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農(nóng)村小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃

時(shí)間:2022-09-24 08:41:00 計(jì)劃 我要投稿

農(nóng)村小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃范文(通用6篇)

  時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編為大家整理的農(nóng)村小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃范文(通用6篇),希望對(duì)大家有所幫助。

農(nóng)村小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃范文(通用6篇)

  農(nóng)村小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想:

  青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分,是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的期望,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展,青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù),是學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)重大工程。為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程,盡快建立一支高質(zhì)量的,能適應(yīng)我校新課程改革需要的教師隊(duì)伍,提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的潛力和水平,我們將把培養(yǎng)青年教師的工作作為一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)來抓,努力使青年教師能早日進(jìn)入主角,盡快勝任教育教學(xué)工作,成長(zhǎng)為我校教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)的展骨干后備力量。

  二、培養(yǎng)目標(biāo):

  1、熱愛教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。

  2、引導(dǎo)剛進(jìn)入教師行列的青年教師做好主角的轉(zhuǎn)換,由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師,對(duì)他們加強(qiáng)工作職責(zé)性教育以及組織潛力的培訓(xùn)。

  3、狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo),具有扎實(shí)的教學(xué)基本功。

  4、能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段。

  5、實(shí)行師徒結(jié)對(duì),我們對(duì)每位新教師配備1─2位富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅,在德育工作、教學(xué)工作、班主任工作、少先隊(duì)工作中進(jìn)行傳、幫、帶。

  6、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),具備必須的教科研潛力,能夠獨(dú)擋一面,勝任畢業(yè)班工作。

  7、建立學(xué)校考核制度,考核項(xiàng)目有:寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)心得體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案,寫一份全面的工作總結(jié)。

  通過努力,力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作潛力方面到達(dá)合格水平。具體要求一年常規(guī)入門,二年上課過關(guān),三年業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo),五年成為具有良好師德、較高學(xué)識(shí)水平和業(yè)務(wù)潛力的校級(jí)以上教學(xué)能手。

  三、培養(yǎng)措施

  1、重視青年教師的思想政治工作,思想上用心引導(dǎo),使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人,為人師表。利用各種形式,組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識(shí),以先進(jìn)教師的事跡,教育激勵(lì)他們,使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。

  2、加強(qiáng)青年教師的崗前培訓(xùn),為青年教師的校內(nèi)外培訓(xùn)鋪路搭橋,加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)工作力度。

  3、明確具體工作和努力目標(biāo),對(duì)青年教師提出具體要求,加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的思想作風(fēng)建設(shè),使我們的青年教師能嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),做學(xué)生的良師益友,要求青年教師以高度的職責(zé)心,保質(zhì)保量完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),虛心向老教師學(xué)習(xí),努力做好教書育人工作,在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自己的素養(yǎng)。

  4、根據(jù)每位青年教師的具體狀況,落實(shí)培養(yǎng)規(guī)劃,為他們聘任思想作風(fēng)好,學(xué)術(shù)水平高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并具有副教授以上職稱的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。在較短的時(shí)間內(nèi),通過基本的教學(xué)關(guān)。導(dǎo)師對(duì)青年教師的備課、上課、嚴(yán)格把關(guān)繼續(xù)開展導(dǎo)師帶教工作。使廣大青年教師都能在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步和提高。發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用,每周群眾備課。老教師與青年教師多交流,在工作、生活上多關(guān)心指導(dǎo),督促青年教師愛崗敬業(yè),自我加壓,開拓進(jìn)取,盡快成長(zhǎng)為一名合格教師、骨干教師。

  5、用心開展教改和教科研,樹立“教學(xué)即教研,問題即專題”的意識(shí),用心投身新課程教學(xué)研討,反思教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)得失,努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動(dòng)性。撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)、論文等。

  6、繼續(xù)實(shí)施“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的培訓(xùn)辦法。組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座,學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué),給青年教師帶給各種教學(xué)信息。

  7、抓教學(xué)基本功和教育常規(guī),通過組織競(jìng)賽,以賽促練,掀起青年教師苦練基本功的熱潮,同時(shí),通過說課、聽課、評(píng)課等活動(dòng),全方位提高青年教師的教學(xué)潛力。

  8、強(qiáng)化對(duì)青年教師的培訓(xùn),提高青年教師師資隊(duì)伍整體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。鼓勵(lì)青年教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí),派青年教師外出學(xué)習(xí)。支持與鼓勵(lì)青年教師報(bào)考博士、碩士研究生、針對(duì)某一學(xué)科進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)等,提高自身學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)水平。

  四、定期抓好幾項(xiàng)工作:

 。1)開展四查:查對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的熟知程度,查備課,查作業(yè)批改,查輔導(dǎo)學(xué)生。

  (2)抓業(yè)務(wù)培訓(xùn):抓教學(xué)“六認(rèn)真”工作,課堂教學(xué)的有效性落實(shí)狀況。

 。3)利用教研組活動(dòng),為青年教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)平臺(tái),抓好一些活動(dòng)。如:鋼筆字、粉筆字比賽,創(chuàng)優(yōu)課評(píng)比,說課、研討課等等。

  五、主要活動(dòng)安排:

  1、制訂工作計(jì)劃。

  2、教師上崗前培訓(xùn)(結(jié)合每年區(qū)教育局教研室:新教材培訓(xùn)、新教師培訓(xùn))。

  3、拜師活動(dòng)(師徒結(jié)對(duì))。

  4、隨堂聽課,指導(dǎo)青年教師做好教學(xué)工作。

  5、走出去,請(qǐng)進(jìn)來活動(dòng)(請(qǐng)專家、校級(jí)交流)。

  6、青年教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)。

  農(nóng)村小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃2

  為了使這批新進(jìn)教師能迅速地成長(zhǎng)為師德高尚、知識(shí)面廣、責(zé)任心強(qiáng)、理念新、教學(xué)水平高的教師群體,特制定以下培訓(xùn)計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位,使學(xué)?沙掷m(xù)性發(fā)展,培養(yǎng)青年教師是我們的工作重點(diǎn)之一。如何充分調(diào)動(dòng)青年教師的積極性和創(chuàng)造性,使之全面發(fā)展、迅速提高、健康成長(zhǎng),早日適應(yīng)重點(diǎn)中學(xué)的教學(xué)要求,使三中教育教學(xué)人才輩出,青出于藍(lán),教育事業(yè)蓬勃發(fā)展蒸蒸日上,使青年教師兩年內(nèi)成為合格教師。

  二、培訓(xùn)形式

  學(xué)校將采用集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)(自學(xué)研修)相結(jié)合,專題培訓(xùn)與研討活動(dòng)相結(jié)合,以聽、說、看、做、寫等多種形式開展。

  1、集中培訓(xùn):

  ①大集中:全體教師共同參與的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研討、交流等。

 、谛〖校阂詫W(xué)科組為單位的教師集中學(xué)習(xí)與研討。

  2、分散培訓(xùn):學(xué)校每學(xué)期指定部分學(xué)習(xí)材料,以教師個(gè)人自學(xué)為主。

  3、專題講座:由學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任進(jìn)行專題講座,幫助老師樹立正確教育觀念,激發(fā)教師自我提高意識(shí)。

  4、專題研討與交流:圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究?jī)r(jià)值的問題,通過學(xué)習(xí)、研討、交流,提高認(rèn)識(shí),促使整體教學(xué)水平的'提高。

  5、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)錄像。

  6、開展三課活動(dòng):以匯報(bào)課、研究課、示范課等形式進(jìn)行,參與新課程教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),在實(shí)踐中鍛煉提高。

  7、通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等,提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  培訓(xùn)內(nèi)容主要包括:師德培訓(xùn)、教育理論培訓(xùn)、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)、教學(xué)基本功培訓(xùn)等,重點(diǎn)是教材的處理能力,教學(xué)情境的設(shè)置能力,課堂教學(xué)調(diào)控能力。

  本學(xué)期具體培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、組織新教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《陶行知教育名著》、《給教師的建議》及各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)等。

  2、組織新教師觀摩老教師的課。

  3、組織新教師每人上一節(jié)匯報(bào)課并及時(shí)評(píng)課。

  4、對(duì)新教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)測(cè)試并及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

  5、通過“師帶徒”拜師儀式,加深師徒感情,促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)速度。

  6、師徒相互聽評(píng)課,在具體的教學(xué)崗位上不斷提高教學(xué)水平。

  7、專題講座:

 、偃械霓k學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)及發(fā)展綱要。

  ②教師高尚師德的培養(yǎng)。

 、 教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  ④如何做一名優(yōu)秀教師。

 、萑绾巫鲆幻麅(yōu)秀班主任。

  8、專題討論:“我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)”

  9、多媒體課件制作培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、粉筆字和鋼筆字書法培訓(xùn)

  10、青年教師基本功大賽。

  11、專題交流:本學(xué)期在三中的成長(zhǎng)反思

  四、培訓(xùn)要求

  1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,每人要寫20xx0字左右的讀書摘記或?qū)W習(xí)心得體會(huì)。

  2、每人至少要上三節(jié)以上匯報(bào)課或?qū)嵺`課。

  3、每人要聽指導(dǎo)教師或其他教師課堂教學(xué)40節(jié)以上。

  4、注意積累總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,每學(xué)期完成兩篇以上的高質(zhì)量的教學(xué)心得或教學(xué)論文。

  5、自覺苦練教學(xué)基本功。

  A、“三字” :鋼筆字、毛筆字、粉筆字能達(dá)到規(guī)定要求。

  B、普通話:能達(dá)到《普通話水平測(cè)試》二級(jí)甲等以上(語(yǔ)文教師要達(dá)到一級(jí)乙等以上)。

  C、現(xiàn)代教育技術(shù):必須通過市級(jí)信息技術(shù)中級(jí)考試,并取得合格證書。本學(xué)期要求所有青年教師能學(xué)會(huì)自制課件,并積極在校園網(wǎng)上參與投稿、研討、評(píng)論等。

  農(nóng)村小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想:

  為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青 年教師隊(duì)伍,保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展,現(xiàn)根據(jù)我!稁熧Y隊(duì)伍 建設(shè)規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實(shí)施計(jì)劃》的要求,特制定如下青年教 師培養(yǎng)計(jì)劃。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):

  從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā), 更新教育觀念, 加強(qiáng)對(duì)教育新理論, 新知識(shí)的學(xué)習(xí),通過多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來。 根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求, 教齡 5 年以 下的青年教師均為培養(yǎng)對(duì)象。通過培訓(xùn),力爭(zhēng)使每位青年教師在政治 思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格 水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的校級(jí)青年骨 干教師。

  1、新教師的入格培訓(xùn)。 主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師。 一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn) 換,對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育,以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教 學(xué)常規(guī),在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。 三是實(shí)行"青年教師導(dǎo)師制",我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗(yàn) 的骨干教師為師傅,在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進(jìn)行"知、 能、操、行"的傳、幫、帶。四是建立學(xué)?己酥贫,考核項(xiàng)目有寫 一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活 動(dòng)方案,組織一次公開班隊(duì)活動(dòng)、寫一份全面的工作總結(jié)。

  2、青年教師的升格培訓(xùn) 主要指 3 年以上的青年教師。他們是一支充滿生機(jī)、奮發(fā)向上、 樂于進(jìn)取、大有希望的隊(duì)伍。我們對(duì)青年教師的培訓(xùn),堅(jiān)持政治上高 標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們 的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個(gè)臺(tái)階。

  三、具體工作:

  (一)加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位

  1. 組織青年教師學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院關(guān)于 《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》 、 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理 論,學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的 世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛生,安 心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

  2.堅(jiān)定不移地圍繞"以人為本""一切為了學(xué)生"的學(xué)校教育總目 標(biāo),以此作為每個(gè)青年教師的工作追求。

  (二)通過教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做 好教師工作的基礎(chǔ)。 提高教育教學(xué)質(zhì)量, 首先要提高教師的職業(yè)能力。 因此,我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點(diǎn)。

  1."師傅帶徒弟"的培養(yǎng) 教研組從最初建立就采用了所謂的"師傅帶徒弟"的新老傳承機(jī) 制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作, 具體做法是由老教師積極向下傳 授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn), 而年輕教師積極承接老教師的 成功經(jīng)驗(yàn)和方法。實(shí)踐證明這種"師傅帶徒弟"式的培養(yǎng)措施卓有成 效。

  2."先承接再提高"的培養(yǎng) 教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的"先承接再提高" 的辦法, 具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與 完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié),然后青年教師提出自己的提高和改進(jìn)意見, 從而使年輕教師能夠在一個(gè)較高的臺(tái)階上起步,并且能夠達(dá)到"百尺 竿頭更進(jìn)一步"的培養(yǎng)效果。

  3."走出去請(qǐng)進(jìn)來"的培養(yǎng) 這是學(xué)校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個(gè)有效措施。其中:"走出 去"包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽課、培訓(xùn),"請(qǐng)進(jìn)來"主要包括邀 請(qǐng)外校骨干教師、名師前來講學(xué)。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教 師,而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗(yàn)和做法。

  4."定期知識(shí)分享"的培養(yǎng) 這是指教研組定期組織教學(xué)和教改的研討, 研討中按照頭腦風(fēng)暴 的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實(shí)現(xiàn)充分的知 識(shí)分享, 從而去提升青年教師對(duì)于課程內(nèi)容的理解和對(duì)于教學(xué)方法與 手段的掌握。實(shí)踐證明這種措施能起到"潛移默化"的效果,它使得組 內(nèi)青年教師教學(xué)水平大大提高,所以他們?cè)诮虒W(xué)競(jìng)賽中有人多次獲 獎(jiǎng)。

  5.鼓勵(lì)青年教師學(xué)歷提高的長(zhǎng)期培養(yǎng) 學(xué)校認(rèn)為年輕教師的學(xué)歷最好在本科以上, 鼓勵(lì)年輕教師參加培 訓(xùn)、函授、自考等形式來提高青年教師的學(xué)歷等。所以在培養(yǎng)年輕教 師的措施中最重要的一條是對(duì)于他們的長(zhǎng)期培養(yǎng)。 我校將以"以老帶新","以優(yōu)帶新","以學(xué)促新","以優(yōu)促新"等 方式,牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過老教師對(duì)青年教師的 跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課--聽課--評(píng)課--總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè) 務(wù)水平

 。ㄈ┘訌(qiáng)教科研培訓(xùn),認(rèn)真進(jìn)行校本研究提高青年教師的教科 研能力。 搞好教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則,我們提倡 青年教師積極參與教育科研,鼓勵(lì)教師出科研成果。

 。ㄋ模┨岣咔嗄杲處煂(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平 要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足 點(diǎn),結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容,強(qiáng)化青年教師對(duì)素質(zhì)教育理論,現(xiàn)代 教學(xué)改革聽認(rèn)識(shí);鼓勵(lì)青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),并運(yùn)用 到實(shí)際的教育教學(xué)中去 (要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開課) 。 學(xué)校將創(chuàng)造條件,給青年教師鋪設(shè)實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鼓勵(lì)青年 教師積極參與教學(xué)科研,在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實(shí)施素質(zhì) 教育的能力不斷攀升。

  (五)加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作 班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位,班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn) 行思想教育的主要責(zé)任人, 有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了 班主任的重任, 但如何更好地做好班集體的組織者, 教育者和指導(dǎo)者, 當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育,教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手,不還需要對(duì)他們進(jìn)行 進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項(xiàng)班主任工作法規(guī),參加學(xué)校統(tǒng)一組 織的班主任培訓(xùn)班,定期學(xué)習(xí),記好讀書筆記和心得,請(qǐng)校內(nèi)的優(yōu)秀 班主任做具體工作實(shí)踐中的指導(dǎo)教師,以便理論聯(lián)系實(shí)際,提高班主 任工作水平。

  農(nóng)村小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃4

  為加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),使我校青年教師培養(yǎng)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng),努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍,推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展,特制定本方案。

  一、組織機(jī)構(gòu)

  成立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,規(guī)劃、實(shí)施青年教師培訓(xùn)工作。

  組長(zhǎng):崔年紅

  副組長(zhǎng):劉炎基曾憲環(huán)

  成員:劉志強(qiáng)楊剛李福生吳茂春劉志遠(yuǎn)卓遠(yuǎn)峰

  工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,鐘德華兼辦公室主任,羅卿、潘秋云為辦公室成員。

  二、培養(yǎng)對(duì)象

  教齡3年(含3年)以下的新分配教師及教齡不足6年且剛調(diào)入我校的教師。

  三、培養(yǎng)期限

  六個(gè)學(xué)期

  四、培養(yǎng)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)青年教師具有良好的職業(yè)道德,熱愛本職工作,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和進(jìn)取心。

  2.提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)理念。

  3.加強(qiáng)對(duì)教材教法的研究,提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力。

  4.提升青年教師的教育教學(xué)基本功,促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展,形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。

  5.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型青年教師,樹立終身學(xué)習(xí)理念,全面提升青年教師的文化底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)。

  五、主要措施

 。ㄒ唬┳煹聨燂L(fēng),提高師德修養(yǎng)

  1.師德師風(fēng)

  按照《會(huì)昌中學(xué)師德師風(fēng)“十條禁令”及違規(guī)處理辦法》執(zhí)行,其中沒有明文規(guī)定的,參照有關(guān)條款執(zhí)行。若學(xué)期內(nèi)有師德師風(fēng)扣分,則綜合評(píng)價(jià)定為不合格。

 。ǘ┳ダ碚撗凶x,提高理論素養(yǎng)

  2.閱讀寫作

  每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)理論或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)著作,第一學(xué)期閱讀教育教學(xué)理論書籍,第二學(xué)期閱讀專業(yè)學(xué)術(shù)書籍,學(xué)期末將書籍及一篇1500字以上的學(xué)習(xí)心得書面稿交科研處,電子稿上傳工作室,科研處組織人員對(duì)書籍及心得文章進(jìn)行登記,并對(duì)心得文章進(jìn)行評(píng)價(jià)定級(jí)。

  3.案例撰寫

  每學(xué)期期中、期末前各撰寫一篇教育教學(xué)案例(或教育教學(xué)反思)并上傳工作室,科研處于期中、期末進(jìn)行查網(wǎng)登記,學(xué)期末科研處組織人員進(jìn)行評(píng)價(jià)定級(jí)。

 。ㄈ┳フn堂教學(xué),提高教學(xué)水平

  4.聽課學(xué)習(xí)

  文化科目教師每周聽課一節(jié)以上、專業(yè)技能教師每?jī)芍苈犝n一節(jié)以上,所聽的課可以包括備課組(教研組)內(nèi)公開教學(xué)及學(xué)校組織的其他公開課,如周內(nèi)正常上課不足三天則不要求,所聽的每一節(jié)課都要在聽課記錄后頁(yè)進(jìn)行百字以上的書面點(diǎn)評(píng),聽課前一天將聽課對(duì)象、班級(jí)、節(jié)次以短信通知科研處,科研處負(fù)責(zé)登記并組織人員進(jìn)行檢查,學(xué)期結(jié)束將聽課筆記上交,科研處根據(jù)個(gè)人聽課節(jié)數(shù)及書面點(diǎn)評(píng)(抽樣)質(zhì)量來評(píng)價(jià)定級(jí),若發(fā)現(xiàn)弄虛作假則該項(xiàng)考核直接定為不合格。建議培養(yǎng)人多聽?zhēng)煾档恼n、多聽本專業(yè)的課、多聽所任班級(jí)的課。

  5.教學(xué)匯報(bào)

  每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)匯報(bào)課,科研處統(tǒng)一布署,教研組具體實(shí)施,教學(xué)匯報(bào)包括新授、試卷講評(píng)、章節(jié)小結(jié)、復(fù)習(xí)課等課型,由聽課小組進(jìn)行評(píng)價(jià)定級(jí),由結(jié)對(duì)師傅作為主點(diǎn)評(píng)人組織有關(guān)人員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)反饋。

 。ㄋ模┳ソ虒W(xué)技能,提高運(yùn)用水平

  6.微課(課件)制作

  文化科目教師每單月制作一個(gè)微課(雙月制作一個(gè)課件)并上傳工作室,專業(yè)技能教師每?jī)蓚(gè)月制作一個(gè)微課(下一個(gè)兩月制作課件),科研處于月初進(jìn)行查網(wǎng)登記。學(xué)期末科研處組織人員對(duì)微課進(jìn)行抽樣評(píng)價(jià)定級(jí)。微課制作要嚴(yán)格按照規(guī)范來進(jìn)行,課件制作要原創(chuàng)。

  7.試題編制

  每學(xué)期編制三份試題:一份前置練習(xí)(某一節(jié)內(nèi)容,20-25分鐘題量,適用對(duì)象為普通班學(xué)生);一份周練試題(45分鐘題量,適用對(duì)象為重點(diǎn)班學(xué)生);一份月考試題(語(yǔ)數(shù)英高考題量和分值,綜合科分科考試題量和分值,模擬第二次月考的教學(xué)進(jìn)度,適用對(duì)象全級(jí)學(xué)生)。前置練習(xí)和周練試題于期中考試前上傳工作室,月考試題于期末前上傳工作室,科研處于期中、期末后進(jìn)行查網(wǎng)登記,并組織人員對(duì)命題質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)定級(jí)。所編制的試題文稿要信息齊全。

 。ㄎ澹┳I(yè)拓展,提高綜合能力

  8.課題論文

  在培養(yǎng)期內(nèi),有兩篇論文獲市級(jí)(教研室或?qū)I(yè)委員會(huì))以上獎(jiǎng)勵(lì)或在正規(guī)雜志上發(fā)表一篇論文,有一個(gè)課題獲市級(jí)以上立項(xiàng),培養(yǎng)對(duì)象自行將證書原件及復(fù)印件交科研處登記。

  9.專業(yè)考試

  每學(xué)期末科研處組織一次專業(yè)知識(shí)考試,試題為百分制、高考范圍,由命題人在考前確定試題成績(jī)合格線(或在試卷中標(biāo)明),根據(jù)個(gè)人考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)定級(jí)。

  10.書寫提高

  在培養(yǎng)期內(nèi)由培養(yǎng)人提出粉筆字過關(guān)申請(qǐng),科研處在學(xué)期中組織粉筆字書寫過關(guān)評(píng)比,書寫內(nèi)容為日常教學(xué)的板書設(shè)計(jì),在培養(yǎng)期內(nèi)培養(yǎng)人粉筆字必須過關(guān),由科研處組織有關(guān)人員進(jìn)行評(píng)價(jià)定級(jí)。

  六、幾點(diǎn)說明

  1.培養(yǎng)措施共五大項(xiàng)(10小項(xiàng)),每一項(xiàng)的評(píng)價(jià)等級(jí)為合格和不合格兩種;

  2.所考查的項(xiàng)目中所有評(píng)價(jià)為合格,則綜合評(píng)價(jià)為優(yōu)秀,所考查的項(xiàng)目中不合格率達(dá)20%,則綜合評(píng)價(jià)為不合格,其余情況為合格;

  3.因故請(qǐng)假一個(gè)學(xué)期則延長(zhǎng)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)期,培養(yǎng)期內(nèi)有幾個(gè)學(xué)期綜合評(píng)價(jià)不合格,則相應(yīng)延長(zhǎng)培養(yǎng)期;

  4.專業(yè)技能教師(音樂、美術(shù)、體育、微機(jī))不參與第8、9小項(xiàng)考核,沒承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的專業(yè)技能教師不列入培養(yǎng)計(jì)劃;

  5.沒有工作室的科目教師把需上傳的材料統(tǒng)一上傳到科研處公共郵箱;

  6.考核評(píng)價(jià)結(jié)果作為年級(jí)教師及課務(wù)安排的參考依據(jù);

  7.培養(yǎng)期內(nèi)有綜合評(píng)價(jià)為不合格的,則延遲職稱進(jìn)崗時(shí)間,直至培養(yǎng)合格。

  農(nóng)村小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想和具體目標(biāo)

  認(rèn)真貫徹各級(jí)教育工作會(huì)議精神,堅(jiān)持“百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本”的思想,采取得力措施重點(diǎn)培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知名度較高的名師,帶動(dòng)和促進(jìn)全校教師隊(duì)伍整體水平的提高,以適應(yīng)學(xué)校“十二五”期間教育發(fā)展的需要。

  二、主要措施

  1、組織管理。成立“名師培養(yǎng)計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師擔(dān)任。

  2、經(jīng)費(fèi)保障。設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師培訓(xùn)、考察調(diào)研,科研等活動(dòng),以保障名師培養(yǎng)計(jì)劃的落實(shí)。

  3、要求教師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,建立健全教師成長(zhǎng)檔案袋。

  4、打造有利于教師成長(zhǎng)的校本環(huán)境。辦好“教師論壇”、“青年教師教研”等系列活動(dòng)。

  5、名師培養(yǎng)對(duì)象的確認(rèn):凡符合名師培養(yǎng)對(duì)象的基本條件的教師,經(jīng)本人申請(qǐng),學(xué)!懊麕熍囵B(yǎng)計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核確認(rèn),即作為本校名師培養(yǎng)對(duì)象。

  三、活動(dòng)計(jì)劃

  1、組織學(xué)科教研

  學(xué)校開展由名師培養(yǎng)對(duì)象組織的“自學(xué)-導(dǎo)學(xué)-練學(xué)”教學(xué)模式的課例研究,引導(dǎo)教師上好每一堂課,體現(xiàn)課堂教學(xué)參與、互動(dòng)、探究、體驗(yàn)等四要素,以提高課堂教學(xué)效益。

  2、開展名師、骨干教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

  3、開展“一幫一”活動(dòng),名師、學(xué)科帶頭人每人幫扶青年教師1人,活動(dòng)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有活動(dòng)、有效果,其表現(xiàn)作為名師考核重要一項(xiàng)。

  4、骨干教師發(fā)揮示范作用,帶動(dòng)教師素質(zhì)的整體提高。各學(xué)科名教師本學(xué)期進(jìn)行一次獻(xiàn)課活動(dòng),以自己的教學(xué)實(shí)踐發(fā)揮模范帶頭作用,推動(dòng)全校的校研之風(fēng)。通過說課、評(píng)課,以座談、講座等形式加強(qiáng)教師交流互動(dòng),達(dá)到提高教師整體水平的目標(biāo)。

  5、在教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上,認(rèn)真反思,積極總結(jié)

  新課程的一個(gè)突出要求是教師必須學(xué)會(huì)反思,通過反思發(fā)現(xiàn)不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以期提高。經(jīng)過深入思考,以論文的形式進(jìn)行整理,無疑是自我提升的有效途徑。要求教師每學(xué)年撰寫教學(xué)論文一篇,名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師每學(xué)期至少撰寫一篇論文。借助論文展示自己的教學(xué)思想,展示成果,形成向全鎮(zhèn)教學(xué)改革輻射與推廣的經(jīng)驗(yàn)。

  6、積極參加案例研究和課題研究

  案例研究和課題研究是校本教研的主要形式之一,教師要立足本學(xué)科,以課堂實(shí)踐為基礎(chǔ),積極參加,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為今后的教學(xué)提供借鑒。名師、骨干教師應(yīng)發(fā)揮示范作用,勇于牽頭,每人必須參加一項(xiàng)課題研究,每學(xué)期至少組織一次案例研究,推動(dòng)教研活動(dòng)健康高效地開展。

  7、同課異構(gòu)研究。此項(xiàng)活動(dòng)是由相同學(xué)科的培養(yǎng)對(duì)象就同樣的教學(xué)內(nèi)容先獨(dú)立備課,然后上課、研討,互相借鑒,共同提高。這種方式不僅能讓老師看到自己的差距,還能將研討推向深入。

  教師是學(xué)校最寶貴的財(cái)富,學(xué)校的每一步發(fā)展都離不開教職員工的團(tuán)結(jié)奮斗,讓學(xué)生獲得全面發(fā)展的同時(shí),讓教師不斷提升能力和享受成功的愉悅,才是學(xué)校的立校之本。名師的產(chǎn)生是學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)展到一定階段的必然,也是學(xué)校走向成熟的標(biāo)志,這需要全體教職工的共同努力,認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,積極進(jìn)取,堅(jiān)持不懈,只有這樣,“名師戰(zhàn)略”才能順利實(shí)施,才能為小五臺(tái)小學(xué)教育明天的輝煌奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  農(nóng)村小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想

  為促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng),結(jié)合實(shí)際情況,本年度我將把主要精力放在帶徒弟搞好教學(xué)上,以教育性、科學(xué)性、趣味藝術(shù)性為原則,堅(jiān)持一切從“徒弟”和“徒弟”的實(shí)際出發(fā)。用現(xiàn)代化教學(xué)手段與創(chuàng)新課題的研究有機(jī)地結(jié)合起來,制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。

  二、培養(yǎng)目標(biāo):

  通過培訓(xùn),使青年教師在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、專業(yè)知識(shí)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面都有較大幅度的提高,發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育和新課程改革中的骨干和示范作用,使其盡快成長(zhǎng)為教育教學(xué)名師。

  三、培養(yǎng)任務(wù)

  根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求,力爭(zhēng)三年內(nèi)培養(yǎng)市級(jí)骨干教師2人,校級(jí)骨干4—5人,逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。

  四、培養(yǎng)要求:

  1、積極組織骨干教師參加區(qū)級(jí)以上骨干教師集中培訓(xùn)。為骨干教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為提高骨干教師素質(zhì)搭設(shè)平臺(tái)。

  2、骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。繼續(xù)開展師帶徒活動(dòng),充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)特長(zhǎng)和引領(lǐng)作用,以點(diǎn)帶面。

  3、創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍,營(yíng)造你追我趕的良好態(tài)勢(shì)。深入課堂教學(xué)第一線,善于發(fā)現(xiàn)人才,有計(jì)劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓想學(xué)、肯學(xué)、會(huì)學(xué)的多一點(diǎn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓想干、肯干、能干的人多一點(diǎn)實(shí)踐的機(jī)會(huì),為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)、展示的舞臺(tái),讓優(yōu)秀的教師脫穎而出,盡快加入骨干教師隊(duì)伍。

  4、逐步實(shí)施骨干教師每堂課都對(duì)全校教師開放,歡迎教師聽常態(tài)課,骨干教師積極參與教研組教研專題及學(xué)?蒲姓n題的研究。

  5、骨干教師要善于課題研究,讓自己的專業(yè)化水平得到提升,在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的同時(shí),要時(shí)刻要求自己做一名科研型教師,運(yùn)用教學(xué)創(chuàng)新思想,探尋科研課題與課堂教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的路子。

  6、學(xué)校建立骨干教師培養(yǎng)對(duì)象檔案,跟蹤培養(yǎng)對(duì)象的發(fā)展情況,突出市、區(qū)、校三層骨干教師檔案條例化,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反饋。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、學(xué)期課堂教學(xué)展示1—2節(jié),說課稿1—2篇。

  2、學(xué)期工作教學(xué)工作總結(jié)、至少一萬(wàn)字的教學(xué)學(xué)習(xí)筆記。

  3、積極撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文等。

  六、培養(yǎng)措施

  1、各級(jí)骨干教師一般兩年為一個(gè)培養(yǎng)周期,跟蹤培養(yǎng)。

  2、根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培計(jì)劃。

  3、學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件,為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。

  4、骨干教師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職,學(xué)校管理小組進(jìn)行考核,并建立管理檔案。

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