幼兒園大班半日活動計劃教案:秋游地點我來定
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班半日活動計劃教案:秋游地點我來定,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、入園活動(7:50-8:20)
內(nèi)容:
1.向教師有禮貌地問好,和家長道別。
2.插簽到牌(包括名字牌、名次牌和情緒臉譜),表達(dá)自己的心情,知道自己的入園名次。
3.洗手,喝水。
4.觀察活動室里的溫度計,讀出溫度并在記錄冊上記錄。
5.和教師一起整理、清理活動室,或自由選擇區(qū)域活動。
準(zhǔn)備:
1.簽到牌,溫度計,氣溫記錄冊。
2.抹布等勞動用品。
指導(dǎo):
1.與幼兒擁抱問好,觀察幼兒的情緒狀態(tài),如果發(fā)現(xiàn)幼兒有不良情緒,就認(rèn)真傾聽其訴說并給予疏導(dǎo)。
2.和家長進行簡短交流,做好幼兒服藥登記等工作。
3.關(guān)注幼兒的名字牌和入園名次牌插得是否正確,和幼兒一起說說“今天和昨天相比,名次是前進了還是后退了,前進了幾名,后退了幾名”等。
4.提醒幼兒認(rèn)真洗手,及時喝水,并插上用來記錄喝水次數(shù)的吸管。
5.觀察認(rèn)真參加勞動的幼兒,及時鼓勵。
二、晨間鍛煉(8:20~9:15)
內(nèi)容1:自選運動
準(zhǔn)備:
1.高低不同的雙梯4個、單梯2個,滑板8塊,手推車3輛,輪胎6個,長短不同的條凳、奶粉罐若干。
2.大筐(用于放置幼兒脫下的外衣),餐巾紙(為擦鼻涕、擦汗等備用)。
指導(dǎo):
1.教師提供多樣化的運動器材,鼓勵幼兒選用不同的器材自主建構(gòu)有挑戰(zhàn)性的運動情境,運動中不怕困難。
2.教師細(xì)致觀察,了解不同幼兒的運動狀況,采用不同形式開展指導(dǎo)。
●與幼兒一起運動,通過身體示范、語言講解,幫助幼兒學(xué)習(xí)。
●在原有基礎(chǔ)上,適當(dāng)提高情境難度,提升幼兒動作發(fā)展水平。例如,教師在幼兒能輕松過“小橋”的基礎(chǔ)上搖晃“小橋”,增加難度,培養(yǎng)幼兒的平衡感和克服困難的勇氣。
●關(guān)注動作發(fā)展相對弱的幼兒,引導(dǎo)他們樹立新目標(biāo),爭取進步。
內(nèi)容2:大家一起做早操
準(zhǔn)備:
早操器械,早操音樂。
指導(dǎo):
1.和幼兒一起做操,以積極、飽滿的精神狀態(tài)感染幼兒。
2.觀察幼兒做操時的精神狀態(tài),用微笑、點頭等肢體語言以及適時的口令、動作與幼兒互動。例如,教師在兩套操的間隙與幼兒雙手擊掌,給予每個幼兒關(guān)注和肯定。
3.邀請“小小領(lǐng)操員”,激發(fā)幼兒的責(zé)任意識。
三、生活活動(9:15—9:25)
內(nèi)容:解小便、洗手。
指導(dǎo):
1.教師注意觀察幼兒洗手時能否把袖子卷上去,能否節(jié)約用水。
2.教師站在飲水機前關(guān)注幼兒的倒水量,鼓勵幼兒多喝水,并及時插吸管記錄自己喝水的次數(shù)。
四、主題探究活動(9:25—10:20)
內(nèi)容:秋游地點我來定之二
設(shè)計意圖:
“秋游地點我來定之二”是由“秋天”主題引發(fā)的“去杭州最美的地方秋游”子主題系列活動中的一個活動。在該活動之前,孩子們通過接觸大自然,欣賞視頻、圖片、文學(xué)作品等一系列活動,充分感受、發(fā)現(xiàn)了秋天的美,對杭州秋天的美也有了比較豐富的體驗,并在此基礎(chǔ)上分組運用各種材料和不同的`藝術(shù)表現(xiàn)形式進行了多次有關(guān)杭州景點秋天美景的創(chuàng)作表現(xiàn)活動,從1O個杭州的秋天美景中選出了5個。“秋游地點我來定之二”是對“景點”的再豐富、再創(chuàng)作、再評選,孩子們將從5個待選的秋天美景中選出1個作為最終的秋游地點。
目標(biāo):
1.繼續(xù)和組內(nèi)同伴一起對本組推薦的秋游景點進行創(chuàng)作,進一步豐富對景點秋色的表達(dá)表現(xiàn)。
2.嘗試以小組的形式大膽、清楚地向班級同伴介紹本組選定的景點特色,增進團隊意識和小組歸屬感。
3.初步體驗投票評選的公正性,愿意接受大多數(shù)人選擇的結(jié)果。
準(zhǔn)備:
1.各組前期已在制作且需要這次繼續(xù)創(chuàng)作的內(nèi)容。
2.各種裝飾材料:彩色紙、顏料、金粉、紙盒、布、紙簡、橘子皮、繩子、樹枝等。
3.用于投票的景點圖片展板,筆、紙。
4.環(huán)境中張貼對幼兒有啟發(fā)、暗示作用的圖片,如風(fēng)景圖、建構(gòu)圖等。
過程:
(一)談話
1.回顧前期活動內(nèi)容和過程。
師:這些天我們都在尋找、發(fā)現(xiàn)杭州秋天最美的地方,因為我們要去這個最美的地方秋游。大家推薦了很多自己去過的地方,我們從這些推薦的景點中選出了1O個,并且進行了10選5的投票活動。前天和昨天,我們根據(jù)自己的選擇以小組合作的形式對秋天的美景進行了創(chuàng)作,有的小組用搭建的方法,有的小組用美工的方法,有的小組用詩歌表演的方法……大家都很認(rèn)真,很動腦筋。我們一起來看看吧。(教師出示貼有5個景點圖片的展板。)
2.交代本次活動內(nèi)容及要求。
師:今天要進行5選1的評選活動,所以接下來你們要對自己小組選定的景點進行最后一次加工。想一想,還可以增添一點什么,使自己推薦的景點內(nèi)容更豐富,景色更美,讓大家看了以后都想去你們的景點秋游!
師:在開始之前,我提兩個要求:第一,小組的每個成員都要出一份力,而且要友好合作,一起把景點裝點得更美。第二,每個組準(zhǔn)備一個奶粉罐當(dāng)垃圾桶,用來裝垃圾,使我們的景點不僅美麗而且干凈。
(二)小組活動
幼兒分組對自己推薦的景點進行再創(chuàng)作,例如,八卦田組、寶石山組——材料構(gòu)建,西溪濕地組、花港觀魚組——美工制作,太子灣組——詩歌表演。教師觀察各個組的情況,進行個別化指導(dǎo)。
(三)分享交流,投票評選
1.分享交流,各小組以自己的方式向班級同伴展示、介紹創(chuàng)作成果。
師:請各小組成員一起介紹一下你們的景點有什么,秋天美在哪里。其他小朋友要做文明游客,仔細(xì)聽,仔細(xì)看,小心別碰壞辛苦創(chuàng)作的作品。
2.書寫名字進行投票。
師:現(xiàn)在我們要投票了。請在選票上寫上自己的名字或?qū)W號,然后把它貼到自己選擇的景點圖片下面。
師:請說一說你投了哪個景點,為什么。
(四)統(tǒng)計結(jié)果,體驗民主評選
1.師幼一起統(tǒng)計票數(shù),得出最終結(jié)果,確定秋游地點。
2.關(guān)注幼兒情緒,與個別情緒表現(xiàn)強烈的幼兒進行交流。
建議:在進行以上活動時,我們僅僅將集體活動、區(qū)角活動有機整合在一起,而且不組織集體性的生活活動,讓幼兒根據(jù)自身實際需要自主安排點心、喝水、如廁的時間,把生活環(huán)節(jié)的自主權(quán)還給幼兒。
五、餐前活動(10:20-11:20)
內(nèi)容1:戶外游戲
目標(biāo):
1.愉快地參與“去秋游”的游戲,練習(xí)走、跑、跨、跳等基本動作。
2.積極探索周圍環(huán)境,尋找、采集“秋天的寶貝”,樂意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn),喜歡親近大自然。
準(zhǔn)備:
小挎包,大筐(用于放置脫下的外衣),餐巾紙(為擦汗等備用)。
過程:
(一)“去秋游”
1.創(chuàng)設(shè)“去秋游”的游戲情境,引發(fā)幼兒的興趣。
師:剛才我們選出了秋游地點,現(xiàn)在我們來玩“去秋游”的游戲吧!我們?nèi)デ镉蔚臅r候,要準(zhǔn)備什么呢(書包。)好,背上小書包,我們?nèi)デ镉慰?要怎么去呢(坐大巴。)現(xiàn)在我們坐上大巴了!誰想當(dāng)司機(幼兒根據(jù)自己興趣選擇角色,如司機、交通警察。)
2.引導(dǎo)幼兒玩游戲,練習(xí)走、跑、跨、跳等動作。
師:大家坐穩(wěn)了,我們的大巴出發(fā)了!前面會遇到什么情況呢
(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,如一路上會遇到橋、彎道、隧道、紅燈、堵車等,并和幼兒一起假想情景,做相應(yīng)動作。)
師:前面在修路(有小河等),我們的車開不過去了怎么辦(啟發(fā)幼兒想出各種辦法,如騎自行車、走路、跑步等,師幼一起假想情景,并做相應(yīng)的動作。)
(二)尋找“秋天的寶貝”
1.引出尋找“秋天的寶貝”的任務(wù)。
師:秋天是個美麗的季節(jié),大自然里藏著很多漂亮寶貝,請你們仔細(xì)找一找,把找到的寶貝撿起來放進小背包,等會兒大家一起來分享。你可以和好朋友一起在幼兒園的大操場、小操場和生態(tài)園這三個地方尋找寶貝。請注意安全,聽到音樂聲回到這里集中。
2.自主結(jié)伴,尋找、收集“秋天的寶貝”。(教師和幼兒一起尋找“秋天的寶貝”,邊尋找邊就找到的寶貝展開交流。)
3.分享交流,思考“哪些是只有秋天才有的寶貝”。
師:你們都找到了許多“秋天的寶貝",現(xiàn)在把“寶貝”拿出來給小伙伴們看一看,說一說找到了哪些寶貝。
師:在那么多的寶貝中,哪些是只有秋天才有的寶貝呢我們下次再一起來思考,找出真正的“秋天的寶貝”。
內(nèi)容2:餐前衛(wèi)生
教師提醒幼兒用洗手液仔細(xì)洗手,并用毛巾將手擦干;各組值日生檢查小伙伴的手是否洗干凈。
內(nèi)容3:自選同伴就餐(11:20)
1.教師介紹當(dāng)天午餐的菜,引發(fā)幼兒對用餐充滿期待。
2.幼兒自主選擇就餐位置就餐。
3.教師關(guān)注幼兒的進餐情況,對能獨立吃飯且吃干凈的幼兒給予肯定。了解當(dāng)天身體欠佳的幼兒,為他們調(diào)整就餐量。
4.幼兒餐后自己整理桌面及餐具,并將餐具送回固定的地方。
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