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大學(xué)生骨干培訓(xùn)策劃方案

時間:2023-02-28 08:55:22 方宇 方案 我要投稿

大學(xué)生骨干培訓(xùn)策劃方案(通用10篇)

  為了確保工作或事情順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的大學(xué)生骨干培訓(xùn)策劃方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大學(xué)生骨干培訓(xùn)策劃方案(通用10篇)

  大學(xué)生骨干培訓(xùn)策劃方案 篇1

  為使我校學(xué)生素質(zhì)得到更好的更全面的提高,進(jìn)一步完善懷化學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證工作,積極推進(jìn)我!叭灰惑w”育人模式,積極促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)拓展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作深入開展,提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量,我系特意組織舉辦這次培訓(xùn),希望通過這次培訓(xùn)建立的“青馬工程”學(xué)生骨干種子庫,把接受學(xué)院“青年馬克思主義者培訓(xùn)工程”培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生骨干建檔立冊,形成集記錄和考核功能一體的優(yōu)秀學(xué)生骨干電子信息檔案以便在未來更好的展開各種素質(zhì)拓展的工作。

  一、活動宗旨

  組織學(xué)員在培養(yǎng)期間參與院際交流活動,幫助大學(xué)生骨干開闊視野,增長見識,提高對外交往能力提高學(xué)生綜合素質(zhì),讓學(xué)生真正在活動中得到鍛煉、增長才干、提升和拓展能力素質(zhì)。

  二、活動對象

  xx級全體同學(xué)

  三、培訓(xùn)流程

  1、對大學(xué)生骨干培訓(xùn)計劃的相關(guān)活動內(nèi)容、流程以及比賽規(guī)則進(jìn)行詳細(xì)的講解。

  2、課題研究。要求每個學(xué)員在培養(yǎng)期間,以課題小組的形式,結(jié)合個人興趣,選擇一個人文、社會、科學(xué)類的課題,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展研究,完成并提交一份研究報告,以提高研究和分析問題的能力。

  3、結(jié)合大學(xué)生骨干培訓(xùn)計劃相關(guān)知識,老師通過ppt講解,讓同學(xué)們明白通過培訓(xùn),不僅可以提高自身的綜合素質(zhì),真正在活動中得到鍛煉、增長才干、提升和拓展自身能力和素質(zhì)。

  4、為更好的貫徹落實我!耙粋中心,兩個突破”的改革發(fā)展思路和“三位一體”的'人才培育模式,我系也開展了富有我系特色的活動。并對我系所開展的發(fā)展能力活動進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。

  四、活動地點

  e1b棟611

  五、活動要求

  1、高度重視、認(rèn)真落實

  青年馬克思主義者培訓(xùn)工程暨大學(xué)生骨干培訓(xùn)會是我校本學(xué)期的重要活動,是為進(jìn)一步貫徹落實我!耙粋中心,兩個突破”的發(fā)展戰(zhàn)略,有效推進(jìn)“三位一體”育人模式實施的重要舉措。各班及相關(guān)組織單位要高度重視,認(rèn)真落實學(xué)校的各項活動安排。

  2、組織有序、注重實效

  要做到組織活動有保證、落實活動有保證、參與活動有保證。要注意調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、擴大學(xué)生的參與面,讓學(xué)生真正在活動中得到鍛煉、增長才干、提升和拓展能力素質(zhì)。

  3、突出主題、多出精品

  在活動過程中必須緊緊圍繞實現(xiàn)學(xué)生能力素質(zhì)提升和拓展為目標(biāo)實施活動,在活動的組織中要注意結(jié)合系部特色,突出重點和主題,力求精益求精,多出精品。

  4、加強宣傳、擴大影響

  要認(rèn)真做好本屆校園文化藝術(shù)節(jié)各項活動的宣傳工作,及時將各項活動的進(jìn)程和結(jié)果在校內(nèi)外進(jìn)行宣傳報道,吸引廣大同學(xué)積極關(guān)注和參與活動,在校園內(nèi)營造出高雅的文化藝術(shù)氛圍。

  六、活動預(yù)期困難及解決措施

  由于培訓(xùn)時間不長,所以還是會有部分人員對某些環(huán)節(jié)會有不了解,這個需要我們同學(xué)們?nèi)ジ钜徊降牧私,可以通過電話等方式會后聯(lián)系。

  大學(xué)生骨干培訓(xùn)策劃方案 篇2

  新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生會干部培養(yǎng)方案新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生會是在校黨委領(lǐng)導(dǎo),校團(tuán)委具體指導(dǎo)下,以全心全意為同學(xué)服務(wù),培養(yǎng)學(xué)生能力,展示學(xué)生風(fēng)采為宗旨,開展工作的全校性的學(xué)生群眾組織。為了保證未來的每一屆學(xué)生干部都能夠具備優(yōu)秀的素質(zhì)、優(yōu)良的作風(fēng)、扎實的基礎(chǔ),促使每一位同學(xué)能夠成長成才,全面提高綜合素質(zhì),樹立良好形象,并最終建立一支勤政、高效、務(wù)實的學(xué)生會干部隊伍,特擬定此項學(xué)生干部培養(yǎng)方案,具體內(nèi)容如下:

  一、培養(yǎng)目的:

  作為學(xué)生干部,應(yīng)具備良好的組織管理能力、團(tuán)隊合作能力、溝通能力和創(chuàng)新能力。為增強我校學(xué)生會儲備干部的全局意識、服務(wù)意識、責(zé)任意識、效率意識、創(chuàng)新意識、增強學(xué)生隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力,提高學(xué)生干部的整體素質(zhì),特加強對學(xué)生會儲備干部的教育、培養(yǎng)和管理。以此促進(jìn)學(xué)生干部適應(yīng)新環(huán)境、接受新挑戰(zhàn)和自主解決問題的綜合能力,建立一支勤政、高效、務(wù)實的學(xué)生會干部隊伍,從而更好地服務(wù)于同學(xué),服務(wù)于學(xué)校。

  二、培養(yǎng)對象:

  校學(xué)生會下屬各部門綜合素質(zhì)較高的'干事

  (各部門推薦的儲備干部的基本要求:通過工作相處,在深入了解成員的學(xué)習(xí)成績、辦事能力、組織紀(jì)律性等情況的基礎(chǔ)上,推薦品學(xué)兼優(yōu)、踏實肯干的干事作為培養(yǎng)對象,一個部門僅限推薦五名同學(xué)。)

  三、培訓(xùn)主題:

  提升素質(zhì)完善自我強化本領(lǐng)服務(wù)同學(xué)

  四、培養(yǎng)方案

  (一)培養(yǎng)方向

  A、道德品質(zhì)培養(yǎng):加強對學(xué)生會儲備干部的文明素質(zhì)教育,提高政治思想和道德品質(zhì)。

  B、工作素質(zhì)培養(yǎng):學(xué)生會儲備干部了解各項規(guī)章制度和校內(nèi)相關(guān)知識,能自如應(yīng)對各類公文寫作。

  C、綜合素質(zhì)培養(yǎng):工作積極主動,細(xì)心負(fù)責(zé),思路清楚,有較強的創(chuàng)新意識;工作方式、方法恰當(dāng),能夠正確的處理好學(xué)習(xí)、工作和生活三者之間的關(guān)系;有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,并具有一定的社會實踐能力、語言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力和溝通協(xié)助能力。

 。ǘ┡嘤(xùn)細(xì)則

  1、儲備干部道德品質(zhì)培養(yǎng)

  A、定期組織開展思想道德、政治立場、文明禮儀等相關(guān)知識的集中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)形式可由講座、交流會、電教片學(xué)習(xí)等多種形式開展。

  B、定期開展政治學(xué)習(xí),其中包括實時政治集中學(xué)習(xí)、熱點問題探討、思想動態(tài)剖析。

  C、開展具有實操性的實踐活動,其中包括志愿服務(wù)、感恩行動等形式多樣的實踐活動。

  2、儲備干部工作素質(zhì)培養(yǎng)

  A、校內(nèi)常識學(xué)習(xí)

 、匍_設(shè)講堂,讓每位儲備干部了解學(xué)習(xí)新農(nóng)大的歷史概況、校園現(xiàn)狀,熟知校內(nèi)各單位部門地理位置、相應(yīng)職責(zé),牢記校內(nèi)規(guī)章制度、學(xué)生會規(guī)章制度、學(xué)生會組織機構(gòu)及具體分工。

  ②實地考察,并對校內(nèi)各個同學(xué)生工作的辦公科室作相應(yīng)的介紹,以便儲備干部今后更加順利的開展學(xué)生工作。

  ③組織開展校內(nèi)常識校測驗,內(nèi)容緊緊圍繞在講堂學(xué)習(xí)過的知識范圍。

  B、公文寫作技能培訓(xùn)

  ①定期組織開展各類公文寫作的集中學(xué)習(xí)。

  ②安排儲備干部到校內(nèi)有需求的各單位部門值班,應(yīng)對處理一些基本的工作。

 、鄄邉潯(zhí)行干部專業(yè)技能大賽,讓每位干部學(xué)以致用,其中包括知識競賽和現(xiàn)場答辯。

  C、部門工作培訓(xùn)

  ①加強儲備干部對其任職部門工作內(nèi)容的策劃及執(zhí)行培訓(xùn),主要由各部門部長負(fù)責(zé)安排。

 、诩訌妰涓刹繎(yīng)對處理臨時事件的能力,可安排負(fù)責(zé)小組的機動調(diào)度。

  3、儲備干部綜合素質(zhì)培養(yǎng)

  A、儲備干部的統(tǒng)籌安排能力的培養(yǎng)

 、佥喥谌蚊總部門推薦的兩名儲備干部為執(zhí)行部長,負(fù)責(zé)落實執(zhí)行部門的各項工作及團(tuán)委下達(dá)的各項任務(wù),未任命的儲備干部協(xié)助部長開展工作,安排去到需要幫忙的各科處進(jìn)行工作。

 、谝(guī)范一個主題活動,每一位儲備干部負(fù)責(zé)策劃、執(zhí)行、總結(jié)。

 、墼诿恳淮蔚男@活動中,分別安排儲備干部作為現(xiàn)場管理員,負(fù)責(zé)整個活動的人員安排和現(xiàn)場把控。

  B、儲備干部交際能力培養(yǎng)

 、倥囵B(yǎng)儲備干事的交際能力與溝通能力,在部門例會和平時工作中預(yù)留給儲備干部足夠的機會來發(fā)言安排工作。

 、诙ㄆ诎才鸥黝惤浑H活動或比賽,例如演講比賽、辯論賽,讓各位儲備干部在活動當(dāng)中積極思考,全力應(yīng)對。

 、郯才琶恳晃粌涓刹控(fù)責(zé)兩個班集體的調(diào)研工作,從中鍛煉每一名儲備干部同廣大同學(xué)的溝通能力及洞察辨析能力。

  C、儲備干部團(tuán)隊凝聚力的培養(yǎng)

  ①組織開展戶外素質(zhì)拓展:利用戶外的有利條件能組織一些團(tuán)隊活動,比如“解手結(jié)”“你真的很不錯”可以很好的拉近每位學(xué)生會成員的距離,也能使他們真正體驗到什么是團(tuán)隊精神,團(tuán)隊需要什么,一個團(tuán)隊有什么樣的魅力。由主席宣布此次活動的目的與意義所在,讓各位學(xué)生干部對此次活動有充分的認(rèn)識,并且能夠全身心的投入,認(rèn)真完成素質(zhì)拓展的項目。

 、趪(yán)格按照各部門多人小組搭配、部門相互協(xié)調(diào)的形式開展各類工作。

 、塾芍飨瘓F(tuán)或各部門的主要負(fù)責(zé)人下達(dá)考核任務(wù),由儲備干部帶上自己的小組合作完成,并在任務(wù)結(jié)束后,匯報工作并作出總結(jié)。

  大學(xué)生骨干培訓(xùn)策劃方案 篇3

  一、培訓(xùn)主題:

  大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練

  二、培訓(xùn)目的:

  培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力

  三、培訓(xùn)的時間和地點:

  時間:xx年xx月xx日

  地點:廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

  四、培訓(xùn)對象:

  xx級中小企業(yè)3班全員

  五、培訓(xùn)工作人員:

  六、培訓(xùn)前的準(zhǔn)備:

  4張a4紙、水彩筆、繩子、剪刀、刀子、玩具槍、布條

  七、培訓(xùn)的內(nèi)容及流程:

 。ㄒ唬┢票

  時間:25分鐘

  形式:10個人組成一隊,自我介紹

  選隊長:主要領(lǐng)導(dǎo)者

  起隊名:隊伍的名字、隊伍的文化和理念

  編隊訓(xùn):放下壓力、敞開心扉

  設(shè)計隊徽:本隊的標(biāo)志、前景與展望

  設(shè)計隊旗:旗幟飄揚,代表著整支隊伍,代表著“1”代表著我們不敗的信念

  編隊歌:表現(xiàn)創(chuàng)造力、展示活力、煥發(fā)激情

  目的:

  用特殊的`形式相互了解,團(tuán)隊成員“融冰”形成熱烈的團(tuán)隊氛圍,為接下來的培訓(xùn)做好心理準(zhǔn)備,了解學(xué)員狀態(tài),使學(xué)員初步熟悉培訓(xùn)形式,有效溝通與協(xié)作。

 。ǘ﹫F(tuán)隊車輪:

  時間:10分鐘

  規(guī)則:將每組隊員的腿兩兩綁在一起,讓所有隊員站在白線上,橫著移動,在相同的距離內(nèi)看那個隊最先到達(dá)目的地,哪對就贏,在移動過程中,任何隊員都不能把腳伸出規(guī)定的范圍內(nèi)。

  目的:提高整體的合作能力

 。ㄈ┱嫒薱s:

  時間:25分鐘

  規(guī)則:分兩組兩組的進(jìn)行,一組做兵、一組做賊,以“殲滅”全體組員為目標(biāo),最后以那組生還的人數(shù)最多為贏,被槍彈打中心臟、頭部視為已被擊斃,除此之外,被槍彈打中3槍的也視為已被擊斃,以上被擊斃者需退出賽場等待比賽的結(jié)束,以免影響游戲的進(jìn)行。

  目的:提高團(tuán)隊精誠合作、溝通與協(xié)調(diào)的能力

  (四)活動總結(jié):

  介紹:在以上活動開展完后,請各隊派代表提出對本次活動的評價和感受。

  目的:經(jīng)驗分享,理論總結(jié)樹立“大團(tuán)隊”觀念,團(tuán)隊氣氛再一次達(dá)到高潮評估培訓(xùn)效果

  八、活動注意事項:

  1、安全第一,嚴(yán)格按培訓(xùn)中規(guī)定內(nèi)容行事,發(fā)揚團(tuán)隊協(xié)作精神,服從培訓(xùn)工作人員和教練的統(tǒng)一安排,否則后果自負(fù);

  2、參加者身體健康,有一定體力保證;

  3、著裝要求:所有參訓(xùn)人員必須穿寬松的運動裝或休閑裝,必須穿軟底運動鞋。

  4、注意環(huán)保,不亂扔垃圾,不破壞植被,不隨地吐痰。

  5、活動過程中聽從指揮,不要單獨行動,遇到問題可與組長或負(fù)責(zé)人聯(lián)系,請不要擅作決定。

  大學(xué)生骨干培訓(xùn)策劃方案 篇4

  一、培訓(xùn)主題:

  思想引領(lǐng)、務(wù)實進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、奮力共進(jìn)

  二、培訓(xùn)目的:

  為了響應(yīng)國家號召,積極推進(jìn)大學(xué)生骨干的培養(yǎng)工作,結(jié)合團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷創(chuàng)新的時代精神,本次培訓(xùn)以理論學(xué)習(xí)和具體實踐兩個方面提升我系學(xué)生干部的綜合素質(zhì),進(jìn)一步打造其先鋒魅力。通過理論學(xué)習(xí),明確工作目的,理清工作思路,掌握工作方法。參加具體實踐,促進(jìn)自身的溝通交流意識,增強團(tuán)體合作精神,同時通過實踐學(xué)習(xí),完善學(xué)生干部工作機制,更進(jìn)一步提升學(xué)生干部組織為廣大學(xué)生群體服務(wù)的意識和能力,樹立親和及實干的良好形象。

  三、培訓(xùn)對象:

  院團(tuán)委學(xué)生會全體學(xué)生干部

  四、主、承辦單位:

  主辦單位:共青團(tuán)湖南軟件職業(yè)學(xué)院委員會

  承辦單位:院團(tuán)委組織部

  五、培訓(xùn)時間:

  培訓(xùn)時間為:20xx年11月27日(周三)—20xx年12月4日(周五)

  六、培訓(xùn)地點:

  學(xué)習(xí)地點:第一教學(xué)樓:F1-201

  七、培訓(xùn)方式:

  本次培訓(xùn)主要以理論講授和實踐認(rèn)知相結(jié)合(面授講座、運動拓展)的`方式進(jìn)行,用理論武裝思想,增強學(xué)生干部的服務(wù)意識,提高學(xué)生干部的實踐學(xué)習(xí)能力,并結(jié)合專業(yè)知識提高學(xué)生干部應(yīng)對時局的能力。

  八、培訓(xùn)內(nèi)容:

  共青團(tuán)工作、文明禮儀、責(zé)任心、團(tuán)隊精神、人際關(guān)系處理、面試技巧、公文書寫、素質(zhì)拓展。

  九、培訓(xùn)流程

 。ㄒ唬(zhǔn)備階段

  1、宣傳階段:

 。1)海報宣傳:由宣傳部出六張海報,貼于:

  第一食堂門口、醫(yī)務(wù)室門口、四棟宿舍樓下、六棟宿舍門口、九棟宿舍門口、十棟宿舍門口。

 。2)廣播站宣傳:與廣播站的相關(guān)負(fù)責(zé)人聯(lián)系,對院團(tuán)委學(xué)生會此次培訓(xùn)的活動開展進(jìn)行宣傳。

  2、分組階段:

  (1)本次參加培訓(xùn)的學(xué)生干部共有225名左右,將按照部門分配,共10組。每組選出一名組長、一名副組長。

  (2)于11月25日召集各小組的正副組長進(jìn)行工作會議,明確分工制度,做好詳細(xì)的工作安排,促進(jìn)培訓(xùn)的順利開展。備注:下發(fā)課程時間安排表

  3、材料收集:

 。1)11月28日前收集院團(tuán)委學(xué)生會參加培訓(xùn)的學(xué)生干部名單。

 。2)收集相關(guān)的培訓(xùn)材料,認(rèn)真聽取教師、學(xué)生干部的意見和要求,有選擇地挑選具有教育意義的培訓(xùn)材料。

  4、具體工作:

  (1)授課老師邀請:

  負(fù)責(zé)部門:主席團(tuán)、組織部負(fù)責(zé)人:周小妹

 。2)教室培訓(xùn)場地申請:

  負(fù)責(zé)部門:組織部負(fù)責(zé)人:鐘攀

  (3)主持人選拔(共需8場主持):

  負(fù)責(zé)部門:辦公室負(fù)責(zé)人:何珍琴

 。4)考核匯總工作

  負(fù)責(zé)部門:組織部負(fù)責(zé)人:鐘攀

 。5)負(fù)責(zé)簽到

  負(fù)責(zé)部門:各部門部長負(fù)責(zé)人:何珍琴

 。6)培訓(xùn)階段全程拍照宣傳工作

  負(fù)責(zé)部門:宣傳部負(fù)責(zé)人:曹文娟

 。7)結(jié)業(yè)證書及榮譽證書制作

  負(fù)責(zé)部門:辦公室負(fù)責(zé)人:何珍琴

 。8)開課時間及地點通知發(fā)放

  負(fù)責(zé)部門:辦公室負(fù)責(zé)人:何珍琴

  (9)現(xiàn)場秩序維護(hù)

  負(fù)責(zé)部門:紀(jì)檢部負(fù)責(zé)人:彭凱

 。ǘ├碚搶W(xué)習(xí)階段

  第一場:開班儀式

  時間:20xx年11月27日(周三)晚上20:50-22:00

  地點:學(xué)術(shù)報告廳(F1-301)

  授課人:譚舒戈書記內(nèi)容:當(dāng)前時代下團(tuán)的歷史任務(wù)第二場:

  時間:20xx年11月28日(周四)中午12:30-13:30

  地點:第一教學(xué)樓(F1-201)

  授課人:周小妹副書記內(nèi)容:學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具有的責(zé)任心第三場:

  時間:20xx年11月29日(周五)晚上19:00-21:00

  地點:第一教學(xué)樓(F1-201)

  授課人:孟莎主席內(nèi)容:學(xué)生干部應(yīng)具備的團(tuán)隊精神

  第四場:

  時間:20xx年11月30日(周六)中午12:30-14:00

  地點:第一教學(xué)樓(F1-201)

  授課人:馮姍姍老師內(nèi)容:人際關(guān)系處理

  第五場:

  時間:20xx年12月1日(周日)中午12:30-14:00

  地點:第一教學(xué)樓(F1-201)

  授課人:院團(tuán)委鐘攀內(nèi)容:當(dāng)前亞太與中俄形勢與政策第六場:

  時間:20xx年12月2日(周一)晚上20:50-22:00

  地點:第一教學(xué)樓(F1-201)

  授課人:院團(tuán)學(xué)彭凱內(nèi)容:團(tuán)的十七大報告

  第七場:

  時間:20xx年12月3日(周二)晚上20:50-22:00

  地點:第一教學(xué)樓(F1-201)

  授課人:譚舒戈書記內(nèi)容:即興演講

  第八場:結(jié)業(yè)典禮

  (三)培訓(xùn)考核階段:

  目的:

  為了使學(xué)員更加積極的參與干部培訓(xùn)活動,夯實培訓(xùn)內(nèi)容,加強培訓(xùn)效果,培訓(xùn)考核根據(jù)各組學(xué)員的綜合表現(xiàn)評選出“優(yōu)秀學(xué)員”和“優(yōu)秀團(tuán)體”頒發(fā)證書。

  大學(xué)生骨干培訓(xùn)策劃方案 篇5

  一、培訓(xùn)目的:

  作為學(xué)生干部,應(yīng)具備良好的組織管理能力、團(tuán)隊合作能力、社交能力和創(chuàng)新能力。為增強學(xué)生干部的全局意識、服務(wù)意識、責(zé)任意識、效率意識、創(chuàng)新意識,加強學(xué)生干部隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力,提高學(xué)生干部的整體素質(zhì)。我院特舉辦此次學(xué)生干部培訓(xùn)活動加強對干部的教育、培養(yǎng)和管理。以此促進(jìn)學(xué)生干部適應(yīng)新環(huán)境、接受新挑戰(zhàn)和自主解決問題的綜合能力,從而更好地服務(wù)于同學(xué),服務(wù)于學(xué)院。

  二、培訓(xùn)對象:

  理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會副部級以上學(xué)生干部,各班班長、團(tuán)支書

  三、培訓(xùn)時間:

  3月25日至4月26日

  四、組織形式:

  采取講座、座談與戶外實踐相結(jié)合的'形式

  五、培訓(xùn)內(nèi)容:

  分為“理論教育”和“戶外拓展訓(xùn)練”。

  1、理論教育:采取主題報告、互動交流等形式。由老師講授作為學(xué)生干部應(yīng)具備的基本素質(zhì),教育大家如何成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部,講授工作技巧及處理工作上各種矛盾的辦法。

  a、理論教育授課計劃:時間地點活動內(nèi)容主講人3月26日晚上19:15-20:30一教311專題講座主講人:待定主題:學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)與能力劉劍書記4月8日晚上19:15-80:30一教311專題講座主講人:待定主題:專業(yè)技能培訓(xùn)(辦公自動化)楊敏老師4月18日晚19:30-21:00待定學(xué)生干部工作交流座談會。

  1、邀請部分具有豐富工作經(jīng)驗的學(xué)生干部以談話沙龍的形式,由主持人引導(dǎo)進(jìn)行經(jīng)驗交流;

  2、戶外拓展訓(xùn)練:此次戶外拓展活動由素拓部精心組織和策劃。希望通過此活動,能夠為大家提供一個相互溝通、相互了解的機會以及交流經(jīng)驗和感情的平臺,以達(dá)到各部門之間的團(tuán)結(jié)一致、相互協(xié)作,在日后的工作中提高效率,更好地為廣大的同學(xué)服務(wù)。

  b、戶外拓展訓(xùn)練:(還在策劃中)時間:4月18日上午9:30-11:30地點:待定

  六、培訓(xùn)要求

  1、團(tuán)委學(xué)生會干部、各班班長團(tuán)支書一律參加,由學(xué)生會素拓部跟進(jìn)各系列活動。

  2、培訓(xùn)活動安排中未確定的時間、地點屆時將另行通知;時間、地點安排如有改動以通知為準(zhǔn)。

  3、按時參加培訓(xùn)活動。不得隨意缺席、遲到、早退。如確有事不能參加者,應(yīng)履行請假手續(xù)。無故遲到、早退或曠課嚴(yán)重的,將失去培訓(xùn)資格,并建議取消其學(xué)生干部資格。

  4、努力提高學(xué)習(xí)效益。全體學(xué)員上課應(yīng)認(rèn)真聽講,積極思考,主動參與討論,仔細(xì)記好筆記。

  5、在戶外拓展訓(xùn)練中注意安全,服從安排。

  6、在培訓(xùn)結(jié)束后,所有參與培訓(xùn)的同學(xué)必須上繳一篇培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得,學(xué)院將挑選出優(yōu)秀的作品匯編成冊,公開張榜。

  大學(xué)生骨干培訓(xùn)策劃方案 篇6

  一、 海南大學(xué)教師現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求:

  現(xiàn)狀:學(xué),F(xiàn)有專任教師1596人,高級職稱人員900人,具有博士學(xué)位教師346人。雙聘院士3人,國家教學(xué)名師1人,“國家杰出青年科學(xué)基金”獲得者1人,中國科學(xué)院“百人計劃”入選者1人,全國杰出專業(yè)技術(shù)人才1人,國家級突出貢獻(xiàn)專家3人,“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級人選10人,教育部“跨世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”人選6人,海南省高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才2人。

  二、培訓(xùn)目的:

  我們旨在通過一系列的培訓(xùn)項目的開展,提高培訓(xùn)者的教師職業(yè)思想素質(zhì)、教育理論水平、教學(xué)方法技巧、科研能力、課程開發(fā)能力和教師本專業(yè)的理論知識水平;并幫助被培訓(xùn)者舒解壓力、激發(fā)工作熱情。以期全面提高海南大學(xué)的師資水平,為211工程大學(xué)的建設(shè)添磚加瓦。

  三、 培訓(xùn)對象:

  1、 海南大學(xué)全體教師(符合學(xué)校其他的關(guān)于培訓(xùn)資格的規(guī)定)

  2、由于本次培訓(xùn)涉及人數(shù)眾多,難以同時進(jìn)行培訓(xùn),所以由組織方分批次分項目實施培訓(xùn)(根據(jù)培訓(xùn)項目的具體差別安排教師多批次參加培訓(xùn))。

  四、 培訓(xùn)組織方:

  海南大學(xué)人事處、各學(xué)院人事處

  五、 培訓(xùn)地點:

  海南大學(xué)海淀校區(qū)(具體地點由培訓(xùn)組織方視培訓(xùn)項目具體情況另行通知)。

  六、 培訓(xùn)時間、頻率、周期:

  1、 由于本培訓(xùn)方案針對海南大學(xué)全體教師,且培訓(xùn)周期較長,所以暫不規(guī)定具體時間(具體時間由培訓(xùn)方依據(jù)具體的培訓(xùn)項目安排和教師個人安排另行通知)。

  2、 本培訓(xùn)原則上是每位教師都必須參加一次,此次培訓(xùn)結(jié)束后,可根據(jù)培訓(xùn)評估情況,再次組織部分需要的教師進(jìn)行培訓(xùn)。

  3、 本次培訓(xùn)周期為一年,所有培訓(xùn)項目、培訓(xùn)評估工作以及再次培訓(xùn)項目必須在20xx年5月-20xx年5月期間完成。

  七、 培訓(xùn)形式:

  不脫產(chǎn)培訓(xùn)(組織方在安排培訓(xùn)時間時要盡量不與教師的教學(xué)時間相沖突)

  八、培訓(xùn)項目:

  知識與能力培訓(xùn)板塊

  1、 教育理論知識和師德師風(fēng)培訓(xùn):

 、傺垏鴥(nèi)外知名的教育理論家來校做專題講座(本培訓(xùn)項目可全校教師一同參加);

  ②組織本校在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的教師做主題報告。(本培訓(xùn)項目可全校教師一同參加)。

  2、 教學(xué)方法和技巧的培訓(xùn):

  ①邀請國內(nèi)外在教學(xué)方法和技巧方面的專家學(xué)者定期來學(xué)校授課(授課內(nèi)容由組織方與邀請到的專家學(xué)者商議決定,內(nèi)容要體現(xiàn)當(dāng)前最前沿的教學(xué)方法技巧);

 、诮M織由專家學(xué)者和本校在教學(xué)方法技巧方面有創(chuàng)新成果的教師共同參加的“關(guān)于教學(xué)方法技巧的研討會”,研討會的成果由組織方進(jìn)行匯集整理,形成書面文件下發(fā)給每位教師;

 、垡詫W(xué)院為單位組織教師對在“研討會”上形成的文件進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流;

 、荛_設(shè)教學(xué)方法技巧示范課,組織教師進(jìn)行聽課、觀摩。

  3、 科研能力和課程開發(fā)能力的培訓(xùn):

 、傺堉袊茖W(xué)院院士和在課程開發(fā)方面有突出研究的專家來學(xué)校授課或者通過遠(yuǎn)程教育平臺授課(授課內(nèi)容由組織方與邀請到的專家學(xué)者商議決定,內(nèi)容包括教育科研和課程開發(fā)的基本知識、研究課題的選擇、課程立項書的撰寫、研究報告的撰寫、新課程申請等方面的課程);

  ②組織經(jīng)典科研案例和課程開發(fā)案例的介紹會,并在介紹會結(jié)束后,組織培訓(xùn)參與者以頭腦風(fēng)暴法對案例進(jìn)行評析,并交流評析結(jié)果。

  4、學(xué)科的專業(yè)理論知識的培訓(xùn):

 、儆捎诒九嘤(xùn)項目的專業(yè)性較強,所以以海南大學(xué)現(xiàn)有的四大學(xué)部(熱帶農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)學(xué)部、社會科學(xué)學(xué)部、人文學(xué)部、理工學(xué)部)為單位進(jìn)行培訓(xùn)。各學(xué)部根據(jù)本學(xué)部的專業(yè)情況擬定培訓(xùn)課程并對所要求的.培訓(xùn)師作出推薦,報送培訓(xùn)組織方批準(zhǔn);

 、诮M織方根據(jù)各學(xué)部擬定的課程和推薦的培訓(xùn)師,統(tǒng)籌安排培訓(xùn)項目和時間,可采用專家授課(遠(yuǎn)程或本校)、研討會、專題講座等形式。

  教師減壓的培訓(xùn)鑒于大多數(shù)教師表示自己感到工作壓力過大的情況,我們特意安排了此項培訓(xùn)。主要項目有:

  1、 邀請心理專家來校授課或者舉辦主題講座,讓老師們正確認(rèn)識工作壓力(主要包括心理壓力的認(rèn)識與評估、減壓心理講座、積極的減壓心理防御策略、有效的壓力釋放策略等課程和講座)。

  2、與國內(nèi)心理專家建立起網(wǎng)絡(luò)合作,長期對我校老師進(jìn)行心理輔導(dǎo),本校教師均可通過網(wǎng)絡(luò)平臺和專家一對一對話或得輔導(dǎo)。

  3、參與合作的心理專家通過網(wǎng)絡(luò)定期向我校教師傳遞減壓輔導(dǎo)視頻以及各類心理問題的解決方法。

  4、舉辦“減壓茶話會”,組織教師們在茶話會這樣一個輕松的環(huán)境下互相交流減壓策略。

  九、培訓(xùn)評估與反饋:

  1、 成立“培訓(xùn)監(jiān)督和評估委員會”,委員會主任由一位副校長出任,副主任由人事處主任出任。(以示學(xué)校對培訓(xùn)的重視程度)由此委員會負(fù)責(zé)對教師參加培訓(xùn)的考勤和培訓(xùn)效果的評估。

  2、 根據(jù)培訓(xùn)項目的不同,由“培訓(xùn)監(jiān)督和評估委員會”與參加本項培訓(xùn)項目的教師在培訓(xùn)前簽訂“xx項目培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成書”,項目培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成書應(yīng)該明確規(guī)定教師參加完此培訓(xùn)項目之后應(yīng)該獲得或者提高的相關(guān)能力以及測評是否獲得此能力的方法。

  3、 在培訓(xùn)項目結(jié)束后由“培訓(xùn)監(jiān)督和評估委員會”依據(jù)“xx項目培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成書”對教師培訓(xùn)效果進(jìn)行考評,并決定該教師是否需要再次培訓(xùn)。

  4、 對參加培訓(xùn)的教師發(fā)放“關(guān)于此次培訓(xùn)的調(diào)查問卷”,了解教師對此次培訓(xùn)的評價、意見和建議。

  十、 培訓(xùn)費用預(yù)算:

  由培訓(xùn)組織方作出(此工作專業(yè)性較強,非專業(yè)人士,故不敢妄寫)

  十一、宣傳:

  由組織方通過海南大學(xué)網(wǎng)站、海南大學(xué)校報發(fā)布培訓(xùn)信息和培訓(xùn)進(jìn)展情況。以正式通知的形式通知教師參加培訓(xùn)。

  大學(xué)生骨干培訓(xùn)策劃方案 篇7

  一、指導(dǎo)思想

  以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破,以提高教師實施新課程的能力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點,建設(shè)一支高質(zhì)量、高水平的骨干教師隊伍,帶動全縣教師隊伍素質(zhì)整體提升,推動高淳縣中小學(xué)教育教學(xué)改革,實現(xiàn)高淳縣基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展。

  二、培訓(xùn)對象

  義務(wù)教育階段骨干教師,具體包括:

  1、“人才強教工程”申報者;

  2、校中層以上領(lǐng)導(dǎo)兼任學(xué)科教學(xué)者;

  3、部分學(xué)科如沒有符合上述條件的對象,由學(xué)校選派一名該學(xué)科骨干教師參加培訓(xùn)。

  三、培訓(xùn)時間、地點、形式

  集中培訓(xùn):20xx年7月7日—7月16日。分集中聽講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點:高淳縣二中;學(xué)科研討地點:高淳縣實驗小學(xué)、高淳縣二中、研訓(xùn)中心。研修期間,學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時。

  分組研討:7月17日—8月1日。由各校組織進(jìn)行。

  四、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過培訓(xùn)使全體學(xué)員進(jìn)一步提高師德修養(yǎng),豐富知識儲備,更新教育理念。進(jìn)一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點、突破難點的`能力與水平。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實施的能力與水平。進(jìn)一步增強教學(xué)研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、師德培訓(xùn):開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,強化教師自我修養(yǎng),樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

  2、教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn):加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識理論的學(xué)習(xí),圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn),使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為,不斷提高實施新課程的能力。

  3、教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn):按照新課程實施要求,開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),引導(dǎo)教師用實施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為,并對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實踐、總結(jié),促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。

  六、培訓(xùn)管理、考核與認(rèn)定

  1、管理:

  本次培訓(xùn)由縣教育局政工科和縣研訓(xùn)中心組織管理并負(fù)責(zé)工作的組織實施:各校指定一名校級領(lǐng)導(dǎo),協(xié)助集中培訓(xùn)管理。

  2、考試、考核:

  考試分為筆試,基本教學(xué)能力測試內(nèi)容:

 、賹W(xué)科思想和教學(xué)方式;

 、诮虒W(xué)重、難點把握和突破;

  ③解決問題的能力;

 、芙虒W(xué)過程場境問題分析;

 、菥C合實踐活動教學(xué)設(shè)計與推進(jìn)和面試(說課)兩部分組成?荚嚂r間8月1日—8月4日。

  考核主要是培訓(xùn)過程考核,主要指學(xué)習(xí)時間、作業(yè)、研討等方面。

  3、認(rèn)定:

  按考試分加考核分合計為綜合成績,結(jié)果計入教師業(yè)務(wù)檔案,與人才強教考核、教師競聘、評優(yōu)晉級、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤。

  大學(xué)生骨干培訓(xùn)策劃方案 篇8

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  加強高中班主任的專業(yè)工作能力是新時期班主任隊伍建設(shè)的有力措施,也是新形勢下班主任角色轉(zhuǎn)換的必然要求。根據(jù)xxx省教育廳實施中小學(xué)骨干班主任省級培訓(xùn)計劃的工作部署,我們對全省高中班主任的培訓(xùn)情況進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上,擬定了20xx年高中骨干班主任的培訓(xùn)方案。本培訓(xùn)旨在促進(jìn)高中骨干班主任教師更新教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),促進(jìn)高中骨干班主任提高師德水平和業(yè)務(wù)能力,更好地發(fā)揮骨干班主任在基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展中的示范、帶動和輻射作用,全面提升高中骨干班主任隊伍的整體素質(zhì)和工作水平。

  20xx年全省高中骨干班主任培訓(xùn)的目標(biāo)如下:

  1、提高中小學(xué)班主任素質(zhì),以適應(yīng)新時期對教師素質(zhì)的新要求。

  “以人為本”是21世紀(jì)素質(zhì)教育的本質(zhì)特征和根本屬性,“面向全體,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”是當(dāng)前教育工作強調(diào)的重點。因此,合格班主任的標(biāo)準(zhǔn)不再局限于說教式教育,而是要求教師具備尊重人、開發(fā)人、保護(hù)人和完善人的基本理念,把教育和教學(xué)定位在“人本心育”、“全人心育”的基礎(chǔ)上(xx,xxxx)。這一理念反映在班主任工作方面,就是在要求班主任具備自主創(chuàng)新意識和能力基礎(chǔ)上,著重發(fā)展班主任的心理健康教育能力,促使其形成“以人為本”、“以心育德”、“以情育德”的個性化教育理念,充分尊重學(xué)生的情感、需要和意志,維護(hù)學(xué)生的心理健康,引導(dǎo)學(xué)生身心和諧發(fā)展,建設(shè)和諧校園。

  2、奠定班主任心理健康教育能力的認(rèn)知基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ),為教師有效開展班主任工作提供前提條件。

  從班主任工作能力的構(gòu)成來看,對學(xué)生心理特征的知覺與判斷是班主任教育能力的認(rèn)知基礎(chǔ),對學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識是班主任教育能力的知識基礎(chǔ)(xxxxxx)。班主任只有準(zhǔn)確了解、判斷和掌握學(xué)生的心理狀況,才有可能針對不同的問題采取不同的策略,有的放矢地使每個學(xué)生實現(xiàn)最大限度的發(fā)展。同時,理解、掌握正確的學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)是進(jìn)行心理健康教育的第一步,了解并分析教師心中關(guān)于學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn),并有針對性的采取各種措施提高其對心理健康標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識,是促進(jìn)班主任工作能力發(fā)展的必要舉措。本培訓(xùn)項目擬通過科學(xué)合理的內(nèi)容安排,靈活多樣的培訓(xùn)方式,有針對性地為中小學(xué)班主任開展班主任工作奠定良好的認(rèn)知基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)。

  3、培養(yǎng)中小學(xué)班主任實施班主任工作的操作能力,使其直接能夠解決教育教學(xué)中遇到的有關(guān)問題。

  班主任不僅應(yīng)該了解教育的理論基礎(chǔ),還需要掌握切實可行的方法。班主任要學(xué)會用宏觀和長遠(yuǎn)的`目光來看待學(xué)生的發(fā)展問題,不僅要關(guān)心學(xué)生當(dāng)前發(fā)展障礙的排除和發(fā)展任務(wù)的解決,還要特別關(guān)注他們下一階段發(fā)展工作的銜接和發(fā)展任務(wù)的準(zhǔn)備;不僅要注意對學(xué)生發(fā)展障礙的早期發(fā)現(xiàn)和預(yù)防,還要注重心理危機的早期覺察和干預(yù);不僅要關(guān)注特殊的存在發(fā)展問題的學(xué)生,更要引導(dǎo)那些廣泛的沒有心理健康問題學(xué)生的積極發(fā)展。通過本培訓(xùn)項目,班主任將能夠在班級活動課程設(shè)計、針對不同發(fā)展階段學(xué)生和不同心理健康問題的具體解決策略、面向全體學(xué)生積極心理發(fā)展的教育措施、家校溝通與合作、安全教育等班主任工作的具體操作能力上獲得提高,從而在教育實踐中較好地實現(xiàn)提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展的目標(biāo)。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  培訓(xùn)內(nèi)容:本次培訓(xùn)主要包括四個模塊的內(nèi)容。第一個模塊旨在進(jìn)一步提升骨干班主任的理論水平,更新教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu);第二與第三個模塊旨在培養(yǎng)高中班主任開展班主任工作的操作能力和創(chuàng)新能力;第四個模塊旨在提高班主任的心理健康水平與促進(jìn)教師自我成長。

  主要模塊的內(nèi)容:

  (一)班主任工作的理論與理念

  結(jié)合班主任工作,學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)的最新理論與理念,特別是積極發(fā)展觀、和諧班級建設(shè)、高中學(xué)生心理發(fā)展的基本特點以及未成年人德育建設(shè)相關(guān)知識、相關(guān)規(guī)范與法規(guī)等,使學(xué)員具備充實的班主任工作理論基礎(chǔ)。

  具體課程設(shè)置包括:青少年的積極發(fā)展,心理學(xué)與教師成長,高中生常見心理問題,班主任的師德師風(fēng)建設(shè),班主任工作的基本規(guī)范與政策法規(guī),落實育人為本德育為先、做好學(xué)生思想道德教育,我的樸素心育觀,現(xiàn)代班主任應(yīng)具備的教育理念與教育智慧等。

  (二)班主任的專業(yè)能力與工作創(chuàng)新

  以班主任的專業(yè)能力建設(shè)為突破口,緊扣班級管理和班級創(chuàng)新主題,通過一線優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹和案例分析,優(yōu)秀學(xué)員互相交流、省內(nèi)名校的參觀見習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),開拓學(xué)員視野,啟發(fā)思考,將理論、經(jīng)驗與自身有機結(jié)合,切實提升班主任的工作能力和專業(yè)化水平。

  具體課程設(shè)置包括:高中階段班級管理與班級文化建設(shè)——做一個智慧型的班主任,班主任工作藝術(shù)—教育從賞識開始,班級管理、專業(yè)成長與課題研究,班級管理的創(chuàng)新與實踐,轉(zhuǎn)型期班主任面臨的問題與挑戰(zhàn),優(yōu)秀班會實錄點評,學(xué)員論壇----讓主題班會更精彩、班級文化建設(shè)交流與參觀見習(xí)等。

  (三)班主任工作中的心理輔導(dǎo)技術(shù)

  結(jié)合案例分析和現(xiàn)場督導(dǎo),在了解高中生常見心理問題的基礎(chǔ)之上,傳授與班主任工作有關(guān)的個體輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)的基本原理、技術(shù)和最新方法,提高學(xué)員開展專業(yè)的個體輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)的操作能力;通過典型案例的分析,提高學(xué)員根據(jù)高中生的心理發(fā)展特點和成長背景,恰當(dāng)、靈活地運用相關(guān)心理輔導(dǎo)技術(shù),實施發(fā)展性心理健康教育和補救性心理健康教育的能力。

  具體課程設(shè)置包括:高中生常見心理問題分析與干預(yù)、高中生未來取向與生涯規(guī)劃輔導(dǎo)、高中生社會技能的訓(xùn)練、高中生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā)、高中生考試焦慮輔導(dǎo) 、高中生心理輔導(dǎo)的一般技巧與問題學(xué)生輔導(dǎo)個案分析、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方法與技術(shù)、論壇:面對高中生的異性交往。

  (四)班主任的自我成長與心理健康

  通過掌握班主任心理健康的有關(guān)知識和心理調(diào)適策略,提高班主任的心理健康水平;通過國家級名師的經(jīng)驗介紹,提高班主任教師實現(xiàn)專業(yè)化成長的意識和能力。

  具體課程設(shè)置:關(guān)鍵一躍:班主任日常成長的理想選擇,班主任,活出你的精彩,教師心理健康的維護(hù)、教師職業(yè)發(fā)展與專業(yè)成長

  大學(xué)生骨干培訓(xùn)策劃方案 篇9

  為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,特制定我校骨干教師培訓(xùn)計劃:

  一、現(xiàn)狀分析:

  學(xué)校現(xiàn)有在職教職工126 人,區(qū)學(xué)科帶頭人1人,區(qū)骨干教師9人。教職工隊伍穩(wěn)定,人心思進(jìn)。但同時,存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,青年骨干教師支撐點少,尤其是教改科研意識較弱等問題。

  二、培養(yǎng)目標(biāo):

  通過2-3年的努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

  三、主要舉措:

  1、強化學(xué)習(xí),更新觀念,不斷提高自身理論水平。

  人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué) 習(xí),尤其是教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí),及時把握教育發(fā)展的`時代脈搏,從而增強教師認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學(xué)期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí),多角度吸收營養(yǎng)。

  2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。

  骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此,在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動,從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進(jìn)行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動,提供更多展示平臺。

  3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

  青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長的需要是內(nèi)因,是主要動力,外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此,在學(xué)校工作中,對青年教師適時加壓工作擔(dān)子,如年級組長、教研組長、教科室主任、團(tuán)總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進(jìn)一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

  教師隊伍建設(shè),尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設(shè),爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學(xué)校,做學(xué)生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長起來。

  四、骨干教師培養(yǎng):

  1、凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。

  2、學(xué)校、個人制定本年度培養(yǎng)計劃,并認(rèn)真落實。

  3、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。

  4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

  5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。

  6、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié),每學(xué)年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,并在區(qū)級以上獲獎。

  大學(xué)生骨干培訓(xùn)策劃方案 篇10

  為打造一支業(yè)務(wù)精良,專業(yè)過硬,示范引領(lǐng)的縣級教師培訓(xùn)團(tuán)隊,借助省統(tǒng)招項目的集中培訓(xùn)、縣自主項目的集中研修和送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)渠道,切實加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),明顯縮小城鄉(xiāng)師資差距,讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平,有質(zhì)量的教育。同時加大普通高中教師的培訓(xùn)力度。20xx年將根據(jù)省市相關(guān)文件精神,結(jié)合我縣實際情況,特制定本方案:

  一、指導(dǎo)思想

  以《教師長期發(fā)展綱要》為指導(dǎo),全面落實教育部《鄉(xiāng)村教師發(fā)展計劃》,著力打造我縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊,提升我縣鄉(xiāng)村教師教學(xué)技能,突出縣域內(nèi)“普及有效教學(xué),構(gòu)建高效課堂”建設(shè)工作,實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、目標(biāo)任務(wù)

  聚焦鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊及管理者、教師全員綜合能力和教師核心素養(yǎng)全面提升,拓展鄉(xiāng)村中小學(xué)校長,幼兒園園長視野,增長見識,全面提升管理水平,有力提升鄉(xiāng)村教師教2學(xué)能力和水平。通過組織鄉(xiāng)村教師訪學(xué)習(xí),幫助鄉(xiāng)村教師開闊視野,掌握教育教學(xué)新方法,新技能和新技術(shù)。

  三、組織機構(gòu)

  為使這項專項工作順利實施,以分管領(lǐng)導(dǎo)為組長,教育股、人事股、教研室、電教館和學(xué)校負(fù)責(zé)人為成員,組建教師培訓(xùn)執(zhí)行工作組,工作組設(shè)在教育股。教育股負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)項目政策解讀;教研室負(fù)責(zé)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)整體工作,送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo);人事股負(fù)責(zé)推薦教導(dǎo)主任和校(園)長人員;電教館負(fù)責(zé)課堂錄像及信息技術(shù)教師培訓(xùn);計財股和結(jié)算中心負(fù)責(zé)國培經(jīng)費管理審核,全體成員在組長的領(lǐng)導(dǎo)下開展教師培訓(xùn)工作。

  四、工作措施

 。ㄒ唬┙處熍嘤(xùn)團(tuán)隊建設(shè)人員遴選在20xx年教師培訓(xùn)團(tuán)隊的基礎(chǔ)上,從縣域內(nèi)3專兼職教研員、省市縣教學(xué)能手、一線教師中遴選優(yōu)秀骨干教師75名,組建縣級培訓(xùn)團(tuán)隊。培訓(xùn)團(tuán)隊成員涉及幼兒園、小學(xué)、初中、高中學(xué)段的所有學(xué)科。教師培訓(xùn)團(tuán)隊建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)就是推動縣域內(nèi)以骨干兼職教師培訓(xùn)團(tuán)隊建設(shè)為抓手,發(fā)展縣域內(nèi)學(xué)科骨干教師專業(yè)提升與跨越,幫助他們尋找專業(yè)發(fā)展新的著力點和支撐點,借助送培送教下鄉(xiāng),以案例課為載體培養(yǎng)打造農(nóng)村優(yōu)秀中青年教師專業(yè)發(fā)展走向優(yōu)秀和卓越,最終實現(xiàn)在專家引領(lǐng)下農(nóng)村城鄉(xiāng)教師一體化發(fā)展。

  (二)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊研修:全面提升鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊的培訓(xùn)能力、教研能力和教育教學(xué)能力,使其勝任送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修培訓(xùn)指導(dǎo)與管理任務(wù),培養(yǎng)造就一支“用得上、干得好”的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的.培訓(xùn)團(tuán)隊。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),引導(dǎo)培訓(xùn)者有效實施具有針對性和實效性的教師學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)水平,建構(gòu)完善基于教師培訓(xùn)主體性實踐為主的“以課領(lǐng)訓(xùn)”。為開展“送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)”培養(yǎng)培訓(xùn)的組織管理者和實施者。

  (三)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn):以教師培訓(xùn)團(tuán)隊為主要力量,組織以高校、異地優(yōu)秀學(xué)科研訓(xùn)團(tuán)隊、本縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)科骨干教師組成的專家團(tuán)隊,有組織有計劃地推動教師培訓(xùn)團(tuán)隊深入鄉(xiāng)村中小學(xué)課堂和現(xiàn)場指導(dǎo),不斷提升鄉(xiāng)村中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力。由培訓(xùn)教師團(tuán)隊梳理教師課堂教學(xué)真實科學(xué)需求,確立送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)主題,遴選專家團(tuán)隊圍繞主題專業(yè)發(fā)展準(zhǔn)備案例課、主題理論微專題、交流研討互動話題等。

  (四)鄉(xiāng)村教師訪培訓(xùn):通過建立鄉(xiāng)村教師訪制度,為教師拓展教育教學(xué)視野,更新教育教學(xué)理念,掌握教育教學(xué)新技能,提升鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)能力。推進(jìn)送培送教落地搭建教師培訓(xùn)和學(xué)臺,以名師工作坊帶動學(xué)科教師整體協(xié)調(diào)發(fā)展。

 。ㄎ澹┼l(xiāng)村校長培訓(xùn):通過培訓(xùn),拓展教育治理視野沒更新辦學(xué)理念,提升鄉(xiāng)村校長專業(yè)素質(zhì)和解決實際問題能力,有效建設(shè)師資隊伍專業(yè)發(fā)展和學(xué)校全面發(fā)展專業(yè)理論素養(yǎng);通過行為跟進(jìn),落實鄉(xiāng)村校園長培訓(xùn)學(xué)習(xí)行動落實,改變鄉(xiāng)村校園辦學(xué)面貌,提升鄉(xiāng)村校辦學(xué)水平。

 。┘醒行蓿簽榱私鉀Q培訓(xùn)工學(xué)矛盾,培訓(xùn)時間基本安排在暑假和雙休日。

 。ㄆ撸└鷯弻嵺`:以學(xué)科為單位,在教研室組織進(jìn)行研課磨課,打磨出符合學(xué)科特色的精品課程。

  五、相關(guān)要求

  1、課程資源建設(shè):依托近年各類主題培訓(xùn)建立的縣域內(nèi)教師培訓(xùn)課程資源開發(fā)體系,優(yōu)化隊伍建設(shè)。課程資源建設(shè)過程中以教師培訓(xùn)真實科學(xué)需求為依據(jù),圍繞培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計主題培訓(xùn)課程專題及課程專題目標(biāo),遴選資深專家授課團(tuán)隊擔(dān)任學(xué)科專業(yè)理論提升授課者,承擔(dān)學(xué)科專題理論引領(lǐng),組織縣域內(nèi)優(yōu)秀教師承擔(dān)案例課,由遴選案例課教師學(xué)校組建案例課磨課團(tuán)隊,由磨課團(tuán)隊在學(xué)科專題理論引領(lǐng)教師指導(dǎo)下完成培訓(xùn)案例課備課準(zhǔn)備。

  2、教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系構(gòu)建6多年來我縣教研、電教有著良好默契地合作,自主探究形成的基于教師培訓(xùn)主體性實踐、集“教研訓(xùn)”一體的“信息技術(shù)與學(xué)科有效整合”的培訓(xùn)模式,在教研、電教、基層學(xué)校中發(fā)揮了積極的作用。