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教師參加國培總結(jié)

時間:2022-10-24 17:24:46 總結(jié) 我要投稿

教師參加國培總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。總結(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的教師參加國培總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

教師參加國培總結(jié)

教師參加國培總結(jié)1

  xx年10月23日,我有幸參加了在廣西師大由教育部組織的“國培計劃(xx)”骨干教師高中物理研修班培訓(xùn)。與來自全國各省市的中學(xué)物理學(xué)科帶頭人、骨干教師一起學(xué)習(xí)和交流。通過這次培訓(xùn),使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮,讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中,我聆聽了來自國內(nèi)外多位教育專家的生動、形象而精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深的感到自身存在的不足,我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué),所得用于指導(dǎo)我縣的物理教師中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。

  (一)在研修期間接受了廣西師大校園網(wǎng)的采訪,我給他們談了這次研修的種種收獲,并且學(xué)習(xí)簡報上也刊登我的照片,協(xié)助泰國教授完成一次演示實驗,我們集體備課,在桂林四中上了兩堂教學(xué)研討課。

  (二)更新觀念,樹立現(xiàn)代教育思想

  各位知名專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā),暢談了他們對新課程的改革以及高中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā),在暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時,給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景和物理教育各家之長。我認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果,同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。

  在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到各學(xué)校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”。

  (三)不斷進取,提升自身業(yè)務(wù)水平

  學(xué)習(xí)期間,我仔細(xì)瀏覽了我國現(xiàn)行的高中物理“滬科”版、“人教”版、“魯科”版、“教科”版、“粵教”版五套教材的電子課本,在這次培訓(xùn)的師資中,有幾位就是教材的編寫者,通過他們詳細(xì)的講解,明確了五種高中物理教科書的編寫意圖,熟悉了各個知識點在不同版本教材中的體現(xiàn)和各自的特點。也明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)對各版本的要求。

  本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間非常緊張,也很扎實。經(jīng)過學(xué)習(xí)和到各所學(xué)校聽課,初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗,了解了自己的雙重角色:學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者,清楚了自己的雙重任務(wù),那就是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和掌握輔導(dǎo)方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念,讓我收獲了一份快樂心情。每位專家教授的講座和專家的互動應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時候,各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情,向我們展示了一位位大師的風(fēng)采,讓我明白了一個真人的快樂。

  (四)明確了今后的工作目標(biāo)

  這次國培只是一個手段,只是一個開端,對于培國給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。將在這里學(xué)到的新知識盡快地外化于形內(nèi)化于心,在今后的工作中,我要慢慢摸索經(jīng)驗,我要時刻告誡自己,更新觀念,確立創(chuàng)新意識,善于動腦,勤于思考,開拓進取,始終站在時代的前頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我縣物理學(xué)科的實際情況,及時地為物理學(xué)科建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石,可以攻玉,我一定學(xué)以致用,將學(xué)到的知識運用于實踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在我縣教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

  總之,通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教育工作者的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。

教師參加國培總結(jié)2

  通過這次國家計劃培訓(xùn),我有機會聆聽各位專家教誨,有機會和一流老師交流,有機會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。這無疑對我今后的教育教學(xué)工作有很大的提升,培訓(xùn)對我來說,體會很多,列舉如下幾點,作學(xué)習(xí)總結(jié)

  一、本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。

  怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

  二、不斷反思、積累經(jīng)驗。

  通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評,使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握小學(xué)語文課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。

  三、專家講座有利于指導(dǎo)教學(xué)實踐。

  走進了培訓(xùn)學(xué)習(xí)課堂,是專家們的精彩講座,一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。面對改革形式的不斷發(fā)展,我也漸漸感覺自身的能力不夠了,面對學(xué)生時總有些不知所措。遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。他們的專題講座、對互動話、案例評析和思考與活動。一個個精心設(shè)計教學(xué)方案和專業(yè)理論,課堂教學(xué)中互動交流活動的設(shè)計與組織,學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和提高課堂教學(xué)的有效性。上好一堂課,評價一堂課,不光要看教師的教,更重要的是要看學(xué)生的學(xué)。

  只有做好教學(xué)反思,才能促進專業(yè)成長。對照自己平時備課只是看教科書,教師教學(xué)參考書以及一些有關(guān)的教學(xué)資料而已。也許是大多老師都存在的不足,在培訓(xùn)中使我明白了實質(zhì)性的區(qū)別,要把我們的課堂設(shè)計作為一個舞臺,讓每個學(xué)生都能在這個舞臺上展示自我。新課程要求,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。

  新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的.組織者和引導(dǎo)者,同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué),因此,作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),這樣一來,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。

教師參加國培總結(jié)3

  “夜已深,人未眠,網(wǎng)上國培還在線;專家講,名師談,網(wǎng)絡(luò)交流抒己見;學(xué)理論,促成長,能力提高很明顯;重過程,輕結(jié)果,為誰辛苦為誰甜?”這是我參與國培的切身感悟。國培雖然結(jié)束了,但它給我們帶來的影響卻是深遠(yuǎn)的,這種“福利”讓我“受益匪淺” !作為參培人員,我們每天都在經(jīng)歷中品嘗著收獲的快樂。從專家的理論中,我悟出了自己應(yīng)該有的修為,讓我知道應(yīng)該從哪些方面努力,去夯實自己的理論功底。在研修中我也不斷成長。

  雖然一上網(wǎng)可能要到很晚,但是,能從中吸取教訓(xùn),找到解決問題的良方,還是讓我樂此不疲——累并快樂著!在這次國培學(xué)習(xí)中,雖然時間緊任務(wù)重,我還是能合理利用時間,提醒自己按時上網(wǎng)學(xué)習(xí),我知道自己要學(xué)的東西太多了,不但從專家學(xué)者的精辟論斷中取經(jīng),更要向奮斗在同一戰(zhàn)線上的同仁學(xué)習(xí)。和大家交流讓我受益匪淺,國培這個平臺真正架起了我與同行溝通和友誼的橋梁……自參加培訓(xùn)以來,我一直以飽滿的熱情投入到培訓(xùn)中來,在學(xué)習(xí)中能攜專家之所長,補己之短,高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。作為班級群管理員,我也能借助網(wǎng)絡(luò)交流平臺積極參與學(xué)員交流,并且能協(xié)助輔導(dǎo)教師幫學(xué)員答難解疑,是一個名副其實的活躍分子。國培給我們這些本不相識的同行架起了交流的平臺,給大家提供了更多展示自我的機會。

  看了又發(fā)自肺腑的研修日志,和他們一起分享著學(xué)習(xí)的快樂;在一次次的論壇交流中,我們道出了共同的心聲,也找到了共性問題,論壇讓我們的教育難題有了傾訴的平臺。每次發(fā)表論壇時,我都會字斟句酌,盡量把自己的問題闡述清楚,有時只想一吐為快,沒想到我的問題,會和大家產(chǎn)生共鳴,同行們紛紛伸出援助之手,闡明自己的觀點,更多的是結(jié)合自己的教育實例告訴我怎么做,給我指點迷津,讓我豁然開朗。在交流中增進了彼此間的友誼,收獲了參與的快樂。每研修日志都記載著我點滴的進步和學(xué)習(xí)歷程。

  同樣,我也會認(rèn)真揣摩每個人的問題,盡己所能,言簡意賅地闡明自己的觀點,多數(shù)是從自己的教學(xué)實踐中的做法,說出自己的想法,讓同行有所借鑒。也許我的做法不能幫他們解決實際問題,只要能幫他們拋磚引玉,旁征博引,找到解決問題的突破口,我心足矣。就這樣,每次進入論壇我都會留意大家又有什么高見,能和大家“資源共享”,讓我如遇知己。就這樣,我們交流著,學(xué)習(xí)著,我們在學(xué)習(xí)中成長,在交流中進步,在反思中提高,在總結(jié)中提升,增進了彼此的友誼,提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。參加培訓(xùn)就是更好地為教學(xué)服務(wù),我能把專家的理論、名師的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中,精心設(shè)計教案,不斷反思,并把自己的研修所得拿到平臺上來與大家交流共勉。平時我更樂于把自己教學(xué)中的問題和感悟?qū)懙阶约旱牟┛椭腥ィ涗涀约旱某砷L歷程,這將是我教學(xué)中一筆巨大的財富,現(xiàn)在我的博客已經(jīng)10級。

  在學(xué)習(xí)中,我也看到了自身的不足:無論是在課型的設(shè)計上,對文本的把握上,亦或是對學(xué)生的了解上,或者是方法選擇上,專家名師們都已達到了爐火純青的地步,這也正是我所欠缺的?吹搅瞬罹,我也明確了自己的努力方向,我會以名師為榜樣,精心設(shè)計每一節(jié)課,了解每一個學(xué)生,認(rèn)真鉆研教法,爭取讓每節(jié)課每個學(xué)生都有所收獲,形成自己的教學(xué)特色。

  感謝國培這個平臺,讓我們教育同行在交流中彼此增進了友誼,打開了教育思路。經(jīng)歷國培,感悟國培,讓我們滿載國培的收獲,盡享收獲的喜悅。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但我要說“牽手國培,任重道遠(yuǎn)”。

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