基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案范文(通用10篇)
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?下面是小編整理的基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案 篇1
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)中心學(xué)校關(guān)于開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的新要求,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)就我校開展“教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)”的活動(dòng)提出如下計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以辦人民滿意教育為目標(biāo),以學(xué)生發(fā)展為根本,以“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”為主要抓手,以切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)為根本舉措,全面提升師資隊(duì)伍素質(zhì),規(guī)范教育教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量。
二、組織機(jī)構(gòu)
成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):xx
副組長(zhǎng):xx
組員:xx
三、目標(biāo)任務(wù)
。ㄒ唬└倪M(jìn)教研方式,強(qiáng)化校本教研
學(xué)校將加大校本教研建設(shè)的力度,注重教研的實(shí)效性,多開展以提高教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)為重點(diǎn)的培訓(xùn)和教研活動(dòng)。要大力推行集體備課制度,同時(shí)積極開展以教學(xué)管理、教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、學(xué)生思想品德教育和心理健康教育等多方面為中心的交流活動(dòng)。
。ǘ┞鋵(shí)常規(guī)管理,強(qiáng)化過程控制
結(jié)合學(xué)校實(shí)際,科學(xué)制定出切實(shí)可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過程管理教學(xué),促進(jìn)教學(xué)。通過嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師。并在實(shí)踐中逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法,提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理水平。
。1)加強(qiáng)備、教、輔、批、考、析教學(xué)環(huán)節(jié)的跟蹤管理,注重獎(jiǎng)勤罰懶。
。2)堅(jiān)持推門聽課?唇處熣n堂教學(xué)能力,看學(xué)生“三維”達(dá)標(biāo)情況,查堵學(xué)校教育教學(xué)管理缺口,及時(shí)發(fā)現(xiàn)正方兩方面典型。
。ㄈ┱J(rèn)真鉆研教材,提升教師素質(zhì)
教師素質(zhì)是決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素,教師對(duì)教材的理解、把握、運(yùn)用能力又是教師素質(zhì)的核心。所以我們將積極開展形式多樣的教材研究活動(dòng),尤其加強(qiáng)對(duì)單元教材的分析以及中期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè),建立學(xué)校教材考核機(jī)制,組織開展教師教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng),促進(jìn)教師鉆研教材的自覺性。
。ㄋ模╅_展“名師”工程,提高整體水平
積極建立師徒結(jié)對(duì)制度。充分發(fā)揮鎮(zhèn)級(jí)骨干教師住校的作用,利用他們?cè)谛?nèi)定期承擔(dān)示范教學(xué)活動(dòng),做好師資力量的優(yōu)化組合。同時(shí)積極為青年教師搭臺(tái)子、鋪路子、壓擔(dān)子,促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng),努力構(gòu)建一支會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)反思、會(huì)研究的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,為推動(dòng)新課程改革深入實(shí)施提供保障。
。ㄎ澹┙梃b先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新工作思路
我校將積極學(xué)習(xí)、借鑒外地或云平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)資源具有特色、富有成效的好經(jīng)驗(yàn)、好方法,結(jié)合本校實(shí)際,創(chuàng)新教學(xué)管理模式,改進(jìn)課堂教學(xué)模式,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,下大氣力全面抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高工作。
四、具體措施
。ㄒ唬榇_!敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)有序開展,將活動(dòng)分為三個(gè)階段,具體如下:
第一階段:組織與動(dòng)員階段(9月份),制訂活動(dòng)實(shí)施方案,進(jìn)行宣傳和動(dòng)員。
第二階段:實(shí)施階段(10月份-12月份)
(1)培訓(xùn)學(xué)習(xí)(9月份),組織開展理論學(xué)習(xí)、各教研組研討課等活動(dòng),利用好“校長(zhǎng)每周一薦”。
。2)研究展示(10月份-12月份),開展各類研討會(huì)、觀課會(huì)、展示會(huì)和評(píng)比活動(dòng),以不同方式呈現(xiàn)“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”的豐富內(nèi)涵。
第三階段:總結(jié)與表彰(-次年元月),在總結(jié)的基礎(chǔ)上,匯總?cè)Un堂教學(xué)改革與創(chuàng)新成果,總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn),推廣成功做法,表彰先進(jìn)個(gè)人。
。ǘ┙M織開展好全校性研討、檢查與評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)活動(dòng)各項(xiàng)目標(biāo)的有效完成。具體活動(dòng)如下:
1、組織學(xué)習(xí)關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)文件和指示精神,認(rèn)真分析本校教學(xué)現(xiàn)狀,提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),狠抓管理,科學(xué)制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案。
2、做好部署、動(dòng)員工作。
3、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,積極開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),在提高教師能力水平和提升教學(xué)質(zhì)量上下功夫。
4、對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn),提高教師對(duì)教改理念的認(rèn)識(shí)。
5、充分做好對(duì)教師基本功素質(zhì)的檢測(cè)和評(píng)估工作。
6、開展以提高課堂教學(xué)效益為主題的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)并裝訂成冊(cè)。
7、組織全校首屆教師技能基本功大賽“名師”評(píng)選活動(dòng)。
8、定期召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
9、繼續(xù)進(jìn)行課題研究工作,使課題研究工作穩(wěn)步有序的開展。
基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案 篇2
一、重點(diǎn)任務(wù)和目標(biāo)
1、落實(shí)責(zé)任制,明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)權(quán)分工。各學(xué)校要按“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則,由一把手親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,責(zé)任部門要認(rèn)真履行職責(zé),一級(jí)抓一級(jí),并將糾風(fēng)治亂的各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處,從而在全系統(tǒng)形成齊抓共管的良好工作格局。
2、嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為。義務(wù)教育階段堅(jiān)持“就近免試入學(xué)”的原則,公辦學(xué)校不得招收擇校生嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)校不得舉辦或變相舉辦重點(diǎn)班的政策;教育教學(xué)研究中心、中小學(xué)不得舉辦義務(wù)教育階段各類學(xué)科競(jìng)賽,不得舉辦“奧班”或“奧賽訓(xùn)練班”。
3、加大治理教育收費(fèi)中的突出問題,鞏固和推進(jìn)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革和落實(shí)工作成果。義務(wù)教育階段學(xué)校在執(zhí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生雜費(fèi)和課本費(fèi)的改革政策,鞏固改革成果,堅(jiān)決防止“一邊免費(fèi),一邊亂收費(fèi)”的情況發(fā)生;同時(shí)按上級(jí)總體部署,積極推行城市區(qū)經(jīng)費(fèi)保證新的政策措施,對(duì)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女接受義務(wù)教育的收費(fèi)要與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一視同仁;切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)教材管理,嚴(yán)禁向?qū)W生推銷教輔材料牟利的行為。加大對(duì)教育亂收費(fèi)的查處力度,實(shí)行責(zé)任追究制度。對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)的亂收費(fèi)案件從嚴(yán)查處,對(duì)亂收費(fèi)學(xué)校,要追究校長(zhǎng)責(zé)任。
4、大力推進(jìn)“陽光工程”的實(shí)施。一是各類招生考試堅(jiān)持實(shí)行“六公開”,即:招生政策和實(shí)施辦法公開、招生資格公開、招生計(jì)劃公開、錄取信息公開、考生咨詢及申訴渠道公開、重大違規(guī)事件及處理結(jié)果公開。二是認(rèn)真落實(shí)行政權(quán)力公開透明運(yùn)行和學(xué)校辦事公開制度,做好公開工作。特別是對(duì)評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘等涉及教職工、群眾切身利益的重點(diǎn)事項(xiàng),基建工程、大宗物品采購、財(cái)務(wù)收支等重大事務(wù)的要及時(shí)全面公開。局紀(jì)委年底將對(duì)學(xué)校辦事公開工作進(jìn)行考核評(píng)估,并將考核結(jié)果上報(bào)市教育紀(jì)工委,進(jìn)一步打造“陽光工程”。
5、加大師德師風(fēng)宣傳教育力度,提高教師廉潔從教、為人師表意識(shí)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步樹立好“人類靈魂工程師”的良好形象。按照《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,要對(duì)教師加強(qiáng)政治理論、方針政策、法律法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范的教育,促進(jìn)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感,提高依法從教的水平。要把師德考核作為一項(xiàng)硬性工作來抓。嚴(yán)禁教師從事有償家教,堅(jiān)決實(shí)行轉(zhuǎn)正、評(píng)聘、晉級(jí)、選拔、評(píng)優(yōu)一票否決制,堅(jiān)決取消品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣者的教師資格。對(duì)違背教師職業(yè)道德的現(xiàn)象,要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,堅(jiān)決制止;要嚴(yán)肅查處違反師德規(guī)定的案件(事件),按照規(guī)定給予相關(guān)人員組織處理直至黨政紀(jì)處分。
6、做好投訴和信訪舉報(bào)接待工作,堅(jiān)決查處各種違紀(jì)案件。各校要結(jié)合民主評(píng)議行風(fēng)工作,向社會(huì)公布舉報(bào)電話,加強(qiáng)對(duì)本校行風(fēng)工作的查糾力度,局糾風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組也將通過明察暗訪、聯(lián)合檢查、突擊抽查等,加大查處力度,做到發(fā)現(xiàn)一起,查處一起,絕不姑息遷就,確保我區(qū)教育系統(tǒng)糾風(fēng)工作取得成效,保證教育事業(yè)的和諧健康發(fā)展。
二、采取的主要措施
1、召開會(huì)議,針對(duì)新形勢(shì)做出全面部署。及時(shí)召開全區(qū)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議,對(duì)全區(qū)教育系統(tǒng)年度糾風(fēng)工作做出安排。各學(xué)校要召開行風(fēng)建設(shè)大會(huì),制定行風(fēng)建設(shè)工作方案,建立相關(guān)制度,落實(shí)有關(guān)制度,進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。
2、健全機(jī)構(gòu),進(jìn)一步發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)工作分工變化情況,完成糾風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能調(diào)整,明確職責(zé)。各學(xué)校也要調(diào)整相應(yīng)的行風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)。
3、糾評(píng)并舉,深入細(xì)致推進(jìn)重點(diǎn)工作。以義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制的落實(shí)和鞏固為重點(diǎn),春季開學(xué)后,針對(duì)教育收費(fèi)這一糾風(fēng)工作的重要問題,對(duì)全區(qū)教育收費(fèi)工作進(jìn)行全面督導(dǎo)檢查;文教局組織人員深入各學(xué)校,召開座談會(huì)、實(shí)地查看和發(fā)問卷,開展行風(fēng)建設(shè)專題調(diào)研,全面了解中小學(xué)在收費(fèi)公示、使用管理、師德建設(shè)、校務(wù)公開、招生等群眾反映較多的熱點(diǎn)問題,有針對(duì)性地提出整改意見和措施、繼續(xù)開展民主評(píng)議學(xué)校工作。把行風(fēng)建設(shè)和規(guī)范辦學(xué)行為緊密結(jié)合,進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境。年底,文教局從貫徹上級(jí)文件精神、學(xué)校行風(fēng)建設(shè)、行風(fēng)成效、自評(píng)自糾、整改措施、工作推進(jìn)、規(guī)章制度建設(shè)、校風(fēng)和師德師風(fēng)、群眾滿意度等方面進(jìn)行全面考核。那一世
4、獎(jiǎng)懲并重,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。在進(jìn)一步宣傳先進(jìn)教師工作同時(shí),對(duì)群眾反映強(qiáng)烈部分教師的師德師風(fēng)問題進(jìn)行整頓。局紀(jì)委將結(jié)合群眾舉報(bào)等在周末對(duì)學(xué);蚪處熃M織有償補(bǔ)習(xí)班問題進(jìn)行查糾,對(duì)學(xué)校違反本通知規(guī)定的,一經(jīng)查實(shí),要及時(shí)如數(shù)退還所收取的費(fèi)用,給予學(xué)校通報(bào)批評(píng),取消學(xué)校當(dāng)年文明單位評(píng)選資格,并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的紀(jì)律責(zé)任,直至撤銷校長(zhǎng)職務(wù);造成重大安全責(zé)任事故的,依法移送司法機(jī)關(guān)處理。對(duì)在職教師違反規(guī)定的,第一次發(fā)現(xiàn),給予批評(píng)教育,并及時(shí)如數(shù)退還有償補(bǔ)課所得。第二次發(fā)生的,不但要及時(shí)如數(shù)退還有償補(bǔ)課所得,當(dāng)事人該年度考核還要確定為不合格,不能作為各種評(píng)先評(píng)優(yōu)的推薦對(duì)象,必要時(shí)調(diào)整崗位;對(duì)因此原因連續(xù)兩年年度考核被確定為不合格的人員予以解聘。對(duì)因此原因造成學(xué)生傷害責(zé)任事故的,責(zé)任教師要依法賠償受害學(xué)生的經(jīng)濟(jì)損失,并視情節(jié)由教育行政部門或?qū)W校給予相應(yīng)的行政處分。對(duì)造成重大安全責(zé)任事故的,將依法移送司法機(jī)關(guān)處理。特別對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校組織非畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課的將給予從嚴(yán)從重處理,堅(jiān)決遏止亂補(bǔ)課、亂辦班現(xiàn)象的發(fā)生和蔓延。
5、加強(qiáng)教育,提高教育系統(tǒng)工作人員廉政意識(shí)。召開學(xué)校校長(zhǎng)、書記培訓(xùn)會(huì),在黨風(fēng)廉政建設(shè)及反腐倡廉方面進(jìn)行專題培訓(xùn)。第二學(xué)期暑期開學(xué)后,在全區(qū)范圍內(nèi)集中開展一次針對(duì)學(xué)校教師的規(guī)范辦學(xué)行為、嚴(yán)禁亂收費(fèi)的宣傳周活動(dòng),提高學(xué)校教師政治思想覺悟,提高規(guī)范辦學(xué)行為的自覺性。
6、抓好落實(shí),形成齊抓共管的長(zhǎng)效機(jī)制。第一學(xué)期結(jié)束前,整理歸納行風(fēng)督導(dǎo)員、評(píng)議員和廣大人民群眾反映的教育熱點(diǎn)問題和意見,提出整改意見,召開自評(píng)大會(huì)。由各單位第一責(zé)任人報(bào)告自查自糾情況和整改意見并制定整改方案。各單位對(duì)自評(píng)自查的問題和群眾提出問題進(jìn)行認(rèn)真梳理,結(jié)合實(shí)際制定出整改措施。第二學(xué)期開學(xué)后,由各單位第一責(zé)任人匯報(bào)行風(fēng)建設(shè)整體情況及整改工作情況,針對(duì)整改情況進(jìn)一步征求意見。
基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案 篇3
一、評(píng)估對(duì)象
20xx年市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估的對(duì)象為:
區(qū)第三幼兒園、市第一幼兒園、縣幼兒園、縣幼兒園
二、評(píng)估目的
市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估,是由市政府教育督導(dǎo)室組織、主導(dǎo)的,對(duì)轄區(qū)內(nèi)幼兒園教育質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行的監(jiān)測(cè)與評(píng)估,屬于診斷性評(píng)估,目的是了解幼兒園教育質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)辦園特色、特點(diǎn)以及存在的不足與問題,總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn),為幼兒園制定發(fā)展規(guī)劃、確定發(fā)展路徑和措施提供依據(jù),為市、縣兩級(jí)政府、教育行政部門制定學(xué)前教育政策、管理措施和辦法提供支持與服務(wù),督促辦園主體改善辦園條件,改進(jìn)管理措施,提高辦園水平。
三、評(píng)估依據(jù)
20xx年市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估采用由市政府教育督導(dǎo)室、市教育局、市教育科學(xué)研究所負(fù)責(zé)承擔(dān)研究制定的《省學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》(附后)作為依據(jù),輔之以近年來各級(jí)政府、教育行政部門制發(fā)的有關(guān)學(xué)前教育發(fā)展的政策、文件要求。
四、評(píng)估時(shí)間
20xx年市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估的時(shí)間為20xx年5月下旬-6月中旬。
五、評(píng)估程序
幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估,分為幼兒園準(zhǔn)備和督導(dǎo)評(píng)估兩個(gè)階段。
。ㄒ唬┯變簣@準(zhǔn)備工作
幼兒園準(zhǔn)備既是幼兒園接受督導(dǎo)評(píng)估的資料收集、活動(dòng)準(zhǔn)備的過程,也是幼兒園接受督導(dǎo)評(píng)估之前的一次診斷性測(cè)評(píng)和自己總結(jié)、反思。
接受評(píng)估的幼兒園,要建立由幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師組成的評(píng)估準(zhǔn)備工作小組,同時(shí),根據(jù)需要可聘請(qǐng)教育督導(dǎo)人員、教育行政管理人員、專家、家長(zhǎng)、社會(huì)人士等參加。
準(zhǔn)備工作包括:學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)活動(dòng)方案和測(cè)評(píng)指標(biāo)體系;準(zhǔn)備資料——收集、整理、裝訂、裝袋需要提供的各種資料;人員準(zhǔn)備——通知、召集需要觀測(cè)、訪談的教師、幼兒、家長(zhǎng)等;活動(dòng)準(zhǔn)備——組織開展需要測(cè)評(píng)的幼兒接園活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、就餐就寢活動(dòng)等;自評(píng)自測(cè)——根據(jù)《市學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》,逐項(xiàng)自評(píng)打分;撰寫教育質(zhì)量發(fā)展報(bào)告(總結(jié)報(bào)告)——根據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系,結(jié)合自評(píng)、自測(cè)結(jié)果,現(xiàn)狀分析與反思,撰寫教育質(zhì)量發(fā)展報(bào)告。自評(píng)結(jié)果與質(zhì)量發(fā)展報(bào)告于評(píng)估活動(dòng)前一周提交評(píng)估小組。
(二)督導(dǎo)評(píng)估工作
1.評(píng)估小組
建立由教育督導(dǎo)人員、教育專家、幼兒園骨干教師5—7人組成評(píng)估小組。
2.測(cè)評(píng)活動(dòng)
。1)學(xué)習(xí)方案:參與評(píng)估人員,在評(píng)估工作前認(rèn)真學(xué)習(xí)《市學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》、《20xx年市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估工作方案》、《學(xué)前教育質(zhì)量檢測(cè)個(gè)人測(cè)評(píng)情況記載表》等,熟悉評(píng)估內(nèi)容與方法。
。2)個(gè)人評(píng)估:每個(gè)評(píng)估人員負(fù)責(zé)1—2個(gè)一級(jí)指標(biāo)的測(cè)評(píng),依據(jù)《學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》,運(yùn)用《學(xué)前教育質(zhì)量檢測(cè)個(gè)人測(cè)評(píng)情況記載表》獨(dú)立進(jìn)行測(cè)評(píng),測(cè)評(píng)人員須對(duì)每項(xiàng)三級(jí)(c級(jí))指標(biāo)進(jìn)行評(píng)分;同時(shí),在“測(cè)評(píng)情況記載”欄,對(duì)查閱的資料(佐證材料),幼兒園建設(shè)和環(huán)境的查看情況,對(duì)幼兒、教師、家長(zhǎng)的訪談情況,幼兒生活、游玩、學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行記錄、記載,包括質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r、特色與存在不足、問題等。被測(cè)評(píng)幼兒園應(yīng)為每個(gè)測(cè)評(píng)人員提供一位引導(dǎo)員,協(xié)助完成測(cè)評(píng)工作。測(cè)評(píng)時(shí)間從幼兒入園到幼兒離園,觀測(cè)幼兒園一日的教學(xué)活動(dòng)。
(3)幼兒園匯報(bào):由被評(píng)估幼兒園領(lǐng)導(dǎo)作教育質(zhì)量發(fā)展總結(jié)報(bào)告,包括評(píng)估準(zhǔn)備工作情況,教育質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r、特色,存在問題與不足,自評(píng)結(jié)果,努力方向和改進(jìn)措施等。
(4)小組評(píng)議:在測(cè)評(píng)人員個(gè)人獨(dú)立測(cè)評(píng)基礎(chǔ)上,小組成員合議,形成小組測(cè)評(píng)結(jié)果,填寫《市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果統(tǒng)計(jì)表》。
3.測(cè)評(píng)方法
。1)聽取匯報(bào):聽取幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員的工作匯報(bào)。
。2)察看現(xiàn)場(chǎng):幼兒園環(huán)境、班級(jí)環(huán)創(chuàng)、區(qū)角設(shè)置、寢室環(huán)境、園風(fēng)園貌、教學(xué)設(shè)施設(shè)備等。
。3)查閱資料:查閱有關(guān)檔案資料,包括各種工作計(jì)劃與總結(jié)、管理與考評(píng)規(guī)章制度、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)與會(huì)議記錄、報(bào)告、園本課程、幼兒成長(zhǎng)記錄(卡、冊(cè))、教師業(yè)務(wù)檔案等,包括文字、影像、圖片等。
。4)座談會(huì):召開教師、家長(zhǎng)座談會(huì)(10—15人,大、中、小班兼顧)。
(5)個(gè)別訪問:對(duì)教職工、幼兒、家長(zhǎng)及有關(guān)人員進(jìn)行個(gè)別訪問。
。6)聽課:觀看幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、自由活動(dòng)、戶外活動(dòng)、就餐就寢活動(dòng)等。
4.評(píng)估報(bào)告
。1)質(zhì)量報(bào)告:督導(dǎo)評(píng)估小組,根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果,撰寫教育質(zhì)量發(fā)展報(bào)告,包括評(píng)估工作情況,教育質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r、特色,存在問題與不足,評(píng)估結(jié)果,努力方向和改進(jìn)措施建議等。
檢測(cè)組根據(jù)測(cè)評(píng)對(duì)象的教育質(zhì)量發(fā)展報(bào)告、測(cè)評(píng)小組提交的《市幼兒園教育質(zhì)量評(píng)估個(gè)人測(cè)評(píng)情況記載表》、《市學(xué)前教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估小組測(cè)評(píng)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表》,以及測(cè)評(píng)過程中收集到的原始數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行整理,分析提出主要成績(jī)和存在問題,形成規(guī)范的質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估報(bào)告(文本)。教育質(zhì)量評(píng)估報(bào)告的主要內(nèi)容包括:評(píng)估概況、主要成績(jī)、存在問題、改進(jìn)意見和建議。同時(shí),提供《學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的督導(dǎo)評(píng)估評(píng)分量表》。
。2)結(jié)果運(yùn)用:評(píng)估結(jié)果僅用于幼兒園自身改進(jìn)工作的參考和依據(jù),教育督導(dǎo)、教育行政、教育科研部門,制定和改進(jìn)管理措施、辦法的依據(jù)和參考,不作為幼兒園或幼兒園領(lǐng)導(dǎo)評(píng)優(yōu)、達(dá)標(biāo)、晉級(jí)的依據(jù);評(píng)估結(jié)果(報(bào)告)不對(duì)外發(fā)布,只向被評(píng)估幼兒園的教育主管部門、業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門和評(píng)估對(duì)象(幼兒園)定向發(fā)布(送達(dá))。
基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案 篇4
為加快我校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革研究的步伐,促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校全面發(fā)展。特制定我校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以教育部《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》
和河南省教育廳關(guān)于中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有關(guān)文件為指導(dǎo),結(jié)合我校實(shí)際,針對(duì)存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)一步建立健全包括學(xué)生評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等內(nèi)容的以校為本的評(píng)價(jià)體系,發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵提升。
二、基本原則
。ㄒ唬┱w架構(gòu)。評(píng)價(jià)實(shí)施方案,力爭(zhēng)涵蓋學(xué)生評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容。
。ǘ┩怀鲋攸c(diǎn)。學(xué)生評(píng)價(jià)突出學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、特長(zhǎng)評(píng)價(jià)等。班級(jí)評(píng)價(jià)突出班級(jí)建設(shè)和學(xué)習(xí)小組建設(shè)。教師評(píng)價(jià)應(yīng)促進(jìn)教師質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變。
。ㄈ┮子诓僮。評(píng)價(jià)實(shí)施方案是力求簡(jiǎn)單易行,便于操作實(shí)施。
三、制定過程
我校充分認(rèn)識(shí)這一工作的重要性和緊迫性,高度重視,精心策劃,抓好落實(shí)。
我校評(píng)價(jià)實(shí)施方案在充分征求教師、學(xué)生和家長(zhǎng)等方面的意見和建議的基礎(chǔ)上,經(jīng)過反復(fù)醞釀、討論,最終形成我校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革方案。評(píng)價(jià)方案的制定實(shí)施,必將促進(jìn)教師、家長(zhǎng)質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變,也一定會(huì)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的正確導(dǎo)向作用,促進(jìn)學(xué)校教育生態(tài)的改善。
基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案 篇5
教育教學(xué)是學(xué)校工作的中心,提升質(zhì)量又是教育教學(xué)這個(gè)中心工作的中心;谑兄睂W(xué)校現(xiàn)狀,市教育局明確20xx年為市直教育“質(zhì)量提升年”,因此學(xué)校必須牢固樹立“質(zhì)量立!币庾R(shí),真正把工作重心集中到抓教育教學(xué)質(zhì)量上來。
一、指導(dǎo)思想
遵循教育規(guī)律,貫徹教育方針,執(zhí)行教育規(guī)范,推進(jìn)改革創(chuàng)新;一心一意抓質(zhì)量,聚精會(huì)神謀發(fā)展;提升質(zhì)量的主導(dǎo)因素是人;提升質(zhì)量的關(guān)鍵舉措是實(shí)行精致化科學(xué)管理;提升質(zhì)量的重要保障是嚴(yán)格督查和有效考核。
二、努力目標(biāo)
1.德育工作有針對(duì)性、有特色、有實(shí)效。
2.本屆高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試合格率90%以上。
3.本屆高三高考成績(jī)同比上升。
4.創(chuàng)建成“黨建工作示范!。
5.創(chuàng)建成“教科研先進(jìn)學(xué)!。
6創(chuàng)建成“藝術(shù)特色學(xué)!薄
7.創(chuàng)建成“國際生態(tài)綠旗榮譽(yù)學(xué)!。
8.爭(zhēng)創(chuàng)“精致化管理先進(jìn)學(xué)!、“教育質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)”和“教育改革創(chuàng)新獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。
9.國家級(jí)課題“智慧課堂與幸福教育實(shí)踐研究”結(jié)題。
10.學(xué)生對(duì)教師教學(xué)態(tài)度、效果的滿意度比上年度提升2個(gè)百分點(diǎn)以上。
11.爭(zhēng)取年終考評(píng)繼續(xù)為“優(yōu)秀”等級(jí)。
三、工作舉措
1.組織學(xué)習(xí)和研討,提高認(rèn)識(shí),達(dá)成共識(shí)。
2.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),成立學(xué)校推進(jìn)“質(zhì)量提升年”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)考核辦公室。
3.細(xì)化分解目標(biāo),層層落實(shí)現(xiàn)任,與各責(zé)任部門和個(gè)人簽定目標(biāo)責(zé)任狀。
4.保證德育為先,切實(shí)把德育工作滲透于學(xué)校各項(xiàng)工作之中。
5.加強(qiáng)干部隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè),修定出臺(tái)“三級(jí)骨干教師”培養(yǎng)與考核要求,并對(duì)原有骨干教師進(jìn)行考核。
6.修定集體備課流程和要求,完善集體備課制度。
7.聚焦課堂教學(xué)改革,修定出臺(tái)實(shí)施“智慧課堂”的流程要求,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
8.廣泛開展各類聽課評(píng)課活動(dòng),明確各級(jí)干部和教師的聽課要求,把精力投入于課堂,使管理落腳于課堂,致力于解決課堂教學(xué)中存在的傾向性問題。
9.修定出臺(tái)學(xué)生作業(yè)的布置、批改、點(diǎn)評(píng)和糾錯(cuò)要求,抓實(shí)作業(yè)環(huán)節(jié),使講和練有效結(jié)合起來。
10.關(guān)心全體學(xué)生,關(guān)注典型學(xué)生,對(duì)發(fā)展有明顯差異的學(xué)生要進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),并對(duì)定期進(jìn)行檢測(cè),使每個(gè)學(xué)生都有適合自己的發(fā)展空間。
11.加強(qiáng)對(duì)高三美術(shù)班、傳媒班和日語班的教育教學(xué)管理,尤其要提高文化課的教學(xué)效率。
12.關(guān)注體育、藝術(shù)課的教學(xué)和體藝活動(dòng)的開展,維護(hù)學(xué)生的身心健康。
13.提高教育管理和教學(xué)過程的信息化水平,以信息化推進(jìn)質(zhì)量提升。
14.明確學(xué)校推進(jìn)“質(zhì)量提升年”領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的考核辦公室的工作要求,會(huì)同年管辦切實(shí)擔(dān)負(fù)起常規(guī)的督查責(zé)任。校長(zhǎng)辦公室具體負(fù)責(zé)會(huì)議出席、上班簽到等出勤情況的管理。
15.校務(wù)委員蹲點(diǎn)高三年級(jí)、高三各備課組和高一、高二部分備課組,督查、指導(dǎo)班級(jí)管理和備課組活動(dòng)。
16.強(qiáng)化行政值班,合理調(diào)配值班人員,實(shí)行校級(jí)干部、中層干部和年級(jí)安排的人員聯(lián)合值班,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,全方位穩(wěn)定教育教學(xué)秩序。
17.按相關(guān)規(guī)定完成學(xué)校崗位設(shè)置,明確崗位職責(zé),按崗履職,按崗考核,按崗取酬,發(fā)揮好激勵(lì)和導(dǎo)向作用。
18.待省出臺(tái)績(jī)效考核管理辦法后,根據(jù)市局要求和學(xué)校實(shí)情,制定學(xué)校合理的績(jī)效考核方案,全面實(shí)施績(jī)效考核。
基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案 篇6
中共中央、國務(wù)院在《中國教育現(xiàn)代化2035》、《新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中,聚焦提高教育質(zhì)量的時(shí)代主題,指出“全面提高普通高中教育質(zhì)量”“全面提高義務(wù)教育質(zhì)量”,把提高教育質(zhì)量作為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和途徑。為全面貫徹落實(shí)黨和國家教育戰(zhàn)略,經(jīng)縣教體局黨組研究決定,2021年為“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”,為確保工作實(shí)效,特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想和基本原則
。ㄒ唬┲笇(dǎo)思想。以《中國教育現(xiàn)代化2035》《新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》為行動(dòng)指南,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,突出學(xué)科本質(zhì),發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),堅(jiān)持德育為先、面向全體、全面發(fā)展、知行合一,持續(xù)深化教育教學(xué)改革,有效整合教育教學(xué)資源,整體優(yōu)化教學(xué)管理水平,使質(zhì)量提升年活動(dòng)成為促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的有效舉措,成為探索建立教育教學(xué)質(zhì)量提升長(zhǎng)效機(jī)制的重要手段。
。ǘ┗驹瓌t。堅(jiān)持質(zhì)量第一的價(jià)值導(dǎo)向,樹立質(zhì)量第一的強(qiáng)烈意識(shí),強(qiáng)化以質(zhì)量論英雄的用人原則。堅(jiān)持以學(xué)校為質(zhì)量提升的主體,落實(shí)學(xué)校質(zhì)量管理的主體責(zé)任,弘揚(yáng)校長(zhǎng)爭(zhēng)當(dāng)教育家的精神和教師爭(zhēng)做四有好教師的精神,加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)。堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為根本途徑,立足當(dāng)前,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),聚焦重點(diǎn),帶動(dòng)全局。
二、質(zhì)量目標(biāo)
全縣教育系統(tǒng)通過開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng),使各學(xué)校管理水平明顯提高,立德樹人機(jī)制更加完善,教師潛心育人體系更加健全,學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)得到群眾認(rèn)可,我縣教育質(zhì)量在全市名列前茅。
高中:實(shí)現(xiàn)高考“三個(gè)突破”,“清北”人數(shù)新突破,重本人數(shù)大突破,本科人數(shù)再突破;在全市高中綜合評(píng)估中位居全市各縣前列,縣教體局獲得全市年度高中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。
初中:在全市初中綜合評(píng)估中位居全市各縣區(qū)前6名,縣教體局獲得全市年度初中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。
小學(xué):在全市小學(xué)綜合評(píng)估中位居全市各縣區(qū)前6名,縣教體局獲得全市年度小學(xué)教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。
三、工作措施
。ㄒ唬⿵(qiáng)化學(xué)校提升質(zhì)量的主體責(zé)任
1、夯實(shí)校長(zhǎng)首責(zé)。質(zhì)量是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力,是學(xué)校的生命線,校長(zhǎng)要樹立“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)!钡囊庾R(shí),緊緊圍繞提升質(zhì)量謀篇布局。要構(gòu)建扁平高效的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò),將工作重心放到年級(jí)、班級(jí)和學(xué)科組;要建立以教育教學(xué)質(zhì)量為中心的正向激勵(lì)機(jī)制,圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心建立用人制度,用教學(xué)質(zhì)量這把尺子作為用人標(biāo)準(zhǔn)。校長(zhǎng)要身先士卒,率先垂范,用高尚的人格感染教師、用不竭的干勁帶動(dòng)教師,形成全校上下同心抓質(zhì)量的良好局面。
2、堅(jiān)持全員參與。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的責(zé)任落實(shí)到教育教學(xué)全體人員,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性;注重對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理,充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用;加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè),實(shí)行學(xué)科捆綁評(píng)估,促進(jìn)各學(xué)科整體提升,促進(jìn)薄弱教師專業(yè)成長(zhǎng)。
3、狠抓過程管理。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的措施落實(shí)到教育教學(xué)的全過程,提升備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)的質(zhì)量,采取定期檢查和不定期抽查的方式,及時(shí)檢查、評(píng)價(jià)、反饋教師的教學(xué)狀況。要樹立選題、命題質(zhì)量反映教師的教學(xué)水平、決定教學(xué)質(zhì)量的意識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性,減少學(xué)生無效勞動(dòng),提升教學(xué)效率。要加強(qiáng)單元檢測(cè)質(zhì)量管理,對(duì)單元檢測(cè)不合格的學(xué)生加強(qiáng)針對(duì)性輔導(dǎo),進(jìn)行補(bǔ)測(cè),直到全體學(xué)生合格,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
4、激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。各學(xué)校要以教學(xué)為中心,以激發(fā)教師活力為保障,以提升教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),深刻分析學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀,查擺提升教育教學(xué)質(zhì)量的緊迫問題和教師最關(guān)心的問題,著力補(bǔ)短板、優(yōu)結(jié)構(gòu)。要加大教學(xué)質(zhì)量考核在教師綜合考核中的權(quán)重,使學(xué)校評(píng)價(jià)方案更公平、更科學(xué)、更聚焦于教育教學(xué)質(zhì)量的提升,更能夠調(diào)動(dòng)不同教齡、不同學(xué)科教師的工作積極性。
5、倡導(dǎo)對(duì)標(biāo)趕超。各學(xué)校要以先進(jìn)學(xué)校為標(biāo)桿,找準(zhǔn)自身差距和不足,明確趕超目標(biāo)和努力方向,切實(shí)解決我縣中小學(xué)教育教學(xué)面臨的困難和存在的問題,著力轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念、提升教育教學(xué)管理水平,推動(dòng)我縣中小學(xué)走科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路。各學(xué)校要按照“堅(jiān)持高點(diǎn)定位、突出問題導(dǎo)向,注重可學(xué)習(xí)、可借鑒、可復(fù)制”的總體要求,選定先進(jìn)學(xué)校為對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)學(xué)校,堅(jiān)持“學(xué)習(xí)先進(jìn)、借鑒經(jīng)驗(yàn)、找準(zhǔn)差距、彌補(bǔ)短板”的原則,厘清對(duì)標(biāo)內(nèi)容,精準(zhǔn)確定對(duì)標(biāo)指標(biāo)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)和完成時(shí)限,采取有效措施,注重落實(shí),強(qiáng)化檢評(píng),確保按時(shí)達(dá)成對(duì)標(biāo)任務(wù)。
。ǘ⿵(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量的要素保障
1、優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)。要加強(qiáng)對(duì)全縣各學(xué)段各學(xué)科教學(xué)模塊的質(zhì)量監(jiān)測(cè),制定全縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案和學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)命題細(xì)則,提升質(zhì)量監(jiān)測(cè)的科學(xué)性。學(xué)科監(jiān)測(cè)試卷實(shí)行教研員負(fù)責(zé)制,教研員要不斷加強(qiáng)命題學(xué)習(xí)與研究,努力提高命題能力和命題水平,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力的考查。要加強(qiáng)試題保密,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的組織和管理,確保質(zhì)量監(jiān)測(cè)的效果。要優(yōu)化質(zhì)量分析辦法,及時(shí)制定科學(xué)的整改措施并落實(shí)到學(xué)校,抽測(cè)結(jié)束兩周內(nèi)要完成教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告并報(bào)告局黨組。
2、強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)。要堅(jiān)持科學(xué)的質(zhì)量觀,改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià),強(qiáng)化過程評(píng)價(jià),探索增值評(píng)價(jià),健全綜合評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)方案更科學(xué)、更專業(yè)、更客觀。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,堅(jiān)持小初高一體化發(fā)展,突出抓好學(xué)段教學(xué)銜接,強(qiáng)化對(duì)影響全縣教學(xué)質(zhì)量全鏈條和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià),針對(duì)不同學(xué)段、不同類型的學(xué)校,分類設(shè)計(jì)、穩(wěn)步推進(jìn),使評(píng)價(jià)方案更具有系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向,注重解決實(shí)際問題,使評(píng)價(jià)方案更具有導(dǎo)向性,更符合全縣教學(xué)的實(shí)際和發(fā)展方向,更好地調(diào)動(dòng)學(xué)校提升質(zhì)量的積極性。
3、細(xì)化教師培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師成名成家,積極爭(zhēng)取參加國培項(xiàng)目和高端培訓(xùn),打造全縣名師團(tuán)隊(duì)。堅(jiān)持以提高教師的學(xué)科教學(xué)能力為重點(diǎn),通過優(yōu)課評(píng)選、案例評(píng)選、賽課磨課、基本功大賽等分層次多樣化的教學(xué)研討活動(dòng),促進(jìn)教師相互交流、共同提高。以質(zhì)量提升為目標(biāo),加快推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合,提升教師信息化水平。開展教師全員讀書活動(dòng),統(tǒng)一組織全縣教師專業(yè)考試,對(duì)新招聘教師實(shí)行崗前專業(yè)培訓(xùn)和上崗資格考試,全面促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
4、深化高考研究。教研室要以縣高考研究中心為主要抓手,加強(qiáng)對(duì)高考命題、高校特殊招生政策、專項(xiàng)招生政策、名優(yōu)特藝體學(xué)生招生政策、學(xué)生生涯規(guī)劃等的研究,特別是加強(qiáng)對(duì)高考試題的研究,引導(dǎo)學(xué)?茖W(xué)備考、督導(dǎo)學(xué)校全員備考、指導(dǎo)學(xué)生全程備考,提高備考的針對(duì)性,確保完成“三個(gè)突破”的目標(biāo)任務(wù),提升全縣優(yōu)質(zhì)升學(xué)總量和質(zhì)量。加大高中培優(yōu)力度,加快尖子生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)機(jī)制研究,組建精英教師團(tuán)隊(duì),實(shí)行名優(yōu)生跟蹤培養(yǎng)制度,大膽探索行之有效的路徑辦法,全力促進(jìn)多元升學(xué),推動(dòng)高中學(xué)校多元化、特色化發(fā)展。
5、強(qiáng)化獎(jiǎng)懲機(jī)制。實(shí)行教學(xué)質(zhì)量聯(lián)動(dòng)機(jī)制。建立教體局領(lǐng)導(dǎo)班子成員巡學(xué)促學(xué)機(jī)制和學(xué)校一把手推門聽課機(jī)制,建立教研員述職、校長(zhǎng)述職和教學(xué)質(zhì)量通報(bào)制度,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量專業(yè)提升指導(dǎo),教體局黨組每學(xué)期聽取相關(guān)匯報(bào)。實(shí)行量化獎(jiǎng)懲機(jī)制,采取目標(biāo)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略,對(duì)不同學(xué)段、不同類型學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提出明確的年度目標(biāo)和階段目標(biāo)要求,對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量提升較快和成績(jī)優(yōu)秀的校長(zhǎng)要表彰重用;對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑和位居末位的校長(zhǎng)要進(jìn)行誡勉談話,一年內(nèi)不予調(diào)整崗位;對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年下滑和居末位的要給予黃牌警告,并進(jìn)行誡勉談話;對(duì)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三年下滑和居末位的校長(zhǎng),要給與紅牌警告,責(zé)令其提出辭職。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),狠抓落實(shí)?h教體局成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組(名單附后),領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)和督查落實(shí)。實(shí)行局領(lǐng)導(dǎo)干部包保學(xué)校制度,局領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線,真實(shí)了解學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題,幫助解決教學(xué)管理中存在的實(shí)際困難。
(二)廣泛宣傳,營造氛圍?h教體局要利用各種方式,大力宣傳質(zhì)量提升年活動(dòng)的意義、措施與經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)全縣活動(dòng)系統(tǒng)推進(jìn)。各學(xué)校要充分利用校園廣播、板報(bào)、班會(huì)等宣傳途徑,宣傳質(zhì)量提升年活動(dòng)的有效做法、成功經(jīng)驗(yàn)和涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型。
。ㄈ⿵(qiáng)化督查,務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校都要成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)工作機(jī)構(gòu),精心制定活動(dòng)方案,組織好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作?h教體局活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要定期對(duì)機(jī)關(guān)各科室和各學(xué)校活動(dòng)開展情況進(jìn)行檢查,下發(fā)檢查通報(bào),全面了解活動(dòng)開展情況,及時(shí)改進(jìn)工作,確;顒(dòng)有效開展。檢查結(jié)果納入教育綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià),作為獎(jiǎng)懲學(xué)校的重要依據(jù)。
基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案 篇7
為貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施意見”,進(jìn)一
一、學(xué)年目標(biāo)
緊緊圍繞全面提升教育教學(xué)質(zhì)量這一重點(diǎn)工作,研究全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的措施,向管理要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量,努力完成“三項(xiàng)
二、總體思路。
開展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的總體思路是:圍繞一個(gè)核心,
三、保障機(jī)制。
1、首先,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“一把手”責(zé)任制,堅(jiān)定不移地突出教學(xué)的中心地位和質(zhì)量的核心意識(shí)。其次,教學(xué)質(zhì)量教導(dǎo)主任直接責(zé)任制,實(shí)施科學(xué)管理和指導(dǎo),強(qiáng)化執(zhí)行力和落實(shí)力。二是班級(jí)教學(xué)質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責(zé)任制。三是教師個(gè)人學(xué)科質(zhì)量責(zé)任制。這樣,進(jìn)一步明確了各自的責(zé)任,充分發(fā)揮教導(dǎo)主任、班主任作為學(xué)校工作管理者、落實(shí)者的作用。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),不斷提高教師的綜合素質(zhì)。深入開展豐富多彩的教研活動(dòng),進(jìn)一步提高教學(xué)水平。強(qiáng)化教師教研意識(shí),營造人人參與教研、人人參與教學(xué)研究的良好氛圍。積極開展各類教研活動(dòng),通過集體備課、賽課、評(píng)課、研討交流,提高教師教學(xué)研究水平和課堂教學(xué)能力。
3、深化課堂教學(xué)改革,積極構(gòu)建高效課堂。教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要緊緊抓住質(zhì)量這一生命線,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。教師要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”
4、實(shí)施有效輔導(dǎo)。教師根據(jù)檢測(cè)成績(jī)和平時(shí)觀察,確定學(xué)困生名單,建立學(xué)困生學(xué)習(xí)檔案,制定轉(zhuǎn)化措施,明確轉(zhuǎn)化目標(biāo),責(zé)任到人,對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)突出個(gè)性,注重實(shí)效,做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、教師、
四、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組
副組長(zhǎng):xxx
成
組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)全!敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長(zhǎng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作;其他教師負(fù)責(zé)本校“活動(dòng)”的具體實(shí)施和操作。
五、實(shí)施步驟
。ㄒ唬、啟動(dòng)階段(20XX
。ǘ、實(shí)施階段(20XX
。ㄈ、總結(jié)階段(20XX
基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案 篇8
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校深入學(xué)習(xí)和貫徹xx縣教育教學(xué)工作會(huì)會(huì)議精神,認(rèn)真落實(shí)《xx縣關(guān)于深入開展20XX年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》,以開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體,以提高教師素質(zhì)為手段,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,深入進(jìn)行課程改革,規(guī)范辦學(xué)行為,向管理要質(zhì)量,向課改要質(zhì)量,努力提高xx鄉(xiāng)小學(xué)的辦學(xué)水平。
二、組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)順利實(shí)施,并取得成效,經(jīng)研究,決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
三、基本情況
xx中心小學(xué)本部位于xx縣最南端,距縣城約60多公里,學(xué)校原為xx中學(xué)校址,學(xué)校創(chuàng)辦于1988年秋,校園總面積30畝,總建筑面積約2000M2。學(xué)校五室齊全,各室配備擁有量均達(dá)國家級(jí)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求,“普九”各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到上級(jí)要求。
我校下轄8所村完小。小學(xué)1-6年級(jí)在校生為660人,學(xué)前兒童為205人。其中xx中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級(jí)共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人,校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任崗位培訓(xùn)合格率為100%。全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為100%,完成率為100%,輟學(xué)率為零,全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7、92平方米,生均圖書11、3冊(cè)。學(xué)校布局合理,校園綠化、美化有成效,校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達(dá)標(biāo)。從1998以來,小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達(dá)到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化,教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。
四、取得成效
我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想,以“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校,培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生,做負(fù)責(zé)任的教師,造就負(fù)責(zé)任的公民”為辦學(xué)宗旨,努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂園、學(xué)園”。
1、寄宿制辦學(xué),較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問題,鞏固了布局調(diào)整成果。
2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”,消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂,彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭和社會(huì)教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補(bǔ)留守學(xué)生家庭教育的空白,讓農(nóng)民安心外出務(wù)工,對(duì)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。
3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善,學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性得到進(jìn)一步加強(qiáng),有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后,學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善。
4、寄宿制辦學(xué),為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后,很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進(jìn)行教學(xué),不利于新課程改革的順利實(shí)施,為此,社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)反響十分強(qiáng)烈。寄宿制創(chuàng)辦后,村小部分學(xué)生到我校就讀,農(nóng)村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊(duì)伍人盡其才,達(dá)到了教師隊(duì)伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證,現(xiàn)代教學(xué)手段(特別是遠(yuǎn)程教育設(shè)備)的運(yùn)用,國家、地方、校本課程的全面開設(shè),都為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件,教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比,寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間有序安排,便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寄宿生之間交流、合作的機(jī)會(huì)多,尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習(xí)由平時(shí)的課任某某輔導(dǎo),等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請(qǐng)一位“家教老師”,這是非寄宿學(xué)生很難達(dá)到的條件。
5、寄宿制辦學(xué),寄宿生獨(dú)立生活的自理能力明顯增強(qiáng)。學(xué)校通過有計(jì)劃的對(duì)寄宿學(xué)生進(jìn)行自己服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練,學(xué)生都能學(xué)會(huì)和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊(duì)領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且,經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后,學(xué)校通過抽查、競(jìng)賽等形式促使和要求人人過關(guān)。寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣后,回家也能幫著家長(zhǎng)整理內(nèi)務(wù)。
6、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。
五、存在問題
1、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象:一是年齡結(jié)構(gòu)斷層,從20XX年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生,中老年教師居多;二是專業(yè)教師饋乏,語文、數(shù)學(xué)教師還基本合適,但七學(xué)科教師相當(dāng)饋乏,目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師。另外,一些教師在教育教學(xué)上是強(qiáng)者,但在科研工作方面重視不足,成果不顯著。
2、我鄉(xiāng)對(duì)村完小管理不到位,教師工作積極性不高,教學(xué)成績(jī)一直沒有提升。
3、教學(xué)設(shè)備還需進(jìn)一步的完善,目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺(tái),滿足不了教育教學(xué)的需求;學(xué)生電腦陳舊,有的無法使用,嚴(yán)重影響信息技術(shù)課的開設(shè)。
4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索,無成功經(jīng)驗(yàn)可談,而家長(zhǎng)和社會(huì)都對(duì)寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí),又能全面發(fā)揮育人功能,是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題。
5、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,“留守兒童”比例大,給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”,爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工,想管理又鞭長(zhǎng)莫及,家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪、電話聯(lián)系父母,但效果不明顯。
6、學(xué)校的娛樂設(shè)施極少,學(xué)生玩的東西太少了,學(xué)校對(duì)學(xué)生沒有吸引力。
7、課桌椅是學(xué)校的基本設(shè)備,是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一,但是我校目前課桌椅全是舊桌椅,對(duì)學(xué)生的健康有著重要影響,也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。
8、學(xué)校的圖書量不足,且書籍陳舊,極大的影響學(xué)生的課外閱讀。
六、目標(biāo)與措施
(一)學(xué)校管理。
目標(biāo):努力建設(shè)一個(gè)完善、高效、規(guī)范的管理機(jī)制,使學(xué)校的管理規(guī)范化、科學(xué)化、人文化。
措施:
1、完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的分級(jí)管理模式,提高學(xué)校管理效能和辦學(xué)水平。
2、完善教職工代表大會(huì)制度,堅(jiān)持校務(wù)公開制度,提高學(xué)校民主管理水平。
3、建立并完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度。
4、依法辦學(xué),以德治校,規(guī)范辦學(xué)行為。
(二)師資隊(duì)伍。
目標(biāo):逐步建立一支結(jié)構(gòu)合理、思想過硬、業(yè)務(wù)精良、開拓創(chuàng)新、有個(gè)性、有特色、有風(fēng)格的教師隊(duì)伍。
措施:
1、增強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),不斷增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感,從而具備良好的自身修養(yǎng)和師德風(fēng)貌。
2、轉(zhuǎn)變教育觀念。領(lǐng)會(huì)、把握“以生為本、關(guān)愛學(xué)生“思想,樹立一切為了學(xué)生的`價(jià)值觀和教學(xué)民主、師生平等的現(xiàn)代教育觀念。正視學(xué)生的差異,對(duì)不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平⒀八俁、寻能力情侐笝拘针对芯壞壹版y睦災(zāi)鞣⒄埂
3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。重點(diǎn)抓好校本培訓(xùn),每學(xué)期要制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃,撰寫培訓(xùn)總結(jié),通過教研課、示范課、專題講座、觀看優(yōu)秀課例、集體備課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式培訓(xùn)教師。通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式加強(qiáng)教師課堂教學(xué)培訓(xùn)。活動(dòng)期內(nèi),計(jì)劃請(qǐng)1-2所柳州市學(xué)校的教學(xué)骨干到我校開展教學(xué)交流指導(dǎo)活動(dòng)。有機(jī)會(huì)外出聽課學(xué)習(xí)的盡量派教師參加,外出學(xué)習(xí)的老師回校后還要對(duì)全校教師進(jìn)行傳達(dá)、培訓(xùn),達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果,有效地促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平的提高。
(三)德育工作。
目標(biāo):建立“融教書育人、管理育人、服務(wù)育人、學(xué)生自己教育為一體”的德育工作機(jī)制,建構(gòu)“人人都是德育形象,事事都是德育資源,處處都是德育陣地”的德育環(huán)境,培養(yǎng)自主、健康的學(xué)生。
措施:
1、建設(shè)隊(duì)伍,德育工作大眾化。建立德育領(lǐng)導(dǎo)小組--班主任--科任某某--后勤教師的學(xué)校德育隊(duì)伍,積極探索家庭教育的新途徑、新方法。力爭(zhēng)鄉(xiāng)“關(guān)某某”和村“關(guān)工小組”的支持,定期與他們交流學(xué)生的思想狀況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)處理。
2、拓寬渠道,德育途徑多樣化。切實(shí)構(gòu)建德育的學(xué)科結(jié)合點(diǎn),將思想教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中,每位教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),自覺地開展德育工作。開辟課外活動(dòng)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐等多種育人途徑。
3、“以生為本”,德育活動(dòng)自主化。讓學(xué)生參與德育管理,在日常行為規(guī)范的管理和各項(xiàng)集體活動(dòng)中,讓學(xué)生去策劃承辦并組織實(shí)施,體現(xiàn)學(xué)生主人翁精神和主體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和各方面能力,增強(qiáng)德育實(shí)效性。
4、習(xí)慣養(yǎng)成,德育內(nèi)容實(shí)際化。加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,在教室內(nèi)、走廊上、樓道里不要追趕、打鬧、大聲喧嘩,不要跑步上下樓梯,遇到客人、老師、同學(xué)要有禮貌的打招呼。深入開展?fàn)巹?chuàng)文明班級(jí)的評(píng)比活動(dòng),提高學(xué)生的自己教育、自己管理、自己監(jiān)督的能力,形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)住宿生教育,做到文明就餐,不浪費(fèi)飯菜,勤洗澡、勤換衣服,講究個(gè)人衛(wèi)生,團(tuán)結(jié)互助,形成良好的生活習(xí)慣。
5、開展豐富的文體活動(dòng)。組織學(xué)生開展“講文明、比禮儀、拒毒品、遠(yuǎn)網(wǎng)吧”主題活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,增強(qiáng)自律性,懂得感恩,回報(bào)社會(huì)。在校內(nèi),舉行節(jié)日晚會(huì)、慶;顒(dòng)、歌詠比賽和體育比賽等等,學(xué)生在活動(dòng)中嘗到了課本上接觸不到的東西,個(gè)性特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)展,綜合素質(zhì)得到了全面提高,有利于促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
(四)教學(xué)工作。
目標(biāo):抓住一個(gè)中心--課堂教學(xué),構(gòu)建體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的課堂教學(xué)模式;落實(shí)一個(gè)關(guān)鍵--教學(xué)質(zhì)量,力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。
措施:
1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃,把各種課程開全開足。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象,作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù),并與獎(jiǎng)懲掛鉤。學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理,校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天從晨會(huì)、早讀開始到放學(xué)結(jié)束,進(jìn)行巡視檢查,如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,隨意上自習(xí)或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象,都作為教學(xué)事故記錄在案,并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。
2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。一是認(rèn)真?zhèn)湔n。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課。采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)、備學(xué)生作業(yè)。二是認(rèn)真上課。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:(1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。教導(dǎo)處將隨堂聽課,不打招呼,聽后個(gè)別交換意見,提出要求和建議。三是精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率,做好糾錯(cuò)工作。四是加強(qiáng)教風(fēng)管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查,隨堂聽課外,還要加強(qiáng)教師教風(fēng)管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。方法為:一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問卷(開學(xué)生座談會(huì),問卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況);四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以發(fā)揚(yáng)光大;指出其在教學(xué)中存在的問題,并提出改進(jìn)措施和意見)。解決好“教”和“學(xué)”之間存在的問題,保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地開展,培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
3、切實(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)過程中,總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。擬采取如下措施:
(1)建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案(根據(jù)學(xué)習(xí)情況和平時(shí)觀察,確定后進(jìn)生名單,建立檔案);
(2)任課教師必須對(duì)班級(jí)中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué),在課堂上教師對(duì)后進(jìn)生要多啟發(fā)誘導(dǎo),多提問后進(jìn)生,多檢查他們的課堂作業(yè);
(3)教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);
(4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì);
(5)抓兩頭促中間,一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé),不能從一年級(jí)起,就出現(xiàn)學(xué)困生,不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困,中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生;
(6)分層轉(zhuǎn)化,一是學(xué)校監(jiān)控:教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》,學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評(píng)選“習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”,通過建立制度,使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。二是重點(diǎn)監(jiān)控:確立四個(gè)重點(diǎn):重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科(語文、數(shù)學(xué));重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管、成績(jī)特差的學(xué)生)。三是加強(qiáng)檢查:教導(dǎo)處按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,并及時(shí)反饋結(jié)果,提出整改意見,督促整改。四是家庭協(xié)助:調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè),幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容,耐心做孩子思想工作,提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。
(五)科研工作。
目標(biāo):通過教育科研活動(dòng),提升教師研究能力,形成一支由課題負(fù)責(zé)人--課題組長(zhǎng)--主研教師--參研人員組成的教科研隊(duì)伍;貫徹辦學(xué)思想,讓學(xué)生形成體現(xiàn)“創(chuàng)新、自主、和諧”的個(gè)性特征、興趣愛好和相應(yīng)的能力、技能。
措施:
1、健全科研機(jī)構(gòu)、完善管理制度。一是組織機(jī)構(gòu)健全。成立由校長(zhǎng)主管,教學(xué)副校長(zhǎng)分管,科研主任全面負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。各成員職能目標(biāo)明確、責(zé)任到位。學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期都要結(jié)合本校情況定出可行的、具體的計(jì)劃,并且每月定期對(duì)各課題進(jìn)行檢查,并及時(shí)反饋。從更新教師觀念,提高科研意識(shí)入手,讓大教育科研觀念深入人心。二是規(guī)范過程管理。以我校實(shí)際為依據(jù),以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為本位,以解決實(shí)踐中的問題為目標(biāo)來申報(bào)各項(xiàng)子課題,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)管理制度,注重材料的積累、分類、歸檔等工作,各課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定計(jì)劃,進(jìn)行研討,在子課題研究一段時(shí)間的基礎(chǔ)上,反復(fù)切磋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)充和完善,使學(xué)?蒲泄ぷ鞯恼w性與個(gè)體性研究互相結(jié)合,互相滲透,并便于指導(dǎo),提高效益。
2、抓隊(duì)伍建設(shè),提高研究水平。學(xué)校教科研要向縱深發(fā)展,要提高研究的層次,必須依靠一支積極性高研究能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍來完成,所以教師的素質(zhì)的提升顯得尤為重要。每位教師認(rèn)真研讀教育專著,提升自身的文化素養(yǎng)。加強(qiáng)教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn),進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的科研素質(zhì)。積極實(shí)施“研訓(xùn)一體化”策略,將教育科研培訓(xùn)與課題研究過程緊密結(jié)合起來。結(jié)合新課程改革,通過骨干教師講座、邀請(qǐng)專家作學(xué)術(shù)報(bào)告、組織外出參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、校本科研培訓(xùn)等形式,加強(qiáng)對(duì)教師的教育理論和教育科研方法的培訓(xùn)和指導(dǎo),引導(dǎo)廣大教師用科研的方法、科研的視角研究新課改、實(shí)施新課改,研究學(xué)校發(fā)展中生成的課題,不斷的提高科研能力和教育教學(xué)水平。
3、立足本校實(shí)際,加大資金投入,狠抓課題研究。我們根據(jù)學(xué)校教科研工作的兩個(gè)面向:面向?qū)嶋H,重在應(yīng)用;面向教師,重在實(shí)效。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,每年劃撥專項(xiàng)的科研經(jīng)費(fèi)。訂購各類教育教學(xué)書刊雜志,為教師開展科研提供理論基礎(chǔ)。購買電腦放在辦公室為教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流提供方便。實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真分析我校教育教學(xué)中存在的問題,從不同角度、不同層面進(jìn)行研究解決教育教學(xué)中的問題,在科研中實(shí)踐,在實(shí)踐中科研,真正體現(xiàn)了科研為教學(xué)服務(wù)。
4、抓好“六個(gè)一”工作,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。每位教師每學(xué)期讀一本教育專著、每月在學(xué)校博客網(wǎng)上傳一篇教育敘事或教學(xué)反思、每月上交一份讀書筆記、每學(xué)期完成一節(jié)公開課、撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文、制作一個(gè)教學(xué)課件,將教師“六個(gè)一”作為個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的主要要求和重要手段。
(六)“留守兒童”工作
目標(biāo):通過多方面、多渠道、全方位的關(guān)心、關(guān)愛“留守兒童”,努力解決“留守兒童”教育問題,營造良好教育環(huán)境,促進(jìn)“留守兒童”身心健康成長(zhǎng)。
措施:
1、健全組織,建立管理網(wǎng)絡(luò)。成立關(guān)愛“留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂做好“留守兒童”教育管理工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,擬定工作計(jì)劃,明確工作目標(biāo),注重實(shí)效,把“留守兒童”教育工作放在心上,寫在計(jì)劃里,落實(shí)在行動(dòng)中。
2、完善“留守兒童”普查工作。班主任對(duì)班級(jí)的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求,建立“留守兒童”檔案。對(duì)“留守兒童”進(jìn)行跟蹤管理,杜絕“留守兒童”違法犯罪行為的發(fā)生。對(duì)有不良行為的“留守兒童”,實(shí)行幫教制度,切實(shí)關(guān)心、關(guān)愛有不良行為的“留守兒童”,讓他們親身感受到學(xué)校的溫馨和社會(huì)的溫暖。
3、營造關(guān)愛“留守兒童”的濃烈氛圍。強(qiáng)化教師師德教育,強(qiáng)調(diào)教師要有愛心,將關(guān)愛“留守兒童”問題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。在班級(jí)內(nèi)、少先隊(duì)中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心。
4、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力。學(xué)校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實(shí)行定期、不定期的家訪,與“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,增進(jìn)了解,尋求互助,并對(duì)農(nóng)村老年監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo),幫助他們正確地管教“留守兒童”。積極爭(zhēng)取婦聯(lián)、公安、衛(wèi)生等部門及鄉(xiāng)、村關(guān)某某的支持與配合,共同做好“留守兒童”教育工作。
5、加強(qiáng)寄宿生的管理,讓寄宿的“留守兒童”有一個(gè)溫暖的生活學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)環(huán)境。發(fā)揮少先隊(duì)主教育陣地作用,在“留守兒童”中開展“獨(dú)立生活教育”、“進(jìn)步教育”、“節(jié)約教育”、“體諒父母教育”等教育活動(dòng),培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí)和樂觀積極的生活態(tài)度。
(七)特色辦學(xué)。
目標(biāo):學(xué)校以“感恩”為辦學(xué)理念,抓好學(xué)生“感恩”教育。精心培育學(xué)生感恩文化,全面塑造學(xué)生健全人格,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,使學(xué)生從小樹立報(bào)效祖國、回報(bào)社會(huì)、承擔(dān)責(zé)任的思想。
措施:
1、在1-3年級(jí)開展感謝父母、感謝老師教育活動(dòng),在4-6年級(jí)開展感謝國家、感謝社會(huì)教育活動(dòng)。我們要將感恩教育作為學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分,切實(shí)把感恩教育工作者滲透到學(xué)校德育工作、課堂教學(xué)、社會(huì)活動(dòng)、家庭生活、社區(qū)實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)中去。讓學(xué)生常懷感恩之心、常言感恩之情、常做感恩之事,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí),長(zhǎng)大后報(bào)效祖國、回報(bào)社會(huì)。
2、做好《感恩的心》手語操。讓學(xué)生在做操的過程中,回想這些天來,長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)等對(duì)我有哪些幫助,我應(yīng)該如何感謝他們,今后我又如何幫助別人,從而使學(xué)生懂得在學(xué)校、在社會(huì)、在祖國的大家庭里,大家都需要互相幫助、互相照顧,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友誼、助人為樂的精神。
3、開展“十個(gè)一”活動(dòng)。
⑴每年一次感恩節(jié)。金秋送爽,五谷豐收,秋天是收獲的季節(jié),每年11月份開展系列感恩教育活動(dòng)。通過活動(dòng),讓學(xué)生懂得:擁有一顆感恩的心,我們才懂得去孝敬父母;擁有一顆感恩的心,我們才懂得去尊敬師長(zhǎng);擁有一顆感恩的心,我們才懂得去關(guān)心、幫助他人;擁有一顆感恩的心,我們就能學(xué)會(huì)包容,贏得真愛,贏得友誼;擁有一顆感恩的心,我們就會(huì)擁有快樂、擁有幸福,我們就會(huì)明白事理,我們就能夠擁有一個(gè)美好的未來。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,讓學(xué)生知道生命的意義在于奉獻(xiàn)。把感恩之情化為強(qiáng)烈的責(zé)任感,并付之于服務(wù)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng),培養(yǎng)關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)、忠于祖國、道德高尚的有用之才。
、泼磕暌淮胃锩鼈鹘y(tǒng)教育。每年4月份開展以“緬懷革命先烈,傳承民族精神”為主題的系列革命傳統(tǒng)教育,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國主義教育和集體主義教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的情感。
、敲磕暌淮挝幕囆g(shù)節(jié)。為使校園活動(dòng)豐富多彩,我校每年元月舉行一次校園藝術(shù)節(jié),主要項(xiàng)目有書法、繪畫、手工、手抄報(bào)、文藝匯演、歌詠、課本劇表演等比賽活動(dòng)。
、让繉W(xué)期一個(gè)新目標(biāo)。要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期開學(xué)第一周,制定好新學(xué)期養(yǎng)成目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、生活目標(biāo)等,并張貼在教室內(nèi),以時(shí)刻鞭策自己奮發(fā)圖進(jìn),力爭(zhēng)新學(xué)期有新進(jìn)步。
、擅繉W(xué)期一次有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過活動(dòng),讓學(xué)生明白我們的成長(zhǎng)離不開社會(huì)這個(gè)大家庭,我們要融入大家庭中關(guān)心別人、幫助別人,增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。
⑹每月一次有意義的家庭實(shí)踐活動(dòng)。通過活動(dòng),讓學(xué)生懂得父母為了我們健康成長(zhǎng)、為了家庭生活富裕而日夜操勞,我們要理解父母的艱辛之路、感激父母的養(yǎng)育之恩,做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩、分擔(dān)家庭責(zé)任的好學(xué)生。
、嗣吭虏シ乓徊?jī)?yōu)秀影片。通過影片反映革命先烈經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)、不怕犧牲、敢于犧牲才能建立起新中國,展示我國綜合實(shí)力強(qiáng)大,展現(xiàn)我國美好河山。從而激勵(lì)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情懷,激發(fā)學(xué)生高昂的奮斗志氣,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。
、堂恐芤淮螄煜碌闹v話。引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛祖國、報(bào)效祖國的理想,加強(qiáng)學(xué)生艱苦奮斗教育和弘揚(yáng)民族精神教育;加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育,注重提高他們的文明素質(zhì),讓學(xué)生終身受益;加強(qiáng)學(xué)生防火、防電、防毒、防雷、防溺水、防交通事故、防拐賣、防樓道擠壓、防動(dòng)物傷害等安全教育,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),提高學(xué)生自救自護(hù)能力,保障自己人身安全。
、兔恐軐W(xué)會(huì)唱一首經(jīng)典歌曲。學(xué)唱前介紹本首歌曲的創(chuàng)作背景,讓學(xué)生理解歌曲所反映的素材、所表現(xiàn)的主題、所歌頌的美德,使歌曲內(nèi)容深入人心、震撼人心、催人奮進(jìn)。
、巫龊靡蝗招袨槌R(guī)。讓學(xué)生明確一天從早到晚該做什么,不該做什么,如何做好事情。
總之,學(xué)校辦學(xué)管理方式的改革和完善是個(gè)循序漸進(jìn)的過程,不可能一蹴而就。它需要我們不斷深入的探索和實(shí)踐,也需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三者共同協(xié)作和配合,努力辦好人民滿意的學(xué)校。
基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案 篇9
為認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)教育工作會(huì)議及《z中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20XX—20XX年)》精神,進(jìn)一步加快z區(qū)教育事業(yè)改革與發(fā)展步伐,強(qiáng)化學(xué)校管理,規(guī)范辦學(xué)行為,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《自治區(qū)教育廳關(guān)于印發(fā)“z基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案的通知》(寧教基【20XX】37號(hào))精神,特制訂z區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神,用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育全局,按照《z中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20XX—20XX年)》的要求,以規(guī)范教育管理、提高教學(xué)成績(jī)?yōu)橹骶,以深化改革教育管理體制和完善機(jī)制為動(dòng)力,堅(jiān)持以質(zhì)量為核心,牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展,以質(zhì)量促發(fā)展,以質(zhì)量檢驗(yàn)發(fā)展的思想,強(qiáng)化教育教學(xué)過程管理,積極構(gòu)建規(guī)范有序的長(zhǎng)效管理機(jī)制,扎實(shí)開展教育教學(xué)活動(dòng),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育事業(yè)均衡、協(xié)調(diào)、高質(zhì)發(fā)展,辦好人民滿意的教育。
二、總體目標(biāo)
在深入實(shí)施“基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程”的基礎(chǔ)上,把提高教育質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心任務(wù),樹立“以教育教學(xué)為中心,以質(zhì)量為根本”的發(fā)展觀,加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),把促進(jìn)人的全面發(fā)展作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。注重教育的內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)和提高教學(xué)質(zhì)量上來,建立健全教育質(zhì)量保障體系,提高師資隊(duì)伍整體水平,推動(dòng)教育質(zhì)量不斷提高。既立足當(dāng)前,又著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),使“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)成為“十二五”及今后十年的起步和打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵過程,成為促進(jìn)我區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量全面提升和探索建立提高教育質(zhì)量長(zhǎng)效機(jī)制的重要過程。
三、工作原則
開展“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的基本原則是:堅(jiān)持依法治教、以管促學(xué)的原則;堅(jiān)持分層推進(jìn)、邊整邊改的原則;堅(jiān)持突出重點(diǎn)、注重實(shí)效的原則;堅(jiān)持均衡發(fā)展、提高質(zhì)量的原則。
四、工作思路
區(qū)教育體育局、各中小學(xué)要認(rèn)真分析全區(qū)及本學(xué)校教育質(zhì)量現(xiàn)狀,進(jìn)一步理清提升質(zhì)量的思路,研究提升質(zhì)量的措施,形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局,以區(qū)教育體育局的“七個(gè)提升”和學(xué)校的“十個(gè)提升”為主要內(nèi)容,推動(dòng)全區(qū)“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”取得切實(shí)成效。
。ㄒ唬﹨^(qū)教育體育局的“七個(gè)提升”:
1、提升教育發(fā)展質(zhì)量。增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展意識(shí),解決科學(xué)發(fā)展難題,完善科學(xué)發(fā)展機(jī)制。理清五年教育發(fā)展思路、完善發(fā)展規(guī)劃、拓寬發(fā)展途徑,推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀在教育系統(tǒng)的全面落實(shí)。指導(dǎo)學(xué)校確定發(fā)展思路、提升師資隊(duì)伍發(fā)展能力。統(tǒng)籌學(xué)校的布局與規(guī)模、質(zhì)量與效益,推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,使教育發(fā)展更加符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,使學(xué)生更加符合社會(huì)發(fā)展需要,使學(xué)校更加符合人民群眾對(duì)教育發(fā)展的期望。
2、提升教育改革創(chuàng)新質(zhì)量。轉(zhuǎn)變職能,變傳統(tǒng)的管理為現(xiàn)代服務(wù)。突出教育改革的系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性,加強(qiáng)制度建設(shè),推動(dòng)制度創(chuàng)新;弘揚(yáng)‘‘開拓進(jìn)取、攻堅(jiān)克難、勇于創(chuàng)新、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的精神,探索新的發(fā)展路徑和模式,著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念,著力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出矛盾和問題,著力化解人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,著力提高廣大教師和教育工作者推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。把改革創(chuàng)新貫穿到教育工作的各個(gè)方面,貫穿到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),為教育發(fā)展提供動(dòng)力、增添活力。要把深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)教育的中心工作擺在突出位置,結(jié)合我區(qū)承擔(dān)的“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點(diǎn)’’項(xiàng)目,不斷提升改革創(chuàng)新的質(zhì)量。努力把學(xué)校打造成改革創(chuàng)新型學(xué)校,把學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。通過教育觀念、教育內(nèi)容、教育方式等方面的改革創(chuàng)新來促進(jìn)全區(qū)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
3、提升教育管理質(zhì)量。樹立服務(wù)意識(shí),改革管理方式,完善監(jiān)督機(jī)制,切實(shí)履行統(tǒng)籌規(guī)劃、政策引導(dǎo)、監(jiān)督管理的職責(zé),提升行政能力和管理效能,把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到抓管理、提質(zhì)量、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展上來。堅(jiān)持依法管理,全面推進(jìn)依法治教;堅(jiān)持規(guī)范化管理,健全管理制度,落實(shí)管理責(zé)任,提高常規(guī)管理水平,努力形成職責(zé)清晰、程序嚴(yán)密、要求具體、行為規(guī)范、評(píng)價(jià)科學(xué)、獎(jiǎng)懲分明、配套完備、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的管理制度體系。堅(jiān)持嚴(yán)格管理,實(shí)現(xiàn)教育對(duì)象、教育過程、教育活動(dòng)管理的全覆蓋。
4、提升教育保障質(zhì)量。認(rèn)真實(shí)施好“校安工程”、“義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”、“國培計(jì)劃”、“幼兒園建設(shè)工程”、“農(nóng)村學(xué)校周轉(zhuǎn)房建設(shè)工程”等教育工程項(xiàng)目。進(jìn)一步完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,提高保障水平。加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)管理,提高經(jīng)費(fèi)使用效率和效益。
5、提升工作落實(shí)質(zhì)量。建立健全效能目標(biāo)考核任務(wù)分解、落實(shí)、跟蹤問效、責(zé)任追究等各項(xiàng)制度,確保政令暢通,政出必行,行必有果。圍繞重點(diǎn)抓落實(shí),對(duì)鞏固提高“兩基”工作、義務(wù)教育均衡發(fā)展以及人民群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決進(jìn)行重點(diǎn)督查,及時(shí)掌握落實(shí)進(jìn)度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,攻艱克難,切實(shí)抓出成效。改進(jìn)作風(fēng)抓落實(shí),在抓經(jīng)常、打基礎(chǔ)、管長(zhǎng)遠(yuǎn)、固根本上下功夫,在盯住問題上做工作,在不見成效不罷休上用氣力,在注重效果、講求實(shí)效上見高低,使工作安排部署件件有著落、事事有回音、項(xiàng)項(xiàng)有效果。要加大信息公開力度,充分發(fā)揮人民群眾和新聞?shì)浾搶?duì)教育改革發(fā)展的監(jiān)督作用,探索建立教育問責(zé)的具體辦法,明確問責(zé)范圍,規(guī)范問責(zé)程序.切實(shí)提升工作的落實(shí)質(zhì)量。
6、提升教育評(píng)價(jià)質(zhì)量。建立健全教育評(píng)價(jià)的監(jiān)控體系及科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。提高學(xué)前教育的入園率,提高義務(wù)教育階段的鞏固率、合格率,完善學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)機(jī)制。把城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際之問發(fā)展差距是否得到縮小,困難群體學(xué)生受教育權(quán)益是否得到保障,人民群眾是否認(rèn)可和滿意,作為評(píng)價(jià)教育發(fā)展水平的核心指標(biāo)。把素質(zhì)教育是否真正得到了落實(shí),學(xué)校是否具有鮮明的辦學(xué)特色,學(xué)生是否有較高的綜合素質(zhì),作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的核心指標(biāo)。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),全面落實(shí)課程方案,要把開齊開足國家和自治區(qū)規(guī)定的課程作為評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。防止和克服單純以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率來評(píng)價(jià)學(xué)生、教師、學(xué)校教育水平的傾向。在學(xué)校層面深入開展特色、品牌學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng),以此形成鮮明的辦學(xué)個(gè)性、獨(dú)特的校園文化、優(yōu)良的育人質(zhì)量,著力打造富有特色的亮點(diǎn)學(xué)校。在教師層面,結(jié)合自治區(qū)、市、縣(區(qū))三級(jí)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn),深入推進(jìn)名教師、名校長(zhǎng)工程建設(shè),建立教育教學(xué)示范引領(lǐng)團(tuán)隊(duì),確定名教師、名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象,并發(fā)揮好他們的示范引領(lǐng)作用。
7、提升隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。加強(qiáng)干部隊(duì)伍思想政治建設(shè),切實(shí)解決教育行政干部在思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、健康素質(zhì)和決策水平與推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展不相適應(yīng)的問題。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),提高干部道德修養(yǎng),自覺依法治教、廉潔從政,努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教育行政干部隊(duì)伍。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),特別是要加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè),實(shí)行校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任制,推行教師崗位責(zé)任制,建立起競(jìng)爭(zhēng)、流動(dòng)、激勵(lì)的用人制度和責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制,優(yōu)化配置,真正建立起“干部能上能下、教師能進(jìn)能出、工資能高能低”的合理用人機(jī)制。
。ǘ⿲W(xué)校的“十個(gè)提升”:
1、提升學(xué)校德育工作質(zhì)量。堅(jiān)持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。堅(jiān)持全員育人、全面育人、全過程育人,加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè),充分挖掘校內(nèi)外德育資源,把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過程,把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面。構(gòu)建中小學(xué)有效銜接的德育體系,實(shí)現(xiàn)課程育人,把德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育有機(jī)地統(tǒng)一起來;創(chuàng)新德育工作方法和形式,科學(xué)構(gòu)建由淺入深、和諧統(tǒng)一的德育課程體系,通過創(chuàng)建‘‘德育示范!、“和諧校園”、“孝敬父母月”等活動(dòng),加強(qiáng)理想信念教育、民族精神和時(shí)代精神教育、社會(huì)主義榮辱觀教育,大力開展心理健康教育,增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,豐富德育內(nèi)容,創(chuàng)新德育形式,不斷提高德育工作的吸引力和感染力,加強(qiáng)輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè),建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞牡掠ぷ麝?duì)伍,調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性,實(shí)現(xiàn)全員育人。
2、提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,深入實(shí)施“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”,不斷豐富“達(dá)標(biāo)課”、“達(dá)標(biāo)教師”、“達(dá)標(biāo)學(xué)!钡膬(nèi)涵,向課堂要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)的有效性。深化課堂教學(xué)改革,努力構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。在教育教學(xué)方法上激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,營造獨(dú)立思考、自由探究的良好環(huán)境,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),力戒“滿堂灌”。注重因材施教,在統(tǒng)一教學(xué)要求的同時(shí),關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異,發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能;探索靈活多樣的教學(xué)組織形式和管理制度,建立學(xué)困生幫助機(jī)制。實(shí)施校長(zhǎng)帶頭上課、賽課、評(píng)課和議課制度。實(shí)行集體備課制度,重視教學(xué)設(shè)計(jì)檢查評(píng)定,定期開展聽評(píng)課活動(dòng),加強(qiáng)常態(tài)課的管理與監(jiān)控,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、提升教科研工作質(zhì)量。學(xué)校要把教科研作為解決教學(xué)中存在的一些普遍性問題,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑,積極開展多形式的教科研活動(dòng),建立健全以校為本的教學(xué)研究制度。在教研室的指導(dǎo)下,建立相關(guān)監(jiān)管機(jī)制和評(píng)估機(jī)制,將教師參加教科研活動(dòng)納入教師教育的重要內(nèi)容,通過校本教研,網(wǎng)絡(luò)教研、農(nóng)村片區(qū)教研等形式,激發(fā)教師自主研修意識(shí),培養(yǎng)自主研修能力,提高教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)能力持續(xù)發(fā)展。組織教師針對(duì)教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,開展行之有效的課題研究,并通過成果交流、展示、評(píng)比等活動(dòng)激發(fā)研究熱情,直接推動(dòng)教育質(zhì)量的提高。
4、提升信息技術(shù)保障質(zhì)量。大力推進(jìn)教育信息化,以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。深入實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育,不斷提高農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代信息設(shè)施配備水平,逐步推進(jìn)“班班通”和“堂堂用”,構(gòu)建功能適宜、使用方便、資源豐富、注重實(shí)效的遠(yuǎn)程教育環(huán)境,為穩(wěn)步提升教育質(zhì)量提供技術(shù)支撐。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè),構(gòu)建遍布我區(qū)城鄉(xiāng)的終身教育平臺(tái),建成滿足多樣化學(xué)習(xí)需求的終身教育服務(wù)平臺(tái)。充分利用國家和自治區(qū)教育資源庫與資源共建共享服務(wù)體系,共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
5、提升教育教學(xué)評(píng)價(jià)質(zhì)量。從素質(zhì)教育的要求出發(fā),探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)方式,建立科學(xué)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度,完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄。改變單純以考試為手段、以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生德、智、體、美諸方面的發(fā)展作出全面評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)作出評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作出評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注重發(fā)展性,重點(diǎn)考察學(xué)生進(jìn)步情況;注重教育性,以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和幫助、鼓勵(lì)為主;注重發(fā)展性,鼓勵(lì)教學(xué)改革和創(chuàng)新。
6、提升校園文化建設(shè)質(zhì)量。培育積極向上,催人奮進(jìn)的校園文化,形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),豐富校園文化的內(nèi)涵,提升班級(jí)文化、宿舍文化、餐廳文化等品位,打造校園文化品牌,形成良好的育人環(huán)境。以中華民族傳統(tǒng)文化、書香校園等為載體,打造一批寓意深刻、內(nèi)涵鮮明、品位高尚、彰顯特色的高質(zhì)量校園文化學(xué)校。優(yōu)化美化亮化校園環(huán)境,努力建設(shè)低碳、綠色生態(tài)校園,把教學(xué)育人與環(huán)境育人緊密結(jié)合起來。
7、提升學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量。不斷改善師生學(xué)習(xí)、工作和生活條件,提升服務(wù)質(zhì)量和管理水平。不斷創(chuàng)新服務(wù)模式,擴(kuò)展服務(wù)功能,提升服務(wù)效能,圍繞師生需求、學(xué)術(shù)發(fā)展需要提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。寄宿制學(xué)校要關(guān)心學(xué)生飲食、住宿、課余生活等方面,加強(qiáng)對(duì)食堂、宿舍的衛(wèi)生健康、食品安全等方面的管理,提高服務(wù)質(zhì)量。
8、提升安全穩(wěn)定工作質(zhì)量。加強(qiáng)師生安全教育和學(xué)校安全管理,提高預(yù)防災(zāi)害、應(yīng)急避險(xiǎn)和防范違法犯罪活動(dòng)的能力,加強(qiáng)校園和周邊環(huán)境治安綜合治理,為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。創(chuàng)建學(xué)校安全工作長(zhǎng)效機(jī)制,校長(zhǎng)要切實(shí)承擔(dān)起學(xué)校安全穩(wěn)定第一責(zé)任人的責(zé)任,做到安全穩(wěn)定工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作同部署、同檢查。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部安全管理,積極開展安全演練活動(dòng),提高師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的基本技能。完善工作機(jī)構(gòu),健全維穩(wěn)制度,定期排查安全隱患,提高維穩(wěn)工作的針對(duì)性。大力推進(jìn)校務(wù)公開和廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng),建立健全信訪制度,暢通師生意見反映渠道,及時(shí)化解矛盾,建設(shè)和諧平安校園。
9、提升班子辦學(xué)治校質(zhì)量。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真貫徹教育方針,按照教育家的要求加強(qiáng)自身建設(shè),不斷掌握先進(jìn)的管理方法,遵循教育規(guī)律,勤于管理、嚴(yán)格管理、科學(xué)管理,推動(dòng)學(xué)?茖W(xué)發(fā)展。校長(zhǎng)要把絕大部分時(shí)問和主要精力放在學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展上,要以抓大事、謀大局、出思路、引方向作為主要工作職責(zé),以打造教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的全局性遠(yuǎn)景來凝聚人心、鼓舞干勁,讓教師在協(xié)調(diào)、健康、和諧的工作環(huán)境中教書育人,從而營造心齊氣順、工作協(xié)調(diào)的發(fā)展格局,快速推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)政策的學(xué)習(xí),要立足教育發(fā)展,把握好學(xué)校工作實(shí)際,用好用活各項(xiàng)教育政策。要圍繞教育重點(diǎn)工作來拓展學(xué)校的工作,不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力建設(shè),要帶好自己的隊(duì)伍,特別是中層管理隊(duì)伍和教學(xué)骨干隊(duì)伍,要把校長(zhǎng)的管理意圖、發(fā)展前景和辦學(xué)理念貫徹到學(xué)校發(fā)展的全局中去,在教育教學(xué)實(shí)踐中推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的步伐。
10、提升師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。完善有利于實(shí)施素質(zhì)教育的教師績(jī)效考核和評(píng)價(jià)辦法。加大教師培訓(xùn)力度,結(jié)合繼續(xù)教育、“國培計(jì)劃”和各級(jí)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃等加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。創(chuàng)新教師培訓(xùn)的模式,拓寬培訓(xùn)渠道,采用多樣化、多元式培訓(xùn)形式,建立靈活多樣“天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)”相結(jié)合的中小學(xué)教育培訓(xùn)體系。充分利用現(xiàn)代信息手段,開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn);積極開展校本培訓(xùn)、教學(xué)互助組、教學(xué)基本功比賽等活動(dòng),全面提高教育教學(xué)能力,為促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)教師自覺規(guī)范思想道德行為和職業(yè)行為,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力和高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
區(qū)教育體育局成立“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的各項(xiàng)工作。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在中小學(xué)教育管理室,由z同志兼任辦公室主任。
各學(xué)校都要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu),確保“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)取得實(shí)效。
六、實(shí)施步驟
“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)從20XX年3月1日開始,年底結(jié)束。分三個(gè)階段實(shí)施。
第一階段:動(dòng)員部署階段(20XX年3月1日—3月20日)
1、成立“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,專題研究“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的開展,制定《z區(qū)“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》及相關(guān)文件,指導(dǎo)、督查各學(xué)校開展活動(dòng)。
2、召開“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),明確開展“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的重大意義,動(dòng)員全區(qū)廣大教職工積極投身到活動(dòng)之中,為z教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
3、各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際,研究制定“教育質(zhì)量提升年”的活動(dòng)方案,并于3月15日前上報(bào)至區(qū)“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。方案內(nèi)容和措施要具體,各階段任務(wù)和目標(biāo)要明確,操作性要強(qiáng)。
4、開展學(xué)習(xí)討論。采取召開交流會(huì)、研討會(huì)、座談會(huì)、專題輔導(dǎo)、專家講座以及個(gè)人自學(xué)等形式,圍繞活動(dòng)要求,廣泛深入開展學(xué)習(xí)討論,把思想統(tǒng)一到促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、提升質(zhì)量,辦人民滿意教育上來。
(二)實(shí)施階段(20XX年3月21日—11月30日)
1、舉辦主題活動(dòng)。為確!盎A(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)有效開展,各學(xué)校要圍繞活動(dòng)內(nèi)容,從本校實(shí)際出發(fā),開展具有特色的主題活動(dòng)。
2、組織調(diào)查研究。各校要結(jié)合實(shí)際,廣泛征集意見和建議,深入查找分析影響教育質(zhì)量提高的原因,提出提升教育質(zhì)量的思路和對(duì)策。
3、開展主題教育教學(xué)活動(dòng)。
(1)3月份舉辦z教育規(guī)劃綱要解讀專題培訓(xùn)活動(dòng),5月份開展教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)活動(dòng),7月份開展英特爾未來教育學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng),實(shí)施“國培計(jì)劃”。
。2)3月份、9月份舉辦安全知識(shí)講座,開展安全演練活動(dòng),排查校園安全隱患,開展校園周邊環(huán)境專項(xiàng)治理,推進(jìn)“平安校園”建設(shè)工作。
。3)4月份開展中學(xué)生數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)及英語風(fēng)采大賽競(jìng)賽活動(dòng),開展“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng);9月份開展“孝敬父母月”活動(dòng)和“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)復(fù)評(píng)活動(dòng)。
。4)4—5月份組織各初中學(xué)校初三年級(jí)教師分析20XX—20XX年各學(xué)科中考試題,開展中考研討和復(fù)習(xí)課觀摩教學(xué)活動(dòng)。
(5)5月份、10月份組織骨干教師公開課、示范課教學(xué)活動(dòng),開展城鄉(xiāng)學(xué)校校際間教育管理、班務(wù)、教學(xué)等方面交流活動(dòng)。
。6)6月份、10月份組織部分骨干教師外出考察學(xué)習(xí),組織一至九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與綜合評(píng)價(jià)活動(dòng),開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和部分學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、中小學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能大賽活動(dòng),評(píng)選第二批教學(xué)能手。
。7)6—7月份開展“祖國在我心中讀書活動(dòng)”,創(chuàng)建“書香校園”。
。8)7月份對(duì)全區(qū)中小學(xué)正副校長(zhǎng)、書記三年任期工作實(shí)績(jī)進(jìn)行考核。
(9)10月份組織師德主題教育及德育工作經(jīng)驗(yàn)交流、論文評(píng)選活動(dòng),開展教育教學(xué)改革成果評(píng)比活動(dòng),評(píng)估驗(yàn)收綜合管理質(zhì)量工程工作,召開學(xué)校管理工作總結(jié)會(huì),組織觀摩特色學(xué)校。
4、撰寫質(zhì)量報(bào)告。各學(xué)校要寫出有價(jià)值、有份量的教育質(zhì)量分析報(bào)告,并于11月10日前上報(bào)區(qū)教育體育局“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
5、探索建立提升質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。為鞏固“質(zhì)量提升年”活動(dòng)成效,探索建立提升質(zhì)量長(zhǎng)效機(jī)制,由區(qū)教研室牽頭,各學(xué)校參與,探索建立科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,完備的教育質(zhì)量監(jiān)控體系,有效的教育質(zhì)量保障體系。各學(xué)校要把經(jīng)費(fèi)最大限度地向提高教育質(zhì)量?jī)A斜,將公用經(jīng)費(fèi)的一定比例用于獎(jiǎng)勵(lì)提升質(zhì)量。
。ㄈ┛偨Y(jié)階段(20XX年12月1日—12月30日)
“質(zhì)量提升年”活動(dòng)基本結(jié)束時(shí),各學(xué)校要對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。著重總結(jié)通過活動(dòng)查找到什么問題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、取得了付么成效,并形成總結(jié)報(bào)告,于20XX年12月5日前報(bào)區(qū)教育體育局“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。區(qū)教育體育局將對(duì)在“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)校給予表彰。
七、工作要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)開展“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的重要性和緊迫性,把“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)作為20XX年的重點(diǎn)工作來抓。各學(xué)校要把抓學(xué)校管理工作和抓教育教學(xué)質(zhì)量有機(jī)結(jié)合,組織實(shí)施好每個(gè)階段的工作。局機(jī)關(guān)干部要積極深入學(xué)校和課堂進(jìn)行調(diào)研聽課,及時(shí)掌握學(xué)校教育教學(xué)情況,幫助學(xué)校解決實(shí)際問題。
基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案 篇10
為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,建立完善的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,加大對(duì)教學(xué)工作的投入,積極進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)四公鄉(xiāng)九年制學(xué)校學(xué)校工作計(jì)劃的要求,特制定以下評(píng)估獎(jiǎng)懲方案。
教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì):原則上下學(xué)期各投入一半經(jīng)費(fèi),分別考核,上級(jí)撥款后核發(fā)到人。
第一部分7-9年級(jí)
一、評(píng)估項(xiàng)目及權(quán)值
評(píng)估包括班級(jí)評(píng)估和學(xué)科評(píng)估,班級(jí)、學(xué)科和教師專業(yè)發(fā)展各占40、50、10%。每一位教師基本分500分。班級(jí)和學(xué)科分別占六大項(xiàng)(鞏固率、a等率、b等率、c等率、d等率、平均分),其中鞏固率占10%,a等率占20%、b等率20%、c等率占20%、d等率占10%,平均分占20%。
二、計(jì)分辦法
。ㄒ唬⿲W(xué)科評(píng)估
1、鞏固率(10%)
鞏固率基本分50分。以期初報(bào)名數(shù)為準(zhǔn),正常的轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)、休學(xué)由教導(dǎo)處核實(shí)進(jìn)行加減(本學(xué)期各班學(xué)生數(shù)為七1班54人,七2班58人,八1班人,八2班人,九1班62人,九2班人)。達(dá)到同類學(xué)校平均值得基本分50分,超過平均值不加分,每低于平均值%扣該班班主任和每位科任教師2分×該班教師的系數(shù)。
2、四率(a等率、b等率、c等率、d等率)評(píng)價(jià)、考核(70%)
。1)a等率(20%)
達(dá)到同類學(xué)校a等率的平均值得基本分20%×500分×0.5,按率換算成人數(shù),每增(減)1人,加(減)9分。加分不封頂、若扣則該項(xiàng)扣完為止。
。2)b等率(20%)
達(dá)到同類學(xué)校b等率的平均值得基本分20%×500分×0.5,按率換算成人數(shù),每增(減)1人,加(減)6分。加分不封頂、若扣則該項(xiàng)扣完為止。
。3)c等率(20%)
達(dá)到同類學(xué)校c等率的平均值得基本分20%×500分×0.5,按率換算成人數(shù),每增(減)1人,加(減)3分。加分不封頂、若扣則該項(xiàng)扣完為止。
。4)d等率(10%)
達(dá)到同類學(xué)校a等率的平均值得基本分10%×500分×0.5,按率換算成人數(shù),每增(減)1人,加(減)1.5分。加分不封頂、若扣則該項(xiàng)扣完為止。
注:考試總分的88%以上為a等、考試總分的80%-88%以上為b等、考試總分的70%-80%以上為c等、考試總分的60%-70%以上為d等。
3、平均分(20分)
達(dá)到同類學(xué)?偲骄值牡没痉20%×500分×0.5,每增(減)1分加(減)1.5分。加分不封頂、若扣則該項(xiàng)扣完為止。
(二)班級(jí)評(píng)估
班級(jí)按照學(xué)科評(píng)估的項(xiàng)目、權(quán)值、計(jì)分辦法進(jìn)行評(píng)估。平均分以學(xué)區(qū)平均值為準(zhǔn)。班級(jí)評(píng)估與學(xué)科評(píng)估的唯一差別是:學(xué)校評(píng)估以各學(xué)科的成績(jī)?yōu)橐罁?jù),班級(jí)評(píng)估以班級(jí)總成績(jī)?yōu)橐罁?jù)。
。ㄈ┙處煂I(yè)發(fā)展10分。
1、“六個(gè)一”考核:5分。按項(xiàng)考核,按等次給分,一二三等各為7、5、3分。
2、公開課展示:5分。按公開課評(píng)比結(jié)果分為優(yōu)秀課、合格課、匯報(bào)課三類,分值各為7、5、3分。
三、評(píng)估說明:
1、班級(jí)和學(xué)科升降將進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲。
2、
、倌昙(jí)名次每下降1名,該年級(jí)教師人均少投入0.05個(gè)系數(shù)的費(fèi)用;
②年級(jí)名次上升的按上升比例分配年級(jí)名次下降的費(fèi)用;
、廴羲心昙(jí)名次均上升,則學(xué)校另外向各年級(jí)投入:每上升一個(gè)名次人均多投入0.05個(gè)系數(shù)的費(fèi)用;
、苋羲心昙(jí)名次均下降,則所有年級(jí)教師人均少投入0.05個(gè)系數(shù)的費(fèi)用,此費(fèi)用留在學(xué)校。(注:各年級(jí)的名次以上一個(gè)學(xué)期期末考試的名次為準(zhǔn),新招的七年級(jí)本學(xué)期暫不考核此項(xiàng))
3、各學(xué)科每升降一個(gè)名次總得分加減10分,(注:各學(xué)科的名次以上一個(gè)學(xué)期期末考試的名次為準(zhǔn),新招的七年級(jí)本學(xué)期暫不考核此項(xiàng))。
4、學(xué)期評(píng)估不設(shè)基數(shù),全部浮動(dòng)。
5、七八年級(jí)政治、歷史、地理、生物,50%作為基數(shù),50%進(jìn)行考核。
四、獎(jiǎng)金計(jì)算:
1、某教師得分=任教學(xué)科得分+所在班級(jí)得分(任教多個(gè)學(xué)校、處在多個(gè)班級(jí)的,對(duì)應(yīng)分值乘以對(duì)應(yīng)系數(shù)即可)。
五、特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)(在教育質(zhì)量基金中列支)
學(xué)生總分位列現(xiàn)學(xué)區(qū)前80名者,七八年級(jí)獎(jiǎng)該班100元/生,九年級(jí)獎(jiǎng)該班200元,教師按系數(shù)領(lǐng)取。
六、懲罰情況
凡在期末考試、調(diào)考、高中階段學(xué)校招生考試中,弄虛作假、違規(guī)違紀(jì)的教師,視情節(jié)輕重,扣發(fā)教學(xué)獎(jiǎng)的50%-100%。
第二部分1-6年級(jí)
為了加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,建立完善的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,積極進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革,提高學(xué)校各學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量,為了充分體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的中心地位,顯示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教育質(zhì)量的信心和決心,展示學(xué)校教師視質(zhì)量為生命的信念,為了科學(xué)地激發(fā)老師們?nèi)σ愿白ソ虒W(xué)質(zhì)量工作熱情,根據(jù)四公鄉(xiāng)九年制學(xué)校工作計(jì)劃的要求,特制定本教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案,請(qǐng)認(rèn)真學(xué)習(xí)遵照?qǐng)?zhí)行。
1、鞏固率5%。以期初學(xué)生數(shù)為準(zhǔn)。正常轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)、休學(xué)由教導(dǎo)處核實(shí)并張榜公布。流失人減2分,不保底。
2、單科成績(jī)30%。
、倨骄10%。達(dá)到片區(qū)同類學(xué)校平均值+5得基本分10分,每增、減1分,加、減0.5分,加分不超出一倍、若扣則該項(xiàng)扣完為止。
、诩案衤10%。達(dá)到片區(qū)同類學(xué)校平均值+5得基本分10分,每增、減1%,加、減0.5分。加分不超出一倍、若扣則該項(xiàng)扣完為止。
、蹆(yōu)生率10%達(dá)到片區(qū)同類學(xué)校平均值+5得基本分10分。每增、減1%,加、減0.5分。加分不超出一倍、若扣則該項(xiàng)扣完為止。
、軐W(xué)科差5%。雙班平均分第一名得6分,第二名得4分。單班得5分。
3、班科配合成績(jī)(25%)
、倌昙(jí)綜合得分10%。年級(jí)在全學(xué)區(qū)學(xué)校列前1/3得14分,中1/3得10分,后1/3得6分。雙班一、二名加減2分,單班按名次基本分減1分。
②及格率5%。年級(jí)在全學(xué)區(qū)學(xué)校列前1/3得14分,中1/3得10分,后1/3得6分。分學(xué)科雙班一、二名加減2分,單班按名次基本分減1分。
③優(yōu)生率5%。年級(jí)在全學(xué)區(qū)學(xué)校列前1/3得14分,中1/3得10分,后1/3得6分。分學(xué)科雙班一、二名加減2分,單班按名次基本分減1分。
④綜合排名上升成績(jī)5%,保持上學(xué)期名次得5分,與上期末全學(xué)區(qū)統(tǒng)考綜合得分名次比,年級(jí)在全學(xué)區(qū)同年級(jí)排名升降一名,該年級(jí)教師總分加減2分。
4、素質(zhì)教育考核(40%)
(1)教師專業(yè)發(fā)展10分。
a、“六個(gè)一”考核:5分。按項(xiàng)考核,按等次給分,一二三等各為7、5、3分。
d、公開課展示:5分。按公開課評(píng)比結(jié)果分為優(yōu)秀課、合格課、匯報(bào)課三類,分值各為7、5、3分。
。2)學(xué)生素質(zhì)考核(20分):
a、音樂5:基本會(huì)識(shí)簡(jiǎn)普(1分),會(huì)唱教材上10選一首歌曲(2分),會(huì)唱校歌、隊(duì)歌、國歌和每學(xué)期指定的一首歌曲(2分)。全班到指定地點(diǎn)考試,考核三個(gè)項(xiàng)目,每個(gè)項(xiàng)目3-5人,按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打出每個(gè)人得分,以得分之和的高低計(jì)算班級(jí)得分。此項(xiàng)分值考核到班級(jí)所有任課教師,名列全校最后三名的任課教師每人總分扣5分(下同)。
b、體育(10分):考查內(nèi)容為隊(duì)列、體操、走跑步、必須開展和能夠開展的田徑、球類和校級(jí)特色活動(dòng),考試前一周公布各年級(jí)考試內(nèi)容,集體考核1-2項(xiàng),個(gè)人考核3-4項(xiàng),以國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分。全班學(xué)生全部參加考試(個(gè)人項(xiàng)目每人不超過二項(xiàng),不少于一項(xiàng)),按得分之和的高低計(jì)算班級(jí)得分。
c、美術(shù)(5分):美術(shù)考核內(nèi)容為畫畫(指定內(nèi)容畫畫和自由畫畫相結(jié)合,3分)和書寫(一二三年級(jí)鉛筆、三至六年級(jí)毛筆,2分),全班參加考試,每項(xiàng)任選10人作為成績(jī)?cè)u(píng)比,按得分之和的高低計(jì)算班級(jí)得分。凡不用規(guī)定筆書寫者一律記0分。
(3)特長(zhǎng)教學(xué)考核(10分)
a、過程考核(5分):凡查實(shí)沒有按規(guī)定開展課外文娛、科技、體育、特長(zhǎng)教學(xué)活動(dòng),每次扣0.5分,扣至-5。
b、結(jié)果考核(5分):學(xué)期末進(jìn)行成果展示,分一二三等給分,分值各為7、5、3分。
。4)特別說明:
①考核小組由校委會(huì)成員、教研組長(zhǎng)、專兼任老師、特長(zhǎng)老師、學(xué)生代表和學(xué)生家長(zhǎng)組成,考核前按規(guī)定制定詳細(xì)的考核方案,考核過程堅(jiān)持公開公平公正的原則,考核的資料長(zhǎng)期保存,考核結(jié)束后及時(shí)張榜公布成績(jī);
②以上各項(xiàng)考核牽涉到班科級(jí)所有教師,班科教師要高度重視,密切配合,按課表、按教材認(rèn)真上好每一節(jié)課,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì))。
、哿昙(jí)最后一學(xué)期不考試此項(xiàng),得平均分。
5、英語按系數(shù)1均分到各年級(jí)(看年級(jí)綜合成績(jī))按①~③參評(píng)。正式工人領(lǐng)取平均數(shù)的0.8—0.9。
6、常識(shí)學(xué)科優(yōu)生率、合格率達(dá)到學(xué)校語數(shù)雙科的平均值專職教師得90%,兼職教師另獎(jiǎng)每項(xiàng)各5分,每增減1分或1%加減0.1分
7、評(píng)比方法:按以上數(shù)據(jù)分別計(jì)算出每項(xiàng)得分。各項(xiàng)數(shù)據(jù)之和為教師個(gè)人得分。
教師個(gè)人領(lǐng)取的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)金額為:(1-6)年級(jí)總投入÷(1-6)年級(jí)總得分×個(gè)人得分。
8、特別說明:在監(jiān)考、閱卷及組考過程中發(fā)現(xiàn)弄虛作假(經(jīng)查實(shí))一律記0分,并全校通報(bào),年度考核不能評(píng)優(yōu)秀;情節(jié)嚴(yán)重者報(bào)上級(jí)處理。
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