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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案

時間:2024-08-07 20:26:57 方案 我要投稿

2022小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案

  為了確保事情或工作有效開展,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案屬于計劃類文書的一種。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?以下是小編整理的2022小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

2022小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案

2022小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  圖畫式應(yīng)用題

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題,初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

  2、熟練口算10以內(nèi)加減法,能正確解答生活中的'簡單問題。

  3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。

  教學(xué)重難點:

  熟練口算10以內(nèi)加減法,能正確解答生活中的簡單問題

  教學(xué)準備:

  課件或掛圖

  教學(xué)過程:

  一、引入

  今天咱們到郊外去秋游,看看有哪些數(shù)學(xué)知識。

  二、新授

  1、加法

  出示美麗的郊外風(fēng)光

  師:瞧,郊外的景色真美啊,藍藍的天空,美麗的花朵,還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。

  課件出示左邊5只,數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶?再出示2只,現(xiàn)在呢?

  出示大括號和問號,師:現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢?你知道用什么方法計算嗎?

  美麗的蝴蝶可真漂亮啊,瞧,來了一群小朋友,他們是來捉蝴蝶標本的呢!

  課件分步出示:

  1、左邊4人。

  2、右邊2人。

  3、大括號和問號,小組里互相說一說圖意。

  分組說圖意,有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐,一共有多少人?

  誰來說說圖意,你知道怎樣算嗎?

  三、課中操

  四、減法圖式

  那邊的小朋友玩的開心,這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢?出示葵花,看,這是什么?

  先出示顆葵花,再演示農(nóng)民摘了3顆,再出示大括號和7個最后出示問號。

  問:你能說出圖意嗎?

  想一想:用什么方法計算?

  農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。課件分步出示石榴圖,自己說出圖意后想一想怎樣列式。

  五、練習(xí)可自己適當調(diào)配

2022小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案2

  一、學(xué)習(xí)目標

  1、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動,學(xué)生能直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形,并能正確區(qū)分這些圖形。

  2、通過學(xué)生自主拼、擺、畫、折、找等活動,能直觀感知平面圖形的特征,體會平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、在經(jīng)歷觀察、比較,描畫活動過程中,感悟到立體圖形與平面圖形的區(qū)別與聯(lián)系,豐富直觀體驗,發(fā)展空間觀念。

  二、學(xué)習(xí)重難點

  1、能直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形。

  2、從立體圖形中“拓”出面、借助“拓”出的面認識平面圖形。

  三、學(xué)習(xí)過程

  1、教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶立體圖形的特征。

  2、播放微視頻,學(xué)生觀看。(課件出示:長方體、正方體、圓柱和球以及三棱柱,播放從立體圖形中“拓”出平面圖形的'過程)

  3、組織學(xué)生利用課前準備學(xué)具的不同形狀在練習(xí)本子上描、畫、印、拓出平面圖形。畫的又好又快的的同學(xué),可以連麥老師分享他的作品。

  4、認識長方形、正方形、圓和三角形。

  5、認識平行四邊形。(引導(dǎo)學(xué)生觀察用兩個完全一樣的三角形拼成的平行四邊形)

  師:你能把一張正方形、長方形或平行四邊形的紙折成同樣的兩部分嗎?有幾種折法?誰愿意介紹自己是怎么折的?折出來的是什么圖形?請大家動手做一做,準備好的同學(xué)可以連麥老師哦。

  6、歸類整理。

  (1)課件呈現(xiàn)多個圖形,讓學(xué)生分別跟家長說說每個是什么圖形?

 。2)說一說:你是怎么記住每種圖形的樣子的?

  四、教師直播課堂小結(jié)

  這節(jié)課你有哪些收獲呢?你還有什么問題嗎?

  五、鞏固應(yīng)用

  1、課本第3頁“做一做”的第1題。跟爸媽說一說,身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形?

  2、課本第3頁“做一做”的第2題:畫出自己喜歡的圖形,你能用今天所學(xué)的平面圖形畫一幅自己喜歡的畫嗎?

  3、學(xué)生利用立體圖形拓出自己喜歡的圖形。

  同學(xué)們,請爸爸媽媽把你們畫好的作品拍照分享在班級群里吧!

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