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講故事興趣小組活動計(jì)劃（精選10篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的講故事興趣小組活動計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
講故事興趣小組活動計(jì)劃 1
講故事興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的興趣、愛好、增長知識、提高口語表達(dá)能力、豐富學(xué)生的課余文化生活。為了給愛好講故事的低年級同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期講故事小組的活動安排制定如下：
一、活動目的：
通過講故事活動鍛煉孩子的語言表達(dá)能力和組織能力，拓展的思維，發(fā)揮想象，編故事，把看到的學(xué)到的，想到的用語言表達(dá)出來。通過講與聽，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，給每個孩子提供一個展現(xiàn)自我的舞臺。鍛煉孩子的膽量，增加孩子的自信心。
二、活動要求：
1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周二、四下午課外活動時間進(jìn)行活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)圖書室。
3、小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在圖書室大聲喧嘩。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。
5、愛護(hù)圖書室內(nèi)的設(shè)施和書籍。
三、活動內(nèi)容：
1、讓學(xué)生了解活動開展的必要性。
2、使用適合低年級閱讀的書籍，并學(xué)會怎樣找自己喜歡的讀。
3、根據(jù)自己讀到的故事，能清楚地講給其他同學(xué)聽。
4、能合理評價(jià)同學(xué)講的故事。
四、采取的措施：
�。�1）教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
�。�2）做好組織工作
在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，選出有工作能力、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。
�。�3）安排好活動時間和活動地點(diǎn)
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織二次，要堅(jiān)持課余活動的原則。
（4）訂立必要制度，抓好思想工作
要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時參加活動。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時，要舉辦“故事王”比賽，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
五、課時安排：
講故事興趣小組活動制度
1、每次活動結(jié)束必須有專門人員負(fù)責(zé)圖書室的衛(wèi)生打掃，保管好圖書室里的'東西，并能定時進(jìn)行衛(wèi)生檢查。
2、活動時間：每周二、四下午第七節(jié)課開始，訓(xùn)練時，教師、學(xué)生必須準(zhǔn)時到達(dá)圖書室。負(fù)責(zé)教師必須做好點(diǎn)名工作�；顒咏Y(jié)束后，學(xué)生回教室（不允許提前下課）。負(fù)責(zé)教師組織好學(xué)生關(guān)閉門窗、擺放圖書等，并認(rèn)真打掃好圖書室。
3、行政教師將從負(fù)責(zé)教師到位情況、指導(dǎo)情況、學(xué)生活動情況等方面，不定時檢查興趣小組的活動情況�；顒咏Y(jié)束后，不定時抽查教室的環(huán)境及衛(wèi)生。
4、興趣小組教師要選好教材、備好教學(xué)內(nèi)容、制定好活動計(jì)劃，搜集、整理好活動資料、做好活動記錄，保存并保管好。通過講故事活動鍛煉孩子的語言表達(dá)能力和組織能力，拓展的思維，發(fā)揮想象，編故事，把看到的學(xué)到的，想到的用語言表達(dá)出來。通過講與聽，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，給每個孩子提供一個展現(xiàn)自我的舞臺。鍛煉孩子的膽量，增加孩子的自信心。
講故事興趣小組活動計(jì)劃 2
講故事興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的興趣、愛好、增長知識、提高口語表達(dá)能力、豐富學(xué)生的課余文化生活。為了給愛好講故事的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期講故事小組的活動安排制定如下：
一、活動目的：
通過講故事活動鍛煉孩子的語言表達(dá)能力和組織能力，拓展的思維，發(fā)揮想象，編故事，把看到的學(xué)到的，想到的用語言表達(dá)出來。通過講與聽，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，給每個孩子提供一個展現(xiàn)自我的舞臺。鍛煉孩子的膽量，增加孩子的自信心。
二、活動要求：
1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周二或周三下午第六、七節(jié)課進(jìn)行活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)教室。
3、小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在教室大聲喧嘩。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。
三、活動內(nèi)容：
1、讓學(xué)生了解活動開展的必要性。
2、根據(jù)自己讀到的'故事，能清楚地講給其他同學(xué)聽。
3、能合理評價(jià)同學(xué)講的故事。
四、采取的措施：
�。�1）教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
�。�2）做好組織工作
在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，選出有工作能力、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。
�。�3）安排好活動時間和活動地點(diǎn)
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織一次，要堅(jiān)持課余活動的原則。
（4）訂立必要制度，抓好思想工作
要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時參加活動。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時，要舉辦“故事王”比賽，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。 五、課時安排：
五、評分標(biāo)準(zhǔn)：
�。ㄒ唬⒅黝}內(nèi)容（3分） 要求主題突出、鮮明，健康向上，能使學(xué)生從中受到教育，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)合理，富有時代氣息。
�。ǘ�、語言（3分）
1、發(fā)音（1分）：語音準(zhǔn)確1分，較準(zhǔn)確0.8分，基本準(zhǔn)確0.5分，不準(zhǔn)確不得分。
2、語速（1分）：語速恰當(dāng)、聲音洪亮，表達(dá)自然流暢。因不熟練，每停頓一次扣0.1分。
3、節(jié)奏（1分）：節(jié)奏優(yōu)美，富有感情1分；節(jié)奏鮮明，基本有感情0.8分。
�。ㄈ�、藝術(shù)性（3分）
1、表達(dá)（1分）：表達(dá)自然得體，動作恰當(dāng)1分，表達(dá)較為自然大方，動作設(shè)計(jì)合理0.8分，表達(dá)基本自然，動作較少0.6分。
2、感情（1分）：處理得當(dāng)1分，處理一般0.6分。
3、感召力（1分）：富有創(chuàng)意，引人入勝1分；有創(chuàng)意，有一定感召力0.8分。
�。ㄋ模�、舞臺形象（1分）
1、服飾得體，舉止自然大方。（0.5分）
2、上下場致意、答謝。（0.5分）
講故事興趣小組活動計(jì)劃 3
活動目標(biāo)：
1. 激發(fā)小組成員的想象力和創(chuàng)造力，通過改編經(jīng)典童話故事，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
2. 提升成員的口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)如何將故事生動、有趣地講述給他人聽。
3. 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，通過共同創(chuàng)作和表演，增進(jìn)成員間的交流與理解。
活動時間安排：
第一周：啟動會議與故事選擇
召開小組會議，介紹活動目的、流程及規(guī)則。
成員分享自己最喜歡的童話故事，并投票選出幾個候選故事進(jìn)行改編。
確定每個故事的.改編方向和核心創(chuàng)意點(diǎn)。
第二至第四周：故事創(chuàng)作與編寫
分組進(jìn)行，每組負(fù)責(zé)一個故事的改編。
定期舉行創(chuàng)作會議，討論故事情節(jié)、角色設(shè)定、對話設(shè)計(jì)等。
鼓勵使用現(xiàn)代元素或跨文化融合，使故事更具新意。
第五周：排練與彩排
分配角色，準(zhǔn)備道具和服裝（可簡單自制）。
小組內(nèi)排練，調(diào)整表演細(xì)節(jié)，確保故事流暢有趣。
組織一次全體成員的彩排，收集反饋并進(jìn)一步優(yōu)化。
第六周：成果展示與分享會
邀請校內(nèi)外師生及家長參加，展示各組改編的童話故事。
設(shè)置觀眾投票環(huán)節(jié)，評選出“最具創(chuàng)意故事獎”、“最佳表演獎”等。
頒發(fā)證書和小禮品，鼓勵成員們的努力與成就。
后續(xù)活動建議：
將優(yōu)秀故事制作成視頻或音頻，上傳至學(xué)校平臺或社交媒體分享。
舉辦“故事接龍”活動，鼓勵更多學(xué)生參與創(chuàng)作，延續(xù)故事的生命力。
講故事興趣小組活動計(jì)劃 4
活動目標(biāo)：
1. 增進(jìn)小組成員對中國及世界歷史文化的了解與興趣。
2. 培養(yǎng)成員的歷史敘述能力，通過講述歷史故事，傳遞文化價(jià)值。
3. 鍛煉成員的.資料搜集、整理與呈現(xiàn)能力，提升綜合素質(zhì)。
活動時間安排：
第一周：興趣動員與主題確定
召開動員大會，闡述活動意義，激發(fā)成員興趣。
成員提議并投票選出幾個感興趣的歷史文化主題，如“古代四大發(fā)明”、“絲綢之路”、“世界文化遺產(chǎn)”等。
第二至第四周：資料搜集與整理
分組進(jìn)行，每組負(fù)責(zé)一個主題的深入研究。
搜集相關(guān)書籍、文獻(xiàn)、視頻等資料，整理成PPT或講稿。
小組內(nèi)討論，確定講述的重點(diǎn)、亮點(diǎn)及互動環(huán)節(jié)。
第五周：試講與反饋
小組內(nèi)先進(jìn)行試講，相互提出改進(jìn)意見。
邀請指導(dǎo)老師或歷史老師進(jìn)行點(diǎn)評，提供專業(yè)建議。
第六周：歷史文化小講堂
面向全校師生開放，每組輪流上臺講述選定的歷史文化主題。
設(shè)置問答環(huán)節(jié)，增強(qiáng)與聽眾的互動，提高講述效果。
根據(jù)聽眾反饋和表現(xiàn)，評選出“最佳講述者”等獎項(xiàng)。
后續(xù)活動建議：
組織一次歷史文化主題展覽，展示各組搜集到的珍貴圖片、實(shí)物復(fù)制品等。
開設(shè)線上交流平臺，鼓勵成員分享更多歷史文化知識，持續(xù)交流學(xué)習(xí)心得。
講故事興趣小組活動計(jì)劃 5
一、活動目的：
旨在激發(fā)小組成員的想象力與創(chuàng)造力，通過“童話新編”的`形式，讓經(jīng)典童話故事煥發(fā)新生，培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、活動時間：
每周末下午2:00-4:00，持續(xù)4周。
三、活動對象：
6-12歲兒童，限20人。
四、活動內(nèi)容安排：
第一周：童話世界探索日
開場：介紹活動目的、規(guī)則及分組情況。
分享會：每位成員分享自己最喜歡的童話故事及原因。
工作坊：老師引導(dǎo)大家分析經(jīng)典童話的結(jié)構(gòu)（如角色、情節(jié)、沖突、解決等）。
作業(yè)：選定一個想要改編的童話，初步構(gòu)思新故事大綱。
第二周：角色與情節(jié)重構(gòu)
回顧：分享上一周的新故事大綱，進(jìn)行初步討論。
創(chuàng)意工作坊：
角色重塑：討論并設(shè)計(jì)新角色，包括外貌、性格、動機(jī)等。
情節(jié)創(chuàng)新：鼓勵孩子們大膽想象，添加或改變原有情節(jié)，創(chuàng)造新沖突與解決方案。
實(shí)踐：分組進(jìn)行故事初稿創(chuàng)作。
第三周：細(xì)節(jié)潤色與排練
分享初稿：各組展示故事初稿，接受同伴與老師的反饋。
細(xì)節(jié)打磨：根據(jù)反饋，完善角色對話、場景描述等細(xì)節(jié)。
排練：分組進(jìn)行故事講述排練，注重語氣、表情、動作的運(yùn)用。
第四周：童話劇場展示日
彩排：全體成員進(jìn)行最終彩排，調(diào)整舞臺布局與表演流程。
正式展示：邀請家長及學(xué)校師生觀看“童話新編”劇場表演。
總結(jié)表彰：頒發(fā)最佳創(chuàng)意獎、最佳表演獎等，鼓勵孩子們的努力與創(chuàng)意。
五、活動物資準(zhǔn)備：
故事書、彩色筆、紙張、道具（簡單自制或借用）、音響設(shè)備、舞臺背景布置材料等。
講故事興趣小組活動計(jì)劃 6
一、活動目的：
通過“歷史小劇場”的形式，讓小組成員了解并演繹歷史事件，增強(qiáng)歷史興趣，提升歷史素養(yǎng)及舞臺表現(xiàn)力。
二、活動時間：
每兩周一次，晚上6:30-8:00，共6次。
三、活動對象：
10-15歲青少年，限15人。
四、活動內(nèi)容安排：
第一、二次活動：歷史長河初探
講座：邀請歷史老師或?qū)＜疫M(jìn)行簡短的.歷史時期介紹。
選題：小組成員共同討論并選擇感興趣的歷史事件作為表演主題。
研究：分組進(jìn)行資料搜集，了解事件背景、人物關(guān)系、關(guān)鍵情節(jié)等。
第三、四次活動：劇本創(chuàng)作與排練
劇本編寫：根據(jù)研究資料，各小組編寫劇本，注意人物性格刻畫與情節(jié)合理性。
排練指導(dǎo)：老師或?qū)I(yè)演員進(jìn)行排練指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)角色代入、情感表達(dá)與舞臺調(diào)度。
中期展示：各小組進(jìn)行片段展示，接受反饋并調(diào)整。
第五次活動：細(xì)節(jié)完善與服裝道具準(zhǔn)備
細(xì)節(jié)打磨：進(jìn)一步完善劇本與表演細(xì)節(jié)。
服化道準(zhǔn)備：小組成員合作，自制或借用服裝、道具，營造歷史氛圍。
第六次活動：歷史小劇場公演
彩排：全體成員進(jìn)行最終彩排，確保舞臺效果與表演流暢。
公演：面向全校師生或社區(qū)開放，展示“歷史小劇場”成果。
反饋與總結(jié)：收集觀眾反饋，進(jìn)行活動總結(jié)，頒發(fā)參與證書及優(yōu)秀表演獎。
五、活動物資準(zhǔn)備：
歷史書籍、劇本模板、服裝材料、道具制作工具、音響設(shè)備、舞臺布置材料等。
講故事興趣小組活動計(jì)劃 7
一、活動目標(biāo)：
1. 激發(fā)孩子們對故事的興趣與創(chuàng)造力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和想象力。
2. 學(xué)習(xí)基本的故事結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。
3. 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，通過集體創(chuàng)作加深友誼。
4. 提升孩子們的自信心，敢于在眾人面前分享自己的故事。
二、活動對象：
小學(xué)中高年級學(xué)生（8-12歲）
三、活動時間安排：
報(bào)名與分組：第1周，通過班級宣傳、興趣問卷進(jìn)行報(bào)名，并根據(jù)年齡和興趣分組。
活動周期：共8周，每周一次，每次活動時間為90分鐘。
四、活動內(nèi)容：
第1-2周：故事基礎(chǔ)課堂
開場：介紹活動目的、規(guī)則及小組成員。
理論學(xué)習(xí)：講解故事的基本元素、不同類型的故事（如童話、科幻、現(xiàn)實(shí)主義等）。
實(shí)踐活動：引導(dǎo)孩子們觀察生活，收集創(chuàng)作素材。
第3-4周：創(chuàng)意寫作工作坊
個人創(chuàng)作：每個孩子獨(dú)立完成一個小故事大綱。
小組討論：組內(nèi)分享大綱，相互提出修改建議。
導(dǎo)師指導(dǎo)：專業(yè)教師或志愿者進(jìn)行一對一或小組指導(dǎo)。
第5-6周：故事編排與表演
角色分配：根據(jù)故事內(nèi)容分配角色。
劇本編寫：將故事大綱轉(zhuǎn)化為劇本，添加對話和舞臺指導(dǎo)。
排練：分組進(jìn)行排練，注重情感表達(dá)和場景轉(zhuǎn)換。
第7周：彩排與反饋
全組彩排：所有小組集中，進(jìn)行故事表演彩排。
觀眾反饋：邀請家長或其他班級作為觀眾，提供意見和建議。
第8周：成果展示與頒獎典禮
成果展示：每個小組在全校師生面前表演自己編排的'故事。
頒獎典禮：設(shè)立最佳創(chuàng)意獎、最佳表演獎等獎項(xiàng)，頒發(fā)證書和小禮品。
五、活動評估：
通過觀察記錄、小組反饋表、家長意見等方式評估活動效果。
收集孩子們的創(chuàng)作作品，建立故事作品集，作為成長的見證。
講故事興趣小組活動計(jì)劃 8
一、活動主題：
圍繞“穿越古今”的主題，引導(dǎo)孩子們探索不同歷史時期和文化背景下的故事，培養(yǎng)跨文化理解和創(chuàng)新能力。
二、活動目標(biāo)：
1. 拓寬孩子們的'知識視野，了解古今中外的歷史文化。
2. 鼓勵孩子們根據(jù)歷史或神話改編故事，發(fā)揮創(chuàng)意。
3. 鍛煉孩子們的演講和表演能力，敢于在眾人面前展現(xiàn)自我。
三、活動對象：
初中生（12-15歲）
四、活動時間安排：
準(zhǔn)備階段：第1周，制定活動計(jì)劃，準(zhǔn)備教學(xué)材料。
實(shí)施階段：共6周，每周一次，每次活動時間為120分鐘。
五、活動內(nèi)容：
第1周：開啟故事之旅
啟動儀式：介紹活動主題、目的及安排。
歷史講座：簡要介紹幾個具有代表性的歷史時期和文化背景。
第2-3周：古今故事探索
分組研究：每組選擇一個歷史時期或文化主題進(jìn)行深入探索。
資料收集：通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道收集相關(guān)故事素材。
故事改編：基于收集到的資料，創(chuàng)作或改編一個與之相關(guān)的故事。
第4周：故事編寫與審核
個人/小組寫作：完成故事初稿。
互審互評：小組內(nèi)交換閱讀，提出修改意見。
導(dǎo)師反饋：教師或?qū)I(yè)作家對故事進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。
第5周：故事演繹準(zhǔn)備
角色分配與排練：根據(jù)故事內(nèi)容分配角色，進(jìn)行初步排練。
道具與服裝：討論并準(zhǔn)備所需的道具和服裝。
第6周：穿越古今故事會
成果展示：在全校范圍內(nèi)舉辦一場“穿越古今故事會”，各小組輪流上臺表演。
觀眾互動：設(shè)置問答環(huán)節(jié)，增強(qiáng)觀眾的參與感。
總結(jié)與反思：活動結(jié)束后，組織一次小組討論，分享心得與收獲。
六、活動評估：
通過學(xué)生的參與度、表演效果、創(chuàng)作作品的質(zhì)量等方面進(jìn)行綜合評估。
鼓勵學(xué)生填寫活動反饋表，收集意見和建議，為下次活動提供參考。
講故事興趣小組活動計(jì)劃 9
活動目標(biāo)：
1. 激發(fā)創(chuàng)造力：鼓勵小組成員通過改編經(jīng)典童話故事，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和想象力。
2. 提升表達(dá)能力：通過口頭講述和表演，鍛煉小組成員的語言表達(dá)能力和公眾演講技巧。
3. 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在共同創(chuàng)作和準(zhǔn)備過程中，增進(jìn)成員間的溝通與協(xié)作能力。
4. 文化傳承與創(chuàng)新：在尊重原故事精神的'基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代元素，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新傳承。
活動時間：
總時長：6周，每周一次，每次2小時。
日期：每周六上午9:00-11:00
活動內(nèi)容安排：
第一周：啟動會與故事選材
介紹活動目的、流程與規(guī)則。
分組討論，每組選擇一個經(jīng)典童話故事作為改編基礎(chǔ)。
確定改編方向，初步構(gòu)思故事大綱。
第二周：創(chuàng)意風(fēng)暴
小組內(nèi)開展頭腦風(fēng)暴，收集創(chuàng)意點(diǎn)子。
指導(dǎo)老師引導(dǎo)，幫助整理并篩選創(chuàng)意，形成詳細(xì)故事劇本。
第三周：角色塑造與臺詞編寫
分配角色給小組成員，進(jìn)行角色性格與形象的塑造。
編寫角色臺詞，注重情感表達(dá)和個性展現(xiàn)。
第四周：排練與反饋
分組進(jìn)行初步排練，包括對話、動作設(shè)計(jì)等。
組織一次內(nèi)部觀摩，相互提供反饋意見，進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。
第五周：道具制作與場景布置
小組合作制作簡單道具，布置故事場景。
指導(dǎo)老師提供技術(shù)支持和創(chuàng)意指導(dǎo)。
第六周：成果展示與頒獎典禮
邀請校內(nèi)外師生及家長作為觀眾，進(jìn)行公開表演。
設(shè)立最佳創(chuàng)意獎、最佳表演獎等獎項(xiàng)，頒發(fā)證書及小禮品。
活動總結(jié)，分享收獲與感悟。
講故事興趣小組活動計(jì)劃 10
活動目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)觀察力：引導(dǎo)小組成員觀察日常生活，發(fā)現(xiàn)并提煉有溫度的小故事。
2. 深化情感理解：通過講述與傾聽，增進(jìn)對人間百態(tài)的理解和情感共鳴。
3. 強(qiáng)化寫作與講述技巧：將觀察所得轉(zhuǎn)化為文字，再轉(zhuǎn)化為生動的講述。
4. 建立正面價(jià)值觀：在故事講述中傳遞正能量，培養(yǎng)積極向上的.生活態(tài)度。
活動時間：
總時長：5周，每周一次，每次2小時。
日期：每周日下午2:00-4:00
活動內(nèi)容安排：
第一周：啟航儀式與主題確定
舉行簡短啟動儀式，明確活動意義和目標(biāo)。
討論并確定本周期的主題，如“家庭溫暖”、“友情力量”等。
第二周：生活采風(fēng)與素材收集
鼓勵小組成員走出家門，觀察并記錄生活中的小故事。
分享各自收集的素材，討論其背后的情感與意義。
第三周：故事撰寫與修改
將收集到的素材轉(zhuǎn)化為文字故事，注意情節(jié)構(gòu)建和人物刻畫。
小組內(nèi)互相審閱，提出修改建議，完善故事。
第四周：講述技巧培訓(xùn)與實(shí)踐
邀請專業(yè)講師進(jìn)行故事講述技巧培訓(xùn)，包括聲音運(yùn)用、肢體語言等。
小組成員輪流試講，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)評與指導(dǎo)。
第五周：故事分享會與閉幕式
組織一次全校范圍的故事分享會，邀請師生參與。
每位小組成員上臺講述自己的故事，分享創(chuàng)作心得。
設(shè)立最佳故事獎、最佳講述獎等獎項(xiàng)，頒發(fā)獎品并合影留念。
總結(jié)活動，鼓勵成員將這份熱愛與技能帶入日常生活。
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