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初二英語教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-05-30 00:12:24 計(jì)劃 我要投稿

初二英語教學(xué)計(jì)劃

  時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢?下面是小編收集整理的初二英語教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

初二英語教學(xué)計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想

  針對(duì)本學(xué)年學(xué)校要求教材整合的實(shí)際,因此在本學(xué)期的英語教學(xué)中我準(zhǔn)備應(yīng)用:

  1、整體設(shè)計(jì),體現(xiàn)靈活開放,設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識(shí),情感,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);

  2、學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;

  3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作;

  4、注重過程評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生發(fā)展,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。讓英語學(xué)生學(xué)習(xí)生活中成為最實(shí)用的工具而非累贅,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和快樂。

  二、班級(jí)學(xué)生情況分析

  八年級(jí)(3)(4)班從整體而言,學(xué)生成績兩級(jí)分化嚴(yán)重,這也是初二學(xué)生的特點(diǎn)。優(yōu)秀的學(xué)生英語基礎(chǔ)好,善學(xué)習(xí)會(huì)思考,成績出色;而還有部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差,個(gè)別同學(xué)甚至連26個(gè)字母都背不全,學(xué)習(xí)還懶散,對(duì)英語課興趣不,主要表現(xiàn)在:

 。1)在聽、說、讀、寫等的技能未達(dá)標(biāo),連音標(biāo)和單詞的拼讀都有待提高;

 。2)上課時(shí)精力不,對(duì)英語有的抵觸心理;

 。3)學(xué)生自覺性很差。

 。4)學(xué)生在情感,學(xué)習(xí)策略還諸多需要解決的問題。例如:學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的不明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成,課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)有待加強(qiáng)。

  三、教材分析

  本冊(cè)書共有十個(gè)教學(xué)單元,每個(gè)單元都列出了明確的語言目標(biāo),主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內(nèi)容,sectionb部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有selfcheck部分,學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識(shí)。在本書主要安排了一般將來時(shí),過去進(jìn)行時(shí),句子的成分,情態(tài)動(dòng)詞,現(xiàn)在完成時(shí)及賓語從句等語法內(nèi)容,增加了復(fù)習(xí)單元文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。

  四、工作措施

  1)充分運(yùn)用多媒體課件等,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。采取集體備課等形式,對(duì)教材認(rèn)真研究,讓學(xué)生充分思考、討論,注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

  2)針對(duì)教材整合的實(shí)際,在具體的英語教學(xué)中,為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景,盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化,了解文化,設(shè)置任務(wù),完成任務(wù)。

  3)規(guī)范晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,每天朗讀課文中的對(duì)話和短文。目的:培養(yǎng)學(xué)生語感

  4)每周做1—2次聽力練習(xí)。

  5)關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、、的教學(xué)。

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