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小學(xué)班級管理總結(jié)

時(shí)間:2024-07-05 00:01:37 總結(jié) 我要投稿

小學(xué)班級管理總結(jié)范文(通用11篇)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家收集的小學(xué)班級管理總結(jié)范文(通用11篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)班級管理總結(jié)范文(通用11篇)

  小學(xué)班級管理總結(jié)1

  本學(xué)期,本人繼續(xù)學(xué)習(xí)并踐行著我們學(xué)校獨(dú)特的教育理念,用心愛孩子,著眼于孩子未來終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)中讓孩子學(xué)會(huì)自信,稱贊中讓孩子學(xué)會(huì)欣賞,贊同中讓孩子學(xué)會(huì)自愛。以敏銳的眼睛捕捉孩子們的閃光點(diǎn),哪怕在成人眼中,那只是微不足道的一點(diǎn)優(yōu)勢。孩子在某一領(lǐng)域的成功,不僅可以促進(jìn)他們在這一領(lǐng)域的深入發(fā)展,自信心本身亦能轉(zhuǎn)移至其它領(lǐng)域中去。

  班級管理工作是一項(xiàng)辛苦而繁瑣但卻很有意義的工作。這項(xiàng)工作,不僅需要愛心、耐心,而且還需要匠心。值得欣慰的是,在本學(xué)期,我們班在全校二十八個(gè)班級中,綜合評比總分第一名。

  1、班級管理方式的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期,我們班進(jìn)行了班級管理工作方式的轉(zhuǎn)變,由過去的事事由班主任直接管理過渡到在班主任指導(dǎo)下的班干部管理階段,從實(shí)施的狀況來看,效果比較顯著。既節(jié)省了老師的時(shí)間,以便把更多精力投入到教學(xué)中去,又加強(qiáng)了班級管理的及時(shí)性,同時(shí)還使孩子們的管理能力得到了鍛煉。

  2、設(shè)立“班級全明星”。取自nba全明星的“班級全明星”是由各項(xiàng)班干部對孩子們各方面的表現(xiàn)進(jìn)行打分,這些方面包括:課堂、作業(yè)、課間、間點(diǎn)、間操、午餐、午休、衛(wèi)生、整理、博客等,每周一統(tǒng)計(jì),前五名(有時(shí)有并列的情況)的孩子被授予“班級全明星”的稱號,這樣,既全面反映出了孩子們的在校情況,又為及時(shí)鼓勵(lì)提供了依據(jù),大大促進(jìn)了孩子們的表現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)良好習(xí)慣,強(qiáng)化集體觀念。本學(xué)期,學(xué)校進(jìn)行了“文明班級”的評選,采用了每周頒發(fā)“流動(dòng)紅旗“的方式進(jìn)行,旨在促進(jìn)孩子們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和固化。我們班積極配合這一活動(dòng),在促進(jìn)孩子們行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化上與學(xué)校同步,同時(shí)又強(qiáng)化了孩子們的集體觀念。本學(xué)期,我們班數(shù)次奪得了流動(dòng)紅旗,在全校中名列前茅,增加了孩子們的集體自豪感。

  4、注重各項(xiàng)活動(dòng),讓孩子們感受快樂。本學(xué)期,我們學(xué)校進(jìn)行了幾次大型活動(dòng),與孩子們密切相關(guān)的有萬圣節(jié)和圣誕節(jié)。萬圣節(jié)主要是讓孩子們感受西方文化。在萬圣節(jié)中,教室被裝飾成了陰森恐怖的“鬼屋”,孩子們也身著各種風(fēng)格的衣服,在學(xué)校集體走臺(tái)后,孩子們又參加了各種趣味十足的小活動(dòng)。我們班在這次活動(dòng)中獲得了“最鬼魅班級金獎(jiǎng)”。圣誕節(jié)是西方最隆重的節(jié)日,我們學(xué)校也把這個(gè)節(jié)日變成了孩子們歡樂的日子。教室被裝扮得分外美麗,孩子們帶著禮物與他人交換,帶著零食與他人分享,同時(shí)還有精彩的節(jié)目,并且還得到了由吳校長扮成的`“圣誕老人”的祝福和禮物。孩子們特別開心,我們班也被評為“最美麗班級鉆石獎(jiǎng)”。拔河比賽也是圣誕節(jié)的活動(dòng)之一,我們班在拔河比賽中勇奪冠軍。

  5、用相機(jī)留住孩子們美好形象。我們學(xué)校大小活動(dòng)很多,使孩子們能夠得到多方面的鍛煉,感受世界上豐富多彩的多元文化,看到孩子們可愛的樣子、優(yōu)秀的表現(xiàn),我總?cè)滩蛔∧闷鹣鄼C(jī)把他們的身影保存下來,其實(shí)也是記錄孩子們成長足跡。在這個(gè)學(xué)校里,我是使用照相機(jī)較多的班主任,照出的照片會(huì)選擇一部分發(fā)到我的博客里,以便讓家長朋友們了解孩子在校的情況。

  此外,我們班的孩子也在國旗下講話、升旗主持、校園集體舞、擔(dān)任升旗手等小活動(dòng)中得到了鍛煉,也展示出了我們班的良好風(fēng)貌。

  1、晨讀。安排學(xué)生背誦經(jīng)典古文《論語》,熟讀成誦,感受古文魅力。

  “半部論語治天下”,可見《論語》的意義之重,咱們不一定要孩子治國平天下,但也不可不讀,因?yàn)椤墩撜Z》里面不僅涉及治國安邦的內(nèi)容,也有做事、做人以及學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容?梢哉f,《論語》雖歷經(jīng)千年滄桑,但沉淀下來的精髓仍然熠熠生輝。

  2、夯實(shí)基礎(chǔ),為學(xué)習(xí)大廈筑好地基。

  針對家長們提出的孩子基礎(chǔ)不夠牢固的情況,我們班在本學(xué)期加大了對基礎(chǔ)知識訓(xùn)練的力度。要求孩子們逐一過關(guān),一次一過關(guān)的兩次,兩次不過關(guān)的三次......直到過關(guān)為止。從近段的反映來看,孩子們的基礎(chǔ)明顯好轉(zhuǎn),讓孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成,為下一步的學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。

  小學(xué)班級管理總結(jié)2

  在班級管理工作中,我們要學(xué)會(huì)使用一些小策略。

  一、"動(dòng)之以情,情感互動(dòng)"。現(xiàn)在常常聽到老師們感慨"如今的學(xué)生真難教",我曾經(jīng)對這種現(xiàn)象采取了較強(qiáng)硬的措施,如罰站、抄課本、晚放學(xué)等等,但發(fā)現(xiàn)只會(huì)引發(fā)更大的抵觸情緒,拉大與學(xué)生心靈距離,結(jié)果收效甚微。后來總結(jié)出多在學(xué)生需要獲得幫助時(shí)伸出溫暖之手。

  二、發(fā)揮班干部角色作用。善于在班務(wù)活動(dòng)中培養(yǎng)和鍛煉干部,這是組織和培養(yǎng)班集體技能的重要構(gòu)成部分。還要通過班級活動(dòng),讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)為集體服務(wù),即培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的責(zé)任感、榮譽(yù)感,又鍛煉了他們的工作能力,從而加強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力,加快班級的整體發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  三、掌握協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭對學(xué)生教育的'技能。 一些自身文化素質(zhì)不高的家長,表達(dá)出對子女教育敷衍、輕視的態(tài)度,我及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)了這一特點(diǎn),多花精力在家訪、家長會(huì)交流上,通過多次的解釋引導(dǎo),使許多家長擺正了子女教育的態(tài)度,積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作,并且在課外嚴(yán)格管教子女,促使我的班主任工作更加順利的開展下去?傊,班主任要在各項(xiàng)工作中,善于采取教育措施和技巧,充分發(fā)揮班主任角色的主導(dǎo)作用,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  小學(xué)班級管理總結(jié)3

  記得一位優(yōu)秀班主任說過:班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,是一個(gè)失敗的班主任,

  班級自主管理工作總結(jié)。多年以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,為此,也經(jīng)常翻閱一些關(guān)于如何管理好班級的文章,從中學(xué)到了許多東西,也把其中的一些方法用在了日常工作中,效果頗為明顯。下面,我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱木唧w做法:

  俗話說:“火車跑得快,全靠車頭帶!币粋(gè)好的班集體,班干部所起的作用不容忽視,其作為班級的火車頭,起著“唯余馬首是瞻”的作用。升入二年級后,我組織班級同學(xué)自己選舉班干部,要求新當(dāng)選的班干部要以身作則,身先士卒,從小事做起,從我做起;又要積極開展工作,大膽管理。剛開始時(shí)他們能力很欠缺,需要精心指導(dǎo),在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候還要放權(quán)給他們管理。如:班干部有權(quán)力對班上的好人好事給予加分,給予揚(yáng);對一些不良行為要及時(shí)用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行批評指正。

  1.人人參與到班級管理中來。

  加強(qiáng)自主管理,豐富班級管理角色,還應(yīng)讓更多的學(xué)生在集體中擔(dān)任責(zé)任、服務(wù)集體。增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識和班級的凝聚力,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,鍛煉他們的管理能力,并讓他們從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人、學(xué)會(huì)自我管理,使“班級的事,事事有人做;班級的人,人人有事做!北緦W(xué)期,我班除了通常的班級干部崗位外,增設(shè)了許多管理崗位。如: “領(lǐng)讀員”負(fù)責(zé)組織班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行早讀;“紅領(lǐng)巾監(jiān)督員”負(fù)責(zé)檢查同學(xué)們紅領(lǐng)巾或少先隊(duì)徽章的佩戴情況、“課間活動(dòng)監(jiān)督員”負(fù)責(zé)監(jiān)督課間追跑打鬧的同學(xué)……班級實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”,對班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé),使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人,

  例如:負(fù)責(zé)電燈的同學(xué),教室內(nèi)光線暗時(shí)及時(shí)開燈,教室內(nèi)光線明亮?xí)r或室內(nèi)無人時(shí)及時(shí)關(guān)燈;負(fù)責(zé)擦黑板的同學(xué),要保證每節(jié)課前黑板和講臺(tái)的清潔、同時(shí)負(fù)責(zé)對不愛護(hù)粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭的同學(xué)進(jìn)行教育和處罰;負(fù)責(zé)開窗戶的同學(xué),要及時(shí)開、關(guān)窗戶,保證人在窗開,人走窗關(guān);負(fù)責(zé)開門的同學(xué),在教室內(nèi)無人時(shí),要及時(shí)關(guān)門……

  為了避免教師束縛學(xué)生,我們班級形成了這樣的管理體制:老師監(jiān)督班長工作、班長監(jiān)督各委員工作,各委員監(jiān)督各位同學(xué)工作。如:值日完畢后,我請勞動(dòng)委員自己看哪里的桌椅沒有擺整齊,哪的`地面有垃圾。如果他們檢查不出來,我再告訴他,時(shí)間長了,他自己就會(huì)評價(jià)、管理了。班級廣播操不好,我先問小班長該怎么辦,方法好就用,方法不好就告訴他,你看我怎么做,后來小班長還學(xué)會(huì)了廣播操后即時(shí)進(jìn)行小結(jié),指導(dǎo)文體委員的工作,使他們下次做得更好。一學(xué)期下來,班級產(chǎn)生了一批“崗位能手”,同時(shí)對部分不能勝任崗位的同學(xué)也作了適當(dāng)調(diào)整。孩子們?nèi)巳擞泄芾矸⻊?wù)的崗位,在讓他們知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任的過程中,逐步嘗試讓他們自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理。

  這時(shí)候,被動(dòng)的管理變成主動(dòng)的管理!八伞睂⑥D(zhuǎn)化為“自律”,前進(jìn)、向上的內(nèi)驅(qū)力在此得到了激發(fā)。

  2.推廣“值日班長師徒結(jié)對”制。

  “值日班長”制在一年級時(shí)是每天一個(gè)學(xué)生,(在班內(nèi)選舉產(chǎn)生的正式班長的基礎(chǔ)上)由大家輪流擔(dān)任的。這學(xué)期開始,我也進(jìn)行了改革:每天由兩個(gè)同學(xué)共同擔(dān)任。由其中一個(gè)比較能干的學(xué)生做“師傅”,另一個(gè)就是他(她)的徒弟了。我在班級內(nèi)黑板的一角上面寫上“值日班長”這四個(gè)大字,每天的“值日班長”上崗之前就必須在黑板上簽上自己的大名,代表這一天,班級就交給他們兩個(gè)人來管理了,他們就要對班級負(fù)責(zé)啊!由于我班的女孩比較能干,男孩又比較調(diào)皮,這樣女孩的做事能干聰明和男孩的做事方法單一就迅速結(jié)合在一起,有時(shí)真能起到意想不到的效果。

  每周我還根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn),獎(jiǎng)勵(lì)他們小紅花,每周二的周會(huì)課上總結(jié)一次,得紅花最多的前三名被評為“學(xué)習(xí)小能手”,我會(huì)發(fā)給他們 “學(xué)習(xí)小能手卡”,卡片上這樣寫道:我是學(xué)習(xí)小能手,因?yàn)槲夷茏龅缴险n認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言。同時(shí)我還把本班學(xué)生按座位分成了四個(gè)大組,在課堂上,我會(huì)讓他們以組為單位展開競賽,從而獲得老師的獎(jiǎng)分。教師在黑板的右上角隨時(shí)記錄。每周總結(jié)一次,得分最多的大組,我會(huì)發(fā)給他們每人一件學(xué)習(xí)用具作為獎(jiǎng)勵(lì)。

  以上幾種方法的使用,使班級的紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)工作都有了很大的改善。但不足之處也有很多:比如有的學(xué)生三天熱度,不負(fù)責(zé)任有時(shí)學(xué)生很不聽話,不服從管理,值日班長工作不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生,這時(shí)候需要教師和班委同學(xué)一起商量,做適當(dāng)調(diào)整。

  總之,讓學(xué)生自主管理,每個(gè)人成為班集體的主人,是當(dāng)今社會(huì)培養(yǎng)人才的必由之路,也是班主任的重要課題。培養(yǎng)學(xué)生班級自主管理,不僅真正鍛煉學(xué)生的能力,還真正解放了老師,這樣的班級管理,能夠通過師生的相互配合,進(jìn)而以達(dá)到“‘管’是為了不管;‘教’是為了不教”的最高境界。

  小學(xué)班級管理總結(jié)4

  為響應(yīng)安海教委辦的工作要求,也為了進(jìn)一步加強(qiáng)班級管理,探索班級工作管理經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新班級管理的新方法、新思路,促進(jìn)班級管理工作規(guī)范、科學(xué)、健康發(fā)展。我校專門召開了“班級管理故事”交流會(huì),全體教師參加了會(huì)議,大家紛紛暢所欲言,講述了各自的管理故事,分享經(jīng)驗(yàn),提出疑惑共同探究。

  在輕松的氛圍中,畢業(yè)班的兩位老師首先圍繞“畢業(yè)班學(xué)生的教育和管理經(jīng)驗(yàn)”,結(jié)合自己的工作實(shí)際,介紹了一些在班級管理工作中的心得,通過一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的典型案例,展示自己對教育事業(yè)的理解、對學(xué)生的熱愛,幸福地體驗(yàn)著“與學(xué)生在一起所獲得的快樂”。會(huì)議氣氛熱烈,讓與會(huì)的老師們獲益匪淺。

  作為一名剛踏入教育行業(yè)的新教師,許琳琳老師也分享了參加工作以來近一年的點(diǎn)滴感受。講述自己從青澀到慢慢上手的心路歷程,有疑惑,有生疏,有努力,有奮斗,有汗水……讓人為之動(dòng)容。而有豐富班級管理經(jīng)驗(yàn)的老教師們也針對她的'做法和困疑給予了更有針對性的指導(dǎo)和建議。

  最后,李xx校長在總結(jié)講話中對本次交流會(huì)給予了充分肯定,對老師的工作給予了高度評價(jià),同時(shí)要求所有老師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)有益經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短。

  通過管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),每位老師都有所得,有所思,是一次思想的碰撞,是心與心的交流,是快樂的分享。大家一致認(rèn)為:管理工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)對于提高班級管理的針對性、實(shí)效性具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。也讓大家懂得:在學(xué)生管理上,老師對學(xué)生要多一些寬容、多一些理解、多一些溝通、多一些關(guān)愛;在生活上關(guān)懷體貼,以情感人,在言行上潛移默化,以德化人。

  小學(xué)班級管理總結(jié)5

  剛剛接手五年級二班,當(dāng)我面對著45個(gè)孩子的時(shí)候,雖然我體會(huì)到責(zé)任的重大,但看到他們整天大呼小叫,毫無修養(yǎng)的表現(xiàn),我是痛苦不堪。每當(dāng)上課時(shí)都要停下來整頓紀(jì)律,下課時(shí)一刻也不敢離開,內(nèi)心每天都充滿了無名之火,開始幾個(gè)星期碰到不聽話的也是大呼小叫,學(xué)生看到我也是恐怖。整個(gè)人都處在崩潰邊緣。

  在一天的下午,呂主任去找我,我也是滿肚子的苦水,聽我述完苦,呂主任笑著說:你知道你的優(yōu)點(diǎn)是什么不?你痛苦的最大根源在哪里你知道嗎?我當(dāng)時(shí)一愣,心想,我在訴苦,談什么優(yōu)點(diǎn)?呂主任接著說,你的優(yōu)點(diǎn)就是能夠堅(jiān)決的執(zhí)行自己的管理方案。而你痛苦的根源在于你內(nèi)心瞧不起他們,認(rèn)為他們很差,是最差的班級。

  一語命中。自我反思,在耐性這一塊,我做的.還是不夠。班主任是一個(gè)班級的核心,是靈魂。班主任不僅要做班級的“管理者”,更是要做學(xué)生關(guān)心無微不至的朋友、學(xué)習(xí)上的良師益友。而我過多強(qiáng)調(diào)“管”而忽略了“導(dǎo)”,可以說這就是我這個(gè)班主任工作的失敗。

  通過和呂主任的談話,我對這兩月的工作進(jìn)行了歸納和反思:

  我剛接手這個(gè)班時(shí),給我的第一感覺是現(xiàn)班干部自控能力和管理能力不高,同學(xué)普遍紀(jì)律散漫、衛(wèi)生習(xí)慣差、不認(rèn)真履行值日生工作、拖欠作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重。甚至有老師叫不動(dòng)的現(xiàn)象,有時(shí)即使老師叫動(dòng)了,但只要老師一轉(zhuǎn)身,都又各干各的去了。這給我的班級管理增加了很大的難度。在處理班級中遇到的一些實(shí)際問題時(shí)仍很棘手。

  從內(nèi)部原因分析,我認(rèn)為我班學(xué)生主要可以分為以下幾類:

  1、關(guān)心班務(wù)工作,但容易以自我為中心,協(xié)調(diào)性差,時(shí)有激烈行為或消極的行為;

  2、平時(shí)較少受到老師的關(guān)注,自信不足,內(nèi)向,即使有想法也不愿意或不能用語言表達(dá),久而久之,對班務(wù)顯得不關(guān)心;

  3、積極參與班務(wù)工作,但個(gè)人能力有限,自控能力也較差;

  4、自控能力強(qiáng),責(zé)任感強(qiáng),深受老師的信任,但受調(diào)皮學(xué)生的欺負(fù)。

  為轉(zhuǎn)變這種不良班風(fēng),我將采取以下策略:

  1、加強(qiáng)德育建設(shè),增強(qiáng)班級凝聚力

 。1)大力宣傳班級內(nèi)的好人好事及以往取得的榮譽(yù),使學(xué)生回復(fù)自信。

  (2)配合學(xué)校德育工作的開展,在班會(huì)課上加強(qiáng)班風(fēng)班紀(jì)教育。

 。3)定期根據(jù)班級的德育狀況,開展表彰活動(dòng),增強(qiáng)班級凝聚力。

 。4)營造民主的氛圍,廣泛聽取建議,尤其是平時(shí)不發(fā)表意見的同學(xué)。

 。5)明確努力方向。

  2、重點(diǎn)培養(yǎng)班干部工作能力和責(zé)任感

 。1)用語言激勵(lì),淘汰機(jī)制讓他們對班干部的工作有榮譽(yù)感、使命感、危機(jī)感。

  (2)落實(shí)指導(dǎo)每個(gè)崗位職位的班干部該如何實(shí)施他們的職能,責(zé)任分工要明確,設(shè)立評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

 。3)定期召開班干部會(huì)議,每位班干部向全班總結(jié)每周成果。

  3、根據(jù)不同學(xué)生或現(xiàn)象,科學(xué)處理違犯紀(jì)律的學(xué)生(必要時(shí)請家長配合)

  (1)集體違反紀(jì)律,先表揚(yáng)能夠自律的同學(xué),再提醒班干部要起榜樣作用。

 。2)利用班級輿論,避免當(dāng)眾點(diǎn)名批評。

 。3)對于嚴(yán)重的違紀(jì)行為,采取個(gè)別談話,以尊重學(xué)生為前提,針對問題本質(zhì)與學(xué)生商量改過的方法。

 。4)利用班干部的監(jiān)督優(yōu)勢,共同幫助行為偏差的同學(xué)改正不良行為習(xí)慣。

  老師要以身作則、為人師表,教育學(xué)生尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),“文明禮儀我先行”,建立和諧的人際關(guān)系。故事啟發(fā)、事例引導(dǎo),主題班會(huì)激發(fā)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)?陀^評價(jià)、規(guī)范學(xué)生的言行,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

  反思過去的不足,今后我將更加注重對理論的學(xué)習(xí)。學(xué)先進(jìn)的思想和好的管理方法。向書本學(xué)、向前輩學(xué)、向?qū)嵺`學(xué),利用各種手段和途徑提高自己的業(yè)務(wù)水平。在反思中獲取進(jìn)步。我相信今后的班級管理工作將更富有成效。同時(shí)我也相信我的五二班在不久的將來必定是最優(yōu)秀的班級!

  小學(xué)班級管理總結(jié)6

  自從擔(dān)任班主任以來,可以說為之勞心勞力,翻閱資料、上網(wǎng)搜索、向有經(jīng)驗(yàn)者取經(jīng)學(xué)習(xí)。目的就是把班級管理好,讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣,讓班級擁有純樸的班風(fēng)。

  開始的時(shí)候,為每個(gè)學(xué)生建立了屬于他們自己的“個(gè)性檔案”,把每個(gè)學(xué)生的性格特征,一一記錄在案。目的也是尋求根源,好對癥下藥,讓每個(gè)學(xué)生都能感受到暖暖春風(fēng)拂面而來。

  緊接著,又為每個(gè)學(xué)生建立了“聯(lián)系檔案”,每個(gè)學(xué)生不可能只會(huì)呆在學(xué)校里學(xué)習(xí),碰到緊急情況時(shí),作為班主任的我們有責(zé)任也有義務(wù)同他們的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行通話交談,這就自熱而然的.少不了同他們之間相溝通的橋梁——電話。

  在此,為了讓他們得到全面健康地發(fā)展,為他們又建立了“家訪檔案”,不管是針對表現(xiàn)好的學(xué)生,還是變現(xiàn)差的學(xué)生,作為班主任的我們都有責(zé)任來監(jiān)督他們的成長,家訪檔案的建立,也讓我們親眼目睹了學(xué)生進(jìn)步的歷程。

  然后,班主任的“每日一記”也是必不可少的,他能讓班主任在任何情況下,來提高自己,讓班主任意識到自己的不足,從而進(jìn)一步進(jìn)行改進(jìn)。

  為了更好地提高學(xué)生各個(gè)方面都能健康地發(fā)展,班主任在班級布置方面又是煞費(fèi)苦心。設(shè)置各個(gè)欄目來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如:我的興趣、我的觀察、手拉手活動(dòng)……等等,讓學(xué)生以不同的方式來展現(xiàn)自己。

  對于少先隊(duì)的管理更是慎之又慎,大隊(duì)長、中隊(duì)長、小隊(duì)長的推選,都應(yīng)是大家信得過、威信高的人,這樣才會(huì)對其他學(xué)生產(chǎn)生好的帶頭作用。

  班主任是學(xué)生的帶頭兵,是學(xué)生前進(jìn)道路上的指路明燈。最為班主任的我們一定要掌握好自己的舵,否則,等到船毀人亡的時(shí)候,就為時(shí)晚矣!

  小學(xué)班級管理總結(jié)7

  學(xué)期末,細(xì)細(xì)回顧少先隊(duì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、嚴(yán)抓德育,把愛灑向全體學(xué)生

  少先隊(duì)工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事少先隊(duì)工作的深刻體會(huì)。俗話說得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識,促進(jìn)行為規(guī)范。

  抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,既是少先隊(duì)工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是少先隊(duì)工作的基點(diǎn)。我是這樣做的:

  首先,制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好思想品德課,認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,還制訂了《班級公約》、《新星在這里閃爍園地》、《小組獎(jiǎng)扣分條例》,通過全面的強(qiáng)化性的管理,全面地評價(jià)學(xué)生的思想行為,而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,約束自己的言行,做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,向著健康的道路發(fā)展。還制訂了《爭當(dāng)優(yōu)秀少年,從我做起》,這樣,即能及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘,又教育學(xué)生明辨是非,實(shí)施中也收到較好的效果。

  在工作中,抓好班級制度的建設(shè),強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,針對小學(xué)生的過錯(cuò)行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會(huì)找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

  二、注重小干部的培養(yǎng)

  每個(gè)班都有班干部,老師不在的時(shí)候,班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn),他們不但要對自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評,讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的`話,就是不聽老師的話,那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負(fù)責(zé)。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

  我們都在一個(gè)班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng),一個(gè)二等獎(jiǎng),這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,單靠一個(gè)人的成績是不能取得這樣的好成績的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動(dòng)的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關(guān)心,互相團(tuán)結(jié),互相進(jìn)取。

  總之,少先隊(duì)?wèi)?yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

  小學(xué)班級管理總結(jié)8

  本學(xué)期,擔(dān)任五年級班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學(xué)期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:

  一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

  一個(gè)班級的班風(fēng)如何,直接影響著這個(gè)班級的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級。特別是在學(xué)校裝修之后,我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,我就鼓勵(lì)他們,表揚(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

  我一直認(rèn)為,小學(xué)時(shí)期,是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學(xué)生來說,我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

  三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

  1、愛就是了解。

  初建新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。

  2、愛就是關(guān)懷。

  春季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。每天吃過中飯,我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷,一個(gè)起水痘,都在家休息近一個(gè)月才上學(xué),來了之后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課,讓他們及時(shí)補(bǔ)上課程。

  3、愛就是尊重。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會(huì)說謝謝,當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。

  4、愛就是責(zé)任。

  教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,不知天高地厚,只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對他們也有提醒的'作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育,如:班會(huì)上、晨會(huì)上,我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們的自覺性不強(qiáng),還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí),我先站到隊(duì)伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作,還要不時(shí)地提醒,某某站整齊點(diǎn),某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時(shí),我不再用時(shí)時(shí)地去看著了,隊(duì)伍也站得整整齊齊了,F(xiàn)在,我不在的時(shí)候,班級衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

  小學(xué)班級管理總結(jié)9

  時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼間就是一年。過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會(huì)”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等。

  二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。

  在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:第一.大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面。

  另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

  三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。

  四、積極開展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

  五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量, 發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的'意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。在今后的工作中,我們將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。

  小學(xué)班級管理總結(jié)10

  按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要,由我擔(dān)任六年級班主任,學(xué)期之末,現(xiàn)將我班一學(xué)期來的各種情況總結(jié)如下:

  為了圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃,來指導(dǎo)我的班主任工作。因此,我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學(xué)任務(wù),在我的帶領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下我班成為了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)佳的良好班集體。在校組織的數(shù)學(xué)競賽方面我班獲得了個(gè)人與團(tuán)體的總冠軍;紀(jì)律方面本學(xué)期中我班梁旗同學(xué)犯了很大的錯(cuò)誤,除此之外未發(fā)生其它重大事故或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象,紀(jì)律狀況且算穩(wěn)定;衛(wèi)生方面我班用心花了很大的功夫,尤其是停水日子里打掃廁所的辛苦,大致印象中衛(wèi)生較以往有了很大的進(jìn)步;思想教育方面本學(xué)期我班涌現(xiàn)出了大量的好人好事,常犯錯(cuò)的童立成也做了一件拾金不昧的好事。此外我們還開展了以下工作:

  1、德育為本 —— 堅(jiān)持正確的教育方向

  在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和各任科教師的協(xié)助下,積極開展對學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)教育。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為基本準(zhǔn)則,嚴(yán)格要求學(xué)生,努力將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

  2、注重培養(yǎng) —— 培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部,樹立良好班風(fēng)

  培養(yǎng)選拔好學(xué)生干部,使他們成為班主任的好助手,以班干部為帶頭,樹立良好班風(fēng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級責(zé)任感。

  3、多方協(xié)作 —— 與任科教師協(xié)作,掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)

  平時(shí)多與學(xué)生接觸,多和學(xué)生談心,了解學(xué)生的心理,以便于更好地教書育人,對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育。同時(shí)與各任科教師積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)全方位地教育學(xué)生。在平時(shí)的談心和各任課教師的協(xié)助下,我們及時(shí)地掌握了學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。

  4、注意點(diǎn)滴 —— 注重學(xué)生的個(gè)人養(yǎng)成教育

  教會(huì)學(xué)生從小做起,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀,養(yǎng)成良好的'文明、衛(wèi)生等習(xí)慣。

  5、素質(zhì)為主 —— 開展各項(xiàng)活動(dòng),豐富學(xué)生視野

  積極開展各項(xiàng)活動(dòng)以拓寬學(xué)生視野,豐富學(xué)生的知識面,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,如班級小型書畫賽、辯論賽、現(xiàn)象大論壇等。以活動(dòng)來提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,以活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng),如歌詠賽、書畫比賽、作文競賽、奧數(shù)競賽等活動(dòng)極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  6、真抓實(shí)干 —— 抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn),促進(jìn)中等

  深刻認(rèn)識到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)、促進(jìn)中等的現(xiàn)實(shí)意義,這是我們真正貫徹落實(shí)素質(zhì)教育重要途徑。我們應(yīng)力爭做到:優(yōu)等生能夠吃好,中等生能夠吃飽,后進(jìn)生能吃得到,切實(shí)抓好這項(xiàng)工作,促進(jìn)全體學(xué)生全面共同發(fā)展。在此基礎(chǔ)上我班涌現(xiàn)出了一大批成績優(yōu)秀的學(xué)生,而且成增長勢頭。后進(jìn)生也做到了踏踏實(shí)實(shí)。不過由于一些傳染疾病的肆虐,著實(shí)給我班全面強(qiáng)有力的發(fā)展造成了嚴(yán)重的影響。我和我的學(xué)生們正在努力抗拒中。

  7、鞏固同盟 —— 經(jīng)常家訪,及時(shí)與家長溝通

  架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁,及時(shí)協(xié)調(diào)溝通,使兩方面通力合作、齊抓共管,使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。

  8、潛移默化 —— 為人師表

  身正才能為師,作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書、育人的雙重使命,教師的一言一行、一舉一動(dòng)勢必都將落入學(xué)生眼中,都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此,教師必須注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性,使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。至于這些我一至在努力實(shí)踐中。

  成績的取得與領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)校的正確引導(dǎo)是分不開的今后我一定再接再厲。

  小學(xué)班級管理總結(jié)11

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又是一年。在本學(xué)期,我擔(dān)任九年(2)班的班主任工作。今年是初中的關(guān)鍵時(shí)刻,對學(xué)生來說,取得好成績就是最重要的事情.本學(xué)期的九年(2)班班風(fēng)比較穩(wěn)定,學(xué)習(xí)成績有了顯著地提高,現(xiàn)將班主任工作的實(shí)際做法總結(jié)如下:

  一、德育工作

  我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開的':

  1、教會(huì)學(xué)生如何做人。

  如何做人是教育的根本,要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀(jì)、誠實(shí)守信、樂于助人、積極進(jìn)取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

  2、教會(huì)學(xué)生如何生活。

  要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛(wèi)生、個(gè)人理財(cái)、飲食起居等做起,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力。

  3、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

  培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立研究,積極探究、勇于創(chuàng)新。

  二、班級管理

  加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入了解學(xué)生。

  三、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。

  四、重視對優(yōu)等生的教育

  對待優(yōu)等生的教育我把著力點(diǎn)放在他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)上,正確的引導(dǎo)他們積極進(jìn)取,善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干,使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。

  以上是我本學(xué)期班主任工作的實(shí)際做法,雖然取得了一定的成績,但仍存在不足之處。今后,我會(huì)更加努力,爭取做得更好!

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