骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)范文(精選7篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編整理的骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)范文(精選7篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)1
一直以來,我們學(xué)校都在實施幫扶活動。在活動中,我和劉洋教師結(jié)對幫扶,通過各方面的幫助與互相學(xué)習(xí)、取長補短,教學(xué)能力上較以前有明顯的變化。通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學(xué)過程,使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高,F(xiàn)將一年來的結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下:
一、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識。
首先認(rèn)真學(xué)習(xí),領(lǐng)會幫扶活動方案的內(nèi)涵。充分認(rèn)識到實施教師結(jié)對幫扶,是通過互動交流、相互切磋、優(yōu)勢互補、全面提高教學(xué)質(zhì)量。
在取得共識的基礎(chǔ)上,每天晚上劉洋老師都會帶著明日教案與我交流,這樣以來,教案中出現(xiàn)的問題,設(shè)計的繁瑣或不足,我都會幫她指點出來。因此,豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容的的設(shè)計,課堂教學(xué)質(zhì)量也提高了很多。
二、積極推進新課改。努力打造過硬的基本功。
教師要有過硬的基本功,才能駕馭課堂,才會有生動活潑的課堂場面。我對劉洋教師進行跟蹤幫扶,通過面評,課前指點,課后指正,使她在很短的時間里熟悉教學(xué)藝術(shù)。
總之,我們在幫扶活動中做了大量細(xì)致地工作,取得令人振奮人心的成績。但是,與新課程的改革要求還遠遠不夠,與優(yōu)秀的課堂教學(xué)過程還有很遠的距離。今后,我們更要倍加努力工作,把教育工作扎扎實實做好,讓社會放心,人民滿意。
骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)2
隨著教學(xué)工作的結(jié)束,教師結(jié)對幫扶工作也進入了最后的總結(jié)階段。在本學(xué)期的教師結(jié)對幫扶工作中,我校本著切實加強師資隊伍建設(shè),提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的思想,從課堂教學(xué)入手,嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局及中心小學(xué)的有關(guān)規(guī)定,以規(guī)范教師教學(xué)行為,構(gòu)建高效課堂,作為此次幫扶活動的重點,為年青教師、骨干教師搭建交流學(xué)習(xí)的平臺,切實開展幫扶工作,提高學(xué)校辦學(xué)能力。現(xiàn)我將本學(xué)期的教師幫扶工作總結(jié)如下:
一、促進幫扶教師專業(yè)化發(fā)展
在結(jié)對幫扶工作中,我校采取“輔導(dǎo)教師上示范課—被幫扶教師上公開課—幫扶教師點評—青年教師反思修改教案”的雙向互動的方法,促進結(jié)對幫扶教師之間的互助互促,共同提高。同時學(xué)校,積極為結(jié)對幫扶教師搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺,學(xué)校千方百計創(chuàng)造條件,將結(jié)對幫扶教師送上個人發(fā)展的快車道。學(xué)校通過開展教學(xué)教研討論,組織教師外出學(xué)習(xí),校本發(fā)展培訓(xùn)等策略,,加強了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作,形成了尊重人才,人才樂于奉獻的局面,真正使骨干教師能引進來、留得住、用得上、干得好,為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、注重過程管理
1、抓好計劃制定
我們召開了教師結(jié)對幫扶專題會議,把縣教育局及中心學(xué)校結(jié)對幫扶的工作的培養(yǎng)設(shè)想與內(nèi)容傳達給了每一位教師。各位幫扶教師根據(jù)學(xué)校的要求制定出個人長期發(fā)展規(guī)劃、學(xué)期的發(fā)展計劃、個人發(fā)展計劃。
學(xué)校將教師的發(fā)展規(guī)劃收錄存檔,并根據(jù)教師發(fā)展規(guī)劃對各教師進行監(jiān)督、幫扶,幫助幫扶教師快速成長。
2、抓好中期督查
根據(jù)學(xué)校的計劃安排,教師在制定好個人的成長計劃后,即進入實施階段,在這一階段學(xué)校要求教師們要留下體現(xiàn)自己工作的過程性材料。學(xué)校將在學(xué)期中對每位教師的工作進行督促檢查。
3、抓好教學(xué)反思的撰寫
學(xué)校督促教師寫好每周反思,教學(xué)反思,寫好教學(xué)隨筆,并積極督促各教師做好學(xué)期末教學(xué)反思論文的撰寫。切實讓幫扶共組,有實效出成果。要求各教師自己做好教學(xué)反思,及時進行反思,在反思中實現(xiàn)提高,在反思中實現(xiàn)成長,讓幫扶活動真正結(jié)出碩果。
三、抓好信息化教學(xué)的運用
我校充分借助學(xué)校信息化建設(shè)的有利條件,讓多媒體教學(xué)在課堂中真正顯示效果。學(xué)校要求各幫扶教師必須節(jié)節(jié)使用多媒體教學(xué),使計算機能更有效地為教學(xué)服務(wù),提高教師電腦應(yīng)用能力,讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨立制作課件。我校還將教師的課件運用與學(xué)校的課題研究相結(jié)合,促進各教師積極探索多媒體使用的有效方式,提高課堂教學(xué)的高效性,構(gòu)建高效課堂。
四、成績和不足
經(jīng)過此次幫扶工作,各教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高。教師的教育信息化使用水平也得到了提高。但是,在幫扶過程中仍存在不足。
。1)教師不同科導(dǎo)致幫扶工作存在困難,大大降低了幫扶工作的成效。
。2)幫扶教師在課件制作方面有了一定起色,但整體質(zhì)量不高。
。3)由于不同科,在無形中增加了幫扶教師的負(fù)擔(dān)。到后期,教師工作出現(xiàn)松懈。
骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)3
為了促進青年教師的專業(yè)化成長,使新上崗教師在較短的時間內(nèi),迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”活動,注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用,實施“教師成長幫扶工程”,有力的促進了青年教師的全面成長,使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,而且使許多青年教師成長為教育教學(xué)的骨干、學(xué)科帶頭人,有力的促進了青年教師的健康成長。
一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)
1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強學(xué)校管理,形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
二、實行措施
課堂教學(xué)方面:課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動:
1、每個月互相聽一節(jié):課前,做好精心的安排和認(rèn)真的備;在聽課的過程中,適時點評,將課堂的亮點及時記錄下來,并作認(rèn)真好聽課記錄;課后,進行評課反思,并將優(yōu)秀的方法運用于課堂。
2、從課堂教學(xué)入手,幫助新教師進行板書設(shè)計、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動,再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善,針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題,進行專題研討,針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進行理論指導(dǎo),使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。
三、存在的問題及有待改進的'方面
新老教師結(jié)對幫扶對老教師也具有一定的促進作用,一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗進行一番整理,另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西,學(xué)校開展新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的,但如果長期只是校內(nèi)的幫扶,則多少有點近親繁殖的味道,不利于新老師的進一步提高。因此老教師建議學(xué)校支持新老教師參加一些校級性的培訓(xùn)活動、學(xué)術(shù)活動,聽一些知名特級教師的課,開闊眼界,取經(jīng)傳經(jīng),使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個整體的較大的提高。
說實在的,經(jīng)過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí),新教師也逐漸成熟起來。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧,逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家;老教師也會注入鮮活的血液,感受先進思想帶來的沖擊。
骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)4
時光如梭,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在學(xué)校工作一個學(xué)期了。這個學(xué)期我有幸得到了教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——xx老師的幫助,在她的幫助下,我才能迅速轉(zhuǎn)變角色,站穩(wěn)三尺講臺。在這里,首先要感謝xx老師給予我的幫助和引導(dǎo),也非常感謝學(xué)校組織的新老教師結(jié)對幫扶活動。
一個學(xué)期以來,xx老師的為人處事,經(jīng)驗心得,她的熱情,真誠與自信,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,扎實的專業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗等,常常讓我在感動之余,獲得了很多學(xué)習(xí),工作的動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在xx老師的言傳身教的幫助和指導(dǎo)下,我已經(jīng)經(jīng)過了一個懵懂無知的階段,下面是我的一些體會和心得:教學(xué)上,剛開始,我和學(xué)生一樣,從一個什么都不懂的新生,在漸漸地長大中熟悉著自己的工作,熟悉著周圍的人事。經(jīng)驗的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此,xx老師教了我很多:
一、教我發(fā)揮自身優(yōu)勢
有一段時間,我上課時候?qū)W生回答問題不積極,課堂氛圍比較沉悶,我不知道原因,很困擾。xx老師說:“你要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,你是一個新老師,對教學(xué)應(yīng)該是有熱情的,你要發(fā)揮出來,用你的熱情來感染學(xué)生。心得體會同時,提問后要有適當(dāng)點評,盡量多一些贊揚。沒有一個學(xué)生不想吃糖,沒有一個學(xué)生不想要贊揚!”我才恍然意識到,對于表現(xiàn)好的學(xué)生,我確實缺少表揚。隨后,xx老師又說了很多,使我領(lǐng)悟到,教師教學(xué)不能只顧著完成自己的教案,只想著完成每一個教學(xué)流程,更重要的是要關(guān)注學(xué)生,要了解學(xué)生的接受情況,要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來及時調(diào)整。
二、鼓勵我多聽課評課
作為新教師,沒有任何教學(xué)經(jīng)驗,想要快速成長就必須多聽課,多評課。在這一學(xué)期中,我有時間就去聽xx老師上課,每次都受益匪淺。課后,xx老師也經(jīng)常跟我說她的想法,每次都讓我有耳目一新之感。令我印象最深的一次聽課經(jīng)歷,是xx老師的一節(jié)公開課《我愛這土地》,飽滿的熱情,強大的氣場,嚴(yán)密的教學(xué)環(huán)節(jié),讓我好生羨慕,當(dāng)時我就想,什么時候我能達到xx老師的高度就好了,最精彩的還是朗誦,這也恰恰是我教學(xué)中薄弱的地方,我要好好學(xué)習(xí)。
三、鼓勵我多學(xué)習(xí)
記得有位教育家曾經(jīng)說過:“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)。”xx老師經(jīng)常用這句話教育我,使我認(rèn)識到:只有不斷學(xué)習(xí),個人簡歷才能使自己跟上時代的步伐,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,一個學(xué)期以來,我沒有停下學(xué)習(xí)的腳步,在以后的教學(xué)生涯中,我依然不會停下腳步。
四、鼓勵我多反思
xx老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為一名青年教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時還應(yīng)注意反思,積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。一學(xué)期下來,在王老師的要求、指導(dǎo)下,我課課堅持寫教學(xué)反思,我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中,通過這樣長期地認(rèn)真實踐,及時總結(jié),我的寫作能力,教學(xué)水平都在不斷的進步。
時間走得很快,一個學(xué)期匆匆掠過。我深知,我還有很多不足之處,有很多要學(xué)習(xí)的地方。我有要教好學(xué)生的信念,現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮,我要以xx老師為目標(biāo),踏實干,踏實學(xué)。再次對學(xué)校及xx老師表示感謝!
骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)5
按照中心校要求和我校結(jié)對幫扶工作需要我有幸與劉書明老師結(jié)成對子,這讓我有點為難。因為書明老師比我的教齡長,應(yīng)該說是我的老前輩,既然結(jié)成了對子,就要把這項工作做好,就不能只干面子上的活。
在本學(xué)期的結(jié)對子活動中,我和劉老師互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。
一、結(jié)合實際情況,制訂幫扶計劃。
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析劉老師的優(yōu)缺點,對于他好的地方,提出來大家一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,互相幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進步,最后根據(jù)這些特點,制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃,并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí)。
雖然我是師傅,那是因為我教數(shù)學(xué)時間比較長,劉老師是半道改教數(shù)學(xué)的,但是劉老師教學(xué)方法上還是有很多地方需要我需要虛心學(xué)習(xí),把共同提高素質(zhì)作為本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他幾位骨干教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次,在劉老師上匯報課、觀摩課時,一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真進行評課,使自己在評課方面有一定進步。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。
三、骨干教師結(jié)對子工作主要活動之一是聽課、備課、評課
這些活動是雙向的,不是單向的。劉老師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。在本學(xué)期和劉老師共同備課4節(jié),其中一節(jié)是匯報課,一節(jié)是新秀觀摩課,聽課后,進行了認(rèn)真的評課,對教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善。經(jīng)過研課后,盡是把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動展現(xiàn)給學(xué)生,讓他在各個方面有所提高。
在本學(xué)期的骨干教師結(jié)隊活動中,自己微薄的教學(xué)理論、技能方面的經(jīng)驗,與劉老師共同分享、探討研究,同時督促自己不斷地更新理念知識和提高教育教學(xué)技能。
骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)6
為了促進青年教師的專業(yè)化成長,使新上崗教師在較短的時間內(nèi),迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”活動。我按照“一幫一”的活動要求,與劉田麗老師共同探討,悉心教研,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗,與青年教師共同分享,相互促進,不僅幫助青年教師迅速成長,而且從青年教師身上也學(xué)到了許多東西。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步,現(xiàn)對幫扶工作做一總結(jié):
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)
為了使劉田麗老師的語文教學(xué)適應(yīng)我校語文教學(xué)要求、樹立新的育人理念,我們倆經(jīng)常抽休息時間對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進行研讀,了解語文課程改革的目的、掌握了此次語文課程改革的重點、明確了語文課程各年級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了語文教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。
二、深入課堂
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動:
1、開展“四個一”活動
、僖还(jié)教學(xué)入門課(在期中考試前、以新課為主)
、谝还(jié)教學(xué)匯報課(在期未考試前,以復(fù)習(xí)課為主)
、勖恐苈犚还(jié)課(每周二下午第一節(jié))
、芤粋單元的教材分析
2、從課堂教學(xué)入手,幫助新教師進行板書設(shè)計、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動,再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善,針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題,進行專題研討,針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進行理論指導(dǎo),使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評課。這期共聽課9節(jié),教案指導(dǎo)2次,檢查作業(yè)4次。
三、存在問題及措施
劉田麗老師課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)經(jīng)驗很足,對教材的難易度拿捏較準(zhǔn)確,作業(yè)設(shè)計合理,批改也很認(rèn)真。但建議在如何提高課堂效率方面下點功夫。如教室上課的激情,學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)調(diào)整,關(guān)注每一個學(xué)生。
總之,一學(xué)期的工作我們付出了很多,同時我們也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我們精力充沛;同事的肯定,使我們干勁十足;學(xué)生的渴求,使我們信心倍增。我們會繼續(xù)努力,不斷改進教學(xué)方法,積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好地為語文教學(xué)服務(wù),力爭在今后的語文教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)7
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間進入昄大中學(xué)工作已經(jīng)有九年了,作為一名年輕教師,在各位前輩老師的幫助和支持下,在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下,讓我成長、進步、收獲了不少,對自己的工作表現(xiàn)有滿意,也有不足,但無論怎樣,都需要自己踏踏實實的工作,實實在在的做人。
我是計算機專業(yè)畢業(yè)的,由于學(xué)校工作的需要,我改任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué),所以對于如何把握重難點?如何組織課堂?如何課后輔導(dǎo)等等,都讓我毫無頭緒。而在此時,學(xué)校為了培養(yǎng)青年教學(xué)骨干,使他們各方面能力全面提升,逐步成為我校中堅力量,為我校的更大發(fā)展而努力,本學(xué)年我校繼續(xù)開展了師徒結(jié)對活動,我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的楊大興老師結(jié)為師徒,使我在教學(xué)上有了引路人。楊老師有扎實的專業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,深厚的教學(xué)理論,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,常常讓我在感動之余,獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地,使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動,同時也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在楊老師的指導(dǎo)下,自己得到了鍛煉,也得到了提高,使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟,F(xiàn)將在幫扶中所受益的工作作一小結(jié):
工作方法指導(dǎo)
通過這段時間工作方法的指導(dǎo),楊老師給我總結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法:
1、教育學(xué)生以理解,尊重為基礎(chǔ),以愛心為出發(fā)點;
2、抓住對學(xué)生教育的最好時機;
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
楊老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為年輕的我,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時還應(yīng)注意反思、積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。通過幫扶以來,在楊老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持寫教學(xué)反思,撰寫的論文,通過認(rèn)真實踐、及時總結(jié),我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進步。
聽課、備課指導(dǎo)
楊老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,有效地提高教學(xué)的效益,同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。每學(xué)期定時聽十節(jié)前輩教師的課,并進行詳細(xì)講評,取得較好的效果;并上好公開課,并讓楊老師做出評價,通過聽課、評課,我寫出了深刻的聽課評課體會。同時我也養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n,擬寫教學(xué)反思。因此,一學(xué)期來,我通過聽課、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。
與師和生融洽相處指導(dǎo)
一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關(guān)系,使之學(xué)會與其它老師融洽相處。通過楊老師的指導(dǎo),我與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,學(xué)會如何與家長溝通。在工作中充分運用信息技術(shù)教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果,贏得學(xué)生的尊重和喜愛。
練習(xí),出題及作業(yè)講評指導(dǎo)
上課固然重要,但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結(jié)、歸納;如何講評,更有效地利用好作業(yè)以及測試,使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo)。通過楊老師的指導(dǎo),我基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性,照顧到方方面面的學(xué)生,使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,學(xué)有所得。
這次與楊老師師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從而得到提高,并于今年暑假我獲得“德興市教壇新秀”的稱號。這又將是我的一個新起點,我更深知自己的責(zé)任,在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生,所以我要不斷努力的學(xué)習(xí),多聽聽前輩的課,多學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)前輩的態(tài)度,多學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗,在楊老師的“傳、幫、帶”下,茁壯成長!
在今后的實踐中,我會繼續(xù)努力工作,以真摯的愛,真誠的心,以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動家長。不斷提高自己,完善自己,努力使自己成為一名更加優(yōu)秀的教師。
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