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教師一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)(精選16篇)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編整理的教師一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶總結(jié) 篇1
為進(jìn)一步做好少年兒童教育工作,在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,我們每一位教師都與一名學(xué)生結(jié)成了對(duì)子,實(shí)施一對(duì)一的幫扶工作。根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際,我選擇了幫扶對(duì)象為陳啟涵同學(xué)。該生的父母在家經(jīng)營(yíng)一家飯店,平時(shí)很少會(huì)陪孩子說(shuō)話、聊天,也沒有良好的家庭教育方法,從而導(dǎo)致該生養(yǎng)成了貪玩、迷戀電視,經(jīng)常不做作業(yè)的壞習(xí)慣。 根據(jù)孩子的基本情況,本人擬定了具體幫扶的基本措施,并扎實(shí)地實(shí)施了幫扶。
首先在思想上,做好孩子的心理輔導(dǎo)老師,架起學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方互動(dòng)的橋梁。我經(jīng)常找孩子進(jìn)行談心,了解孩子的思想動(dòng)向,急孩子之所急,想孩子之所想。同時(shí),采取各種話家訪等,與孩子的父母共同探討孩子的教育引導(dǎo)問題和孩子的成長(zhǎng)問題,教會(huì)家長(zhǎng)科學(xué)的家教方法并最終讓孩子的父母認(rèn)識(shí)到了孩子教育的缺失,現(xiàn)在,該孩子的父母會(huì)經(jīng)常抽空陪陪孩子并時(shí)常詢問孩子的學(xué)習(xí)情況。
再次在學(xué)習(xí)上,做好孩子的貼身指導(dǎo)老師。有計(jì)劃的教給孩子學(xué)習(xí)的方法,檢查孩子的作業(yè)情況,鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)等。陳啟涵同學(xué)是個(gè)頭腦靈活的孩子,課堂上經(jīng)常能回答出別的孩子不能回答的問題,在作業(yè)中也都能完成具有一定難度的題目。
總之,實(shí)施幫扶以來(lái),陳啟涵同學(xué)有了較大的改變,他現(xiàn)在表現(xiàn)得很陽(yáng)光,很樂觀,也很勤奮,還成為了數(shù)學(xué)小組長(zhǎng),幫助老師收作業(yè)并經(jīng)常幫助我指導(dǎo)其他一些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。在今后的工作中,我還將盡己所能,最大限度的幫助陳海博同學(xué),幫助更多的同學(xué)!
教師一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶總結(jié) 篇2
本學(xué)期,學(xué)校政教處舉行了師生幫扶活動(dòng),通過(guò)內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不時(shí)為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下:
一、理解、尊重、寬容,善待學(xué)困生
體育教學(xué)成功與否。不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,還取決于他們情緒,態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等,因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒,不遷、怒、不急燥,切忌使用訓(xùn)斥,侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言;切忌向家長(zhǎng)及班主任告狀。這些差生在班級(jí)中常被學(xué)生鄙視,有些教師也指定他們是班級(jí)的“敗類”,“包袱”。在社會(huì)上受到冷眼,在家也受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感,在厭學(xué)情緒。自信心不強(qiáng)我主動(dòng)采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>
二、具體問題具體分析
在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),各科任老師能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把學(xué)困生的厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
三、對(duì)癥下藥,開發(fā)非智力因素
學(xué)困生生同樣具有進(jìn)取心,自尊心,渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jī)差。作為教師對(duì)具體學(xué)生要作具體分析,各個(gè)突破,比如父母離異的學(xué)生,大多數(shù)較內(nèi)向,自卑,性格孤僻,我們主動(dòng)給他們母親般的愛,找他們談心,了解他們的一些情況,并在生活上給予足夠的關(guān)心。我們還注意了解每位生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱,不鄙視他們,不放度他們,了解他們特長(zhǎng),愛好,尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”,多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
四、爭(zhēng)取差生家長(zhǎng)的配合:
家長(zhǎng)來(lái)訪常和他們聯(lián)系,爭(zhēng)取他們的合作,督促孩子多鍛煉。這對(duì)差生成績(jī)的提高有很大的作用
五、給學(xué)困生指出切實(shí)可行的目標(biāo)
一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉,差生之所以差,沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因,我在對(duì)每位差生全面了解的基礎(chǔ)上,給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)(一學(xué)期),而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo),及時(shí)修改目標(biāo),一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過(guò)高或過(guò)低,就逐一幫助他們修正,激發(fā)他們學(xué)習(xí)
教師一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶總結(jié) 篇3
師生幫扶工作是中小學(xué)課堂教育以外的一種重要教育方法,是對(duì)學(xué)校教育工作的一個(gè)重要彌補(bǔ)和延伸,同時(shí)也是班主任做好班級(jí)工作的重要手段,是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過(guò)師生幫扶可以進(jìn)一步了解學(xué)生,并爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合,進(jìn)一步密切教師與家長(zhǎng)、社會(huì)各界的聯(lián)系,建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
為響應(yīng)關(guān)于開展師生幫扶活動(dòng)的號(hào)召,我校根據(jù)關(guān)于師生幫扶活動(dòng)的要求,策劃開展了師生幫扶活動(dòng)。在學(xué)校的認(rèn)真組織之下,取得了一定的工作成績(jī),現(xiàn)將本年度活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全機(jī)構(gòu),促進(jìn)師生幫扶活動(dòng)正常開展。
為確保貫徹落實(shí)開展師生幫扶活動(dòng)要求,使我校師生幫扶工作正常開展,我們成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,明確了此次活動(dòng)的重大意義,并將本次師生幫扶工作的實(shí)效納入年終目標(biāo)管理,極大的調(diào)動(dòng)了全體教師的工作積極性,為這次師生幫扶工作的勝利開展奠定了基礎(chǔ)。
二、精心組織,創(chuàng)新方法,班級(jí)家訪工作各具特色。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,我們制定了活動(dòng)實(shí)施方案,將全校200多位教師分班到人,責(zé)任到人,要求教師每次家訪要設(shè)計(jì)好家訪目的,要了解家庭情況、解決的問題,要求將活動(dòng)進(jìn)行記錄,家訪之后要研究如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,怎樣幫助學(xué)生快樂成長(zhǎng),提高工作的實(shí)效性。尤其是班主任教師,要通過(guò)走訪、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式與家長(zhǎng)廣泛接觸,接觸面至10月底至少應(yīng)達(dá)到80%,年底前達(dá)到100%。接觸的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)校有意見、有看法的家長(zhǎng)身上,力爭(zhēng)與他們面對(duì)面交流,化解矛盾,形成共識(shí)。
特別是起始年級(jí),教師要以家訪為主要形式,了解每一名學(xué)生的家庭自然狀況,對(duì)學(xué)習(xí)上、生活上有困難和心理上有障礙的學(xué)生要做到心中有數(shù),有針對(duì)性地解決好存在的問題。要認(rèn)真傾聽學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師工作的意見和要求,誠(chéng)懇地向其宣傳教育的惠民舉措,特別是講清收費(fèi)政策、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),使家長(zhǎng)信任教師、了解教育,從而關(guān)心支持教育。
按照學(xué)校要求,教師全部出動(dòng),分片走訪,對(duì)全校學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家訪,走訪率為80%,電話訪問率達(dá)100%,對(duì)五類人員家庭(單親、貧困、外來(lái)務(wù)工人員子女、留守學(xué)生、學(xué)生本人心理或其他方面發(fā)生巨大變化)家訪達(dá)到100%。家訪全面,溝通融洽,收效甚大。
我們將進(jìn)家庭工作的收獲概括為四點(diǎn):
、儆蛇h(yuǎn)到近:家訪拉近了師生之間的距離,增進(jìn)了老師與學(xué)生、與家長(zhǎng)心靈上的溝通。
②由淡到濃:充分體現(xiàn)人文關(guān)懷,讓學(xué)校、家庭、社會(huì)都來(lái)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
③由冷到熱:改善了學(xué)校、教師在家長(zhǎng)眼中居高臨下的形象。
、苡傻偷礁撸簩W(xué)生、家長(zhǎng)及老師從反對(duì)的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)的響應(yīng)。
三、發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改
為學(xué)校工作提供決策依據(jù)師生幫扶工作的全面開展,也使我們聽到了來(lái)自社會(huì)、家庭等不同方面的意見和建議,除了要求老師們對(duì)一些問題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答復(fù)和解決以外,我們要求各班進(jìn)行家訪情況反饋統(tǒng)計(jì),對(duì)某些反饋出來(lái)的普遍突出的問題,學(xué)校高度重視,召開行政會(huì)議、班主任會(huì)議、切實(shí)要求我們的老師注意方法,加強(qiáng)思想道德教育水平,注意教育方法,加強(qiáng)與學(xué)生的交流。同時(shí),在學(xué)校進(jìn)行各項(xiàng)工作決策時(shí)也要充分考慮家訪工作的反饋意見,辦人民滿意的教育。
在本次活動(dòng)中,我們也了解到了一些客觀存在的問題,值得各方面注意,來(lái)尋求一種行之有效的解決方法。
、佻F(xiàn)在進(jìn)城或外出務(wù)工人員增加,給我們的管理工作增加了難度。
、讵(dú)生子女增多,溺愛現(xiàn)象嚴(yán)重,學(xué)生依賴心理嚴(yán)重,耐挫能力下降。
③家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校、教師聯(lián)系的情況不容樂觀。
④社會(huì)上一些不良風(fēng)氣在影響著我們的青少年。青少年的教育是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程,如何給他們營(yíng)造一個(gè)輕松、健康、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,是我們?nèi)鐣?huì)的共同責(zé)任,希望能引起全社會(huì)的共同關(guān)注。師生幫扶工作還在進(jìn)行中,通過(guò)本次活動(dòng),達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),取得了良好的效果,加強(qiáng)了“三結(jié)合”,體現(xiàn)了“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的總要求。進(jìn)家庭工作作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容,將繼續(xù)發(fā)揮橋梁紐帶作用,在今后的工作中,我們要使家訪工作制度化、經(jīng);M(jìn)一步團(tuán)結(jié)依靠全體教師,努力工作、創(chuàng)新方法,開創(chuàng)我校教育工作的新局面。
教師一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶總結(jié) 篇4
伴隨著夏姑娘的腳步,又一學(xué)期的工作告一段落,在這學(xué)期中,有成績(jī)也有問題,下面將這學(xué)期的師生幫扶工作總結(jié)如下:
一、取得的成績(jī)
1、學(xué)生思想方面
讓學(xué)生樹立了正確的人生觀,明確了學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在工作中,我著力作好學(xué)生的思想工作,既做到了明確道理,又做到了循循善誘。通過(guò)做思想工作,學(xué)生做到了熱愛集體、愛護(hù)公物、團(tuán)結(jié)互助、無(wú)私奉獻(xiàn)。
2、紀(jì)律方面
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,要求學(xué)生聽從老師的指揮,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,自覺地遵守紀(jì)律。
3、活動(dòng)方面
本學(xué)期開展了“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加這些活動(dòng),學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)獲得在學(xué)校學(xué)習(xí)的快樂,調(diào)整了他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。使他們以更好的狀態(tài)投入到新學(xué)習(xí)中去。
4、興趣方面:
鼓勵(lì)后進(jìn)生去參加各種興趣小組,培養(yǎng)他們的興趣愛好,使他們的長(zhǎng)處能凸顯出來(lái),增強(qiáng)他們的自信心,使其慢慢的喜歡在班級(jí)這個(gè)大家庭中學(xué)習(xí),快樂的成長(zhǎng)。在這基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)他們熱愛學(xué)習(xí)
5、學(xué)習(xí)方面:
時(shí)常在課堂上關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),如果他們的狀態(tài)好,要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),如果不好,要給制止,同時(shí)還教他們一些學(xué)習(xí)方法,使他們學(xué)的更快、更好。
二、不足
1、仍然學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還需要進(jìn)一步提高。
2、不愛學(xué)習(xí)的現(xiàn)象還是存在,還需要進(jìn)一步培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣
3、學(xué)生參加活動(dòng)的積極性不高。
三、整改措施
教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,改進(jìn)思想政治工作方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,
四、下步打算
1、讓優(yōu)生帶動(dòng)他的學(xué)習(xí),使他的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠有所提高。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生,耐心說(shuō)教,做學(xué)生的知心朋友,多鼓勵(lì),少批評(píng),使師生關(guān)系融洽,樹立正確的榮辱觀,為培養(yǎng)合格人才盡自己微薄之力。
總之師生幫扶是一個(gè)長(zhǎng)期要堅(jiān)持的工作,要老師付出實(shí)踐、愛心和精力的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。
教師一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶總結(jié) 篇5
轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生是一項(xiàng)復(fù)雜、艱巨的教育工作,需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,要滿腔熱忱,遵循因材施教的原則,進(jìn)行反復(fù)、耐心地教育,才能獲得良好的教育效果。本學(xué)期,我校幫扶了很多同學(xué),通過(guò)教育,他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái),通過(guò)不斷的幫扶教育,學(xué)生的自信心、意志力、學(xué)習(xí)成績(jī)都有了很大的提高,F(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下:
一、理解、尊重、寬容、善待學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生
學(xué)習(xí)成功與否,不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,還取決于他們的情緒,態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等,在任何時(shí)候注意控制自己的情緒,不遷怒、不急燥、不訓(xùn)斥,不侮辱人格和傷害自尊心。關(guān)心、愛護(hù)他們,做深入細(xì)致的工作,因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘,讓他們感受到集體的溫暖,老師的關(guān)心,使他們有親切感、被信任感。
二、幫助學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生制定切實(shí)可行的目標(biāo)
一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉,學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生之所以差,沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因。在對(duì)每位學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生全面了解的基礎(chǔ)上,給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo),而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo),及時(shí)修改目標(biāo),一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過(guò)高或過(guò)低,就逐一幫助他們修正,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力
三、開發(fā)非智力因素
學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生同樣具有進(jìn)取心,自尊心,渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jī)不理想。對(duì)具體學(xué)生作具體分析,主動(dòng)找其談心,了解情況,并給予足夠的關(guān)心。不把他們當(dāng)作包袱,不鄙視他們,了解他們特長(zhǎng)、愛好,尋找他們身上的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
四、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
注意有意識(shí)地把他們的精力吸引到學(xué)習(xí)上來(lái),熱情地鼓動(dòng)他們,從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教,加強(qiáng)輔導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問題,提高學(xué)習(xí)成績(jī),增強(qiáng)他們的自信心,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育,激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感,從根本上誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力。
五、抓反復(fù),反復(fù)抓
學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程,要改變也非一日之功。掌握思想反復(fù)的規(guī)律,出現(xiàn)反復(fù)時(shí),正確對(duì)待,有耐心地進(jìn)行反復(fù)教育,要求他們逐漸提高,一步一個(gè)腳印,使他們看到希望,看到進(jìn)步,從而增強(qiáng)自信心。
以上就是我校在本學(xué)期的幫扶工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,在未來(lái)的日子里,我校將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。
教師一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶總結(jié) 篇6
一、指導(dǎo)思想
本著“沒有差生,只有差異”的原則,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)狀態(tài),從學(xué)困生抓起,課內(nèi)關(guān)注與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理,形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用,提高學(xué)習(xí)成績(jī),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、學(xué)生基本情況分析
本次幫扶對(duì)象共2人,成績(jī)屬中等或偏下,經(jīng)過(guò)觀察與了解,主要原因有以下幾點(diǎn):
1、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度非常好,課堂上認(rèn)真積極,課后也能自己去復(fù)習(xí)鞏固,但是,由于接觸面比較小,知識(shí)面狹窄,對(duì)一些現(xiàn)象不了解或不理解,導(dǎo)致分析不到位。
2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度并不是很好,課堂上容易開小差,課堂筆記記錄不完整,作業(yè)馬虎應(yīng)付。
三、目標(biāo)
1、拉近師生之間的距離,增進(jìn)互相之間的了解與溝通。
2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。
3、通過(guò)一段時(shí)間的努力,學(xué)業(yè)水平有所提高,體驗(yàn)成功的樂趣。
四、具體幫扶措施
針對(duì)上述原因,為了使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,特制定如下幫扶措施。
1、關(guān)注加關(guān)心,經(jīng)常交流,了解學(xué)生心理與需求
要對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫扶,首先必須去了解學(xué)生,這樣的了解應(yīng)該是全方面多角度的,在課堂上,老師要重點(diǎn)觀察這些學(xué)生的課堂表現(xiàn),找出他們的優(yōu)點(diǎn)與不足,課后老師要多找學(xué)生談心,了解學(xué)生的家庭情況、人生目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法以及在其它方面的動(dòng)態(tài),在期中期末考試之后,根據(jù)考試情況與學(xué)生共同分析成功或失敗的原因。與學(xué)生的談話不必拘泥于幾次或定時(shí)間,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題或有進(jìn)步,就可以進(jìn)行,可以個(gè)別交流,也可以集體討論。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
。1)分析原因
在平時(shí)的談心中,要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行分析,客觀全面地看待自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法,找出優(yōu)點(diǎn)與不足。
。2)關(guān)注課堂表現(xiàn)
在課堂中,要多關(guān)注這些學(xué)生的表現(xiàn),對(duì)他們的學(xué)習(xí)水平與能力有一個(gè)充分的了解與客觀的評(píng)價(jià),多讓他們來(lái)回答問題并充分給予鼓勵(lì),如果在課堂中發(fā)現(xiàn)他們有開小差的現(xiàn)象,用眼神、手勢(shì)等提醒他們,如果不能引起注意,不要在課堂中當(dāng)眾批評(píng),而應(yīng)該在課后誠(chéng)懇地提出。
。3)關(guān)注學(xué)習(xí)反饋,適當(dāng)進(jìn)行課后輔導(dǎo)
、僬n后經(jīng)常檢查這些學(xué)生的課堂筆記,對(duì)于做得好的要鼓勵(lì),有不足的要詢問原因,與學(xué)生一起找到解決的方法。
、趯(duì)于這些學(xué)生的作業(yè),可以分層次布置,學(xué)生也可以有選擇地去完成,如果真的有困難,可以在時(shí)間上適當(dāng)放寬,給他們足夠的時(shí)間去思考。
、鄹鶕(jù)考試情況,對(duì)他們進(jìn)行課后輔導(dǎo),主要落腳點(diǎn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、方法上的指導(dǎo)。
教師一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶總結(jié) 篇7
為進(jìn)一步做好少年兒童教育工作,在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,我們每一位教師都與一名學(xué)生結(jié)成了對(duì)子,實(shí)施一對(duì)一的幫扶工作。根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際,我選擇了幫扶對(duì)象為陳海博同學(xué)。該生的父母文化低經(jīng)濟(jì)收入低,平時(shí)很少會(huì)陪孩子說(shuō)話、聊天,也沒有良好的家庭教育方法,從而導(dǎo)致該生養(yǎng)成了貪玩、迷戀電視,經(jīng)常不做作業(yè)的壞習(xí)慣。根據(jù)孩子的基本情況,本人擬定了具體幫扶的基本措施,并扎實(shí)地實(shí)施了幫扶:
一是在思想上,做好孩子的心理輔導(dǎo)老師,架起學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方互動(dòng)的橋梁。我經(jīng)常找孩子進(jìn)行談心,了解孩子的思想動(dòng)向,急孩子之所急,想孩子之所想。同時(shí),采取各種話家訪等,與孩子的父母共同探討孩子的教育引導(dǎo)問題和孩子的成長(zhǎng)問題,教會(huì)家長(zhǎng)科學(xué)的家教方法并最終讓孩子的父母認(rèn)識(shí)到了孩子教育的缺失,現(xiàn)在,該孩子的父母會(huì)經(jīng)常抽空陪陪孩子并時(shí)常詢問孩子的學(xué)習(xí)情況。
二是在經(jīng)濟(jì)上,做好孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾,平時(shí),自己出資為孩子買一些生活、學(xué)習(xí)用品。
三是在學(xué)習(xí)上,做好孩子的貼身指導(dǎo)老師。有計(jì)劃的教給孩子學(xué)習(xí)的方法,檢查孩子的作業(yè)情況,鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)等。陳海博同學(xué)是個(gè)頭腦靈活的孩子,課堂上經(jīng)常能回答出別的孩子不能回答的問題,在作業(yè)中也都能完成具有一定難度的題目。
總之,實(shí)施幫扶以來(lái),陳海博同學(xué)有了較大的改變,他現(xiàn)在表現(xiàn)得很陽(yáng)光,很樂觀,也很勤奮,還成為了數(shù)學(xué)小組長(zhǎng),幫助老師收作業(yè)并經(jīng)常幫助我指導(dǎo)其他一些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。在今后的工作中,我還將盡己所能,最大限度的幫助陳海博同學(xué),幫助更多的同學(xué)!
教師一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶總結(jié) 篇8
為了響應(yīng)上級(jí)文件《關(guān)于學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的實(shí)施意見》的精神,相鄰學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的號(hào)召,我校與大山小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶。在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的原則,誠(chéng)懇學(xué)習(xí),精心組織,周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作。使得我們兩校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了差距,F(xiàn)將此項(xiàng)工作情況總結(jié)如下:
一、高度重視,嚴(yán)密部署。
學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶是統(tǒng)籌教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決師資力量薄弱問題的重大舉措,這對(duì)于提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對(duì)幫扶工作,并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì),使得此項(xiàng)活動(dòng)自始至終始按照有序有效開展著。
二、開展各項(xiàng)活動(dòng)開展
給兩校教育教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)在學(xué)校工作會(huì)議上,校長(zhǎng)多次向老師們闡述結(jié)對(duì)幫扶工作的意義。因此,在受幫扶過(guò)程中,大家都虛心學(xué)習(xí),真誠(chéng)面對(duì),以心換心,以情促行。在工作中具體做到,主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制,提高我校辦學(xué)效益。
1、領(lǐng)導(dǎo)互訪,更新辦學(xué)理念。
學(xué)期開學(xué)初,兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計(jì)劃,就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討。了解幫扶工作實(shí)施情況,共商學(xué)校發(fā)展大計(jì),確定工作重點(diǎn),相互協(xié)調(diào),制定幫扶實(shí)施方案,保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
自開展活動(dòng)以來(lái)我校每學(xué)期都組織教師到對(duì)方學(xué)校聽課學(xué)習(xí),校長(zhǎng)親自帶隊(duì)。對(duì)方也很重視,按照計(jì)劃定期由領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。開展教研活動(dòng)、專題講座,共同切磋教學(xué)技藝,提高我校的課堂教學(xué)效果。
3、教學(xué)展示,提高能力。
在主管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注下,中心校帶領(lǐng)語(yǔ)、數(shù)骨干教師為我校師生上了2節(jié)示范課。簡(jiǎn)明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
4、網(wǎng)絡(luò)交流,友誼永存。
通過(guò)相互了解,我們學(xué)校之間、教師之間建立了良好的友誼,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難,使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步
結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)非常好的舉措。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶,對(duì)我們受助學(xué)校而言,收效頗豐,領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念,更加明確了辦學(xué)目標(biāo),不僅提高了辦學(xué)品位,而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì),為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對(duì)幫扶工作中,里嘎小學(xué)和大山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令兩校全體師生深受感動(dòng),并表示誠(chéng)摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心,是知識(shí),是經(jīng)驗(yàn),是團(tuán)結(jié),是友誼,是理解。
在今后的工作中,我們將借助幫扶活動(dòng)的東風(fēng)積極、虛心地向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí),把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結(jié)合起來(lái),為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué);A(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。
教師一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶總結(jié) 篇9
本學(xué)期我與馬桂琴、侯文華三位老師結(jié)對(duì)幫扶工作已經(jīng)結(jié)束了。通過(guò)這學(xué)期的結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)同事相長(zhǎng)的過(guò)程,在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。
一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,我認(rèn)真分析三位老師的特點(diǎn),對(duì)于不足的地方,提出來(lái)一起學(xué)習(xí),使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。三人行、必有我?guī)熝,很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。
所以,本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使自己在課題教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
二、結(jié)對(duì)幫扶,重點(diǎn)抓住這幾個(gè)方面
1、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本理論和基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中
去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,從贊美著手,所有的`人都渴望得到別人的理解和尊重,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。這一個(gè)月,我聽了十多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后,把那些教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考,將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
5、及時(shí)做好課后反思,加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),實(shí)踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。
三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高
在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示。交流時(shí),我們?nèi)岁U述備課的構(gòu)思,備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)有問題及時(shí)改正,上匯報(bào)課或公開課時(shí),盡力分析教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè),并試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。另外,通過(guò)聽課、評(píng)課發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時(shí)改正。
我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多她們自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)自己的缺點(diǎn)加以改正;還有一些,如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情,評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地指出來(lái)。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),教育教學(xué)水平有了明顯的提高。教師都有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力,我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程,相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏,讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。
教師一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶總結(jié) 篇10
根據(jù)縣教育局相關(guān)文件的要求,我校積極落實(shí)開展中學(xué)“結(jié)對(duì)幫扶”的文件精神,本著實(shí)事求是、真抓實(shí)干的原則,我校充分借鑒的英語(yǔ)學(xué)科管理經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢(shì),找準(zhǔn)自己的薄弱環(huán)節(jié),虛心向各學(xué)校學(xué)習(xí),同時(shí)充分發(fā)揮了本校的主觀能動(dòng)性,切實(shí)加強(qiáng)管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將一年來(lái)有關(guān)工作開展情況總結(jié)如下:
第一、領(lǐng)導(dǎo)重視,規(guī)劃有序。
為了盡快縮小我校與城區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平的差距,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高,實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展,辦人民滿意的教育。根據(jù)教育局“結(jié)對(duì)幫扶”工作的布置安排,在縣教研室的牽頭帶領(lǐng)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開了“結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì)議”,制定了相關(guān)工作計(jì)劃。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,并具體明確了工作職責(zé):
1、每學(xué)期組織召開領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議,宣傳“結(jié)對(duì)幫扶”工作的相關(guān)精神。
2、負(fù)責(zé)組織安排和抽派中層干部和教師到縣城學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)和安排布置縣城學(xué)校的老師到我校幫扶指導(dǎo)的相關(guān)事宜。
3、負(fù)責(zé)與白塔中學(xué)建立對(duì)口聯(lián)系,組織協(xié)調(diào)每學(xué)期“結(jié)對(duì)幫扶”的相關(guān)事宜。
4、負(fù)責(zé)督促、自查“結(jié)對(duì)幫扶”工作協(xié)議書各項(xiàng)工作的落實(shí)情況,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)存在問題,及時(shí)給予指導(dǎo)解決。
第二、我校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師赴縣城學(xué)校學(xué)習(xí)交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
我校李校長(zhǎng)、教務(wù)主任等老師一行參觀學(xué)習(xí),他們美麗的校容校貌、先進(jìn)的教學(xué)理念、人性化的管理模式、激烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),無(wú)不給我們的代表留下深刻的印象!教師還認(rèn)真聽取老師如何用多媒體上數(shù)學(xué)課,他們把最先進(jìn)的教學(xué)理念留給了我們前去學(xué)習(xí)的老師,使前往學(xué)習(xí)的老師滿載而歸。而后,馬老師在學(xué)校上了觀摩課,受到本校老師的一致好評(píng),促使我校的教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的上升。
第三,校際間師生開展幫扶活動(dòng)
1、加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪,了解幫扶工作實(shí)施情況,確定下一階段的工作重點(diǎn),相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪,開展教研活動(dòng)。主要以公開課、示范課、講座課為載體,來(lái)提高我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
2、雙方學(xué)生加強(qiáng)合作交流,交流方式如通過(guò)書信、網(wǎng)絡(luò)等,以增進(jìn)兩校學(xué)生之間的友誼。
3、支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng)。
第四、我校英語(yǔ)學(xué)科取得成績(jī)
1、我校的英語(yǔ)成績(jī)有大幅的提升,期中考試初三全縣第2的好成績(jī),初二全縣第6名,初一全縣27
2、英語(yǔ)教師通過(guò)學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大提高,幫助了我校英語(yǔ)教師專業(yè)成長(zhǎng),增強(qiáng)了我校英語(yǔ)學(xué)校師資力量。肖建美和吳娟在全縣第二屆教師專業(yè)素養(yǎng)大賽榮獲一、二等獎(jiǎng),吳娟在教育現(xiàn)代化課堂大賽中榮獲一等獎(jiǎng);吳娟指導(dǎo)學(xué)生張美晨在“外教社杯”競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng),肖建美指導(dǎo)學(xué)生馬金芝在“外教社杯”競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng),苗兆艷指導(dǎo)學(xué)生陳思達(dá)在“外教社杯”競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
3、增加校際之間交流,讓優(yōu)質(zhì)資源能共享,有利于對(duì)薄弱學(xué)校進(jìn)步,縮小校際之間的差距,有利于教育均衡發(fā)展,全面提升我縣教育教學(xué)水平。
總之,開展城鎮(zhèn)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,支援學(xué)校為薄弱學(xué)校帶來(lái)了諸多的教育管理、教育教學(xué)幫助。在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn),共同提高,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為逐步改變我們薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力。
教師一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶總結(jié) 篇11
為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng),使新上崗教師在較短的時(shí)間內(nèi),迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對(duì)子”活動(dòng),注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用,實(shí)施“教師成長(zhǎng)幫扶工程”,有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長(zhǎng),使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,而且使許多青年教師成長(zhǎng)為教育教學(xué)的骨干、學(xué)科帶頭人,有力的促進(jìn)了青年教師的健康成長(zhǎng)。
一、結(jié)對(duì)幫扶工作目標(biāo)
1、本著“資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校管理,形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過(guò)骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
二、實(shí)行措施
課堂教學(xué)方面: 課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái),主要開展以下一些活動(dòng):
1、 開展“四個(gè)一”活動(dòng)。
、僖还(jié)教學(xué)入門課(。在期中考試前、以新課為主)
、谝还(jié)教學(xué)匯報(bào)課。(在期未考試前,以復(fù)習(xí)課為主)
③一次說(shuō)課(時(shí)間由教研組長(zhǎng)確定)及一份說(shuō)課材料。
④一個(gè)單元的教材分析。
2、從課堂教學(xué)入手
幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng),再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善,針對(duì)新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題,進(jìn)行專題研討,針對(duì)新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo),使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評(píng)課
老教師寫好幫扶筆記,年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評(píng)課記錄,交幫扶筆記及反思)
三、存在的問題及有待改進(jìn)的方面。
新老教師結(jié)對(duì)幫扶對(duì)老教師也具有一定的促進(jìn)作用,一方面對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理,另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西,學(xué)校開展新老教師結(jié)對(duì)幫扶的作用和效果是明顯的,但如果長(zhǎng)期只是校內(nèi)的幫扶,則多少有點(diǎn)近親繁殖的味道,不利于新老師的進(jìn)一步提高。
因此老教師建議學(xué)校支持新老教師參加一些校級(jí)性的培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng),聽一些知名特級(jí)教師的課,開闊眼界,取經(jīng)傳經(jīng),使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高。 說(shuō)實(shí)在的,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí),新教師也逐漸成熟起來(lái)。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧,逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。
教師一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶總結(jié) 篇12
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作。同時(shí),積極參加各種各樣的培訓(xùn)和爭(zhēng)取外出去聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),來(lái)提高自身的教學(xué)素質(zhì)和方法。在各種培訓(xùn)中,為期最久,對(duì)我影響最深的莫過(guò)于──青年教師培訓(xùn)。
在本次培訓(xùn)中,我的指導(dǎo)老師給了我很多的幫忙,所以在那里我要對(duì)我的指導(dǎo)老師說(shuō)聲“謝謝”。透過(guò)這次培訓(xùn),我覺得我進(jìn)步了不少而且我有以下的心得體會(huì),做一名新時(shí)期合格的教師應(yīng)具備:
一、強(qiáng)化自身素質(zhì),提高師德修養(yǎng)。
有人指出,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,必須要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人師表。所以我在教育教學(xué)當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻都注意著自己的一言一行,一舉一動(dòng)。
高質(zhì)量的教育,務(wù)必有高素質(zhì)的教師,而師德是教師最重要的.素質(zhì)。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。師愛是師德的核心。
“愛是教育的基礎(chǔ)”。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的構(gòu)成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中,他就會(huì)自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣”。因此,教師對(duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),自我完善。
作為新時(shí)期的人民教師,務(wù)必不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),學(xué)高為師,教師是教育者,也務(wù)必是學(xué)習(xí)者。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略,F(xiàn)代的教育是終身的教育,教師不僅僅是教育者而且更就應(yīng)是受教育者,要處處豐富自己的知識(shí),時(shí)時(shí)為自己“充充電”,要有一種永不衰竭的求知欲望,不斷超越自己,以“外塑形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論,努力提高自身的人格魅力。
三、更新教育觀念,鼓勵(lì)創(chuàng)新。
作為教師,不僅僅要有良好的教育觀念,而且應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷更新舊觀念,使其適應(yīng)社會(huì)需要。教育是要面向明天,而明天需要的是創(chuàng)造性人才,這是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的要求。
教育的實(shí)質(zhì)就是教人去創(chuàng)造未來(lái)。因此教師在教學(xué)中要善于組織開放式教學(xué),課堂上放的開,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),并在其中激勵(lì)學(xué)生自得、自悟、探究發(fā)現(xiàn)、在實(shí)踐和合作中學(xué),在與眾不同中透出新意,要大膽肯定學(xué)生的“標(biāo)新立異”、“異想天開”從而保護(hù)了學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。
總之,十分謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們青年教師這么一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我會(huì)自覺地運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與理念,完成教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施課堂教學(xué)、撰寫教學(xué)反思。我還會(huì)使自己盡快的發(fā)展和成長(zhǎng)起來(lái)。更好的為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己微薄的力量。
教師一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶總結(jié) 篇13
新學(xué)期,結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行,受益匪淺之下的我并沒有因此而放松,反而我更加努力的學(xué)習(xí),以提高自身素質(zhì),從而解決因自己是一名年輕教師而導(dǎo)致的在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的發(fā)展等方面存在的疑惑。開學(xué)到現(xiàn)在,李廣慶老師無(wú)微不至的教導(dǎo)對(duì)我的幫助很大,現(xiàn)就幫扶以來(lái)的體會(huì)記錄如下:
第一、多方面學(xué)習(xí),提高自身師德水平。
有位名人曾說(shuō)過(guò):“把熱愛自己的專業(yè)和熱愛自己的學(xué)生結(jié)合起來(lái)才是一個(gè)好教師!痹谄綍r(shí)的工作中,李老師身教勝言教的行動(dòng)告訴我:教育是需要愛心做基礎(chǔ)的。把愛心奉獻(xiàn)給教育,教育才能盛開愛心之花,結(jié)愛心之果;只有帶著一顆愛心做教育,才能做到以人為本,以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要為本,尊重學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
作為教師,更要愛崗敬業(yè),以較強(qiáng)的責(zé)任心對(duì)待教育事業(yè),兢兢業(yè)業(yè),全面貫徹新課改的要求,做一名有愛心、有責(zé)任心的教師,嚴(yán)格要求自己,以“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”的真諦指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,做一名合格的人民教師。
第二、多層次交流,提高自身教研水平。
在日常的教育教學(xué)中,李老師不辭辛苦,通過(guò)對(duì)我的講課認(rèn)真開展聽評(píng)課,與我一起探討并研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,通過(guò)不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
李老師還以身作則,與我一起寫教學(xué)反思,并與我一起挖掘課堂中亮點(diǎn),改善教學(xué)的困惑,改進(jìn)教學(xué)方法;一起通過(guò)某一個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行精心組織,以點(diǎn)為面的進(jìn)行論文初寫,并嘗試進(jìn)行往外投稿,雖然有些已經(jīng)石沉大海,但有李老師的幫助,加上我的不氣餒,我相信我們一定會(huì)成功,不斷推動(dòng)自己由“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師發(fā)展。
第三,、方位練習(xí),充分組織課堂教學(xué)。
師者,所以傳道受業(yè)解惑也。作為教師,要認(rèn)真?zhèn)湔n,積極鉆研教材,對(duì)教材的基本理念和基本概念,每詞每句都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn),掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,深入了解學(xué)生,了解他們的興趣需要和方法、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,解決如何把已掌握的知識(shí)教給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
有人問鷹:“你為什么到高空去教育你的孩子?”鷹回答說(shuō):“如果我貼著地面去教育他們,那它們長(zhǎng)大了,哪有勇氣去接近太陽(yáng)呢?”因此在教學(xué)中,教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩,充分利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源,注意培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
第四、多角度探討,充分完善自我發(fā)展。
在幫扶活動(dòng)中,我不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),努力鉆研業(yè)務(wù),愛崗敬業(yè),為人師表,以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀老師,使自己在教育教學(xué)中達(dá)到游刃有余的程度。
有李老師的幫扶,我對(duì)今后的教育教學(xué)充滿了信心,我相信在李老師的幫扶和自身的努力下,我的教學(xué)水平將芝麻開花節(jié)節(jié)高!
教師一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶總結(jié) 篇14
本學(xué)年我承擔(dān)幫扶朱燕老師的工作,在工作中,我們本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作,以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。
一、高度重視,制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案
結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村教師工程的實(shí)施,有利于發(fā)揮結(jié)對(duì)教師示范輻射作用,有利于加深教師關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。我們進(jìn)一步完善了幫扶方案,有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。
二、重視交流,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享
在日常的教育教學(xué)中,我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本人指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象朱燕老師用新理念處理舊教材,深入鉆研教材,備好每一堂課,使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
本人積極參加各級(jí)教研活動(dòng),積極挑戰(zhàn)自我,勇挑重?fù)?dān),承擔(dān)各級(jí)對(duì)外公開課;并通過(guò)電話、信息傳送給她,讓她早做好調(diào)課準(zhǔn)備,前往學(xué)習(xí)。展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使她受益匪淺。
三、加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制
為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)我倆在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果,共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我倆建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是電話聯(lián)系,了解幫扶工作實(shí)施情況,確定下一階段的工作重點(diǎn),相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。二是面對(duì)面交流,開展教研活動(dòng),主要以公開課、示范課、集體備課為載體,來(lái)提高我倆教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系,主要通過(guò)教育教學(xué)資料:教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式交流,達(dá)到資源共享,互通有無(wú)。這樣,建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng),從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
四、具體措施
1、師德方面
樹立依法執(zhí)教,為民服務(wù)的精神。首先,我們的教育活動(dòng)要依法,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則,依法治教。其次,我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)人民負(fù)責(zé),對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。
培養(yǎng)愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰(shuí)不珍愛自己的崗位,誰(shuí)就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生,了解學(xué)生,面對(duì)學(xué)生;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí),同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái),開創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè),在具體的教學(xué)過(guò)程中,我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長(zhǎng)補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。
2、教育教學(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中,我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做:
。1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立新的理念。
我們將通過(guò)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀,關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握知識(shí)和技能的過(guò)程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。
(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究,提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。
我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。 總之,學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對(duì)幫扶工作中,為青年教師提供了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中,需要進(jìn)一步努力,加強(qiáng)師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展,推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶總結(jié) 篇15
幾年來(lái),我們學(xué)校在新教師的培養(yǎng)方面實(shí)施新老教師結(jié)對(duì)幫扶的形式。透過(guò)以老帶新,可實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教育教學(xué)措施等資料的直接傳承,避免新教師少走或不走彎路,從對(duì)教學(xué)實(shí)踐的空白直接過(guò)渡到全面、深入的了解和掌握,使新教師快速、科學(xué)成長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)校安排,我和胡曉輝老師結(jié)對(duì)幫扶。在這個(gè)過(guò)程中,作為老教師的我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行幫帶。
一、范:
結(jié)對(duì)開始的三個(gè)月內(nèi),胡老師全程隨觀我的常態(tài)上課過(guò)程。只要是上班時(shí)間,我們便一齊備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、管理學(xué)生,讓她做到全程、全面參與教育教學(xué)工作,透過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩我的常態(tài)教育教學(xué)行為,親身體悟教育教學(xué)的真諦。
課前,我們一齊分析教材,分析學(xué)生,分析教法,分析授課程序,分析課堂組織的藝術(shù),分析教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題以及隨機(jī)應(yīng)變的實(shí)用技巧,分析與學(xué)生交流溝通的注意事項(xiàng)等等。
課后,我們共同回顧課堂點(diǎn)滴,推心置腹地交換意見,共同分析我上課中的亮點(diǎn)與不足,共同探討解決不足點(diǎn)的方法和策略。
另外,胡老師還積極主動(dòng)地觀摩我們英語(yǔ)教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師的課,觀看教學(xué)視頻等等,多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。
二、磨:
經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的觀課,我們進(jìn)入了第二階段:磨。正所謂:好刀也要靠打磨。研究生畢業(yè)的胡老師無(wú)論知識(shí)儲(chǔ)備還是教學(xué)潛力就應(yīng)是十分棒的,關(guān)鍵是實(shí)踐運(yùn)用。為此,先從分析教材開始,各項(xiàng)工作由胡老師來(lái)做,我做補(bǔ)充,做修改,提推薦,再由她整理學(xué)習(xí)稿,整理出課件。第二遍工作我們?cè)俟餐觯瑢?duì)她整理出的東西進(jìn)行分析討論,多方聽取意見,構(gòu)成一致的方案,再讓她去做第二次整理。第三遍再由我進(jìn)一步修改、美化,最終做出確切方案。這一階段內(nèi)的工作量大、挑戰(zhàn)性強(qiáng),尤其是對(duì)剛?cè)肼毜慕處煻裕嬲鲞@些具體工作,有一種無(wú)從下手、手忙腳亂的感覺。她每一天幾乎都是處在伏案工作,時(shí)時(shí)苦思冥想,真正到達(dá)物我兩忘的、魂?duì)繅?mèng)繞的狀態(tài)。這一階段是她最辛苦的時(shí)光,但也是她教學(xué)激情被激活,教學(xué)潛力顯現(xiàn)所務(wù)必的階段。
三、試:
經(jīng)過(guò)充分的觀課與扎實(shí)的磨練,就像一個(gè)訓(xùn)練有素的士兵,需要一個(gè)機(jī)會(huì),讓她充分展示的時(shí)候了。作為老教師,我?guī)退隽顺浞值牡乃枷霚?zhǔn)備,充分肯定她的潛力,充分肯定她的教學(xué)設(shè)計(jì),讓她有信心,有勇氣,更有迫不及待的期望。正所謂“成功永遠(yuǎn)屬于充分準(zhǔn)備的人”。第一節(jié)課,她就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與潛力。有了第一次的成功,她更加自信與勇氣,在經(jīng)歷了充分準(zhǔn)備后,她又試教了幾節(jié)課,每次都能到達(dá)理想的效果。每節(jié)課后,我們重點(diǎn)總結(jié)亮點(diǎn)和成功之處,對(duì)于不足,委婉地提出推薦。實(shí)踐證明,要想成就一個(gè)人就要樹立起她的自信,培養(yǎng)出她的勇氣,很快,她成了一名真正的教師。
四、煉:
好鋼是煉出來(lái)的。在學(xué)校安排下,她最后有了自己的班級(jí),自己的學(xué)生,自己的課堂。然而,我們之間的互相學(xué)習(xí),互相幫忙,共同提高仍在繼續(xù)。有時(shí)我會(huì)走進(jìn)她的課堂,觀摩她的課,有時(shí)她會(huì)主動(dòng)找我探討教學(xué)的方方面面。每次交流我都會(huì)發(fā)現(xiàn)她不斷超越自我的進(jìn)步與提高,她像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。
整個(gè)結(jié)對(duì)幫扶過(guò)程中,我感覺到她不僅僅具有扎實(shí)的基本功和優(yōu)秀的工作潛力,更具有善于學(xué)習(xí)、積極向上的精神。
整個(gè)過(guò)程,我們教研組其他教師都給予了她幫忙、鼓勵(lì)和支持,充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和群眾意識(shí)。
整個(gè)過(guò)程中,其他教師、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均給予了支持和專業(yè)指導(dǎo),不僅僅讓新教師迅速成才,也讓我受益匪淺。
教師一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶總結(jié) 篇16
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)三班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我們班最初有50名學(xué)生,期中男生32名,女生18名,期中考試之后,轉(zhuǎn)走了一名男生?傮w上,男女生比例有些不協(xié)調(diào),而且,一年級(jí)小學(xué)生,初入學(xué)校,活潑好動(dòng),還沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,無(wú)論是在教學(xué)上,還是在班級(jí)管理上,都存在很多問題和困難。
本學(xué)期,學(xué)校指派比較有經(jīng)驗(yàn)的二年級(jí)語(yǔ)文教師曾適瑩老師,作為我的校內(nèi)結(jié)對(duì)幫扶指導(dǎo)教師。在本學(xué)期中,曾適瑩老師不僅按照學(xué)校的要求,每月按例給我提供幫助和指導(dǎo),另外,她還根據(jù)我的教學(xué)進(jìn)度和實(shí)際管理情況,適時(shí)給我提供及時(shí)而無(wú)私的幫助。本學(xué)期中,我接受曾老師的指導(dǎo)和幫助不下于20次,再曾老師的幫助和指導(dǎo)下,我從最初的沒有一點(diǎn)一年級(jí)的帶班經(jīng)驗(yàn),慢慢磨礪,積累起了自己的經(jīng)驗(yàn),并且也使一(3)班在我的管理中,逐漸有了提高,每個(gè)學(xué)生都有了進(jìn)步。現(xiàn)就半學(xué)期在結(jié)對(duì)幫扶中獲得的收獲總結(jié)如下:
一、耐心加愛心,讓孩子親其師
一年級(jí)孩子,剛剛走進(jìn)校園,還不習(xí)慣學(xué)校的日常常規(guī),上課不知道進(jìn)教室,進(jìn)了教室之后也不懂得遵守記錄,認(rèn)真上課和聽課,再加上孩子的天性是活潑好動(dòng)的,所以,開學(xué)之初,面對(duì)50個(gè)沒有規(guī)矩的孩子,作為班主任和老師,我有些不知所措,有時(shí)候,即便老師喊破了喉嚨,孩子們還是我行我素,根本不會(huì)聽老師的,這時(shí)候,難免會(huì)產(chǎn)生一些煩躁,沮喪等不良情緒。是曾老師耐心的開導(dǎo)我,交給我一些管理學(xué)生的方法,比如給學(xué)生編口訣:“一二三,坐端正”、“一二三四、快快安靜”、“小眼睛,看老師”等等,讓學(xué)生逐漸適應(yīng)老師的管理,學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。
在曾老師的幫助下,我學(xué)會(huì)了更有耐心地去對(duì)待學(xué)生,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我不是很粗暴地去批評(píng),而是先把他叫到一邊,告訴他那樣做是錯(cuò)的,并告訴他危害,讓他知道該怎么做。當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時(shí)候,我就及時(shí)地表?yè)P(yáng)他,讓他獲得一種成就感和喜悅感。當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候,我會(huì)想辦法幫助他解決困難。當(dāng)孩子生病的時(shí)候,我會(huì)及時(shí)安撫學(xué)生,并聯(lián)系家長(zhǎng),讓孩子感到安心和溫暖。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的持續(xù)努力,我感覺慢慢有了成效,學(xué)生和我更熟悉了,他們有問題和困難的時(shí)候,也知道來(lái)找老師了,讓老師給他們提出一些要求的時(shí)候,他們也能夠按照老師的要求去做了。
現(xiàn)在,一個(gè)學(xué)期即將走進(jìn)尾聲,我和學(xué)生的關(guān)系更加親近了,班上的課堂紀(jì)律也更好了,學(xué)生對(duì)再學(xué)校該做什么,不該做什么已經(jīng)形成了一些初步概念,還出現(xiàn)了一些品學(xué)兼優(yōu)的孩子?梢哉f(shuō),每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步。這些,就是因?yàn)槔蠋煻嘁稽c(diǎn)點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)點(diǎn)耐心帶來(lái)的結(jié)果。
二、家校結(jié)合,讓孩子盡快養(yǎng)成好習(xí)慣
有些孩子在學(xué)校的習(xí)慣非常不好,坐不住,上課愛講話,亂扔垃圾,我在面對(duì)這一切的時(shí)候,想了很多辦法,但是效果都不太理想。曾老師得知情況后,也積極幫我出主意,幫我分析情況,尋找解決問題的方法。經(jīng)過(guò)我們的觀察和分析,發(fā)現(xiàn),學(xué)生之所以對(duì)老師的教導(dǎo)不放在心上,沒有養(yǎng)成良好的 習(xí)慣,主要原因
在于他們?cè)诩液驮趯W(xué)校是兩種不同的狀態(tài)。因此,我加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系,特別是對(duì)學(xué)生在家里的表現(xiàn)作了詳細(xì)了解,并結(jié)合具體情況,給家長(zhǎng)講清養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性,取得了家長(zhǎng)的積極配合。這樣,學(xué)生很快就養(yǎng)成了較好的課堂習(xí)行為習(xí)慣,給班級(jí)的管理和教學(xué)的有序有效開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、備課精心,巧設(shè)情景,吸引學(xué)生
學(xué)生課堂上的有效注意時(shí)間非常短暫,教師要好好的利用好這段時(shí)間,讓學(xué)生在這段時(shí)間里能夠有所學(xué),能記住知識(shí)。所以,這就要秋教師要能夠備好課,精心設(shè)計(jì)教學(xué),為此,曾老師多次對(duì)我的具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo),給我提出中肯的意見建議,有多次深入課堂,來(lái)聽我的課,給我作指導(dǎo)。
在曾老師的幫助下,我的課堂設(shè)計(jì)越來(lái)越合理,教學(xué)效果越來(lái)越有效,真正把握住了學(xué)生的有效注意力時(shí)間。也使我的教學(xué)顯得更流暢,更有趣味,讓我因?yàn)榻虒W(xué)有了更多的成就感。
很多學(xué)生,漸漸跟上來(lái)了,他們學(xué)會(huì)了讀,學(xué)會(huì)了聽,還學(xué)會(huì)了表達(dá),一天一天地在進(jìn)步,班級(jí)的氛圍也越來(lái)越好,漸漸形成了一個(gè)良好的班風(fēng)。
四、存在的問題和下步打算
雖然在近一個(gè)學(xué)期中,我通過(guò)努力,取得了一些成績(jī),或得了成長(zhǎng)和進(jìn)步,但是我也清楚,我還存在很多不足,還需要繼續(xù)努力地學(xué)習(xí)。如:在課堂常規(guī)管理上面,很多工作還有待更進(jìn)一步細(xì)化,讓學(xué)生的習(xí)慣更為持久,更為良好;在學(xué)生值日,衛(wèi)生打掃等方面,還應(yīng)該進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生和班干部的帶頭作用,逐漸培養(yǎng)學(xué)生在自我管理能力;在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面,還應(yīng)再進(jìn)一步拓寬評(píng)價(jià)的面,多方面發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的才能。
因此,我在今后的工作中,還應(yīng)當(dāng)做好以下幾個(gè)方面:
1、繼續(xù)努力學(xué)習(xí),夯實(shí)自己的教學(xué)技能,提升自己的管理能力;
2、虛心向同事,特別是曾老師請(qǐng)教,爭(zhēng)取學(xué)到更多的東西,縮小自己與她們的距離;
3、繼續(xù)關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友,成為學(xué)生最信任的人。
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