一校一品一特色方案范文(通用7篇)
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,就需要我們事先制定方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編收集整理的一校一品一特色方案范文,歡迎閱讀與收藏。
一校一品一特色方案 1
為了貫徹落實(shí)教科局(塔市教字〔20XX〕147號(hào))文件,關(guān)于印發(fā)《塔城市中小學(xué)體育藝術(shù)“一校一品”建設(shè)實(shí)施方案》的通知,現(xiàn)就我校開展“一校一品”創(chuàng)建工作,制訂本方案
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》、《關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的通知》等文件精神,按照“整體規(guī)劃,分步實(shí)施,全面啟動(dòng),示范引導(dǎo)”的要求,分步推進(jìn)“一校一品”建設(shè),并以此為突破口,影響和帶動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展,進(jìn)一步豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵,提升學(xué)校辦學(xué)品味。學(xué)校體育教學(xué)的中心是體育課,上好體育課勢必要有一套科學(xué)的、學(xué)生感興趣的體育與健康課本。我校將根據(jù)《體育與健康教程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)稿的內(nèi)容、目標(biāo),結(jié)合本校的具體情況和學(xué)生興趣、愛好的特點(diǎn),構(gòu)建切實(shí)可行的校本教程。
二、創(chuàng)建目標(biāo)
全面落實(shí)教科局“校校均有體藝特色項(xiàng)目,班班均有學(xué)生體藝活動(dòng),生生均有兩項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長”總體部署,本校在前階段推行的“花樣跳繩”的基礎(chǔ)上,使之成為下學(xué)年全校學(xué)生參與面達(dá)到80%以上的特色項(xiàng)目。
三、創(chuàng)建目的
1、著眼于學(xué)生未來的發(fā)展,提高課程的適應(yīng)性。
2、提升教師的課程意識(shí),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
3、實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的創(chuàng)新,形成學(xué)校辦學(xué)特色,提升學(xué)校辦學(xué)的品位。
四、創(chuàng)建原則
1、本土化原則
在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,充分利用校內(nèi)外的現(xiàn)有資源和學(xué)生現(xiàn)狀,按照打造“一校一品,一校多特色”的思路,因地制宜開展創(chuàng)建活動(dòng)。
2、獨(dú)特性原則
要在一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)出本校的個(gè)性,樹立“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的理念。
3、針對(duì)性原則
在校本課程開發(fā)的過程中要注意從學(xué)校的實(shí)際和辦學(xué)特色出發(fā);從學(xué)生的興趣、愛好和特長出發(fā);從教師的專長出發(fā)。
4、普及性原則
以教師和學(xué)生為主體。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)師生積極主動(dòng)、創(chuàng)造性的參與課程的開發(fā)與建設(shè);全校師生參與面達(dá)到80%以上。
5、持久性原則
學(xué)校品牌的形成不是一蹴而就的,要在學(xué)校長期積淀的基礎(chǔ)上,科學(xué)規(guī)劃、循序漸進(jìn),穩(wěn)步推進(jìn)品牌建設(shè)。
五、具體內(nèi)容
一、二年級(jí)學(xué)生跳繩興趣的培養(yǎng),三、四、五、六年級(jí)學(xué)生花樣跳繩技術(shù)、技能的培養(yǎng)。
六、具體措施
。ㄒ唬(zhǔn)備階段:20XX年7月—9月
階段目標(biāo):
1、編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動(dòng)”學(xué)校課程教材,用于各年級(jí)學(xué)校課程教學(xué)時(shí)使用。
2、使學(xué)生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識(shí)。
3、具體工作:
(1)20XX年7月成立“一校一品”特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,討論、設(shè)計(jì)、制定學(xué)!耙恍R黄贰碧厣ㄔO(shè)方案。
。2)20XX年8月完成“花樣跳繩”學(xué)校課程教材的編寫工作,供全校學(xué)生利用學(xué)校課程開展“花樣跳繩”知識(shí)學(xué)習(xí);召開師生動(dòng)員會(huì),明確目標(biāo),全員參與。
。ǘ⿲(shí)施階段:20XX年9月——20XX年1月
階段目標(biāo):
1、初步掌握一分鐘跳繩基礎(chǔ)動(dòng)作、2編花跳繩技術(shù)動(dòng)作和學(xué)習(xí)4編花跳繩等動(dòng)作要領(lǐng)。
2、初步掌握前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里加短繩和跳雙長繩技術(shù)動(dòng)作。
3、大部分學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)校自編的`“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩舞”等。
4、具體工作:
(1)20XX年9月開學(xué)初組織開展全校性學(xué)跳“花樣跳繩”初步技巧。組織學(xué)生每天利用早操、課間休息、文體活動(dòng)等學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行跳繩練習(xí)。
。2)20XX年10月—11月學(xué)習(xí)前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩技術(shù)動(dòng)作。
。3)20XX年12月—20XX年1月學(xué)習(xí)“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等。
。4)20XX年3月依據(jù)比賽制度組織一次多種形式的花樣跳繩比賽,激勵(lì)學(xué)生掌握更高的“跳繩”技能。
。5)20XX年4月修改“花樣跳繩特色活動(dòng)”學(xué)校課程教材,使之更加符合教學(xué)實(shí)際需要。
。ㄈ┛偨Y(jié)階段:20XX年5月—7月
1、做好“一校一品”特色創(chuàng)建活動(dòng)的總結(jié)工作。
2、向教科局提出“一校一品”特色建設(shè)的驗(yàn)收工作申請(qǐng)。
七、領(lǐng)導(dǎo)小組及其職責(zé)
(一)“一校一品”特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組成及各成員職責(zé):
組長:
副組長:
成員:
。ǘ╊I(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
1、認(rèn)真組織開展貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》文件及自治區(qū)、地區(qū)和塔城市關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知精神,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育教育工作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、確立學(xué)校體育工作的總體思路,結(jié)合以“花樣跳繩”活動(dòng)為主要內(nèi)容的“一校一品”學(xué)校特色的創(chuàng)建活動(dòng),擬訂學(xué)校體育工作的整體目標(biāo)和規(guī)劃,編寫教材。
3、加強(qiáng)班主任及各任課教師的工作職能教育,使全校教師都能積極參與學(xué)校以“花樣跳繩”活動(dòng)為主要內(nèi)容的“一校一品”學(xué)校特色的創(chuàng)建活動(dòng),發(fā)動(dòng)學(xué)生積極、有序、有效地參加“花樣跳繩”等體育活動(dòng)。
4、定期組織教師開展政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng),提高全體教師有關(guān)“花樣跳繩”等方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,以促進(jìn)學(xué)!耙恍R黄贰碧厣珓(chuàng)建工作的深入開展。
5、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要認(rèn)真履行自己的職責(zé),發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,認(rèn)真做好學(xué)!盎犹K”特色的創(chuàng)建工作。
八、組織保障措施
。ㄒ唬⿻r(shí)間保障
大課間活動(dòng)和課間活動(dòng)由班主任或跟班教師組織,組織學(xué)生進(jìn)行花樣跳繩活動(dòng),并向?qū)W生宣傳花樣跳繩活動(dòng)的意義。
。ǘ┙M織保障
1、課間操大課間由班主任負(fù)責(zé)組織根據(jù)情況安排花樣跳繩活動(dòng),各任課教師協(xié)調(diào)配合組織,體育教師巡視指導(dǎo)。
2、課堂教學(xué)中,體育課由體育教師講授花樣跳繩技術(shù),學(xué)校課程有學(xué)校課程教師教學(xué)“花樣跳繩”基礎(chǔ)知識(shí)。
3、課間由當(dāng)堂任課教師和班干部組織,提示學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。
4、每天由學(xué)生檢查小組檢查,做好記錄,教師檢查組隨機(jī)抽查。
(三)場地器材保障
1、體育教師在操場劃分區(qū)域,負(fù)責(zé)分配場地。
2、學(xué)生所用器材由體育教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)配備和學(xué)生自備相結(jié)合。
。ㄋ模┪锪Y金保障
由學(xué)校體育特色領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一協(xié)調(diào)配備。
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第一、對(duì)教師的要求
1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要經(jīng)常督查花樣跳繩活動(dòng)情況情況,保證活動(dòng)質(zhì)量。
2、教師要明確自己的責(zé)任與任務(wù),按時(shí)組織活動(dòng),保障活動(dòng)有效果。
3、體育教師要經(jīng)常從技術(shù)上要求和指導(dǎo)體育教師開展體育活動(dòng)。
4、花樣跳繩活動(dòng),要面向全體學(xué)生,又要有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。
5、花樣跳繩活動(dòng)時(shí)間,教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動(dòng)。
6、班主任要始終負(fù)責(zé)學(xué)生的思想、安全、紀(jì)律教育,保障活動(dòng)正常開展。
第二、對(duì)學(xué)生的要求
1、除雨天(地面潮濕)和放假時(shí)間外,沒有非常特殊的情況,全校學(xué)生都要參加課外體育活動(dòng)。
2、學(xué)生必須嚴(yán)格按照安排開展活動(dòng),未經(jīng)同意不能隨意參加其他的活動(dòng)項(xiàng)目。
3、各班每天活動(dòng)前后均要集合,清點(diǎn)活動(dòng)人數(shù),不得遲到、早退和不參加活動(dòng)。
4、體育委員活動(dòng)前后,必須向本班班主任匯報(bào)參加活動(dòng)人數(shù)、活動(dòng)開展情況,組織部分學(xué)生歸還體育器材。
5、愛護(hù)公物,不能損壞體育設(shè)備,對(duì)故意損壞者,視其情節(jié)輕重,給予批評(píng)教育、賠款等處分。
6、活動(dòng)中發(fā)生意外,應(yīng)立即報(bào)告班主任,盡量減少器材的損壞和人員的損傷程度。
一校一品一特色方案 2
著名的教育家中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長顧明遠(yuǎn)先生認(rèn)為,“特色學(xué)校就是在辦學(xué)方面,有自己的理念,有自己的思路,有獨(dú)特的舉措,為全校師生所認(rèn)同,形成傳統(tǒng)”。根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于推進(jìn)“一校一品”建設(shè)的指導(dǎo)意見,我校充分挖掘?qū)W校的傳統(tǒng)優(yōu)勢,辦學(xué)理念,堅(jiān)持“面向本校、來自本校、服務(wù)本!钡淖谥,充分利用本校現(xiàn)有的資源,以積累.運(yùn)用為突破口,以特色教育和特色學(xué)校創(chuàng)建為抓手,致力于做好學(xué)校的特色教育品牌工作,特制定如下規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和社會(huì)主義榮辱觀為指針,堅(jiān)持“聚精會(huì)神抓質(zhì)量,一心一意謀發(fā)展”的思想,樹立文化治校、科研興校的理念,立足實(shí)際,爭創(chuàng)特色。結(jié)合我校課題《語文數(shù)學(xué)積累·運(yùn)用》,辦出“發(fā)展學(xué)生主體,形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)素質(zhì)教育”這一特色,真正實(shí)現(xiàn)文化的積淀、傳承和創(chuàng)新,推進(jìn)學(xué)校特色可持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)全體學(xué)生整體素質(zhì)和個(gè)性特長的發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了能夠?qū)⒋舜位顒?dòng)順利推進(jìn),促進(jìn)我校此次活動(dòng)的順利開展,經(jīng)校委會(huì)研究,特成立中心小學(xué)“一校一品”工程領(lǐng)導(dǎo)小組:
總負(fù)責(zé):
具體負(fù)責(zé):
具體操作:
三、工作思路
我校所有工作將以“教育理念和辦學(xué)理念”為出發(fā)點(diǎn),認(rèn)真總結(jié)學(xué)校歷史文化傳統(tǒng)、分析和吸收社區(qū)優(yōu)秀文化元素,確定《語文數(shù)學(xué)積累·運(yùn)用》為“一校一品”主題,從實(shí)際出發(fā)對(duì)學(xué)校的發(fā)展給予準(zhǔn)確而又有長遠(yuǎn)意義的文化定位。從而更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展、有教養(yǎng)有文化厚度的發(fā)展,并實(shí)現(xiàn)學(xué)校有特色有底蘊(yùn)可持續(xù)發(fā)展。
四、基本內(nèi)容
1、為了能夠順利開展這次活動(dòng),我校將健全硬件設(shè)施,對(duì)硬件的發(fā)展,要立足于現(xiàn)有資源的發(fā)展和創(chuàng)造。充分利用起學(xué)校的宣傳欄、圖書室、走廊、道路張貼學(xué)生的有關(guān)作品,讓學(xué)生有視覺上的響應(yīng),接著再通過“紅領(lǐng)巾”廣播站這個(gè)媒體讓全校師生有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。
2、此次活動(dòng)將從學(xué)校的實(shí)際情況、團(tuán)隊(duì)行為和教師個(gè)體的行為著手建設(shè),為了重視《語文數(shù)學(xué)積累·運(yùn)用》工程建設(shè),保證實(shí)施的科學(xué)性、全面性、系統(tǒng)性,我校努力協(xié)調(diào)各方面工作,
積極開展教育活動(dòng),老師應(yīng)輔導(dǎo)工作作為自己工作中的一個(gè)重要組成部分,并在日常工作中,與各方教育力量相互配合。
3、我校將進(jìn)一步完善已有的各項(xiàng)制度,根據(jù)發(fā)展目標(biāo),從各自辦學(xué)理念出發(fā),進(jìn)行修改、調(diào)整。并且把握輿論導(dǎo)向,樹立教育的`良好形象,讓學(xué)生獲取心理滿足和心理幸福。
五、具體實(shí)施步驟
第一階段:準(zhǔn)備階段
制定《徐莊鎮(zhèn)中心小學(xué)“一校一品”工作實(shí)施方案》,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,部署工作。召開《語文數(shù)學(xué)積累·運(yùn)用》活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),宣傳“一校一品”工作的重要意義,讓全校師生了解此次活動(dòng)的內(nèi)容和目的,引領(lǐng)全鎮(zhèn)小學(xué)師生共同行動(dòng),積極參與此項(xiàng)活動(dòng)。
第二階段:實(shí)施階段
(1)語文、數(shù)學(xué)教師要求學(xué)生搜集名言警句、優(yōu)美段落、數(shù)學(xué)趣題、學(xué)習(xí)體會(huì)、學(xué)習(xí)日記。
。2)開辦校級(jí)和班級(jí)兩個(gè)層次的讀書板報(bào),校級(jí)由教師輪流負(fù)責(zé),班級(jí)由學(xué)生自主辦報(bào)。利用板報(bào)交流師生的讀書體會(huì),增強(qiáng)學(xué)校的讀書氛圍。
(3)每個(gè)班級(jí)每月辦一期讀書手抄報(bào),展示積累內(nèi)容。報(bào)刊規(guī)格、名稱與內(nèi)容要符合學(xué)生年段特點(diǎn),學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)選。優(yōu)秀班和學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
。4)開辟校園圖書交易市場,讓學(xué)生以書換書,既增加了學(xué)生的讀書量,又減少了買書的支出,同時(shí)也符合“書非借不能讀也”的讀書心理。
六、總結(jié)提高階段
每年年終對(duì)“一校一品”工作進(jìn)行總結(jié),并向各班級(jí)教師征集“一校一品”工作的意見及對(duì)今后工作的建議。對(duì)取得成績的個(gè)人、班級(jí)、學(xué)校給予表彰,推廣富有成效的“一校一品”工作成果。逐漸形成徐莊鎮(zhèn)中心小學(xué)“一校一品”工作模式。
以上方案將在工作中不斷補(bǔ)充修改完善,做好我校的《語文數(shù)學(xué)積累·運(yùn)用》工作。
一校一品一特色方案 3
創(chuàng)建特色學(xué)校,是新形勢下全面貫徹教育方針,深入實(shí)施素質(zhì)教育,深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作,是優(yōu)化管理、豐富內(nèi)涵,提升學(xué)校品位的重要舉措。如果說學(xué)校是百舸競發(fā)的船的話,那么每一所學(xué)校的特色恰如迎風(fēng)林立的帆。學(xué)校,只有盡早揚(yáng)起特色建設(shè)的帆,才能乘風(fēng)破浪去遠(yuǎn)航!俺晒逃笔谴龠M(jìn)師生素質(zhì)全面提高,實(shí)現(xiàn)師生生命價(jià)值的良好載體。為落實(shí)特色學(xué)校創(chuàng)建,推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,逐步形成學(xué)校個(gè)性化、特色化發(fā)展格局,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展,我校實(shí)施“成功教育”整體改革,創(chuàng)建“成功教育”特色學(xué)校。
一、方案實(shí)施背景
東洲小學(xué)是一所年輕的學(xué)校,創(chuàng)辦于20XX年。學(xué)校大部分學(xué)生是外來建設(shè)者子女。目前非學(xué)區(qū)學(xué)生占總數(shù)的85%。他們來自全國各個(gè)省份,不同的民族習(xí)慣、行為方式差異、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同、家庭經(jīng)濟(jì)條件、家長的教育理念參差不齊,對(duì)學(xué)校管理、子女教育的理解、支持差距很大,給學(xué)校教育帶來一定的難度。
學(xué)校年輕,充滿激情,發(fā)展步伐和辦學(xué)質(zhì)量提升快,但文化底蘊(yùn)不夠,成為學(xué)校躋身教育名校行列的一個(gè)隱性缺陷,制約學(xué)校顯性發(fā)展。
二、目標(biāo)定位
學(xué)校依據(jù)當(dāng)前義烏教育發(fā)展的形勢,立足自身實(shí)際,著眼未來,找準(zhǔn)定位,以逐步形成自己的辦學(xué)特色。據(jù)此,學(xué)校從求發(fā)展、樹品牌、創(chuàng)特色為目標(biāo),以教師專業(yè)發(fā)展為前提、以學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展為宗旨,建立和諧的學(xué)校、詩意的學(xué)校、精致的學(xué)校;诓煌鐣(huì)背景和不同家庭背景生源的實(shí)際,尊重學(xué)生發(fā)展,相信“不同的生命,有不同的精彩”,提出了“以人為本,為成功奠基”的辦學(xué)理念,致力于以“揚(yáng)人性之美,做成功教育,育和諧文化,享幸福人生”為目標(biāo),以“成功教育”塑造學(xué)校品牌。
成功教育解讀:成功教育不僅把成功作為目標(biāo),而且把成功作為手段,給予學(xué)生積極的期望、成功的機(jī)會(huì)和激勵(lì)的評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的成功心理學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制,通過天天向上,實(shí)現(xiàn)人人向上。
1、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。遵循最近發(fā)展區(qū)理論,設(shè)置步步為營、層層上升之標(biāo);按照羅森塔爾效應(yīng),施行發(fā)現(xiàn)、喚醒、激勵(lì)之術(shù);堅(jiān)持因材施教原則,淡化學(xué)生當(dāng)前成績數(shù)據(jù)和名次排位,著眼個(gè)體成績的保持和提高。聚小進(jìn)步之力,奏大進(jìn)步之功。揚(yáng)自信心之帆,戒自滿心之弊。實(shí)現(xiàn)各個(gè)步步為營、層層上升目標(biāo)的過程,分解為老師幫助學(xué)生成功,學(xué)生嘗試成功,逐步達(dá)到自己爭取成功的細(xì)節(jié)。
2、做最好的自己。我們相信每個(gè)孩子都有成功的愿望,相信每個(gè)孩子都有成功的潛能,相信每個(gè)孩子都可以取得多方面的成功。給學(xué)生一個(gè)條件,讓他們自己去鍛煉;給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間,讓他們自己去安排;給學(xué)生一些問題,讓他們自己去解決;給學(xué)生一個(gè)空間,讓他們自己去展示;給學(xué)生一點(diǎn)權(quán)力,讓他們自己去選擇。讓他們做最好的自己,為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),享受成功的快樂。
3、為以后人生的成功奠基!敖逃塾趯W(xué)生的人生,著眼于學(xué)生的成長和終身發(fā)展。”這是葉圣陶先生一貫的教育思想,也是學(xué)校奉行的教育準(zhǔn)則。教育過程第一重要的是成功要大于失敗。當(dāng)體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候,孩子的自我概念、自我約束就比較強(qiáng),他的自信力也比較強(qiáng),并由此化為一種積極、健康的人格,而這正是成功的關(guān)鍵因素。
三、具體內(nèi)容措施
學(xué)校以成功教育作為辦學(xué)特色。
成功教育是追求學(xué)生潛能發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的教育,是學(xué)生自我教育能力提高的教育。相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望,相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,相信每一個(gè)學(xué)生都可以在教師的幫助下獲得成功。從五個(gè)方面(學(xué)校管理、課堂教學(xué)、德育工作、環(huán)境文化、家校合作)扎實(shí)開展成功教育。
1、學(xué)校管理文化(尊重賞識(shí)激勵(lì))形成共識(shí);
尊重是成功的前提
在當(dāng)代心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論中,尊重的需要是在生理需要、安全的需要、歸屬的需要和愛的需要得到滿足之后的一種高層次需要。比它更高一層的需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要。需要的層次越高,展現(xiàn)自我的欲望就越強(qiáng),需要得到滿足,一個(gè)人就會(huì)自尊、自信、自勵(lì),自我的潛力也就越來越外向化,他的社會(huì)屬性也就體現(xiàn)得越充分。這種傾向使他越來越成為獨(dú)特的人,有個(gè)性的人。
學(xué)會(huì)區(qū)別對(duì)待。每個(gè)人都有長處和短處,都會(huì)在工作中遇到困難與困惑,作為管理者,不能一概而論。
學(xué)會(huì)談心溝通。人與人之間重要的是溝通。溝通工作做得好,管理也就能起到事半功倍的效果。學(xué)校管理者要經(jīng)常性地深入教師,想教師所想,急教師所急,做教師的知心人。“親其人,才能做起事!
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尊重教師,以教師為本;教師尊重學(xué)生,以學(xué)生為本。學(xué)校里處處洋溢者相互尊重的濃郁氣息,在如此“尊重”的環(huán)境里,管理的過程自然也成了理解、溝通的過程,在此過程中,師生學(xué)會(huì)了尊重他人——平等待人、愛心助人、善于合作、寬容大度;學(xué)會(huì)了尊重社會(huì)——履行義務(wù)、承擔(dān)責(zé)任;學(xué)會(huì)了尊重自己——熱愛生命、維護(hù)尊嚴(yán)、發(fā)展自己。
賞識(shí)是成功的基點(diǎn)
賞識(shí)不刻意,求自然,要求達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”般的效果。
每個(gè)人都需要被人賞識(shí),哪怕取得一點(diǎn)進(jìn)步,得到一點(diǎn)鼓勵(lì),就會(huì)給人帶來一種成就感。作為學(xué)校的管理者,要有發(fā)現(xiàn)教師長處、優(yōu)點(diǎn)的慧眼,要善于去發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)或長處。無論是處于哪個(gè)發(fā)展階段的教師,也不管他取得的成績是大是小,只要他努力了,我們都要給予充分的肯定和由衷的贊賞。教師大會(huì)上一句贊賞的話,教學(xué)中一些善意的提醒,榮譽(yù)墻上張貼的喜報(bào),校園報(bào)刊上開設(shè)的名師專欄……都可以開啟教師心中的一束花,都可以撐起教師頭上的一片藍(lán)天。久而久之,當(dāng)這種賞識(shí)形成一種氛圍時(shí),就會(huì)激勵(lì)更多的教師走向?qū)I(yè)化的成長之路,我們的`學(xué)校也就會(huì)從此步入良性發(fā)展的軌道。
對(duì)待日常工作、常規(guī)管理,我們的教師之間也互為賞識(shí),學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn),取長補(bǔ)短,相互協(xié)作,促進(jìn)自身學(xué)習(xí)和工作的提升,日常事務(wù)、教學(xué)管理更進(jìn)一步。
賞識(shí)學(xué)生除了表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話語之外,教師一個(gè)溫柔、慈愛的動(dòng)作,也是一種賞識(shí),對(duì)于低年級(jí)的孩子,我們的教師會(huì)疼愛地?fù)崦幌滤麄兊念^,高年級(jí)的孩子,會(huì)輕拍一下他們的肩或背,會(huì)給與一個(gè)飽含愛意、贊許的眼神。當(dāng)孩子在課堂上有一個(gè)精彩的發(fā)言,教師就會(huì)毫不吝嗇地投以贊許的目光或一個(gè)和藹可親的微笑。當(dāng)孩子有禮貌地向老師問好時(shí),教師的微笑會(huì)讓孩子的心田感到無比的溫暖,我們要求教師認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育無處不在,要求班主任每天至少賞識(shí)一名同學(xué)。
賞識(shí)學(xué)生的家長。我們通過家長會(huì)和校訊通鼓勵(lì)家長積極參與對(duì)孩子的賞識(shí)教育中去,通過家長會(huì)和家長共同探討合理賞識(shí)學(xué)生的方法,要求家長做到每天賞識(shí)孩子一次,當(dāng)學(xué)生在學(xué);虬嗉(jí)有突出表現(xiàn)的時(shí)候,學(xué);虬嘀魅瓮ㄟ^喜報(bào)的形勢向家長賀喜,讓家長也感受到成功的喜悅,教師在日常也會(huì)通過校訊通的方式告知家長學(xué)生在校的良好表現(xiàn)。這些舉措的實(shí)施推動(dòng)了家長、老師教育的一致性,從而更好支持學(xué)校的工作。
激勵(lì)是成功的關(guān)鍵
⑴讓制度多一份關(guān)懷,少一絲冷漠。
學(xué)校的管理離不開制度建設(shè),規(guī)章制度不僅有約束和規(guī)范功能,更有引導(dǎo)和激勵(lì)功能,規(guī)章不僅可以規(guī)范個(gè)別素質(zhì)不高的教師的行為,保護(hù)大多數(shù)教師的工作和學(xué)習(xí)不受影響,而且可以有效地引導(dǎo)和激勵(lì)教師積極、有效地工作和學(xué)習(xí),愉快、健康地發(fā)展和成長。
⑵適度施壓,促發(fā)自我激勵(lì)。
成功教育特色建設(shè)既給教師提出了挑戰(zhàn),也為教師提供了發(fā)展的機(jī)遇。校長在管理中,就是要借用成功教育特色建設(shè)和學(xué)校的發(fā)展不斷喚起教師適度的工作危機(jī)感。盡力創(chuàng)造條件,為教師提供發(fā)揮作用的舞臺(tái),讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)長和潛能,在成功教育特色建設(shè)中大顯身手。從而促進(jìn)教師自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展,建立積極的自我概念和持久的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制。
學(xué)校的教學(xué)管理,建立人本特色的學(xué)校管理模式,更加重視人的尊嚴(yán),遵循人性形成的規(guī)律,開發(fā)人的潛能,發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值,把教師主體的的發(fā)展與學(xué)生主體的發(fā)展有機(jī)地在教育過程中統(tǒng)一起來,以高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)成功教育特色建設(shè)目標(biāo)的學(xué)校發(fā)展計(jì)劃來激勵(lì)師生,使他們的積極性創(chuàng)造性最大限度的發(fā)揮出來,并同時(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)工作更有價(jià)值和更有尊嚴(yán),從而為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展開拓廣闊的前景。
2、環(huán)境文化初顯成功教育理念;
學(xué)校是師生生活和學(xué)習(xí)空間。校園環(huán)境、校園風(fēng)氣的狀況直接影響師生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境,無疑有利于學(xué)生的身心健康,學(xué)習(xí)氛圍的營造。當(dāng)師生走進(jìn)學(xué)校,會(huì)油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺,內(nèi)心對(duì)知識(shí)的崇尚和渴求會(huì)一下子被書香所勾起,會(huì)快樂地遨游在書的海洋中。
實(shí)踐“讓學(xué)校充滿成功活力”的新理念,讓成功文化物態(tài)化。讓學(xué)校的櫥窗、走廊上宣傳畫、教室中的學(xué)習(xí)園地等濃郁著成功氣息,要把校園建成育人的特殊場所,充分利用校園的每一個(gè)角落,營造德育的良好環(huán)境和氛圍,使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。張貼、懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動(dòng)模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言,制作、設(shè)計(jì)介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、風(fēng)土人情、建設(shè)成就的圖片和文字;繪制、創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的卡通人物形象等。特別是鼓勵(lì)、展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品,引導(dǎo)學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起,從增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)的情感做起,從規(guī)范行為習(xí)慣做起,培養(yǎng)良好的思想品德。開通校園廣播站、校園網(wǎng),不斷拓展學(xué)校文化建設(shè)的渠道和空間。讓成功理念深入人心,讓學(xué)生相信自己、鼓勵(lì)自己、超越自己。
設(shè)計(jì)學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、;,體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和教育理念,組織全體教師學(xué)習(xí),校徽人人識(shí)記,做到能夠使用的盡可能地使用。
3、德育工作(進(jìn)取自信立志)主題明確,富有特色;
德育是學(xué)校教育的靈魂,是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。但學(xué)生能力、人格不是老師灌輸、塑造出來的,只能是啟發(fā)、影響,幫助學(xué)生對(duì)各種價(jià)值觀審慎思考的基礎(chǔ)上做出正確的、理智的選擇并鼓勵(lì)他們親自實(shí)踐。
從以學(xué)校文化、班級(jí)文化為切入點(diǎn),利用文化建設(shè)、品德教育、常規(guī)訓(xùn)練等方面滲透成功教育。文化是一種風(fēng)尚、一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面,形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著他們的行為。通過文化建設(shè)系列活動(dòng),樹立健康文明、積極進(jìn)取的校風(fēng)、班風(fēng)。
做好主題教育月活動(dòng),以成功教師、成功班級(jí)評(píng)比為抓手,提升教師素質(zhì)。每學(xué)期,學(xué)校將組織評(píng)估組對(duì)各班的班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行全方位、多層次的評(píng)比,促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)。建立內(nèi)容全面、富有激勵(lì)性的班級(jí)規(guī)章制度。開展主題鮮明、目標(biāo)明確的班隊(duì)活動(dòng)。要求記錄完整。為自己的班級(jí)命名,擬定班訓(xùn),張貼在教室內(nèi),教室要求美觀好看,富于教育意義。黑板報(bào)要求主題鮮明,排版美觀,內(nèi)容豐富多彩,宣揚(yáng)班級(jí)好人好事,展示班級(jí)榮譽(yù),及時(shí)宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神,以鼓勵(lì)后進(jìn),全面推進(jìn)班級(jí)集體的建設(shè)。評(píng)選班級(jí)中的各類優(yōu)秀,樹立典型,鼓舞士氣,設(shè)立各種“進(jìn)步獎(jiǎng)”,“放大”后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,增強(qiáng)他們不斷進(jìn)取的自信心。
4、家校合作形成合力,富有成效;
學(xué)校力求做到外來文化與本地文化的融合。在理念上、思想上要做好宣傳,從心理上接受學(xué)校招收外來建設(shè)者子女的決策,理解和支持招收外來建設(shè)者子女的行為。學(xué)校招收外來建設(shè)者子女后,德育管理(尤其是班級(jí)管理)、教學(xué)管理和家校聯(lián)系等都會(huì)出現(xiàn)新情況、新問題,學(xué)校預(yù)先有設(shè)計(jì)、有準(zhǔn)備,并且在今后的工作中進(jìn)行及時(shí)調(diào)整,從制度上創(chuàng)設(shè)平等共處的環(huán)境。
切實(shí)開展每年常規(guī)家長會(huì),初小銜接、幼小銜接等特殊家長會(huì),形成家校合力,提高家長意識(shí);培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師,提高教師指導(dǎo)水平。充實(shí)學(xué)校網(wǎng)站,開辦家長學(xué)校欄目。用好校訊通,讓家長及時(shí)知道學(xué)生在校表現(xiàn)。安排部分家長把自己優(yōu)秀的家教經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。只有充分發(fā)揮家長在家庭教育中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,家長學(xué)校才能真正辦成功,家校合作才能更給力。
5、激勵(lì)型課堂模式基本形成。
教育科研先導(dǎo)是創(chuàng)建成功教育特色學(xué)校必要條件。創(chuàng)建是一種創(chuàng)造,走前人未走過的路,它既要以先進(jìn)的理念為指導(dǎo),又要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),從學(xué)校的問題中尋找突破口,從理性思考中確立創(chuàng)建目標(biāo)及路徑。特色創(chuàng)建在研究的過程中,我們需要邊實(shí)踐、邊反思、邊論證,理性思考,以達(dá)到一種本質(zhì)上的理解和升華。
學(xué)校依據(jù)成功教育理念,形成“激勵(lì)型課堂教學(xué)模式”,實(shí)踐“為學(xué)生的成功學(xué)習(xí)而教”的成功理念!暗、小、多、快、強(qiáng)”是我們成功教育的基本方法,具有針對(duì)性、可操作性和實(shí)效性。
“低”即“低起點(diǎn)”。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)、基儲(chǔ)能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。通過問卷、談話、診斷性測試、預(yù)習(xí)檢查、口頭或書面提問等方式了解學(xué)生的水平,確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點(diǎn)。
“小”即“小步子”。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度。教學(xué)的步子要小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難、由簡到繁的原則分解成合理的層次,然后分層漸進(jìn),把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低程度,使學(xué)生層層有進(jìn)展,處處有成功,處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài),感到自己有能力進(jìn)行學(xué)習(xí),從而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)機(jī)。
“多”即“多活動(dòng)”。針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的注意力時(shí)間短,記憶容量小,概括能力差的特點(diǎn),改變教師包攬講解的傾向,使師生活動(dòng)交替進(jìn)行。這樣不僅調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力,更重要的是學(xué)生大量參與教學(xué)活動(dòng),增加自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),通過逐步積累而實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展。
“快”即“快反饋”。在每一層次的教學(xué)過程中,既有教師的“講”,也有學(xué)生的“練”,還有教師的“查”。這種快速的反饋,既可以把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí),使之受到鼓勵(lì),樂于接受下一個(gè)任務(wù),又可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正乃至調(diào)節(jié)教學(xué)的進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。
“強(qiáng)”即強(qiáng)效率。兼顧基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和學(xué)習(xí)方法及能力的拓展,開展以作業(yè)和檢測為主要形式的強(qiáng)化訓(xùn)練,做到作業(yè)數(shù)量少、形式活、質(zhì)量優(yōu)、效率高。作業(yè)評(píng)價(jià)科學(xué)高效,針對(duì)性強(qiáng),能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)學(xué)生發(fā)展的不同情況,建立作業(yè)的自主選擇機(jī)制,給予學(xué)生選做各類作業(yè)的權(quán)力。
校激勵(lì)型課堂建設(shè)以分學(xué)科研討,請(qǐng)專家指導(dǎo)的形式,切實(shí)開展激勵(lì)型課堂的五個(gè)環(huán)節(jié)的研究(情境激趣、自主激思、展示激疑、評(píng)價(jià)激情、拓展激智)。
“激勵(lì)型課堂教學(xué)模式”的提煉,旨在改進(jìn)課堂教學(xué)現(xiàn)狀,使“為學(xué)生的成功學(xué)習(xí)而教”落到了實(shí)處。
一校一品一特色方案 4
一、指導(dǎo)思想:
隨著經(jīng)濟(jì)繁榮的發(fā)展,交通事業(yè)迅猛發(fā)達(dá),交通安全教育已成為校園安全教育的重要內(nèi)容。為貫徹落實(shí)《全省中小學(xué)生交通安全教育宣傳月活動(dòng)方案》的通知,切實(shí)保障廣大師生的人生安全,杜絕各類交通安全事故的發(fā)生,從關(guān)愛生命的高度來認(rèn)識(shí)學(xué)生的交通安全宣傳教育工作,把交通安全教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,切實(shí)提高學(xué)生的通文明素質(zhì)和守法意識(shí)。
二、活動(dòng)主題:
爭當(dāng)小交警,引導(dǎo)安全出行
三、活動(dòng)目標(biāo):
以“交通行為規(guī)范”、“交通安全基本常識(shí)”等為教育內(nèi)容,開展一系列的.活動(dòng),教育學(xué)生遵守交通規(guī)則“從我做起、從身邊的小事做起”,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的交通安全法制意識(shí),進(jìn)一步增長交通安全知識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)良好的交通行為習(xí)慣。進(jìn)一步提高學(xué)生自我防護(hù)能力。
四、活動(dòng)措施:
。ㄒ唬┙⒔煌ò踩逃I(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。
學(xué)校成立交通安全教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子,做到校長親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,其它成員分頭落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)工作格局。領(lǐng)導(dǎo)成員具體工作如下:
組長:朱舒提校長
副組長:鄭碧娥教導(dǎo)
組員:林水英、各班班主任
組建西濱小學(xué)少年交警隊(duì)并聘請(qǐng)教官,召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,分析情況,制訂計(jì)劃,明確分工,進(jìn)一步落實(shí)操作方案。
。ǘ┩晟莆倚=煌ò踩芾碇贫群蛯W(xué)習(xí)制度。
繼續(xù)完善我校交通安全管理制度和學(xué)習(xí)制度,定期組織干部教師召開交通安全教育會(huì)議,部署交通安全教育工作,并定期組織全校師生學(xué)習(xí)新頒布的《交通法》及相關(guān)交通知識(shí)。
。ㄈI造濃厚的交通安全教育氛圍。
充分利用國旗下講話,晨會(huì),紅領(lǐng)巾廣播,宣傳櫥窗等宣傳陣地,向全校師生發(fā)出“珍愛生命,安全出行”交通安全活動(dòng)倡議,營造濃厚的交通安全教育氛圍。使全校師生意識(shí)到交通安全的重要性,積極投入到交通安全教育活動(dòng)中來。
(四)注重在學(xué)科教學(xué)中滲透交通安全教育。
各科的任課教師在教學(xué)中也要注重挖掘教材中交通安全方面的內(nèi)容,有意識(shí)得滲透交通安全教育。特別是擔(dān)任《品德與生活》、《品德與社會(huì)》學(xué)科的教師,要把教材中涉及學(xué)生交通安全及自我救護(hù),自我保護(hù)的知識(shí)作為重點(diǎn)進(jìn)行有效的教學(xué)。
。ㄎ澹┒喾N形式開展交通安全教育。
交通安全知識(shí)講座。
與鎮(zhèn)交警取得聯(lián)系,聘請(qǐng)交警隊(duì)干警來校作交通安全知識(shí)講座。使學(xué)生要熟記最基本的交通標(biāo)志,學(xué)習(xí)交通安全知識(shí),掌握一些交通安全常識(shí),進(jìn)一步提高小學(xué)生交通法制意識(shí)和自我防護(hù)能力,懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會(huì)生中的重要性,教育學(xué)生從小知法、懂法、守法,增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念,培養(yǎng)文明交通好習(xí)慣。
開展“走近交警”實(shí)踐活動(dòng)。
A、成立第二屆少年警隊(duì)。由少年警隊(duì)先通過調(diào)查,統(tǒng)計(jì)整理出學(xué)生對(duì)交通安全方面想了解的問題,帶著問題走進(jìn)市交警指揮中心與交警叔叔面對(duì)面互動(dòng)交流、參觀訪問。
B、“與交警零距離接觸”。小交警將活動(dòng)的音像圖片、采訪記錄等資料整理向全校師生進(jìn)行匯報(bào)展示。
C、“今天我是小交警”。與交警攜手,開展“今天我是小交警”的實(shí)踐活動(dòng),與交警一起學(xué)當(dāng)小交警,指揮交通,體驗(yàn)交警的工作,在體驗(yàn)中,體會(huì)交通安全的重要性。
小交警隊(duì)進(jìn)社區(qū)。
由小交警負(fù)責(zé)維護(hù)小隊(duì)的交通安全秩序,向社區(qū)宣傳介紹交通安全知識(shí),提醒大人們遵守交通法規(guī),創(chuàng)造和諧社區(qū)。(具體地點(diǎn)是人員密集的桂林菜市場旁)
觀看一次交通安全教育圖片展覽。
開展“關(guān)愛生命,安全出行”的主題班會(huì)。
各班舉行有關(guān)“關(guān)愛生命,安全生命“的主題班隊(duì)會(huì),充分利用班會(huì),把交通安全教育落到實(shí)處。
觀看一次交通安全教育片。
全校師生輪流利用中午的時(shí)間觀看一次交通安全教育片。各班利用班隊(duì)課、晨會(huì)課交流觀看后的感受。
舉辦交通安全宣傳漫畫評(píng)比、“金點(diǎn)子”短文評(píng)比和“交通安全知識(shí)競賽”活動(dòng)。
創(chuàng)意一個(gè)交通安全金點(diǎn)子。創(chuàng)作一幅交通安全宣傳漫畫。開展一次“交通安全知識(shí)”競賽。
。┘訌(qiáng)對(duì)自行車和接送學(xué)生車輛的監(jiān)督管理。
。ㄆ撸┘倚B(lián)手,共創(chuàng)交通安全
1、開展“小手牽大手”活動(dòng),要求同學(xué)們不僅自覺遵守交通法規(guī),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,還要主動(dòng)向父母和身邊的人宣傳交通法規(guī),共同遵守交通規(guī)則。
2、我們要利用家長學(xué)校,家校路路通,告家長書等途徑對(duì)家長進(jìn)行子女交通安全宣傳,希望家長能以身作則,為孩子樹立榜樣,并要求家長加強(qiáng)孩子進(jìn)行交通安全教育,要讓家長們做好子女交通安全的監(jiān)護(hù)人。
五、總結(jié)工作
1、表彰交通安全教育活動(dòng)小標(biāo)兵。
2、做好總結(jié)工作。
一校一品一特色方案 5
為了加強(qiáng)學(xué)!耙恍R黄贰惫ぷ鞯膶(shí)施,保障“一校一品”創(chuàng)建工作的順利進(jìn)行,按照分宜縣教體局打造特色學(xué)校、注重一品一校的發(fā)展思路,走“特色立校、文化立校、特色強(qiáng)!钡奶厣l(fā)展之路,努力提升學(xué)校品位,促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展,結(jié)合我校獨(dú)有的自然環(huán)境和人文環(huán)境特色,特?cái)M定我校“一校一品”創(chuàng)建實(shí)施工作方案。
一、指導(dǎo)思想
在推進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中,建設(shè)學(xué)校自身的教育特色,是繁榮校園文化、實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,也是學(xué)校教育樹立辦學(xué)品牌的重要方面。一所學(xué)校教育特色的形成,離不開學(xué)校長期發(fā)展過程中積累的校園文化底蘊(yùn)、區(qū)域文化的熏陶和學(xué)校自身的人才優(yōu)勢,只有充分挖掘,使三者有機(jī)結(jié)合,才能出特色、出成效、出品牌。
鑒于此,洋江中心學(xué)校決定以“龍舟文化”為載體,著力打造學(xué)校的一校一品,創(chuàng)立我校富有地域特色的辦學(xué)品牌,確立“協(xié)心、協(xié)力、協(xié)和、協(xié)美”的龍舟文化精神。讓學(xué)生成為“文明”的小主人,“文明”的傳承者,讓“古色文明”在洋江的教育“苗圃”里開花結(jié)果!
二、選擇“龍舟文化”的原因
1、開展弘揚(yáng)龍舟文化活動(dòng)的意義。
洋江龍舟文化源遠(yuǎn)流長,洋江人民自古對(duì)龍舟情有獨(dú)衷,龍舟成了洋江人民茶余飯后津津樂道樂此不疲的`永恒主旋律,龍舟,濃縮了洋江人民的美麗鄉(xiāng)愁,寄托了洋江人民的桑梓情懷!2007年,洋江龍舟文化被江西省列為“第三批非物質(zhì)文化保護(hù)名錄”,因此,洋江中心學(xué)校以“龍舟文化”作為“一校一品”建校特色,真可謂“天時(shí)、地利、人和”!作為培養(yǎng)祖國人才的學(xué)校,更應(yīng)為傳承這一璀璨文明,做出義不容辭的貢獻(xiàn)!
2、我校開展的條件。
洋江中心學(xué)校地處袁河和楊溪河交匯的沖積沙洲之上,全體師生大都來自本鄉(xiāng)本土,深受洋江龍舟文化的耳濡目染,龍舟文化,深入人心!將龍舟文化精神的“協(xié)心、協(xié)力、協(xié)和、協(xié)美”作為學(xué)校的辦學(xué)理念,更能豐富師生的校園文化生活;更能激發(fā)師生“上下一心,力爭上游”的拼搏精神;更能讓“素質(zhì)教育”在我校開花結(jié)果!
三、開展該項(xiàng)活動(dòng)的預(yù)期設(shè)想
以“協(xié)心、協(xié)力、協(xié)和、協(xié)美”的龍舟文化精神,滲透到學(xué)校日常工作方方面面,營造全新的校園文化生活氛圍,確立全新的辦學(xué)理念,打造富有地域特色的辦學(xué)品牌!真正讓學(xué)生“快樂學(xué)習(xí),快樂成長”,讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到“質(zhì)”的提高,讓洋江中心學(xué)校獨(dú)有的辦學(xué)品牌遠(yuǎn)近聞名,讓“古色文明”在洋江的“苗圃”里開花結(jié)果!
四、保障措施
1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長:
副組長:
成員:
2、教練組成員
3、時(shí)間保證
體育課,主題班會(huì),陽光體育活動(dòng)時(shí)間。
五、具體安排
1、活動(dòng)時(shí)間:15:30 17:30陽光體育和所有體育課
2、活動(dòng)地點(diǎn):操場、教室及各功能活動(dòng)室。
一校一品一特色方案 6
一、 指導(dǎo)思想:
為了豐富校園體育文化、促進(jìn)師生積極參與體育鍛煉,達(dá)到強(qiáng)健體魄、全面發(fā)展的目的,我校結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,經(jīng)研究將“校園集體舞”確立為我!耙恍R黄罚簧p愛好”體育特色項(xiàng)目。
二、健全組織
領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:
副組長:
三、基本內(nèi)容及對(duì)象
實(shí)施“校園集體舞”,就是讓每一個(gè)學(xué)生能在小學(xué)階段掌握多種技能,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
活動(dòng)對(duì)象:1-6年級(jí)全體學(xué)生。
四、實(shí)施原則
。ㄒ唬├喂虡淞ⅰ敖】档谝弧钡乃枷牒徒K身體育理念,根據(jù)健康發(fā)展的需要和學(xué)校體育鍛煉的需要,系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉能力的內(nèi)容與方法體系。
。ǘ、本!耙黄放啤
校園集體舞:通過武術(shù)加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性和參與性
。ㄈ、學(xué)生“雙愛好”
體育項(xiàng)目:跑步、乒乓球、武術(shù)健身拳
藝術(shù)項(xiàng)目:舞蹈、大合唱、剪紙、素描、書法、手工小制作
五、活動(dòng)方式
(一)一品牌
1、充分利用體育教學(xué)、大課間活動(dòng)、早操,開展有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的活動(dòng),培養(yǎng)興趣,形成學(xué)校品牌,逐步形成特色。
2、 舉辦異程接力競賽。有意識(shí)的`培養(yǎng)學(xué)生參加的興趣,舉辦各種競賽、趣味活動(dòng)。加強(qiáng)系統(tǒng)訓(xùn)練的針對(duì)性和科學(xué)性,培養(yǎng)和提高學(xué)生的體育技能。
3、落實(shí)好學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)機(jī)制、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測機(jī)制,充分發(fā)揮其杠桿作用,深入推進(jìn)學(xué)生體育鍛煉工作,全面提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。
。ǘ╇p愛好
在搞好課堂教學(xué)的同時(shí),充分發(fā)揮課外小組活動(dòng)的作用,引導(dǎo)和組織學(xué)生廣泛開展等藝術(shù)活動(dòng)。引導(dǎo)和組織學(xué)生廣泛開展廣播體操、冬季長跑、乒乓球、跳繩、等單項(xiàng)體育競賽和每年一屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng),擴(kuò)大文體活動(dòng)的參與面和普及率。使每個(gè)學(xué)生都能參加一到兩項(xiàng)體育藝術(shù)活動(dòng),并逐漸成為終身愛好,形成良好的個(gè)性特長。
六、 實(shí)施內(nèi)容:
。ㄒ唬┗顒(dòng)時(shí)間: 每日早操、大課間、每天下午課外活動(dòng)為集體活動(dòng)時(shí)間,課間、體育課、活動(dòng)課為分散活動(dòng)時(shí)間。
(二)、活動(dòng)參與方式:
1、整班參加項(xiàng)目由學(xué)校統(tǒng)一組織開展活動(dòng)。
2、興趣愛好項(xiàng)目,學(xué)生自選2個(gè)項(xiàng)目(兩項(xiàng)須注明首選和次選),并排出活動(dòng)表,按活動(dòng)表活動(dòng)。
(三)、活動(dòng)評(píng)價(jià):
采用才藝展示、組織競賽等形式推出活動(dòng)成果。
七、實(shí)施辦法
。ㄒ唬┘哟笮麄髁Χ、營造良好氛圍。 通過各種形式的宣傳讓老師、家長和學(xué)生都了解“校園集體舞”的目的、意義、內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)要求,引導(dǎo)學(xué)生積極參加“校園集體舞”活動(dòng)。
。ǘ┛茖W(xué)設(shè)置基本動(dòng)作、倡導(dǎo)個(gè)性發(fā)展。
“校園集體舞”的活動(dòng)力求符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
。ㄈ┱J(rèn)真組織落實(shí)、彰顯學(xué)校特色。
制訂詳細(xì)的工作計(jì)劃,編制課外活動(dòng)安排表,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教師,確;顒(dòng)安全有序高效。
。ㄋ模┳⒅貙(shí)驗(yàn)研究、確;顒(dòng)實(shí)效。
科研先導(dǎo),結(jié)合實(shí)驗(yàn)研究,多出理論成果。
八、實(shí)施要求
根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間,采用分工負(fù)責(zé)、責(zé)任到人的措施。各班班主任為活動(dòng)的具體帶班組織者,體育教師為活動(dòng)的指導(dǎo)者,領(lǐng)導(dǎo)小組成員為活動(dòng)的檢查者。在每次活動(dòng)時(shí),要確保既有組織者的全程帶班,又有指導(dǎo)者的適時(shí)指導(dǎo),還有檢查者的必要督促,以真正提升活動(dòng)的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
九、活動(dòng)安全預(yù)案
1、活動(dòng)中,組織教師要樹立安全第一的思想,注重安全教育,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生活動(dòng)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患,及時(shí)處理偶發(fā)事件,重大事件及時(shí)匯報(bào)。
2、為保證學(xué)生進(jìn)場、退場的安全、有序,加強(qiáng)樓道的安全管理,要在活動(dòng)前后監(jiān)督好學(xué)生的上下樓梯。
十、具體實(shí)施計(jì)劃
xx年2月-xx年6月:分步訓(xùn)練,基本動(dòng)作方法達(dá)標(biāo)。
xx年9月-xx年12月:高、中、低段一起訓(xùn)練,整體效果達(dá)標(biāo)。 xx年12月:“校園集體舞”特色將成為石峽灣中小小學(xué)的亮點(diǎn)活動(dòng)。
一校一品一特色方案 7
著名的教育家中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長顧明遠(yuǎn)先生認(rèn)為,“特色學(xué)校就是在辦學(xué)方面,有自己的理念,有自己的思路,有獨(dú)特的舉措,為全校師生所認(rèn)同,形成傳統(tǒng)”。根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于推進(jìn)“一校一品”建設(shè)的指導(dǎo)意見,我校充分挖掘?qū)W校的傳統(tǒng)優(yōu)勢,辦學(xué)理念,堅(jiān)持“面向本校、來自本校、服務(wù)本校”的宗旨,充分利用本,F(xiàn)有的資源,以積累.運(yùn)用為突破口,以特色教育和特色學(xué)校創(chuàng)建為抓手,致力于做好學(xué)校的特色教育品牌工作,特制定如下規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和社會(huì)主義榮辱觀為指針,堅(jiān)持“聚精會(huì)神抓質(zhì)量,一心一意謀發(fā)展”的思想,樹立文化治校、科研興校的理念,立足實(shí)際,爭創(chuàng)特色。結(jié)合我校課題《語文數(shù)學(xué)積累·運(yùn)用》,辦出“發(fā)展學(xué)生主體,形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)素質(zhì)教育”這一特色,真正實(shí)現(xiàn)文化的積淀、傳承和創(chuàng)新,推進(jìn)學(xué)校特色可持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)全體學(xué)生整體素質(zhì)和個(gè)性特長的發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了能夠?qū)⒋舜位顒?dòng)順利推進(jìn),促進(jìn)我校此次活動(dòng)的順利開展,經(jīng)校委會(huì)研究,特成立中心小學(xué)“一校一品”工程領(lǐng)導(dǎo)小組:
總負(fù)責(zé):
三、工作思路
我校所有工作將以“教育理念和辦學(xué)理念”為出發(fā)點(diǎn),認(rèn)真總結(jié)學(xué)校歷史文化傳統(tǒng)、分析和吸收社區(qū)優(yōu)秀文化元素,確定《語文數(shù)學(xué)積累·運(yùn)用》為“一校一品”主題,從實(shí)際出發(fā)對(duì)學(xué)校的發(fā)展給予準(zhǔn)確而又有長遠(yuǎn)意義的文化定位。從而更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展、有教養(yǎng)有文化厚度的發(fā)展,并實(shí)現(xiàn)學(xué)校有特色有底蘊(yùn)可持續(xù)發(fā)展。
四、基本內(nèi)容
1、為了能夠順利開展這次活動(dòng),我校將健全硬件設(shè)施,對(duì)硬件的發(fā)展,要立足于現(xiàn)有資源的發(fā)展和創(chuàng)造。充分利用起學(xué)校的宣傳欄、圖書室、走廊、道路張貼學(xué)生的有關(guān)作品,讓學(xué)生有視覺上的響應(yīng),接著再通過“紅領(lǐng)巾”廣播站這個(gè)媒體讓全校師生有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。
2、此次活動(dòng)將從學(xué)校的實(shí)際情況、團(tuán)隊(duì)行為和教師個(gè)體的行為著手建設(shè),為了重視《語文數(shù)學(xué)積累·運(yùn)用》工程建設(shè),保證實(shí)施的科學(xué)性、全面性、系統(tǒng)性,我校努力協(xié)調(diào)各方面工作,
積極開展教育活動(dòng),老師應(yīng)輔導(dǎo)工作作為自己工作中的一個(gè)重要組成部分,并在日常工作中,與各方教育力量相互配合。
3、我校將進(jìn)一步完善已有的各項(xiàng)制度,根據(jù)發(fā)展目標(biāo),從各自辦學(xué)理念出發(fā),進(jìn)行修改、調(diào)整。并且把握輿論導(dǎo)向,樹立教育的良好形象,讓學(xué)生獲取心理滿足和心理幸福。
五、具體實(shí)施步驟
第一階段:準(zhǔn)備階段
制定《徐莊鎮(zhèn)中心小學(xué)“一校一品”工作實(shí)施方案》,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,部署工作。召開《語文數(shù)學(xué)積累·運(yùn)用》活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),宣傳“一校一品”工作的重要意義,讓全校師生了解此次活動(dòng)的內(nèi)容和目的.,引領(lǐng)全鎮(zhèn)小學(xué)師生共同行動(dòng),積極參與此項(xiàng)活動(dòng)。
第二階段:實(shí)施階段
。1)語文、數(shù)學(xué)教師要求學(xué)生搜集名言警句、優(yōu)美段落、數(shù)學(xué)趣題、學(xué)習(xí)體會(huì)、學(xué)習(xí)日記。
。2)開辦校級(jí)和班級(jí)兩個(gè)層次的讀書板報(bào),校級(jí)由教師輪流負(fù)責(zé),班級(jí)由學(xué)生自主辦報(bào)。利用板報(bào)交流師生的讀書體會(huì),增強(qiáng)學(xué)校的讀書氛圍。
。3)每個(gè)班級(jí)每月辦一期讀書手抄報(bào),展示積累內(nèi)容。報(bào)刊規(guī)格、名稱與內(nèi)容要符合學(xué)生年段特點(diǎn),學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)選。優(yōu)秀班和學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
(4)開辟校園圖書交易市場,讓學(xué)生以書換書,既增加了學(xué)生的讀書量,又減少了買書的支出,同時(shí)也符合“書非借不能讀也”的讀書心理。
六、總結(jié)提高階段
每年年終對(duì)“一校一品”工作進(jìn)行總結(jié),并向各班級(jí)教師征集“一校一品”工作的意見及對(duì)今后工作的建議。對(duì)取得成績的個(gè)人、班級(jí)、學(xué)校給予表彰,推廣富有成效的“一校一品”工作成果。逐漸形成徐莊鎮(zhèn)中心小學(xué)“一校一品”工作模式。
以上方案將在工作中不斷補(bǔ)充修改完善,做好我校的《語文數(shù)學(xué)積累·運(yùn)用》工作。
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