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第一次當(dāng)老師心得體會(huì)

時(shí)間:2024-07-25 11:17:47 心得 我要投稿
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第一次當(dāng)老師心得體會(huì)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家整理的第一次當(dāng)老師心得體會(huì),歡迎大家分享。

第一次當(dāng)老師心得體會(huì)

第一次當(dāng)老師心得體會(huì)1

  今年3月份,我來到修水職業(yè)中專支教,短短的半年時(shí)間讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦及喜悅,讓我充滿成就感。

  學(xué)生的好學(xué),讓我滿腦想的就是我要為他們負(fù)責(zé),我要將我所學(xué)教予他們。這是我當(dāng)老師的決心!

  第一天,原本還在擔(dān)心站上講臺(tái)會(huì)不會(huì)緊張地說不出話的我竟然有模有樣的跟我的學(xué)生講起大道理來了。并組織選出了班干部。這是第一次讓我肯定了自己原來真的是當(dāng)老師的料。我想能夠自然的站在講臺(tái)上講話,這幾年的干部經(jīng)驗(yàn)是功不可沒。而且當(dāng)時(shí)我能想到的只有一件事:“現(xiàn)在我才是主導(dǎo)者,我如果不能清晰的指揮,那接下來的課怎樣上啊!”

  當(dāng)然想要站在講臺(tái)上不緊張的講話或講課。首要條件是你必須要有東西可講。如果你事先沒有準(zhǔn)備,腦子里空蕩蕩的,就算是經(jīng)驗(yàn)十足的老師,也恐怕難以站上講臺(tái)就能娓娓道來。所以備課成了老師的首要任務(wù)。而作為一個(gè)新老師更加是必不可少的。

  因此作為第一次當(dāng)老師的我想要站在講臺(tái)順利的把課講完,就寫教案?jìng)湔n成了必不可少的工作。在校學(xué)習(xí)的所分析學(xué)習(xí)的教學(xué)對(duì)象都是的普高的.學(xué)生。而我的教學(xué)對(duì)象是職高學(xué)生。所以授課時(shí),我會(huì)針對(duì)其特點(diǎn)教授,班上的學(xué)生都很活躍,幾乎所有人都愿意主動(dòng)上來發(fā)言,但是紀(jì)律不是很好,因此,上第一節(jié)課就遇到了攔路虎,沒辦法只好兇了她們。為了打敗這只攔路虎。我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想工作,并不斷鼓勵(lì)他們。最后終于打敗了這只攔路虎。

  作為新老師的我,備課寫教案成了一大費(fèi)時(shí)的問題。每天備課到深夜,還有一大堆作業(yè)要改。這是老師必做的工作,也是最累人的。現(xiàn)在終于明白了人們?yōu)槭裁蠢鲜钦f:“老師是蠟燭,燃燒自己點(diǎn)亮別人”。

  當(dāng)老師雖然辛苦,但是當(dāng)看學(xué)生那一雙雙對(duì)知識(shí)如饑似渴的眼睛時(shí),會(huì)覺得很滿足。當(dāng)把調(diào)皮搗蛋的學(xué)生收服,讓他也喜歡上你的課時(shí),會(huì)覺得特別的有成就感。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)平時(shí)喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都是比較有號(hào)召力的人。只要把那類學(xué)生收服了,基本上也就不容易出現(xiàn)紀(jì)律問題了。而收服這類學(xué)生最重要的就是要與他們打好關(guān)系,多傾聽他們的心聲,多關(guān)心他們,多幫助他們。與他們做朋友。那么就已經(jīng)成功了一半了。

  當(dāng)老師辛苦,但是又有哪樣工作是不辛苦的呢?我喜歡這樣的辛苦。它讓我很有成就感。我喜歡燃燒自己而點(diǎn)亮別人的這份職業(yè)。

  這次支教只是我圓教師夢(mèng)的路程上的第一個(gè)里程碑,我將不斷向前邁進(jìn)......

第一次當(dāng)老師心得體會(huì)2

  實(shí)際上這么久,我還是沒整理出感受,所以,想到什么說什么好了

  首先,站在講臺(tái)上面的感覺很不錯(cuò),俯瞰全班,發(fā)現(xiàn),真的和小學(xué),初中,高中的老師說的一樣——不管你認(rèn)為你干的事情多隱秘,實(shí)際上,老師都知道你在干什么……這個(gè)發(fā)現(xiàn)還是要親身經(jīng)歷才知道,110個(gè)人的大教室,90多號(hào)人聽課,實(shí)際上只有中間六列位置的前5-6排才聽課,確實(shí)令人很失望,而且,聽課的人里面還有一半的人用迷茫的眼神盯著前面……

  其次,我還真的照顧不了很多學(xué)生,現(xiàn)在開始佩服那些既能講好課,又能照顧好學(xué)生,還能時(shí)不時(shí)用粉筆頭往下扔的老師,那可是真正的一心n用啊!我光能顧及好自己的課上得怎么樣了,其他的管不了很多了……

  還有,遲到的人確實(shí)很讓人生氣,現(xiàn)在能夠理解zrx老師了,她總是因?yàn)楹竺嬗腥藙?dòng)或者小聲說話停下講課。不過,我看到有人走動(dòng),還是繼續(xù)講課的,因?yàn)槲易约荷狭舜髮W(xué),尤其是大三之后基本每一節(jié)課都在遲到——我也在佩服自己,怎么原來小學(xué)早到半個(gè)小時(shí)的那個(gè)小姑娘不見了呢?

  然后,備課真的很關(guān)鍵,果然是要是想給學(xué)生一杯水就要準(zhǔn)備一桶水的量——這并不是什么師德啊,規(guī)范啊這樣的高度,只不過,要是沒有那么多的量,你都沒法把課上下去……有兩回,我都不知道該用什么樣的'話吧事情說清楚了……

  還有,中文系的小孩給人的壓力還是很大,我總覺得,要是說錯(cuò)了話,不會(huì)組織中文句子,都對(duì)不起我比他們大的這幾歲

  最后,點(diǎn)名和叫人起來回答問題都很刺激阿……估計(jì)該有人怨恨我了,不過,在點(diǎn)到之后才交病假條的這種把戲果然什么年齡都在用……我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)……嘿嘿~還是那句話,你們現(xiàn)在玩的把戲,都是我們玩剩下的——終于也有年齡小的人讓我把這句話給他們了,不過就是沒說出來而已

  以上是突然想到的,下個(gè)禮拜還有課,要是有人去看看我上課的情況就好了,一直想找個(gè)旁觀者……

第一次當(dāng)老師心得體會(huì)3

  于永正老師來宜昌了,對(duì)于我們這些鄉(xiāng)村學(xué)校的老師來說,真是天大的喜訊!我們這些教語文的后生晚輩終于有了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),終于能走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)感受于老師的教學(xué)風(fēng)采,聆聽于老師的教學(xué)藝術(shù)。

  于老師教的是蘇教版的《第一次抱母親》。于老師第一次和同學(xué)們見面的時(shí)候,學(xué)生們還不知道他是誰,用他自己的話說是“對(duì)我這樣一個(gè)老老師多少有點(diǎn)失望”。他話語幽默:“你們一定希望來給你們上課的是一個(gè)年輕帥氣的小伙子吧,沒想到是一個(gè)連頭發(fā)都白了的老教師!彼氏壤事曅α似饋,這一笑,學(xué)生們都放松了,他也來了勁兒,開始了有趣的自我介紹:“我姓于,干勾于,干干凈凈的干,永遠(yuǎn)的永,正確的正,于永正,這就是我的名字,好記嗎?”孩子們一下子就記住了這位和藹的精神抖擻的頭發(fā)花白的老師。于老師不愧是大師級(jí)的教師,他的話總是那么自然而又讓人無法忘記地烙在心里,他說“課堂不是我的,是你們的,是學(xué)堂,讓我們一起來探討,來研究!币磺卸寄敲醋匀,那么水到渠成,在了無痕跡中讓學(xué)生知道了良好的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,而這又是留給聽課老師印象最深的地方,像這樣的地方有太多太多。

  長(zhǎng)者的忠告于自然中流露。課堂上我們始終能看到一個(gè)循循善誘的長(zhǎng)者在學(xué)生中真實(shí)、真誠地作為一個(gè)學(xué)習(xí)的同伴存在著。學(xué)生讀課題時(shí),他說“讀得自然點(diǎn)”

  ;當(dāng)學(xué)生聲音偏大時(shí),他說“聲音再輕點(diǎn)”,“聲音放低點(diǎn)”。一遍不行來第二遍,兩遍不行再給出第三次機(jī)會(huì),他要讓學(xué)生真實(shí)的融入課文,要讓學(xué)生感覺人間真實(shí)的那份情感,而不是做作,不是作秀,更不是表演。就這樣,學(xué)生在于老師的一遍又一遍忠告下開始打開自己情感的閘門。在于老師打算點(diǎn)幾名學(xué)生來讀出全文的時(shí)候,他不是像分任務(wù)一樣,分完便讀,而是忠告同學(xué)們“好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)”。短短一句話,讓孩子們聽得特別認(rèn)真,因?yàn)橛诶蠋熤v到了“珍惜”,多好的一個(gè)詞,祖國的文字豐富多彩,于老師卻能一語中“的”,讓學(xué)生們感受到了要在全場(chǎng)一千多名老師中好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),也好好珍惜和于老師在一起的機(jī)會(huì)。學(xué)生們記住了,做到了。于老師就這樣無聲無息地教會(huì)了學(xué)生怎樣珍惜別人的勞動(dòng)成果,怎樣珍惜給予自己的機(jī)會(huì)。像這樣的地方實(shí)在是太多了,“用心去讀”,“聲音不要高”“速度不要快”“各人練各人的”。一位長(zhǎng)者的忠告就在這種如行云流水之中充盈著,如碧波春風(fēng)之中蕩漾,如花蕾綠葉之中綻放,那種了無痕跡的芳香,讓學(xué)生和聽課的老師都受益匪淺。

  師者的.智慧于自然中流淌。于老師的課堂充滿了智慧和靈氣,這是我很早以前就在雜志上感受過的。我讀過他寫的文章,看過他上課的光碟,但是這次面對(duì)面的聽課,還是給了我無限的激動(dòng)和驚喜,這種激動(dòng)和驚喜來源于他在課堂上所表現(xiàn)出來的的睿智和淵博。于老師的課堂有很多自己的名言,這是我從教以來所獲得的最大的收獲。在學(xué)生們讀書不夠注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí),他告訴同學(xué)們“沒有停頓便沒有思考和想像”,還讓同學(xué)們記下來,說這是真理,是方法,我想這在很大層面上受教育的是我們這些老師,告訴了我們作為一個(gè)語文老師要比別科的老師更善于思考和想像才行。他還告訴同學(xué)們“讀書一定要關(guān)注細(xì)節(jié)”,是啊,智慧往往就蘊(yùn)藏在細(xì)節(jié)之中,有時(shí)候細(xì)節(jié)往往是點(diǎn)睛之筆,要不張僧繇怎么把龍的眼睛一點(diǎn)龍便飛走了呢?所以畫龍點(diǎn)睛講的也是細(xì)節(jié)。在于老師的課堂上像這樣的名言太多了,比如他說送大家一句話“誰擁有了語言誰就擁有了智慧”,比如他告訴學(xué)生們“讀書在古時(shí)候叫煮書,意在讀書時(shí)就要像把書煮熟了一樣放在心里,把書讀熟,讀透,讀出滋味出來”,還比如“讀書要用兩只眼睛,一只眼睛看文字,一只眼睛看文字的背后”,于老師像這樣智慧性的語言太多了,就像那隨風(fēng)潛入夜的春雨,潤(rùn)人心田無聲無息,卻又叫人一生銘記。不知道是誰曾經(jīng)說過:有些東西是可以讓人一生受用的。我想于老師的名言就是這種東西中的一種。他那種師者的智慧和風(fēng)范不愧是語文教學(xué)圣地里的一棵長(zhǎng)青樹。

  輕風(fēng)喚明月,泥土潤(rùn)芳香。師者善言行,育人了無痕。于老師在課堂上顯現(xiàn)出來的淵博的學(xué)識(shí)、精湛的技藝、大家的風(fēng)度,將永遠(yuǎn)在教學(xué)中提升我們的修養(yǎng),滋潤(rùn)我們茁壯成長(zhǎng)。

第一次當(dāng)老師心得體會(huì)4

  我第一次收費(fèi)的給人家補(bǔ)課,第一次連續(xù)跟人家講兩個(gè)小時(shí)的排列組合,第一次當(dāng)家教的感覺。

  她是一個(gè)很可愛的女生,第一次看到她時(shí)覺得有點(diǎn)招架不住,感覺她的打扮比我還成熟。

  當(dāng)我們坐下來,我說我們開始講數(shù)列的時(shí)候,她說不是要講排列組合嗎,我瞬時(shí)傻掉了,昨天我認(rèn)認(rèn)真真的把高三時(shí)的數(shù)列筆記從頭到尾都看了一遍,還準(zhǔn)備了不少題目給她。我只好臨時(shí)抱佛腳,好在有飛宇姐姐詳細(xì)的筆記,要不然我要窘死了。后來的.兩個(gè)小時(shí)都過的很順利,過了補(bǔ)課的時(shí)間,我和她隨意的聊了起來,她似乎喚起了我早已封鎖在心中的記憶,我跟她談我們的課,我們的老師,我們的作業(yè),我們的生活,我又揭開了自己的舊傷。

  后來去找小李子,向他問起了雅全哥,成瑾姐姐。他跟我描述現(xiàn)在的高三,現(xiàn)在的課程表,現(xiàn)在的老師,現(xiàn)在的自主招生。我感覺自己又回到了高三。

  在一個(gè)人的時(shí)候我最不愿意的就是想到高三的任何事情,因?yàn)橹灰幌氲,就無法從那些美好的回憶中自拔,想到他們的笑臉,他們講話時(shí)的樣子,還有他們上課的樣子,對(duì)我的信任和鼓勵(lì),就讓我覺得是我背叛了他們,是我背叛了我的高三,是我完完全全的辜負(fù)了他們。其實(shí)我很想他們,我很想回去看他們,但是。

  我該怎么說呢,其實(shí)我是一個(gè)完完全全的逃避者…

第一次當(dāng)老師心得體會(huì)5

  在經(jīng)歷了一段時(shí)間的心歷路程之后,我終于可以擺脫學(xué)生時(shí)代的羞澀,完全勇敢地站在六十多號(hào)學(xué)生面前,站在還算高的三尺講臺(tái)之上,成為了一名不算正式的老師。盡管自己并不屬于某個(gè)學(xué)校,也不屬于某些學(xué)生,但初為人師的責(zé)任感還是給了我很多的壓力和工作。

  現(xiàn)在我還可以記得自己上第一節(jié)課時(shí)的情景。盡管我的面前只是一群不諳世事的初中學(xué)生,但面對(duì)他們的時(shí)候我依然很緊張,平時(shí)很有力度的聲音此刻卻是在不停地顫抖,臉部的神經(jīng)也完全不能由自己控制,在不斷地抽搐著。我好像從來都沒有如此地緊張過。曾經(jīng)我也在包一中試講過,而且是當(dāng)著包一中校長(zhǎng)和眾多老師的面。當(dāng)時(shí)的包一中比起現(xiàn)在的學(xué)校中簡(jiǎn)直不是一個(gè)平臺(tái)上的學(xué)校,但是在當(dāng)時(shí)我就是那么不管不顧的.干著自己的事情,仿佛其他的人和事一切都與自己無關(guān)。現(xiàn)在想起這些來,細(xì)細(xì)想來當(dāng)時(shí)那種勇敢無畏的心態(tài)應(yīng)該和自己的不諳世事,不知世態(tài)的天高地厚,超強(qiáng)的自信心都有著十分密切的關(guān)系。

  而如今的自己卻是完全變了一個(gè)人,即使是在一群什么都不懂的孩子面前,我也依然沒有自信,依然害怕他們會(huì)讓我顏面盡失。盡管現(xiàn)在我已經(jīng)不教十二班的課了,可是直到現(xiàn)在我對(duì)十二班依然是耿耿于懷,因?yàn)樵谖业男睦镉心敲匆粋(gè)結(jié)。十二班是我第一次上課的地方,由于自己的緊張和沒有經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在看來那堂課一定差極了,學(xué)生一定是看見了我當(dāng)時(shí)狼狽的樣子,所以面對(duì)我的時(shí)候會(huì)沒有畏懼。一想起這些我心里就會(huì)很難過。

  即使今天在書記和主任聽了我的課之后,對(duì)我褒多于貶的情況下我依然對(duì)自己沒有太多的信心,只是希望能夠在今后的教學(xué)中學(xué)到更多的經(jīng)驗(yàn),能夠不斷捉摸和學(xué)生相處的好辦法,讓自己成為一個(gè)真真正正的好老師。

第一次當(dāng)老師心得體會(huì)6

  實(shí)際上這么久,我還是沒整理出感受,所以,想到什么說什么好了

  首先,站在講臺(tái)上面的感覺很不錯(cuò),俯瞰全班,發(fā)現(xiàn),真的和小學(xué),初中,高中的老師說的一樣——不管你認(rèn)為你干的事情多隱秘,實(shí)際上,老師都知道你在干什么。這個(gè)發(fā)現(xiàn)還是要親身經(jīng)歷才知道,110個(gè)人的大教室,90多號(hào)人聽課,實(shí)際上只有中間六列位置的前5-6排才聽課,確實(shí)令人很失望,而且,聽課的人里面還有一半的人用迷茫的眼神盯著前面。

  其次,我還真的照顧不了很多學(xué)生,現(xiàn)在開始佩服那些既能講好課,又能照顧好學(xué)生,還能時(shí)不時(shí)用粉筆頭往下扔的`老師,那可是真正的一心n用啊!我光能顧及好自己的課上得怎么樣了,其他的管不了很多了。

  還有,遲到的人確實(shí)很讓人生氣,現(xiàn)在能夠理解zrx老師了,她總是因?yàn)楹竺嬗腥藙?dòng)或者小聲說話停下講課。不過,我看到有人走動(dòng),還是繼續(xù)講課的,因?yàn)槲易约荷狭舜髮W(xué),尤其是大三之后基本每一節(jié)課都在遲到——我也在佩服自己,怎么原來小學(xué)早到半個(gè)小時(shí)的那個(gè)小姑娘不見了呢?

  然后,備課真的很關(guān)鍵,果然是要是想給學(xué)生一杯水就要準(zhǔn)備一桶水的量——這并不是什么師德啊,規(guī)范啊這樣的高度,只不過,要是沒有那么多的量,你都沒法把課上下去。有兩回,我都不知道該用什么樣的話吧事情說清楚了。

  還有,中文系的小孩給人的壓力還是很大,我總覺得,要是說錯(cuò)了話,不會(huì)組織中文句子,都對(duì)不起我比他們大的這幾歲

  最后,點(diǎn)名和叫人起來回答問題都很刺激阿。估計(jì)該有人怨恨我了,不過,在點(diǎn)到之后才交病假條的這種把戲果然什么年齡都在用。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)。嘿嘿~還是那句話,你們現(xiàn)在玩的把戲,都是我們玩剩下的——終于也有年齡小的人讓我把這句話給他們了,不過就是沒說出來而已

  以上是突然想到的,下個(gè)禮拜還有課,要是有人去看看我上課的情況就好了,一直想找個(gè)旁觀者。

第一次當(dāng)老師心得體會(huì)7

  觀于永正老師的課,宛如暢飲漢語言文字的大餐,他如一位資深的藝術(shù)表演家,將我國的語言文字用特殊的書頁——活的課堂盡情演繹。于老師的課如同他的人一樣,擁有大師的氣質(zhì),大師的氣度,大師的氣派。課堂疏密有致,娓娓道來,時(shí)而如行云流水般自然質(zhì)樸灑脫,時(shí)而如激流險(xiǎn)灘般情緒高昂,牽一發(fā)而動(dòng)全身;為學(xué)而教,以人為本,貫穿教學(xué),時(shí)而如一首動(dòng)情的歌,時(shí)而如一首質(zhì)樸的詩,一縷縷地輕拂學(xué)生的心靈,讓靈魂詩意地棲息,讓教學(xué)散出濃濃的至愛親情,如漣漪、如晨霧般蕩漾在臺(tái)上臺(tái)下,沁入學(xué)生的心田。

  感動(dòng),就在那一刻,就在于老師用情感編織的兩節(jié)課里。

  首先,我感動(dòng)于老師那慈祥的老者形象折射出來的陽光的心靈,他雖年已古稀,卻精神分外矍鑠,臉上始終漾著微笑;潔凈得體的西裝,矯健方正的步履,讓人不由得想走近他,有一種說不出的親和力。他是孩子們尊敬的長(zhǎng)輩,更似他們的朋友,寥寥幾句閑聊話,拉近了師生的距離,走進(jìn)了學(xué)生的心靈,仿佛和這群上課的孩子是老相識(shí)。教育機(jī)智讓人折服!他執(zhí)教的是一篇洋溢著濃濃親情的散文《第一次抱母親》,他極力用豐富的語言引導(dǎo)、點(diǎn)撥,讓孩子們讀通課文、讀懂課文,走進(jìn)母親的心、走進(jìn)自己的心,讓他們?yōu)槲闹械哪赣H感動(dòng),為自己的母親感動(dòng)!

  其次,我感動(dòng)于于老師前瞻的教學(xué)理念,如他老人家所說的那樣:閱讀教學(xué)要培養(yǎng)孩子們的閱讀能力,讓他們觸摸語言,語文的亮點(diǎn)在朗讀里……到底該怎樣讀呢?讓“讀”占鰲頭呢?于老師給我們做了最實(shí)實(shí)在在的示范。他讓孩子們一遍遍地讀,他一次一次細(xì)心地引導(dǎo)。如,他先讓一個(gè)孩子讀第一自然段,他給學(xué)生提出明確的聽的要求:“聽別人讀的時(shí)候,眼睛看著課文,耳朵注意聽。”讀后,他又簡(jiǎn)明扼要地點(diǎn)評(píng):“你讀得正確、流暢。但整體上有點(diǎn)慢,句號(hào)要停一會(huì)兒,題目讀完后要停長(zhǎng)一些,再換一種語氣讀課文!庇诶蠋煵粎捚錈┑匾龑(dǎo),給孩子鼓勵(lì),看似與學(xué)課文無關(guān)緊要,其實(shí),正是于老師在清晰地告訴孩子們?cè)撛鯓幼x書。并且明確地告訴他們讀書的方法,孩子們讀的有進(jìn)步了,如何讓孩子們讀再上臺(tái)階呢?于老師進(jìn)行了精彩的范讀。讀畢,臺(tái)下的我感動(dòng)得流淚了,我分明看見于老師也被文章深深感動(dòng)了,他的眼眶濕潤(rùn)了……有了于教師身臨其境的`范讀,孩子們便不知不覺走進(jìn)了文本。

  為了讓孩子們?cè)谧x中學(xué)會(huì)賞析,他可謂獨(dú)僻蹊徑,引經(jīng)據(jù)典,讓孩子們學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)讀出文章背后的內(nèi)蘊(yùn),而這些脫口而出的經(jīng)典名言,他用得那么自然、貼切。如,為了讓孩子們體會(huì)母親擔(dān)負(fù)的重?fù)?dān),他說道:“歌德說,會(huì)讀書的人,有兩只眼睛,有一只眼睛看紙面上的文字,有一只眼睛看著文字背后。”接著,他反問學(xué)生:“用兩只眼睛讀‘重?fù)?dān)’,想母親挑的到底是什么?”一石激起千層浪,孩子們沉浸在思索里,爭(zhēng)相發(fā)言。在后面的賞析課文里,他多次用“兩只眼睛”鼓勵(lì)孩子們走進(jìn)文本,走進(jìn)作者的心靈,而孩子們那發(fā)自肺腑的感言,高潮跌起,情感共生,應(yīng)證了于老師匠心獨(dú)具的引導(dǎo)。他不僅僅走在課文里,走在孩子們中間,更重要的是他總是不斷地超越課堂,超越課文,并讓教學(xué)無痕。在這時(shí),我們則總能聽到孩子們成長(zhǎng)的拔節(jié)聲!真的,宛如武俠小說里的武林高手,使用了讓人見不著摸不透的招兒,卻總把敵人打得一敗涂地,贏得凱旋。于老師的招兒,如同“魔招”,給孩子們以陶醉,孩子們的思想活了,語文活了。其實(shí),這招招式式看似奇絕卻喜平,這就是于老師教出來的教學(xué)規(guī)律:“熟讀、精思、博覽、多作”!兜谝淮伪赣H》課堂上體現(xiàn)了前面的八個(gè)字。回想自己平時(shí)的教學(xué),課堂上的閱讀仿佛成了一種調(diào)料,一個(gè)環(huán)節(jié)而已,而不是像于老師這樣扎扎實(shí)實(shí),一步步地讀書。

  語文課姓“語”,語文老師也姓“語”。如何讓中華優(yōu)秀的文化在課堂上讓學(xué)生內(nèi)化,作為語文教師,首先應(yīng)該像于老師那樣是一個(gè)會(huì)讀書的人,善于讀書的人。于老師說孩子們要“煮”書,其實(shí),我們語文老師更要煮書,奠定豐厚的文化底蘊(yùn),這樣,才不至于在課堂上瞠目結(jié)舌,從而讓自己多一份底氣,多一份靈感。

  我想,有了自己厚實(shí)的語文功底,也許,我們能欣喜地看到,被多彩的文化底蘊(yùn)之風(fēng)陶冶的孩子的心靈,一定會(huì)漾起無比美麗的漣漪。

第一次當(dāng)老師心得體會(huì)8

  當(dāng)自己像一個(gè)老師一樣站在講臺(tái)上,給學(xué)生講課時(shí),第一次,我有了當(dāng)老師的感覺,那是一種源于內(nèi)心深處的真真切切的成就感,我享受著這個(gè)只有短短四十分鐘的過程,它帶給了我無限的快樂。

  在自己親身體驗(yàn)之前,我不曾想過,站在三尺高的講臺(tái)上,給下面那么多的學(xué)生講課的感受是什么,原來這是一件如此充滿幸福感的事?粗恳粋(gè)學(xué)生在認(rèn)真聽課的樣子,看著他們積極活躍地回答問題,還有他們思考問題時(shí)的愁眉緊鎖,做出題后的陽光般的笑臉,讓我感受到老師雖然不是多么偉大的職業(yè)。但是在這里的每一刻我卻都能感受到他的偉大,我感受到了一種責(zé)任,為了讓自己的學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí),能讓他們用這些知識(shí)去做一些有意義的事情,給更多的人帶來幸福。

  就在今天,我重新認(rèn)識(shí)到了老師的使命感是多么的強(qiáng)烈。無論我從民族大義還是個(gè)人小義來思考,我都覺得作為老師,就得像太陽一樣,用自己照耀著學(xué)生們。我知道在每個(gè)人心中老師都有不同的定義,在當(dāng)今社會(huì),也許有人認(rèn)為它只是一種職業(yè),維持生活的飯碗,但是也會(huì)有人拿它當(dāng)做傳播知識(shí)的`精神食糧,他們不要求能夠得到回報(bào),只要學(xué)生們能學(xué)的多、學(xué)的快樂,也就盡到自己的責(zé)任而不留遺憾。

  我沒有想過我會(huì)是一名老師,而今,我卻愛上了它。我不知道我怎么會(huì)有今天的轉(zhuǎn)變。也許冥冥之中,我就是,我渴望我能在未來的某天,以一個(gè)真正的老師的身份,去給我的學(xué)生講課,教他們學(xué)習(xí)也要教他們做人。

  "為人師表"我想我的理解是教學(xué)做人都要有一個(gè)表率,想要樹人就得先樹己。所以老師是要求自己比要求別人更高的職業(yè),不僅要學(xué)識(shí)淵博,而且要修身養(yǎng)德,這樣才能在講臺(tái)上屹立不倒,就像那血紅的國旗一樣,在風(fēng)風(fēng)雨雨中,有它的精神和靈魂。

  不敢去想象我會(huì)怎樣去前行,但我明白,有一條路,我一旦走上了,我會(huì)踏著步伐走好每一步。老師,早安!

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