【精品】計(jì)劃作文10篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的計(jì)劃作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
計(jì)劃作文 篇1
自從上次何海波冤枉我講話，就與他結(jié)下了仇恨。
上課檢查作業(yè)時(shí)，我一把奪過何海波手中臟得發(fā)黃的作業(yè)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那些字，一點(diǎn)也不馬虎，只見那個(gè)“人”字，活像兩條蚯蚓頭碰在一起。我看著他用手指了指中間的那句話，鐵面無私地說：“擦了重寫，你筆下的字真是造孽啊!它們跟著你不知要受多少苦�！�
河海潑皺著眉頭，一個(gè)大張口，十分苦惱：“啊!”
我斜眼瞄了他一下，冷冷地說：“啊什么啊!我說擦了重寫!”
何海波拉住我右手衣袖搖來搖去，一臉苦惱的.表情：“求你了，不重寫好不好，求你了……”
我用力甩開他，盯著他大罵：“走開，叫你寫你就寫，沒叫你全擦了重寫都算好的了，要不要全擦�！�
何海波見我還是鐵面無私，放棄了這個(gè)計(jì)劃，最終敗在我腳下，拿起筆看了一會(huì)兒，磨磨蹭蹭地寫起來，嘴里還不停小聲嘀咕：“除了寫，還是寫，煩死了，欺負(fù)我就算了，還故意找我的茬，氣人!”
我在旁邊偷笑，誰叫他冤枉我呢，我的報(bào)仇計(jì)劃真成功。
計(jì)劃作文 篇2
今天，天氣晴朗，燦爛的陽光籠罩的大地。我寫好了作業(yè)便興高采烈的來到了街上溜達(dá)。
走著走著，突然我耳朵一尖，就聽了一個(gè)聲音，“賣青蛙了，賣青蛙了”我隨著聲音來到了賣青蛙的攤旁，看這可憐的青蛙心里想：青蛙可是捉害蟲的'能手呀怎么能捉呢，又怎么能是人類的美食呢”我得跟攤主說一下呀。接著我便跟攤主滔滔不絕的講起了青蛙是不能撲捉和吃的，而那個(gè)攤主一句話也聽不進(jìn)去，還在那里叫賣：“青蛙肉好吃，青蛙肉好吃……”我看到攤主怎么也聽不進(jìn)去，想這可怎么辦好呢。我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，一個(gè)好辦法從腦海里冒出來了。我開始了自己的拯救計(jì)劃。
接著，我三步并做兩步地跑回了家。把自己的零花錢全部拿了出來，又訊速地趕到了賣青蛙的地方，便對(duì)攤主說：“老板，這里的所有青蛙我多買了�！睌傊髀犃耍ξ倪B忙把所有的青蛙多打包起來給了我，我付了錢。然后手里拿著一大袋的青蛙，跑到河邊。對(duì)著青蛙說：“你們自由了�！�
然后，我把青蛙放了出來。青蛙們立刻活靈活現(xiàn)了，在河里，一會(huì)兒游動(dòng)，一會(huì)兒轉(zhuǎn)頭，似乎在對(duì)我說：“謝謝你！小朋友：”
我看到青蛙游走了，才戀戀不舍的回家了。
計(jì)劃作文 篇3
——淑女培訓(xùn)計(jì)劃 老媽真是，自從看了《大長(zhǎng)今》之后，內(nèi)容都沒記住多少，偏偏喜歡片中長(zhǎng)今的“淑女”的優(yōu)雅風(fēng)范，還找上了我當(dāng)實(shí)驗(yàn)品，給我來個(gè)重新包裝。不知怎么了，連爸爸也被她拉攏了。二人醞釀了幾天，終于出臺(tái)了新的教女計(jì)劃——淑女培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容如下： 第一，出入。隨手關(guān)門，而且聲音要輕。
第二，就餐。姿勢(shì)要絕對(duì)正規(guī)，而且要“潤唇細(xì)無聲”。
第三，交際。見人就要打招呼，這打招呼學(xué)問還真大：對(duì)熟人，見面臉上得先微笑，后叫人，然后再說一些寒暄的話。凡是見過一兩次面的，至少要點(diǎn)頭致意。
…………
只好用這串省略號(hào)了，不然到天黑也說不完。以上三條，便是計(jì)劃第一章，是核心內(nèi)容，請(qǐng)看實(shí)施情況：
放學(xué)了。我踏著小碎步走在回家的.路上，嘻，真有點(diǎn)淑女的味道。廁所對(duì)面過來個(gè)熟人，我立即盈滿微笑，一欠身，細(xì)聲細(xì)氣地說：“阿姨好，上廁所去呀！”——這個(gè)“呀”字拖得特別長(zhǎng)，自我感覺不錯(cuò)，不過那位阿姨卻呆了半天，張大了嘴沒說一句話。哼，真不給面子。
回家。我邁著貓步輕聲上樓，又輕輕一關(guān)門。老媽十分滿意，老爸也給予高度贊揚(yáng)。
就餐。我舉著蘭花手指輕舀面前一小碗粥，連我自己都深為感動(dòng)，什么“細(xì)嚼慢咽”都顧及到了，一頓飯吃的我大汗淋漓，還遲了到。雖說如此，也贏得了老媽的深深贊許。
可好景不長(zhǎng)，過了幾天——
“啊，放學(xué)了！”我一路飛車回家，路上又差點(diǎn)撞到人，換得身后雙雙白眼。
我又跳著絕對(duì)現(xiàn)代派的霹靂上了樓，立刻使出一招“順手收掌”，“哐”地關(guān)上了門。整座大樓顫音助興。可這精彩表演卻換得老媽冷目相對(duì)，冷光射得我瑟瑟發(fā)抖。
吃飯了！看著滿桌美味，我一口便送進(jìn)一塊饅頭，不一會(huì)兒，嘴巴里便鼓鼓囊囊成了“收購站”�！昂�！”爸媽同時(shí)放下了筷子，爸吼道：“真是朽木不可雕也！”老媽也說：“你這輩子甭想當(dāng)淑女了！”
誰要當(dāng)淑女了？“江山易改，本性難移”嘛！老爸老媽這個(gè)“淑女培訓(xùn)計(jì)劃”還是告吹了。
計(jì)劃作文 篇4
這個(gè)暑假我想把暑假作業(yè)寫完，讓媽媽帶我去看盼望已久的－－上海世博會(huì)。世博會(huì)是全世界的博覽會(huì)，每個(gè)國家都會(huì)在上海設(shè)立具有自己國家特色的展覽館，比如：日本館、德國館、沙特館、中國館……我最向往的是中國館、德國館和沙特館。中國館里不僅僅介紹我國悠久歷史，還有會(huì)動(dòng)的清明上河圖；沙特館很有阿拉伯民族風(fēng)情；德國館展示了意想不到的.高科技產(chǎn)品。
我一定要去上�？词啦�，實(shí)現(xiàn)我的暑假計(jì)劃。
6暑假里的打算
暑假快到了，怎樣才能過一個(gè)愉快的暑假呢？我打算從以下幾個(gè)方面去做：第一，認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，按時(shí)完成暑假作業(yè)；第二，讀幾本課外書，看一些有益的少兒節(jié)目和電影；第三，參加自己喜歡的課外興趣小組，如彈琴、畫畫、跳舞；第四，幫爸爸、媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，如掃地、倒垃圾、買菜等；第五，利用星期天和爸爸、媽媽一起去公園玩，要過一個(gè)充實(shí)、快樂的暑假！
計(jì)劃作文 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基本能力，達(dá)到基本寫作要求。
2.八年級(jí)下冊(cè)的作文訓(xùn)練，
在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。本學(xué)期以寫記敘文為主，能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉
的人和事，在作文中寫出有個(gè)性的東西，學(xué)習(xí)在記敘中表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、感受和激情，能體悟一定的
3、重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作，寫好8篇課內(nèi)記敘文，結(jié)合課后學(xué)習(xí)建議表達(dá)內(nèi)容進(jìn)行片斷練習(xí)，同時(shí)認(rèn)識(shí)和了解說明文和議論文這些文體的基本特征。
二.學(xué)情分析
總體看來，學(xué)生作文水平不盡如人意。學(xué)生視界狹窄，始終禁錮在學(xué)校家庭這兩點(diǎn)一線的范圍內(nèi)，不會(huì)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，往往一敘到底，審題謀篇布局的能力較差，選材單調(diào)重復(fù)，內(nèi)容空洞雷同，主題欠鮮明、深度。
有一部分學(xué)生作文差得更是突出，詞不達(dá)意，格式不規(guī)范，字跡潦草，字?jǐn)?shù)也達(dá)不到要求等。
個(gè)別學(xué)生語言表達(dá)還算好的，每次布置的作文，不管是命題作文還是不命題作文，都能圍繞中心展開，努力實(shí)現(xiàn)材料充實(shí)、能找典型的事例、材料的真實(shí)性方面也逐漸能保證。但是材料的新穎還有待于挖掘。
三.教學(xué)設(shè)想
1.、 端正學(xué)生寫字態(tài)度，改變格式不規(guī)范，字跡潦草等不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
2、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，給學(xué)生提供一些可以寫作的素材，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生敢于出手寫作文。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不拘一格，放開膽子寫
3 教師引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活，多用心體驗(yàn)生活，增強(qiáng)人生感悟，豐富語言表達(dá)，能有感而發(fā)，寫自己生活中真實(shí)的事情，要有真情實(shí)感。
4、每周鼓勵(lì)學(xué)生寫生活日記，引導(dǎo)他們觀察生活、感悟生活，記錄平時(shí)的思想火花，積累寫作素材，拓寬寫作視界，加強(qiáng)生生間的討論交流體驗(yàn)，讓學(xué)生將寫作當(dāng)做自己傾吐心聲的園地，寫出真情實(shí)感帶有生活氣息的作文。
5、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀。閱讀是以感悟?yàn)榛A(chǔ)，有助于加深記憶、促進(jìn)寫作材料的積累、理解和運(yùn)用。積極引導(dǎo)學(xué)生每個(gè)月起碼要看完一本文學(xué)著作，并完成一篇六百字左右的讀后感，培養(yǎng)學(xué)生“閱讀——分析——體會(huì)——表達(dá)——修改——反思”的閱讀習(xí)慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫作發(fā)生奇跡”，豐富學(xué)生的語言倉庫。
6、在寫作上創(chuàng)設(shè)一個(gè)較輕松的愉快氛圍，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做的目的無非是希望學(xué)生在沒有壓力的情況下放松心情寫出好文章。
7、加強(qiáng)寫作技巧和理論的指導(dǎo)。如：主題和題材的'關(guān)系;構(gòu)思與選材;表達(dá)方式的多種運(yùn)用和主題的關(guān)系等。
8、對(duì)學(xué)生作文的新穎性從幾個(gè)方面來作輔導(dǎo)。
第一 選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，要學(xué)生平時(shí)每天關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心國家大事，通過日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷。
第二 把陳舊的東西改過來，延伸拓展，逆向解讀，轉(zhuǎn)換視角，從切入角度上創(chuàng)新。
第三 鼓勵(lì)學(xué)生要敢于穿越時(shí)空隧道，請(qǐng)出歷史上的人物，請(qǐng)出文學(xué)作品中的人物，讓他們登臺(tái)，這也是一種創(chuàng)新。
四、批改形式
以教師批改為主，學(xué)生互批一學(xué)期安排一次。
五、單元作文計(jì)劃及解說
學(xué)了本單元的幾篇文章之后，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考生活，拓展思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，打開寫作思路，多角度立意、多方面取材。
參考題目：《幸福很簡(jiǎn)單》
片段隨筆練習(xí)：
1，描寫小弗朗士或者韓麥爾先生的性格特點(diǎn)
2，設(shè)想小弗朗士上完最后一課，在回家路上的所見、所聞、所感，題目為《回家路上》
時(shí)代不同，環(huán)境有異，都閃現(xiàn)出動(dòng)人的光輝。而這些人物都是通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)的，對(duì)話、會(huì)見、動(dòng)作、承諾。瞬間出精彩，細(xì)微見精神。人物的表情、舉動(dòng)，仔細(xì)觀察，其性格和風(fēng)采就能一目了然，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行作文。
訓(xùn)練重點(diǎn)：以記敘為主，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種人物描寫。
參考題目：《我找回了 》。
片段隨筆練習(xí)：
1，運(yùn)用敘議結(jié)合的方法，寫一個(gè)人物描寫的片段，表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)。(60分以下的學(xué)生可以摘抄)
2，運(yùn)用側(cè)面描寫的方式，試寫一個(gè)人物。要求寫出片段，但須突出人物的個(gè)性特征。題目自擬。(60分以下的學(xué)生可以摘抄)
本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，學(xué)會(huì)辨析，培養(yǎng)辯證思維，因此本次作文著重訓(xùn)練記敘中的抒情議論
寫作指導(dǎo)：尋找文章中一些優(yōu)秀的議論片斷讓學(xué)生閱讀，并在課堂上恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行議論片斷寫作練習(xí)，完整地?cái)⑹鲆患虑�，并在其中穿插抒情議論
參考題目：《長(zhǎng)大的感覺》
訓(xùn)練重點(diǎn)：記敘中的抒情議論
片段隨筆練習(xí)：
1，關(guān)于讀書方法，古人很多人都有總結(jié)。請(qǐng)介紹一種你認(rèn)可的方法。
2，知識(shí)與創(chuàng)造力是什么樣的關(guān)系?請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言表述你的知識(shí)。
元代散曲，是我國又一種具有生命力的古典詩體。它以其植根民間的韻致，與詩，詞交相輝映，同為中華文化瑰寶，讓我們走進(jìn)這帶有濃厚地方色彩和民間風(fēng)格的元曲之林，盡情觀賞，與散曲名家來一個(gè)親密接觸。
參考題目：《走進(jìn)散曲名家》
片段隨筆練習(xí)：
1，根據(jù)《四塊玉 別情》的意境。將它改寫成200字左右的現(xiàn)代文
2，對(duì)于一首詞，你也許有著獨(dú)特的見解，也許有著與眾不同的感受和體驗(yàn)，也許是詞中某一個(gè)句子深深地打動(dòng)你，也許引起了你的感慨和回憶……請(qǐng)抓住這個(gè)心靈片斷吧，選擇一首宋詞，可以從表現(xiàn)手法、從布局謀篇，也可以從一字一詞，談?wù)勀愕捏w會(huì)和感受。
學(xué)習(xí)本單元，認(rèn)識(shí)托物言志的表現(xiàn)手法。進(jìn)一步運(yùn)用多種描寫方法(動(dòng)作、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié))表現(xiàn)人物
參考題目：《流淌在心中的歌》
訓(xùn)練重點(diǎn)：清晰的思路及精巧的結(jié)構(gòu)
片段隨筆練習(xí)：
1，爸爸(媽媽……)的
2，描寫張家夫婦的心情
寫作訓(xùn)練：告別——
訓(xùn)練重點(diǎn)：圍繞中心進(jìn)行選材
片段隨筆練習(xí)：
介紹一幅你最喜歡的畫
《從此，我不再任性》
訓(xùn)練重點(diǎn)：圍繞中心進(jìn)行選材
片段隨筆練習(xí)：
1，《黔之驢》，作者借“驢”諷刺了生活中怎樣的人?從虎的身上，我們又得到什么啟示?寫一篇讀后感。
2，《狼》與《黠鼠賦》都是寫人與狡猾對(duì)手之間的斗爭(zhēng)，試寫一段文字分析造成不同結(jié)局的原因
推薦寫作：
1 吐露自己的心聲，將自己的喜怒哀樂化為文字，記錄下來，這是一種寄托，也是一種希望。以“一則真實(shí)的日記”為題進(jìn)行寫作，在這其中，你的心靈是自由的。
2 在我們的生活中會(huì)經(jīng)歷種種事，它讓你感動(dòng)，也讓你流淚，它讓你微笑，也讓你痛苦，有的可能只是一個(gè)瞬間，卻能震撼你的心靈。記錄下自己所經(jīng)歷過的某一件讓你印象深刻的事，學(xué)會(huì)在記敘中穿插抒情、議論，題目自擬。
計(jì)劃作文 篇6
“你呀，太胖了，該減肥了，少吃點(diǎn)兒吧�！眿寢寷_我大吼道。我稱了稱體重，天哪，82斤！媽媽又開始催我減肥了。但是，我怎么能忍心拋下我的“美食好友”呢？我思索了一會(huì)兒，決定還是與美食保持友好聯(lián)系吧。
一天早上，媽媽為我做了色香味俱全的蛋炒飯，金黃的雞蛋，翠綠的豆角，醬色的豆腐干，白白的米飯，真讓人垂涎三尺�。∥绎w速地吃完一大碗，對(duì)媽媽說：“老媽，再來一碗！”
“還吃？都80多斤了，你給自己制定一個(gè)減肥計(jì)劃吧�！眿寢屨f。
“那就早餐一個(gè)蘋果，中午吃點(diǎn)米和菜，晚飯喝杯牛奶怎么樣？”我隨口答道，其實(shí)這些都是我從書上看到的'。
媽媽馬上高興地說：“好的，看你能不能堅(jiān)持�！�
“保證完成任務(wù)！”我向媽媽敬了個(gè)軍禮，笑嘻嘻地說。
中午，我只吃了一點(diǎn)米和菜，但是沒有吃飽，真想再吃一碗米飯，喝一大杯飲料，吃一大盤菜啊。但我想，為了我對(duì)老媽的誓言，我要一忍再忍。
到了晚上，老爸突發(fā)奇想，要做拔絲核桃。愛吃甜食的我，怎么能抵擋這誘惑呢？我心里很矛盾：老爸呀老爸，你這是要?dú)Я宋业摹皽p肥計(jì)劃”呀！
只見老爸開始熬糖，屋子里瞬間香氣四溢，香味傳到了我的鼻子里。我使勁一聞，感覺自己都快要飄起來了。我頓時(shí)覺得把核桃放入糖漿，這做法簡(jiǎn)直就是天下第一絕配。
美食終于做好了，我飛奔到餐桌旁，抓起筷子，夾起核桃就吃。嘴里享受著美味，心里有點(diǎn)兒不好意思：因?yàn)槲抑荒芎汀皽p肥計(jì)劃”說拜拜了。
計(jì)劃作文 篇7
轉(zhuǎn)眼間，我十一歲了，已經(jīng)讀五年級(jí)，可我的個(gè)兒與同班的'同學(xué)相比還是矮矮的，所以我始終不能當(dāng)正班長(zhǎng)。為了能快一點(diǎn)長(zhǎng)高，我和老爸特地制定了一個(gè)詳細(xì)的增高計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃將分成四步同時(shí)進(jìn)行。
第一步，多做運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)，天啊，我從一樓爬到四樓都差點(diǎn)要累死，可現(xiàn)在還要多做運(yùn)動(dòng)，想想都害怕��！每天起床后，我要步行去上學(xué)，這也是我的晨練。當(dāng)然，走慢了也沒人管，全都靠自覺。吃過午飯，稍微休息一會(huì)兒，我還要跳繩。唉，要不是為了長(zhǎng)高，這些折磨人的運(yùn)動(dòng)，我可一個(gè)也不想做。
第二步，多吃蔬菜、水果和雞蛋。這還不錯(cuò)，多吃點(diǎn)有營養(yǎng)的美食，看起來沒什么負(fù)擔(dān)。于是，爸爸每天給我煎一個(gè)雞蛋，督促我吃一個(gè)蘋果，每頓飯都增加了很多蔬菜。開始還行，但是過了幾天，我就吃不下去了，感覺吃什么都有雞蛋和蔬菜味。唉，現(xiàn)在我看到蔬菜和雞蛋就想吐，要不是為了長(zhǎng)高，我才不要天天吃雞蛋和蔬菜呢。
第三步，少睡懶覺，早睡早起。天哪，平時(shí)上學(xué)辛苦，好不容易盼來假日，想多睡一會(huì)兒懶覺，現(xiàn)在也泡湯了。爸爸還說什么早睡早起，精神百倍。啊，再這樣下去，我就要變成丑八怪了，放假不能睡懶覺，害得我小小年紀(jì)就有了黑眼圈，這可真讓我苦惱。
第四步，每天早晨一杯溫水。每天一起床，我要做的第—件事就是把飲水機(jī)打開燒水。等到洗漱完畢，用早餐之前，我要喝一大杯溫開水，然后等十分鐘，才開始吃早餐。水是生命之源，可是喝多了也不是好事。有時(shí)早晨喝水喝多了，上午上課時(shí)一直想上廁所，真難受啊。
我好希望自己能堅(jiān)持實(shí)施這個(gè)增高計(jì)劃，很快長(zhǎng)高。蒼天啊，快點(diǎn)讓我長(zhǎng)高吧，我為什么長(zhǎng)得那么慢呀！快快長(zhǎng)高吧，早同實(shí)現(xiàn)增高計(jì)劃。
計(jì)劃作文 篇8
對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，暑假最痛苦的是補(bǔ)習(xí)？學(xué)習(xí)？復(fù)習(xí)？還是預(yù)習(xí)呢？可是經(jīng)過了這個(gè)暑假，我肯定最痛苦的一定是幫別人補(bǔ)習(xí)！
剛接到這個(gè)暑假任務(wù)，我可放心極了。不是我自吹，一個(gè)成績(jī)優(yōu)異，對(duì)學(xué)習(xí)更有一套獨(dú)特的方法的我，這簡(jiǎn)直是容易極！不管是頑皮搗蛋鬼，還是懶惰心散的人，只要不是智力有問題的同志，我相信自己還是能勝任的，盡管放馬過來吧！
第一天、第二天、第三天……
前天、昨天、直到今天，我后悔了，我投降了，我被征服了。一下子從自信的巔峰掉落失落的谷底，我知道我錯(cuò)，我太高估自己了。
這個(gè)目標(biāo)人物，雖然相貌平平，卻隱藏了非我想象的“神力”。老師常說，一個(gè)單詞只要每天看好幾次，連續(xù)幾天，就像對(duì)著一個(gè)陌生人一樣，總會(huì)熟起來的�？墒�，同樣的題型，同樣的.方法，幾天都重復(fù)著，卻在眨眼后的那一刻，好像都記
不起來了。
我用了許多方法想讓他容易記住，但是，盡管我付出了百分之百的用心，或者是軟硬兼施，他還是會(huì)用同樣的態(tài)度去消滅我的熱情，去打敗我的自信，去掩蓋我心中的那么一點(diǎn)光。我無奈了，心中有說不盡的憤怒、不滿，但更對(duì)的是對(duì)自己能力的懷疑。
突然蹦出“老師”這個(gè)名詞，想不到做老師可不容易，特別是用心的老師。真?zhèn)ゴ�。曾�?jīng)何時(shí)，老師們都會(huì)有我此時(shí)此刻的痛苦，但又有誰可以述說呢？因?yàn)閾碛幸环輰捜荨o私、盡職的善良，抑制了心中的一切，一絲不茍地把知識(shí)傳授給學(xué)生們。
想到這些，我覺得更加慚愧……
不行，我不能就這樣放棄，再大的困難也難不倒我的熱情，心中的光不會(huì)熄滅的。我要做一位稱職的老師。困難！來吧！我不會(huì)怕的！
計(jì)劃作文 篇9
最近，我家附近出現(xiàn)了一窩野貓——一只老貓，四只小貓。那幾只小貓可愛極了，其中一只顏色還是黑白相間的，三角耳朵，幾根絲一樣的胡須好像黏在臉上，別提有多惹人喜愛。
唉！可是它們太調(diào)皮搗蛋了，就喜歡在晚上搞惡作劇——當(dāng)我們睡覺的'時(shí)候，它們就開始不停得叫了起來，“喵嗚——喵嗚——”十分凄慘的聲音，還不時(shí)加上碰撞瓦礫聲。我真搞不懂小貓們?cè)诤铣�，還是純粹要嚇我們。
白天，小貓就躲在我家樓下放破爛，廢鐵的小屋里，愣是找不著。于是，我和朋友張遠(yuǎn)計(jì)劃著怎樣逮貓，他和我一樣，都是受害者。
我和張遠(yuǎn)討論了一下午，計(jì)劃出一套方案，準(zhǔn)備下午實(shí)行。
到了下午，我和張遠(yuǎn)一邊掂著腳一邊一步停一步地挪到小屋邊，雖然這小屋沒有門，但是我們怕驚動(dòng)小貓，這小貓耳朵可靈哩！一聽到一點(diǎn)動(dòng)靜就會(huì)藏到更難找到的地方，我們?cè)僖矂e想找到它們。小貓們?cè)谶@兒是我偶然發(fā)現(xiàn)的：那一天。我買棒冰后回家，和小貓撞個(gè)正著，小貓趕緊躲到那間小屋子里。現(xiàn)在，所以不敢進(jìn)去。
接著，我們悄悄地放一只魚干放在門口，等小貓一出來，就逮住它�？墒�，一個(gè)小時(shí)快到了，連小貓的影子都沒見到，張遠(yuǎn)正要扔掉魚干時(shí)，小貓卻探出頭來，看見我們又縮了回去，這讓我們哭笑不得。
唉！這次逮貓計(jì)劃失敗了。
計(jì)劃作文 篇10
初三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)任務(wù)很重，我們一方面要抓緊時(shí)間趕講新課，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文的指導(dǎo)訓(xùn)練。如何把新課的教學(xué)進(jìn)度和有效地作文教學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，對(duì)于初三語文老師來說是比較有挑戰(zhàn)性的。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們?cè)谥贫ㄗ魑慕虒W(xué)計(jì)劃時(shí)始終把“有效”放在計(jì)劃內(nèi)容的首位，力求運(yùn)用有效地訓(xùn)練策略來提高學(xué)生的寫作水平。為此，我們本學(xué)期的作文訓(xùn)練計(jì)劃制定如下：
一、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)蘇教版中考作文教學(xué)的要求結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際寫作情況來制定作文教學(xué)計(jì)劃，力求全面提高學(xué)生的寫作水平。具體目標(biāo)如下：
1．培養(yǎng)審題能力。學(xué)會(huì)審清題意，包括審清半命題作文題目，用好一半的命題權(quán)。
2．優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)。學(xué)會(huì)運(yùn)用倒敘和插敘，學(xué)習(xí)運(yùn)用疊加式的方法和組塊式的作文結(jié)構(gòu)模式。
3．深入開掘主題。培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力，學(xué)會(huì)多角度思考問題，以小見大，平中見奇。
4．精心設(shè)置開篇。培養(yǎng)學(xué)生精心錘煉打造作文開頭的意識(shí)和能力，一語中的，落筆生花。
5 本學(xué)期要求兩周一大作一周一小作。
二、學(xué)情分析
通過開學(xué)的寫作摸底測(cè)試發(fā)現(xiàn)，今年這屆初三學(xué)生的整體寫作水平不夠理想，對(duì)于文中的敘事描寫只限于事件的表面描述，沒有對(duì)具體情節(jié)的細(xì)節(jié)描繪和人物性格的凸顯描寫，文章審題不能很好地抓住題眼，寫作過程中缺乏真情實(shí)感，語言缺乏表現(xiàn)力，錯(cuò)別字較多。
三、分步策略
1、分析學(xué)生作文情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況上好作文基本知識(shí)指導(dǎo)課。明確各種文體的寫作要求，力求學(xué)生寫對(duì)文體，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生寫出文從字順的文章。
2、從審題角度實(shí)施訓(xùn)練，教給學(xué)生掌握正確審題的技能，避免作文時(shí)出現(xiàn)審題不清的現(xiàn)象。具體涉及內(nèi)容：⑴要求學(xué)生在審題時(shí)抓準(zhǔn)題目中關(guān)鍵性的詞語或是材料中關(guān)鍵性的語句；⑵學(xué)會(huì)擴(kuò)展題目?jī)?nèi)容的技巧，為文章主體內(nèi)容的描寫做好方向性的選擇。⑶要求細(xì)致觀察日常生活并感悟生活中蘊(yùn)含的意義，寫自己熟悉的內(nèi)容，體現(xiàn)文章的真實(shí)性
3、從立意、選材角度，教給學(xué)生寫作技巧。具體涉及內(nèi)容：⑴立意要有一定深度，文章要展現(xiàn)健康、積極的`思想；⑵學(xué)會(huì)在文章中運(yùn)用以小見大、欲揚(yáng)先抑等寫作手法；⑶文章材料要有生活氣息，表現(xiàn)時(shí)代精神；⑷文章材料還要有新意，有個(gè)性，避免陳詞濫調(diào)。
4、其它方面：（1）常見的記敘方法做到敘述的詳略處理要得當(dāng)（2）敘述與描寫、議論的巧妙結(jié)合；（3）段與段的自然過渡；（4）文章要寫出真情實(shí)感。
四、具體措施
1、盡心做好作前備課。備課組實(shí)行集體備課，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，群策群力，按照學(xué)生的實(shí)際情況和階段訓(xùn)練目標(biāo)制定相關(guān)的作文寫作訓(xùn)練內(nèi)容。
2、改變寫作方式。針對(duì)以前學(xué)生作文隔堂寫作的現(xiàn)象，本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂作文，按照中考作文的要求布置作文寫作和批改。
3、高度重視作文初評(píng)、二評(píng)工作。對(duì)學(xué)生的初次作文，教師要做到快讀速評(píng)，挑選出班級(jí)或年級(jí)較為共性的問題進(jìn)行討論，制定評(píng)講計(jì)劃。然后對(duì)不同情況的學(xué)生要求進(jìn)行二次作文，盡可能實(shí)施面批。最后在作后講評(píng)中進(jìn)行總結(jié)，并挑選年級(jí)里一些好的習(xí)作或考場(chǎng)滿分作文印發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生討論一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構(gòu)思謀篇的，在語言運(yùn)用上又有哪些特色。也可挑選一些典型的病例作文，讓學(xué)生共同指出其不足，以免類似的問題在自己身上再出現(xiàn)。
4、增加學(xué)生閱讀和思考的時(shí)間。除了作前指導(dǎo)、當(dāng)堂作文、作文初評(píng)、二評(píng)外，要留一定的時(shí)間給學(xué)生讀課外書或看報(bào)，做摘錄，開拓自己視野、了解社會(huì)信息、把握時(shí)代脈搏。初三學(xué)習(xí)雖然非常緊張，但仍要求學(xué)生每天“擠”出十到二十分鐘來看報(bào)讀報(bào)。
具體表現(xiàn)在課外閱讀方面，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀興趣的培養(yǎng)，讓閱讀來促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高。力爭(zhēng)在較短時(shí)間里，極大限度地豐富學(xué)生的閱讀積累，豐富學(xué)生的寫作素材。在課文教材講解時(shí)，結(jié)合每一篇文章的寫作特色，有針對(duì)性地提煉出一個(gè)或兩個(gè)寫作訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)行作
文訓(xùn)練。同時(shí)，復(fù)習(xí)有關(guān)文體特點(diǎn)、寫作章法等方面的基本知識(shí)，鞏固行文技巧，按中考作文的要求強(qiáng)化訓(xùn)練一些重要文體的寫作，力爭(zhēng)讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出符合題目要求，文句較為順暢，較少錯(cuò)別字，能較好地表達(dá)出自己思想的文章。
四、具體訓(xùn)練內(nèi)容
1、初次作文訓(xùn)練題目
2、二次作文訓(xùn)練要求
根據(jù)第一次作文訓(xùn)練的具體情況有針對(duì)性地進(jìn)行二次作文訓(xùn)練。訓(xùn)練次數(shù)本學(xué)期一般不低于4次，每班訓(xùn)練人數(shù)一般不低于班級(jí)的三分之
一。對(duì)于好學(xué)生的作文力求訓(xùn)練其一體多構(gòu)，對(duì)于寫作不理想的同學(xué)要求寫合格作文。
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