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課外輔導(dǎo)總結(jié)

時間:2024-08-05 21:15:42 總結(jié) 我要投稿

課外輔導(dǎo)總結(jié)(精選7篇)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編整理的課外輔導(dǎo)總結(jié)(精選7篇),歡迎閱讀與收藏。

課外輔導(dǎo)總結(jié)(精選7篇)

  課外輔導(dǎo)總結(jié)1

  我覺得課外輔導(dǎo)是適應(yīng)學(xué)生個別差異、因材施教的一個重要措施。它是上課的一種補充形式,但不是上課教育的繼續(xù)。

  課外輔導(dǎo)可以分為個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)兩種形式,我這里是以個別輔導(dǎo)為主。其主要任務(wù)是析疑釋難,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)鉆研,補差與培尖,尤其是對那些知識技能上有缺陷的學(xué)生,我在課外采取一定的矯正措施,使他們及時彌補缺陷,為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。同時,對那些學(xué)得較快較好、學(xué)有余力的學(xué)生,我也應(yīng)在課外給以指點,讓他們學(xué)得廣一點、深一點。

  課外輔導(dǎo)也應(yīng)注意講究方式方法,要因人而異,有針對性地采取相應(yīng)的方法。比如,對那些知識技能上有缺陷的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)時,要有不同的方法。照著課堂上進(jìn)行的再重復(fù)一遍,是一種辦法,但這只對那由于思想開小差而未曾學(xué)懂的學(xué)生適用有效,而對那些確實學(xué)而未懂的學(xué)生未必有效,因而需要變換講解的方法,或者再舉一些實例進(jìn)行分析,或者將其所難化解,并教給其思考方法,或者提供某些輔導(dǎo)材料,指導(dǎo)他進(jìn)一步自學(xué)探索,等等。還比如,課外輔導(dǎo)不能只看到知識技能的掌握,也要看到認(rèn)知方法、能力的發(fā)展和興趣、動機的激發(fā)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好,根本原因是對這門課不感興趣,或者是思維能力較差,或者是方法不當(dāng),沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對這些學(xué)生的`輔導(dǎo),重要的是培養(yǎng)他們的興趣,鍛煉他們的思維,幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  在我和同學(xué)們的共同努力下,我班級的范于飛同學(xué)因為基礎(chǔ)差而采用這種課外學(xué)習(xí)的方法進(jìn)步很顯著,而對張亞卓等同學(xué)因?qū)ψ魑呐d趣不大,在課外輔導(dǎo)時激發(fā)他們寫作的興趣,通過講故事,或出一些讓他們感興趣的題目,使他們的興趣大增,從而寫作水平一躍而上,而對班上的幾個作文比較優(yōu)秀的同學(xué),王娜,雅志科同學(xué)在課外經(jīng)常給他們思考的機會,出一些難度比較大的作文題,讓他們因為難去思考,讓他們寫出好的作文有成功后的喜悅,所以對他們也起到了“拔尖”的作用,在上次的作文競賽中,他們分別獲得了二等獎與三等獎。在課外學(xué)習(xí)的過程中,他們獲得了成績上的進(jìn)步,我也獲得了成功后的喜悅。

  課外輔導(dǎo)總結(jié)2

  一學(xué)期以來,我在培優(yōu)輔差工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是要我學(xué),現(xiàn)在是我要學(xué)。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高。

  一、主要措施:

  1.利用課余時間進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

  2.采用一優(yōu)生帶一差生的“一幫一”行動。

  3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

  4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  6.采用激勵機制,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

  10. 培優(yōu)要著眼于長遠(yuǎn),要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,拓寬知識面,開發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,以確保優(yōu)生更優(yōu)。

  三、存在問題

  在這一學(xué)期里,雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽,但我們也還存在著一些問題:

  1、后進(jìn)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未形成,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及動力不足。

  2、c級學(xué)生仍未消滅。

  四、努力方向

  在培優(yōu)補差的.工作中,盡管我們做了很多努力,雖然取得了一定的成績,但從期末的成績分析可得,還有少數(shù)學(xué)生,基礎(chǔ)還較差,底子還比較薄。我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。今后我會繼續(xù)努力探索更加有效的路子,實現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展

  課外輔導(dǎo)總結(jié)3

  本學(xué)期,我采取“抓兩頭,帶中間”的方式,做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。

  我鼓勵優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好,思維活躍,在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情,他們能積極舉手發(fā)言,積極與其他學(xué)生配合,他們遇到的問題和困難,有時也會出現(xiàn)一些錯誤。我經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實踐,不怕出錯,增強信心。

  我還鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時,能大膽地對問題提出不同的見解,不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力,而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題,從而學(xué)會或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點問題,提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組,讓學(xué)生互相討論,互相啟發(fā),適當(dāng)作一些指導(dǎo)。

  我在教學(xué)中滲透課外的知識。成績好的學(xué)生,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,不滿足于課內(nèi)的知識,對掌握課外的.知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點,教學(xué)時適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識,并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時,擴大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

  在課堂上創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題,讓學(xué)生在討論中探究,鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時,采用分小組

  競賽的形式,安排優(yōu)秀生做組長,發(fā)揮他們的作用。

  對于學(xué)困生,我一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”另外發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位,以優(yōu)帶差。課堂上創(chuàng)造機會讓學(xué)困生多表現(xiàn),讓他們多動腦,動口,動手,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡單的字詞句段,使他們愛上數(shù)學(xué)。我對學(xué)困生實施多做多練措施;讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識。采用激勵機制,對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,讓他們體驗成功感。及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。利用整理課、課后輔導(dǎo)等時間,對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

  課外輔導(dǎo)總結(jié)4

  孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如樂之者!笨梢,只有激發(fā)學(xué)生活動的興趣,調(diào)動他們的積極性和主動性,才能使學(xué)生在輕松、活潑的活動中學(xué)到知識,發(fā)展能力。為此,在聽說讀寫的綜合實踐活動的教研活動中,集思廣益,確定出符合兒童的心理特點的主題。在具體的操作過程中,我設(shè)計一系列活動,激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)將這方面的輔導(dǎo)體會總結(jié)如下:

  第一、活動的開展不僅要大膽放手讓學(xué)生去做,老師也應(yīng)是一個積極的參與者和指導(dǎo)者。

  因為老師的參與,會讓學(xué)生感到他們所做的事不是一件隨便的事,而是一件值得他們?nèi)ブ匾、去認(rèn)真體驗的事;老師的指導(dǎo)又使學(xué)生們少走彎路,可借鑒老師已有的經(jīng)驗幫助他們更快的享受成功。

  第二、對學(xué)生有創(chuàng)意的一些想法或做法

  老師應(yīng)給予贊賞,讓他們的自信轉(zhuǎn)化為行動,促使他們形成再研究的愿望,形成良好的“愿學(xué)”循環(huán)。但當(dāng)學(xué)生在活動中遇到挫折時,老師應(yīng)嘗試用“挫折教育”讓學(xué)生品味人生,鼓勵他們勇于面對失敗,培養(yǎng)良好的“抗震”心理素質(zhì),為筑起他們的人生之塔奠定結(jié)實的基礎(chǔ)。第三、課后要有反思。不論是老師還是學(xué)生,在每一次活動結(jié)束后,都要反思一下自己的所得與所失,做到“有則改之,無則加勉”,讓反思為下一次課的進(jìn)步爭取成功的機會。第四、讓評價體系貫穿于活動的全過程,使學(xué)生互評及師生共評等評價方式為完善活動方案提供最直接幫助。

  第三、突出活動的綜合性。

  在活動的地點、方法和方式中及活動結(jié)果的展示中,我們還特別突出了“綜合性”;顒拥攸c有的在家里,如上網(wǎng)收集資料、對調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計;有的在學(xué)校里,如各種指導(dǎo)課;有的在社區(qū)里,如到小區(qū)發(fā)放調(diào)查問卷、到鄰居家中找資料。

  第四、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

  人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出來。在實踐活動中,先讓同學(xué)們自己通過向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢問,上網(wǎng)查詢資料,最后讓同學(xué)們學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生的想象興趣。同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的`想象能力,有的在體驗日記中暢所欲言,有的用美麗的畫筆把自己收獲的知識勾畫出來。

  總之,綜合實踐活動課程的產(chǎn)生,確實向老師提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一途徑,讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生,讓學(xué)生喜歡的學(xué)科,老師們的意識及實際操作方法是必須講究的,最重要的一環(huán)就是要“動”,在“動”中體驗,在“動”中獲得真知。一句話,通過課外輔導(dǎo),最終以達(dá)到學(xué)生的聽說讀寫能力的綜合提高。

  課外輔導(dǎo)總結(jié)5

  這一學(xué)年以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老老師的幫助下,我在課內(nèi)外輔導(dǎo)過程中,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實輔導(dǎo)計劃,相關(guān)目標(biāo)基本能實現(xiàn),F(xiàn)將一學(xué)年來的輔導(dǎo)工作總結(jié)如下:

  一、采取具體的轉(zhuǎn)化措施,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。我在輔導(dǎo)過程中以個別輔導(dǎo)為主。對那些知識技能上有缺陷的學(xué)生,我在課外采取一定的矯正措施,使他們及時彌補缺陷,為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。并采取 “一幫一”的措施。即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個學(xué)有困難的學(xué)生,利用課余、休息時間給予適當(dāng)?shù)腵學(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。 同時,利用課余時間對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。每周的周二和周日進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo),及時總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗,在班級中樹立典型,相信榜樣的力量是無窮的,以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動機。并取得家長的配合,及時與家長溝通,給家長提供必要的教育方法的建議和意見。學(xué)校提倡教師到學(xué)生家里去家訪。

  二、改進(jìn)教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)法,切實提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一節(jié)課。教師只有自己做好充分的準(zhǔn)備,在課堂上才能揮灑自如,課堂語言才能 生動有趣,這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡,才能 激發(fā)學(xué)生的興趣,興趣是最好的老師,有了學(xué)習(xí)的興趣,才可能談到提高學(xué)習(xí)成績。同時,在課堂教學(xué)中注意聯(lián)系生活實際,新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí),生活處處有數(shù)學(xué),生活處處有語文。借用生活中的實際事例,更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景,更

  容易吸引學(xué)生的注意,學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣。此外,還借助多媒體輔助教學(xué),充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言,運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),思維狀態(tài)。

  三、對于優(yōu)秀生來說,重在培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。對于成績優(yōu)異的學(xué)生,我更多地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。在課堂上,從復(fù)習(xí),練習(xí),小結(jié)等方面培養(yǎng)他們獨立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,使他們養(yǎng)成會學(xué)習(xí)的習(xí)慣,能交給他們的交給他們自己解決,盡量培養(yǎng)他們較強的學(xué)習(xí)能力。課下,則對他們布置額外的任務(wù),使他們在掌握基本的學(xué)習(xí)知識的同時,盡可能培養(yǎng)其更強的學(xué)習(xí)能力。

  總而言之對這些學(xué)生的輔導(dǎo),重要的是培養(yǎng)他們的興趣,鍛煉他們的思維,幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之主動學(xué)習(xí),樂于合作,體驗獲取知識的樂趣,從而迎頭趕上來。

  課外輔導(dǎo)總結(jié)6

  一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

  通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學(xué)",現(xiàn)在是"我要學(xué)"。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

  1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。

  在工作過程中,教師的.觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。

  2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。

  3、實行"低、小、多、快"的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。

  摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際,確定能達(dá)到的實際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課,力爭做到精講精練?焖俜答,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補課。

  在對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)的過程中,我采取了這樣一些措施:

  1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。

  2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

  3、課外輔導(dǎo),利用每天下午的第三節(jié)課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

  4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

  5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

  6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,拓展自己的知識面。

  在本學(xué)期的時間里,雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合,我的“培優(yōu)補差”工作一定能越做越好。

  課外輔導(dǎo)總結(jié)7

  斗轉(zhuǎn)星移,光陰荏苒,不知不覺在XX工作已經(jīng)是第五個年頭了。在XX機構(gòu)各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,一切工作進(jìn)行的有條不紊。在個人教學(xué)上有一些工作仍然需要總結(jié)。

  盡管從事個性化教學(xué)已經(jīng)很多年,但是在實際工作中我們會發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生和家長對我們的教學(xué)并不是十分的滿意,所謂教無止境,在我們的個性化輔導(dǎo)過程中仍有很多需要反思和改進(jìn),F(xiàn)總結(jié)出來,以求與大家共同探討與分享:

  (1)如何和家長有效的溝通(助單和護(hù)單)

  怎樣使家長對你信任和欣賞,這是整個個性化教學(xué)的開始的當(dāng)頭炮。這開門一炮打好了,家長信任你了欣賞你了,你的個性化教學(xué)才能順利開展,以后,在整個輔導(dǎo)過程中,家長才能對你言聽計從,更好的與老師配合,提高孩子的成績。問題在于,怎么才能讓家長對你信任和欣賞?這取決于你和家長成功的溝通。那么。怎么才能進(jìn)行成功的.溝通呢?

  要有專業(yè)的學(xué)科以及教育教學(xué)知識,這在溝通中往往會起到重要的作用。對孩子學(xué)習(xí)的心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及學(xué)生學(xué)習(xí)常出現(xiàn)的一些問題有一個大概的把握。

  注重個人形象,要有體現(xiàn)在自己能力自己個性和特色,通過言談舉止,讓家長信服你,欣賞你。切忌答非所問,不著邊際亂說一通,這直接影響到個人的形象。一定有的放矢的回答問題,思路清晰,層次清楚,邏輯嚴(yán)密,重點突出,從而體現(xiàn)出你的干練,干脆利索的一面,你的亮點會在家長心里星火燎原。從某種意義上說,你的言談舉止比你的專業(yè)更重要。

  (2)如何讓學(xué)生喜歡你?

  讓學(xué)生喜歡你并不是一件很困難的事情。第一,了解他的性格,愛好和特長,放下高高在上的架子和學(xué)生做朋友,通過聊天,談共同感興趣的東西,從而進(jìn)入他的內(nèi)心世界。使他知道,你是值得信賴的朋友,幾次課下來,他就會依賴你,以后會不斷的給你談心,因為現(xiàn)在的孩子都很孤獨。

  你要愛他,關(guān)愛弟弟妹妹似的愛,至少一定尊重他的人格,他無論多么的笨你也不要罵他。孩子面前不要愛的太虛偽,孩子會看的出來。愛,是師生間最好的溝通方式。記住,學(xué)生喜歡上了你,你就成功了一半。

  (3)如何做好個性化輔導(dǎo)?

  因材施教,根據(jù)他的性格和學(xué)習(xí)成績及特點,制定好輔導(dǎo)計劃。在具體操作過程中,不妨采用以下的方式,也許或有一定的效果,看一看,練一練講一講想一想試一試評一評注重課堂節(jié)奏,勞逸結(jié)合,你追求的不是講了多少,而是他能把握多少。真正做到,以學(xué)生為本,他累了,你就和他休息會,他情緒不好時,你就要調(diào)節(jié)一會……當(dāng)然,在授課過程休息時,適當(dāng)?shù)闹v些有教育意義的故事,滲透人生觀和價值觀的教育,潛移默化,時間長了,效果就會有了。

 。4)最后,注重學(xué)管師的反饋,積極改變輔導(dǎo)計劃和策略。

  同時,充分利用陪讀和孩子培養(yǎng)感情,一旦深厚的感情有了,別的一切都會有,這只是一個時間的問題。


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