校本研修典型模式經驗總結范文（精選6篇）
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，讓我們來為自己寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的校本研修典型模式經驗總結范文（精選6篇），歡迎大家分享。
校本研修典型模式經驗總結1
本學期，我校繼續(xù)有組織、有計劃地開展教師繼續(xù)教育校本培訓，追求實效，基本完成了規(guī)劃中的所有任務，老師們也在培訓中學到了很多東西。現將我校本學期的校本培訓工作總結如下：
一、制定一個有序有效的計劃。
為了方便校本培訓，我們在學期初制定了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。計劃中，基本明確了每項工作的責任人和內容。計劃實施的時候，因為學校去年在做四個標準，所以實施計劃有些滯后
二、是培訓內容針對性強，可實施性強。
這學期我們開展了很多活動，都是圍繞教師的日常工作或者教師迫切需要提高能力展開的。如教學技能的訓練；另一種是培訓，幫助教師提高資源共享能力。兩次培訓都取得了良好的效果。
在教師專業(yè)成長方面，我們主要針對教師如何上好一堂課進行針對性的培訓。培訓內容很好，有助于年輕教師成長。
就學校特色而言，因為學校確實人才匱乏，不可能特別讓人印象深刻。它只能用學校自己的資源勉強搞一個三字訓練。負責人是擅長書法的許，但老師很感興趣。
三、建立配套的規(guī)章制度。
健全并完善了包岙小學校本培訓的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學校的校本培訓工作順利開展，取得了很好的效果。
四、加強對培訓過程的管理。
在校本培訓實施過程中，做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有計劃、有總結，學校培訓領導小組對全體參訓教師完成培訓情況進行評價，對教師的進步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時進行表彰獎勵；建立健全教師培訓的業(yè)務檔案，及時總結經驗，發(fā)現和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。
最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。
五、外出考察學習培訓。
它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來，我校共有60余人次參加各級培訓和外出參觀學習。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學理念，轉變了教育教學思路，推動了學校課改工作的進行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓活動，老師們在這次培訓活動中獲益很多。
六、培訓碩果累累，精彩紛呈
自培訓實施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學策略發(fā)生了深刻變化，許多現代教育思想和先進經驗已經轉變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動，教師整體素質大大提高。表現為：愛心育人，教風端正，班級管理科學、規(guī)范，師生關系和諧；課堂上學生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓學分基本上都合格。
這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎。在學期說課評比活動，有4名老師獲獎，分別是學區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學區(qū)一等獎的情況下又榮獲縣一等獎，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學區(qū)骨干教師的評比，分別獲得縣學科骨干和縣骨干班主任。今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心，以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發(fā)校本培訓內容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
校本研修典型模式經驗總結2
時光飛逝，轉眼一年過去了，在剛剛過去的一年里，我校的校本研修工作在上級各部門領導的引領下，結合本校實際情況和市局“五個課題研究”的內容，以深入研究“有效教學”為根本任務，以課程改革為中心，以課堂教學質量為重點，通過實施“五個課題”，深入開展教學研究，加強集體研討，充分利用教研活動的時間，全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展，對于廣大教師的健康成長起到了積極的促進作用。下面作簡單的總結。
一、轉變思想，更新觀念
我校所有領導和教師積極投身于課改理論的學習當中，領導身先士卒，做好表率。他們既是新課程實驗改革的身體力行者又是學校教育教學質量的責任人，因此，在課改實驗中，他們切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，我校首先組織全體教師學習了0708年新一輪校本研修的工作方案。通過座談，討論，使全體教師明確現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。廣大教師通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了教師的自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教師的教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、形式多樣，講求實效
校本研修是教育教學工作的基礎，按照我校的實際情況，本學期，我校采取了集中研修與教師自主學習相結合方式對全體教師進行全面培訓。我們以教研組為單位，每周活動一次，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業(yè)務水平的一個機會，互相學習，取長補短。對教學案例的實效性，以及教學中的一些困惑、教學理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學改革內容進行研討、交流，互說、互聽、互幫，從而使教師樹立積極參加教研的意識，真正發(fā)揮教科研的作用。
在研修方式上，形式多樣。首先是行之有效的教研組活動，我校通過各教研組的活動，讓每位教師結合自己的教學實踐，提出自己的疑問，然后由各位教師對提出的問題進行匯總，定出每次教研活動的內容，由教研組長負責，圍繞每次活動主題開展活動。為了使研修更加生動，我們采取多樣化的形式：如專題培訓、主題研討、教研活動、集體備課、教學觀摩、教學會診等多種形式，務求取得實效。
其次，我校充分利用市局“五個課題研究”的契機，通過實施“五個課題”，進一步努力提高辦學質量。在這方面，我校要求每位教師都必須參加課題研究活動，學校制定了“五個課題實施方案”，指定了五個組長，課題組長負責分工子課題，由各位教師完成總結的課題研究項目，促使每一位教師既是教書育人的行為實施者，又是搞教育科研的行家里手。
另外，我校還支持廣大教師通過網絡，進行教育教研。07年春季，我校就有老師參加了教育部遠程網絡培訓，有的老師獲得了優(yōu)秀指導教師。很多教師利用網絡建立了自己的教育博客，在網絡上與教育名家進行零距離的交流，提升了自己的教育修養(yǎng)。
三、專題學習，有效教學
“有效教學”是本年度校本研修學習的重點內容。我校針對有些老師中出現的浮華不實夸夸其談等不健康現象，將“有效教學”、“有效教師”、“有效技能”等專列為學習重點，將每以章節(jié)的重點內容以思考題目的形式印發(fā)到每個教師手中，各個教師可以有的放矢地有目的、有重點、有時效的鉆研有效教學，通過這一印發(fā)思考題目的形式，廣大教師學習的積極性更大了，紛紛擯棄了盲目落后的教學方法，擯棄了華而不實的花架子，務實求真，很好地履行了自己的教育職責，使教學變得更科學，更先進，更有效。
四、繼續(xù)努力，力求完美
我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績，但仍有許多工作有待加強和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。
�。ㄒ唬├^續(xù)強化教師素質意識，使校本研修工作更加科學化、制度化、規(guī)范化。
�。ǘ┘訌娗嗄杲處熍囵B(yǎng)，造就一大批名師、青年骨干教師和學科帶頭人。
�。ㄈ┥罨逃蒲泄ぷ�，形成兄弟學校那種良好的科研氛圍，并爭取把我校的教師教育博客辦成在當地有影響的博客群體。在今后的工作中，我們將克服分散性、力求整合性；克服無序性、力求有序性；認真分析校情、師情，力求針對性；精心設計，力求有效性，整體推進校本研修工作，把校本研修工作做得更精、更好�？傊１狙行奘俏倚＝虒W工作的重點，通過校本研修，要力求解決教學中的實際問題，促進教師的健康成長，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平，使我校的教學質量穩(wěn)步提高。
校本研修典型模式經驗總結3
在陜西省農村中小學教師校本研修骨干教師遠程培訓平臺上學習了一段時間之后，我對校本教研又有了一些新的認識。
我認為作為一名語文教師要想搞好校本教研，一定要明確語文校本教研之核心要素：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領。
對于語文校本教研，我的理解如下：
一、品讀語文校本教研的含義，真正理解，真正去參與校本教研。
“國家興衰在教育，教育好壞在教師�！彪S著新課改步伐的加快，作為當代的教師，真的要不斷更新自己的知識結構，以適應現代社會對教師的需求。
從上班開始，就不斷地參加者校本教研，但是現在才最明確地知道了校本教研的定義：校本教研是以新課程為導向，以教學過程中教師所面對的各種具體問題為對象，著眼于在真實的教學情境中發(fā)現問題、研究問題、解決問題，達到改善本校教學實踐，提高教學質量，進而促使學生、教師和學校共同發(fā)展的目的。明確了這個定義，我理解為我們作為現代的語文教師要真正參與到教研的課題中，通過不斷地發(fā)現琢磨研究最后我們需要解決問題，也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學生和學校和我們一起進步、一起成長！
二、校本教研中要多關注自我反思，作為一名教師要努力在認真反思中前行。
自我反思是教師個體與自身的對話，它是開展校本教研的前提和基礎。校本教研強調教師就是研究者，離開了教師個體的參與，校本教研將失去它的生命力。在校本教研中一定要學著不斷反思，每當參與一項課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學員們交流時，都要想一想如果自己遇到類似的問題自己應該怎么做，想著如何最大限度地學習別人的優(yōu)點克服自己的缺點，以使自己更快地進步和提高。
三、在校本教研中，要多關注同伴之間的互助。
團結的力量是無窮的！同伴互助就是教師與同伴之間的對話。在教師反思的基礎上，作為當代的教師，要不斷地開放自己，分享交流，彼此學習、共同成長。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者！教師是校本教研中的主人。在學校為我們創(chuàng)造了寬松的學習氛圍之后，每個科研組的同伴們可以自由地交流觀點、分享自己的教學經驗成果教師之間就是最好的合作者。
總之，校本教研的發(fā)展趨勢是向學�；貧w、向教師回歸、向教學實踐回歸，只要真正發(fā)揮教師個人、教師集體、專業(yè)研究人員的三種校本教研基本力量的效用，并有效整合，校本教研就會推向深入，學生、教師、學校都會真正受益的！
校本研修典型模式經驗總結4
時間飛逝，歲月流轉。轉眼間，20XX——20XX學年度的校本研修已經結束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進素質教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本年度我努力工作。使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則。為了更好地開展以后的工作，現將本年度的個人研修情況做如下總結：
1、在業(yè)務方面：
樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我要多學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這年度我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極參加《現代教師人格塑造》一書的學習，學習其中先進的教育教學經驗，并作好讀書筆記、心得體會、反思以及案例分析，不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中，和同組的老師一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
校本研修典型模式經驗總結5
30多年的教學生活，寒來暑往，日復一日，年復一年，送舊迎新，親自批閱了一屆又一屆學生的作業(yè)。
一、自我反思。在批閱作業(yè)尤其是作文時，發(fā)現學生升入初中后，由于課程的增加，升學壓力的加大，學生作業(yè)量也隨之加大，許多學生作業(yè)書寫求快卷面亂，胡勾亂畫，寫出的字龍飛鳳舞，筆畫牽扯不斷，不是“缺胳膊斷腿”，就是“添枝加葉”，讓批閱老師很難辨認。更令人痛心的是書寫姿勢和執(zhí)筆方法，隨心所欲，東倒西歪，五花八門。久而久之，不僅影響學生的書寫效果，而且嚴重影響著孩子們的身心健康�？丛谘劾�，憂在心里。多么美的漢字——中華民族的傳統瑰寶，豈能讓孩子們隨意污損。
1962年8月，郭沫若同志在為《人民教育》題詞說：“培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定人人成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)矩，比較端正，干凈，容易認。這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨行專斷，是容易誤事……”
魯迅先生說過：“書法是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味， 它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律�！睗h字是世界上最美的字，每個漢字就是一個故事，就是一段歷史，就是一首美妙的詩啊。規(guī)范漢字書寫，責無旁貸。
二、同伴互助。憑著對教育事業(yè)的熱愛，對祖國書法藝術的喜愛，我與語文組的老師共同研討如何規(guī)范漢字書寫達成共識：在語文教學中，要注重規(guī)范漢字的書寫的訓練。筆正則心正，必須要“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”。從坐姿、執(zhí)筆到運筆，反復訓練，使之養(yǎng)成良好的書寫習慣，由課內到課外反復強化，不斷提高學生的書寫水平。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”寇學臣教授主編的《規(guī)范漢字與硬筆書寫》的出版發(fā)行，其內容涉及漢字規(guī)范常識，硬筆楷書和行書的規(guī)范寫法。既有基礎的漢字書寫常識，又有較高層次的審美與鑒賞。我得此書，如獲珍寶，與本校的書法教師王長老師共同學習、研修反復練習后，與全體語文老師資源共享，在教學中活學活用，收效很大。
xx年12月，我校全體學生參加了由石家莊市教育局、河北省硬筆書法協會、民進石家莊市委員會、石家莊市語言文字工作委員會共同舉辦的“規(guī)范漢字書寫百千萬工程x首屆中小學規(guī)范漢字書寫藝術節(jié)”比賽，張xx老師指導的郝xx同學榮獲二等獎；我指導的學生賈倩同學，馮xx老師指導的盧欣同學榮獲三等獎；馮xx老師指導的張xx同學，霍xx老師指導的李xx同學，王xx老師指導的王xx同學均獲優(yōu)秀獎的榮譽。
一石激起千層浪。這些同學的獲獎，給了我與全校師生極大的鼓舞，激發(fā)了師生規(guī)范書寫漢字的.濃厚興趣。于是，學校課余書法小組運用而生。由規(guī)范漢字書寫延伸到學習書法，讓學生在書法藝術中，發(fā)現美、欣賞美。“墨韻書香滿校園”成為我校語文教學的校本課程。我與王長老師兼任課外書法輔導員，每天利用下午第四節(jié)課外活動對書法興趣小組的同學進行寫字與書法指導，全體語文老師都是寫字輔導員。經過3年的耕耘，現已初具規(guī)模。我校師生在石家莊市二、三、四屆中“小學規(guī)范漢字書寫藝術節(jié)”比賽中捧回的大獎越來越多。
看到自己辛勤耕耘的皆山中學這塊沃土上，枝繁葉茂，碩果累累，我由衷的喜悅。
三、專家引領。因我在寫字教學中有了些起色，學校推薦我參加了“石家莊市第x屆中小學規(guī)范漢字書寫教師培訓”，零距離的接受了省硬筆書法協會寇xx等教授的培訓與指導。并取得了合格證書。
xx年2月10日我又一次背起了行囊，踏上了前往省城的列車，來到了河北師大國培中心，開始了為期50天的書法研修學習是的，因為熱愛，我選擇了國培書法；因為熱愛，我義無反顧地割舍了節(jié)假日，背井離鄉(xiāng)來到了國培書法班勤學苦練了50天而倍感快樂。
50天的國培研修，使我深深地體會到：干一行，愛一行；愛一行，專一行;；專一行，樂一行；樂一行，你的幸福之花就會綻放！
50天中，我在省級以上專家的引領下，在同伴的互助中，聽課、臨摹、說課、創(chuàng)作；參與、反思、互動、成長。我收獲了書法理念，提高了書寫技能，完成了新行為的重塑，感悟到書法的真諦。
兩個月的勤學苦練，我苦中有樂；兩個月的作品創(chuàng)作，我體會到了成功的樂趣；兩個月的說課、講課影子活動，使我得到了歷練；書法使我的人生，使我的精神世界更加充實，更加快樂，更加豐富多彩。
通過國培，我更加堅定了我的信念——我選對了一個朋友——且深深地愛上了它——“書法”。它可以在你高興、悲傷、痛苦、寂寞、無聊時，隨時伴你，伴你一生……
在培訓期間，積極參加國培中心的各項活動,參加影子研修三次，參加文藝晚會2次，發(fā)表國培感言5篇，榮獲書法說課比賽一等獎，書法比賽三等獎，硬筆書法比賽三等獎。這些經歷與榮譽將激勵我“會凌絕頂，一覽眾山小”，去攀登書法藝術的高峰。
我愛你——書法，你使我的幸福之花永遠開放！你扮靚了人生！扮靚了我們校園！我將不遺余力，一如既往地與同伴進行校本研修，辛勤地耕耘、澆灌祖國的花朵，讓其更加鮮艷，結出更加豐碩的成果！使我們的校本課程更加光彩奪目！
附校本研修報告情況
1.報告時間：xx年4月8日星期二上午第1、2節(jié)課
2.報告地點：xx中學研訓室
3.主持人：霍xx
4.主題報告人：賈xx
5..主題：書香墨韻滿校園
6.書法校本研修小組成員及分工：
組長：書法老師王長
副組長：語文老師賈xx
成員：語文教研組全體老師
校本研修典型模式經驗總結6
旬陽縣第x屆校本研修論壇舉行以來，我校迅速掀起了校本研修工作新高潮。回顧以往工作，我校在校本研修工作中取得了顯著的成果，現總結如下：
一、基本工作
1、加強領導，強化校本研修管理
根據論壇精神，我校迅速統一思想，清晰思路，確立了呂河初級中學校本研修工作指導思想，即以《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為導向，以全面實施素質教育為目標，以深化教學改革為主任務，以教學主客體為研究對象，立足高效課堂建設，全面提高教育質量。
學校成立了以校長任組長、主管教學副校長為副組長的校本研修工作領導小組，加強對校本研修工作的指導，把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平。
加強校本研修過程管理，做到研修時間、研修人員、研修內容、研修考評步步落實，強調研修領導必參加，輔導教師有講義，聽課教師有筆記，校本研修有記錄，信息反饋有記載，學末人人有成果。
2、有效激勵，推動校本研修進程
將校本研修工作列為教師年度教育教學工作的重要考核內容，考核結果與教師獎懲、評優(yōu)晉級等掛鉤，促進教師增強參與校本研修工作的積極性與主動性，推動校本研修不斷取得實效。
3、多樣研修，提升教師業(yè)務水平
互助研修模式。依據“能者為師”原則，我校努力挖掘本校近年來校本研修工作中涌現的先進教師資源，學校提供展示平臺，幫助校本研修工作中的落伍教師提高能力，促進先進教師自身水平更上一層樓。
案例研修模式。指導教師廣泛收集、重點甄選典型案例，組織深入討論。通過這種范圍更大、資源更活、形式更新的研修模式，使教師領悟更透徹，成效更明顯。
課題研修模式。近年來，我校在校領導特別是栗校長的積極倡導和帶動下迅速掀起了開展校本課題研究的高潮，學校為此專門邀請縣師訓中心的幾位專家深入我校舉辦專題講座，學校精心設計《呂河初級中學校本課題研修手冊》，全體教職工人手一冊，由教務處負責組織實施，從選題、開題，到研修落實，再到過程管理、階段檢查，最后至結題、完成評價，全員參與，真正實現了“校本研修工作只有分工不同，沒有研修止步”的校本研修工作境界。
4、豐富內容，實現校本研修百花齊放
新課程理念研修。首先是理論學習：要求教師通曉《課程標準》、《走進新課程》等書，了解、掌握新理念，為踐行新理念打基礎；二是強調實踐：通過優(yōu)質課、公開課、示范課和觀摩課研修，體驗新理念，驗證新理念。三是取長補短：通過校際交流、外出取經等方式開闊眼界，擴展思路，彌補自身不足，提高研修質量。
現代教育技術研修。積極推進以普及計算機應用能力為核心的現代教育技術培訓，指導教師充分利用網絡資源服務教育教學。
二、特色與成效
1、推行主題式研修，提高研修實效性。學校倡導主題式研修，為活動構建堅實的平臺，提供充分的支持；教研組推行主題式研修，提升研修品位，提高研修質量；教師實施主題式研修，提升研修的信度和效度。三者聯動，對學校而言，既保證了校本研修工作的優(yōu)化進行，又促進了校本研修工作的順利開展，還實實在在的鍛煉和檢閱了我校教育教學研究管理的能力；對教師而言，一方面，鍛煉了教師自身教育研修能力，提高了其業(yè)務水平，促進了他們的專業(yè)化成長，另一方面，通過參與活動，還解決了諸如教師職稱晉升論文之類的諸多實際問題。
2、倡導實用性研修，提高研修針對性。我校堅持校本研修工作都應基于解決我�，F存的急需解決的實際問題，強調“校本研修想本校、向校本”的校本研修工作指導思想。研修緣起于問題，問題緣起于實際。不為研修而研修，不做無用功。
3、利用網絡研修，巧妙運用網絡資源做校本研修工作的“綠葉”。利用校本資源分層次對教師進行現代教育技術培訓，“授之以漁”；倡導教師進行廣泛深入的網絡閱讀，“兼容并取”；鼓勵教師在網上廣泛發(fā)帖，“拋磚引玉”�？偠灾ㄟ^“網上研修”活動，既作為我校教師校本研修工作理論性的補充，又作為鼓勵我校教師更新交流與展示平臺，以加深和豐富研修的深度和廣度。
4、探索規(guī)范性研修，培育基礎教育瑰麗的校本研修之花。研修伊始，我校堅持“優(yōu)先培訓、優(yōu)化培訓”的研修前期工作思想，以教務處、德育處為主體，面向全體教職工開展深入有效的校本研修工作培訓；堅持“教師深入、深刻參與研修，教研組適時、視勢跟蹤研修”的中期工作思想，規(guī)范研修行為，確保研修形成成果；堅持“公開、公平、公正”的校本研修工作考核獎懲的后期工作思想，在年終各項教師考核評價中執(zhí)行之前制訂的校本研修方面的各項辦法措施。
5、推行自覺性研修，實現研修的全員參與。我校始終堅持“校本研修工作屬于全體教職工”原則，認為搞好此項工作是每個呂中人的義務也是權利�；诖�，學校要求，校本研修工作教師要參加，領導也要參加。我校逐步營造出了一種開放而嚴謹校本研修工作作風，并且，這種良好的風氣正逐漸的滲透到學校工作的方方面面。這也成為我校校本研修工作的一個“意外”收獲。
汗水澆灌來喜悅，艱辛孕育出碩果。20XX年，我�；瘜W教師邱世勇榮獲陜西省首屆初中理化生教師實驗操作技能競賽化學組三等獎，歷史教師周德光榮獲“市級教學能手”稱號；20XX年，我校數學教師曹永程榮獲安康市初中數學學科說課大賽第一名；20XX年，我校英語教師劉娜榮獲“省級教學能手”稱號，數學老師曹永程榮獲安康市數學觀摩研討活動講課大賽第一名。
學生綜合素質大幅提升：我校學生籃球隊20XX年榮獲旬陽縣中學生籃球賽第八名，20XX年榮獲旬陽縣中學生籃球賽第五名；我校田徑運動隊20XX年榮獲旬陽縣田徑運動會團體第四名，20XX年榮獲旬陽縣田徑運動會團體第五名，并為全縣中小學田徑隊先后選拔出四名優(yōu)秀運動員，在市級運動會中均獲得前三名的好成績，至今市級初中組男子標槍記錄由我校運動員保持。
中考成績逐年攀升，20XX年我校中考取得了166人上線的喜人成績，向呂河人民交了一份滿意的答案。
如今，我校已逐步形成“人人愛研修、大家共研修”的大好局面，教師綜合素質有了顯著提高，教師專業(yè)化成長有了長足發(fā)展，促使我校的各項工作進入良性發(fā)展的軌道。
當然，校本研修是一項常做常新的科學研究工作，正如華羅庚所說的那樣，在科學研究的道路上，我們也只有前進、前進、再前進，只有這樣，方能取得校本研修的更好成績，方能使呂中的發(fā)展百尺竿頭，更進一步。
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