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小學(xué)生一年級班級管理總結(jié)

時(shí)間:2024-09-06 02:37:46 總結(jié) 我要投稿

小學(xué)生一年級班級管理總結(jié)范文(通用7篇)

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)生一年級班級管理總結(jié)范文(通用7篇),希望對大家有所幫助。

小學(xué)生一年級班級管理總結(jié)范文(通用7篇)

  小學(xué)生一年級班級管理總結(jié)1

  時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼接受一年級班任的工作已經(jīng)四個(gè)月了。以下是我最近工作的小總結(jié),留下來,希望能夠?qū)ψ约汉痛蠹叶加兴鶐椭。以下就是我的小結(jié)嘍:

  對于一年級的孩子,老師必要的時(shí)候必須嚴(yán)厲。一般來說就是跟孩子說話不要嬉皮笑臉,要不然孩子會(huì)不怕你,所以什么事嚴(yán)格要求!

  作業(yè)不做立即聯(lián)系家長!每天檢查。沒有做完的留下補(bǔ)做!

  讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

  一般來說老師是應(yīng)該有些脾氣的。但不是那種破口大罵,而是一種嚴(yán)肅!讓小孩會(huì)畏懼!

  老師整個(gè)人要改變對學(xué)生態(tài)度,不能任由他們擺布了。

  上課誰不認(rèn)真先全班性嚴(yán)厲說一次,并提出警告,如果誰繼續(xù)直接喊他起立,嚴(yán)厲批評下就ok了。

  一年級的孩子都比較隨意,比較沒有紀(jì)律性。所以紀(jì)律的培養(yǎng)很重要~!

  首先作為老師要了解孩子,包括他的言行舉止,他的想法是什么。

  但不管面對什么樣的孩子,請務(wù)必記住一點(diǎn):他們畢竟是孩子,很多大人看來簡單的道理和事情,他們就是不懂不明白,需要你去告訴他。

  第二,當(dāng)你了解孩子的時(shí)候,你就能夠時(shí)常保持一種平和的心態(tài)。

  作為老師,和孩子喊、罵、甚至于體罰都是最愚蠢的行為,愚蠢在這樣做既沒有良好的效果又違反師德,更不利于孩子的健康成長,孩子不但不理解,更不會(huì)接受,小的時(shí)候可能被嚇住,大了更不會(huì)聽你的。所以在教育教學(xué)當(dāng)中遇到問題了,關(guān)鍵不是從孩子身上找原因,要從自身的教育方法里找原因。

  第三,班主任工作包括方方面面,尤其一年級,細(xì)致到孩子的衣食住行。

  所以老師首先要有充分的.準(zhǔn)備,對于班級管理的策略要心中有數(shù),然后在教學(xué)方面要加強(qiáng)自身的專業(yè)水平,如果你連上課都吸引不了孩子,這班就更沒法帶了。班級管理的問題就太多了,針對具體事例具體分析策略更有實(shí)效性,在這里有一個(gè)最重要的問題,就是孩子習(xí)慣的培養(yǎng),包括學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣等等。不管是什么習(xí)慣的培養(yǎng),都應(yīng)該遵循一個(gè)原則,就是重視“第一次”。你第一次教孩子坐,第一次教孩子走,第一次教他整理書包,第一次教他怎樣舉手,第一次教他擺放文具,第一次教他怎么回答問題,第一次教他上課間操怎么站隊(duì),甚至于第一次教他在學(xué)校怎么上衛(wèi)生間……太煩瑣了,但每個(gè)第一次之前你是否提清楚做這件事的要求?是否監(jiān)督孩子能不能夠按要求做?是否在做完這件事情之后及時(shí)總結(jié)?并加以評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)?如果你第一次能打好基礎(chǔ),言而有信,你自然就在孩子心中有了威信,你再說什么指令,孩子就自然能聽。這之后所有的措施都要像這樣,要求在前,總結(jié)在后,落實(shí)到位。

  1、激勵(lì)法。雖然他們表現(xiàn)很差勁但是反著說“哇看一下現(xiàn)在某某做得最棒了”小孩子會(huì)馬上做得非常好。

  2、不說話就看這他們,什么時(shí)候安靜什么時(shí)候再上課。

  3、很嚴(yán)厲地批評,減掉他們的小貼紙或其他方式,看到有好的表現(xiàn)時(shí)再獎(jiǎng)勵(lì)他們

  4、課后的溝通,他們很皮有時(shí)是有一定理由的,幫他們把這些問題解決了達(dá)成一定的協(xié)議上課就好多了。

  小學(xué)生一年級班級管理總結(jié)2

  我于本學(xué)期新到匯翠學(xué)校工作,并且擔(dān)任了一年級(1)班的班主任工作。我始終認(rèn)為,一個(gè)低年級的班主任老師特別是一年級的班主任老師,似乎應(yīng)該是年輕、溫柔、有耐心、有經(jīng)驗(yàn)的女老師擔(dān)任。但是,對于學(xué)校的安排,我除了服從之外,只能夠盡力做好一個(gè)不適合男老師的工作。

  我班現(xiàn)有學(xué)生44人,其中男生24人,女生20人。個(gè)別學(xué)生年齡較小,且有部分學(xué)生家長在管理和經(jīng)濟(jì)勢力上相對突出。一年級是學(xué)生走向?qū)W校生活的第一步,如何引導(dǎo)學(xué)生邁好人生的第一步,其重要性顯而易見。為此,本學(xué)期我主要從樹德、廣才、多能、勤學(xué)四個(gè)方面來做好班主任工作:

  一、樹德:

  樹德即培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。本學(xué)期我結(jié)合學(xué)校每周“流動(dòng)紅旗”的評比,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。通過開學(xué)初的《課前準(zhǔn)備歌》、課間活動(dòng)安排以及后來制定的《我們的班規(guī)兒歌》等方式,從各方面要求學(xué)生時(shí)刻注意自己的一言一行。12月份,我又結(jié)合家長開放日和學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況,從“學(xué)習(xí)星”、“文明星”、“勞動(dòng)星”、“讀書星”、“團(tuán)結(jié)星”、“紀(jì)律星”等方面開展了奪星活動(dòng),評出星級學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過一學(xué)期以來的工作,我班在班風(fēng)建設(shè)上也取得了一定的成績,從開學(xué)到學(xué)期結(jié)束周周獲得流動(dòng)紅旗,并在學(xué)校校運(yùn)會(huì)上獲得“精神文明獎(jiǎng)”。

  二、廣才:

  新世紀(jì)對現(xiàn)代化的社會(huì)中的學(xué)生要求較高,因此就需要老師特別是班主任老師注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣、愛好,取其所長來發(fā)展。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的各種活動(dòng)以及班級自身情況,開展了一些活動(dòng)來凸顯學(xué)生個(gè)性發(fā)展。開學(xué)之初,根據(jù)學(xué)生愛好舉辦了“10月小畫家作品展”,評出了張弼、龔藝茗、陳鈞霆等10位小畫家并給予了獎(jiǎng)勵(lì),從而激發(fā)了學(xué)生畫畫的興趣。隨后,又舉行了“小小書法家作品展”,通過展出陳鈞霆、張學(xué)汶、潘國亮等同學(xué)的寫字作品,在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真寫字的好習(xí)慣,班上絕大多數(shù)同學(xué)在寫字方面也有了較大的進(jìn)步。在學(xué)校舉行的校運(yùn)會(huì)上,我班學(xué)生通過認(rèn)真訓(xùn)練和努力拼搏,除獲得了一年級入場隊(duì)列的第一名,團(tuán)體總分第二名、跳繩比賽集體第一名好成績外,張學(xué)汶、葉德威二位同學(xué)還獲得了男子50米跑步一、二名的好成績,何陽林、瞿瑜也獲得了女子50米跑步第五、六名的優(yōu)秀成績,龔藝茗獲得了跳繩比賽第二名的好成績。同時(shí),對于表現(xiàn)突出的學(xué)生,我盡力給予他們更寬闊的舞臺(tái)和更廣闊的空間,發(fā)展自己,鍛煉自己,通過一學(xué)期以來,我班個(gè)別學(xué)生也得到了很好的表現(xiàn)機(jī)會(huì),如:龔藝茗同學(xué)在家長開放日文藝匯演上擔(dān)任了節(jié)目主持人和校舞蹈隊(duì)隊(duì)員,何陽林、郭荔蕾等同學(xué)在學(xué)校組織了少兒書畫比賽中獲得了二等獎(jiǎng)等。

  三、多能:

  本學(xué)期一開始,我有意識(shí)地讓這些只有6、7歲的孩子參與班集體管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)學(xué)生的積極性,使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)和管理能力得到培養(yǎng)。全班44個(gè)學(xué)生,我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到班級管理中來,如在每一排選了一個(gè)小組長專門負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)、衛(wèi)生管理,每一大組選取一個(gè)大組長負(fù)責(zé)本大組的衛(wèi)生保潔和紀(jì)律管理等,每天選取一名學(xué)生擔(dān)任值日生負(fù)責(zé)課前準(zhǔn)備和全班課前課間紀(jì)律管理,還有欽水機(jī)管理員、電燈管理員、圖書管理員、勞動(dòng)工具管理員等等,雖然“官“職不大,但是學(xué)生做起來卻是十分地認(rèn)真。一學(xué)期以來,我班也慢慢出現(xiàn)了一些能力較強(qiáng)的班干部,如現(xiàn)任班長張學(xué)汶能在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上嚴(yán)格要求自己,起到很好的榜樣作用;尹源藝能堅(jiān)持天天做好一個(gè)“紀(jì)律委員”的工作;吳思琪響亮的嗓門不僅能做好一個(gè)體育委員,還是一個(gè)稱職的勞動(dòng)委員。王杰荃雖然成績不盡人意,但是他做起大組長的工作來卻是一絲來茍。

  四、勤學(xué):

  學(xué)習(xí)對于孩子們來說是非常重要的,同時(shí)也是老師的中心工作。作為班主任老師,我不僅要做好自己的語文教學(xué)工作,還要與其它科任老師溝通,才能了解全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每次考完試我都與秦老師交談,了解哪些學(xué)生的成績進(jìn)步了,哪些學(xué)生又下降了,并及時(shí)與家長面談、電話交談或家訪,取得家長與老師的配合。同時(shí),通過各種各樣的小獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們勤學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)。課堂之余,我也通過多種途徑為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如,午休之前或課間休息時(shí)讓學(xué)生在圖書角讀讀課外書籍,或開展一些學(xué)科小競賽等等。

  當(dāng)然,在我的班主任工作中也存在著很多的問題,比如:

 。ㄒ唬┳鳛橐幻薪處煟胰狈屯昙壍呐處熛啾人俚囊环菽托摹坌,有時(shí)對待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤顯得態(tài)度不好,不能靜下心來與學(xué)生溫和地交談,這也導(dǎo)致有的學(xué)生很怕我的現(xiàn)象。作為一名教師,我不希望學(xué)生怕我,我更愿意成為他們課堂上的老師、生活中的朋友。

  (二)由于自己資歷尚淺,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,在教學(xué)方面對后進(jìn)生的重視還不夠,因此班上出現(xiàn)了如李芋、王杰荃等學(xué)生成績較差。

 。ㄈ┡c學(xué)生家長的`溝通不夠。本學(xué)期我班個(gè)別學(xué)生家長對我的意見較大,如張癸凌同學(xué)因上體育課時(shí)校服丟失,我沒有將事情處理更細(xì)致,造成家長投訴。

  一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,我由此也產(chǎn)生了很多的感想:當(dāng)班主任很累,事情很多,很累心,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的。但是,當(dāng)我走上了講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,看到學(xué)生在我的教育下有了很大的進(jìn)步,當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂地談笑,當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成最好的朋友請我參加生日晚會(huì),當(dāng)家長打電話來告訴我孩子變了,那快樂是從心里涌出來的。

  班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。一年下來自己的班主任工作有了點(diǎn)滴收獲,成功的做法跟老師們共勉,不足的也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

  小學(xué)生一年級班級管理總結(jié)3

  剛?cè)雽W(xué)的一年級新生,剛從輕松自由的幼兒班到比較正規(guī)有一定約束力的班集體,環(huán)境有所改變,知識(shí)要求有所增加了,他們扮演的角色也改變了,由隨心所欲的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲男W(xué)生,是他們成長中的第一次轉(zhuǎn)變,但他們的心理、生理并不能隨著角色的改變而立即轉(zhuǎn)變。那么,怎樣使這些剛?cè)雽W(xué)的兒童較順利的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高課堂效率呢?我經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),總結(jié)了如下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

  一、 重視和加強(qiáng)直觀教學(xué)活動(dòng)。

  一年級孩子的形象思維較好,抽象思維較差,根據(jù)這個(gè)年齡特點(diǎn),他們對生動(dòng)、形象、具體的事物易記住,而對枯燥、單一、乏味、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)毫無興趣。因此,我在數(shù)學(xué)教學(xué)中很重視直觀教學(xué),讓學(xué)生通過耳聽、手做、口說、腦想等多種感官的活動(dòng),逐步積累豐富的感性認(rèn)識(shí),逐漸產(chǎn)生對新事物的興趣,是其學(xué)習(xí)新知識(shí)和促進(jìn)思維發(fā)展的主要手段。例如,我準(zhǔn)備了大量的小動(dòng)物,花朵,水果,生活用品等等色彩鮮艷形象生動(dòng)的小卡片,后面加上小磁條,在教學(xué)的時(shí)候,隨手拿出幾個(gè),數(shù)數(shù)、演示算理、編圖文應(yīng)用題等等,能比較有效地吸引孩子們的注意力。還有一些顏色鮮艷的即時(shí)貼,本來就是具有美麗的圖案和鮮艷的顏色,還能粘在黑板上,用完了還能作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)習(xí)認(rèn)真回答問題積極的小朋友,很受孩子們歡迎。再比如,一年級的幾何初步知識(shí)尤其需要直觀教學(xué),讓學(xué)生看得見,摸得著,從而培養(yǎng)他們的觀察能力,初步會(huì)識(shí)別幾何形體。例如,在教學(xué)長方體、正方體、圓柱和球這些形體時(shí),我讓學(xué)生從家里找來火柴盒、手電筒、藥盒、罐頭盒等,將這些東西根據(jù)長方體、正方體、圓柱和球的特征進(jìn)行分類,分類后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些形體的特征,再讓學(xué)生舉出日常生活中的實(shí)例說。

  二、 約定俗成的課堂口令和動(dòng)作指令。

  在開學(xué)的第一周,我著重進(jìn)行了各種常規(guī)教育的訓(xùn)練。我和孩子們約好,上課要做到3到:眼到,手到,心到,并且配合動(dòng)作加深孩子們的印象。注意力不夠集中的時(shí)候,我會(huì)喊:“小眼睛!”孩子們會(huì)根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況齊聲回答:“看黑板!”等等。需要特別注意的時(shí)候,我會(huì)做兔子耳朵的動(dòng)作,說:“小耳朵!”孩子們得到暗示會(huì)馬上集中注意力,回答:“豎起來!彼麄儠(huì)知道老師要講非常非常非常重要的、一定要認(rèn)真聽的內(nèi)容了。一年級的孩子做起課堂活動(dòng),比如用小棒“擺一擺”,用圖形“拼一拼”的時(shí)候,往往是易放難收,我就和孩子們約定好,當(dāng)我喊“喊!钡臅r(shí)候,他們不管在做什么都會(huì)馬上停下來同時(shí)手放好身體坐直響亮的回答“就停!”。至于整理學(xué)具什么的.時(shí)候,我和他們約定倒計(jì)時(shí),比如“倒數(shù)十秒,看誰做得又快又好”等等,我很認(rèn)真地?cái)?shù)數(shù)的時(shí)候,孩子們都在快速地收拾,大大提高了課堂效率。經(jīng)過多次訓(xùn)練,一些動(dòng)作拖拉、沒有時(shí)間觀念的孩子也在這種有意識(shí)地培訓(xùn)下慢慢有了進(jìn)步,行動(dòng)開始變得迅速起來。

  三、 規(guī)范括號(hào)、箭頭、虛線等等數(shù)學(xué)各種符號(hào)的使用

  這個(gè)主要是針對圖文應(yīng)用題的。各種數(shù)學(xué)符號(hào),從第一次認(rèn)識(shí)就要非常明確的指導(dǎo)學(xué)生知道符號(hào)的名稱,一般的含義,以及使用方法。例如要孩子認(rèn)識(shí)大括號(hào),是表示合起來,一共有多少等等的意思,還有教會(huì)學(xué)生什么時(shí)候使用,如何使用。又如在學(xué)習(xí)應(yīng)用題的時(shí)候,小猴有14只,小兔有9只,小松鼠有7只。

 。1)小猴比小兔多幾只?

  (2)小松鼠比小猴少幾只?

 。3)小兔和小松鼠一共有多少只?

  我指導(dǎo)學(xué)生在問題部分學(xué)會(huì)標(biāo)記數(shù)字和符號(hào),借以幫助分析題意。

  不要怕麻煩,“磨刀不誤砍柴工”,這樣一目了然,規(guī)范好了以后,對孩子以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響,不容小覷。

  四、 把復(fù)雜的數(shù)學(xué)方法總結(jié)成朗朗上口,易懂易記的順口溜。

  一年級的學(xué)生記憶能力十分有限,尤其是深?yuàn)W的數(shù)學(xué)語言和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃憷怼?/p>

  算法對他們來說既枯燥又難記,在教學(xué)中,我嘗試選取了很多別的老師總結(jié)的順口溜,自己也編了一些,我覺得對幫助孩子記憶很有好處。比如,在讀書寫數(shù)的時(shí)候,孩子們對讀作和寫作什么時(shí)候用數(shù)學(xué)數(shù)字什么時(shí)候用語文數(shù)字很模糊,經(jīng);煜医趟麄冇涀。骸白x語文,寫數(shù)學(xué)!币馑季褪恰白x作”的時(shí)候要寫語文的數(shù)字,“寫作”的時(shí)候就寫數(shù)學(xué)的數(shù)字,孩子們一下就記住了。又如,認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)的時(shí)候,我教他們念“分針長長指12,時(shí)針指幾就幾時(shí);分針長長指著6,時(shí)針過幾幾時(shí)半!边有,在求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少,少多少的時(shí)候,我指導(dǎo)他們背“比多少,用減法,用大數(shù),減小數(shù)!边有在后來學(xué)習(xí)應(yīng)用題的時(shí)候,會(huì)有“你還能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎?并解答!蔽医o孩子們總結(jié)了 “提問題,標(biāo)問號(hào),列算式,寫單位”四個(gè)步驟幫助孩子們記住。

  五、 善用各種豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)和小游戲。

  低年段的孩子注意力難集中,即使集中也只是很短暫很寶貴的一小段時(shí)間。在課堂上,如何吸引孩子們的注意力,提高課堂效率對我來說一直是個(gè)最大的挑戰(zhàn)。在一年的課堂實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)了,興趣是最好的老師,數(shù)學(xué)要和孩子們喜歡的各種活動(dòng)聯(lián)系起來。比如,在學(xué)習(xí)10的時(shí)候,我設(shè)計(jì)了拍手歌:“1和9,好朋友,湊成十,不分手;2和8,好朋友,湊成十,不分手;3和7,好朋友,湊成十,不分手”孩子邊學(xué)邊玩,下課都在做拍手游戲。等到學(xué)習(xí)了簡單的計(jì)算后,我設(shè)計(jì)了開火車的游戲,來練習(xí)口算題,我會(huì)說:“小小火車開起來,誰來當(dāng)火車頭?”孩子們就爭先恐后進(jìn)入狀態(tài)了,然后火車開動(dòng)的時(shí)候是沒有規(guī)律的,我說:“小小火車往前開”孩子們就從后往前答口算題,突然我又說:“小小火車往右開”孩子們就從左往右答口算題,誰也不知道“小小火車”什么時(shí)候會(huì)開到自己這里,所以能較好地保持良好的注意力。另外,碰到答錯(cuò)或者不會(huì)回答的時(shí)候,我就說“小小火車開不動(dòng)了,誰來加加油?”(或者誰來幫助他)這樣出錯(cuò)的孩子不會(huì)尷尬,游戲又在孩子們“我來,我來”中輕松繼續(xù)展開。課間活動(dòng)的時(shí)候我和孩子們做訓(xùn)練反應(yīng)速度的“6,8,9”游戲,其中6是表示坐著,8是匍匐在課桌上休息,9是起立,我喊數(shù)字,看全班誰的反應(yīng)快,這也是很受孩子們喜歡的游戲。

  總之,如何通過高效的課堂管理,讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更輕松、更有趣是我們作為低年段一線數(shù)學(xué)教師思考的重要問題。我將在不斷的實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中,繼續(xù)努力豐富自己課堂管理的有效手段,爭取提高課堂教學(xué)效率。

  小學(xué)生一年級班級管理總結(jié)4

  本學(xué)期我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,作為剛接一年級的教師,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。

  數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來,這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算,就會(huì)變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

  一、在知識(shí)與技能方面

  在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十,知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景,進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義,會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力,建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí)

  在現(xiàn)時(shí)的情景中,能正確認(rèn)識(shí)整時(shí),半時(shí),幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。

  在認(rèn)識(shí)圖形的過程,發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力,形成了初步的.空間概念。

  二、能力的培養(yǎng)

  在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

  了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。如:在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個(gè)蘋果,把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué),再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思,此時(shí)學(xué)生能說:有5個(gè)蘋果,送給x x 同學(xué)2個(gè),還剩3個(gè)。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,學(xué)生很快就編出了很多,我抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如:教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問:誰知道它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長方體。這樣,學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶,懂得運(yùn)用,為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

  在本學(xué)期,我所擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的兩個(gè)班的同學(xué)都存在著智力上的差異,由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略,不能過分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如:教學(xué)“9 5”時(shí),可以是“4 5 5”也可以是“9 1 4”或者“4 4 1 4 1”等。針對學(xué)生的解答的方式,再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,通過不同的方式給獎(jiǎng)勵(lì),讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂,增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí),也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問題是從實(shí)際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,它來源于生活,又高于生活。

  三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問題:

  實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,從知識(shí)能力方面確立教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中,理解知識(shí)和掌握技能,體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法 ,獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  在教學(xué)中改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題,最大限度的滿足學(xué)生的需求,最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。

  創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒,而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評價(jià)理念,注重過程性評價(jià),將評價(jià)貫穿教學(xué)的全過程,使評價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。

  小學(xué)生一年級班級管理總結(jié)5

  一.開學(xué)半學(xué)期的主要工作

  1、學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,教學(xué)秩序井井有條。

  開學(xué)初,我們一年級重點(diǎn)抓學(xué)生的行為規(guī)范,我們一年級的全體教師特別是班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)坐立行走,做操,升旗,上課等各種常規(guī),每個(gè)班開學(xué)初都收集了學(xué)生信息,里面有班里每個(gè)學(xué)生的家庭住址、聯(lián)系方式,我們還采取了及時(shí)采用小紙條或電話與家長聯(lián)系的方法,及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步。每個(gè)班級還設(shè)立了安全、衛(wèi)生班長,做到重點(diǎn)工作、重點(diǎn)落實(shí).

  2.積極主動(dòng)、團(tuán)結(jié)愉快、群策群力的`年級組基本形成,學(xué)校各項(xiàng)工作都迅速得到落實(shí)。

  半學(xué)期以來,一年級組基本形成了積極主動(dòng)、團(tuán)結(jié)愉快、群策群力工作氛圍,在工作中經(jīng)常相互介紹各班的教學(xué)情況,交流各自的班級管理的成功經(jīng)驗(yàn),并提出各自存在的問題。我們一年級的學(xué)生小,很多事情都不會(huì)做,一點(diǎn)一滴都需要教師來指導(dǎo)。從帶領(lǐng)做眼保健操、課間休息、打掃衛(wèi)生、站隊(duì)等都離不開教師,所以一年級教師格外辛苦。本學(xué)期初學(xué)校工作比較多:比如一年級分發(fā)及調(diào)換校服、收校服錢;每天晨檢,做好甲流防控工作;班級文化建設(shè);訂閱報(bào)紙雜志等……雖然一年級教師的事情比較多但是大家都能從學(xué)校大局出發(fā),相互理解支持,對于學(xué)校的各項(xiàng)工作,我們都能群策群力,相互支持,相互理解,及時(shí)迅速地完成。

  3.加強(qiáng)學(xué)生安全教育,注重學(xué)生安全意識(shí)教育,無重大安全事故的發(fā)生。

  一年級的學(xué)生小,安全意識(shí)差,最容易受到傷害。因此安全工作即是一年級的一個(gè)常規(guī)性的工作,也是一個(gè)重要的工作。我們一年級全體教師把安全工作放在首位。我們要求教師上課時(shí)細(xì)心觀察每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)身體不適,及時(shí)匯報(bào)給班主任,若學(xué)生生病或受傷要及時(shí)上報(bào)學(xué)生處。此外,我們采取了安全教育主題班會(huì)等多種教育形式對學(xué)生進(jìn)行交通防火防溺水等安全教育。半學(xué)期來,一年級無重大傷害事故發(fā)生。

  二.存在的問題和今后努力的方向

  1.個(gè)別學(xué)生思想和行為習(xí)慣還要進(jìn)一步規(guī)范養(yǎng)成。目前,大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,但仍有少數(shù)學(xué)生行為習(xí)慣不好,有個(gè)別學(xué)生亂扔紙屑,見到紙屑不撿起。還有少數(shù)學(xué)生下課愛追打。在今后的教學(xué)中,需要正確地引導(dǎo)學(xué)生。著重解決“重點(diǎn)學(xué)生”,防患于未然。

  2.安全教育還要常抓不懈。一年級的小學(xué)生自我保護(hù)能力差,奔跑,運(yùn)動(dòng)或玩耍中如何保護(hù)自已是下半學(xué)期一年級安全教育的重點(diǎn)。

  小學(xué)生一年級班級管理總結(jié)6

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中,我深深感受到小學(xué)低年級語文之難之累。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)情況如下:

  一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  雖然一年級的學(xué)生已經(jīng)有過一學(xué)年的教育、培養(yǎng),但是如果能讓他們在35分鐘的課堂上認(rèn)真聽講,還是很難的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是本學(xué)期的重要內(nèi)容之一。每次上課前,我懂不厭其煩地講、說,從坐直到站立,從拿書到寫字,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品等。

  當(dāng)學(xué)生感到枯燥無聊或是堅(jiān)持不住時(shí),我會(huì)采取小組比賽的方式,或是將那些表現(xiàn)不好的同學(xué)表揚(yáng)一番,讓他們做小榜樣。通過本學(xué)期的培養(yǎng),學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了較好的培養(yǎng)。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n

  想要上好一節(jié)課,就要認(rèn)真?zhèn)湔n,不僅要備教材,更重要的的是備學(xué)生。低年級主要是以識(shí)字、寫字為主。本學(xué)期,在備課的過程中,組內(nèi)全體老師共同討論、交流,尤其是在教學(xué)識(shí)字、寫字時(shí),我們結(jié)合組內(nèi)的校本課題,制定了猜謎語、看圖、在姓名中找字等方式,同學(xué)們不但學(xué)得快,而且很樂意學(xué)。所以,每一課都做到&“有備而來&”,那么課堂效果就會(huì)很好了。

  三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

  一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期我主要在寫字、讀書方面做了努力。

  1、抓好寫字

  寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,我更注重自己在課堂板書方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源,引導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀帖、描紅。特別是習(xí)慣方面的要求。在寫字時(shí),我會(huì)坐在第一排,親自演示寫字姿勢、握筆姿勢,只要堅(jiān)持,學(xué)生們就會(huì)進(jìn)步。

  2、抓好讀書

  學(xué)校一直在開展“寫字、閱讀、習(xí)作”三大工程,在引導(dǎo)學(xué)生讀書方面,我充分利用早讀和下午半小時(shí)的.時(shí)間。每周一、三、五的閱讀內(nèi)容為課本,每周二、四的閱讀為優(yōu)秀古詩詞。在課堂上,我會(huì)設(shè)立各種各樣的讀書方式,如小組讀、男女讀、抽生范讀、教師范讀等,尤其注重自己的示范性。每次閱讀古詩詞時(shí),我都會(huì)和學(xué)生比賽背誦,這樣,學(xué)生們不僅樂意讀,還會(huì)讀得很好,記憶得很快。

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性提高了,對學(xué)習(xí)語文也有了比較高的興趣。不過在取得成績的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的不足,一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷提高。

  批語:

  重視習(xí)慣培養(yǎng),認(rèn)真?zhèn)湔n,抓住了教學(xué)工作的著力點(diǎn);而在識(shí)字、寫字、閱讀等方面的努力,所表現(xiàn)出的智慧和勤奮,令人欣慰和感動(dòng)。

  小學(xué)生一年級班級管理總結(jié)7

  在我工作的第一學(xué)期,我幸運(yùn)地?fù)?dān)任了一年級的班主任工作,學(xué)到了很多其他新教師學(xué)不到的。在這一學(xué)期中,我最想對大家說聲謝謝,因?yàn)槲疑磉呌性S多默默無聞幫助我的人。通過當(dāng)了一個(gè)學(xué)期的班主任,我明白了要做好一名好老師難,做好班主任工作更難,所以跟要認(rèn)真去做好每件事,虛心求教。下面是我自己這學(xué)期來工作的體會(huì):

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

  “誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

  了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

  在親近與研究學(xué)生的過程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的.精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

  三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。對于一年級的學(xué)生,課堂常規(guī)是需要長時(shí)間強(qiáng)調(diào)的,畢竟他們剛從幼兒轉(zhuǎn)變成小學(xué)生,難免會(huì)有些不適應(yīng),所以需要班主任耐心地的指導(dǎo),不厭奇煩地去講。

  四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

  有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

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