校企合作實施方案(通用10篇)
為了確保事情或工作有序有力開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編整理的校企合作實施方案,歡迎閱讀與收藏。
校企合作實施方案 篇1
一、合作目的
以服務(wù)企業(yè)、提升技能、促進就業(yè)為宗旨,開展全方位、深層次、多形式的校企合作,形成校企按需組合,相互支持,共同發(fā)展,實現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。
二、合作原則
(一)互利原則.互利是校企合作的基礎(chǔ),學校在合作中提高教育管理水平,學生提升實操能力和就業(yè)能力,企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。
(二)互動原則.互動是促進校企建立更緊密合作的前提,學校與企業(yè)可利用各自優(yōu)勢資源互補不足,建立理論與實踐一體化的培訓基地,在培訓與就業(yè)工作上建立互動平臺。
三、合作模式
。ㄒ唬┕步攳弻嵙暬.學生在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后,由學校推薦到用人單位進行為期一年或半年的頂崗實習,或接受短期崗前培訓后再頂崗實習。學校和用人單位共同參與管理,合作教育培養(yǎng),使學生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。
。ǘ┕步ㄈ瞬排囵B(yǎng)基地.利用學校設(shè)施設(shè)備、教育管理、師資和企業(yè)實訓場所、技術(shù)指導等優(yōu)勢資源,開展形式多樣的技能培訓,培養(yǎng)企業(yè)所需要的專業(yè)技術(shù)人才。
1、訂單培訓.學校應(yīng)企業(yè)要求合理設(shè)置課程、制訂培訓計劃,開展訂單培訓,為企業(yè)培養(yǎng)專項技能人才,培訓畢業(yè)后即實現(xiàn)就業(yè)。
2、崗前培訓.應(yīng)企業(yè)要求送教進企業(yè),對上崗前的工人進行崗位技能培訓,解決企業(yè)招收熟練工難的問題。
3、在崗培訓.應(yīng)企業(yè)要求送教進企業(yè),對在崗職工進行新知識、新業(yè)務(wù)的培訓,提升勞動者技能。
。ㄈ┕步ǚ⻊(wù)平臺.由青XXXXX就業(yè)服務(wù)平臺,定期發(fā)布人力資源供求信息,舉辦專場招聘會,讓學校、學生、企業(yè)三方共享校企合作成果。
四、合作方法
。ㄒ唬┬F髮.校企雙方找準合作點,自行對接溝通,簽訂校企合作協(xié)議書,按協(xié)議書要求開展校企合作。
。ǘ﹨f(xié)調(diào)指導.校企之間要建立工作協(xié)調(diào)機制,加強工作的協(xié)調(diào)溝通,學校派專人到企業(yè)進行學生日常管理,企業(yè)各部門根據(jù)工作要求對實習學生進行技術(shù)指導。
。ㄈ┵M用計算.學生在企業(yè)實習期間由企業(yè)為學生購買意外傷害保險,并按月支付給學校150元生/月的管理費用。
校企合作實施方案 篇2
校企合作是中職學校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式,是實現(xiàn)中職學校培養(yǎng)目標的基本途徑。為進一步搞好我校的職業(yè)教育,實現(xiàn)我校辦學思想和培養(yǎng)目標,進一步促進人才培養(yǎng)模式和辦學機制的根本轉(zhuǎn)變,在進一步發(fā)揮好學校和企業(yè)(或行業(yè))作用的同時,加大推進校企合作力度,更好地發(fā)揮職業(yè)學校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地的作用,結(jié)合我校實際,借鑒其它院校的經(jīng)驗,特制訂本實施方案。
一、指導思想
以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導向,大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式,突出實踐能力的培養(yǎng),加強我校為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力,深化校企合作融合度,更新教學理念,依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢,充分利用教學資源,建立校企深度合作、緊密結(jié)合,優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制,達到“雙贏”的目的,提升我校教育教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,努力開創(chuàng)校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
。ㄒ唬岸ㄏ颉迸囵B(yǎng)模式
根據(jù)我校專業(yè)綜合實力,將繼續(xù)主動了解國內(nèi)各大企業(yè)單位的用人需求,積極主動地與企業(yè)單位溝通協(xié)商,使學生直接學習用人單位所急需的職業(yè)崗位知識和技能,達到供需共識,簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議書;明確雙方職責,學校負責招生,根據(jù)企業(yè)用工要求,制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學,對學生進行定向培養(yǎng);企業(yè)提供實習教學條件并投入一定資金,用于學校添置必需的教學設(shè)施、實習實訓場地建設(shè)、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面;學生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后接收學生就業(yè)。
。ǘ╉攳弻嵙暷J
通過前兩年(1-4學期)在校學習,培養(yǎng)學生本專業(yè)的理論知識、實踐技能及職業(yè)基本素質(zhì);從第5學期開始,根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件決定培訓期限,在校外實習實訓基地進行教學實習和實訓,在企業(yè)實踐教師指導下實現(xiàn)輪崗實操培訓,熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實際操作標準與要求,提升職業(yè)崗位技能,做到與工作崗位“零距離”對接,為頂崗實習奠定堅實基礎(chǔ),然后進行頂崗實習,擬定就業(yè)崗位,以“準員工”身份進行頂崗實際工作,學生接受企業(yè)的分配和管理企業(yè)付給學生相應(yīng)崗位的勞動報酬。
(三)見習模式
根據(jù)各專業(yè)的實際情況,每學期安排學生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習兩周以上,讓學生了解企業(yè),了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理,學習企業(yè)文化,體驗企業(yè)生活。這樣有助于學生理論聯(lián)系實際,提高學習興趣和培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè)的精神。
。ㄋ模╇p方職工培訓和研發(fā)模式
利用學校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點、繼續(xù)教育等資源,主動承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續(xù)教育工作,學校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系,互惠互利,互相支持,獲取企業(yè)對學校設(shè)備設(shè)施及實習耗材的支持和幫助。
。ㄎ澹┥a(chǎn)經(jīng)營模式
利用學校的場地和其他資源優(yōu)勢,主動與企業(yè)合作進行相關(guān)的項目投資經(jīng)營。學校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資,利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢,解決學校的人才培養(yǎng)的途徑和方式,以生產(chǎn)項目帶師生實訓,彌補學校辦學經(jīng)費的不足。
。┬F蠛献鏖_發(fā)課程
課程開發(fā)應(yīng)考慮到實現(xiàn)教學與生產(chǎn)同步,實習與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學計劃、實訓標準。學生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成,學生的生產(chǎn)實習、頂崗實習在企業(yè)完成,課程實施過程以工學結(jié)合、頂崗實習為主。
開發(fā)的課程應(yīng)具備的特點:一是,課程結(jié)構(gòu)模塊化,以實際工作崗位需求分析為基礎(chǔ),其課程體系、課程內(nèi)容均來自于實際工作任務(wù)模塊,從而建立以工作體系為基礎(chǔ)的課程內(nèi)容體系;二是,課程內(nèi)容綜合化,主要體現(xiàn)在理論知識與實踐知識的綜合,職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;三是,課程實施一體化,主要體現(xiàn)在實施主體、教學過程、教學場所等三方面的變化。也就是融“教、學、做”為一體,構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系,實現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合,做到教室、實訓室或生產(chǎn)車間的三者結(jié)合等;四是,課程評價開放化,除了進行校內(nèi)評價之外,還引入企業(yè)及社會的評價。
。ㄆ撸┬F蠛献鏖_發(fā)教材
教材開發(fā)應(yīng)基于課程開發(fā)的基礎(chǔ)上實施。教材開發(fā)應(yīng)聘請行業(yè)專家與學校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點,結(jié)合學生在相關(guān)企業(yè)一線的實習實訓環(huán)境,編寫針對性強的教材。教材可以先從講義入手,然后根據(jù)實際使用情況,逐步修正,過渡到校本教材和正式出版教材。
。ò耍┏闪I(yè)教學指導委員會
根據(jù)專業(yè)、課程特點,聘請企業(yè)行業(yè)專家與學校教師共同組建“專業(yè)教學指導委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標,確定專業(yè)教學計劃方案和教學內(nèi)容,提供市場人才需求信息,參與教學計劃的制定和調(diào)整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整課程教學計劃和實訓計劃,協(xié)助學校確立校外實習實訓基地。
(九)實施“雙百工程”
實施“雙百工程”(即:百名企業(yè)家進校園、百名教師進企業(yè)),增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷,提高教師專業(yè)實踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學生,及時掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息,技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢,有助于學校主動調(diào)整培養(yǎng)目標和課程設(shè)置,改革教學內(nèi)容、教學方法和教學管理制度,使學校的教育教學活動與企業(yè)密切接軌。同時學校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學生講課、作專題報告,讓學生了解企業(yè)的需要,讓學生感受校園的企業(yè)文化,培養(yǎng)學生的企業(yè)意識,盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。
三、校企合作具體要求
(一)新設(shè)置專業(yè)必須以就業(yè)為導向,適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。在設(shè)置新專業(yè)時,充分調(diào)查和預(yù)測發(fā)展的先進性,在初步確定專業(yè)后,應(yīng)邀請相關(guān)部門、用人單位的專家和實際者進行論證,以增強專業(yè)設(shè)置的科學性和現(xiàn)實應(yīng)用性。
(二)各專業(yè)的教學計劃、課程設(shè)置與教學內(nèi)容的安排和調(diào)整等教學工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見,使教學計劃、課程設(shè)置及教學內(nèi)容同社會實踐緊密聯(lián)系,使學生在校期間所學的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐,滿足社會發(fā)展的需要。
。ㄈ┙陜(nèi),在四個重點系進行試點工作的基礎(chǔ)上,在各系、部全面鋪開此項工作。每個專業(yè)必須實施1-2門校企合作開發(fā)課程建設(shè)工作。
(四)近三年內(nèi),每個專業(yè)必須實施1-2門校企合作開發(fā)校本教材建設(shè)工作,實訓教材盡量采用校企合作編寫的教材。
。ㄎ澹┩晟茖I(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓制度,各系、部每學年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線參加2個月以上的實踐鍛煉,重點提高教師的專業(yè)能力和實踐教學能力。同時每個專業(yè)至少聘請或調(diào)進3個以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實教師隊伍。
四、保證措施
。ㄒ唬┙∪F蠛献鹘M織機構(gòu)。成立由學校領(lǐng)導及各部門主要負責人組成的“校企合作指導委員會”,全面指導協(xié)調(diào)校企合作各項工作。各系、部由一名領(lǐng)導具體分管校企合作工作,并配備一名專(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò)員,負責校企合作工作的開展。
。ǘ┖献麟p方簽訂協(xié)議,明確職責,規(guī)范雙方的行為。學校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán),為企業(yè)提供培訓、技術(shù)等
校企合作實施方案 篇3
為了充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新中的作用,促進教育與產(chǎn)業(yè)、學校與企業(yè)深度合作,加速我校事業(yè)發(fā)展和專業(yè)建設(shè),提高辦學綜合實力,加強專業(yè)師資隊伍建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才,為地方經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻,特制定以下校企合作實施方案指導今后的學校校企合作工作。
一、指導思想
積極貫徹落實中等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導向,以能力為本位,為生產(chǎn)一線培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標,確立校企合作辦學意識,不斷探索創(chuàng)新校企合作模式、豐富校企合作內(nèi)容,提高技能性人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性,提升校企合作辦學的層次和水平,推動我校各專業(yè)新一輪的內(nèi)涵發(fā)展,不斷增強職業(yè)學校服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的能力。
二、合作原則
1.服務(wù)企業(yè)原則
為企業(yè)服務(wù)是職業(yè)學校的責任與義務(wù),也是打開校企合作大門的前提和基礎(chǔ),決定著合作成敗和效率的高低。學校主動深入企業(yè)調(diào)研,了解企業(yè)人才需求狀況、用人標準、技術(shù)需求,積極為企業(yè)開展各類培訓,急企業(yè)所急,想企業(yè)所想。
2.校企互利原則
校企合作雙方“互利共嬴”是校企合作的宗旨,雙方的利益與責任必須高度統(tǒng)一。合作企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學生,有權(quán)根據(jù)學生綜合素質(zhì)對學生就業(yè)進行部分淘汰。學校有責任義務(wù)對學生進行“維權(quán)”教育,對合作企業(yè)進行篩選,切實保障學生和家長的利益。
3.校企互動原則
校企合作是一項雙向活動,應(yīng)定期開展交流溝通工作。學校將定期組織人員到企業(yè)進行實習生、畢業(yè)生用工回訪,組織專業(yè)課教師到企業(yè)參加技術(shù)、設(shè)備等培訓,安排學生到企業(yè)參觀或見習生產(chǎn)。企業(yè)定期派遣高級技術(shù)人員來校開設(shè)講座,或?qū)熒M行現(xiàn)場指導。通過校企互動,使師生能收獲更多的實踐知識與能力,使企業(yè)技術(shù)人員增長理論知識,實現(xiàn)理論與實踐互補,實現(xiàn)理論與實踐一體化。
三、合作方式
校企合作基根本目的在于通過學校和企業(yè)的合作,實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補,共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣,檢驗標準為是否促進了雙方共同發(fā)展,是否雙方滿意。根據(jù)學校各專業(yè)目前實際情況,擬開展以下一些合作方式:
1.“訂單”培養(yǎng)
分流組班前與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議,組班后與學生、家長簽訂“訂單”培養(yǎng)用工協(xié)議,頂崗實習時與學生綜合測評成績掛鉤,考核情況記入學生個人檔案,作為發(fā)放畢業(yè)證書的重要依據(jù)之一。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設(shè)置、實訓內(nèi)容;學生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成,學生的生產(chǎn)實習、頂崗實習在企業(yè)完成,畢業(yè)后直接在合作企業(yè)就業(yè),確保學生培養(yǎng)目標與企業(yè)人才需求標準“零”距離對接。具體形式有:定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班。
2.工學交替
企業(yè)因用工需求,可向?qū)W校發(fā)出用人訂單,并與學校密切合作,校企共同規(guī)劃與實施人才培養(yǎng)方案。其方式為學生在校上理論課,到合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓練,定期輪換學習場所。
3.生產(chǎn)見習
是教師、學生通過一定的在校專業(yè)理論學習和研究后,為了解合作單位的新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)等,以及經(jīng)營理念、管理制度等,了解接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀律教育,到合作企業(yè)對工作過程和生產(chǎn)、操作流程等進行現(xiàn)場觀摩與學習;并安排師生實地參與相關(guān)工作、親手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理,較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識,有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應(yīng)意識等能力。
4.頂崗實習
學生前二年在校完成教學計劃規(guī)定全部課程,采用學校推薦與學生、企業(yè)“雙選”的形式,到用人單位進行為期半年至一年的頂崗實習;專業(yè)課教師利用寒假、暑假等時間,到合作單位進行為期兩個月左右的頂崗實習。學校和企業(yè)共同參與管理,使學生成為用人單位所需的合格職業(yè)人,使專業(yè)課教師在實踐水平上有較大提升,更好地服務(wù)于校內(nèi)課堂教學。
5.共建實訓基地
學校根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實習教學需求,本著“優(yōu)勢互補、互惠互利”的原則與有合作意向的企業(yè)共同建立校內(nèi)外實訓基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會、了解企業(yè)的重要陣地,而且可充分發(fā)揮出基地資源的價值,培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)、動手能力和創(chuàng)新精神,增加專業(yè)教師接觸專業(yè)實踐的機會,促進專業(yè)教師技能提高;合作企業(yè)可在基地優(yōu)先選拔到優(yōu)秀人才,達到“雙贏”的效果。
6.開設(shè)職工培訓班
我校是成職教合一辦學,應(yīng)充分發(fā)揮這一優(yōu)勢,成教與職教互相促進。根據(jù)各企業(yè)職工培訓特點及不同培訓方向或培訓教學的需要,與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合共同開設(shè)職工培訓班,包括學歷教育培訓班、專技人員培訓班、特殊行業(yè)或工種培訓班等。
7.成立專業(yè)教學指導委員會
根據(jù)學校所設(shè)專業(yè)的不同特點,聘請行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導與學校教師共同組建“專業(yè)教學指導委員會”。明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標,確定專業(yè)教學計劃的方案,提供市場人才需求信息,參與學校教學計劃的制定和調(diào)整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整學校的專業(yè)計劃和實訓計劃,協(xié)助學校建立和管理校內(nèi)外實訓基地。
校企合作實施方案 篇4
為了認真貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神,緊緊圍繞“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導向”的指導思想,深化校企合作,促進技能人才的培養(yǎng),提高教育教學質(zhì)量,更好地為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù),為學生就業(yè)服務(wù),結(jié)合學校實際,特制定本方案:
一、指導思想
以國務(wù)院和省政府大力發(fā)展職業(yè)教育的精神為指針,以市場需求和勞動就業(yè)為緊密結(jié)合點,積極探索開展學校與企業(yè)間多渠道、多層次、全方位的合作模式,為企業(yè)和社會培養(yǎng)更多的適用性復合型專業(yè)技能人才。
二、合作內(nèi)容
1、學生校外實習:與企業(yè)簽定學生校外實習協(xié)議,企業(yè)接受學校一定數(shù)量、專業(yè)對口的學生實習,學生實習結(jié)束畢業(yè)時,企業(yè)可優(yōu)先選擇錄用學生,補充企業(yè)的生產(chǎn)一線人員。
2、企業(yè)在職職工培訓:合作企業(yè)需培訓在職職工時,學?朔щy,創(chuàng)造條件,為企業(yè)培訓在職職工,幫助企業(yè)提高職工素質(zhì)。培訓專業(yè)、培訓目標由企業(yè)確定,培訓計劃和內(nèi)容由企業(yè)與學校共同商定,培訓師資由學校安排或企業(yè)委派,教材由學校提供。具體可簽培訓協(xié)議。
3、教師實踐:學校每年安排一定數(shù)量的.專業(yè)課教師到合作企業(yè)實踐。實踐時間一般為兩個月,利用假期進行。實踐教師填寫企業(yè)實踐登記表,登記內(nèi)容應(yīng)包含實踐內(nèi)容、實踐期限、實踐企業(yè)評價、學校意見等,并納入對教師的考核、培養(yǎng)、提高。
4、學校積極與企業(yè)聯(lián)系,由企業(yè)每年適當安排高級專業(yè)技術(shù)人員或技術(shù)專家到學校任課,指導充實專業(yè)課教學,彌補師資的不足。
5、學校與企業(yè)共同成立教學咨詢委員會,企業(yè)委派技術(shù)專家或人力資源管理專家參加,學校有關(guān)校領(lǐng)導、部門負責人或?qū)I(yè)課教師參加,每年召開兩次會議,為學校各專業(yè)的培養(yǎng)目標、專業(yè)設(shè)置、教學計劃、教學改革、實訓基地建設(shè)、就業(yè)安置等工作提供咨詢服務(wù)。
6、加強校企交流,通過聯(lián)誼活動、校企互訪、聯(lián)辦文體比賽、工學技術(shù)比武等,增進雙方感情,密切校企關(guān)系,促進教學教研和學用結(jié)合,提高實用人才培養(yǎng)質(zhì)量。
三、校企合作的實施
校企合作涉及面廣,以校辦、市場研發(fā)部和就業(yè)辦為主,教務(wù)處、政教處配合實施。
校企合作實施方案 篇5
為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢,發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)的功能,為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì),高技能的應(yīng)用型人才,同時也為學生實習、實訓、就業(yè)提供更大空間,現(xiàn)就計算機相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)建立校企合作提出如下解決方案:
(一)互認掛牌共建校外實訓基地
1.學校在企業(yè)掛牌設(shè)立“XXXXX學校外實訓基地”,企業(yè)根據(jù)需要在學校掛牌設(shè)立相應(yīng)的“XXXX企業(yè)(公司)人力資源培訓基地”,雙方均同可在對外發(fā)布信息中使用共建基地的名稱并開展管理、實習、培訓、項目合作。
2.作為學校的校外實訓、就業(yè)基地,企業(yè)優(yōu)先錄用學校畢業(yè)生;
3.雙方將定期(每季度一次)通過走訪或座談形式就雙方合作開展情況,協(xié)議執(zhí)行情況進行階段性總結(jié),如遇突發(fā)情況,雙方將及時聯(lián)系并加以解決。
4. 企業(yè)協(xié)助學校建立校內(nèi)企業(yè)實訓工作室,讓學生體驗全真的職業(yè)環(huán)境和訓練情境。
5. 企業(yè)為學校提供計算機相關(guān)專業(yè)每年技能大賽的賽前輔導。
(二)重點專業(yè)建設(shè)
通過“基地+基地”一體化人才培養(yǎng)模式,以企業(yè)為產(chǎn)業(yè)基地,以學校為教學基地,通過校企協(xié)調(diào)、基礎(chǔ)資源互通,實現(xiàn)需求對接、資源共享、二位一體培養(yǎng)人才。
全面協(xié)助學校進行行業(yè)需求調(diào)研、工作任務(wù)與職業(yè)能力分析、課程體系修訂、課程標準制定、教學內(nèi)容開發(fā)、教學環(huán)境設(shè)計、教學方法創(chuàng)新、評價模式改革、培養(yǎng)模式構(gòu)建等9步工作,將企業(yè)資源轉(zhuǎn)化為專業(yè)資源,將學校教育對接企業(yè)需求,校企共同評價學生的“能力等級”,并授予相應(yīng)的“角色等級”,提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量,實現(xiàn)專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展。
(三)學生實習實訓
1.根據(jù)學校教學計劃和培養(yǎng)方案,企業(yè)每年承擔學校計算機相關(guān)專業(yè)的學生到基地進行1-2個月的校外實習實訓。企業(yè)為學生校外實習提供相應(yīng)的實習內(nèi)容,生活環(huán)境,校企雙方從符合教學規(guī)律,切合企業(yè)實際,適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)周期的角度,制訂學生頂崗實習期間的切實可行的教學計劃, 課程實習采取“1+1”分段教學模式,保證校外實習期間工、學任務(wù)的順利完成。實習結(jié)束后,企業(yè)為學生組織相應(yīng)技能認證考試。
2.學生在實習實訓期間,企業(yè)指派專門技術(shù)人員與管理人員擔任實習指導教師,在保證學生技能提升的同時,也會為學生開設(shè)職業(yè)導向訓練相應(yīng)課程,提升學生就業(yè)的綜合競爭力。
(四)訂單培養(yǎng)
1.雙方共同合作,在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)或相關(guān)專業(yè)中,根據(jù)企業(yè)需要,本著學生自愿的原則組織一定數(shù)量的學生為企業(yè)定向培養(yǎng),輸送人才,并根據(jù)企業(yè)企業(yè)發(fā)展狀況,根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模或投資領(lǐng)域的變化等情況,適時共同商討調(diào)整定向培養(yǎng)專業(yè),規(guī)模和合作方式。同時為保證合作培養(yǎng)的人才質(zhì)量,滿足合作班級學生的實驗實訓需要,學校聘請企業(yè)的技術(shù)骨干,承擔合作專業(yè)的部分教學實訓任務(wù),積極為合作專業(yè)的學生下企業(yè)實踐創(chuàng)造條件,以使合作培養(yǎng)的學生近快適應(yīng)企業(yè)的需求;與學校共同開發(fā)相關(guān)課程等。
2.企業(yè)配合學校對雙方合作專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行改進,以產(chǎn)學合作,工學交替,頂崗實習的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式,按照企業(yè)人才規(guī)格要求設(shè)置課程,組織教學,保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。
(五)專業(yè)共建
校企雙方聯(lián)合培養(yǎng),冠名“XXX超媒體設(shè)計師訂單班”實行1.5+0.5+1培養(yǎng)模式,即第1至第3學期在學校完成基礎(chǔ)課程,第4學期在企業(yè)完成企業(yè)實訓,第5、6學期到工作崗位帶薪實習,畢業(yè)即轉(zhuǎn)正;針對專業(yè)共建的院校,xxx公司將派遣項目經(jīng)理參與學校的課程體系建設(shè)和專業(yè)課授課環(huán)節(jié),具體方式根據(jù)校企雙方協(xié)商達成。
(六)互派掛職交流合作
學?啥ㄆ谶x送專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉,深入實際工程任務(wù)一線,實際了解當前社會的技術(shù)主流應(yīng)用情況、實際網(wǎng)絡(luò)工程項目的技術(shù)細節(jié)、企業(yè)工作過程、操作流程、企業(yè)經(jīng)營理念及管理制度。掛職期滿,并經(jīng)考核合格后,由企業(yè)發(fā)放相關(guān)聘書。
(七)師資培訓
為學校師資提供H3C、思科、銳捷高級網(wǎng)絡(luò)工程師、Oracle軟件開發(fā)工程師、Oracle數(shù)據(jù)庫專家、鑫聯(lián)華網(wǎng)站設(shè)計師、幸星動漫設(shè)計師培訓,著重對教師的專業(yè)知識、教學技能進行提升培訓。培訓結(jié)束獲得相應(yīng)技能認證證書,滿足學!半p師型”師資力量培養(yǎng)的要求。
(八)教學,科研及產(chǎn)學合作
1.學校聘請企業(yè)相關(guān)專業(yè)的中高層領(lǐng)導為學校教學指導專業(yè)委員,教學指導顧問,進行企業(yè)文化與管理實務(wù)的系列講座,并參與學校的教育教學工作。
2.企業(yè)聘請學校高層(校領(lǐng)導)擔任企業(yè)企業(yè)發(fā)展顧問,并定期進行系列講座。 3.甲乙雙方合作進行各種類型,各個層次的項目研究開發(fā)。
校企合作實施方案 篇6
根據(jù)國家勞動和社會保障部校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會議精神,結(jié)合我系的實際情況,特制定開展校企合作實施方案。開展校企合作,是專業(yè)快速發(fā)展,提高辦學綜合實力的重要舉措;是加強師資隊伍建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進一步推動該項工作,使校企合作向深層次發(fā)展,提高我院辦學水平和技術(shù)應(yīng)用能力,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為社會經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻,制定以下校企合作工作方案。
一、指導思想
為順應(yīng)江蘇兩個率先的經(jīng)濟發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)技能型專門人才的教育方針;培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專業(yè)定位要求,進一步加強校企合作,加快推進我院人才培養(yǎng)模式的根本性改變,擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系,加強教育與生產(chǎn)勞動和社會生產(chǎn)實踐相結(jié)合;找準專業(yè)與企業(yè)的利益共同點,建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度,實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標。
二、合作原則
1.服務(wù)企業(yè)原則
為企業(yè)服務(wù)是學院的指導思想,也是打開校企合作大門的前提和基礎(chǔ),決定著合作成敗和成功率的高低。學院主動深入企業(yè)調(diào)研,了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術(shù)需求,積極為企業(yè)開展培訓,急企業(yè)之所急。
2.校企互利原則
校企合作雙方互利是校企合作的基礎(chǔ)。企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學生,有權(quán)根據(jù)學生能力對學生就業(yè)進行部分淘汰。
3.統(tǒng)一管理原則
校企合作是雙項活動,校企雙方的利益與責任必須高度統(tǒng)一,必須統(tǒng)一領(lǐng)導、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查考評。
4.校企互動原則
學院定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場培訓,請企業(yè)高級技師或能工巧匠來學校講座。通過校企互動,學校教師在企業(yè)學到了實踐知識和能力,企業(yè)技術(shù)人員增長理論知識,實現(xiàn)理論與實踐互補,實現(xiàn)理論與實踐一體化。
三、領(lǐng)導組織機構(gòu)
成立以部門主任、書記為組長,副主任為副組長,以辦公室、教學秘書、學工秘書及各教研室主任為成員的領(lǐng)導小組。
四、基本任務(wù)
根據(jù)學院的要求,每一專業(yè)方向要至少建立兩至三家有實質(zhì)性合作、專業(yè)對口、相對穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地應(yīng)是該行業(yè)有一定規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位,技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。
校外合作基地的基本任務(wù):
1、接受學生參觀、生產(chǎn)實習、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié);
2、接受教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng);
3、實現(xiàn)資源共享,互派專業(yè)人員講學、培訓;
4、共同參與人才的培養(yǎng);
5、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求;
6、其它方面的合作。
校企合作實施方案 篇7
一、指導思想
堅持“產(chǎn)教融合、校企合作、提升自我、服務(wù)社會”的原則,以推動教育教學改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的,以校企合作體制機制創(chuàng)新為動力,以校企合作示范基地建設(shè)和創(chuàng)收創(chuàng)效能力提升為工作重點,積極探索校企合作新模式,不斷提高合作質(zhì)量,實現(xiàn)校企互利雙贏,努力開創(chuàng)我院校企合作新局面。
二、工作目標
加大宣傳力度,強化內(nèi)涵建設(shè),打造特色品牌,筑巢引鳳,吸引企業(yè)積極主動與我院合作;科學規(guī)范,鞏固成果,共建或通過其他形式合作的企業(yè)穩(wěn)定在200個以上,力爭年內(nèi)建成校企合作示范基地10家,實現(xiàn)互利雙贏;積極創(chuàng)建市級校企合作示范基地。
三、工作措施及任務(wù)分工
。ㄒ唬┨岣哒J識,營造校企合作工作的良好氛圍
校企合作是現(xiàn)代職業(yè)教育的必然要求,要緊緊圍繞現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展要求,結(jié)合人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、校企共贏的實際,形成全院通力協(xié)作,齊抓共管的局面。招生就業(yè)指導辦公室要做好政策宣傳,理清學院校企合作工作的理念、體制機制和工作狀態(tài),將校企合作工作的職責分工進行梳理,形成職責明確、分工合理、協(xié)調(diào)一致的良好工作氛圍。同時,充分發(fā)揮校企合作網(wǎng)站作用,及時將國家政策、工作動態(tài)和取得的實效進行宣傳推廣。
各相關(guān)部門和系部要根據(jù)職責分工,做好部門校企合作工作安排,定期對校企合作工作開展情況進行總結(jié)梳理;同時要加大對校企合作工作的宣傳。
。ǘ┙ㄕ铝⒅,完善校企合作工作的體制機制
建立以“學院為主導,系部為主體,專業(yè)為基礎(chǔ)”的工作體系,加強組織領(lǐng)導,推進校企合作工作全面開展。
招生就業(yè)指導辦公室負責研究制定切實可行的制度性文件。做好年度工作安排意見,對全年工作進行統(tǒng)籌安排,并組織實施;研究開展校企合作工作的體制機制,逐步規(guī)范校企合作的程序、辦法,建立相應(yīng)的管理制度及配套的考核辦法;探索制定校企合作示范基地評選標準,做到工作有章可循,并在實踐過程中不斷完善,不斷改進。
各系部要制定相應(yīng)的實施細則,明確校企合作工作中的職責、任務(wù)、目標,完善學生實習的管理辦法與管理教師的工作職責等考核制度,逐步形成規(guī)范性的校企合作制度文件。
。ㄈ┡c時俱進,積極探索創(chuàng)新校企合作的模式
1.拓展政企行校合作的廣度和深度
以服務(wù)地方經(jīng)濟為出發(fā)點,積極爭取政府相關(guān)部門的政策支持和制度保障,主動溝通政府相關(guān)部門、行業(yè)協(xié)會、科研機構(gòu)等,使我院的校企合作得到全社會方方面面的支持,更好為地方經(jīng)濟服務(wù)。
通過成立校友會的形式,充分發(fā)揮好校友會的作用,定期走訪校友企業(yè),尋找合作項目;同時發(fā)揮校友會的影響力,吸引更多的企業(yè)積極參與校企合作,推進學院快速發(fā)展。
2. 穩(wěn)定原有合作企業(yè),開拓新的合作市場
。1)對原有合作基地定期進行走訪調(diào)研,摸清底子,跟進服務(wù);對重點項目進行立項,及時跟蹤、回訪、調(diào)度,加大推進力度。
。2)推進訂單培養(yǎng)、專班教育、雙主體辦學、現(xiàn)代學徒制等合作形式,使校企合作實現(xiàn)新突破。重點加強與一汽-大眾汽車有限公司、山東師創(chuàng)軟件工程有限公司、威高集團、三角集團、家家悅集團等省內(nèi)外知名骨干企業(yè)的合作。校企雙方共同論證、建設(shè)專業(yè),共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案,共同開發(fā)教學及培訓課程,共同建設(shè)師資隊伍,共同建設(shè)實習實訓基地,共同做好學生就業(yè)和質(zhì)量評價等工作,實現(xiàn)校企合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。
(3)主動深入中小微企業(yè),積極開展技術(shù)研發(fā)、工藝改造和產(chǎn)品升級等服務(wù),為企業(yè)提供人才和科技的“軟”支持,解決企業(yè)實際問題,以真誠的服務(wù)獲取企業(yè)的支持和合作,開創(chuàng)互惠共贏的嶄新局面。
招生就業(yè)指導辦公室要做好全面調(diào)度,定期通報工作進展,協(xié)調(diào)解決合作過程中遇到的問題。各系部負責定期走訪企業(yè),收集企業(yè)在用人、技術(shù)服務(wù)、培訓服務(wù)、合作培養(yǎng)等方面的需求信息,對收集的信息進行認真梳理研究,提出可行性方案并組織實施。
3.加大實訓基地建設(shè),構(gòu)建優(yōu)質(zhì)特色示范基地
打造有xx職業(yè)學院特色的示范基地標準,創(chuàng)出品牌,讓企業(yè)熟悉我院、信賴我院,主動爭取成為我院的實習示范基地。對評選出的優(yōu)秀示范基地進行表彰,努力將原有校企合作基地按示范基地標準建設(shè)好、培育好、服務(wù)好。
招生就業(yè)指導辦公室負責制定xx職業(yè)學院校企合作示范基地建設(shè)的標準及實施方案,調(diào)度示范基地建設(shè)進度,保障合作順利開展。各系部負責在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新合作模式,每個專業(yè)年內(nèi)要建設(shè)實訓基地不少于三家,各系部年內(nèi)至少培育或建成一家示范基地。
。ㄋ模┘骖櫠喾綑(quán)益,互利共贏,創(chuàng)效創(chuàng)收
全面平衡學校、企業(yè)、學生的關(guān)系,以學院發(fā)展為目標,使學院科學和諧發(fā)展;以企業(yè)需求為導向,使企業(yè)真正收益;以學生就業(yè)為目的,使學生優(yōu)質(zhì)就業(yè)。學院相關(guān)部門要從了解企業(yè)需求和人才標準入手,重新完善調(diào)整人才培養(yǎng)方案,實行彈性學分制,探索學分制管理辦法;從課題立項、技術(shù)開發(fā)、專利推廣、研發(fā)革新等多方面入手,推廣合作;從校友資助、企業(yè)資助、冠名、租用場地、合作專業(yè)辦學、承辦培訓等多方面思考,吸引投資。系部要充分利用好生源優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢等條件,謀發(fā)展,求實效。
校企合作工作任重道遠,尤其是20xx年是全面完成學院“十二五”規(guī)劃的收官之年,校企合作工作作為學院提出的創(chuàng)收創(chuàng)效的重要渠道,全面改革勢在必行。各部門要齊心協(xié)力、真抓實干,努力將校企合作工作做實、做好,實現(xiàn)“學生都搶著來,畢業(yè)都搶著要”的美好愿景,為學院的內(nèi)涵發(fā)展和國家級示范校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。
校企合作實施方案 篇8
一、加強隊伍建設(shè),健全工作制度,全面提高管理服務(wù)水平
重點圍繞校企合作、工學結(jié)合、就業(yè)服務(wù)、資源庫建設(shè)管理、基金籌措管理、平臺交流等方面,不斷實踐探索和完善相關(guān)規(guī)章制度、工作流程和運行機制,做到有章可循,確保學校就業(yè)與校企合作的各項工作順利開展。
積極選派工作人員參加省、市、校各類專業(yè)培訓及會議,開拓就業(yè)指導教師的理論視野,提升學校就業(yè)工作隊伍專業(yè)化、職業(yè)化水平,提升就業(yè)服務(wù)能力,切實發(fā)揮就業(yè)工作人員在廣大畢業(yè)生和用人單位間的橋梁和紐帶作用,為就業(yè)工作順利開展提供有力支持。
二、建立校企合作資源庫,推進校企向多元和深度合作
為了促進人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè),提升科學研究和社會服務(wù)能力,必須與一大批企業(yè)建立廣泛合作關(guān)系。在原有合作企業(yè)基礎(chǔ)上,全面增量提質(zhì),建立建設(shè)、運行和評價制度,推行共贏和淘汰機制。重點圍繞各專業(yè)(群)建立一批由大型企業(yè)為龍頭、中小型企業(yè)為骨干、大中小微企業(yè)全覆蓋的校企合作基地群,基地群及企業(yè)數(shù)量要達到一個專業(yè)擁有一個基地群、5個學生配備一個企業(yè)。充分發(fā)揮基地群作用,協(xié)同各相關(guān)部門開展人才培養(yǎng)、就業(yè)實習、教師鍛煉、科研開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化、職工培訓、學歷提升、人才互聘等工作,深化校企合作內(nèi)涵。開展企業(yè)需求調(diào)研,舉辦形式多樣的各種交流會、對接會、展示會、洽談會等。
三、全方位、多渠道開展就業(yè)服務(wù),全面提升就業(yè)質(zhì)量
根據(jù)學校20xx年就業(yè)工作實施方案的要求,依托校企合作基地、校友企業(yè)以及社會其它優(yōu)質(zhì)單位,建立并完善校企一體化互利共贏機制,提供更多更優(yōu)質(zhì)的就業(yè)崗位,全面提升學院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。
1、不斷拓展就業(yè)渠道;加強教育引導,幫助學生樹立正確的就業(yè)觀和發(fā)展觀,引導企業(yè)樹立人文關(guān)懷理念,做到會用人、留住人、發(fā)展人。
2、分析學生就業(yè)意向和企業(yè)用人需求,幫助學生和企業(yè)做出正確選擇;加強對離校畢業(yè)生的跟蹤服務(wù)和困難學生的幫扶。
3、組織開展就業(yè)服務(wù)活動月。通過舉辦職場禮儀及求職技巧知識輔導競賽、校內(nèi)模擬招聘、成功校友專場報告、省百校聯(lián)動暨20xx屆畢業(yè)生“雙選會”等系列活動,提高畢業(yè)生求職能力,促進畢業(yè)生樹立正確就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和發(fā)展觀,提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和滿意度。
4、進一步完善就業(yè)困難學生幫扶制度。加強對身體殘疾、學習成績差、家庭經(jīng)濟困難、因性格和心理因素而影響就業(yè)的畢業(yè)生實時跟蹤,開展“一對一”服務(wù),逐一談心并建立檔案,實施具體的解決辦法,確保幫扶效果。
5、深入開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。通過就業(yè)信息網(wǎng)、飛信、微信、QQ群等服務(wù)平臺和手段,與畢業(yè)生保持密切聯(lián)系,開展跟蹤調(diào)查,并加強與麥可思的合作,及時對調(diào)查數(shù)據(jù)做出分析并形成調(diào)查報告,為學校專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教學改革提供第一手資料。
6、開展畢業(yè)生和企業(yè)需求調(diào)查,最大限度實現(xiàn)各方意愿和需求。
四、加強過程管理和監(jiān)督,落實好工學結(jié)合工作
本學期安排29個班級1014名學生到企業(yè)開展工學結(jié)合,但當前普遍存在“工學結(jié)合定位不準確、校企共贏機制未建立、實習基地標準不統(tǒng)一、理解執(zhí)行偏差大”問題。導致實習基地強弱不一、實習與教學結(jié)合不夠、校企生三方溝通不暢,實習效果不好,學生滿意度較低;诋斍艾F(xiàn)狀,各二級學院必須認真查找問題,制定可行方案堅決整改到位,力爭將不利影響降到最低,實習效果和滿意度有所提高。
下步將在總結(jié)三屆工學結(jié)合經(jīng)驗和教訓基礎(chǔ)上,以電子商務(wù)專業(yè)在科技園企業(yè)進行工學結(jié)合試點改革;組織召開包括企業(yè)參與的“工學結(jié)合、產(chǎn)教融合”研討論證會,探索建立“校企合作、工學結(jié)合、產(chǎn)教融合”新機制;針對不同專業(yè),結(jié)合企業(yè)意愿,建立靈活多樣的工學結(jié)合模式。
五、廣泛聯(lián)系校友,促進交流合作
1、依托校企合作基地、校友會和理事會,成立“教育發(fā)展基金會”。抓住校慶契機,發(fā)起捐資助學、獎學、助教、獎教、助研、助創(chuàng)等活動,推動學校事業(yè)發(fā)展。
2、啟動校友資源庫建設(shè)。各二級學院應(yīng)積極聯(lián)絡(luò)校友,要求班級數(shù)量指標不低于95%,學生數(shù)量指標不低于30%;同時,要落實參加50周年校慶的校友(企業(yè))名單。
3、做好QQ群等交流互動平臺建設(shè)。各二級學院須于9月10日前,建立班級QQ群、落實班級群主,建立以班級群主組成的二級學院QQ群,落實二級學院群主。
六、加強頂崗實習管理,做到管理指導不斷線
1、提前做好頂崗實習工作預(yù)案,加強教育和宣傳。
2、協(xié)調(diào)各學院保障頂崗實習系統(tǒng)數(shù)據(jù)的動態(tài)更新和信息統(tǒng)計的準確。
3、加強頂崗實習過程的管理,及時解決實習過程中發(fā)現(xiàn)的問題。
4、實習結(jié)束后,注意對實習材料等的收集,同時組織各院指導老師對實成績的考核。
5、高質(zhì)量完成20xx屆畢業(yè)生頂崗實習工作。
校企合作實施方案 篇9
一、找準定位,明確方向
堅持走校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才之路,校企合作是學校發(fā)展的生命線,是學校生機與活力的根源所在,校企合作規(guī)模越大、關(guān)系越密切,效益越突出,學校發(fā)展的速度越快,步子越實。在教育教學過程中,我校始終堅持以就業(yè)為導向,以服務(wù)為宗旨,以學生為主體,以厚德強能辦學思想為宗旨,堅持走校企合作的道路,認真實施高技能人才培養(yǎng)工程。我校及時根據(jù)企業(yè)發(fā)展對人才的需求,采取多樣化、靈活化的合作培養(yǎng)模式,形成了一校對多企的合作局面,并簽訂合作協(xié)議,為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才。
二、完善培養(yǎng)條件,保證培養(yǎng)質(zhì)量
。ㄒ唬┨峁┚哂邢冗M水平的硬件條件。高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)主要新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料的掌握和應(yīng)用。學校加大使用教育資金,完善實訓條件,進一步強化多媒體、理實一體化教室建設(shè)。
。ǘ┨峁└咚诫p師型師資。"打鐵還須自身硬",有了先進的教學設(shè)備,如何更好地應(yīng)用于技能教學,為學生提升能力服務(wù),師資起著決定性作用。學校采取"走出去、請進來"的辦法加強師資培訓,舉辦"雙師型"教師活動,組織觀摩考察活動、并分期分批安排教師走出學校進修培訓,不斷提高教學水平,聘任企業(yè)的高技能人才擔任兼職教師。
。ㄈ┎扇"訂單"模式培養(yǎng)。學校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議、根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求來組織和實施教學,學生學完相應(yīng)的知識,達到相應(yīng)的技能水平后,輸送到企業(yè)就業(yè)。
20xx年繼續(xù)推進校企合作,完善校企合作平臺,擴大與簽定企業(yè)合作面的同時將開展以下工作:
三、立足企業(yè)需求,擴大企業(yè)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)模
(一)結(jié)合農(nóng)業(yè)行業(yè)技術(shù)改造和新技術(shù)應(yīng)用力度的加大,對高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的需求向高層次、多技能、快速應(yīng)用方向發(fā)展的實際,緊緊圍繞企業(yè)需求與發(fā)展,進一步結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場開展高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。
(二)充分利用學校師資、實習設(shè)備、場地資源同企業(yè)技術(shù)資源相結(jié)合的優(yōu)勢,建立校企一體的考核評價體系,發(fā)揮學校職業(yè)技能鑒定站和行業(yè)職業(yè)技能鑒定站的職責功能,開展農(nóng)藝工、果蔬園藝工、動物防疫員等資格認證,提升校企合作開展高技能人才培養(yǎng)的社會認可度。
。ㄈ┩晟菩M鈱嵙暋嵱柣亟ㄔO(shè),培養(yǎng)滿足頂崗實習要求。
。ㄋ模⿺U展培養(yǎng)專業(yè)范圍,把校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的專業(yè)范圍進一步擴大,解決小工種高質(zhì)量的應(yīng)用型人才缺乏的現(xiàn)象,使校企合作培養(yǎng)的高質(zhì)量的應(yīng)用型人才滿足企業(yè)的不同需求。
四、建立機構(gòu)、搭建平臺,深化校企合作內(nèi)涵
。ㄒ唬┙⒂尚袠I(yè)、企業(yè)參與的教學結(jié)合。其職責是:根據(jù)市場需求和培養(yǎng)培訓目標,制定實施教學計劃;搞好課程開發(fā),組織編寫校本教材;落實兼職教師和學生實習,指導教學改革。
。ǘ┙⒙殬I(yè)教育校外實訓基地。通過實習基地建設(shè),加強校企合作,為學校教師和學生提供實習場所,加快"雙師型"教師培養(yǎng),提高學生的職業(yè)技能和就業(yè)能力,促進職業(yè)教育健康發(fā)展,為基地企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才創(chuàng)造條件。
。ㄈ┕膭钪С中袠I(yè)、企業(yè)參與合作辦學、辦專業(yè)以及共建訓基地。通過校企合作,建立一批示范性的基地,既為學生提供實習實訓,又為企業(yè)培養(yǎng)定向人才,實現(xiàn)校企"雙贏".
四、合作的主要內(nèi)容
(一)企業(yè)就缺口崗位與校方達成培訓協(xié)議、每年將需要專業(yè)人數(shù)通報我方,由校方負責招生、培養(yǎng),學生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇。這樣學校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場有個良好的對接。
。ǘ┢髽I(yè)為校方提供實踐基地。由企業(yè)指派人員對學生進行實訓。
五、合作的主要措施
。ㄒ唬┡c企業(yè)商談合作事項,并擬定有關(guān)協(xié)議。
。ǘ┓峙狡髽I(yè)進行不同崗位的實習。
。ㄈ┩ㄟ^與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動增進雙方感情,并提高學校的知名度;
(四)組織好學生供需見面會,通過企業(yè)與學生的雙向選擇確定好進入合作企業(yè)的人選。
。ㄎ澹⿲θ雵鷮W生進行專業(yè)知識和相應(yīng)專業(yè)技能的強化培訓,作好其正式上崗的過渡工作;
。┙M織開展好學生與社會各企事業(yè)的就業(yè)推薦會。
校企合作實施方案 篇10
目前流行的“產(chǎn)學結(jié)合、校企合作”模式,既能發(fā)揮高校和企業(yè)的各自優(yōu)勢,又能共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才,是高校與企業(yè)雙贏的模式之一。建立校企良好的合作機制,既是國際上教育發(fā)展的成功經(jīng)驗,也是我國教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。某公司與某學校建立有長期良好的合作關(guān)系,為了進一步開展全方位、實質(zhì)性合作,作出如下計劃。
一、合作目的
以服務(wù)企業(yè)、提升技能、促進就業(yè)為宗旨,開展全方位、深層次、多形式的校企合作,形成校企按需組合,相互支持,共同發(fā)展,實現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。
二、合作原則
。ㄒ唬┗ダ瓌t:互利是校企合作的基礎(chǔ)。首先,搭建的校企合作的技術(shù)平臺,有利于加快科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,既能滿足企業(yè)需求,又利于學校的科學研究。其次,學校在合作中提高教育管理水平,學生提升實操能力和就業(yè)能力,企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。
(二)互動原則:互動是促進校企建立更緊密合作的前提。首先,通常企業(yè)為技術(shù)需求方,學校為技術(shù)供給方,校企科研合作是科技經(jīng)濟結(jié)合的基本形式,對促進科技成果轉(zhuǎn)化,提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力,促進產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級,培育新的經(jīng)濟增長點有著積極的作用。其次,學校與企業(yè)可利用各自優(yōu)勢資源互補不足,建立理論與實踐一體化的培訓基地,在培訓與就業(yè)工作上建立互動平臺。
三、合作方向和具體合作模式
。ㄒ唬┩七M科研合作
。ǘ┕步攳弻嵙暬兀簩W生在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后,由學校推薦到用人單位進行為期一年或半年的頂崗實習,或接受短期崗前培訓后再頂崗實習。學校和用人單位共同參與管理,合作教育培養(yǎng),使學生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。
。ㄈ┕步ㄈ瞬排囵B(yǎng)基地:利用學校設(shè)施設(shè)備、教育管理、師資和企業(yè)實訓場所、技術(shù)指導等優(yōu)勢資源,開展形式多樣的技能培訓,培養(yǎng)企業(yè)所需要的專業(yè)技術(shù)人才。
1、訂單培訓:學校應(yīng)企業(yè)要求合理設(shè)置課程、制訂培訓計劃,開展訂單培訓,為企業(yè)培養(yǎng)專項技能人才,培訓畢業(yè)后即實現(xiàn)就業(yè)。
2、崗前培訓:應(yīng)企業(yè)要求送教進企業(yè),對上崗前的工人進行崗位技能培訓,解決企業(yè)招收熟練工難的問題。
3、在崗培訓:應(yīng)企業(yè)要求送教進企業(yè),對在崗職工進行新知識、新業(yè)務(wù)的培訓,提升勞動者技能。
。ㄋ模┕步ǚ⻊(wù)平臺。
1、師資共享,定向培養(yǎng):企業(yè)工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員到學校擔任兼職教師;學校教授到企業(yè)為員工培訓,講授園林基礎(chǔ)知識。
2、工種鑒定,雙向提高:學校為企業(yè)提供一個工種鑒定的平臺,利于企業(yè)員工提高專業(yè)知識,利于學校提高專業(yè)要求。
四、合作方法
。ㄒ唬┬F髮樱盒F箅p方找準合作點,自行對接溝通,簽訂校企合作協(xié)議書,按協(xié)議書要求開展校企合作。成立就業(yè)辦公室,建立學生信息庫,掌握學生實時動態(tài)。
。ǘ﹨f(xié)調(diào)指導:校企之間要建立工作協(xié)調(diào)機制,加強工作的協(xié)調(diào)溝通,學校派專人到企業(yè)進行學生日常管理,企業(yè)各部門根據(jù)工作要求對實習學生進行技術(shù)指導。
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