幼兒園中班早期閱讀課題計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編精心整理的幼兒園中班早期閱讀課題計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、問題提出：
早期閱讀是國內外幼教界關注的熱點問題。新《綱要》中首次將早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標體系，明確地提出："引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。"這就要求教師不斷轉變認識，提高早期閱讀的有效性指導，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣和閱讀習慣，為幼兒園早期閱讀的開展點亮一盞智慧的明燈。
我園家長大部分做生意或打工，無暇顧及幼兒的學習，幼兒在家缺乏閱讀的氛圍，更談不上閱讀的習慣。根據中班幼兒的實際情況和年齡特點，我們擬定以早期閱讀為主線，促進幼兒喜歡看書，喜歡講述和朗讀，喜歡與人交流，并從認知、情感、技能三個維度加以培養(yǎng)。
二、課題研究對象：中段
三、課題研究時間：20xx年9月--20xx年7月
四、課題成果展示：
1、專題總結
2、相關論文
3、案例或反思
4、活動展示
五、研究目標：
1、較連貫、有序地講述畫面情節(jié)，適當創(chuàng)編畫面中的角色對話。
2、嘗試仿編詩句。
3、對漢字有一定的興趣。
六、研究方法：
文獻資料法、問卷調查法、行動研究法、個案分析法、總結法。
七、實施步驟與時間安排：
�。ㄒ唬蕚潆A段（20xx年9月－20xx年10月）
1、根據幼兒園的實際，確定課題方向，制定課題計劃。
2、課題組成員認真學習了解有關幼兒園早期閱讀的教育理論，轉變教育教學觀念。
3、以調查問卷的形式對研究對象進行早期閱讀方面的.摸底和調查，整理調查結果。
4、各班設立閱讀區(qū)。
�。ǘ┚唧w實施階段（20xx年11月-20xx年6月）
1、第一階段
�。�1）課題組成員學習有關幼兒園早期閱讀的文章，如《幼兒園早期閱讀的指導策略》、《幼兒園早期閱讀新動向》等。
�。�2）制定課題計劃。
�。�3）進一步收集有關早期閱讀的書籍、圖片、VCD等資料。
�。�4）通過各種形式宣傳"幼兒園早期閱讀"的重要性（如：張貼海報、分發(fā)宣傳單、開家長會等等）
�。�5）創(chuàng)設與課題相關的閱讀環(huán)境，各班設立閱讀區(qū)。
2、第二階段
�。�1）繼續(xù)學習有關幼兒園早期閱讀的理論文章，調整課題計劃。
�。�2）各班對幼兒進行早期閱讀的教學活動，并做好活動記錄和活動反思。
（3）中班閱讀課題觀摩研討：呂雪芳、鄭碧霞、周美蘭、周巧斐(11月份)
（4）小結中班課題研究成果，根據小結的情況糾正不足，突出重點繼續(xù)研究。
�。�5）搜集過程性研究資料。
（6）邀請億童早期閱讀研究中心的老師來園講座，并做示范課。
（7）請各位課題組成員舉行公開課教學。（3-5月）
（8）根據分工的各組進行研究，搜集過程性研究資料，形成、修訂和完善過程研究成果。
�。ㄈ┛偨Y推廣階段(20xx年7月)
（1）各班認真總結自己的研究成果，撰寫出自己的研究心得體會，形成文集。
�。�2）匯編成果集（反思記錄、活動設計、主題活動方案、照片、文章等）。
（3）參加撰寫課題報告，課題組研究成果交流。
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