初中地理研修總結(jié)

時間：2024-08-13 23:55:05 總結(jié) 我要投稿

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初中地理研修總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的初中地理研修總結(jié)，歡迎大家分享。

初中地理研修總結(jié)

　　一、新理念下的地理教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計

　　1、教師的新教育觀念與教學(xué)行為

　　（1）.建立新型的師生關(guān)系：學(xué)習(xí)探究的合作者；情感交流的好朋友；學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、服務(wù)者；

　�。�2）.調(diào)整教學(xué)行為：允許學(xué)生說“不”；教師也可以說“不知道”；向?qū)W生學(xué)習(xí)。

　　(3).構(gòu)建知識新體系:知識結(jié)構(gòu)：完整的地理知識結(jié)構(gòu)體系；必備的教育理論知識；廣博的科學(xué)文化知識；必備的現(xiàn)代教育技術(shù)知識；真正理解和掌握有關(guān)新課程的理論知識。能力結(jié)構(gòu)：創(chuàng)新教育的能力；教育藝術(shù)的能力；實(shí)踐與研究能力；多媒體與信息技術(shù)能力。（4）.構(gòu)建新課程下的教學(xué)策略：:生活性策略；發(fā)展性策略；多樣性策略；主體性策略；創(chuàng)新性策略；多元性策略；合作性策略；活動性策略；實(shí)踐性策略；全面性策略。如：選擇接近生活的內(nèi)容和方法學(xué)生能夠感受到的、體驗(yàn)過的生活實(shí)例。以學(xué)生的視覺和愛好去觀察體驗(yàn)生活。教與學(xué)的矛盾中，學(xué)是矛盾的主要方面；學(xué)法設(shè)計大于教法設(shè)計；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，不斷提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生積極參與教學(xué)、成為課堂學(xué)習(xí)的主角。教師由臺前退到幕后，成為導(dǎo)演、策劃者、組織者。以活動教學(xué)為中心。“小組合作學(xué)習(xí)法”培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識，增強(qiáng)競爭意識，擴(kuò)大思想、學(xué)習(xí)方法、價值觀的交流，提高相互協(xié)作能力。同伴之間

　　的交流是最容易接受的資源共享、方法相得益彰、學(xué)習(xí)變?yōu)橛腥ぁ⒎窒沓晒�、共同承受挫折�?/p>

　　2、課堂結(jié)構(gòu)理論

　　第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)。師生做好上課的精神與思想準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課。由舊知過渡到新知，增加吸引力，刺激形成思維的準(zhǔn)備。第三環(huán)節(jié)：講授新課。多種事件，完成目標(biāo)。第四環(huán)節(jié)：鞏固應(yīng)用與評價。不同形式，歸納知識，構(gòu)建體系，重復(fù)記憶，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。第五環(huán)節(jié)：結(jié)課。補(bǔ)置有關(guān)作業(yè)，課堂教學(xué)延續(xù)到課外，有上下一節(jié)課的欲望和興趣。

　　3、介紹常見的導(dǎo)課方法

　�。�1）．直接導(dǎo)課開門見山法

　�。�2）．新舊知識聯(lián)系過渡導(dǎo)課溫故知新法

　　（3）．解釋題目導(dǎo)課析題導(dǎo)入法

　�。�4）．設(shè)置疑問導(dǎo)課設(shè)疑導(dǎo)入法

　�。�5）．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)課詩歌導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入、圖畫導(dǎo)入、概述情節(jié)導(dǎo)入、故事導(dǎo)入；文學(xué)知識介紹導(dǎo)入等

　�。�6）．音影導(dǎo)入法用錄音、影片、歌曲等導(dǎo)入

　　（7）．圖畫、漫畫導(dǎo)入法

　�。�8）．表演導(dǎo)入法

　�。�9）．新聞導(dǎo)入法二、構(gòu)建生活化的課堂1、和學(xué)生一起走向生活

　�。�1）.學(xué)習(xí)對生活有用的地理。生活能力

　�。�2）.學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。

　　（3）.注重多樣的地理學(xué)習(xí)方式。

　　（4）.構(gòu)建開放的地理課程。

　�。�5）.關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)對地理課程的影響。

　�。�6）.注重學(xué)習(xí)結(jié)果評價與學(xué)習(xí)過程評價的結(jié)合。

　　2、尋找學(xué)生的興趣點(diǎn)話題：并使之與地理發(fā)生關(guān)聯(lián)新聞：大西安、世園會活動：旅游、購房、逛街、影視物品：手機(jī)、電腦、車載GPS3、在課堂上帶著學(xué)生“玩”

　　教學(xué)情景生活化；學(xué)習(xí)方式多樣化；課堂氣氛愉悅化；課堂過程激勵性；地理模板；地理短信。

　　4、引導(dǎo)孩子挖掘生活中的“地理”�？粗邪l(fā)現(xiàn)書籍（教材）、電視、網(wǎng)絡(luò)常見中發(fā)現(xiàn)天氣變化、商品產(chǎn)地常說中發(fā)現(xiàn)諺語、成語、俗語常用中發(fā)現(xiàn)從人民幣中學(xué)地理常玩中發(fā)現(xiàn)旅游、體育、音樂

　　電視頻道、欄目，如：《探索發(fā)現(xiàn)》、《人與自然》、《綠色空間》、《動物世界》、《科技博覽》、《環(huán)球》、《天氣預(yù)報》、《焦點(diǎn)訪談》等。

　　三、課堂中有效教與學(xué)的策略分析1.教師引起學(xué)生求知欲的常用方法：

　�。�1）對學(xué)生提出引起思考的問題；

　�。�2）提供真實(shí)情境中的一個模擬角色；

　　(3)演示引人注目，給人新知的直觀材料；

　　(4)指出新學(xué)知識的重要價值；

　　(5)解說成功應(yīng)用的例子，提高學(xué)生迎接將要來臨的學(xué)習(xí)任務(wù)的自信心。

　　2、提供材料鞏固知識

　�。�1）.明確識記目的,講清識記任務(wù)

　�。�2）.指導(dǎo)學(xué)生掌握記憶方法：如：及時記憶；讀、思結(jié)合記憶；推理、聯(lián)想記憶；理解記憶；

　�。�3）.讓學(xué)生學(xué)會正確分配復(fù)習(xí)時間，減少遺忘

　�。�4）、提供變式