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幼兒園下半年中班班級總結(jié)

時(shí)間:2022-09-29 10:25:19 總結(jié) 我要投稿

幼兒園下半年中班班級總結(jié)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編收集整理的幼兒園下半年中班班級總結(jié),希望對大家有所幫助。

幼兒園下半年中班班級總結(jié)

  在繁忙、快節(jié)奏的教育教學(xué)工作中20xx學(xué)年下學(xué)期即將結(jié)束了;厥走@一個(gè)學(xué)期的工作,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有遺憾與不足,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

  1、創(chuàng)設(shè)活動區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境。

  開學(xué)初,將活動室原傳統(tǒng)的桌椅擺放形式改革為區(qū)域形式。充分利用班級結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、現(xiàn)有空間、設(shè)備、合理分割半隱蔽式的,相對獨(dú)立又便于幼兒合作互動的區(qū)角,并和幼兒取了寓意于名、符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的區(qū)域名稱,如天線寶寶七彩屋、機(jī)靈猴操作臺、藍(lán)貓?zhí)剿鲘u、巧嘴小鸚鵡、設(shè)計(jì)師樂園、奇趣小自然、數(shù)學(xué)小天地、集中區(qū),深為幼兒喜歡。各區(qū)角提供的各種材料便于幼兒取放、使用。讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)真正的主人,使幼兒在與環(huán)境的互動中留下痕跡。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)前的規(guī)劃,征求幼兒的意見,一切活動前的準(zhǔn)備工作,如材料、資料的收集均有幼兒、家長、教師共同完成。師幼共同創(chuàng)設(shè)了"奇妙的蛋","我長大了","美麗的秋天","可愛的小動物",等主題,活動痕跡在主題活動"奇妙的蛋"中;幼兒自制玩具器械、蛋形想象,蛋殼貼畫,蛋娃娃等,展示了幼兒探究學(xué)習(xí)過程及成果。

  二、調(diào)整、改進(jìn)、優(yōu)化常規(guī)工作1、在一日活動中發(fā)現(xiàn)幼兒有不明確此時(shí)活動內(nèi)容的現(xiàn)象,于是在全方面的互動中修訂、細(xì)化、健全了各項(xiàng)活動常規(guī),明確了規(guī)則,使幼兒一日活動更加合理、緊湊、有序,發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)、生活的主動性。如將晨間活動(7:50-8:20)與餐后活動的內(nèi)容統(tǒng)一,設(shè)計(jì)出活動安排圖,讓幼兒不用問老師自己就能看懂。

  2、實(shí)行值日生、環(huán)保小衛(wèi)士、護(hù)旗手輪流制。取消無法公平的評選制,給幼兒信任,調(diào)動幼兒的主動性,讓幼兒以主人翁身份促使自己進(jìn)步。

  3、以"我和小花做朋友"的獎勵形式,讓幼兒把獲得的各種"花"帶回家張貼起來。讓幼兒和自己的過去比較,看到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)自信心。

  三、預(yù)成、生成開展主題整合活動我們捕捉幼兒的興趣點(diǎn)及社會信息,先后預(yù)成、生成了系列主題整合活動,建構(gòu)了主題活動網(wǎng)絡(luò),并根據(jù)幼兒的興趣需求、活動進(jìn)程、教育資源、時(shí)間空間等作相應(yīng)的調(diào)整,主題整合活動緊緊追隨幼兒的發(fā)展。

  1、預(yù)設(shè)主題整合活動《我長大了》,通過實(shí)地探索與角色扮演等多種方式,讓幼兒對社區(qū)多一份熟悉,多一些親近感,體驗(yàn)自己也是社區(qū)一分子的.感覺,從而產(chǎn)生關(guān)心與愛護(hù)社區(qū)的溫馨情懷,同時(shí)懂得并遵守社區(qū)生活的規(guī)范。

  2、生成小主題活動《我愛媽媽》。通過社會實(shí)踐活動:"與媽媽共同制作三張賀卡"送給外婆和奶奶"到超市用20元為媽媽選購節(jié)日禮物"的過程,鼓勵幼兒大膽自信地與成人交往,并學(xué)會表達(dá)對媽媽的愛。此次活動讓孩子深入社會,培養(yǎng)與人交往、尊重他人,學(xué)會生存的能力,他們體驗(yàn)了交往的樂趣,獲得了有關(guān)如何向人表達(dá)關(guān)愛的經(jīng)驗(yàn)。情感體驗(yàn)活動"媽媽愛我,我愛媽媽"請了家長雷鵬媽媽來助教,她用《世上只有媽媽好》這一樂曲勾起了幼兒的情感之后,與孩子們交流了媽媽十月懷胎、生兒育女的艱辛及要怎樣愛媽媽,最后她給孩子們看動畫片《三只小豬》,讓孩子明白"三只小豬中,最勤勞、最聰明的孩子是最愛媽媽的,因?yàn)樗寢寢尣粨?dān)心。"雷鵬媽媽的目的是要讓孩子知道:能保護(hù)好自己,不讓媽媽擔(dān)心的孩子是最愛媽媽的表現(xiàn)"。從家長的角度提出的什么是愛媽媽的行為比教師提的角度"幫媽媽做事,給媽媽倒水喝"等要有益、貼心得多。我從這次活動中感覺到,家長們是一個(gè)非常豐富的資源寶庫,有待我們更好地挖掘其教育價(jià)值,以利促進(jìn)孩子的發(fā)展。

  四、快樂情感教育工作。

  1、提供快樂的環(huán)境。環(huán)境潛移默化地影響兒童的性格,正所謂"近朱者赤,近墨者黑"。幼兒快樂的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的,是一次次快樂的情感經(jīng)驗(yàn)浸潤、積淀的結(jié)果。營造一個(gè)充滿民主、平等、和諧、歡樂氣氛的環(huán)境尤為重要。讓幼兒時(shí)時(shí)處處感受到教師的尊重與愛意,體驗(yàn)到同伴的溫情與友誼。正如《綱要》指出的"讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感。"我們十分關(guān)注幼兒在園的情緒、情感表現(xiàn),通過談話、家長問卷收集每次活動中致使幼兒產(chǎn)生快樂和不快樂情緒的因素,從中探尋規(guī)律,運(yùn)用于實(shí)踐工作中。加強(qiáng)使用能讓幼兒產(chǎn)生有益快樂的方法,消除化解讓幼兒不快樂的因素,以促進(jìn)幼兒健康情緒的發(fā)展,保證各項(xiàng)教育教學(xué)工作的有效落實(shí)。

  我發(fā)現(xiàn),孩子們不快樂的原因多種多樣。如,在大帶小活動中,膽小的孩子擔(dān)心自己交不到朋友;游戲活動中,孩子們不快樂是因?yàn)闆]有玩到自己想玩的游戲;英語活動中,有些孩子不快樂是因?yàn)?很難學(xué)";午睡不敢小便是因?yàn)榕吕蠋;集中教育活動中,孩子們最大的不快樂常常是因(yàn)?沒輪到我"、"沒請我回答"、"我還沒玩呢";有的不快樂是因?yàn)槭虑檫M(jìn)展得不順,如在自制水果牛奶派對上,云翔就是因?yàn)樽隽艘话氡颖淮蚍耍屧究鞓返男那槊缮狭藶踉;有時(shí)孩子們不快樂的情緒會傳染,如一次英語課上,黃臻宇拿出玩具玩被我沒收了,他大哭起來。剛好,我正在問孩子們"快樂嗎?",有部分孩子說"不快樂,因?yàn)辄S臻宇哭了"。收集到這些信息后,我竭力地反思,并將反思結(jié)果運(yùn)用于實(shí)踐,使用多關(guān)注多開導(dǎo)、手把手親自教、增添游戲材料、分組活動形式、個(gè)別輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)變教育態(tài)度、采用適宜教育行為等各種方式消除讓幼兒產(chǎn)生不良情緒的因素。一段時(shí)間以來,幼兒活潑開朗大膽大方多了,師生關(guān)系更融洽,互動更好了。

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