欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

老師課后總結(jié)

時間:2024-11-18 05:16:22 耿烽 總結(jié) 我要投稿

老師課后總結(jié)(通用22篇)

  總結(jié)是在某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的老師課后總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

老師課后總結(jié)(通用22篇)

  老師課后總結(jié) 1

  一學(xué)期的工作結(jié)束了,本學(xué)期,我們語文教研組重點(diǎn)圍繞著新的“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”和校本課程研究兩個內(nèi)容學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),把教育與科研結(jié)合起來。比較圓滿地完成了教研組工作工作。

  一、本學(xué)期教研組工作有指導(dǎo)思想:

  是堅(jiān)持發(fā)展才是硬道理的思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)及要旨,更新教育觀念,確立“以人為本”的觀點(diǎn),以全新的理念,不斷自我挑戰(zhàn),自我更新,開創(chuàng)教研工作。

  二、本學(xué)期教研組活動有重點(diǎn):

  是深入開展新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)及關(guān)于《課標(biāo)》的理念解讀、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了關(guān)于校本課程研究方面的內(nèi)容的學(xué)習(xí),開展教師教法和學(xué)生學(xué)法的教改實(shí)驗(yàn)。

  三、教研組活動有目標(biāo):

  以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論先導(dǎo),以提高全體語文教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力為目的,在先進(jìn)的課程理念指導(dǎo)下,不斷地進(jìn)行課程改革的實(shí)踐。本著相互學(xué)習(xí),共同提高的目的,有利于我校學(xué)生整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng),努力追求創(chuàng)新,強(qiáng)化改革意識,切實(shí)搞好語文教研活動,保證我們的語文教學(xué)沿著正確的方向發(fā)展。

  四、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  為了提高全體語文教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力,從學(xué)校整體教研活動出發(fā),有針對性地圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理論和理念解讀、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)開展學(xué)習(xí),還深入學(xué)習(xí)“研究性學(xué)習(xí)”的相關(guān)內(nèi)容和外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),尤其是把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和與實(shí)踐相結(jié)合的理論作為重點(diǎn)內(nèi)容來學(xué)習(xí),按照學(xué)校教科室的要求,每人要有校本課題,所以,我們又圍繞著“校本教研”學(xué)習(xí)相關(guān)理論。每次學(xué)習(xí),每位教師認(rèn)真做讀書筆記,對照學(xué)習(xí)理論,貫徹到具體的課堂實(shí)踐中去,探索新路徑,找出新方法,解決新問題。每位教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的.同時,把精神實(shí)質(zhì)滲透到教學(xué)實(shí)踐中去,并注意積累經(jīng)驗(yàn),每人上一節(jié)公開課,我們圍繞教研課的主題有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)相關(guān)理論,先進(jìn)的教學(xué)方法,研究符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)模式,選擇行之有效的教學(xué)方法,尋求生動活潑的教學(xué)形式,上出特色上出水平,充分發(fā)揮了教研組的作用,發(fā)揮集體的智慧。

  老師課后總結(jié) 2

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(5)班的語文教學(xué)工作。又是一個學(xué)期的收尾工作,回想這一學(xué)期一路走過來,就像五味瓶,但體會收獲卻很多。一學(xué)期來,我不斷追求進(jìn)步,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,并且經(jīng)常嘗試新的教學(xué)方法,F(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié):

  一、嚴(yán)格要求自己、提高業(yè)務(wù)水平

  參加教師工作正好一年時間,體會頗多。第一次接觸初中語文的教學(xué),專業(yè)不對口,對語文的教學(xué)對我來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn),知識水平和業(yè)務(wù)水平還對待加強(qiáng)、提高。也許要上好一節(jié)課對有經(jīng)驗(yàn)的教師來說只不過是小菜一碟,而對我而言,卻并非易事。對課文不熟悉,知識的有限,要達(dá)到有效的教學(xué)成果,這就要求我必須認(rèn)真仔細(xì)地去吃透每一篇課文。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,自學(xué)能力不強(qiáng),所以我必須很細(xì)膩的去講解課文,必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。

  除了熟悉教材之外,我還利用課余時間閱讀課外名著和學(xué)校訂閱的《新青年》教學(xué)雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學(xué)》就有很大的收獲,對我的.教學(xué)有一定的幫助。《新青年》雜志,都是教師們發(fā)表的論文,從中我了解他們的教學(xué)心得、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及他們所取得我各種成績,無疑給了我很大的激勵和幫助。

  二、備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課

  備課時,我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,自學(xué)能力不強(qiáng),所以我必須很細(xì)膩的去講解課文,必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課,我都會認(rèn)真的翻看《狀元大課堂》以及配套的導(dǎo)學(xué)案,生怕自己對教材的理解有誤,而影響到學(xué)生。

  備每一節(jié)課之前,我都在想,這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)。班中幾乎有一半同學(xué)是不學(xué)習(xí)的,但有時看到其他女同學(xué)學(xué)得津津有味,笑聲連連,或是讀詩的時候,他們也忍不住拿起課文跟著一起讀書。

  當(dāng)你對一篇課文理解透徹了,那么課上起來很順手,也覺得容易多了。

  三、把握好“度”,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  作為教師,我們都知道學(xué)生對一門學(xué)科感興趣,很少是因?yàn)閱渭兊膶@門課程的知識感興趣,而是來自他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師,就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科。學(xué)生有時會和我說這么一句話:“老師,這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了!彼,這一觀點(diǎn)我深有感悟。

  這一學(xué)期,我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語文課的。平時和學(xué)生拉近距離,課堂上依舊是師生,便課下就“隨便”多了。和學(xué)生一起散步,一起打球,一起做飯,一起拉家常上,這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的,老師是平易近人的。但也要有個“度”,這個度就是別和學(xué)生走得太近,要保持一定的距離。走得近了,在課堂上他們也就隨便起來。七(5)班的同學(xué)有一段時間就出現(xiàn)了這種的情況。

  因?yàn)楹退麄冏叩媒,課堂上他們很隨意,上課隨便換座位,老師走進(jìn)教室了還在吵鬧。這一現(xiàn)象的出現(xiàn),我就在反思,這是我沒有威信嗎?他們不怕我嗎?結(jié)果在往后的日子里,我注意了和學(xué)生拉開距離,但依舊當(dāng)一個他們喜歡的老師。

  這樣下來,課堂的紀(jì)律好多了,課也容易上了。這一方法的使用,收到了一定的效果,但不是很顯著,還有一部分同學(xué)上課依然無興趣。

  四、寫日記,心靈的溝通

  雖然學(xué)校沒有要求要學(xué)生寫周記。但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記。因?yàn)槲矣X得這是最好的溝通方式,學(xué)生可以把他們不敢當(dāng)面和老師說的話寫在周記里,同學(xué)也可以提高學(xué)生的書寫能力。老師再恰當(dāng)?shù)膶懸恍┕膭钚缘脑u語,這對學(xué)生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助。開始的時候要求每個周都要寫一篇,到最后形成了習(xí)慣之后采用自愿的形式,想寫的同學(xué)就寫,不想寫的同學(xué)可以不寫。

  這樣老師和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通,幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū),指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對待生活,對待學(xué)習(xí),這也是我請假回家之后,學(xué)生每天都打電話叫我早點(diǎn)回校的原因。

  本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,表現(xiàn)在:

  一、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校圖書室的資料有限,學(xué)生課外能查閱的資料有限,有些綜合性學(xué)習(xí)活動不得不從簡了。

  二、個別成績較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在。

  我想,在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平

  二、多讀多寫,提高文學(xué)水平

  三、勤于反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  四、進(jìn)行教育教研,解決實(shí)際問題

  老師課后總結(jié) 3

  本學(xué)期我擔(dān)任高一(x)班、(x)班的語文教學(xué),圓滿的完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、努力提高思想德道水平,端正自身工作態(tài)度

  熱愛教學(xué)事業(yè),嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正,教風(fēng)優(yōu)良,能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,提高教室教學(xué)質(zhì)量。

  二、認(rèn)真探索業(yè)務(wù),努力提高自身理論素質(zhì)

  作為語文教師,要有高尚的道德修養(yǎng),更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,學(xué)習(xí)新課改理論,自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識,并通過上網(wǎng),查閱資料等方法不斷加強(qiáng)自身素質(zhì),給自己充電,主動參與語文組“老帶新”教學(xué)活動,并撰寫學(xué)習(xí)心得體會,進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識,參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn),不斷正確認(rèn)識教師的職業(yè)道德和師表功能,加強(qiáng)理論素養(yǎng)。

  三、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練,搞好常規(guī)教學(xué)

  1、個人備課

  刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍,扎實(shí)備課。我在備課時,采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,使得教學(xué)時不斷拓展和順手。在備知識的同時,還要備人,不斷加強(qiáng)“以人為本”的'教學(xué)建設(shè)。通過一個學(xué)期的的接觸,基本掌握所教教室語文學(xué)科的整體水平,了解學(xué)生的實(shí)際水平,對癥下藥。

  2、教室教學(xué)

  在教室教學(xué)中,力求讓學(xué)生“感興趣”,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高教室效率環(huán)節(jié),采取靈活多樣的教學(xué)方式,活學(xué)活用。在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,努力調(diào)動學(xué)生的主動性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識,提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,主動性。提高教學(xué)效率,克服教學(xué)的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)中,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)教學(xué)中,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和教室教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學(xué)之余,我主動探索,主動主動與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn),不斷更新自身教學(xué)認(rèn)識和知識結(jié)構(gòu)。

  3、抓緊抓好批改、搞好各種考試

  將語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,堅(jiān)持兩周批改一次大作文,批改時全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平,講評作文時能做到有針對性,切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

  考試、測驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),主動批改單元測驗(yàn),各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。做好限時測試的批改,及時正確找到學(xué)生的缺陷,有利于更好地促使學(xué)生在平時下功夫,鞏固了學(xué)生所學(xué),也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,認(rèn)真總結(jié)工作。

  四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行教學(xué)反思

  除了進(jìn)行教學(xué)交流外,還注重教學(xué)反思,在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,隨時記錄,隨時總結(jié),撰寫教學(xué)反思,并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考,探索教學(xué)方式。

  老師課后總結(jié) 4

  新年的腳步近了,一個學(xué)期又要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作;仡欉@一學(xué)期,是既忙碌又充實(shí),有著許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)

  一、求實(shí)創(chuàng)新,不斷提高自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  “學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力,而教育語文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù),所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新教材,實(shí)踐新理念。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)課改的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。此外,我還積極參加學(xué)校每周的教研活動,平時有機(jī)會就走進(jìn)其他老師的課堂,取人之長,補(bǔ)已之短,以便改進(jìn)自己的教學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)活動,我不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

  二、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練,搞好常規(guī)教學(xué)

  抓好常規(guī)課語文教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我特別注重抓好這一個環(huán)節(jié)。

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,堅(jiān)持提前備課,做到深入鉆研教材寫好教案,全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  2、提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。了解學(xué)生原有的知識技能的`質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

  3、注重語文教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)及背誦相結(jié)合,做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面,將課堂作文和課下周記,平時的閱讀摘抄結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,使學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  4、關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生。總的說3、4班的語文基礎(chǔ)較一般,且兩級分化較為嚴(yán)重,因此,當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時,我就給學(xué)生很大的鼓勵,使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心。

  三、加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。

  當(dāng)然,在取得進(jìn)步的同時,我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的`不足。如對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時將一些語文教學(xué)想法和問題記錄下來進(jìn)行反思;在語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進(jìn)的目標(biāo)。

  但我相信通過我們的共同努力,我一定會在將來的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

  老師課后總結(jié) 5

  一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,作為一年級語文教師,我覺得很忙碌,很辛苦,但也很快樂。

  這學(xué)期以來,我按照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作;ハ嗦犝n,認(rèn)真聽取同年段老師的意見,不斷改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),不斷地把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

  一年級一年級是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)。作為一年級的老師不可忽視一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成對一個人今后學(xué)習(xí)或生活的重要影響。一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)方法就形成于其中了。所以我非常注重學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。并通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

 。ㄒ唬┻\(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的'努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

 。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣。我充分利用課前一分鐘,借助故事,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,想象能力也有了比較明顯的提高。

 。ㄈ┘訌(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。一年級的寫字教學(xué)是非常重要的。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候,而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  三、采用多樣方法,提高教學(xué)質(zhì)量

  低年級是小學(xué)階段識字最多的。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用識字方法,自學(xué)生字的音,形,義。學(xué)習(xí)辨析形近字,用熟字去學(xué)生字,跟據(jù)形象會意,形聲字的特點(diǎn),幫助學(xué)生記住生字的音形義,用生字去組多詞。學(xué)生字時做到字不離詞,詞不離句。把詞語放到句子中去理解,學(xué)生字課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子,并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時把識字和寫字緊密聯(lián)系,每周利用寫字課訓(xùn)練學(xué)生寫鉛筆字,開展寫字比賽,對寫得好的貼出來表揚(yáng)鼓勵。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字及時進(jìn)行糾正,要求學(xué)生補(bǔ)寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習(xí),對字詞不關(guān)的同學(xué)利用課余時間補(bǔ)做。

  四、注重課內(nèi)外結(jié)合

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《安安徒生童話》等書,通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

  五、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

  本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

  老師課后總結(jié) 6

  新課程倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和探究學(xué)習(xí)的能力,反思自己的這堂課,我在授課的過程中依舊講的過多,而讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動做的太少。盡管我在教學(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)置了“思考題”、“動腦筋”等讓學(xué)生自主討論的環(huán)節(jié),但是由于題目設(shè)置的層次浮淺,沒有引起學(xué)生討論的欲望,而在教學(xué)過程中,我也沒有做好適度的引導(dǎo),致使課堂討論流于形式,失去了題目設(shè)置的初衷。這正如于衛(wèi)東老師給我們指出的,很多青年教師的教學(xué)方式、課堂知識的呈現(xiàn)方式單一,學(xué)生的參與度較低。很顯然,在這樣的課堂中,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自主性,學(xué)習(xí)興趣不高,課堂氣氛是沉悶的、課堂效率是低效的。這就要求我在以后的教學(xué)中一定要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,應(yīng)該有針對性的設(shè)置符合學(xué)生認(rèn)知水平的問題,在教學(xué)過程中,盡量做到“三講”、“三不講”,力求做到讓學(xué)生快樂、自主地學(xué)習(xí)。

  我在此次的優(yōu)質(zhì)課比賽中,沒有在黑板上寫板書,是這次講課的很大疏漏。而一節(jié)完整的課堂是應(yīng)該有板書的.,總結(jié)原因,這是由于自己過分依賴多媒體的緣故。我在講課的時候基本上把自己所要表達(dá)的內(nèi)容設(shè)置在課件中,在本課的小結(jié)中,我對這一節(jié)課的內(nèi)容設(shè)置了知識框架,引導(dǎo)學(xué)生對本課的知識進(jìn)行了梳理,而這一部分恰恰應(yīng)該依據(jù)教學(xué)過程以板書的形式展示在黑板上的。反思失誤,在多媒體與板書之間,我過分注重前者的作用,而忽視了后者在課堂教學(xué)中的作用,特別是板書體現(xiàn)一個教師的基本素質(zhì),體現(xiàn)課堂的完整性,我應(yīng)該將兩者結(jié)合起來,綜合運(yùn)用。經(jīng)過這次教訓(xùn),相信我在以后的教學(xué)中,一定會重視板書的`作用,再不會犯這樣的失誤。

  教態(tài)是反映一個教師綜合素質(zhì)的重要方面,作為一名工作不久的青年教師,也是我比較關(guān)心和注意的一個問題。盡管在上課之前,內(nèi)心有點(diǎn)緊張,下課后又有點(diǎn)忐忑,但整節(jié)課下來,自我感覺并沒有自己想象的那樣復(fù)雜,教學(xué)過程進(jìn)展的比較順利。講課完畢,向一些聽我講課的老師、領(lǐng)導(dǎo)咨詢了自己在比賽中的表現(xiàn),盡管自己在一些細(xì)節(jié)方面存在著問題,例如我應(yīng)該常到后面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),提高后面學(xué)生的注意力,在巡視的時候盡量不要說話等,但他們大都說我聲音響亮、教態(tài)自然、素質(zhì)比較高,大家的肯定和鼓勵是我努力的動力,在今后的工作中,我要努力讓自己盡快適應(yīng)教師的角色,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,讓自己盡快的成長起來。

  當(dāng)然,在一些教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上也存在著一些失誤,例如我在講課之前應(yīng)該對工業(yè)革命的概念講解一下,以幫助學(xué)生形成對工業(yè)革命的理解和認(rèn)識,為了講瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī),在過渡的時候又講的太多,顯得有點(diǎn)啰嗦,特別是在講工業(yè)革命的影響時,有些材料和問題的設(shè)計(jì)過于繁瑣等。我想這些失誤都是自己的經(jīng)驗(yàn)不足造成的,這就需要自己一定要多學(xué)習(xí),多積累,不斷的反思,不斷地提升自己的能力,這也是我今后工作的重點(diǎn)。

  經(jīng)過這次講課,我認(rèn)識到了自己的很多不足,學(xué)到了許多講課技巧,積累了不少的經(jīng)驗(yàn)?偨Y(jié)此次講課的感受,內(nèi)心無限感慨,一句話概括:受益良多,收獲很大。感謝學(xué)校組織的這次活動,它讓我認(rèn)識到講課比賽對于教師快速成長的重要性,在以后的工作中,我一定會積極參加這樣的活動,不斷地磨練自己、不斷地提升自己。感謝關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)、同事們,在你們的幫助下,我相信我一定會順利地成長起來。

  老師課后總結(jié) 7

  《小樹謠》的教學(xué)重點(diǎn)是識字和指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。通過朗讀,激發(fā)學(xué)生對樹木的愛護(hù),同時培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

  在分析課文的時候,讓學(xué)生大膽地分角色表演,從中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不僅有利于加深學(xué)生對課文的理解,還有利于學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中?梢妼τ诘湍昙壍暮⒆觼碚f,表演是加深理解課文的好方法。

  學(xué)完課文之后,讓學(xué)生再復(fù)述一下小樹對小鳥說了些什么?引導(dǎo)學(xué)生將課文語言內(nèi)化為自己的語言,進(jìn)行創(chuàng)造性的積累。小鳥聽了小樹話后會說些什么呢?讓學(xué)生充分交流,體現(xiàn)學(xué)生的個性化思維和想象,強(qiáng)化學(xué)生的口語表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

  在教學(xué)中,努力體現(xiàn)以下幾個方面:

  1、創(chuàng)設(shè)情境——豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。根據(jù)孩子們喜歡的童話,為孩子們創(chuàng)設(shè)童話的氛圍,讓學(xué)生扮演童話中的角色,融入故事情境,讓學(xué)生們在具體的語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言。精心的`課件設(shè)計(jì),帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本的意境;動情的教師導(dǎo)讀,使學(xué)生對語言的感悟深刻起來。整節(jié)課,學(xué)生處在積極主動的思維和情感活動中,語言文字在學(xué)生的頭腦中鮮活起來,一節(jié)課很快的就過去了,孩子們還有些意猶未盡。

  2、聯(lián)系生活——加深學(xué)生對文字的理解。課上,我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解“美滋滋”、“跑哇跳哇”的意思,體會小樹的心情,指導(dǎo)讀出句子的語氣,效果不錯。

  3、巧借想象一一突破課文的難點(diǎn)!缎渲{》是一篇童話。讓學(xué)生結(jié)合上文和生活實(shí)際去想象當(dāng)時的情景,學(xué)生通過想象,教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解。

  老師課后總結(jié) 8

  這次的一課三研可以說是給了我很大的啟發(fā)。從一開始的原創(chuàng)教案,到自己一次次地試教,師傅、教研員們給我一次次地修改,我在看到自己不足的同時,學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)和技能。同時,我也了解到了很多設(shè)計(jì)活動時的注意點(diǎn),包括教案、教具、學(xué)具各個方面。

  首先是教案的設(shè)計(jì)。我為了增加操作的情境性,整節(jié)課套用了繪本故事《最佳守衛(wèi)》,將故事融入到整節(jié)課堂,吸引孩子的興趣?墒窃谝婚_始的原創(chuàng)教案中,我只是在集體活動中套用情節(jié),沒有滲透到分組操作中,所以過渡不自然,有些生搬硬套。經(jīng)過師傅和教研員們的修改,把分組操作改成了過三關(guān),選最佳守衛(wèi),這樣一來,整節(jié)活動的聯(lián)系性更強(qiáng)了,思路也更清晰,幼兒當(dāng)小裁判來操作作業(yè)單,興致也更高,參與的積極性明顯增強(qiáng)。

  從材料上來講,我了解到了集體活動材料的.重要性。比如小動物的選擇要是幼兒熟悉的形象。我之前選擇的其中一個小動物是獵狗,可是很多小朋友不認(rèn)識這個形象,甚至有人把它喊成“熱狗。”另外,教具的色彩不夠鮮艷,與黑板對比不明顯,幼兒看起來有些吃力和費(fèi)勁,應(yīng)該選用更加艷麗的顏色和明顯的對比,可在黑板上做個底板,增強(qiáng)視覺效果。

  還有就是在數(shù)學(xué)活動中,即使是集體活動時,也要增加幼兒的動手機(jī)會,以PPT為輔、幼兒操作為主,請孩子來黑板上試一試、做一做,體現(xiàn)孩子的主體性地位。

  總之這次的活動使我受益匪淺,知道了自己還需努力的方向。希望在以后設(shè)計(jì)活動時,我可以有所進(jìn)步,是自己的思路更加周密、謹(jǐn)慎。

  老師課后總結(jié) 9

  我是一名小學(xué)教師,我知道:我是傳道、授業(yè)、解惑的人。當(dāng)我第一次邁上三尺講臺、面對那張張可愛臉的一刻起,我就明確了肩上的責(zé)任與義務(wù)。認(rèn)識到了“太陽底下最光輝事業(yè)”的光榮與崇高。二十三年的教師生涯,二十三載的兢兢業(yè)業(yè),自己在教育崗位雖然沒有轟轟烈烈的成績,但是教育讓我學(xué)會了思考;教育讓我學(xué)會了什么是愛,如何去愛。我深深愛上了我的教育工作。下面從幾個方面總結(jié)我二十載教育的成長:

  一、選擇了教育,終生無悔。

  我剛上班時,在一所中心校任教。記得我就業(yè)宣言時,我當(dāng)著我校一百多名教師的面,許下諾言:“既然選擇了教育,我就好好做我的教師,對得起學(xué)生的稱呼,不辜負(fù)家長的期待”。記得當(dāng)時掌聲響了許久,我知道,這是前輩教師對我的信任,也是他們給我的鼓勵。我是這樣說的,也是這樣做的。

  我負(fù)責(zé)學(xué)校的文藝節(jié)目排練工作。當(dāng)時由于年輕,對學(xué)校的一切都感興趣。為了搞好音樂教學(xué),我積極學(xué)習(xí)手風(fēng)琴、吉他;為了幫助其他老師搞好印卷子工作,我向老教師請教鉛印打字機(jī)的打字方法,有時間就去打字房,努力記住字的位置,盼著多幫老師們;趕上縣里來檢查節(jié)目,我常常主動加班......那時,我真的有用不完的力,我迎合校長的鼓勵,喜歡老師們的夸獎,甚至在意學(xué)生的評論。我盼望周立會上的點(diǎn)名表揚(yáng),我更期盼教師的領(lǐng)獎臺上有我的身影......現(xiàn)在回頭看看自己當(dāng)年,可以說有一顆愛崗敬業(yè)的紅心,但也有虛榮的表露。為了表揚(yáng)而工作,為了獎金而努力,為了表現(xiàn)而表現(xiàn)。有點(diǎn)像個無頭的蒼蠅,缺少始終如一的穩(wěn)打穩(wěn)扎。

  二、智育第一

  思想得到完善與提高的是我當(dāng)班主任以后。我上班第三年,我當(dāng)了一年級的班主任工作,當(dāng)四十三張小臉整齊的坐在我的面前時,我從心底涌出了從未有過的母愛。當(dāng)時在村小,條件很艱苦。冬天要生爐子、定期倒?fàn)t灰;給窗戶上塑料、給窗框刷鉛油......我在幾歲孩子面前成了無所不能的老師。四十三雙眼睛看著我,我默默發(fā)誓:看著吧,我的孩子們,你們是幸運(yùn)的,你們的老師很優(yōu)秀,你們將會更出眾。

  我一心埋頭在班級,就是體育課我也很少在辦公室,為了把我的班級搞好,我在教學(xué)上大下功夫:好好備每一節(jié)課,積極與學(xué)生互動。查找學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),買課外閱讀,用鋼板刻好給學(xué)生定期發(fā)下去,定期檢查。每天親自檢查作業(yè),面對面的批注。每天放學(xué)就留好明天的早自習(xí)內(nèi)容;但是我們學(xué)校除了體育學(xué)科有科任外,其他科都是班主任包。為了不讓我的學(xué)生輸在起點(diǎn),我們班的音樂、美術(shù)都正式上。一點(diǎn)也不含糊。每當(dāng)我班上音樂課時,其他班上體育的班級就會趴在我班的窗外來學(xué),別提我班學(xué)生的美了。我的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了質(zhì)的飛躍,教育局舉辦的幾次作文競賽中我班的學(xué)生屢屢獲獎;全鎮(zhèn)的六一節(jié)目匯演贏得掌聲;畢業(yè)考試在小青鎮(zhèn)五家學(xué)校中名列榜首。我為自己的成功而欣慰,我慶幸我選對了職業(yè),也替學(xué)生的“全面發(fā)展”感到滿足。

  三、做合格的教師。

  我對教育的反思是經(jīng)歷了一件事以后:那是零零年夏天,我剛送走了第一屆畢業(yè)生,正當(dāng)心中不舍迷茫之際。我得到一噩耗:我班的.一名同學(xué)的媽媽臥軌身亡了,原因是爸爸在外有了別的女人。一個十三歲的小男孩,上那里禁得住走了爸爸,死了媽媽?我覺得有責(zé)任幫他媽媽照顧他。于是,我托學(xué)生給他捎信,讓他有時間到學(xué)校來:我想給他織件毛衣、我想給他包頓餃子、我更像安慰那顆受傷的心靈……可是,忐忑不安的我真的等了好久,終于有了消息:說他在姥姥家上了半年初一就不念了,已經(jīng)在外打工謀生了。并且給我捎話說“老子沒時間搭理她”。聽到這些時我說不清有多心酸、心疼。作為他的老師,我沒有權(quán)利抱怨,我更后悔在我眼皮底下時我沒有給他更多的關(guān)愛,我常常會因想到他而失眠。我開始反思我的教育,我有些太看重成績了,忽視了學(xué)生德育大廈的建樹,教師不應(yīng)只看眼前的成績得失,一定要為孩子的終生打算,這才是教師首先要做的。但學(xué)生的意志與品行更是走向社會的敲門磚呀!

  我開始關(guān)注很能吃飯,卻很少做對題的李強(qiáng),這孩子誠實(shí),憨厚,知道疼人:我一次釘椅子把手軋著,他抱著我的手用嘴吹風(fēng),來減輕我的疼痛,居然眼淚不住往下淌;上課不愛舉手的李長順,他值日的認(rèn)真的真是無可挑剔;臟孩子李林我把她領(lǐng)到辦公室,為她洗洗頭,教她把辮子疏起來,真是漂亮了許多……我開始把學(xué)生看成自己的孩子了,是自己的孩子哪個能放棄?我真的相信:沒有壞孩子,只有不好的老師。我一定做一名合格的老師。

  四、做與時俱進(jìn)的老師

  在這個日新月異的時代。教師要有與時俱進(jìn)的先進(jìn)理念和先進(jìn)的文化。教好書又要育好人這是教師的本分。拿什么教育學(xué)生?孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從! 教師要不斷的武裝自己,不但要有淵博的學(xué)識,豐富的社會頭腦,更要有健康的人格。教育無小事,教師的一言一行都在學(xué)生眼里。同事常說一句話,有什么樣老師,就有什么樣學(xué)生。真是這樣,小學(xué)生辨別是非能力差,他會模仿心中崇拜的老師。我的職業(yè)要求我:為人要師表。我必須以觸類旁通的知識教育學(xué)生;以先進(jìn)的人生觀、價值觀影響學(xué)生。從我做起,從小事做起,從今天做起!用母愛之心去愛我的所有學(xué)生,為他們擎起一片藍(lán)天。

  老師課后總結(jié) 10

  回首這段時間的教學(xué)工作,感受頗多。我是一個新老師,要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多,半學(xué)期下來,我覺得學(xué)習(xí)備課、聽課和班級管理三方面尤為重要。剛開學(xué)的時候總是急于求成,常常感到工作寸步難行,在熱心的老教師的幫助下,我慢慢有了進(jìn)步。

  在語文教學(xué)方面,以前的教學(xué)方法基本上是知識性的,只知道往學(xué)生身上盡量多的“填”,這應(yīng)該也是最簡單最粗心的教學(xué)方法。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究課本,教材,每一課都要備上一兩個天,想方設(shè)法令讓自己對課文和教學(xué)步驟爛熟于心,使學(xué)生易接受。知識和經(jīng)驗(yàn)是勤學(xué)好問得來的,為了防止自己也陷入填鴨式教學(xué)的圈圈中,我還請教了老教師,他們都非常熱情的幫我解答,讓我獲益匪淺。他們告訴我一些實(shí)用的上課小點(diǎn)子,我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容,但事實(shí)并非如此,用起老教師的好點(diǎn)子還只是停留在表面模仿,加上以我的思維來考慮問題,有時會高估他們的水平,想不到他們可能會出的錯誤。這樣非但沒有見到成效,反而發(fā)現(xiàn),學(xué)生基礎(chǔ)知識沒有掌握好,能力也停滯不前。由此我又知道了,學(xué)習(xí)還是要腳踏實(shí)地的從基礎(chǔ)作起。聽過許多老教師的'課,不管是公開課還是常態(tài)課,他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來,循序漸進(jìn)的,一切都能水到渠成的。

  除此外,同時課堂上駕馭課堂的能力也是我開始覺得很頭疼的問題,我?guī)У氖且粋行為習(xí)慣不算好的班級,上課愛講話易分心。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué),所以當(dāng)有學(xué)生無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就會受影響,上課效率也大大降低,好在最終還是慢慢克服了。他們開學(xué)來有不按時完成家庭作業(yè)的習(xí)慣,常常一個班級里有一半的學(xué)生沒有完全按要求寫好作業(yè),一天又一天的跟蹤,一天又一天的強(qiáng)調(diào),一天又一天的找方法,現(xiàn)在的他們總算能夠好好的把作業(yè)上交,但作業(yè)的質(zhì)量還是需要耐心的教導(dǎo)。有個別的學(xué)生一直都改不了應(yīng)付作業(yè)的習(xí)慣。

  在班主任班級管理方面,由于自己對小學(xué)生的管理一開始沒有什么經(jīng)驗(yàn),班級的紀(jì)律很不好。幸好又是同事的熱情告誡——“成績要上去,紀(jì)律抓在前”,讓我找到了工作的方向——先抓好紀(jì)律。我并不是一個“兇”老師,我愛和他們像朋友一樣的說說笑笑,上課時我也總是抑制不住豐富的表情,于是,學(xué)生將這種“和藹”當(dāng)成了“好”,他們在和我沒有很深的感情基礎(chǔ)的情況下,沒有辦法對我出示的命令作出迅速的反映。為了樹立正確的班主任形象,我想盡了辦法,開始懂得,班主任的形象應(yīng)該隨情況改變而改變。上課時風(fēng)趣幽默,但又對紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動時富有激情和感染力,能參與其中使學(xué)生情緒高漲。在學(xué)生的心中,我開始變“兇”,對他們的錯誤行為總是“窮追不舍”,一天又一天的教導(dǎo),曉之以理;一天又不天的勸說,語重心長;一天又一天的修正管理方法,時動之以情。

  師父教我批評學(xué)生的形式要多樣,要學(xué)會掌握尺度。我細(xì)心揣摩學(xué)生心理,要在把事情問個追根究底。批評他們時的態(tài)度盡量溫和相勸,適時嚴(yán)肅指正,偶爾學(xué)學(xué)其他老師的雷霆萬鈞,最后再春雨潤物一般,有理有據(jù)地讓學(xué)生心服口服,像《說聲“對不起”》里的陳老師一樣,引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱腻e誤負(fù)責(zé)。試用過幾個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)這些才能真正達(dá)到教育的效果。

  老師課后總結(jié) 11

  教學(xué)《東方之珠》這篇課文時,我始終把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體,緊緊圍繞“香港迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市和美麗的夜景”這些內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議、找,讓學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)他們提出問題、分析問題、解決問題的能力,使之達(dá)到了閱讀教學(xué)中“自悟自讀”的境界。

  例如,在教學(xué)第三自然段時,我讓學(xué)生找找描寫“精彩表演”的詞語,讀讀感悟這些詞語的意思。有的學(xué)生找出“開懷大笑”一詞,認(rèn)為這個詞語雖然是寫觀眾的神態(tài),但從中可以感受到由于海豚的精彩表演,才會使觀眾看得哈哈大笑。還有的學(xué)生找出“舉世聞名”一詞,通過這個詞語,深切地感受到海豚、海獅的精彩表演吸引了世界各地的人們,使香港的海洋公園舉世聞名。接著,我要學(xué)生觀察圖上的畫面,抓住“頂球”“鉆圈”“舉重”“嬉水跳躍”等詞引導(dǎo)學(xué)生在看圖的基礎(chǔ)上展開想象,具體理解“精彩”一詞的意思,感受人們在海洋劇場觀賞海豚、海獅表演的熱烈場面。學(xué)生通過自主探究詞語的意思理解了課文的內(nèi)容。在理解詞句的過程中,培養(yǎng)了學(xué)生的想象和創(chuàng)新思維。

  教學(xué)“繁華的街市”這一小節(jié),我引導(dǎo)學(xué)生看銅鑼灣的圖片,結(jié)合圖片,引導(dǎo)學(xué)生理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”,體味“鬧市口”。通過這一自然段,讓學(xué)生自然領(lǐng)悟到香港真是繁華。

  教學(xué)“美麗的'夜景”時,我抓住兩個比喻句引導(dǎo)學(xué)生讀懂“燈的海洋”的含義,然后再讓學(xué)生欣賞夜景圖片,感受香港夜景之美。通過欣賞夜景,再次體會到:香港,真是一顆無比璀璨的東方之珠!在此基礎(chǔ)上讀讀第六自然段,讀出對香港的由衷贊美,讀出作為中國人的自豪之感。

  教學(xué)工作中不足之處在于:

  1、學(xué)習(xí)“迷人的沙灘”這環(huán)節(jié)時,沒有抓住人們喜歡來到海邊度假的原因。如果能抓住“漫步”、“沐浴”和“傾聽”等動詞來體會沙灘的迷人,并練習(xí)填空會更好。

  2、在教學(xué)“繁華的街市”這一小節(jié)時,沒有用“多”一詞來概括它們的共同特點(diǎn)。如果用“寬闊的街道上人流如朝,有的有的……有的……“訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá),擴(kuò)展思維能力的培養(yǎng)會更扎實(shí)。

  3、沒有給學(xué)生充足的時間去試著背誦課文。

  老師課后總結(jié) 12

  這篇課文圍繞的是這樣一個核心——“人的一生,無論何時何地,無論歲月成長都應(yīng)該以書作為自己的伴侶!闭n文還滲透了作者選擇書作為自己的伴侶的原因和讀書悟道的`一些常規(guī)方法。號召孩子們從現(xiàn)在做起,從身邊做起,養(yǎng)成“以書為侶”的好習(xí)慣。在上這節(jié)課前,我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是“兩個一”,即讀通讀順課文;解決書后的一個問題。

  課堂上,我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),讓學(xué)生暢談感受,喚醒學(xué)生心靈上的共鳴。書,使我們的生活變得輕松而舒適,書,讓這個世界充滿真善美,當(dāng)學(xué)生真正感悟到這一點(diǎn)時,讀書的欲望是從心底迸發(fā)的,教師適時引導(dǎo)他們將想法轉(zhuǎn)化為行動,號召他們加入讀書的行列。對于文章談到的讀書方法,更是讓學(xué)生聯(lián)系自己的讀書實(shí)際,告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書,只有將讀書與思考相結(jié)合才有收益。

  課講完了,但我要把學(xué)生求知的欲望和讀書的熱情化作他們的行動。對大部分只喜歡看電視而不愿多讀書的同學(xué)提出倡議:倡議全班同學(xué)從現(xiàn)在做起,從身邊做起,合理安排時間,減少一些看電視的時間,力爭利用空余時間多讀書養(yǎng)成“以書為侶”的好習(xí)慣。在綜合實(shí)踐活動中,我又充分發(fā)揮同學(xué)們做的書目的作用,讓同學(xué)們傳閱每人的書目,開展“互借互讀”的讀書活動,大大拓寬了學(xué)生讀書的空間。

  老師課后總結(jié) 13

  本文是一篇說理性的散文,文章篇幅短小精致,語言淺顯易懂,角度新穎,表達(dá)獨(dú)特,作者通過假設(shè)和設(shè)問的形式,表達(dá)自己的觀點(diǎn):你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西,不管你看過多少遍。

  我在教學(xué)時,除了讓學(xué)生把握主要內(nèi)容,體會作者的'情感外,還把重點(diǎn)放在理解反復(fù)讀一本書的原因和方法上。在指導(dǎo)學(xué)生理解反復(fù)讀一本書的原因時,先引導(dǎo)學(xué)生理解作者把書比作家和朋友,為了進(jìn)一步加深學(xué)生的理解,我讓學(xué)生展開想象,說說書還可以比作什么,學(xué)生通過想象,充分領(lǐng)會了反復(fù)讀一本書的原因,在理解讀一本書的方法時,我補(bǔ)充了許多名人讀書的方法,讓學(xué)生明白,找到最適合自己的讀書方法,讀書的收效會大大提高,學(xué)生通過這一課的學(xué)習(xí),收獲不少,懂得了該怎樣讀書。

  我覺得實(shí)在還要體現(xiàn)在讓學(xué)生樂學(xué),愛學(xué),這需要教師實(shí)在地引導(dǎo),熱切地鼓勵,真切地調(diào)動,當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣,內(nèi)非肽分泌得比較多了,學(xué)習(xí)的效果也就更加有效,實(shí)在了。

  語文課要姓“語”,在課堂教學(xué)中我多次安排了“語言文字的訓(xùn)練”。如:靜讀思考問題,師生(生文,生生)之間的對話,句式變化的意義,讀書方法的交流和掌握,對于讀書理念的反思,評價這些都是在品詞析句中,在引導(dǎo)交流中,在方法指導(dǎo)中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生語文素質(zhì)的提高,讓語文課堂充滿濃濃“語文味兒”。

  老師課后總結(jié) 14

  《五柳先生傳》是初二語文教材中的一篇文言文,教學(xué)的重點(diǎn)是理解五柳先生的性格、志趣和精神面貌,體會本文的寫作方法,針對大多數(shù)學(xué)生不大喜歡文言文的現(xiàn)象,教這一課時,我首先做的是激發(fā)學(xué)生的興趣,從學(xué)生感興趣的“五柳”入手,接著引出與“五柳”有關(guān)的一個典故,自然地過渡到陶淵明再讓學(xué)生結(jié)合以往所學(xué)說說“心中的陶淵明”這樣既復(fù)習(xí)了舊知識,又能與新知識形成一定的對比效果,自然地導(dǎo)入到課文的學(xué)習(xí),這是我認(rèn)為的可取處之一。

  我認(rèn)為的可取處之二在于對文章語言的品析上,為了避免落入俗套或者雜亂無章,我采取了限制格式但不限制內(nèi)容的品析方法,讓學(xué)生既放得開(可任取文中的語句)又收得攏(舊攏到對人物形象的認(rèn)識上)當(dāng)學(xué)生對中心句認(rèn)知不一致時,我靈機(jī)一動,讓學(xué)生分成幾派自由辯論,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又巧妙地培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。

  在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展訓(xùn)練讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)對五柳先生的為人進(jìn)行評析發(fā)表看法,讓學(xué)生能辨證地看事物,取其精華去其糟粕,落實(shí)“教書育人”中的“育人”這一環(huán)。

  當(dāng)然也有不足之處:學(xué)生對重點(diǎn)字詞的解釋不到位,究其原因主要是朗讀訓(xùn)練突出不夠,我了解到學(xué)生上課前預(yù)習(xí)的時間較長,課文讀的較熟,所以忽略了這一環(huán)節(jié),后來通過檢測學(xué)生對字詞的掌握情況,我才知道“讀”是語文教學(xué)特別是文言文教學(xué)中的重要一環(huán),“書讀百遍其義自見”這句俗語正說明了這點(diǎn),今后我一定注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練、以讀促學(xué)。

  不足之外還在于我的'教學(xué)觀念更新得仍不夠徹底,講課或多或少有考試的牽制,學(xué)生辯論時兩方都有理,而我為了學(xué)生考試時的唯一答案,在辯論之后把答案牽引到了我心目中的答案上,這一點(diǎn)無疑是與新理念觀點(diǎn)相違背的,對此,我只能說我還未完全從過去的教學(xué)模式中走出來,徹底走出來需要一個過程,我想在今后的教學(xué)中,我會逐步戰(zhàn)勝“舊我”的。

  老師課后總結(jié) 15

  x月份已經(jīng)結(jié)束,回首過去一個月的工作,有碩果累累的喜悅,有工作的艱辛,也有遇到困難和挫折時的惆悵,現(xiàn)就本月重要工作情況總結(jié)如下:

  一、提前做好計(jì)劃,為工作中可能出現(xiàn)的問題做好預(yù)備方案

  x月6日,我們學(xué)術(shù)部召開了新學(xué)期第一次09級-11級學(xué)委會議,會議中出現(xiàn)了一些小情況,學(xué)委問的一些問題我們沒辦法及時給答復(fù)。由于時間緊迫,我們開會前做的'準(zhǔn)備有所不足,沒辦法及時查閱相關(guān)資料,以致于沒辦法對學(xué)委的問題進(jìn)行及時的答復(fù)。接下來的工作我們會盡量先做好充足的準(zhǔn)備工作,避免類似意外情況的發(fā)生。

  二、增加與白云干事之間的聯(lián)系,加強(qiáng)部門的內(nèi)部建設(shè)

  x月22日和23日招新工作完成后,我們確定了x區(qū)的24位新一屆干事,由于空間距離和時間距離問題,我們隊(duì)x新干事的關(guān)心還不夠到位,聯(lián)系不夠密切,導(dǎo)致干事之間認(rèn)識還不夠深入,感情得不到進(jìn)一步發(fā)展,接下來我們會吸取教訓(xùn),增加部長與干事,干事與干事之間的聯(lián)系,讓干事在部門中得到良好的歸屬感和溫暖感。

  三、合理分配工作,多進(jìn)行有效溝通,讓工作有條有序地進(jìn)行

  x月份是綜合測評工作的開端,由于是第一次接觸,許多問題我們都未曾遇過,因此出現(xiàn)了種。種混亂的情況。另外由于我們內(nèi)部工作分配不合理,每人負(fù)責(zé)的工作不協(xié)調(diào)均勻,溝通不到位,導(dǎo)致部門工作兩極分化,工作效率低下。接下來我們會總結(jié)經(jīng)驗(yàn),合理分配,有效溝通,有條理地進(jìn)行工作。

  老師課后總結(jié) 16

  課后延時服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行兩周了,這兩周每天增加兩小時,除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外,也有很多其他方面的感受。

  語文作業(yè)的種類很多,課后生字詞、語文同步學(xué)與練、字詞句、步步升寫字書、同步閱讀都需要寫,孩子們以往寫作業(yè)不認(rèn)真,只求速度,不看對錯。要是碰上沒有自律的孩子,作業(yè)也不能按時完成,要么就是胡編亂造,只要不空題就行,那字跡,猶如群魔亂舞,難以形容。

  作為語文老師最頭疼的事莫過于此了。因此,針對孩子作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題,制訂了有效的`措施,讓延時服務(wù)更高效。

  1.作為教師的我要擺平心態(tài),不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫,而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學(xué)過的知識更好的鞏固一下,減少錯誤率。

  2.作業(yè)要適量,寧可少而精,認(rèn)真輔導(dǎo)孩子,讓他們學(xué)會動腦思考,把題寫對,把字寫工整,在輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組,以此來督促孩子認(rèn)真寫作業(yè)。

  3.對于作業(yè)寫得快又準(zhǔn)確的優(yōu)秀學(xué)生,應(yīng)適當(dāng)?shù)赜?xùn)練一些拔高的題型。而那些寫作業(yè)困難戶,在延時服務(wù)起始階段重點(diǎn)輔導(dǎo)他們認(rèn)真工整地完成作業(yè)。

  按照這樣的措施堅(jiān)持了兩周,效果很明顯。盡管我們要比以往花更多的時間、心思和精力去輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),但看到孩子們能夠更加積極主動地去學(xué)習(xí),我覺得自己的付出都是值得的。

  老師課后總結(jié) 17

  《華北明珠白洋淀》是冀教版小學(xué)二年級下冊的一篇課文,這篇課文雖然篇幅短小,但文字優(yōu)美,如詩如畫,讀來令人賞心悅目。所以教學(xué)這一課時,我把教學(xué)重點(diǎn)放在了閱讀上,把文本閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了一些處理,感覺效果還比較令人滿意。

  首先,巧設(shè)情境,激趣引入

  在帶領(lǐng)學(xué)生初步感知課文前,師生一起誦讀上冊《水鄉(xiāng)歌》再次領(lǐng)略水鄉(xiāng)秀美迷人的風(fēng)光,感受水鄉(xiāng)人民幸福美好的生活。在這樣的`感情積淀下,然后教師配樂朗讀《華北明珠白洋淀》,自然而然地把學(xué)生帶入到特定的環(huán)境中,為學(xué)生快速全面理解課文奠定了基礎(chǔ)。

  其次,分組完成,各得其所

  學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容時,或查閱資料,或文段配畫,或提出問題,探究討論等都由學(xué)生自己去完成,真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給了學(xué)生,對于學(xué)生的提問回答,不管它們是否符合常理,是否與課文內(nèi)容有很大的關(guān)系,是否影響了教學(xué)進(jìn)程,教師都及時給予評價,在動口動腦動手的親身嘗試下,師生一起享受了成功的體驗(yàn)。

  第三,板書新穎,誦讀到位

  利用隨手勾勒的簡筆畫代替板書,在熟讀課文,深入理解課文的基礎(chǔ)上,引入競爭機(jī)制,利用分組賽讀,分排賽讀,同桌賽讀等多種形式在課上時間內(nèi)完成了文中描寫夏秋季節(jié)兩段的背誦任務(wù)。

  第四,拓展延申,說寫到位。

  課文學(xué)完之后,我安排了這兩項(xiàng)內(nèi)容:

  1、請你來當(dāng)導(dǎo)游,說說華北明珠白洋淀。

  2、小筆頭:模仿課文相關(guān)語段,寫寫我們校園春季景色或大課間的活動場景。這樣處理,既鍛煉了孩子們的口語表達(dá)又把寫作教學(xué)落到了平時,孩子們或說或?qū),積極性較高。

  通過這一課的閱讀教學(xué),我覺得只要我們肯傾聽孩子們的心聲,并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些教育技巧,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí),鼓勵他們的批判精神,其實(shí)效果會讓人出乎意料,學(xué)生也才會在課堂上大膽地發(fā)表意見,顯得那么自信,無憂無慮。誠然這一課的不足之處也不少,由于條件所限,因陋就簡,如果能夠利用上多媒體課件效果可能會更好一些。

  老師課后總結(jié) 18

  課后延時服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行xx天了,這xx天每天增加一小時非常鐘,除了讓我們老師每天的生活更勞碌緊急之外,也有許多其他方面的感受。我需要把發(fā)覺的問題準(zhǔn)時總結(jié)下來,進(jìn)行反思,才能準(zhǔn)時訂正錯誤,讓延時服務(wù)更有效的實(shí)行。

  一、剖析問題

  時訂正錯誤,讓延時服務(wù)更有效的實(shí)行。

  一、剖析問題

  1.班里孩子作業(yè)完成的不同步,有的特殊快,有的特殊慢,導(dǎo)致我沒有仔細(xì)給一班級的孩子好好讀題,許多孩子由于不理解題目意思而寫錯題,這部分的責(zé)任在我。

  2.我給孩子布置作業(yè)種類多,講完一節(jié)新課后,作業(yè)本上書寫拼音、語文學(xué)習(xí)鞏固、寫字學(xué)習(xí)鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫。放學(xué)后半個小時的輔導(dǎo)作業(yè)時間根本不夠,我一般從下午自習(xí)課的時間讓他們開頭寫,就這樣放學(xué)回家有幾個寫的慢的孩子還是寫不完,留個尾。農(nóng)村的家長覺得既然學(xué)校有課后延時,有老師輔導(dǎo)作業(yè),家長就不應(yīng)當(dāng)再輔導(dǎo),孩子們回家也不應(yīng)當(dāng)再有作業(yè)。這樣的狀況導(dǎo)致我輔導(dǎo)時心里急躁,始終督促孩子,導(dǎo)致孩子們寫作業(yè)不仔細(xì),只求速度,不看對錯。

  二、制定對策

  1.作為老師的我要擺平心態(tài),不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫,而是真正思索如何讓孩子們把課堂上學(xué)過的學(xué)問更好的鞏固一下,削減錯誤率。

  2.作業(yè)要適量,寧可少而精,仔細(xì)輔導(dǎo)孩子,讓他們把題寫對,把字寫工整,在輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而不是由于課后延時讓孩子們養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3.針對寫的快的`同學(xué),一是要提示他們既要快,又要寫工整,寫正確。老師表揚(yáng)時不要用寫的快作為標(biāo)準(zhǔn),而是用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組,以此來督促孩子仔細(xì)寫作業(yè)。

  4.作為老師肯定要認(rèn)真觀看,仔細(xì)思索,然后支配好每節(jié)課的作業(yè)量,既不要太多,也不要太少。教學(xué)是急躁不來的,肯定要對孩子有急躁,漸漸來,允許孩子犯錯誤并在錯誤中總結(jié)閱歷,一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

  老師課后總結(jié) 19

  在這次活動中一天共聽了四節(jié)課,分別是老莊子中學(xué)的李紅艷、任各莊中學(xué)的趙淑紅、毛家坨中學(xué)的張亞娟、和小城子中學(xué)的柳貴君老師。通過本次聽課對我的震動很大,受益匪淺。

  首先是這四位教師的講課都應(yīng)用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段,我們都知道現(xiàn)代的教學(xué)要求教師把枯燥的'、同學(xué)難于理解的地理知識轉(zhuǎn)化為同學(xué)容易理解和記憶的知識,這就需要運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段,培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,使之掌握基本的地理技能和地理學(xué)習(xí)的方法。這四位教師在課下都經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì),制作了幻燈片,在電腦大屏幕上播放。從而吸引了同學(xué)的注意力,圓滿的完成了一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。其次是每個人身上都有自身的特色,例如趙淑紅老師善于抓住同學(xué)的心理,適時適度的運(yùn)用鼓勵的方法,激起了同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望,使這群第一次和她見面的小朋友們喜歡她,進(jìn)而配合她的教學(xué)活動,并取得了很好的教學(xué)效果。這一點(diǎn)在我的教學(xué)中是可以吸取的,相信也可以取得比較好的效果。還有位教師在《世界的語言和宗教》一節(jié)中運(yùn)用了小組競賽的形式,讓自身的教學(xué)面向全體同學(xué),每個人都有參與的機(jī)會調(diào)動了所有同學(xué)的積極性,開始時效果很好,后半時教室比較亂,缺乏一定的秩序性。我想以后假如自身在教學(xué)中想應(yīng)用小組競賽的形式就要事先做好這方面的準(zhǔn)備。

  因?yàn)槿魏问虑椴话l(fā)生是不知道怎么處置,在這里就可以提前當(dāng)個借鑒,以防備自身以后有同樣的失誤。再次是有些教學(xué)方法使用太頻繁就會發(fā)生相反的效果,例如有位教師的討論方法運(yùn)用了很多次,開始時還很吸引人,但后來就讓人感覺有些煩躁,同學(xué)也沒有了興趣。讓我明白了同學(xué)不太喜歡單一的教學(xué)方法,他們喜歡多角度的變換方法來學(xué)習(xí)地理知識,那樣他們會更有興趣更喜歡去學(xué)地理。

  最后是給我感觸最深還是我要學(xué)習(xí)的東西還很多很多,希望以后這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會多一點(diǎn),也希望自身能得到鍛煉!

  老師課后總結(jié) 20

  根據(jù)上級文件精神,為了切實(shí)解決下午放學(xué)后家長不能準(zhǔn)時接孩子問題,我們學(xué)校全面綻開課后延時服務(wù)。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案,不斷提高課后延時服務(wù)吸引力,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

  一、作業(yè)當(dāng)堂做,家長再無憂。

  我校的課后延時服務(wù)分為兩節(jié)課,第一節(jié)課為作業(yè)輔導(dǎo)時間。同學(xué)們在校就能完成家庭作業(yè),而且疑難問題在老師的關(guān)心下很快就能解決,回到家無業(yè)一身輕,可以更好地放松休息。

  二、嬉戲變課程,延時也歡樂。

  在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,針對我校活動場地小,同學(xué)分布在學(xué)校四周的狀況,不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案,不斷提高課后延時服務(wù)的吸引力、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。利用校本課程"歡樂嬉戲課程為課后服務(wù)抓手,依據(jù)不同學(xué)段兒童的心理特點(diǎn),精選益智嬉戲內(nèi)容,在室內(nèi)開展數(shù)學(xué)嬉戲課程,比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等,在室外開展傳統(tǒng)老嬉戲課程,比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等。"歡樂嬉戲課程以嬉戲促學(xué)習(xí),最大限度的利用學(xué)校有限的空間,讓同學(xué)的身心都得到了熬煉。

  除了嬉戲課程,我校還有豐富多彩的特色社團(tuán)課程。美術(shù)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、合唱隊(duì)、書法班、快板社團(tuán)等等,孩子們的`特長有了充分呈現(xiàn)的舞臺。三、政策暖人心,家校樂融融。

  我校延時服務(wù)以生為本,從孩子角度動身,將服務(wù)工作落到實(shí)處。孩子們在校學(xué)得快樂,玩得快樂,孩子們說:"以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉,總被爸爸媽媽罵,F(xiàn)在在學(xué)校就完成作業(yè)了,不會的題老師也會講解解決,回家可以輕輕松松玩了。

  家長們無疑是課后延時服務(wù)的最大受益者,他們不必為早接孩子、輔導(dǎo)孩子功課而發(fā)愁犯難,學(xué)校就為他們解決了后顧之憂家長們感謝地說:"多虧了學(xué)校,把課后延時服務(wù)做得這么好,我們可以安心工作,不用擔(dān)憂孩子的接送問題了。

  老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解同學(xué),因材施教,更順當(dāng)?shù)鼐`開今后的教學(xué)工作。課后延時服務(wù)就像一劑家校溫情的催化劑,使家校關(guān)系更加融洽。

  在今后的實(shí)施過程中,我校將連續(xù)探究具有我校特色的課后延時服務(wù)工作模式,以教育溫度解決家長后顧之憂,讓課后延時服務(wù)成為同學(xué)喜愛、家長放心、社會滿足的民生工程。

  老師課后總結(jié) 21

  時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)就要結(jié)束了,這段經(jīng)歷對我來說很有收獲,對于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。

  烏市第五十二小學(xué)是我實(shí)習(xí)的學(xué)校,到學(xué)校報到后我的帶教老師應(yīng)老師,她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,待人很好,學(xué)校里的老師都說她講課很好,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說應(yīng)該多向應(yīng)老師請教。這樣使我的緊張稍微放松了一點(diǎn)點(diǎn)。

  我實(shí)習(xí)的學(xué)校是新建一所民漢合校,學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全,我能在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí),感到非常的榮幸,在實(shí)習(xí)過程中,我的漢語授課能力有很大的進(jìn)步,也更新了我的雙語教學(xué)觀點(diǎn),提高了我的雙語教學(xué)方面的修養(yǎng)。實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真聽課,完成了50節(jié)聽課任務(wù),教案20節(jié),說課5節(jié),與此同時我還上了9節(jié)正課,一節(jié)公開匯報課。

  下面,我對三個月的實(shí)習(xí)工作做以下總結(jié):

  一、思想方面:

  作為一名教師,享受國家待遇的在職培訓(xùn)教師,肩負(fù)著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的教師,要珍惜這樣來之不易的好機(jī)會。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了漢語授課方面的不少知識,但實(shí)習(xí)時間短暫,實(shí)踐教學(xué)方面所學(xué)的知識還很少。在培訓(xùn)期間,每次走進(jìn)班里我都嚴(yán)格要求自己、努力鉆研,對自己的語言水平和教育教學(xué)理論有所提高,綜合語言運(yùn)用能力也有所提高。

  二、實(shí)習(xí)態(tài)度方面:

  1、在實(shí)習(xí)之間我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校安排任務(wù)及時地完成了,請客記錄、備課、說課任務(wù),同時我還參加了學(xué)校在青年教師課堂教學(xué)大賽的

  評課活動,使我收獲不少。

  2、在實(shí)習(xí)期間的紀(jì)律方面:我按時到校,按時下班,和本校教師一起工作交流,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),技能、教法,是我的專業(yè)知識和口語表達(dá)更上了一個臺階。

  3、運(yùn)用和教學(xué)成果方面:我在知道老師的幫助下認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂教學(xué)中我的教學(xué)效果慢慢地好了起來,教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)也可以理解了。

  4、教學(xué)是一個很個性化的過程,每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在實(shí)習(xí)中我及時與其他老師交流、聽其他老師的.課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教,這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。使我的授課方法也改變了很多。

  總的來說:實(shí)習(xí)期間我的雙語授課能力有了很大的進(jìn)步,但我深刻的感受到,上一堂課容易,但要想上一堂精彩的雙語課對我們來說還是很難。這需要我們下很大的功夫,一次回校以后我要好好回味,去探索用雙語授課的方法,實(shí)現(xiàn)自己成為一個合格雙語教師的夢想。

  老師課后總結(jié) 22

  一、指導(dǎo)思想

  中小學(xué)生課后服務(wù)工作是回應(yīng)群眾關(guān)切、滿足群眾切實(shí)需求、提高群眾滿意度的重要舉措。主要解決小學(xué)低年級學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童等放學(xué)接送困難、在家無人照顧、安全存在隱患等社會難題。

  二、重點(diǎn)工作

  按照“立足需求、積極服務(wù)、家長自愿、學(xué)校受托”的原則,利用中小學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢,建立健全課后服務(wù)管理機(jī)制。

  三、具體舉措

 。ㄒ唬┱{(diào)研摸底,完善機(jī)制。各中小學(xué)要根據(jù)方案要求,通過下發(fā)致家長的一封信、校訊通等多種方式,摸清家長需求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,科學(xué)分析,統(tǒng)籌規(guī)劃本校課后服務(wù)工作。服務(wù)時間為學(xué)習(xí)日下午放學(xué)后。課后服務(wù)工作堅(jiān)持學(xué)生家長自愿的原則。各中小學(xué)要建立健全家長自愿申請、班級審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的課后服務(wù)工作制度,家長提出書面申請,經(jīng)審核同意后,學(xué)校和家長簽訂學(xué)生課后服務(wù)委托協(xié)議,由學(xué)校統(tǒng)一組織實(shí)施。

 。ǘ┛茖W(xué)確定課后服務(wù)內(nèi)容。各中小學(xué)要將學(xué)生課后服務(wù)工作納入學(xué)校日常工作管理,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生需求制定活動計(jì)劃,可在征求學(xué)生意見基礎(chǔ)上,安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、文體活動、文體科普活動以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、社會實(shí)踐等課后服務(wù)活動小組,提倡對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助,堅(jiān)決杜絕將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或補(bǔ)課。學(xué)校要開放相應(yīng)場館設(shè)施,并安排專人管理指導(dǎo)。學(xué)校要根據(jù)活動性質(zhì)全面制定活動規(guī)則和安全預(yù)案,確保學(xué)生人身安全。

  (三)探索創(chuàng)新課后服務(wù)形式。各中小學(xué)要充分發(fā)揮家委會參與學(xué)校管理、服務(wù)學(xué)生成長的.積極性和主動性,積極探索“學(xué)校教師為主導(dǎo)、家委會參與配合”的服務(wù)形式,以少先隊(duì)、團(tuán)委、藝體教師、青年教師為主體,并廣泛吸納家委會和社會志愿者等參與課后服務(wù)。鼓勵中小學(xué)校與校外活動場所、社區(qū)、機(jī)關(guān)企事業(yè)單位和社會團(tuán)體等聯(lián)合組織開展社會實(shí)踐活動。

  (四)加強(qiáng)管理與監(jiān)督。縣教體局將協(xié)調(diào)縣財(cái)政、人力資源和社會保障等部門,不斷完善經(jīng)費(fèi)保障制度,通過“財(cái)政補(bǔ)貼”、“政府購買服務(wù)”等方式對參與課后服務(wù)的學(xué)校、單位和教師給予適當(dāng)補(bǔ)助,學(xué)校管理人員、教師參與課后服務(wù)工作可按照課時數(shù)計(jì)入工作量,納入績效考核范圍?h教體局將定期對課后服務(wù)工作進(jìn)行專項(xiàng)督查,并將督查結(jié)果納入學(xué)校督導(dǎo)考核。

【老師課后總結(jié)】相關(guān)文章:

教師課后服務(wù)總結(jié)05-19

教師課后總結(jié)(通用14篇)09-30

課后服務(wù)管理總結(jié)06-18

課后服務(wù)內(nèi)容總結(jié)10-08

課后服務(wù)的好處總結(jié)09-20

課后語文總結(jié)09-20

植樹問題課后總結(jié)08-14

課后服務(wù)情況總結(jié)07-22

教師課后服務(wù)輔導(dǎo)總結(jié)(通用14篇)10-26