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校園文化建設(shè)說明報告范文(精選10篇)
隨著個人的素質(zhì)不斷提高,越來越多的事務(wù)都會使用到報告,我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。那么報告應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的校園文化建設(shè)說明報告范文,希望對大家有所幫助。
校園文化建設(shè)說明報告 篇1
為進一步加強學校文化建設(shè),營造良好的育人環(huán)境,切實推進學校內(nèi)涵發(fā)展,進一步優(yōu)化學生的成長環(huán)境,校園文化建設(shè)為我校辦學品位的全面提升、師生素質(zhì)的綜合發(fā)展提供了新的契機。近年來,我校堅持“全面發(fā)展打基礎(chǔ)發(fā)展特長育人才”的辦學育人理念,在全體師生的共同努力下,優(yōu)化育人環(huán)境,創(chuàng)新管理機制,建設(shè)校園文化,促進學生全面發(fā)展。根據(jù)《靖江市中小學校園文化建設(shè)實施意見》(靖教基【20xx】8號)文件精神,對照《靖江市校園文化建設(shè)評估標準》,我校對校園文化建設(shè)認真進行了自查自評,現(xiàn)匯報如下:
一、學校基本情況
越江小學位于靖江市濱江新區(qū)木金一組,學校占地面積16049m,校舍面積3446m,操場面積5450m2,生均11.5m2,學校藏書9700余本,生均20.5本,學生用計算機66臺,百名學生有計算機數(shù)13.9臺。學校生均建筑面積、綠化面積、學生活動面積、學校藏書及各類教學器材均達省規(guī)辦學標準。學,F(xiàn)有8個班級,學生263人,教職工38人。學校36名專任教師中,高一級學歷比為88.9%,學校市級骨干教師7人,小學高級教師職稱17名。
越江小學創(chuàng)辦于1945年,前身設(shè)在宜稼村宏盛莊,校名是宏盛莊小學,一開始是初級小學,解放后發(fā)展為一所完全小學,1966年改名為越江中心小學,隨著學生數(shù)量增加,由六個班增加到12個班的雙軌小學教學班,由于這所學校遠離集鎮(zhèn),道路不暢,1984年暑假,將學校搬遷到越江鄉(xiāng)政府西首的工農(nóng)路邊,征地建起了35間校舍,同時將原越江鄉(xiāng)正興小學、解盛圩小學撤并,辦成越江鄉(xiāng)中心小學。2000年隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并,學校改名為靖城鎮(zhèn)越江小學。
二、校園文化建設(shè)工作具體開展情況
。ㄒ唬┲贫缺U希裰鞴芾
進一步完善了《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》、《一日常規(guī)》等等,切實保證校園文化建設(shè)工作的落實。學校領(lǐng)導班子經(jīng)常傾聽教師們的建議,保證學校決策無誤、行動無誤。對師生、家長反映出來的問題,條件成熟的要馬上改,暫時不能改的也要向老師們解釋清楚,使學校管理更具有人性化、合理化。
。ǘ、強化校園文化管理,統(tǒng)一思想認識1、加強組織領(lǐng)導。
學校成立了以黨支部書記李國慶校長擔任組長,蔣少忠副校長為副組長,工會組織、教導處、總務(wù)處、少先隊大隊部等負責人及各班班主任為組員,在學校的'統(tǒng)一領(lǐng)導下開展校園文化建設(shè)工作。
2、制訂實施方案。
學校領(lǐng)導班子堅持把校園文化建設(shè)作為一項重要的常規(guī)性工作來抓,將其列入了學校的長遠規(guī)劃和每學期的工作計劃,做到常抓不懈。
3、統(tǒng)一思想認識。
因為學校黨政領(lǐng)導的高度重視、齊抓共管,使全校師生形成“只有以深厚的人文底蘊為依托,建設(shè)具有豐富內(nèi)涵,適應(yīng)時代發(fā)展、符合學校實際的校園文化,才能辦好學!钡墓沧R,從而在校園中形成人人討論校園文化建設(shè)、人人參與校園文化建設(shè)的氣氛。
。ㄈ┖侠硪(guī)劃校園布局,加強校園環(huán)境建設(shè),精心打造綠色校園。
校園環(huán)境不僅是師生學習、生活的空間,又是精神的外化、文化的象征,更是一種潛移默化的教育因素。我校以義務(wù)教育學校均衡發(fā)展評估驗收為契機,多方籌措資金完成了食堂、功能室、學校墻面的改造,從根本上改善了校園環(huán)境和辦學條件。為了達到最好的環(huán)境育人效果,學校請富有豐富經(jīng)驗的曹老師進行了整體設(shè)計,讓校園突出“綠”字,強化“美”字,講究“香”字,保持“靜”字,現(xiàn)在學校面貌煥然一新,得到了施教區(qū)域干部、群眾,尤其是學生家長的一致好評。
。ㄋ模I造校園文化氛圍,讓文化育人于無形
我校坐落于牧城生態(tài)園西部,馬洲公園背面,校園環(huán)境清幽秀美,是名副其實的濱江城市的后花園。我們著眼校園一花一草、一樹一木,讓每處細節(jié)都體現(xiàn)出文化,讓人有美的享受。
一是處室標志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等,學校規(guī)模雖小,處室齊全,采用不銹鋼標志,雅致、美觀。功能室內(nèi)制度齊全、規(guī)范。
二是校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌,醒目美觀,處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。教學大樓具有唱響校園背景的學校校牌,進入大門就映入眼簾,《小學生守則十條》和《小學生日常行為規(guī)范》布置在學校南北長廊。進入樓梯看到“上下樓梯請勿擁擠”,洗手可看到“正確洗手六步法”、“請節(jié)約用水”等。走廊文化讓墻壁說話,各班級教師門口是富有班級特色的班級文化,教室走廊上張掛著學校特色的專題音樂知識、音樂家介紹。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)約用水,講究衛(wèi)生等標語,學校大門口是“高高興興上學,平平安安回家”的巨幅安全教育標語,在花壇邊樹立“一草一木皆生命一枝一葉總關(guān)情”溫馨提醒牌。
三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔,師生衛(wèi)生習慣好,綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計,樹綠、花紅、廁所不臭,秋季盛開的五十余種菊花讓學校成為花的海洋,局領(lǐng)導在工作檢查中對我校校園環(huán)境給予高度評價。
。ㄎ澹┮孕@文化活動為載體,開展校園文化教育活動
校園文化活動貫穿于整個學校的教育過程,豐富多彩的校園文化活動,不但可以激發(fā)學生對科學藝術(shù)的興趣,而且對他們了解社會,走向社會十分有益。所以我們以學生為主體,以活動為載體,認真組織和開展好校園文化活動。
1、古詩詞背誦活動。
一年級背誦1-20首古詩;二年級背誦20-30首;三年級為背誦30-40首;四年級為背誦40-50首古詩和《三字經(jīng)》選篇;五年級為會背、會默寫60首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇;六年級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇、初步了解古詩的意思,初步體會作者的感情。十一月學校學生背誦古詩文比賽,學生興趣高漲。通過這項活動,有利于培養(yǎng)學生讀古詩文興趣和習慣,積累語言。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高古詩文鑒賞水平,陶冶高尚情操。
2、開展小歌星爭章活動
我校十分注重音樂教育,是靖江市音樂特色學校!俺懶@放飛夢想”是學校文化的主旋律。學校每學期對每個學生在唱歌方面進行期初、期中、期末三次評定,根據(jù)學生演唱情況分別授予一級、二級、三級小歌星獎?wù)。學校合唱隊堅持訓練,學生的歌聲走出校園,走進社區(qū),得到了社會的肯定。多次參加市合唱比賽,獲得一二等獎。
2、開展讀書活動。
我校圖書室、閱覽室、電子閱覽室每天中午對學生開放,學生借書熱情高,閱讀興趣濃,課余生活豐富,學習視野開闊,書香工程真正的“香”起來。
3、開展好校園系列文化活動。
每周一的升旗儀式、國旗下講話,少先隊的入隊儀式,開學典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛,深深影響學生,做到形式新穎,內(nèi)容充實,具有時代性和挑戰(zhàn)性。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個紀念日開展文化活動。如三月份植樹節(jié)活動,我校推出“五個一”活動,即出一期黑板報,種一棵樹,寫一句護綠標語,制一塊護綠牌,做一項護綠活動。在班主任的帶領(lǐng)下,學生們想出了許多極具創(chuàng)意的標語,制作出造型不一的標語牌,讓校園春意盎然。四月份清明節(jié)掃墓活動,帶領(lǐng)3-6年級學生祭掃了濱江新區(qū)革命烈士墓,接受愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。在六一兒童節(jié)前夕,我們舉辦了慶六一文娛匯演活動,各中隊認真準備,精心排練,把自己的才藝充分的展示出來,把活動推向高潮!
。╅_展教學與研究,構(gòu)建教研文化
緊跟課改步伐,教導處采取“經(jīng)驗交流(班主任)、案例分析、課堂研討、匯報課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學技能;用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書,促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣;提供機會讓老師走出去學習,利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學實踐;加強落實學校教研組的指導力度,加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學反思,讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。本學期,我校全體青年教師都參加了江蘇省網(wǎng)絡(luò)學習活動,在網(wǎng)上聽教育專家的學術(shù)報告,觀看特級教師的精彩課堂,有效提高了教師的綜合素質(zhì)。
校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,需要全校師生長期不懈努力,更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,互相配合,形成合力,才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。我們會在今后的工作中繼續(xù)努力,加大校園文化建設(shè)的力度,提升校園文化的品位。
校園文化建設(shè)說明報告 篇2
一個學校的校園文化是一個學校的品牌,是學校文化底蘊的綜合體現(xiàn),它既反映學校硬件建設(shè)水平和學校的辦學水平,又體現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展的教育實力,同時,它又是學校實施素質(zhì)教育的重要載體和廣闊途徑。同樣一個學校對學生的思想道德教育也反映了學校的整體形象,體現(xiàn)了學生的整體素質(zhì),反映出了學校師生員工在教育教學實踐中形成的人生觀、價值觀、信念與追求,它是學校具有特殊意義的寶貴精神財富。根據(jù)要求,我們對學校校園文化和道德講堂建設(shè)情況進行了認真總結(jié),自查自評,現(xiàn)匯報如下:
一、學校校園物資文化建設(shè)基本情況
花茂學校始建于19xx年,這是一所十二年一貫制的學校。學,F(xiàn)有18個教學班,在校生1000余人,學校建有多媒體教室、德育活動室、實驗室、圖書室、留守兒童之家等。配有電腦39臺,圖書室藏書10000余冊。學校在辦公樓、教室設(shè)置不銹鋼標牌,教室懸掛名人畫像,各班教室及各專用功能室布置名言警句、班級文化各具特色,教育氛圍濃郁,學校布局合理,簡潔美觀。
二、加強校園文化和道德講堂建設(shè)的主要舉措
1、定位學校的辦學目標
學校的教育理念,辦學思路,質(zhì)量意識是學校的頭等大事,確定學校的辦學
定位,選擇學校的辦學目標,是對學校管理智慧的挑戰(zhàn)。隨著素質(zhì)教育的實施和新課程改革,要求學校培養(yǎng)具有個性與創(chuàng)造力的接班人,這就要求學校有一個可以期待的、具有共性的培養(yǎng)標準和辦學目標:
學校理念
辦學思想:依法治校,以德育人,科研興校,爭創(chuàng)一流。
辦學理念:為發(fā)展而教育。
辦學宗旨:讓每一個學生都獲得成功。
辦學目標:創(chuàng)建平安學校,培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
學校校訓:求實創(chuàng)新,和諧發(fā)展。
學校校風:文明、團結(jié),勤奮、向上。
學校教風:愛崗、敬業(yè)、求實、開拓。
學校學風:樂學、會學、學好、學活。
明晰的學校辦學目標,提升了學校辦學品位,促進學校了向管理規(guī)范化,條件
現(xiàn)代化,科研課題化,環(huán)境人文化方向發(fā)展。
2、精化學校章程制度
加強學校制度建設(shè)是學校依法辦學的具體體現(xiàn),是實現(xiàn)科學化管理的重要舉措,形成學校高品位的辦學特色,必須有高品位的制度文化作保證。我校在學校辦學思想指導下,建立起一套比較完整的制度體系,更好的發(fā)揮制度管理效能。完善的制度體系不僅保證了我校的教育教學工作秩序井然,也促進了學校教育教學質(zhì)量的不斷提升。
3、美化學校校園環(huán)境
校園的環(huán)境建設(shè)是學校精神風貌的.反映,是學校個性的體現(xiàn),是調(diào)動師生積極性辦好學校的重要條件。它是學校校園文化的基本建設(shè)之一,是育人的基礎(chǔ)工程。本學期,通過多方努力,學校的場地建設(shè)有了很大的突破,完成了運動場的硬化建設(shè),下一步還將鋪設(shè)塑膠運動場,運動場完工后,我們下一步的工作是完成綠化,圍墻亮化,校園櫥窗宣傳,學校在強化校園文化建設(shè)的過程中,十分注重場地設(shè)施和校園環(huán)境的教育性、從整體和長遠考慮制訂校園整體改造規(guī)劃,按照“高起點”的建設(shè)思路,積極爭取綠色學校創(chuàng)建,校園綠化美化基本做到土不見天。
4、精神文化建設(shè)
精神文化建設(shè)就是學校文化建設(shè)的靈魂工程,學校的精神文化對學生身心發(fā)展和人格健全起著巨大的潛移默化的影響,有著強大的凝聚力、向心力和創(chuàng)造力,加強學校精神文化建設(shè)是增強學校競爭力的前提和保障。我們努力建設(shè)以
人為本的管理文化,以人為本就是從各方面關(guān)心教師,關(guān)心教師的學習、生活、工作環(huán)境,盡量滿足教師自我展示和自我發(fā)展的需要,為教師自我展示搭建平臺。讓教師感受到溫暖,產(chǎn)生歸屬感,依附感,從而調(diào)整心態(tài),平衡情緒,激發(fā)熱情,積極向上。教師做的是塑造人的事業(yè),要以高尚的精神塑造人,首先要以高尚的精神塑造自己。學校十分重視精神文化的的培育,不斷擴展精神文化的范疇,為了把這種精神文化轉(zhuǎn)化為學校的精神動力,學校采取多種措施加強對師生革命傳統(tǒng)教育,愛國主義教育。學校的勞動實踐活動,每年一屆的校運會,六一兒童節(jié),五·四活動以及12·9活動等無一不是展現(xiàn)了我校對于精神文化的高度重視,不斷地以高尚的道德情操、人格的力量、精神的力量去影響和教育學生,形成了學校精神文化的主旋律。
三、推進校園文化和道德講堂建設(shè)高品位發(fā)展的基本思路
1、以科學的發(fā)展觀推進學校持續(xù)發(fā)展。
2、以先進教育理念引領(lǐng)學校高品位發(fā)展
3、彰顯學校辦學特色實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展
4、鎖定目標創(chuàng)造條件加快發(fā)展
總的說來,我校校園文化建設(shè)和道德講堂建設(shè)上還有很多不盡人意的地方,還有很多需要加強的地方,我校要做的工作還很多,我們相信在今后的工作中我們會根據(jù)上級的要求努力把我校校園文化建設(shè)和道德講堂建設(shè)的提升到新的高度。
校園文化建設(shè)說明報告 篇3
校園文化是一種自覺地以文化為導向的現(xiàn)代教育管理模式!吨袊逃母锖突A(chǔ)綱要》明確指出:“要建設(shè)健康生動的校園文化,樹立良好的校風、學風,使學校成為建設(shè)社會主義精神文明的重要陣地!弊鳛橐环N育人環(huán)境和氛圍的創(chuàng)設(shè),它在學校教育中具有特殊的作用,尤其是對學生的健康成長,具有潛移默化的影響效果。
一、目前校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析
目前,很多學校面臨極大的生存危機,教學質(zhì)量成為學校的生命線,許多學校將大量的精力投入教學質(zhì)量而無暇他顧,學校逐漸失去自己的特色和優(yōu)勢,在專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、培養(yǎng)目標及常規(guī)管理等方面往往盲目隨大流。同時,學校領(lǐng)導和教職工缺乏對學校文化本質(zhì)特征、功能作用、表現(xiàn)形式及方法途徑等方面的認識,而將學校文化僅僅局限于一般意義上的文體娛樂活動,加之學校文化建設(shè)無法在短期內(nèi)見效,學校從實用功利的角度也不太重視。造成問題的主要原因
1.培養(yǎng)目標不正,思想認識不夠。
由于受“質(zhì)量唯一論”等影響,眾多學校一味注重文化課教學,嚴重忽視學生的技能訓練和思想教育。學校領(lǐng)導層的思想認識未形成共識,多數(shù)領(lǐng)導認為應(yīng)該以升學率作為衡量學校質(zhì)量高低的主要指標,所以在新形勢下對校園文化活動的特點、問題和做法等沒有積極進行研究與部署。
2.注重硬件設(shè)施的建設(shè),忽略制度體系的改良。
隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和學校布局的調(diào)整,原本薄弱的教學基礎(chǔ)設(shè)施越來越不適應(yīng)發(fā)展要求,故學校加大經(jīng)濟投入,重視硬件設(shè)施的建設(shè),改善校容校貌,但是卻忽略了學校軟件設(shè)施的建設(shè)。部分學校沒有完整的辦學章程,在教學質(zhì)量的考核中,缺乏科學考核學生全面發(fā)展水平的指標體系,使學校的發(fā)展很不穩(wěn)定,起伏跌宕,不能走上健康、可持續(xù)的發(fā)展軌道。
3.格調(diào)上庸俗的社會文化沖擊著校園。
由于市場經(jīng)濟促進文化市場的發(fā)展,許多格調(diào)上庸俗低下的社會文化沖擊著校園。學校附近的一些不良網(wǎng)吧、錄像廳、卡拉ok廳、桌球室、電子游戲室等如雨后春筍般地冒出來,包圍著校園,課余時間,學生們成群結(jié)隊地涌向這些場所,打發(fā)著寂寞的時光,甚至通宵達旦,嚴重影響了正常的校園學習生活。
伴隨素質(zhì)教育的深入開展,新課改的有效實施,校園文化建設(shè)在傳承的.基礎(chǔ)上也面臨著挑戰(zhàn),只有適應(yīng)時代的需要,適應(yīng)當今的教育背景,與時俱進,校園文化才能煥發(fā)出新的活力和魅力,這就要求我們對校園文化進行重新認識,在傳承的基礎(chǔ)上進行重建和發(fā)展。
我們認為校園文化應(yīng)是一種基于學校的彰顯個性的文化。由于受特定的地理環(huán)境和區(qū)域文化的影響,學校要突出地方特色,立足本土,建設(shè)富有鄉(xiāng)土氣息的特色校園文化;谝陨纤伎迹救讼虢Y(jié)合當?shù)、學校實際,開展《挖掘鄉(xiāng)土人文資源激發(fā)校園文化活力的實踐研究》一課題研究。
二、當?shù)厣詈竦娜宋谋尘?/strong>
學校座落在瀛山書院腳下,瀛溪畔,是南宋瀛山書院的延伸,歷史文化悠遠而濃厚。南宋大理學家朱熹曾多次來此書院講學著書,留下“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊,問渠哪得清如許,為有源頭活水來”的千古絕唱。在學校教學樓可以遠眺到瀛山書院遺址勝景——清風徐來,松柏蒼翠,歷代修葺過的八角涼亭依舊佇立在瀛山之巔。瀛山書院歷史悠久,人文薈萃,史跡眾多,文化底蘊深厚,有著與眾不同的人文精神特點。學校將“瀛山書院”獨特的人文資源運用于校園文化建設(shè)中,創(chuàng)建具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的校園文化,是本課題研究的主要內(nèi)容。
校園文化建設(shè)說明報告 篇4
一、校園文化建設(shè)的重要性
1.校園文化是一種氛圍、一種精神。
校園文化是學校發(fā)展的靈魂,是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響,而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性,對于提高學生的人文道德素養(yǎng),拓寬同學們的視野,培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。
2.校園文化建設(shè)可以極大提升學校的文化品位。
古人云,“近朱者赤,近墨者黑。”有位哲人也曾說過:“對學生真正有價值的東西,是他周圍的環(huán)境”。學校的校容校貌,表現(xiàn)出一個學校整體精神的價值取向,是具有強大引導功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量,對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標就在于創(chuàng)建一種氛圍,以陶冶學生的情操,構(gòu)筑健康的人格,全面提高學生素質(zhì)。因此,要加強校園文化建設(shè),發(fā)揮學校師生在校園文化建設(shè)中的主體作用,構(gòu)筑全員共建的校園文化體系。要樹立校園文化全員共建意識,上至學校領(lǐng)導、下至每個師生員工都要重視、參與校園文化建設(shè)。校園文化在高校實現(xiàn)培養(yǎng)目標過程中的重要作用決定著它不是單靠學校內(nèi)部某一部門努力就能收到應(yīng)有效果,它與學校各方面工作都有關(guān)系。
3.校園文化是一所學校綜合實力的反映。
校園文化建設(shè)包括學校物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè),這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展,將為學校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學校綜合實力的反映,校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力,優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神,激勵師生不斷反思、不斷超越?傊@文化建設(shè)是學校發(fā)展的重要保證。
二、校園文化建設(shè)的路徑
為進一步加強學校的校園文化建設(shè),營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境,對學生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用,我們必須抓好以下幾個方面的工作:
。ㄒ唬、抓好學校的校園環(huán)境建設(shè)
育人離不開環(huán)境,優(yōu)美的校園環(huán)境,如詩如畫的校園風光,風格各異、錯落有致的校園建筑,鳥語花香的校園小景,寬敞明潔的校園道路,萬紫千紅的綠化景觀,明亮寬敞的教室、圖書館,這些都能給學生以巨大的精神力量。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學習、生活,增進了他們熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷,使他們形成正確的世界觀、人生觀。學校的校園文化建設(shè),不僅僅局限于綠化、美化校園,應(yīng)有重點地搞好校園主要景點的建設(shè),辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標語牌等,讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規(guī)范學生的行為,使他們形成自律,優(yōu)美的校園環(huán)境使學生的行為操守更加規(guī)范。
。ǘ、加強誠信教育,引導學生樹立誠信價值觀
加強誠信教育,既要注重發(fā)揮典型案例教學、課堂討論、辯論等生動直觀教育方式的作用,使學生明確誠實守信的意義和價值,更要充分發(fā)揮高職院校校企合作的優(yōu)勢,聘請企業(yè)老總現(xiàn)身說法,說明誠實守信的重要性。
。ㄈ⒊浞职l(fā)揮教職員工的表率作用
開展誠信校園文化建設(shè),學校首先要規(guī)范自身的辦學行為,教職員工也要做好“誠信”的表率,為學生樹立誠信的榜樣。教職員工在道德品質(zhì)、文明修養(yǎng)、治學態(tài)度、生活方式等方面表現(xiàn)出來的誠信品質(zhì),對學生樹立誠信道德意識、確立誠信價值觀能產(chǎn)生潛移默化的作用。
與學校領(lǐng)導相比,廣大教職員工與學生的接觸更為密切、更為頻繁,教職員工的品質(zhì)和形象是一種強大的潛在教育力,它容易使學生產(chǎn)生價值認同而自覺地接受和仿效。這種選擇是單靠任何外力的灌輸和教育所不能比擬的。為此,在建設(shè)誠信校園文化過程中,廣大教職員工要努力加強誠信文化修養(yǎng),注重自身的一言一行,在工作上要做到嚴于律己,寬以待人,光明磊落,襟懷坦白;在學術(shù)上要做到勤奮刻苦,嚴謹創(chuàng)新,自覺遵守學術(shù)道德規(guī)范;在生活上要做到忠誠老實,不貪不欺;在與他人相處上,要誠實為人、誠懇待人、誠心感人、誠意服人,以良好的誠信道德形象取信于學生,感染學生,激勵學生,做學生的表率。
。ㄋ模、建立學生個人誠信電子檔案
學生誠信檔案內(nèi)容可涵蓋校內(nèi)外,分兩大類摘要:講誠信言行和不誠信言行。具體可包括誠實記錄、信用記錄、特別記錄,具體內(nèi)容如誠信承諾書、個人資料、品行說明、助人為樂及學習效果、經(jīng)濟狀況等。誠信檔案的記錄時間始于學生進校,止于學生畢業(yè),并于每學年結(jié)束時通知學生本人和家長。到畢業(yè)時,還可為用人單位提供該學生在校的誠信記錄,供其參考。誠信內(nèi)容的輸入堅持定期和不定期相結(jié)合,由學生管理部門負責,并堅持公開、公平、公正的原則,將誠信檔案內(nèi)容上網(wǎng),接受全體師生員工的監(jiān)督。學生只要輸入自己的學號,教師輸入教工編號即可進入網(wǎng)站查詢、瀏覽,并可對誠信內(nèi)容的真假發(fā)表看法或提供相關(guān)信息。
當然,建立學生誠信檔案的同時,還需制定相關(guān)的誠信制度與之配合。如把“是否誠信”作為學生入黨、評優(yōu)的一項必要條件,也可制定學生個人和團體在誠信方面表現(xiàn)突出,為學校爭光方面的獎勵制度,等等。只有這樣,才能實現(xiàn)學生誠信檔案功能的最大化。
(五)建立和完善行之有效的誠信制度
在建設(shè)誠信校園文化中,面對不同學生個體的思想和行為,建立和完善行之有效的誠信制度十分必要。這里,我們不妨把引導誠信稱為“疏”,把建立誠信制度稱之“堵”,“疏”與“堵”兩者是相互依賴、緊密聯(lián)系的,疏與堵的有機結(jié)合,才能真正推動誠信校園文化建設(shè)。因為,有堵沒有疏,就不能從源頭上有效抑制不誠信行為的產(chǎn)生;有疏沒有堵,誠信者受不到鼓舞,不誠信者受不到處罰,學生的誠信價值觀就難以樹立,校園誠信文化氛圍也難以形成。為此,在疏的同時,還得在建立和完善誠信制度上下工夫。學校要按照誠信文化建設(shè)的'需要,修訂完善與誠信相關(guān)的校紀校規(guī),建立和完善與誠信相關(guān)的獎勵、約束、處罰機制,公開公正地接受師生與社會的監(jiān)督,真正使誠信者受到鼓舞和獎勵,使不誠信者受到應(yīng)有的處罰。
。⒓訌娝枷胛幕ㄔO(shè)和校風
校園文化反映了一個學校的辦學水平,體現(xiàn)了校園的人文精神,能塑造學生良好的精神風貌。一個學校良好的校風,體現(xiàn)在自由的學術(shù)氛圍、多學科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面。校園文化的最大特點在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環(huán)境中的每一個人,人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下,學校的每一個成員,都在不同程度上,受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機結(jié)合,它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中,出神入化的對學生進行教育,這是一種高超的德育教育藝術(shù)。
。ㄆ撸、加強社團文化建設(shè)
學校要開展高品位的校園文化活動,加強校園文化的導向作用,把德育的功能有機地融入校園文化建設(shè)。學校要加強社團組織的管理和建設(shè),充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點,多形式、多層次、全方位開展各項活動。校園文化經(jīng)常是以學校或班級為單位開展活動,很多活動都需要學生集體參與,需要有相互協(xié)作的精神。每個學生要處理好個人與集體的關(guān)系,以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關(guān)系,優(yōu)化了師生的心理環(huán)境,為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。校園文化為學生追求個性的發(fā)展,追求豐富多彩的精神生活,提供了展示的平臺。多彩的校園文化生活適應(yīng)了學生精神需求的多樣化、個性化的特點,良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性、發(fā)展個性的空間。
校園文化是一個學校以自身物質(zhì)因素為基礎(chǔ),在特定的環(huán)境中,通過長期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體。校園文化建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù),不能急功近利,要循環(huán)漸進,將校園文化建設(shè)與社會主義精神文明建設(shè)有機統(tǒng)一起來,使之互相促進,真正發(fā)揮校園文化的育人功能
1、體現(xiàn)發(fā)展的理念,建立創(chuàng)新、競爭為理念的校園文化
建設(shè)校園文化,要以學生的發(fā)展為主題,以“人文、協(xié)作、創(chuàng)新、實踐”的學校精神為指導進行。以人為本的校園文化建設(shè)承載著精神文明建設(shè)的使命,必將體現(xiàn)一定的時代特征,從而培養(yǎng)并輸送出能適應(yīng)時代發(fā)展,能參與社會競爭與合作,能積極推進、引導社會發(fā)展的學生個體。這些學生走上社會,將會用他們的品質(zhì)影響社會風尚,用他們的人格影響未來的社會道德,使他們成為知識經(jīng)濟時代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅力量,成為先進生產(chǎn)力的開拓者、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。
2、堅持創(chuàng)新的觀點,創(chuàng)建新型一流的校園文化
要以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化,樹立終身教育、創(chuàng)新教育理念,使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應(yīng)試教育”,推行“素質(zhì)教育”,提供創(chuàng)新思維平臺,引導學生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實,激發(fā)熱情,張揚個性,啟發(fā)創(chuàng)造,讓每一位學生經(jīng)過多種實踐活動,展示特長,體現(xiàn)自我價值,培養(yǎng)他們的自信心,調(diào)動他們的積極性。實踐活動的開展,成為校園文化建設(shè)的重要組成部分,培養(yǎng)和提升學生創(chuàng)新思維、學習能力、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力。
3、建立校園網(wǎng)絡(luò)文化,傳遞先進思想和時代最強音
網(wǎng)絡(luò)作為“第四媒體”進入校園,對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn),校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為校園文化網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分,以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生,特別是對學生的認知、情感、思想和心理。但網(wǎng)絡(luò)文化并非一方凈土,如何進行引導和實施有效的監(jiān)管,正成為學校德育急需解決的問題。所以要搶占網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地,弘揚主旋律,突出網(wǎng)絡(luò)政治性、思想性、導向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破,就要加強研究,努力構(gòu)建健康文明、藝術(shù)化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境,使學生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力,又具有正確的信息價值觀和道德觀。
4、建立健全文化政策,突出文化建設(shè)整體性原則
突出文化建設(shè)整體性原則,就要注重“四育人”(教書、管理、服務(wù)、文化)的有機結(jié)合。在教學中,既要傳授學生知識、又要教會學生如何學習、更要教導學生如何做人;在管理和服務(wù)上提倡“博愛”,為學生的學習和生活提供有效保障,在嚴謹規(guī)范的運行軌道中,充分鍛煉學生自我管理的能力;環(huán)境是育人“土壤”,不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè),更加突出“軟”環(huán)境的培植,在學習創(chuàng)新、技能實踐、文體競技、團隊精神、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境。
三、校園文化建設(shè)整體性原則
突出文化建設(shè)整體性原則,就要注重“四育人”(教書、管理、服務(wù)、文化)的有機結(jié)合。在教學中,既要傳授學生知識、又要教會學生如何學習、更要教導學生如何做人;在管理和服務(wù)上提倡“博愛”,為學生的學習和生活提供有效保障,在嚴謹規(guī)范的運行軌道中,充分鍛煉學生自我管理的能力;環(huán)境是育人“土壤”,不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè),更加突出“軟”環(huán)境的培植,在學習創(chuàng)新、技能實踐、文體競技、團隊精神、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境。
總之,良好的校園文化建設(shè)和先進的教育教學相結(jié)合,一定能開出美麗的花朵。也一定能促進社會主義文明建設(shè),培養(yǎng)和造就一代社會主義新人。
校園文化建設(shè)說明報告 篇5
座落在縣城東北角上的竹溪縣教師進修學校,崇尚卓越,追求一流,努力增強校園文化意識,重視校園精神文化環(huán)境、制度文化環(huán)境和物質(zhì)文化環(huán)境,營造了舒適美觀、安全文明、文化底蘊濃厚的校園文化。20XX年,該校相繼獲得縣“綜合目標考核優(yōu)勝單位”、“最佳文明單位”、“模范基層黨組織”、“人民滿意學!薄⑹小叭胸敃ぷ飨冗M集體”、省“湖北省九五期間中小學校長培訓先進單位”等殊榮,躋身于全國首批50個示范性縣級教師培訓機構(gòu)和省級重點中等職業(yè)學校行列,成為全省唯一的一個縣級電大“全國高等教育公共課統(tǒng)一考點”提前兩年實現(xiàn)了“二次創(chuàng)業(yè)”規(guī)劃目標。
加強校園文化建設(shè)形成優(yōu)良校風
通過建樹科學、文明、健康的校園氛圍來引導學生提高分辯是非、明辯美丑善惡的能力已經(jīng)成為竹溪縣教師進修學校全體教職員工的共識。學校把這項涉及滲透于學校工作的方方面面,積累于學校發(fā)展的滴滴點點,體現(xiàn)于師生員工的一言一行,需要全校聯(lián)動、全員重視的系統(tǒng)工程作為大事來抓。確立了“將學校辦成高層次、高質(zhì)量、教師教學有特點、學生學習有特長、師生心靈美、行為美、育人環(huán)境美的現(xiàn)代化學!钡霓k學目標和“遠志、博學、創(chuàng)新”的校風要求。遵循“整體規(guī)劃,分項實施,逐步完善”的原則,將其納入校內(nèi)制度化建設(shè)的軌道,致力于以教研組長、體育、藝術(shù)課教師為骨干的指導教師隊伍和積極、活躍的學生干部骨干隊伍的建設(shè),形成了校長負總責任、一名副校長全面負責、政教處統(tǒng)籌校內(nèi)各項文化環(huán)境建設(shè)的管理格局,師生員工全員參與,團委、學生會互相配合,全面開展相關(guān)的教育與活動,使校園精神深深地烙在師生們的心中,整體推進了校園文化建設(shè)的健康發(fā)展。
建園林式學校,創(chuàng)造良好育人環(huán)境
這所學校始終把校園環(huán)境建設(shè)作為校園文化的基礎(chǔ)工作來抓,始終遵循“文明、和諧、協(xié)調(diào)、向上”的校園文化建設(shè)方針,精心設(shè)計,耐心經(jīng)營校園中的每一個角落,讓師生與頑石對話,與花木交流,讓墻壁開口說話,使環(huán)境處處育人。學校在全縣率先建成“四季常綠、三季有花、自然優(yōu)美”花園式學校。發(fā)動師生,通過勞動使學校集綠化、美化、凈化、香化、育人為一體,使路、場、舍、園,花草樹木和諧成景,相映成趣。投資十萬余元建起的兩條文化長廊,一個傍山依水,文化底蘊豐厚,古色古香,使學生學習、交流的佳境;一個集停放車輛,法規(guī)教育于一體,隨時警示提醒師生的行為。沐陽書亭、四萬多冊的圖書、漂亮的報亭,激起學生無限的求知欲望。巧妙設(shè)置的警示牌,刻意提煉的辦學觀念,激發(fā)學生做老實人,做有志人!斑h志、博學、創(chuàng)新”的校訓,提醒學生為了明天,今天要努力;I措資金近百萬元建起的多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室,將有線電視,因特網(wǎng)線路引入教學,學生不僅實現(xiàn)了與北京,上海等地的學校同上一堂課的“夢想”,更能充分體會到“鼠標輕點,世界盡收眼底”的感受。教室、專用室精心布置的宣傳材料、名人名言、黑板報等,使校園環(huán)境處處教育人,時時鼓勵人,讓高尚文化浸染學生的心靈。
師德先于“生德”,優(yōu)化人際環(huán)境
“學校無小事,事事皆教育;教師無小節(jié),處處當楷模!,作為貧困山區(qū)的職業(yè)學校招收的多半是家庭經(jīng)濟困難,學習成績不大理想,人生目標搖擺不定的未成年人的住讀生,他們對教師的行為舉止、音容笑貌、板書筆跡、情趣品行、個人愛好等格外關(guān)注!坝H其師”才會“信其道”,教師的人格魅力就顯得格外重要。因此,學校始終把師德師風建設(shè)做為立校之本來抓,制訂了《縣教師進修學校教師日常行為規(guī)范》、《教師師德規(guī)范》、《教學管理暫行規(guī)定》等一系列規(guī)章制度,對教師的日常行為、教育教學工作做出了全面、具體的規(guī)定;定期組織教職工學習學習教育法律、法規(guī),學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,學習先進典型材料,增強教職工師德水平和意識。開展師德承諾宣誓、師德承諾簽名、“師德頌”演講及“我心目的好老師”評比活動,全面提升教師師德修養(yǎng)。加強師德督促檢查、考核、學生評價,使“德高為師,身正為范”根植于教師心中,自覺以無處不在的高尚的品德和人格魅力感召學生。領(lǐng)導聯(lián)系后進生,教師幫扶貧困生,已成為習慣,形成了良好的教書育人氛圍。
注重制度文化培養(yǎng)高尚品格
“學生不僅在課堂里成長,更重要的是在校園里成長”。由培養(yǎng)目標、校規(guī)校紀、教學及其他管理制度形成的校園制度文化不僅具有規(guī)范人、約束人的作用,更具有激勵人、鞭策人和塑造人的作用。學校依據(jù)民主、平等、公正的原則進行學校制度建設(shè),完善教代會、教職工大會、基層教育工會、學生會、共青團等組織,充分發(fā)揮這些組織在學校管理中的作用。要大力推行校務(wù)公開,提高社會、家長、教師和學生參與學校基本制度建設(shè)和日常管理的程度,使學校管理制度以人為本,適應(yīng)學生發(fā)展的需求,有利于教師專業(yè)化成長,慢慢使之轉(zhuǎn)化為具有持續(xù)的、恒久的、無所不在的精神文化。學校制定了《學生獎懲條例》、《教室管理制度》、《宿舍管理制度》、《文明班級創(chuàng)建》等規(guī)章制度,對每日兩操,三區(qū)(教室、寢室、衛(wèi)生區(qū))都有具體要求。把校園文化建設(shè)與學校開展的創(chuàng)文明活動有機地結(jié)合起來,將講文明、做文明人以及創(chuàng)文明班、文明宿舍、文明學生活動作為校園文化建設(shè)的重要組成之一,并實施相應(yīng)的量化考核,每月公布一次,使系統(tǒng)的校園文化做到了經(jīng);、日;拈_展,擴大了其功能范圍,使其教育功能得到應(yīng)有的發(fā)揮。
常抓行為規(guī)范,重視“養(yǎng)成”教育
學校針對學生正處在生理和心理都尚未成熟階段的.特點,以自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我發(fā)展為主線,多渠道、全方位地培養(yǎng)文明素質(zhì)和高尚情操。學校每學期舉辦兩場專題報告會,請專家、學者、英,F(xiàn)身說法。政教處、團委每年召開一次學生代表大會,討論決定自己的工作章程,明確職責,分頭抓好衛(wèi)生、校園廣播、黑板報、升旗、文體活動等,與學校管理、值周形成了一個立體的交叉的管理網(wǎng)絡(luò)。定期更換的黑板報、專欄和一日三次的校園廣播都由學生自己撰稿、自己編輯、自己播出;暴光壞人壞事、抵制歪風邪氣,表揚好人好事,弘揚道德正氣,約束了學生的不良行為,調(diào)動了班級之間的競爭,推動了班級管理。學生會成立了“青年志愿者”組織,服務(wù)他人、服務(wù)社會、服務(wù)國家,經(jīng)常走上街頭清理垃圾、清除非法廣告、擦洗電話亭,義務(wù)獻血,救助他人。使學生從細微之處做起,在體驗中感悟,在實踐中升華,使學校的辦學理念、價值觀念、行為準則、培養(yǎng)目標等在活動中得以熏陶灌輸。
規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為是學校抓德育工作的一個亮點。在新學期的第一節(jié)課學校就組織學生學習《計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》、《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》等,運用從報刊雜志上節(jié)選了一些網(wǎng)絡(luò)安全事故的報道警示學生,提醒學生正確取舍網(wǎng)絡(luò)信息,在網(wǎng)上謹慎交友。在教學過程中努力規(guī)范學生網(wǎng)絡(luò)行為,把網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的道德行為規(guī)范作為計算機教學“一票否決”來抓,幫助學生增強網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念,提高是非分辨能力。通過安裝網(wǎng)管、加裝防火墻形式,組織人員不定期的檢查,促使學生遠離網(wǎng)吧、遠離色情、遠離暴力、遠離賭博、遠離愚昧迷信。
“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭!敝裣h教師進修學校的校園文化建設(shè)雖剛剛起步,略顯得稚嫩,但我們已欣喜地嗅到了她的縷縷芬芳,看到了她綽約的風姿。我們衷心祝愿這朵職教百花園中的奇葩越開越鮮艷,越開越亮麗!
校園文化建設(shè)說明報告 篇6
一、研究背景
20世紀80年代,校園文化一經(jīng)提出就受到人們的重視。通過研究,我們發(fā)現(xiàn)了三個方面的客觀原因。
第一,校園文化作為一種微觀現(xiàn)象,這是學校管理發(fā)展的高層次追求。隨著教育改革的不斷深化和發(fā)展,校園文化成了各級各類學校育人的一條重要途徑,成了學校管理的一種重要手段,充分顯示了文化管理的高層性、規(guī)范性和科學性,為學校管理理論的豐富和發(fā)展提供了新的思路。
第二,校園文化作為社會文化的重要組成部分,也是加強社會主義文化事業(yè)發(fā)展的需要。在我國,社會主義制度和優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)為校園文化的培植創(chuàng)造了優(yōu)越條件。
第三,隨著我國教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,迫切需要學校教育在教育方法、教育內(nèi)容和教育手段上開辟一條新的路子,以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。因此,校園文化在我國的興起是客觀必然的。
二、本課題研究的目的、意義:
(一)研究目的
校園文化帶有時代和社會的烙印,并極大影響學校教育功能的發(fā)揮與人才的培養(yǎng)。因此加強校園文化建設(shè)有十分重要的現(xiàn)實意義。在學校這塊學生生活的主陣地,我們有必要、有責任、加強文化建設(shè),營造良好的文化氛圍,充分發(fā)揮其調(diào)適、導向的育人功能。我校要進一步提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)學生健康人格、人品,“校園文化”品牌的提升勢在必行。
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1、構(gòu)建起和諧、美好的校園文化氛圍,使教師活得幸福,教得精神,使學生過得開心,學得主動。
2、使學校有“魂”(精神)可守,帶動學校沿著良性循環(huán)的軌道發(fā)展。
3、完備學校的各項規(guī)章制度,使各項規(guī)章制度合法、科學、人性。
4、以校園文化建設(shè)為切入點,推動學校素質(zhì)教育實踐的深入,促進學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。
三、本課題研究的目標和主要內(nèi)容:
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1、通過營造一個優(yōu)美、和諧的校內(nèi)自然物質(zhì)環(huán)境和人文文化氛圍,促進學生健全人格的形成。
2、探索校園文化建設(shè)的途徑、方法和規(guī)律。
3、探索校園文化與學生綜合素質(zhì)的關(guān)系并構(gòu)建校園文化的教育模式。
4、科學界定“校園文化”的實質(zhì)與內(nèi)涵,構(gòu)建完整的可供操作評估的“校園文化”教育價值的目標體系。
(二)主要內(nèi)容
1、物質(zhì)的校園文化建設(shè)。包括校園環(huán)境的綠化美化、道路景觀建筑物的命名、校徽校旗的設(shè)計、校歌的制定、學校網(wǎng)站的建設(shè)與管理等;
2、制度的校園文化建設(shè)。包括日常規(guī)范、獎懲條例、教育科研、教師培訓、學生活動、飲食衛(wèi)生等等;
3、心態(tài)的校園文化建設(shè)。包括和諧人際關(guān)系的`構(gòu)建、學校精神的打造、師生心靈的呵護、團隊價值觀的形成等等。
四、本課題研究的方法和步驟:
。ㄒ唬┍菊n題研究的方法
1.文獻法
2.討論法
3.訪談法
4.行動法
(二)本課題研究的步驟:
1、課題準備階段(20xx.5——20xx.6)
(1)形成課題方案。
(2)組建課題領(lǐng)導小組和課題研究專門小組等。籌備課題研究經(jīng)費。
(3)廣泛收集師生意見,分析調(diào)查現(xiàn)有校園文化建設(shè)情況。
(4)上報有關(guān)職能部門尋求支持。
2、課題實施階段(20xx.7——2012.10)成立課題組,制訂各自具體的研究計劃,具體實施課題研究,完成相關(guān)論文和實驗報告。
3、中期論證階段(2012.11——20xx.2)進行階段檢查和總結(jié),調(diào)整和改進下階段研究工作,撰寫中期研究報告,接受有關(guān)專家中期評估。
4、結(jié)題鑒定階段(20xx.2——20xx.12)
撰寫課題的終端研究報告,撰寫課題研究報告和結(jié)題報告,論文結(jié)集,論著出版,接受課題組的終期評估鑒定。
五、研究時間:
20xx.5——20xx.12
六、人員組成
組長:劉仲祥
副組長:王曉銳沐鳳霞
成員:王海峰盛晶涵潘潤玲李亞范鞠振吉
七、人員分工
組長:劉仲祥全面負責
副組長:
王曉銳:制度文化與精神文化建設(shè),負責課題研究指導工作
沐鳳霞:負責課題研究指導工作
成員:
王海峰:課題研究、檔案管理、宣傳版建設(shè)。
盛晶涵:教育教學新課程改革、各項相關(guān)教學的活動。
潘潤玲:心理咨詢及環(huán)境的布置。
李亞范:選修課、科技發(fā)明小組的建設(shè)。
鞠振吉:未成年人教育、學生道德行為規(guī)范教育、社會實踐活動等。
八、本課題研究的可行性分析:
1、研究資料:研讀文獻
2、研究時間:20xx.5——20xx.12
3、研究設(shè)備:
。1)學校的全力支持。學校已經(jīng)深刻地意識到,本課題研究在學校發(fā)展過程中的重要意義,所以,相信學校將會在人力、物力、財力上全力支持。
。2)強大的研究隊伍。本課題組成員,以學識論,幾乎全是學校骨干;
從素質(zhì)看,全部擁有可貴的敬業(yè)精神和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,且都能憂心于學校發(fā)展,愿意為學校的發(fā)展竭盡自己的力量;從行政職務(wù)上看,包括了學校黨務(wù)、行政、政教、教務(wù)、總務(wù)、工會六大方面,既能在研究中高瞻遠矚,又便于在具體實施的過程中實現(xiàn)部門間的協(xié)調(diào)配合,做好上傳下達的工作。
4、研究經(jīng)費保障:課題啟動后,學校將在研究經(jīng)費上予以全力保障。
九、本課題研究的預期成果:
本課題將努力形成有實效、科學的研究成果,形成階段性論文,課題研究報告包括研究方案、經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查報告、論文等,同時全力爭取通過研究查找問題,努力把我校的校園文化建設(shè)推向新臺階,使校園文化環(huán)境進一步提升。
通過研究,我們不斷總結(jié),體會到要使校園文化建設(shè)水平有所提高應(yīng)該注意的問題有:校園文化建設(shè)是學校精神文明建設(shè)和素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)“四有”人才必不可少的條件,是學校思想政治工作有效的載體。如何挖掘校園文化的潛在功能,并使之成為學生的內(nèi)在需要,是我們不斷思考的一個問題。幾年來,我們立足于班級文化建設(shè),組織研究員進行校園文化建設(shè)的專題研討活動,學習相關(guān)的理論知識,確立進一步提升我校校園文化建設(shè)的教科研課題,并且在實踐中通過各班提出班級口號、設(shè)計班歌、創(chuàng)設(shè)愛心角、綠化角、文化墻等形式,形成了良好的班級文化氛圍。在學校層面上,通過組織校體育節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等重大活動,不斷優(yōu)化校園文化環(huán)境。通過近兩年的努力已凸現(xiàn)出校園文化建設(shè)在形成良好的校風、教風和學風中的巨大作用,目前正進一步探索實踐和研究校園環(huán)境文化、制度文化、精神文化等方面的建設(shè),不斷提升校園文化對師生啟迪、熏陶、感化和塑造等潛移默化的內(nèi)化功能。
1、塑造校園文化精神是校園文化建設(shè)的關(guān)鍵
校園精神是校園文化的核心,是校園文化的靈魂,它包括良好的校風、教風、學風,師生的精神風貌、集體輿論、心理環(huán)境等重要因素,塑造校園精神,樹立積極向上的團隊意識,使全校師生的精神支柱和價值準則,是學校校園文化建設(shè)的關(guān)鍵所在。
2、要形成有特色的校園文化建設(shè)標志
校園文化建設(shè)的范疇很廣,我們要力求創(chuàng)新,不斷改革,創(chuàng)設(shè)出有特色的模式,形成有特色的文化標志,不能千篇一律,如:要在原有的活動基礎(chǔ)上開展豐富多彩的課外小組活動,豐富小組活動內(nèi)容,
(1)學生的自我管理是校園文化創(chuàng)新的動力。學生是學校中最活躍的群體,學生文化是構(gòu)成校園文化的主導文化,是教育的主要對象,我們要培養(yǎng)學生自信、自強、自立的良好素質(zhì),要為學生提供創(chuàng)造的機會,充分調(diào)動他們的自主精神,和自我管理約束能力,不斷完善學生的崗位實踐活動,繼續(xù)豐富文明禮儀示范板、示范崗、午檢等教育,保持早會學生管理模式以及學校大型活動學生參與組織、策劃等好的優(yōu)良傳統(tǒng),讓校園的自主管理培養(yǎng)學生的自信心、自強精神、自我約束力。使校園文化呈現(xiàn)出生機勃勃的景象。
(2)班級文化的創(chuàng)新是校園文化創(chuàng)新的重要渠道。班級是學校的細胞,教室是學生學習、活動的重要場所。積極向上的班級文化對塑造學生高尚的情操和優(yōu)良的品德起到非常重要的作用,成為校風建設(shè)的促進力量,
。3)和諧平等的人際關(guān)系是校園文化建設(shè)的源泉。我校要繼續(xù)從營造民主、和諧、寬松的校園人際環(huán)境入手,繼續(xù)發(fā)揚領(lǐng)導與教師民主、協(xié)作的關(guān)系;同事之間團結(jié)互助關(guān)系;師生之間平等、民主關(guān)系;學生之間的公平競爭、相互合作關(guān)系;以及學校領(lǐng)導要求本校教職工與家長、社會有關(guān)方面的關(guān)系,總之為學生的健康成長創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。形成教育合力。使學生精神面貌得到不斷提高,我校教育教學工作邁向新臺階。
我們在幾年的實踐中深深地體會到,校園文化作為一個綜合的教育系統(tǒng),并不是在某一個方面、用某一種方法發(fā)揮其育人作用,而是在一個系統(tǒng)的文化氛圍中,對學生的情感、意志、信念、行為習慣等等加以綜合的潛移默化的影響,一次演講比賽、一次愛國主義影片播放、一次國旗下演講不可能把學生塑造的盡善盡美,要反復地運用文化育人的手段、文化熏陶、對學生進行感染、陶冶、磨練、才會收到良好的效果,校園文化建設(shè)是社會先進文化的主導,以師生為主體,以校園精神為底蘊,從營造優(yōu)化的素質(zhì)教育的育人環(huán)境和濃厚的素質(zhì)教育氛圍來研究和建設(shè)校園文化,充分發(fā)揮校園文化的育人功能。
校園文化建設(shè)說明報告 篇7
當我們的視野在開滿鮮花的畫面上移動,我們就會產(chǎn)生美感;當我們走進一所校園文化品位高的學校,我們就會被美麗的環(huán)境所聽引。久而久之,這種美感的愉悅性會影響人的人生觀和價值觀的形成,進而提升學生的人格魅力。我校一直注重校園文化建設(shè),把校園文化建設(shè)作為提升學校辦學品味的有力抓手,營造書香校園,陶冶學生性情,讓孩子享受成長的樂趣。我校的校園文化,已經(jīng)初步形成自己的特色:
凝練辦學理念:
經(jīng)過多年的探索,經(jīng)過多年的積淀,我校把新教育實驗的核心理念“過一種幸福完整的教育生活”鐫刻在學校大門的醒目處,作為學校文化建設(shè)的'宗旨,時刻引領(lǐng)著師生朝著這個方向邁進。
建立工作展室
新教育實驗作為我校的特色品牌,獲得過多項殊榮。從xxxx年申請加入實驗學校行列以來,從正式獲得實驗學校命名,到縣級發(fā)源地、到xxxx縣新教育實驗區(qū)先進學校,到xxxx年的“全國新教育實驗優(yōu)秀學!保哌^了7年輝煌的歷程。期間,新教育實驗倡導者xxxx教授親臨我校指導工作,課題組專家許新海、儲昌樓、盧志文,課題組骨干成員干國祥、馬玲、陳金銘等深入我校開展活動,引領(lǐng)我校新教育實驗工作開展,這些在師生精神生活中影響較大的事件在我!靶陆逃龑嶒炚故摇敝卸寄芤姷剿麄兊淖阚E。
打造完美班級
走進我校的任何一個教室,你都能見到綠草生機旺盛,鮮花吐露笑顏,書籍香氣四溢,學子精神飽滿,這就是孩子追求完美人生的班級。每個班級都有自己的特色,公約、口號、圖騰、精神各不相同。32個班級,32個主題,競放異彩,生趣盎然。完美班級的打造,為孩子帶來的是溫馨、舒適的學習和生活狀態(tài),形成我校獨特的風景。
創(chuàng)辦《xxxx》校報
創(chuàng)辦了xxxx期的《新竹報》,記錄著我校新教育實驗開展以來的點滴進步,記錄著我校老師專業(yè)成長的歷程,記錄著我校學生追求幸福人生的軌跡。
對照縣校園文化建設(shè)評估標準,我校在做好物質(zhì)文化、精神文化建設(shè)的同時,將做好制度文化的建設(shè),進一步完善《教師考勤請假制度》、《教育教學考核制度》、《班級管理制度》等,力爭達到管理精致化、效益最大化、文化書香化、制度人性化。
校園文化建設(shè)說明報告 篇8
調(diào)查工作概述
。ㄒ唬⒄{(diào)查概況
筆者于2009年秋對我實習所在的小學(x縣xx基金小學)進行了校園文化建設(shè)調(diào)查。通過調(diào)查研究,對該校的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀有了初步的了解,為準確地掌握當前農(nóng)村小學的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀,深化教育改革,加強農(nóng)村小學校園文化建設(shè)的針對性,提高農(nóng)村小學校園文化建設(shè)的實效性,探索實施>素質(zhì)教育的新路子提供了客觀依據(jù)。
。ǘ、調(diào)研目的、意義
校園文化建設(shè)是學校辦學理念的具體體現(xiàn),是學校發(fā)揮育人功能的重要抓手。為加強校際學習聯(lián)系,進一步探索具有各校特色的校園文化建設(shè)新路子,打開學校德育與教學相互促進的新局面。
。ㄈ、調(diào)查切入點:
此次調(diào)查以校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容,即物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)為主要切入點展開調(diào)查。
。ㄋ模⒄{(diào)查時間及對象:
調(diào)查時間:20xx年9月20日-20xx年1月20日
調(diào)查對象:x縣xx基金小學及該校部分教師、學生
。ㄎ澹、學校概況
x縣xx基金小學原名xx中心小學,是一所始建于19xx年的名不見經(jīng)傳的典型山區(qū)小學,因條件所限,學校規(guī)模極小,校園破爛不堪,當時的校園面積僅有3000多平方米,校舍不足1000平方米,且一半以上還是低矮破爛、陰暗潮濕的一級危房。在校的學生也不過200多人。因為校舍嚴重不足,周邊村莊里的許多學齡孩子都無法入校讀書,只能分散在另外幾個教學點--上世紀五六十年代生產(chǎn)隊的土倉庫里上課。就在這一年,正在尋找資助對象的洪逸揮先生,在贛州市旅游局的牽線搭橋下,與大埠中心小學結(jié)上了不解之緣,大埠中心小學也從此更名為xx基金小學。
如今,該校的辦學條件發(fā)生了翻天覆地的變化,校園面積翻了幾番,危房全部被拆除,建起了寬敞明亮的教學樓和宿舍樓,教學環(huán)境和設(shè)施設(shè)備得到大大的改善,學校辦學規(guī)模也不斷擴大,目前已擁有學生1167人,教職工46人,且30歲以下的教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3,比原來增加了近三倍。
10年來,逸揮基金會以一種全新的精神理念一直關(guān)心學校的成長,使學校管理大大加強,辦學質(zhì)量顯著提高,由全縣后進一躍進入了先進行列。在20xx年舉行的三年級語文、四年級數(shù)學抽考中,該校成績分別名列全縣同類學校第一、第二名。2xxx年起,在全縣抽考中,該校又連續(xù)四年取得全縣同類學校第一名。師生中還涌現(xiàn)了一大批工作、學業(yè)、操行優(yōu)秀分子,受到各級表彰,其中有一名教師被評為全國模范教師。加上學校其他各方面均取得不錯的進步,從20xx年起至今,該校連續(xù)獲得“市文明校園、德育示范學!、“紅領(lǐng)巾示范學!、“小公民道德建設(shè)示范基地”、“文明校園創(chuàng)建先進單位”、“提高教育教學質(zhì)量先進單位”等眾多榮譽。
調(diào)查基本情況分析
x縣xx基金小學把校園文化建設(shè)置于體現(xiàn)學校理念、學校精神、學校品位的高度來積極構(gòu)建,使其在倡導素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生良好素質(zhì)的過程中,較好地發(fā)揮其育人功能,成為全面實施素質(zhì)教育的有力支撐。
精心設(shè)計,構(gòu)建綠化、美化、知識化的校園環(huán)境。
在創(chuàng)建過程中,學校在布局調(diào)整、建筑設(shè)計、區(qū)域劃分、小品點綴、綠化配套等方面進行了精心的設(shè)計與構(gòu)建。尤其在學校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上,以“從新”、“從特”、“從細”來裝點布置。目前,校園內(nèi)教室、宿舍、走廊、活動室都能做到美觀潔凈,而各式宣傳櫥窗、畫廊、黑板報上豐富多彩的內(nèi)容成為全校師生經(jīng)常駐足,翹首以待的一道可口的精神快餐。展現(xiàn)在各區(qū)域的宣傳標語、校訓、名人警句無不體現(xiàn)出師生們的人生信仰或教育理念。教師、學生的一些書法、美術(shù)作品的點綴,加濃了學校典雅怡人的文化氛圍,給師生提供一個賞心悅目、充滿生機的教育空間。學校的校園環(huán)境真正成無字的詩、無聲的歌、立體的畫。
規(guī)范有序,形成制約、自律、激勵的法治環(huán)境。
以法治校、以法治教,應(yīng)是實現(xiàn)學校管理序化優(yōu)化的重要途徑,也是弘揚校園文化的重要原則。近三年來,學校依據(jù)學校章程,建立與健全了一系列具有客觀性、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性特點的>規(guī)章制度,使學校在校園管理、評先薦優(yōu)、行為規(guī)范、考績考勤等諸方面有章可循。在制定或修改每一項制度時,學校都組織教師或?qū)W生積極參與,發(fā)動大家充分發(fā)表意見,力求各項制度能為全體成員共同認可,共同接受。
與時俱進,倡導開拓、進取、創(chuàng)新的人文環(huán)境。
x縣xx基金小學在校園文化建設(shè)中,十分重視人文環(huán)境的'構(gòu)筑,盡最大限度地把時代信息、時代精神、時代理念融入校園文化之中,使學生能做到“立足校園、關(guān)注祖國、放眼世界”。一周一次的>國旗下講話,直接成為“世紀論壇”。在這“世紀論壇”上,講話者歌頌改革開放以來的豐碩成果,介紹科技發(fā)展的最新成就,暢談個人的社會責任,描繪獻身四化、獻身祖國的宏偉理想,所有這些,激發(fā)了全校學生愛校愛國、立志成才的熱情。
以人為本,優(yōu)化培養(yǎng)特長的活動環(huán)境。
校園文化的建設(shè)應(yīng)是一種動態(tài)的過程,它應(yīng)當以人為宗旨,以活動為載體,通過校園文化的張揚與滲透,來鮮明學校理念,鮮明教育理念,發(fā)展師生個性、陶冶師生情操,增加師生的自主意識、競爭意識、效率意識、民主法律意識和開拓創(chuàng)新意識。近幾年來,學校采用“坐標式”來組織開展各類活動。橫向以時間為序,在每學期,每學年中具體規(guī)劃好面與點的校園文化活動。活動內(nèi)容的安排主要依據(jù)紀念節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、學校特點來組織?v向以空間為序,通過陣地建設(shè)來組織安排活動。近幾年來,學校充分利用一切文化宣傳陣地,音樂、美術(shù)、書法等興趣小組、學校德育基地、社會實踐基地等,使教師與學生都有共同參與的空間,都有“露一手”的機會。校園文化活動的積極開展,既普及又有提高,使全校師生在活動中激發(fā)了興趣,發(fā)展了個性,培養(yǎng)了特長,形成了風格。形成校園文化的鮮明特色與風格。
調(diào)查收獲與思考
當代的學生具有“興趣多樣化,生活多色彩,成才途徑多”的特點。校園文化建設(shè)可以滿足他們求新知、求技能、求娛樂、求交際、善表現(xiàn)的愿望及要求;能開拓他們的視野,提高他們的素質(zhì)和能力,有利于他們在知識、能力、道德、情操諸方面的發(fā)展。因此,全面性、多層次、多角度地開展校園文化建設(shè),對學校全面推行素質(zhì)教育,具有重要的作用。
一、校園文化建設(shè)在陶冶學生情操,豐富業(yè)余生活的同時,能激發(fā)調(diào)動他們的創(chuàng)造性,使他們的剩余精力得到渲泄,使他們的潛能得到開發(fā)利用。
二、校園文化活動可以增強學生的榮譽感和責任感,起到自覺維護班級、學校的榮譽,激勵他們?yōu)槿娉砷L而努力學習、認真探索。
三、校園文化活動能調(diào)劑、豐富學生的業(yè)余生活,使他們在緊張的學習之余得到輕松愉快的休息,同時校園文化活動的開展,有利于培養(yǎng)學生的參與意識,促進學校全方位、多角度為學生成長、成才進行研究和探討。
四、可以充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的教育作用,提高學生的文化素質(zhì),學生在接受教師教育的同時,通過參加校園文化活動來提高自己的素質(zhì),為將來走向更高一級學校打好基礎(chǔ),做好準備。
五、校園文化是學校師生共同創(chuàng)造的群體文化,優(yōu)秀的校園文化寄托了全體師生的理想、希望、要求,滿足了全體師生共同的需要,使學校群體產(chǎn)生強烈的內(nèi)聚力量和激勵力量。同時能夠激發(fā)全體師生對學校目標、準則的認同感。個體對群體強烈的歸屬感、自豪感和使命感。一方面,校園文化建設(shè)越發(fā)達、愈成熟,群體心理就愈協(xié)調(diào)、相融的越統(tǒng)一,學校對個體的吸引力、凝聚力、激勵力就愈大,群體意識就愈強。另一方面,處于社會中的體現(xiàn)凝聚力、激勵力的學校形象,在校園文化建設(shè)中通過擴散、傳播,還會使外部公眾對學校的信念、目標、育人的有效性也產(chǎn)生認同和信心,這樣就可以強化學校內(nèi)部的自信力,從而將個體目標整合為學?偰繕。
校園文化建設(shè)說明報告 篇9
xx縣xx中學是一所有30年歷史的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學,F(xiàn)有37個教學班,2041名學生,教職工159人,專任教師144人。學校以中青年教師為主,其中40歲以下教師105人,中學高級教師13人,中學一級教師64人,中學二級教師81人,省市縣級教學能手34人,教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)以青年教師為主。學校在上級部門的關(guān)心和支持下,堅持“以優(yōu)良的校園塑造人,以科學的教育方法培養(yǎng)人,以良好的教師風范感染人,以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶人,以繁榮的校園文化陶冶人”的辦學思想,以“辦規(guī)范加特色的學校,做合格加專長的教師,育全面加特長的學生,爭創(chuàng)市級示范學!睘檗k學目標,負重爭先,與時俱進。學校先后被授予“陜西省教科研明星學!、“渭南市德育示范學校”、“渭南市關(guān)心下一代先進集體”、“渭南市級和諧校園”、“渭南市書信文化優(yōu)秀組織單位”、“縣級校園文化先進單位”、“縣級藝術(shù)教育先進單位”等榮譽稱號。學校黨支部被評為縣級“先進基層黨組織”。
幾年來,我們加大了校園文化建設(shè)的工作力度,取得了一定的成績。力爭再用三年的時間,在現(xiàn)有的.校園文化基礎(chǔ)上,把學校建設(shè)成校舍設(shè)施全、校園環(huán)境美、藝術(shù)氛圍濃、文化底蘊厚,人際關(guān)系和諧平等的校園,F(xiàn)將自評情況報告如下。
一、指標完成情況
(一)組織領(lǐng)導
1、學校成立了以焦校長為組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組,小組成員分工具體,責任明確。XX年學校制定了xx中學校園文化建設(shè)五年發(fā)展規(guī)劃。
2、每學年,學校制定校園文化建設(shè)實施方案,做到全面規(guī)劃,統(tǒng)籌兼顧,分步實施,目標分解,確保每一個階段任務(wù)順利完成。
3、廣大教師積極參與活動之中,以身作則,為人師表,示范作用突出。
4、校園文化建設(shè)投資情況
XX年起,學校先后投資了20余萬對校園進行文化布置,投資10余萬元組建了興趣班和教師活動中心。
5、強化校風建設(shè),學校制定有《章程》;有充分體現(xiàn)辦學理念的校訓、校徽、 校歌。
(二)校園物態(tài)文化建設(shè)
6、各功能室做到管理制度上墻,責任明確,有專任教師管理。
7、學校環(huán)境整潔優(yōu)美,綠化景觀別致,警示標語美觀大方。教室布置規(guī)范統(tǒng)一。
8、校園廣播站,每天廣播一次。班班有廣播員,周周有材料。組織活躍,影響力大。XX年被共青團縣委委評為“青年文明號”團支部。
9、室外環(huán)境建設(shè)布局合理,體現(xiàn)高度的藝術(shù)性。墻壁文化有特色,有個性特點。宣傳櫥窗內(nèi)容定期更換。
(三)校園活動文化建設(shè)
10、學校每年召開大型文藝活動,成功開設(shè)了興趣班,舉辦教職工文體活動,成果顯著。
11、結(jié)合重大節(jié)日開展主題教育活動。3月5日開展學雷鋒活動,4月5日清明節(jié)開展革命傳統(tǒng)教育,“七一”和“十一”召開以愛黨、愛國為核心內(nèi)容的主題班會、團會,“八一”建軍節(jié)開展優(yōu)屬活動,“五四”青年節(jié)召開接收新團員大會活動,“12月9日”舉辦紀念“12.9”詩歌朗誦比賽。
12、堅持周一舉行升國旗儀式,師生全員參加,校領(lǐng)導和值周教師做國旗下講話。學生每天堅持眼保健操和陽光體育活動。
(四)校園行為文化建設(shè)
13、在學生中開展文明行為習慣養(yǎng)成教育和禮儀教育。要求教師每學期寫一份師德學習體會。
14、學校各項規(guī)章制度健全,有績效考核方案,領(lǐng)導分工明確,責任落實到位,堅持月考核制度。不僅制度上墻,而且匯編成冊。
15、領(lǐng)導班子務(wù)實廉政,團隊精神突出;教師間團結(jié)互助,為人師表,學生文明守紀,校風良好
(五)校園精神文化建設(shè)
16、校訓:“尚德勵志、博學篤行”;;眨骸巴衅鹈魈斓南M,突出體現(xiàn)了我們的特色和辦學理念,師生人人準確理解校訓、;盏膬(nèi)涵,師生人人會唱校歌:《揚帆起航》。
17、學校始終堅持德育為首,教學為中心,全面育人的宗旨。本著“進步就是優(yōu)秀”辦學理念,“立足過程,促進發(fā)展”的科學評價觀,扎實推進素質(zhì)教育。
18、校長堅持以人為本、以法制校、以研興校、以管強校的辦學思想,堅持以創(chuàng)新教育為龍頭,以養(yǎng)成教育、藝術(shù)教育為兩翼的辦學特色,全面發(fā)展、全面育人。
19、學校制定了教師發(fā)展性評價方案,每學期考核一次,在教師中樹立了 “協(xié)作、務(wù)實、拼搏、創(chuàng)新”的良好教風。積極開展教學反思研討實踐活動,成果顯著。
20、學生形成了“明理、勤奮、惜時、守紀”的良好學風,學習習慣方法正確,形成了一定的學習能力,群體素質(zhì)逐步提高。
二、經(jīng)驗與做法
(一)領(lǐng)導重視到位
1、認識有高度
全面抓好校園文化建設(shè)工作是時代的迫切需要,也是每位教育工作者肩負的神圣使命。學校是未成年人健康成長的搖籃,是孕育希望的園地。
2、加大投入
我們把校園文化建設(shè)擺在突出的位置,在資金上舍得投入。計劃每年投資10余萬元美化校園、改善辦學條件。
(二)工作落實到位
1、建立組織機構(gòu)
我校制定了師生發(fā)展性評價方案,不僅看工作結(jié)果,而且重工作過程的管理。加強評價的功能和激勵機制,采取聽匯報、查資料、看活動、座談訪問等多種形式,全方位、多層面對師生進行綜合評價。由于評價體系科學公正,充分調(diào)動了廣大教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
2、加強過程管理
學校開展每項工作,分管領(lǐng)導都要親自參與活動,親自考核評價。活動結(jié)束后,校領(lǐng)導都要認真地從活動的準備、活動的過程、活動的效果進行全面的總結(jié),對照制度實施獎懲。
3、我校對在開展活動中出現(xiàn)的問題,及時組織領(lǐng)導和教師進行認真的反思,吸取經(jīng)驗與教訓,查找不足,制定改進措施,確保各項工作穩(wěn)步、向前推進。
(三)營造育人氛圍到位
1、環(huán)境文化啟迪人
幽雅的靜態(tài)環(huán)境具有啟迪的作用,我們的校園布局合理,綠化、美化別致,引人注目。師生走進校園就如春風化雨,滋潤心田。
2、宣傳文化激勵人
走廊、門廳、教室文化不僅體現(xiàn)學校辦學思想和辦學特色,而且突出校園文化的個性。每層樓都有不同的教育主題,教室里有名人名言、學習園地、班訓等。班級文化各具特色,催人奮進。校園文化已成為提高學校管理水平和促進學生發(fā)展的一個重要措施,從而實現(xiàn)了校園文化教育人、培養(yǎng)人和熏陶人的目的。
(四)活動育人到位
1、抓有利契機,促愛國教育 我校以開學典禮、升旗儀式、重大節(jié)日、紀念日為契機,通過校園櫥窗、板報,班、團會、廣播站、演講、國旗下講話等形式,開展系列教育活動。增強學生愛國愛校,報效祖國的責任感和使命感!
2、抓一日常規(guī),促養(yǎng)成教育
我校結(jié)合新的《中學生守則》和《中學生日常行力規(guī)范》的具體要求和我校的實際,制定了我!皩W生一日細則”,細則中對學生在校一天的活動作了明確規(guī)定。校值周檢查小組,堅持天天有檢查,周周有總結(jié),期末有總評。由于我們堅持多年開展檢查評比活動,學生時時事事處于管理之中,久而久之,學生逐步養(yǎng)成了良好的講究衛(wèi)生,文明禮貌,勤奮學習,遵章守紀的好習慣。幾年來,我校的校風,班風一直良好,教學秩序井然。
3、抓“書香校園”活動開展
我們在全校開展了“書香校園”讀書活動。學期初向全校師生提出倡議,開展“多讀書”“讀好書”活動。學校圖書室長期開放,有專人負責。學校開展征集論文、讀后感活動。把好的文章轉(zhuǎn)載到學校網(wǎng)站、舉辦學習專欄展示。結(jié)合重大節(jié)日在師生中開展演講比賽等活動,師生踴躍參加。“書香校園”活動不僅調(diào)動了廣大教師工作、學習的積極性,使一大批學生受到文學的熏陶,學校書香氛圍濃郁。
4、抓特色活動,提升校園文化品位。
成立學校興趣班,開設(shè)繪畫、書法、器樂、聲樂、形體訓練,舉辦藝術(shù)活動是我校工作的一大亮點。目前,興趣班活動已成為我校一道靚麗的風景線。它不僅活躍了校園文化生活,而且促進了校園文化建設(shè)向更高目標邁進。
三、存在的問題
1、因為學校沒有學生操場,缺少大型運動會和校園文化藝術(shù)節(jié)的舉辦。
2、因辦學條件不足,缺少校園電視臺。
3、因辦學條件不足,學校綠化面積不能達標。
4、師資專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理,體育、音樂、美術(shù)缺少專任教師。
今后,我們將進一步端正辦學思想,提高辦學質(zhì)量,全面貫徹黨的教育方針,積極推進素質(zhì)教育,實現(xiàn)校園文化建設(shè)健康發(fā)展。
通過自評、自查,我校“校園文化建設(shè)”示范創(chuàng)建評估得分為90分。
校園文化建設(shè)說明報告 篇10
校園文化就是一個學校的品牌,一個學校的文化教育力。健康優(yōu)美的校園文化能給師生創(chuàng)造一個有形而莊重的心理“磁場”,又能在無形中統(tǒng)攝著全體成員的靈魂,具有“潤物細無聲”的教育魅力。近年來,我校堅持“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學思想,在全體師生的共同努力下,優(yōu)化育人環(huán)境,創(chuàng)新管理機制,建設(shè)校園文化,促進學生發(fā)展。根據(jù)上級要求,我校對校園文化建設(shè)進行了認真總結(jié),自查自評,現(xiàn)匯報如下:
突出以人為本理念,統(tǒng)一思想認識
營造高品位校園文化建設(shè)是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),而高品位的校園文化塑造是一個復雜的系統(tǒng)工程,2010年開始,我校提出了“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學理念,并在這種理念的指導下主要做了三項工作:
1、加強組織領(lǐng)導。學校成立了以校長為組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組,教導處、總務(wù)處、少先隊等負責人及各班班主任為組員,在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下開展校園文化建設(shè)工作。
2、制訂規(guī)劃與實施方案。學校領(lǐng)導班子堅持把校園文化建設(shè)作為一項重要的常規(guī)性工作來抓,將其列入了學校的長遠規(guī)劃和每學期的工作計劃,做到常抓不懈。
3、統(tǒng)一思想認識。
正是因為學校領(lǐng)導的高度重視、齊抓共管,使全校師生形成共識,從而在校園中形成人人議論校園文化建設(shè)、人人參與校園文化建設(shè)、人人以能為校園文化建設(shè)做貢獻而自豪的氣氛。
加強校園環(huán)境建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境
校園環(huán)境是校園文化的重要組成部分,是“第二教師隊伍”,是學生的“第二課堂”,有利于陶冶學生情操、美化心靈、啟迪智慧。為加強校園文化建設(shè),2010學年年我們在學校重新建設(shè)了校園櫥窗和校訓屏風,又在學校的大門口建設(shè)了歡迎屏風和部分文化角及小櫥窗等文化設(shè)施;同時多年還在校園的部分空地進行了綠化建設(shè)。將校園的綠化、凈化、美化建設(shè)作為校園環(huán)境的主課題,營造出了良好的育人氛圍。
蘇霍姆林斯基說過:“我們的教育應(yīng)當使每一堵墻都說話”。校園是學生生活和學習的`場所,這里的每一堵墻都是學生每天需要面對的。要讓校園里每一堵墻說話,就要賦予學生校園生活的每一細節(jié)以豐富的生命力,并使其成為陶冶感染學生的“主體的畫,無聲的詩”。為此XX小學搭建學生與偉人對話、與科學對話、與藝術(shù)對話、與文明對話的平臺,讓校園每一面墻在潛移默化中發(fā)揮育人作用。走進峰源小學你就能看到這樣的情景:
1、讓走廊變教育殿堂。
小走廊、大世界,峰源小學充分發(fā)揮其育人功能。教學樓的走廊、樓道成為孩子遨游古詩海洋、數(shù)學世界的天地,使其真正成為孩子們一扇思想的窗口。瞧,那充滿著智慧光芒的名人警句,發(fā)人深省,催人奮進。
2、班級文化各具特色
無論走進哪一個教室,都會看到令人耳目一新的班級文化版面,主題鮮明,各班都有一塊供師生展示的活動園地,“豐收園”“碩果飄香”等,個個富有班級特色,讓師生的才華得到展示,放飛孩子們的童心,這個千姿百態(tài)的“活動園地”成為校園一道靚麗的風景。
3、讓“溫馨提示”伴隨成長。
在峰源小學的校園,你總可以發(fā)現(xiàn)有許多溫馨的提示語,如:“花木有情報春暉,同學愛護喜心扉”、“ 手下留情花自香,腳下留意草如茵 ”等,這些兒童化的語言多角度地促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
狠抓校園文化建設(shè),提升學校文化品位
在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)文化的同時,我們還以內(nèi)在激勵為指導思想,本著以人為本、和諧發(fā)展的辦學理念,學校大力搞好校園文化建設(shè)。豐富多彩的校園文化活動,不但為學生提供了展示才華、發(fā)展個性的舞臺,而且有利于學生實踐能力和和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高學生的綜合素質(zhì)。
1、積極開展德育活動
學校以開學典禮、升旗儀式、重大節(jié)日、紀念日為契機,通過板報、班隊會、演講、國旗下講話、魅力展示等形式,開展了“感恩活動”、“文明禮儀伴我行”、講中華美德故事、師生座談會等活動。增強了學生勤奮學習、愛國愛校、增強了教師的責任感和使命感。
我校長期開展“彎腰一小步,文明一大步”活動,號召同學們無論在校內(nèi)校外,只要看見地上有垃圾就主動彎腰拾起,使自已路過之處、停留之處、活動之處不留下任何垃圾。同時,主動完成一些力所能及、舉手之勞的事情,為美化校園、方便他人做出一份貢獻。
我們每周制定一個德育主題,再配合主題提出一句鮮活通俗的名人名言,讓學生記在心間,用以指導行動。召開了“行為規(guī)范,我先行”為主題的班隊會,制作“文明提醒卡”,撰寫糾正不文明習慣的感受小作文。開展 “感謝師恩”“慶國慶,盼統(tǒng)一”“尊老愛幼”“我為紅領(lǐng)巾添光彩”活動,讓每一個學生養(yǎng)成良好的道德習慣、文明習慣、禮貌習慣、學習習慣;做一個遵規(guī)守紀有責任感的小學生;做個性鮮明、素質(zhì)全面的現(xiàn)代小公民。
2、開展書香校園活動。
良好的環(huán)境能感染和熏陶人。為此,我們著力打造“書香校園”。讓教師、學生通過閱讀與人類崇高精神對話,從書籍中得到心靈的慰藉,從書籍中尋找生活的榜樣,從書籍中蕩滌自己的心靈,從書籍中享受教與學的樂趣。
為了營建濃厚的讀書氛圍,我們在硬環(huán)境和軟環(huán)境上下功夫,校園內(nèi)懸掛了永久性標語,布置了“必讀必背”畫廊,各班教室內(nèi)設(shè)制了小書架、閱讀平臺,教室內(nèi)有閱讀建議、名人名言等,成為校園又一道亮麗的風景。置身于這具有濃郁書香氛圍的校園,人們不自覺地就會被讀書的氣氛所感染,產(chǎn)生讀書的激情,萌生讀書的欲望。 與此同時,我們還在培養(yǎng)師生閱讀習慣和品味這個軟環(huán)境上下功夫,除了組織教師們進行校本研修外,還有一項重要的內(nèi)容就是開展教師集體讀書活動和交流讀書心得。學生呢,每天中午13:00—13:25這個固定時間,在老師的帶領(lǐng)下,朗誦老師推薦的必讀必背篇目,積淀豐富的語言,獲得基本的語文素養(yǎng),提高其道德情操,審美情趣。我校教師舉行了讀書交流會;基本功競賽;美文誦讀等比賽。學生開展了詩歌朗誦會;美文誦讀;作文競賽等活動,幫助師生不斷豐富自我,營造了內(nèi)涵豐富、充滿和諧的校園文化氛圍。
3、積極開展宣傳教育活動
學校充分利用小廣播、宣傳欄、讀書征文、法律、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式,使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學習氛圍。用先進的文化覆蓋整個校園。讀書和征文比賽、主題班隊會、“祖國在我心中”的書畫手抄報展等活動,既弘揚了先進文化,營造了文明和諧,健康向上的文化氛圍,使先進文明覆蓋到校園的每一個角落,又豐富了學生的校園生活,啟迪了智慧,陶冶了情操。
4、開展豐富多彩的文化體育活動,活躍校園文化。
文化體育活動對于豐富學生文化生活,營造文化氛圍,展現(xiàn)學生風采,陶冶學生情操有著重要作用。我校加強了學生體育、藝術(shù)團體的建設(shè),從學生的需求和學校實際出發(fā),開設(shè)了籃球、乒乓球、音樂、書法、繪畫等興趣小組,使學生全面發(fā)展,發(fā)展特長。學校定期舉辦“慶元旦”藝術(shù)節(jié)匯演、詩歌朗誦會、演講比賽、廣播體操比賽,趣味運動會等,給學生搭建了表現(xiàn)自我,展示自我,鍛煉自我的平臺,擴大了知識面,促進了德育和美育工作,提高了學生的審美能力和鑒賞能力,使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣性、群體性、藝術(shù)性的特點。
堅持規(guī)范科學管理,構(gòu)建制度文化
美國學者德魯克說過:“管理不只是一種學問,還應(yīng)是一種文化”。學校管理一是依靠制度管理,以規(guī)章制度約束人,另一個方面是人文管理,重在尊重人,依靠心靈的力量感化人。以人為本,建立規(guī)范有序又富有人文懷的管理機制,是凝聚集體力量實現(xiàn)辦學目標的必要保障。
在管理中我校淡化管理者的角色和地位,在校長認真做人,踏實做事的管理理念指導下,管理者真正把師生當成服務(wù)的對象,用自己的人格魅力吸引人,用表率作用感召人,用民主作風尊重人,用真誠關(guān)心打動人,形成上下同心,使學校成為讓師生興奮、留戀的地方,使教師真正感受到做人的尊嚴和從教的幸福。古人云:“士為知己者死”。我們“知人”的目的是“善任”!俺哂兴,寸有所長”。學校就根據(jù)教師的學識水平、業(yè)務(wù)能力、愛好特長,科學調(diào)配人才,實現(xiàn)優(yōu)化組合,人盡其才,最大限度地發(fā)揮每一個教師的聰明才智。當然我們也根據(jù)上級有關(guān)文件精神和學校實際情況,建立健全工作機構(gòu),依靠教師制定各部門崗位職責,完善管理制度,建立了領(lǐng)導、教師值周值日制度,做到分工具體、職責明確、責任到人。在日常工作中,我們發(fā)揚民主精神,主動邀請教師參與學校日常監(jiān)督管理,發(fā)揮教師主人翁作用,增強隊伍凝聚力與戰(zhàn)斗力,努力營造一個寬松和諧的人文氛圍,打造一支健康樂觀、齊心協(xié)力的團隊,促進學校各項工作有序、高效、良性運行。
我們改變以往單純以教學成績評價教師工作的方式,通過民主方式讓教師參與工作評價方案的研究制定《XX小學教師績效考核實施意見》,廣泛征求教師意見和建議,從“德、能、勤、績”四大部分對教師工作進行綜合評價。
學校加強學生常規(guī)管理制度建設(shè),重視學生的養(yǎng)成教育。嚴格執(zhí)行升降國旗制度,各班發(fā)放《班主任工作手冊》,建立班級管理制度、制定了學生禮儀要求、先進班級文明學生標準等,并將有關(guān)制度和要求張貼教室,讓各項要求深入每位學生心中。學生會組織成立了相關(guān)監(jiān)督崗,每天對學生的文明、紀律、衛(wèi)生等情況進行檢查,規(guī)范了學生管理,極大地促進了學校校園文化建設(shè)。
然而校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,需要長期積淀,不可一蹴而就。它的建設(shè)和發(fā)展不僅要有正確的指導思想和明確目標,還要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索,我們XX小學還是一所年輕的、發(fā)展中的學校,還要結(jié)合校情,把開發(fā)課程文化作為校園文化建設(shè)的重要組成部分,使學校文化建設(shè)與每個教師的日常教學工作緊密聯(lián)系在一起,還要將學校特色與學校文化建設(shè)融為一體。由于受時間、空間、財力的限制,我校校園文化建設(shè)跟上級領(lǐng)導和人民群眾的要求還有一定的距離,與先進的兄弟學校相比也有一定的差距。但我們堅信:XX小學在學校文化建設(shè)之路上會創(chuàng)造更多奇跡,演繹更多精彩!
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