青年教師賽課方案（精選15篇）
為了確保事情或工作扎實開展，就常常需要事先準備方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的青年教師賽課方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
青年教師賽課方案 篇1
實施方案為了盡快實施“4+2”特色教育，全面推進素質教育“9+3”，在學校領導的正確領導下，本學期教研活動繼續(xù)實施教師賽課制，實現“科研促教，科研興�！睘槟繕耍竽戇M行教育教學改革，向課堂40分鐘要質量。為了使這次活動圓滿完成，特擬定如下方案：
一、參賽對象：
一至六年級各一名語文老師和一名數學老師。（沒被推薦的老師也可到相應的教研組長處報名。）
二、賽課時間：
20XX年10月10日——11月30日
三、賽課地點：
階梯教室或多媒體教室
四、領導小組：
組長：黃朝琴（校長）
成員：劉烽（副校長）、楊川（教導主任）、唐永楊（數學教研組長）、冉景春（語文教研組長）、各年級語、數組長
五、賽課評委：
黃朝琴（校長）、葉連江（德育主任）、楊川（教務主任）、任明強（德育副主任）、李桂芬（一年級組語文組長）、麻秀甲（五年級組語文組長）、袁毅（四年級組數學組長）
六、后勤：
徐正強
七、具體實施辦法：
1、參賽教師由年級組推薦。
相關要求：各年級組必須在包年級領導的組織下統(tǒng)一備好課，再由授課教師試講，經包年級領導審核滿意后，報相應的教研組長，由教研組長安排上課時間。（注：包年級領導：一、二年級楊川、三年級任明強、四年級吳春嵐、五年級葉連江、六年級劉烽）。
2、評委本著公平、公開、公正的原則。嚴格按照《課堂教學評價量表》按規(guī)定的相關內容當場打分。
3、參與聽課教師安排
賽課年級組相應的任課教師和本節(jié)課沒課的教師。
4、積分方法：去掉一個最高分和一個最低分，最后所得的平均分為該賽課教師得分。
5、評課要求：
各年級組長主持，評委統(tǒng)一評課。
6、獎項設置：按其積分高低設
一等獎1人；二等獎1人；三等獎1人；優(yōu)秀獎若干。
7、獎金設置：
一等獎400元——組員50元
二等獎300元——組員40元
三等獎200元——組員30元
優(yōu)秀獎80—0元——組員20—0元
青年教師賽課方案 篇2
為進一步深化課堂教學改革，加大師資隊伍培訓力度，樹立“教學質量在課堂、教師成長在課堂”的理念，突破教師課堂教學的薄弱環(huán)節(jié)，為教師提供學習鍛煉平臺，嘗試運用課堂教學模式，著力打造綠色課堂，提高教師教學、教研業(yè)務水平，促進教師在活動中不斷實踐、不斷反思，提升教學研究水平和教學實踐能力，結合我校教導處工作計劃，決定從3月6日—3月21日開展教師賽講活動，為此特擬定如下賽講方案：
一、參賽對象
全體語文、數學、英語學科教師
二、參賽課堂標準
1、教學目標明確、適當。體現新的教學理念和學科特點，體現“三維”目標，教學中得到落實。
2、教學設計科學合理，教學思路清晰，教學環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，目的明確。
3、學生得到發(fā)展。學生有效參與課堂，知識（基礎知識）掌握扎實，學習方法得到培養(yǎng)，思維得到訓練，對學習有興趣。
4、教學資源運用科學合理。教師基本功扎實，使用普通話，有感染力；多媒體、實驗器材能高效使用，等形式主義。
5、教學真實，有創(chuàng)新，有亮點。如：在改進教學方法、策略，探討實而活的教學模式上；在轉變學生學習方式上；在利用相關課程資源上；在加強與現實生活、兒童經驗的聯(lián)系上等等。
6、要求嘗試運用學校學科教學模式，各科還可根據本學科及課型特點，在模式框架下有所調整和變化。
三、活動評委
李佳娟王萍朱貞亮
四、活動說明：
1、本次賽講活動分為語文、數學、綜合三個學科，分別評出一、二、三等獎各若干名。
2、賽講的課題、課型等由教師自主選擇最能展示自己水平與風采的課題來參賽。
3、參賽教師寫好參賽課教學設計，寫清課題、教學目標、重難點、教具準備、教學步驟、板書等，“教學步驟”中各環(huán)節(jié)寫明設計意圖，體現模式運用，于上課前交教務處；賽講后當周內寫好說課。
4、所有任課教師要抱著虛心學習的態(tài)度，積極聽課，每人聽課不少于4節(jié)，每位教師不但要聽本教研組教師的課，還提倡跨學科聽課，比賽后以組將聽課筆記本交回教導處，聽課節(jié)數及筆記質量將作為本學期的一項評估內容記分。
5、每天聽課后，請老師們自覺在學校教研博客參與評課，教師每人評課不少于3節(jié)。網址是XXXXXXXXXXXXXX，密碼：947xxx
6、授課教師按順序授課，沒有特殊原因不予請假。
望廣全體教師抓住機遇，認真對待，精心準備，積極參賽，充分展示自己的才華，使自己的業(yè)務水平得到全方位、多角度的提高。
青年教師賽課方案 篇3
一、活動宗旨：
為深入實施新課程改革，落實我校20XX年度師培工作計劃和校本教研工作方案，圍繞區(qū)教學質量活動，結合生命化課題研究，為改進課堂教學，提高教學質量，鼓勵我校教師不斷鉆研業(yè)務，提高自身教學水平，促進教師教育觀念的轉變，讓教師不斷反思，積極創(chuàng)新，形成團隊合作氛圍，提高教師的專業(yè)化水平。根據學校教學計劃，為保證活動順利實施，特制定活動方案。
二、評選范圍及時間
年齡在三十五歲以下的在職教師。
準備在20XX年5月9、10、11日（周一、周二、周三）舉行本次活動。
�。ㄌ厥馇闆r另行安排）
三、地點：
綜合活動室。
四、評委小組
本校領導、市區(qū)骨干教師及教育辦和各校相關領導。
五、評比辦法
1、學校主管領導制定活動方案。
2、參評教師自選班級和教材上課，然后確定上課學年、學科及題目，上報學校主管領導，抽簽決定講課順序。
3、教師課前3分鐘說課。
4、參評的課，課堂教學時間控制在40分鐘之內。課后參評教師上交說課材料、課堂教學設計，課后反思。
5、評委會成員按照《朝陽中心小學課堂教學評價標準》量化打分，去掉一個最高分和一個最低分，其余分數作為有效分計入總分，以平均分作為最終得分。
6、本次活動選取前三名教師推薦參加朝陽鎮(zhèn)青年教師賽課活動。
青年教師賽課方案 篇4
一、指導思想
為進一步促進我校青年教師積極鉆研新課程理論，不斷更新新的教學觀，提高課堂教學效益，促進青年教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學水平，更好的為青年教師在專業(yè)成長過程中提供鍛煉的平臺；為不斷培養(yǎng)我校優(yōu)秀青年教師，本著“公平、公正、公開”的原則，經學校研究決定，在我校開展青年教師賽課活動。
二、組織領導
學校成立“青年教師講課賽”領導小組，負責此次活動的組織領導、有效實施、順利開展。
評審小組
組長：陳海江
評委：陶勁松易道榮陶金趙家喜
管瑞兵王道才姚翠萍胡萍霞劉小清
參賽教師：
第一輪：新教師
語文：孟方方周熒（12.3）
英語：丁姝懿（12.4）
科學：張超（12.4）
第二輪：青年教師
英語：吳麗（12.10）
科學：周熒（12.10）
語文：鮑進（12.11）
數學：李從慶（12.11）
三、參賽要求及實施辦法
1、剛剛參加工作的新教師必須參加，其余參賽青年教師由教研組推薦。
2、賽課的具體時間（20XX年12月）。
3、賽課地點：相關教室。評課地點：圖書室。
4、參賽教師應認真準備，積極參與。指定教學內容；各參賽教師，提前準備好教案。
5、由于校內開展活動，所以賽課期間所用到的班級，由該授課教師自己與該班班主任具體聯(lián)系；組織學生進出場由該班班主任全面負責并做好相關的協(xié)調。
6、本次講課賽不具體劃分小組，在統(tǒng)一的教室，由評審組帶領所有的評委為這次參賽的每一位教師進行綜合評判、分別打分，按得分多少排名；由賽課領導小組負責組織，教務處具體實施；
7、評課活動安排在賽課當天下午課外活動時間，評課會上先由講課教師對該堂課的教學設計作簡要介紹與說明，然后由評委代表對該堂課的得與失作點評。
8、本次講課賽全部結束后，由教務處宣布排名結果，由校行政領導對優(yōu)勝教師進行頒獎。
9、本次講課賽設一等獎2名、二等獎8名。并頒榮譽證書（榮譽證書的打印由辦公室負責），本次青年教師講課賽還設立了紀念品（獎品的購買由后勤負責）。
10、本次活動的通訊報道（趙家喜）、全程攝影由（管瑞兵）負責。
11、請所有評委屆時調整好課務，準時參加活動。
在高效課堂模式的推廣下，這樣的活動無疑是為青年教師提供了一個面對面交流學習的平臺。在今后的教學中，我校將仍然立足于教師的專業(yè)成長，繼續(xù)開展形式多樣的教學教研活動，采取扎實有效的措施，達到全面提高課堂效果的目的。
青年教師賽課方案 篇5
根據《東遼縣教育局20XX工作要點》和《東遼縣建立高效課堂教學模式實施方案》精神，貫徹落實《東遼縣中小學（幼兒園）教師賽課實施方案》，結合《實驗小學建立高效課堂模式實施方案》的具體安排，特制定本方案。
一、指導思想
以黨的十八大精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，堅持全員參與、分層實施、賽訓結合、以賽促建的原則，為適應課堂教學模式改革，打造專業(yè)素養(yǎng)高、教學能力強的教師隊伍，大幅度提高課堂教學效率和教學質量。
二、目標任務
通過賽課，搭建展示、交流平臺，引導教師關注課堂，關注教學行為的改變，激勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的高效性，促進教師專業(yè)化成長，努力打造高效課堂，全面提高教學質量，同時為評價教師提供重要依據。
三、活動原則
1、廣泛參與原則。本次賽課要求全員參加，3——6年級任課教師呈現“五元素”課堂模式，1——2年級任課教師可呈現原課堂模式或部分體現“疑、探、展、評、用”五元素。
2、注重過程原則。重視賽課的過程，關注教師在活動中的收獲。以高效的課堂教學為核心，做好教師課前的備課與磨課、課堂教學的評價與反思，提煉經驗，發(fā)現問題，提出改進措施。
3、階段性原則。采取教學領導講引路課、縣級名師講示范課、實驗教師賽課的階段性推進方式，使賽課成為校本研修的有效途徑。
四、活動時間
1、教學領導引路課：3月中旬
2、縣級名師示范課：3月中下旬
3、實驗教師賽課：第一輪——四月中旬
第二輪——五月上旬
五、保障措施
1、成立領導小組
組長：齊英杰
副組長：張善強、張靈術
成員：臧婧、楊永生、各年組長和學科組長
2、成立評委會
組長：齊英杰
副組長：張善強、臧婧
成員：進修學校部分教研員、學區(qū)成員校教學領導、實驗小學部分縣級名師、部分年組長和學科組長
注：評委分實驗小學領導組、教研員組、學區(qū)成員校領導組、名師組、教師代表五組，每組評委的分數分別占每名參賽教師成績的30%、30%、20%、10%、10%；擔任評委的名師和教師不參與本人賽課的打分。
3、注重宣傳，統(tǒng)一思想。使教師認識到本次是以課堂教學模式改革為主線開展賽課活動，旨在促進教師的專業(yè)成長，建立高效的課堂教學模式。
4、關注過程，以賽促培。賽前：印發(fā)“五元素”課堂教學學習手冊，在教師充分自學的基礎上進行測試，測試成績占賽課總成績的10%；要以年組或學科組為單位開展集備、磨課等活動，在準備中不斷學習和進步；賽后：要做好教學反思與評價，提煉經驗，發(fā)現問題，并在教學實踐中加以改進和完善；對學生進行測試，檢測教學的實效性。學生測試成績占賽課總成績的10%。
5、制定評比辦法
根據進修學校制訂的縣賽評比辦法，制訂校賽評比辦法。
6、設置相應獎項
單項獎：創(chuàng)新獎、教學風采獎、教學新秀獎、教學設計獎
綜合獎：優(yōu)質課獎
學校對獲獎教師給予表彰。
7、合理運用結果
獲優(yōu)質課獎教師代表學校參加學區(qū)賽課；把賽課成績作為教師評優(yōu)、評先、晉職的重要依據。
青年教師賽課方案 篇6
一、活動目的
為了全面提高我校青年發(fā)展班教師的綜合素質，促進青年教師教育教學技能的全面發(fā)展，把培養(yǎng)青年教師過硬的教學基本功和考察青年教師的業(yè)務水平結合起來，為青年教師展示自己的能力搭建一個交流的平臺。按本學期教學工作計劃要求，經領導班子研究決定，特開展本次賽課活動。
二、活動要求：
1、本次比賽不分科目，自由選材，自主擇班。
2、參賽課題要求充分利用現代信息技術，簡單使用PPT課件。
3、參賽教師自己申請上課時間，確定教學內容，獨立進行教學設計，用A4紙打印，參賽后材料上交教導處。（材料要求：題目黑體3號加粗，正文仿宋體4號。）請各位教師做好充分準備，認真對待。
三、活動時間：
十九周---二十周，具體時間見安排表。
四、參賽人員：
青年發(fā)展班全體教師。
五、評委設置：
本著“公開、公平、公正”的原則，比賽有所有參加聽課的教師評分。
六、評分原則：
累計總分，算出個人平均分。由最后的平均分為參賽教師的最后得分。
七、獎項設置：
一等獎二名，二等獎三名，三等獎四名。
青年教師賽課方案 篇7
一、目標：
1、以賽課的形式為一種教研載體，促進全體教師教學組織能力的提升，提高全園整體教師的業(yè)務水平。
2、提供全體教師的參與、展示的平臺，充分調動大家的積極性，營造良好的教學研討氛圍。
3、選拔優(yōu)秀教師，為區(qū)級賽課做好準備。
二、準備：
前期的教研活動的開展、理論基礎學習
三、組織形式：
全園參與，以年組為單位進行初賽，推選年組前3名優(yōu)勝者進入復賽。
四、參賽活動內容范疇：
數學領域、健康領域任選自己比較拿手的活動，內容自選。
五、具體安排：
1、時間：xx年6月下旬（第16周）
2、地點：多功能廳
3、人員安排：
組織與主持：xx
場地準備與布置（音響提供）：xx
評委：園長、年組長
4、要求：
�。�1）教學目標確立準確、具體、具有操作性與指導性。
（2）活動環(huán)節(jié)清晰明了，教師在活動組織過程中能體現“以幼兒為主體”的教學理念與科學的兒童觀。
（3）教師在活動中能準確把握住重點、難點，采用有效的教學策略與手段突破重難點。
�。�4）活動中能有效促進幼兒獲得經驗的提升。
5、活動安排：
（1）初賽（4天完成）：
從小班組開始，每天6個參賽活動展示
操作流程：
執(zhí)教老師規(guī)范的書面教案（設計思路、活動流程）審查——抽簽排出比賽順序——課例展示——事后說課、反思——接受現場點評、答辯
�。�2）復賽（1天完成）：
活動流程：
抽簽排出比賽順序——提前4小時抽取教學活動內容——在指定隔離區(qū)現場擬寫教案、進行教具制作等教學準備（4小時完成）——課例展示——事后說課、反思——接受現場點評、答辯
人員安排：
現場教案擬寫隔離區(qū)監(jiān)督：梅醫(yī)生負責
題目準備、抽題：xx負責
（3）現場評選，進行頒獎儀式
6、獎項設定：
一等獎2名二等獎3名三等獎4名
青年教師賽課方案 篇8
一、參賽對象：
全園教師參加本次賽課活動。
二、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，扎實有序地開展活動，大力提升教師的整體素質，全面提高教育教學質量。
三、活動目標：
1、通過教師賽課活動，探索教學藝術教學的有效性，鍛煉教師的教學水平，同時將有效的教學活動推向高潮，讓教學煥發(fā)激情與活力，打造高效的教學。
2、讓幼兒在教學中學到更多的知識。
四、活動原則：
1、全園參與原則：賽課活動鼓勵全園教師人人參與，讓全園教師得到鍛煉和提升；
2、注重過程原則：活動要關注結果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發(fā)現問題，提出改進措施。幼兒園對每一位教師的聽評課、聽課的教師做好筆記。評課時發(fā)現不同的看法大膽提出，爭取更好的教學方法。聽課的教師認真的打好每節(jié)課的分數。
3、實事求是原則：活動要立足實際，關注發(fā)展，注重激勵。評優(yōu)要堅持“公開、公平、公正”。
五、方法步驟：
1、參賽形式：參賽課題教師自選領域(要求要本年齡班級的教材)，參賽領域活動方案預先送交園長室。
2、賽時間：六月中旬。
六參賽要求：
1、教學內容的確定。參賽教師需根據所執(zhí)教的省編教材內容，自主選擇一個擅長的學科領域與教學內容，進行個性化的設計，然后參加園賽。
2、幼兒人數的確定，要全班幼兒參與。
3、教學時間的把握。小班課時間為15-20分鐘；中班課時間為20-25分鐘；大班課時間為25-30分鐘，學前班35-40分鐘。
青年教師賽課方案 篇9
一、指導思想：
圍繞區(qū)教育局、區(qū)教研室提出的各校要大力開展小課題研究的文件精神，全面提升教師的專業(yè)素質，關注課堂細節(jié)，打造高效課堂，實施新課程標準，充分應用新的教學理念，提高教學水平，進一步達到提質作用。為展示青年教師的教學風采，為廣大教師提供學習交流的機會，我校決定于20xx年5月份舉行民新小學青年教師教學競賽。
二、時間：
5月，語文組
每周的周四上午第一節(jié)；綜合組：每周周五上午第一節(jié)；數學組：每周的周五下午一節(jié)。
三、地點：
各班教室
四、活動形式：
分教研組進行，教師上課的順序由各教研組抽簽決定。
五、參加的人員：
語文組：x
數學組：x
綜合組：x
六、比賽規(guī)則：
三十分鐘的教學（帶學生），五分鐘的才藝展示。
第一階段：
1、學習，動員，明確意義。（3月份）
第二階段：
2、組內學習、交流、試講。具體分兩次進行。（4月）
3、請教研室的`專家x老師進行小課題的講座。
語文組：第一次：組長組織學習如何上好作文課？作文課的基本步驟？等文章。任教教師試確定上課內容，組內集體備課；第二次備好課在組內說課，并修改。備注：同課異構，寫人的文章。
數學組：第一次：組長組織學習如何上好圖形的平移與旋轉的課？關鍵點在哪里？展開討論，然后集體備課。第二次：組內說課，并修改。備注：同課異構圖形的平移
綜合組：第一次：組長組織學習如何有效地組織好課堂教學？組織教學有哪些方法等？第二次：組內說課，并修改。備注：重在組織教學。
第三階段：
3、分組比賽，組內成員聽課、評課。
根據本期小課題研究的內容確定主題：
語文組：作文教學（寫景的）
數學組：圖形的平移。
綜合組：采取多種方式組織課堂教學，內容不限。
七、具體安排：
1、參賽對象：全體青年教師。（35歲以下的教師）
2、比賽方式：分成語文、數學、綜合組進行，組內提前抽簽決定上課（賽課）次序。
3、內容：現行的教材，參賽教師必須備好教學設計方案及教學課件。
4、評委組成：
各組的全體成員。
5、評委要求：
1、自行調好課，保證組內的課全部聽到，認真做好聽課筆記；
2、認真參與教研組的評課。
3、做到公平，公正。
4、獎項設置：每組評出一個一等獎，其余二等獎。
5、要求：組內成員必須參加組內的聽課，教研組長將對聽課情況進行記載。
6、抽簽時間：在四月底教研活動中進行。
7、電腦的檢測及調試：xxx
8、獎品準備：xxx
9、攝影：各教研組長
10、新聞報道：各教研組長，進行連續(xù)報道。
11、教研組長負責整理每次活動的資料。（包括：照片、新聞、記錄表等）
青年教師賽課方案 篇10
一、活動目的：
通過開學兩個多月的觀摩課學習，教師們收獲成長了很多，為了使觀摩課發(fā)揮實效，提升教師隊伍整體素質，鼓勵年輕教師學以致用，盡快成長，切實提高我校全體學生的學習效率，我們決定舉辦本次青年教師賽課活動。
二、參加對象：
35歲以下青年教師（音體美計和講完觀摩課的教師除外）
三、參賽形式：
賽課
四、具體安排：
1、報課時間：提前一周（每周三前）將賽課的課題、時間、所用班級等詳細信息報給教導處邵怡。
2、賽課時間：11.27-12.21。（11.28號排除，另外建議大家利用集體備課時間，第一節(jié)講課，第二節(jié)評課。）
賽課地點：錄播教室。
3、聽課要求：同學科教師和35歲以下沒課的教師參加。
評課要求：授課結束后教研組長組織本組教師進行評課，并填寫評課記錄表。
如有特殊情況不能聽課的老師需向李海棠助理請假。
4、課后把教學設計、課件、教學反思、評課研討記錄表等相關資料交給教導處邵怡，并把本節(jié)課的教案發(fā)布到神中網絡研討平臺上。結束后將錄播教室內東西擺放整齊，垃圾帶走，黑板擦好，衛(wèi)生收拾好。
5、授課時必須體現以下幾方面：
(1)課型：新授課、復習課、閱讀課（語文）。
(2)使用預習單，并體現預習單的反饋。
(3)體現目標分層、任務（活動）分層、作業(yè)分層。
(4)體現教學重難點的突破。
(5)靈活運用小組合作。
(6)課前將教學設計打印出來發(fā)給評委。
注：本次活動計入考核的教學效果部分，一檔教學效果加2分，二檔教學效果加1分，不按學校要求進行教學的計0分。
青年教師賽課方案 篇11
一、宗旨：
進一步推進課程改革，不斷促進和提高青年教師的教學基本功和教育教學水平，給青年教師搭建一個相互交流、相互學習、相互促進、相互提高的平臺，鼓勵、引導教師探索課堂教學規(guī)律和方法，落實 “聚焦課堂，不斷提高課堂教學實效”的目標，提供“生存教育”學科滲透的研究案例，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。
二、比賽組委會成員：
組長：夏瑩
成員：王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、章偉東、楊暉、張珉英
三、參賽組別：
語文組 數學組、綜合組
四、比賽評委：
語文：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、章偉東、高志勇、王靜
數學：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、楊暉、張珉英
綜合：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、楊暉、張珉英
五、比賽辦法：
1、參賽對象為35周歲以下（含35歲）青年教師。
2、形式:自選內容，每節(jié)課20分鐘（短課）�？梢越璋嗌险n。
3、比賽地點在階梯教室。
4、比賽分二周進行。
3月24日（周二）：語文
4月1日、2日（周三、周四）：數學、綜合
5、3月11日中午青年教師培訓結合分組抽簽決定上課順序。
6、所有參賽教師課前必須將教案（紙質教案、電子教案）交教導處以備評選。比賽結束后將教案發(fā)到校園網，供大家評議。
7、執(zhí)教老師每人寫一篇教學反思與賽課結束一周內交教導處。（不參加比賽的老師聽課不少于3節(jié)）。
8、評課標準：
�。�1）教學目標：根據課標要求，教學目標、重點、難點的確定是否恰當（10分）。
�。�2）教學內容：脈絡清楚，知識正確，無知識性、方法性錯誤；容量適當，重點突出；教材的處理，例題、練習、習題的編擬、選取得當；注重創(chuàng)新意識和實際能力的培養(yǎng)（10分）。
�。�3）教法運用：符合認識規(guī)律，遵循教學原則；啟發(fā)式運用得當，使師生雙邊活動融洽；利用現代話手段增強教學效果，且在突破難點、重點上發(fā)揮作用（20分）。
�。�4）教師素養(yǎng)：教態(tài)端正自然；具有較強的語言表達能力；板書清晰流利；有駕馭課堂、反饋與調節(jié)的能力（20分）。
�。�5）教學效果：重點是否突出，難點是否突破。學生對所學的內容是否基本掌握。教學任務是否完成（30分）。
�。�6）“生存教育”的滲透（5分）。
�。�7）本課的特色（5分）。
六、獎項設置：
1、課堂教學獎：10%為特等獎、20%為一等獎、30%為二等獎。
2、優(yōu)秀教案獎：30%。
3、最佳教學反思：30%。
七、未盡事宜：
另行通知。
青年教師賽課方案 篇12
實施方案為了盡快實施“4+2”特色教育，全面推進素質教育“9+3”，在學校領導的正確領導下，本學期教研活動繼續(xù)實施教師賽課制，實現“科研促教，科研興�！睘槟繕耍竽戇M行教育教學改革，向課堂40分鐘要質量。為了使這次活動圓滿完成，特擬定如下方案：
一、參賽對象：
一至六年級各一名語文老師和一名數學老師。（沒被推薦的老師也可到相應的教研組長處報名。）
二、賽課時間：
20XX年10月10日----11月30日
三、賽課地點：
階梯教室或多媒體教室
四、領導小組：
組長：黃朝琴（校長）
成員：劉烽（副校長）、楊川（教導主任）、唐永楊（數學教研組長）、冉景春（語文教研組長）、各年級語、數組長
五、賽課評委：黃朝琴（校長）、葉連江（德育主任）、楊川（教務主任）、任明強（德育副主任）、李桂芬（一年級組語文組長）、麻秀甲（五年級組語文組長）、袁毅（四年級組數學組長）
六、后勤：
徐正強
七、具體實施辦法：
1、參賽教師由年級組推薦。
相關要求：各年級組必須在包年級領導的組織下統(tǒng)一備好課，再由授課教師試講，經包年級領導審核滿意后，報相應的教研組長，由教研組長安排上課時間。（注：包年級領導：一、二年級楊川、三年級任明強、四年級吳春嵐、五年級葉連江、六年級劉烽）。
2、評委本著公平、公開、公正的原則。嚴格按照《課堂教學評價量表》按規(guī)定的相關內容當場打分。
3、參與聽課教師安排
賽課年級組相應的任課教師和本節(jié)課沒課的教師。
4、積分方法：去掉一個最高分和一個最低分，最后所得的平均分為該賽課教師得分。
5、評課要求：
各年級組長主持，評委統(tǒng)一評課。
6、獎項設置：按其積分高低設
一等獎1人；二等獎1人；三等獎1人；優(yōu)秀獎若干。
7、獎金設置：
一等獎400元——組員50元
二等獎300元——組員40元
三等獎200元——組員30元
優(yōu)秀獎80—0元——組員20—0元
青年教師賽課方案 篇13
為貫徹落實上級”精神，進一步加強教師隊伍建設，提煉教師教學技能，提升青年教師整體素質，提高課堂教學質量，營造人人關注課堂、人人深入課堂、人人研究課堂的良好氛圍�，F結合我實際實際，特制訂青年教師活動實施方案。
一、指導思想：
以提高教師整體素質為根本，以教學質量在課堂、教師成長在課堂為宗旨，堅持立足崗位、全員參與，有機整合、突出重點，扎實有序開展青年教師賽課活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質量。
二、活動目標：
以五周為一個活動周期，通過五周的時間，分層次、分類別開展各種形式的賽課活動，引導教師探討課堂教學規(guī)律、關注教學行為的改進，激勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的有效性，引導教研組、備課組關注問題，研究課例，研究課堂教學行為，提高教研活動的有效性。
三、活動原則：
1、全員參與原則：賽課活動涵蓋全校青年教師，要求人人參與，人人開課，讓全員青年教師得到鍛煉和提升。
2、注重過程原則：賽課活動要關注結果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發(fā)現問題，提出改進措施。反對走形式和做假課。
3、實事求是原則：賽課活動要堅持“公開、公平、公正”，立足實際，重視差異，關注發(fā)展，注重激勵。
四、賽課對象：
全校所有30歲青年教師。
五、賽課要求：
1、賽課要求。以上課為主，必要時輔以說課、評課或教后反思等。下賽課的年級、課題、課型、準備時間、媒體的選用等可作統(tǒng)一要求，也可由青年教師自主選擇最能展示自己水平與風采的課題來參賽。若教師本人對自己所上的課不滿意，可以申請二度開課，評審小組進行復評，兩次上課成績取最高分，形成比學趕超的學習氛圍。
2、評價辦法。對不同類別的教師賽課要有不同的評價標準，嚴格按照評價標準，采用專家組評價和群眾評價相結合的辦法，根據真實情況公正、公平、公開地實行簽名評價，學校要組織教師以群眾評委的身份參與聽課評價。學校要將每位教師賽課評價結果寫入教師年度業(yè)務考核檔案。
3、結果表彰。賽課結果要根據參賽教師的表現，分項目、分等次設獎，進行物質和精神上的獎勵，并按一定比例擇優(yōu)推薦參加上一級賽課活動。學校將對組織賽課活動的先進教研組和個人進行表彰。
青年教師賽課方案 篇14
一、活動目的
為了深入推進學校教學教研工作，積極探索課堂教學的有效模式，激勵教師不斷改進教學方法，提高教學質量，促進教師的專業(yè)成長。學校決定本期繼續(xù)舉辦教師賽課活動。此次活動旨在為教師鋪設施展才華的舞臺和交流學習的平臺，使教師的備課能力、課堂教學組織能力、指導能力、創(chuàng)新能力等方面得到鍛煉和提高，引導教師加強課堂教學研討，關注課堂教學的有效性、時效性、藝術性，不斷提升課堂教學水平，打造新一代的教學能手，為全縣教師各類教學比賽做準備。
二、組織機構
組 長：方銳 副組長：桑明康 姚超
評委：教研組長及各學科成員 組織：姚超
三、參賽對象
本校在職在崗的教師，采取自愿報名的方式。
四、賽課要求
1、課堂要體現新課程標準的基本理念, 教師主導性、學生的主體性要充分展示，讓學生真正成為學習的主人。
2、提倡自主、合作、探究的學習方式, 使學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性得到發(fā)揮，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、參賽教師要充分發(fā)揮自己的特長，通過課堂教學展示自己的教學特色和風采。
4、參賽教師必須使用普通話。
5、提倡使用現代的教學技術和手段，提倡自制多媒體課件。
五、賽課具體安排
1、參賽內容由參賽教師自己確定。
2、上課時間由教研組長統(tǒng)一安排，上課順序由參賽教師抽簽確定。
3、賽課結束后，由各教研組在教研活動課上進行交流點評。
六、獎項設置
本次賽課由學校組織，評委由各學科老師擔當，評委根據賽課評價表對各堂課進行評分，去掉一個最高分，去掉一個最低分后計算平均分為參賽教師的最后得分，分數由高到低確定獲獎教師，一等獎一名，二等獎二名，三等獎若干。
1、從本學期開始所有學科的老師要縣級比賽必須參加賽課活動。
2、公開課優(yōu)秀者及教學成績在全縣排名靠前的老師可以開優(yōu)秀課證明，具體名額分配由學校決定。
3、一二三等獎和評委分別有績效獎勵。
七、注意事項
1、各教研組長于3月11日前將參賽教師名單交教科室。
2、采取每周開啟所有科目（語、數、外、理化生、政史地、體信）。
3、參賽教師要準備充分，若遇停電也能正常上課。
4、本學科賽課結束后請教研組長匯總好材料交到教科室。
5、賽課期間，任何老師都參與可以聽課。
青年教師賽課方案 篇15
一、指導思想
積極推進南周中學課堂教學改革，樹立新課程理念，構建高效課堂創(chuàng)新模式。加強我校師資隊伍建設，進一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，促進青年教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學水平，給青年教師搭建相互交流、相互學習、相互促進、相互提高的平臺，促進我校教育教學質量的穩(wěn)步提升。
二、活動主題
提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)成長
三、組織機構
1、領導小組：
組長：
成員：
2、工作小組：
組長：
成員：
3、評委小組：
組長：沈正中
決賽一組（12人）：
決賽二組（12人）：
四、決賽時間
第十四周星期三、四上午（5月29、30日）
星期三：決賽一組 語文、英語、政治、歷史學科
星期四：決賽二組 數學、化學、音樂、體育、信息、心理學科
五、參賽對象
由初賽后每個小組的第一名參加決賽，共11人（有四組存在并列第一）。
xx（語文組）、xx（數學組）、xx（英語組）、xx（歷史組）、xx（政治組）、xx（化學組）、xx（音樂組）、xx（體育組）、xx（信息組）、xx（心理組）
六、工作要求
1、上課時間為40分鐘（一節(jié)課），上課內容、班級自定。上課順序由相應學科的教研組長抽簽決定。
2、獎項設置：決賽設一等獎4人，二等獎7人。（三等獎15人已由初賽產生）
3、評分標準：100分制。由評委當場打分后交記分員統(tǒng)計。去掉一個最高分、一個最低分后，所得的平均分即為參賽者的最后得分。
4、賽課要求：
�。�1）要充分體現高效課堂特點，落實新課程理念，充分展示教師的主導性、學生的主體性，讓學生成為學習的主人。
�。�2）提倡自主、合作、探究的學習方式, 使學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性得到發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
�。�3）每位教師要充分發(fā)揮自己的特長，通過課堂教學展示自己的教學特色和風采。
�。�4）提倡使用現代的教學技術和手段。
�。�5）賽課完畢，各參賽教師交一份賽課教案，一份課后反思到教研室存檔。
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