雙減自查總結(jié)（精選5篇）
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家整理的雙減自查總結(jié)（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
雙減自查總結(jié)1
本學期，學校繼續(xù)努力構建“雙減”工作體系，結(jié)合學校實際，從家長、教師、學生三個方面開展了以下工作。
1、落實新政，讓全體家長理解和享受“雙減”政策的福利。
本期剛開學時，學校部分家長觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，面對此種情況，在學區(qū)領導正確的指導下，學校制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關文件要求，規(guī)范了課表和時間表的設置。在疫情期間通過微信和釘釘群召開了線上家長會，推送了與“雙減”相關的政策宣傳資料，班主任隨時在線為家長提供了“雙減”政策咨詢服務。以此為契機，我們積極向家長宣傳了國家“雙減”工作的重大意義，讓他們明確了學�！半p減”工作的內(nèi)容。同時也廣泛聽取了家長的意見，優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過我們?nèi)w老師不懈的努力，所有家長都在理解和自愿的基礎上，全部支持學生參加了課后服務，使雙減政策在我校真正落地生根。
2、聚焦教學，讓全體教師樹立“減量不減質(zhì)”的教學理念。
本學期學校繼續(xù)秉承“減量不減質(zhì)”的理念，緊抓質(zhì)量不放松。一是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造高效課堂；二是細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價制度，并多次開展了“雙減”背景下作業(yè)設計與管理研討活動，要求各科任教師分層設計家庭作業(yè)，滿足學生個性化學習需求。不斷精選優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，增加學生動腦、動口、動手的機會，并嚴控作業(yè)時間，加強學生的預習和復習，讓學有余力學生感興趣吃飽，讓需要幫助的學生減輕壓力，輕松完成學習任務；三是高效利用好每天一節(jié)的課后服務作業(yè)輔導課，學校按學科分配，每周語文2節(jié)，數(shù)學2節(jié)，英語1節(jié)，服務教師將學生自主學習、集體輔導和個別指導三者進行了有機的結(jié)合。
3、精準施策，讓學生在課后服務中全面快樂的成長。
學校將每天課后服務分為兩個時段，第一時段為課后作業(yè)輔導，第二時段為課后社團活動。我校緊扣社團活動時段，以學生“學有所獲，學有所長”，作為學校的辦學特色，組織了豐富多彩的社團、校本、班本以及少先隊活動：有秉承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生思維能力的趣味棋藝社團；有發(fā)展陽光體育，激發(fā)學生活力的多彩籃球社團；有聲勢浩大，鬧熱滾滾的非洲鼓社團，有底蘊深厚，書香濃郁的閱讀社團；有簡潔明快，學生喜聞樂見的快板；有緩解學習疲勞，協(xié)調(diào)學生身體機能的手語操；有發(fā)展藝術魅力，愉悅學生心身的歌舞；有傳承經(jīng)典，陶冶學生情操的詩歌吟誦。
總之，我校課后服務活動形式靈活多樣，全校學生參與率達到了100%，全校教師參與率達到100%，我們以作業(yè)輔導和社團活動方式推進了“雙減”政策的落實，孩子們通過豐富多彩的課后服務活動，真正體驗了身動、心動、腦動、情動、意動、手動等多元融合的成長需求。
雙減自查總結(jié)2
一、把握核心要義，明晰工作思路。
學校落實“雙減”政策，首先要明白“雙減”減什么？為什么要減？從國家、社會、家庭、學生不同層面深入理解雙減的重大意義和迫切需要。轉(zhuǎn)變思想認識，提高政治站位，明確學校“雙減”工作的要任務，以及開展“雙減”工作的抓手和著力點在哪里？進一步圍繞“如何去減”細化工作措施。
“雙減”是全面減輕學生校外培訓負擔和減輕學生作業(yè)負擔的簡稱。大家都明白，隨著教育領域資本的介入和教育評價方式的單一，“劇場效應”愈演愈烈，整個社會患上了一種“教育焦慮癥”，孩子學習壓力山大，家庭教育成本劇增。而從國家層面，直接造成的惡果就是教育資源的不公平，教育發(fā)展的不均衡（優(yōu)質(zhì)教育資源跟隨資本流動，民辦教育背后涌動的資本控制）。更深層次的后果是使教育的功利性加劇，社會價值觀的扭曲，意識形態(tài)的混亂。從某種程度上來講，教育己經(jīng)嚴重背離教育規(guī)律，嚴重背離了為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人的初衷。所以，“雙減”勢在必行，“雙減”也是一項政治任務，體現(xiàn)的是國家意志。面對“雙減”，我們老師們應該提高思想認識，以正確的心態(tài)和有效的舉措應對。基于這樣的認識，我們認為，校園“雙減”，著力點有三：一是精心做好課前準備，提高課堂效學效率；二是優(yōu)化課后作業(yè)設計，嚴控作業(yè)總量；三是扎實開展課后服務，豐富師生校園文化生活。而要從以上三個方面實現(xiàn)突破，前提是統(tǒng)一思想認識，基本的保障就是扎實的校本教研和良好的師德師風。
二、統(tǒng)一思想認識，狠抓工作落實
（一）廣泛宣傳引導，統(tǒng)一思想認識。為了落實上級文件精神，學校專門成立“雙減”工作領導小組，強化工作統(tǒng)籌和宣傳引導，召開了教職工例會、師生大會、家長會、主題班會18次，層層解讀文件精神，下發(fā)《告家長書》，明確學生的到校時間、休息時間、作業(yè)管理、手機管理、體質(zhì)管理、讀物管理、睡眠管理的規(guī)定，組織教師參加線上、線下各類培訓183人（次），使師生、家長充分認識理解了“雙減”的深遠意義，形成合力共同做好“雙減”工作。
�。ǘ⿵娀傲鶄�提高”，減負提質(zhì)增效。
——提高課堂教學效率。要減輕課后作業(yè)負擔，必須提高課堂教育效率。我們從規(guī)范教學常規(guī)入手，強化校本教研，改革教學質(zhì)量評價要素，引導教師更新教育教學理念，改進教學方法和手段，建設“三思”課堂，推動課堂教學改革持續(xù)深入。目前，“提質(zhì)增資減負”的教學理念逐漸深入人心，老師的課堂教學模式發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，絕大部分老師能根據(jù)教學實際情況，對教材進行分解整合，因材施教。同時在教學中注重突出學生的主體地位，積極開展啟發(fā)式教學，促進學生深度學習，培養(yǎng)學生自主學習能力，使學生能夠以自身的成長節(jié)奏，健康成長。
——提高校本教研水平。課堂的高效，源于教師組織教學能力和課前的精心準備。高效課堂建設、課后作業(yè)設計對教師的教學能力和業(yè)務素養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)和要求，我們必須及時更新教學理念，研究反思教學，促進個人成長。而校本教研就是最有效的途徑。因此，我們高度重視校本教研活動，扎實開展了課堂教學講賽、課堂教學改革月、作業(yè)設計大賽等教研活動，為教師業(yè)務能力提升搭建平臺，持續(xù)推進“青藍工程”，促進教師成長。在認真反思近年來校本教研活動得失的基礎上，我們結(jié)合四中實際總結(jié)出了“兩學一備一反思”的集體備課模式�！耙粚W”是由備課組組長組織本學科教師認真學習《課程方案》和《新課程標準》，確定本單元（本章節(jié)）教學的重難點，對教材進行合理的整合，從而達到備學情、備教材、備考點�！岸䦟W”是由備課組長組織學習國家教育智慧云平臺名師課堂教學實錄，然后在分析學情的基礎上修訂教學策略、重難點、考點。“一備”由主備人組織本學科教師研討本單元（本章節(jié)）教學設計，根據(jù)學情和考點確定教學思路，完善教學設計打印下發(fā)。“一反思”由備課組長組織本學科教師反思上單元（上章節(jié)）教學中得失，分析問題，查找根源，改變教學策略。此項工作我們己堅持近兩年，總體上來說，對于教師的業(yè)務提升效果還是比較理想。
——提高作業(yè)管理水平。學校“雙減”減的是“過重作業(yè)負擔”。這就要求我們搞清楚什么是“過重作業(yè)負擔”。區(qū)別作業(yè)負擔是否過重，不能單純地用“多長時間完成”來衡量，“低效、重復”應該是過重負擔的關鍵詞。“課堂不夠課后補”，是我們許多老師的教學法寶。課后怎么補？利器是作業(yè)。這無疑中這增加了學生的作業(yè)負擔。基于這種現(xiàn)狀，我們建立作業(yè)布置公示制度，堅持控制總量，控制時間，調(diào)整結(jié)構、提升質(zhì)量，加強學科組、年級組統(tǒng)籌，根據(jù)具體學情情況，合理有效壓減學生作業(yè)總量和時長。
——提高作業(yè)設計質(zhì)量。將作業(yè)設計作為集體備課的重要內(nèi)容，增強作業(yè)設計的針對性和有效性。組織開展教師作業(yè)設計大賽和優(yōu)質(zhì)作業(yè)展示交流活動，提升作業(yè)設計水平。我們要求，教師在布置作業(yè)時，首先應該考慮，要考查學生什么能力，培養(yǎng)學生什么樣的思維，通過什么樣的方法來練習等，先想明白這些問題，再去設計作業(yè)。要求老師像”備課“一樣去備作業(yè)。目前，絕大多數(shù)學科老師都能夠遵循縣局作業(yè)設計指南，開展分層作業(yè)設計。作業(yè)變化的背后，凝聚著教師的智慧和心血，更折射著德智體美勞全面發(fā)展的育人理念。
——提高課后服務水平。通過豐富多彩的課后服務，豐盈學生的課余生活，激發(fā)學生興趣愛好，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。根據(jù)縣局“雙減”指導意見，結(jié)合學校實際，我們將每天下午第八節(jié)課固定為課后服務時間。除指導學生有效完成書面作業(yè)的同時，廣泛開展科普、體藝、書法、繪畫、信息技術等社團活動。組織開展團隊活動、勞動教育，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動的意識和基本的勞動技能。目前，學校共有社團組織18個，其中藍球、足球、乒乓球和手工社團學生參與積極，興趣濃厚，一批特長學生也脫穎而出。
——提高德育教育成效。減負的一個目的是讓學生由“厭學”轉(zhuǎn)變了“樂學”。針對四中學生家庭背景復雜，特殊學生群體較多的實際，我們貫徹落實《中小學德育工作指南》，扎實推進德育導師制，采用“包干”的方式將全體學生分配給科任教師，將德育任務分解給每一位“導師”，針對學生不同個性量身打造德育計劃，讓教師蹲下身子、融入學生，通過思想上引導、心理上疏導、學業(yè)上輔導、生活上倡導、品行上督導，全面關心關愛學生，激發(fā)學生內(nèi)生動力。加強家校協(xié)作，通過家長會、家訪、網(wǎng)絡、電話及約談等方式密切家校聯(lián)系，促進問題學生轉(zhuǎn)化。扎實開展系列德育主題教育活動，創(chuàng)新活動載體，豐富活動內(nèi)涵，發(fā)揮綜合育人效益。深入推動文明城市創(chuàng)建十二項重點任務落實見效，加強未成年人思想道德建設，將思想道德建設融入教書育人全過程、各環(huán)節(jié)，不斷豐富載體，提高實效。德育教育的扎實開展，使得學生之間的問題少了，師生之間的情誼濃了，校園變得更加安全、穩(wěn)定、和諧。
(三)加大經(jīng)費投入，強化“雙減”保障。先后投入資金10多萬元，用于購置圖書、體藝、勞動教育器材，加強音樂、藝術、科普等功能教室和活動場館建設，保障課后服務工作有效開展。學校現(xiàn)有圖書閱覽室4個，音樂、舞蹈專用教室4個，美術活動室4個，信息技術活動室4個，科技活動室2個，其它功能教室、實驗室6個，室內(nèi)乒乓球、羽毛球館1個，室外乒乓球臺10張，運動場所5處，籃球、足球、排球、羽毛球、田徑、跳遠等活動場地15處，配套設施齊全，充分滿足了開展課后服務活動的需求。在此基礎上，學校擬計劃每年持續(xù)加大課后服務保障投入，以確保課后服務的順利開展。
�。ㄋ模﹥艋瘞煹聨燂L，規(guī)范教師從教行為。治理課外輔導，學校層面主要是規(guī)范教師從教行為。我們以縣局安排師德師風教育和紀律作風整治活動為契機，深入貫徹教育系統(tǒng)突出問題專項整治要求，強化教師思想建設，要求教師廉潔從教，不參與有償補課和校外培訓機構兼職，從另一方面有效地杜絕了學校參于校外培訓的負擔。
隨著學校“雙減”工作的持續(xù)開展，家長、師生的教育理念都發(fā)生了一些改變，大家對教育的焦慮情緒得到了一定程度的緩解。學校在課堂教學、教學教研、五項管理、校園安全等方面的工作模式和教育策略都在悄悄發(fā)生變化，變得更加尊重教育規(guī)律，更加注重立德樹人，更加注重減負增質(zhì)。校園活動日趨豐富，師生精神面貌也發(fā)生很大變化，教師樂觀、積極，學生陽光、自信，我們正努力朝著把學校辦成“學生健康成長的樂園，教師職業(yè)幸福的家園，社會滿意放心的學園”的辦學愿景邁進！
三、存在問題和今后打算
“雙減”政策實施以來，我們認真貫徹中央省市要求和縣局6個文件精神，主動作為，積極實踐，做了一定工作，但依然存在很多問題和困惑。
一是部分學校管理人員、教師、家長對“雙減”工作認識依然存在偏差，工作推動阻力較大。二是“雙減”政策及新的教育教學考核評價機制變化給學校管理和師生考核評價帶來了新的挑戰(zhàn)。三是學校開展高質(zhì)量課后服務教師的數(shù)量短缺，服務質(zhì)量距離上級要求和兄弟學校尚有差距。今后我們將進一步努力探索，力爭在三個方面下功夫：
第一，充分發(fā)揮學校黨組織政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢推進“雙減”。通過思想政治工作達成教師、家長、學生落實好“雙減”的最大共識。
第二，進一步深耕課堂教學。在遵循教學基本要求的前提下，鼓勵教師積極探索符合學科特點、時代要求和學生成長規(guī)律的教育教學模式，努力提升課堂教學效率和育人效益。
第三，進一步探索課后服務。豐富校本課程內(nèi)容，豐富校園文化生活，重視和加強課后服務教師專業(yè)化培養(yǎng)，提升課后服務的質(zhì)量和水平。
第四，進一步推進學校精細管理。通過完善制度機制，確保各項“雙減”政策要求落地生根，常態(tài)常效。
物有甘苦，嘗之者識；道有夷險，履之者知。知易行難，更要攻堅克難。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，認清工作中存在的短板問題，砥礪前行，努力探索讓師生、家長、社會更加認同的最有效的工作方法，讓學生健康快樂的學習成長，讓“和美教育”植根美麗新涇川！
雙減自查總結(jié)3
“雙減”是推動按規(guī)律辦教育、提升義務教育質(zhì)量、回歸教育初心的重大舉措，全縣推行國家“五項管理”“雙減”政策以來，玉都中學在學習政策、文件的基礎上，分析研判學校學生的實際，一致認識到，落實“雙減”政策，關鍵在課堂，主體是教師，作業(yè)是體現(xiàn)，課后服務是保障，提出“三一四”工作思路，學校以教師成長、課堂變革、作業(yè)管理、課后服務等方面為抓手，致力打造“雙減”學習新生態(tài)，讓“雙減”政策真正成為提高學生學習效能的引擎和推動學校內(nèi)在發(fā)展的有效路徑。
一、把握三個層面
1、學校層面，一是積極宣傳上級有關的文件和政策，組織班子學習規(guī)范辦學行為的“五項管理”和“雙減”要求的有關精神，從學校管理人員層面統(tǒng)一了思想認識；二是商討制定了學校的工作措施和實施辦法，明確工作思路和各自的工作任務，提出共同努力的目標是“減負提質(zhì)增效”和“作業(yè)要精、睡眠要足、體質(zhì)要強、手機要控、讀物要好�！比菄栏衤鋵嵣霞夑P于作息時間、作業(yè)公示制度，開足開齊相應的課程，堅決按照政策要求開展工作。
2、教師層面，一是在認識求統(tǒng)一，通過組織學習相關政策要求，讓各位老師明確“五項管理”的精神實質(zhì)和“雙減”要求的深刻內(nèi)涵，認識到“五項管理”賦予教師的職責和措施，認識到“雙減”的實質(zhì)是提質(zhì)增效而不是放任自流，認識到“雙減”的重要措施是開展好課后服務；二是在備課上求突破，完善學科組集體備課制度，設立周首席備課老師制度，即每學科每周確立一名老師作為首席備課老師，提前備好本周教學方案，分享給相應的教師，在其他老師的建議和完善的基礎上形成最后的定案，充分發(fā)揮集體才智，為提高課堂效益提供保證；三是在作業(yè)設計上求科學規(guī)范，教務處牽頭，分級段、分學科組、分需求、分層次進行校本化作業(yè)改革，把作業(yè)設置當做一項課題進行研討。
3、學生層面我們主要做了這幾方面的工作，一是讓學生知道國家提出規(guī)范辦學的目的和意義，了解相應的規(guī)定制度，從政策方面做好宣傳，二是對學生講清“雙減”的內(nèi)涵，減的是什么，不是減內(nèi)容、減要求，減的是過重的課業(yè)負擔，要提高學習效率，對于農(nóng)村學校，根本沒有什么校外培訓，不能把減負當成不學習的借口，從學生認識上消除對減負的誤解；三是通過家長會、家長委員會、家長會微信群等媒體方式，對家長宣傳“五項管理”和“雙減”政策，取得家長的理解、配合和支持，把國家的政策規(guī)定廣泛地宣傳，促進學生健康快樂成長。
二、構建一套課后服務課程
構建科學課后服務體系，是落實“雙減”工作的一個重要保障，學習時間減下來，課后服務必須跟上來。我們經(jīng)過反復討論，把課后服務體系分為“1+N”兩個時段：“1”是基礎服務，時間為每天下午4點到5點，對象是面向全體學生，內(nèi)容是課業(yè)輔導，對學有余力者適當拓展，學困生進行輔導，組織學生自主完成課后作業(yè)。學生利用這段時間完成家庭作業(yè)，確保作業(yè)減負。“N”是特色社團活動，時間為每天5點到6點，對象是自愿為前提的所有學生，內(nèi)容是社團活動。學校在挖掘教師的潛能、特長和愛好基礎上，設立課后服務團隊，依托鄉(xiāng)村少年宮的陣地建設，廣泛開展了剪紙、乒乓球、足球、籃球、電子琴、繪畫、傳統(tǒng)文化誦讀、棋藝、書法、趣味數(shù)學、英語口語及情景劇等多個項目的社團活動。每個社團選定特定的老師，提出課程活動的要求，負責定期定時組織開展活動，要求學生根據(jù)自己的愛好和興趣，選擇一項自己最喜歡的項目參加，目前我校社團活動開展取得了一定的成效，學生的綜合素質(zhì)正在發(fā)生變化，社團活動也極大地豐富了學生學校生活的樂趣。
三、用四種機制確保減負增效
1、課堂變革機制。學校要減負提質(zhì)，必須向課堂教學要質(zhì)量。為此學校把構建高效課堂作為進一步規(guī)范教學行為、減負增效的杠桿，全面深入推進“以學習者為中心”的現(xiàn)代課堂建設，更加突出學生的主體地位，要求老師要制定個性化的任務學習單，解決學生吃不了和吃不好的問題。著力強化教學管理和教學研究，以縣局提出的“三思”課堂為著力點，注重教研支撐，落實集體備課，定期定任務開展主題研討活動、說課活動，完善教學過程。全體教師以課堂活動為載體，通過分享講座、引領示范課、匯報課、說課評課議課等教研活動，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)和能力，為“雙減”工作打下堅實基礎。
2、教師階梯成長機制。落實“雙減”的關鍵是教師，學校實行“三階梯”教師成長機制。即抓好“青年教師”、“骨干教師”、“名師”的“三階梯”成長，根據(jù)學科和教師的實際情況，成立十個學科研修小組，以強帶弱，以老帶幼，促進教師專業(yè)成長，重點做好“青年教師青藍工程”“骨干教師課堂展示”“名優(yōu)教師課堂領航”等工作，形成“階梯狀”的教師專業(yè)成長方式。
3、作業(yè)設計研修機制。抓好高質(zhì)量作業(yè)管理工作是切實減輕學生作業(yè)負擔的落腳點，學校以提升作業(yè)品質(zhì)為抓手，以優(yōu)化作業(yè)設計為手段，以備課組為單位，將作業(yè)設計納入校本研修內(nèi)容，進行全體備課組成員的作業(yè)設計研修，要求教師要根據(jù)學生學業(yè)水平的差異性布置作業(yè)，針對學生實際，布置“基礎型”“發(fā)展型”“提高型”三種作業(yè)。改變“重備課、輕備作業(yè)”“重課堂精講輕作業(yè)精選”“重布置輕批改”等問題，把作業(yè)設計和教案設計放到同等位置，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素養(yǎng)教育導向的分層作業(yè)，從“作業(yè)量”“作業(yè)難度”“作業(yè)批閱”三各方面提出要求，努力使學生作業(yè)提品質(zhì)、減總量、高效能。
4、協(xié)同育人機制。把減輕學生作業(yè)負擔和五項管理緊密結(jié)合，統(tǒng)籌兼顧，綜合實施。一是宣傳動員公示宣講，發(fā)揮家校共育，達成“雙減”思想共識。二是建立交流群，開通公眾號，方便學校與家長、社會交流溝通，促進“雙減”和“手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)”管理真正落地見效。三是讓家長深度了解“雙減”政策，與學校同向同行。圍繞“雙減”主題，完善家校社協(xié)同機制，三管齊下，真正實現(xiàn)學生的減負。
教育教學質(zhì)量的提升是學校永恒的話題，學生的全面發(fā)展是學校教育教學提升的直接表現(xiàn)，今后，學校繼續(xù)遵照國家、省、市、及縣局有關文件要求，全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以“雙減”工作、五項管理、校園治理等工作為重點，強化課后服務體系建設，在不斷的學習中去探索和總結(jié)，鞏固工作成果，改進工作思路，提升辦學能力，努力我校辦成“家長放心、學生進步、社會滿意”的學校。
雙減自查總結(jié)4
雙減又稱“有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”。國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學生從繁重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來，讓教育回歸本真，讓學生健康、快樂的成長。
隨著國家“雙減”政策落地，王村鎮(zhèn)百泉小學積極落實“五育并舉”，在課堂教學中嚴格按照課程標準開足開齊各類課程，不斷更新觀念，認真落實“雙減”政策；課后服務時間采取“作業(yè)輔導+特色社團”的模式，積極為學生搭建了全面發(fā)展，健康成長的平臺。
一、重視政策落實
“雙減”政策初期，部分家長思想觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，在學區(qū)領導正確的指導下，學校高度重視，召開專題會議，制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關文件要求，對課表和時間表進行了規(guī)范的設置。通過微信家長群和釘釘群召開線上家長會，給各位家長耐心解讀了“雙減”相關的政策和實施“雙減”的重大意義以及學�！半p減”工作的內(nèi)容。同時也廣泛征求了家長、學生的意見，簽訂了意見書。尤其和家長一起管控學生的手機使用時間，保證孩子的充足睡眠。經(jīng)過我們?nèi)w老師不懈的'努力，學生所有家長都在理解和自愿的基礎上，支持學生參加了課后服務，使“雙減”政策真正在學校落地見效。
二、優(yōu)化教學方式，提升課堂效率
學校要求全體教師認真落實“雙減”政策措施，嚴格執(zhí)行課程設置標準；轉(zhuǎn)變教學觀念，每周日下午開例會由教研組長審批老師的各科教案，要求教師多在備課環(huán)節(jié)上下功夫，教案中要有分層設計作業(yè)的痕跡。不合格教案還會限期整改，進行二次批閱，直到符合要求為止。與此同時學校還組織全體教師多次進行“雙減”背景下的課堂教學集體教研活動，觀看涇川縣第三小學老師寫的有關“雙減”背景下的教學經(jīng)驗，教師之間互相交流心得，努力打造高效課堂。
三、“減量不減質(zhì)”，作業(yè)輔導顯成效
為切實減輕學生課業(yè)負擔，學校教導處狠抓學生作業(yè)管理，規(guī)范作業(yè)布置、批改、輔導環(huán)節(jié)，細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)審批、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價制度，每月不定期對學生的作業(yè)當面抽查，有問題及時和科任教師溝通，限時整改。并多次開展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設計研討活動，要求各學科教師從實際出發(fā)，根據(jù)學生個體差異，設計彈性化分層作業(yè)，嚴控作業(yè)時間，讓學有余力學生吃好，讓需要幫助的學生減量增質(zhì)，輕松完成學習任務；老師們利用課后服務時間，耐心地輔導學生完成當天作業(yè)，適時答疑解惑。
四、特色社團，快樂成長
學校將每天課后服務分為兩個時段，第一時段為課后作業(yè)輔導，第二時段為課后社團活動。學校緊扣社團活動時段，以學生“學有所獲，學有所長，學有所樂”，作為學校的辦學特色，組織了豐富多彩的社團活動：有鍛煉學生協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學生視力促進學生智力的空竹社團；有聲勢浩大，氣勢激昂的太極功夫扇社團：有緩解學習疲勞，鍛煉大腦，增加肺活量的葫蘆絲社團；有發(fā)展藝術魅力，培養(yǎng)動手能力的美工社團；有激發(fā)學生的運動興趣，提高反應能力的籃球社團。有鍛煉學生右腦，增強孩子節(jié)奏感的非洲鼓社團。
五、暢游書海，享閱讀快樂
在“雙減”背景下，為了進一步做好閱讀推廣工作，各個班級均設有讀書角，各班能組織學生利用晨誦和閱讀課跟進閱讀推廣工作，要求校長向教師推薦三本書，每位班主任老師向?qū)W生推薦三本書，定期開展讀書心得成果展，進行獎勵以激發(fā)師生的閱讀興趣，與此同時學校以“創(chuàng)城我為先，踐行新風尚”為契機開展了一系列的誦讀活動，學生養(yǎng)成了良好的讀書的習慣，提高了學生的閱讀能力，提升了學生的核心素養(yǎng)，讓學生“多讀書、讀好書、好讀書”的習慣在學校落地生根，遍地開花。
總之，學校把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大工作任務，切實強化責任，狠抓落實，家校協(xié)同、緊密配合、達成共識、形成合力，減輕學生作業(yè)負擔，努力營造有利于學生德智體美勞全面發(fā)展的成長環(huán)境，還給孩子一個快樂的童年，為孩子搭建一個成就夢想的舞臺。
雙減自查總結(jié)5
2021年7月26日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。2021年秋季學期，玉都鎮(zhèn)學區(qū)全面貫徹落實黨中央及省、市、縣“雙減”工作的相關要求，嚴格落實“5+2”課后延時服務，推進“五項管理”，基本實現(xiàn)了課業(yè)負擔減下來，教學質(zhì)量提上去的“雙減”目標。
一、抓黨建、帶隊伍、樹師德，強化教師隊伍建設做保障，促進“雙減”工作落實
加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證，落實“雙減”工作，加強師德教育，轉(zhuǎn)變育人觀念是關鍵。深入貫徹落實黨的各項方針政策，把黨建和教育教學工作深度融合，分別指導5個聯(lián)合支部開展了黨建+德育、黨建+少先隊、黨建+教育教學、黨建+留守兒童、黨建+閱讀工作等黨建品牌創(chuàng)建，先后組織了2次先鋒崗評選活動，評選先鋒支部2個，黨員先鋒崗12名。結(jié)合“雙減”工作落實，各支部組織黨員教師學習中辦、國辦《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，圍繞落實“雙減”工作，減輕課業(yè)負擔，規(guī)范辦學行為，提高教學質(zhì)量，組織了專題研討，從思想認識和措施落實上達成了共識，充分發(fā)揮了黨員教師的示范帶頭作用。學區(qū)先后組織教師開展了師德師風“五查五比五找”大討論活動、“雙減背景下，我怎樣做教師”師德師風主題演講、玉都鎮(zhèn)學區(qū)最美鄉(xiāng)村教師評選活動，堅持從思想上引領，從措施上跟進，從師資隊伍建設上保證了“雙減”工作的開展。
二、抓教研、促教改、重課堂，強化教學改革解難題，促進“雙減”工作全面落實
落實雙減工作提高課堂教學質(zhì)量是核心，確保教研活動實效是先導，促進教師專業(yè)發(fā)展是關鍵。我們積極探索“三步走”的教師專業(yè)發(fā)展路子，有力地促進了課堂教學提質(zhì)增效。一是專家引領理思路。通過“走出去”和“請進來”的方式，進一步豐富教研活動載體，拓寬教師業(yè)務成長途徑。以教育扶貧為契機，先后組織6名校長和骨干教師赴武清區(qū)光明道小學學習取經(jīng)，邀請光明道小學的學校領導班子、科任教師深入我鎮(zhèn)中心小學開展教育教學和教研教改專題講座、上示范課，與我鎮(zhèn)教師開展同課異構活動，現(xiàn)場指導我鎮(zhèn)五六年級的集體備課活動，幫助我們提高了教研實效。邀請我縣第三小學名師呂鳳琴、郭海燕老師為我鎮(zhèn)教師做閱讀工作專題報告、上群文閱讀示范課，引領了教師的專業(yè)發(fā)展。依托擔當者行動，外出培訓閱讀種子教師8名，確保了我鎮(zhèn)語文教學改革和閱讀工作的高質(zhì)量開展。二是同伴互助促提升。針對學區(qū)小學分布零散、研討不便的現(xiàn)狀，學區(qū)成立了五六年級語文、數(shù)學、英語集體備課組，構建了學習共同體，由三個教研員牽頭抓總、定時開展以“落實教學目標、實現(xiàn)資源共享、強化思維備課”為內(nèi)容的線上集體備課活動；按照學區(qū)“六個一”（即撰寫一份說課稿，備一份優(yōu)質(zhì)導學案、撰寫一份優(yōu)質(zhì)課教學反思、參與一次集體備課，撰寫一份案例分析、參與一次教學研討）教研教改要求，每期開展一次優(yōu)質(zhì)課教學月活動，每年組織一次學校管理人員、骨干教師、發(fā)展期教師和適應期教師課堂教學大賽，同時近兩年共安排示范課、公開課、專題研討和同課異構等教研活動30余次，積極為教師業(yè)務成長搭建平臺。學區(qū)根據(jù)教育教學評估結(jié)果對相關學校和老師及時落實質(zhì)量預警、弱級弱科對口幫扶和送教進�；顒印猿置磕�6月組織一次學科骨干教師評選活動。以研促教，以賽促教，以評促教，提升了教師的專業(yè)能力。三是自我反思強技能。學區(qū)統(tǒng)一組織的五六年級線上集體備課，強化對教學目標的落實、重難點的把握、交流發(fā)言的深度和二次備課實用性的考核評價，引導教師深度反思自己的備、上、批、輔、評等環(huán)節(jié)的教學得失。安排的公開課、示范課和同課異構課等活動中，要求堅持落實課前說備課和課后說反思的重要環(huán)節(jié)，活動結(jié)束后相關參與老師均根據(jù)自身實際和所感所悟撰寫教學案例分析和教學反思。各校（園）每學年確定一個校級課題，組織4次專題研討，每個教師每期撰寫一篇教學論文和隨筆感悟，引領教師樹立常思常新的專業(yè)發(fā)展意識。從精煉課堂教學，落實課時目標上，保證了“雙減”工作的全面落實。
三、抓德育、重習慣，促養(yǎng)成，強化全面發(fā)展，五育并舉，規(guī)范辦學行為，保證“雙減”工作落實
落實“雙減”工作，提高課堂效率，降低智育成本，加大德育及其它各育的投資，貫徹五育并舉，德育為首的教育指導思想，規(guī)范辦學行為，提高育人質(zhì)量是根本。學區(qū)黨總支把強化學校德育工作，加強未成年人思想道德建設作為學校工作的頭等大事來抓，指導中心小學開展了以“尚德校園”為特色的校園文化創(chuàng)建活動，積極探索實施了“活動創(chuàng)班、以班建陣、以陣帶校，學生自育、互育、他育的德育教育模式”，根據(jù)德育教育和常規(guī)管理確定了六大主題即：一年級的習慣培養(yǎng)教育、二年級的中華美德教育、三年級的傳統(tǒng)文化教育、四年級的安全教育、五年級的科技創(chuàng)新教育、六年級的“真善美”德育主題，根據(jù)各級學生的認知特點，建立了18個德育主題陣地，形成了一班一陣地的德育工作框架，各班突出德育主題，組織學生搜集資料，開展講故事、說快板、背兒歌、演小品等學生喜聞樂見的表演形式排練主題班會，在本班內(nèi)表演，落實“自育”“互育”，到平行班級和相鄰年級表演落實“他育”，收到了較好的育人效果。去年11月在中心小學召開了全鎮(zhèn)各小學德育工作現(xiàn)場會，示范帶動了各校德育工作的開展，促進了學生行為習慣的養(yǎng)成教育。
學區(qū)把音、體、美等藝術類課程和信息技術、實驗教學等操作類課程列入考核評估內(nèi)容，要求各小學要按照課時標準開足開齊各類課程，做到不擠不占，不隨意變更課時，確保了藝術類、操作類課程的教學質(zhì)量。把亂訂教輔資料、體罰和變相體罰學生列入師德師風負面清單，實行一票否決，有力地規(guī)范了辦學行為，保證了雙減工作的落實。
四、抓課外，建社團，重素養(yǎng)，推行輕松課外和個性課間活動，促進“雙減”工作落實
為落實“雙減”政策，促使“五項管理”和課后延時服務工作規(guī)范化，2021年9月以來，玉都鎮(zhèn)學區(qū)結(jié)合實際，積極探索，制定了《玉都鎮(zhèn)學區(qū)“雙減”背景下學校綜合考核辦法》《玉都鎮(zhèn)學區(qū)小學生綜合素質(zhì)評價實施方案》《玉都鎮(zhèn)學區(qū)教研教改評估辦法》，全面推進“5+2”課后延時服務，即每周一至周五下午安排一節(jié)作業(yè)輔導和一節(jié)社團活動，要求教師人人建社團，作業(yè)輔導和社團活動穿插輪流進行，保證課后服務中所有老師工作量基本均衡。各校園認真學習“雙減”相關文件，立足校情，根據(jù)教師的專業(yè)特長和學生的興趣愛好，利用課后服務時間開設了棋類球類、舞蹈武術、課外游戲、魔方編程、書法繪畫、閱讀寫作、聲樂器樂等社團，堅持高雅藝術進校園，激發(fā)了全體師生參與活動的興趣，培養(yǎng)了學生的一技之長，促進了學生的全面發(fā)展。學區(qū)要求各小學嚴格落實學生體質(zhì)管理，堅持開展“兩課兩操兩活動”，保證每天1小時的體育鍛煉時間，開展多姿多彩，輕松活潑的課外活動，促使學生身心全面發(fā)展。同時，學區(qū)把個性課間活動作為放松身心的抓手，要求63個教學班嚴格落實跳繩、跳皮筋、踢毽子、丟沙包等傳統(tǒng)體育游戲活動，做到一班一活動，既保證了課間學生的安全管理，又促進了學生的體育鍛煉，推進了“雙減”工作的落實。
五、抓作業(yè)，重分層，嚴把關，強化過程管理，保障“雙減”工作落地落實
學區(qū)把規(guī)范作業(yè)管理作為落實“雙減”工作的有力抓手，制定了作業(yè)管理制度，要求課堂嚴格落實分類推進、分層訓練、作業(yè)分層設計、分層布置，著力破解優(yōu)等生吃不飽和學困生吃不了的難題。在落實過程中嚴把“三關”。一是嚴把作業(yè)設計關，確保題型適度、難易適中，突出“雙基”，分類布置，分層設計；二是嚴把作業(yè)審核關，課任教師在當天授課前把提前預設的作業(yè)送教導處審核，看作業(yè)量是否符合總量控制要求，是否落實分層布置要求；三是嚴把作業(yè)公示關，科任教師要將當天的家庭作業(yè)張貼到公示欄，教導處負責拍照上傳辦公群，學區(qū)堅持實行作業(yè)公示日統(tǒng)計、周通報制度。嚴抓細管，徹底減輕了學生的課業(yè)負擔。
六、抓管理，強監(jiān)督，重評估，建立考核評價機制，促進“雙減”工作落地落實
落實“雙減”工作，制度建設是保障，評價改革是抓手。學區(qū)從規(guī)范“五項管理”入手，制定了切實可行的睡眠管理、手機管理、讀物管理、作業(yè)管理、體質(zhì)管理制度，通過制作五項管理制度宣傳美篇，發(fā)放玉都學區(qū)推行“五項管理”、落實“雙減”工作告家長書，加大了“雙減”工作的宣傳力度，通過向家長和學生發(fā)放“五項管理”調(diào)查問卷，及時跟進分析、監(jiān)測、督導、考評結(jié)果和教師績效工資掛鉤，確保“五項管理”制度落到實處。從規(guī)范考試管理入手，嚴格落實三至六年級每期由學校組織一次期末考試，一、二年級不組織書面考試的管理規(guī)定，有效破解了村級小學校內(nèi)不同年級、不同科目任課教師考核評價難的問題，借助班級優(yōu)化大師軟件，采取隨機抽查學生聽、說、讀、寫、算、演示操作等基本技能的考核方式，組織實施了一、二年級的語文、數(shù)學學科教師教學效果評估工作，保證了績效工資的分等考核發(fā)放，為年度考核提供了精準的評估依據(jù)，促進了“雙減”工作落地落實。
“雙減”工作的開展，有效解決了師生課業(yè)負擔過重的問題，緩解了家長的焦慮情緒，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，保證了師生的身心健康，提升了學生的核心素養(yǎng)，規(guī)范了辦學行為，落實了提質(zhì)增效的管理目標。
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