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制定初中期中復(fù)習(xí)計劃
時光飛逝,時間在慢慢推演,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的制定初中期中復(fù)習(xí)計劃,希望對大家有所幫助。
制定初中期中復(fù)習(xí)計劃1
(一)周循環(huán)學(xué)習(xí)法:
是把一周學(xué)習(xí)量提前做計劃,并循環(huán)反復(fù)的學(xué)習(xí)方法。制定周一到周六的學(xué)習(xí)計劃,每天完成,萬一沒有完成的部分在周日補(bǔ)充學(xué)習(xí),以便于系統(tǒng)管理學(xué)習(xí)進(jìn)度。
(二)為什么周循環(huán)學(xué)習(xí)方法很重要?
有了目標(biāo)就能更有針對性,計劃落實(shí)也會更好。高考就像馬拉松,以一定的步伐有節(jié)奏地堅(jiān)持跑下去才能取得好成績。根據(jù)精華教育考試研究中心的研究結(jié)果,周單位的學(xué)習(xí)計劃比每日計劃或每月計劃更有效果。所以制定每周計劃,不斷循環(huán)的過程很重要。
(三)周循環(huán)學(xué)習(xí)法如何實(shí)踐?
1、第一步:周日晚上制定周學(xué)習(xí)計劃。
根據(jù)自己總的學(xué)習(xí)進(jìn)度,制定一周的目標(biāo)。此時根據(jù)目標(biāo)計算周一到周六的學(xué)習(xí)量,制定可行的`、但又必須完成的學(xué)習(xí)計劃。
2、第二步:周一至周六按計劃學(xué)習(xí)。
根據(jù)計劃學(xué)習(xí)量做好每日時間管理,每日結(jié)束前確認(rèn)一下計劃完成度,記錄學(xué)習(xí)日志;
3、第三步:周日徹底完成學(xué)習(xí)計劃。
把本周的學(xué)習(xí)完成情況總結(jié)一下。沒有完成的部分在周日徹底解決。一周計劃都完成了,就好好放松一下,然后做下周計劃。
(四)注意事項(xiàng):
1、不要做過度的計劃,以免產(chǎn)生挫折感,漸漸失去學(xué)習(xí)興趣;
2、要空著周日。因特殊情況而沒有完成的計劃周日彌補(bǔ),并休息。
3、當(dāng)日未完成的計劃不要拖到第二日,要果敢地跳過去。待周日再完成。拖到第二日反而會產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更疲憊。
制定初中期中復(fù)習(xí)計劃2
指導(dǎo)思想:
根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排,結(jié)合五年級班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高
復(fù)習(xí)時間:
10月29日至期中考試
1、第一階段,以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節(jié),適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解,分單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、第二階段,以字、詞、句為為重點(diǎn),進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進(jìn)行歸類,集中梳理,適度練習(xí)測驗(yàn),力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。
3、第三階段,全面復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對學(xué)生未徹底弄清的知識進(jìn)行復(fù)習(xí),用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。
措施:
1、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每各單元,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。能按課文要求填空默寫,必默內(nèi)容人人過關(guān)。編寫訓(xùn)練題,進(jìn)行堂上練習(xí)。
2、詞段聽寫抽查,學(xué)生互批。提高理解運(yùn)用能力。
3、加大培優(yōu)補(bǔ)差工作,加強(qiáng)優(yōu)差生合作與督促。
4、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的'知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。
5、加強(qiáng)檢查的落實(shí),力求重要知識點(diǎn)人人過關(guān)。
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一、復(fù)習(xí)范圍:
九年級上冊1----6單元所有內(nèi)容及九年級下冊1、2單元。
二、復(fù)習(xí)方法:
單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合,講與練相結(jié)合,通過大量練習(xí)的方式加以鞏固。練習(xí)準(zhǔn)備采用考試的方式進(jìn)行。
三、復(fù)習(xí)過程:
(一)、按單元復(fù)習(xí):
1、按單元復(fù)習(xí),重點(diǎn)每課的字詞,包括注音、詞語解釋、運(yùn)用等。
2、每個單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)課文,主要復(fù)習(xí)課文內(nèi)容、重點(diǎn)段落的.閱讀方法和文章主旨。
3、文言文每篇都要詳細(xì)復(fù)習(xí),重點(diǎn)復(fù)習(xí)翻譯、文言虛詞和實(shí)詞的用法。
4、詩詞鑒賞要重點(diǎn)理解詩詞的主旨、所表達(dá)作者的思想感情和名句欣賞。
5、課外古詩詞默寫復(fù)習(xí),要識記背誦并默寫。
以上計劃一個星期時間完成。
(二)、專題復(fù)習(xí):
1、結(jié)合練習(xí)復(fù)習(xí)字詞,包括拼音、錯別字的辨析、成語的運(yùn)用等。(2課時)
2、課內(nèi)文言文和課外文言文的復(fù)習(xí),綜合幾種類型(實(shí)詞和虛詞的運(yùn)用、通假字、一次多義、古今異義、詞性的活用、重點(diǎn)句子的翻譯和默寫等),結(jié)合課外文言文進(jìn)行題型練習(xí)。(3課時)
3、課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練,掌握文章體裁,文章主要內(nèi)容及段落層次的分析以及寫作手法和寫作技巧,結(jié)合例文進(jìn)行訓(xùn)練。(2課時)
4、詩詞鑒賞和默寫,結(jié)合試題鞏固訓(xùn)練。(早讀課)
5、語言實(shí)際運(yùn)用和名著導(dǎo)讀的復(fù)習(xí),通過講和練進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。(2課時)
6、作文的復(fù)習(xí),材料作文和半命題作文的方法要給學(xué)生講清楚。怎樣認(rèn)真審題,做到主題明確,其次開頭和結(jié)尾的方法,文章語言的運(yùn)用、書寫、字?jǐn)?shù)等都要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。(3課時)
(三)、綜合復(fù)習(xí):
進(jìn)行一次綜合性的檢測,批改并評講。(3課時)
四、迎接期中考試。
制定初中期中復(fù)習(xí)計劃4
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,查缺補(bǔ)漏,注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期,本班學(xué)生18人,經(jīng)過半年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
三、復(fù)習(xí)形式
以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時安排
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
(一)漢語拼音
1、繼續(xù)鞏固漢語拼音,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認(rèn)字,并能根據(jù)拼音寫出漢字。
(二)字詞
1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的450個漢字,會寫《生字表(二)》中的350個漢字。復(fù)習(xí)筆畫,筆順,生字部首。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字,會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分口頭或書面組詞和擴(kuò)詞。
4、能正確地搭配詞語,正確使用量詞。
5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。
(三)句子
1、正確認(rèn)讀句子,并能正確地抄寫或聽寫句子。
2、能判斷句子是否完整,并將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、能用學(xué)過的的詞語造句。
4、會用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。
(四)閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。
2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。
4、能排列錯亂的語句,使它成為一段通順的話。
5、加強(qiáng)課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。
(五)寫話
1、能寫自己想說的話,并能寫清圖畫上的內(nèi)容。
2、在寫話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語。
3、能根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號,句號。問號,嘆號。
(六)口語交際
1、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的450個漢字。掌握《生字表(二)》中的350個漢字。
2、能正確,流利朗讀課文,會理解文章的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能區(qū)分平翹舌音,前后鼻音,邊音、鼻音生字的讀音。
2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。
4、注意近義詞的不同用法。
5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。(如把字句改被字句,被字句改把字句)
6、能排列錯亂的語句,使它成為一段通順的話。
7、能寫一段通順的話。
復(fù)習(xí)時間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的'進(jìn)度。(靈活掌握)
12月26日——————1月6日分類復(fù)習(xí)
1月9日———————1月16日綜合復(fù)習(xí)
五、復(fù)習(xí)措施
1、基礎(chǔ)知識的鞏固:以本冊教材為主利用學(xué)習(xí)小組展開認(rèn)讀、互檢、聽寫、查漏補(bǔ)缺。進(jìn)行識字鞏固活動。盡量采用游戲式、量化式教學(xué),使復(fù)習(xí)課變得有趣,吸引學(xué)生注意力,增加他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)得開心,學(xué)得主動。從而提高學(xué)生的漢字鞏固率。
2、閱讀寫話的復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)本冊課文,強(qiáng)化一些美文的誦讀,重視積累和語感的培養(yǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)日記的指導(dǎo)和批改。批改時多采用鼓勵措施,正面評價學(xué)生。
3、解題方法的指導(dǎo):有的學(xué)生在答卷時不會審題,因此要注重解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會研究文本、反復(fù)探究、學(xué)會審題、學(xué)會答題。教師要針對學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的個體差異。爭取家長配合,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。組織“一幫一”互助對子,讓學(xué)生互相幫助,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。精心設(shè)計一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí),起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。
六、奮斗目標(biāo)
經(jīng)過師生努力,18人參加考試,參考率為100%;及格17人,及格率達(dá)94。4%;優(yōu)生12人,優(yōu)生率達(dá)66。7%,差生1人差生率控制在5。5%以內(nèi)。
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