計算機課程總結(jié)(精選12篇)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編為大家整理的計算機課程總結(jié)(精選12篇),歡迎閱讀與收藏。
計算機課程總結(jié) 篇1
《計算機網(wǎng)絡技術基礎》是專業(yè)教學計劃課程體系中的一門重要課程,也是我校計算機科學與技術系、電子與通信系以及電子商務與經(jīng)濟系均開設有的一門專業(yè)基礎課。深化課程教學改革、提高《計算機網(wǎng)絡技術基礎》課程的教學質(zhì)量,不僅能滿足專業(yè)教學的要求,而且對進一步提高我院的整體教學水平也具有十分重要的現(xiàn)實意義。不同專業(yè)對學生的計算機知識要求及培養(yǎng)目標不同,因而選擇的教學方式和內(nèi)容也應不一樣。
1.電子商務與經(jīng)濟系《計算機網(wǎng)絡技術基礎》課程教學特點分析
教學改革只有針對學生的實際,采取有效措施,才能收到事半功倍的效果,因此,要提高教學質(zhì)量,必須認真分析學生及課程的基本狀態(tài)。與其他計算機相關專業(yè)相比,我系各專業(yè)的教學對象、本門課程的教學目的要求、教學內(nèi)容和教學形式等具有以下特點:
。1)學生基本素質(zhì)相對偏弱。據(jù)資料分析,近幾年招收的學生大部分入學成績都在400分左右,大大低于同類公立學校,如電子商務專業(yè)20xx年入學成績在400分以下的,文科考生占82.2%,理科考生占63.7%。同一指標下,經(jīng)濟信息管理專業(yè)分別是78.4%和57.9%;物流管理專業(yè)分別是85.1%和60.4%。由于學生的基本素質(zhì)相對偏弱,所以加大了學生對本課程的理解難度。
(2)學生來源構成較復雜。電子商務與經(jīng)濟系的學生主要由三部分組成,即文科考生、理科考生和職高考生,其中文科考生占有較大的比重,如2006級學生中文科考生、理科考生和職高考生占學生總數(shù)的比重,在電子商務專業(yè)中,分別占74.4%、11.3%和14.3%;在經(jīng)濟信息管理專業(yè)中,分別占74.7%、12.3%和13%;物流專業(yè)分別是69.2%、21.2%和9.6%。這三部分學生基礎教育的重點有所不同,因而他們對課程的理解程度也就有所差別:文科學生數(shù)理知識偏弱,導致對本課程的理解有一定難度;而來自于職高的學生,他們在入學前已學習過一些基本的計算機基礎知識,對該課程的要求往往又高于其他學生。教學對象層次的多樣性決定了在本課程教學中必須因材施教,并且在輔導中對不同的學生采取不同的方法。
。3)教學目的要求與計算機專業(yè)不完全相同。計算機專業(yè)開設計算機網(wǎng)絡課以加強學生對網(wǎng)絡理論知識的理解和掌握,注重學生對計算機網(wǎng)絡進行深層次的研究和后續(xù)開發(fā);而電子商務與經(jīng)濟系本門課程的教學目的與計算機專業(yè)不完全相同,對計算機網(wǎng)絡的基礎理論知識要求不高,大多屬于了解層面,要求學生了解計算機網(wǎng)絡數(shù)據(jù)通信技術、網(wǎng)絡安全技術的相關知識、計算機網(wǎng)絡的現(xiàn)狀及發(fā)展,只掌握基本的組網(wǎng)建網(wǎng)技術以及IP地址、子網(wǎng)、域名、網(wǎng)絡基本構成及應用等一些基礎知識即可。
。4)學生所具備計算機知識分析。與計算機專業(yè)學生相比,我系大多數(shù)學生的計算機相關知識較弱,而且也不成系統(tǒng)。根據(jù)專業(yè)教學的需要,經(jīng)濟管理類的電子商務、經(jīng)濟信息管理等專業(yè)在學習《計算機網(wǎng)絡技術基礎》課程時,前期開出的計算機類的課程不多,只開出了《計算機基礎》和《數(shù)據(jù)庫管理與應用》課?梢妼W生的計算機基本知識并不扎實,這就為《計算機網(wǎng)絡技術基礎》課的開出帶來許多困難,任課教師在講授中還必須根據(jù)具體情況做適當補充和加強輔導。
2.《計算機網(wǎng)絡技術基礎》課程教學措施
2.1 精選教學內(nèi)容
教學內(nèi)容決定教學的形式,教學內(nèi)容的多少和好壞直接關系到教學質(zhì)量的高低。根據(jù)專業(yè)教學的需要,教學內(nèi)容的選擇應遵循以下的原則:
(1)教學內(nèi)容的選擇不能盲目追求體系完整、內(nèi)容全面,而應根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和就業(yè)崗位能力的需要,恰當?shù)剡x擇教學內(nèi)容。我系的學生普遍來源于高中文科生,學習基礎比較薄弱,抽象及邏輯思維能力不強,若注重數(shù)據(jù)通信技術等抽象理論知識的講解,沒有必要而且勢必會加大《計算機網(wǎng)絡技術基礎》的學習難度、使學生喪失學習網(wǎng)絡知識的信心。況且這門課程對不同專業(yè)的學生的學習要求也有所不同。本人在教學過程中,針對不同專業(yè)的學生,分別不斷調(diào)整教學內(nèi)容:對信息管理、電子商務以及物流專業(yè)可適當加強其對組網(wǎng)建網(wǎng)知識的學習,而對會計電算化專業(yè)則弱化對理論知識的講解、增多網(wǎng)絡應用方面的知識。這樣可使每位學生在原有的知識基礎上通過一定的努力,都能達到學習目標,從而激發(fā)學生的學習熱情。
。2)加大實際操作的比重。目前出版的各種計算機網(wǎng)絡技術基礎教材,都較偏重于網(wǎng)絡理論的闡述,具體操作應用部分敘述較少,為了符合高等職業(yè)技術教育“理論夠用、重實際”的要求,在教學過程中盡量選擇精品高職教材,教學時間的分配盡量滿足實踐教學的需要。如目前安排上機學時為16學時,理論學時為32學時,上機學時數(shù)應占總學時數(shù)的三分之一甚至更多,在內(nèi)容的選取上應向?qū)嶋H操作有所偏移,并且在課堂授課時還應多采用案例進行講解和補充,課后鼓勵學生多參加實踐。
(3)計算機網(wǎng)絡發(fā)展迅速,相關知識更新較快,任課教師要不斷更新已有的知識體系,并且根據(jù)本校的現(xiàn)實情況和學生的實際水平進行教材的選取。但要選擇一本真正適合的教材并不是一件十分容易的事,所以任課教師不妨自行編寫課程講義,精心選擇教學內(nèi)容,及時補充計算機網(wǎng)絡前沿領域出現(xiàn)的新內(nèi)容。
2.2 改進教學方法
教師要改變傳統(tǒng)的“以教師為中心,學生被動學習”的教學方式,講課的時候不能照本宣科、內(nèi)容枯燥乏味。本人在教學方式方法上做出以下改進:
。1)盡可能實施案例教學。實施案例教學,不僅能將一些網(wǎng)絡知識綜合化,而且能創(chuàng)設出一個良好的、寬松的教學實踐情景,把真實的典型問題展現(xiàn)在學生面前,讓學生設身處地地去思考、分析和討論案例,使學生感到所學的不再是空洞的抽象知識,而是可以解決實際問題的、有用的知識,這樣對于激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手能力以及分析、解決問題的能力有很大的幫助。在進行案例分析時,也不宜完全由教師講授、學生被動地聽,而較好的方法是在教師作一定的啟發(fā)講授后,將學生分成幾個小組進行討論,讓學生參與進來,調(diào)動學生學習積極性,活躍課堂氣氛,加強課堂的互動性。
。2)對于復雜抽象的`知識,可采用比喻法,通過直觀形象生動的比喻加深對某些知識的理解。比如“帶寬就像水管的粗細”、“網(wǎng)絡設備就像水管的閥門、連接器等”、“數(shù)據(jù)就像水管中的水”或“帶寬就像道路的寬窄”、“數(shù)據(jù)就像要跑在道路上的車”;講TCP和UDP 時可用打電話和寫信來進行類比;講FDM和TDM時用多輛車同時在高速公路和單行道上行駛進行比喻;在講計算機網(wǎng)絡體系結(jié)構時,可利用現(xiàn)實生活中的郵政系統(tǒng)來打比方等等。
(3)使用多種教學媒體。本人除了在課堂上用PPT演示文稿進行授課外,還使用Flash課件開發(fā)工具精心將一些重點或難點知識制作成CAI課件,然后結(jié)合課件進行教學。比如將數(shù)據(jù)交換技術(電路交換、報文交換和分組交換的工作原理)、局域網(wǎng)的拓撲結(jié)構、CSMA/CD技術、OSI七層模型結(jié)構中數(shù)據(jù)的傳輸、令牌環(huán)網(wǎng)的工作原理等知識點分別制作成CAI課件以動畫方式生動地展現(xiàn);對于一些學生所不曾見到的儀器設備,則以圖片的形式呈現(xiàn)給學生;通過教學視頻把組網(wǎng)技術、Internet接入方式以及無線局域網(wǎng)等知識介紹給學生。在教學過程中,使多種教學媒體相互補充,以聲音、圖片、動畫、視頻等刺激學生的視覺和聽覺,可達到意想不到的教學效果,并且學生也十分樂意接受這樣的教學方式。
(4)采用設疑、解疑的方式進行教學。比如在講IP地址和域名的時候,首先在黑板上寫出一個IP地址:211.95.178.10,然后提問學生對此有哪些認識,其實很多學生只停留在“211.95.178.10表示一個IP地址”的膚淺
認識上,于是教師由此設疑:“該IP地址是怎么來的?”,“屬于哪類地址?”,“屬于哪一個網(wǎng)段?”,“為什么我們在現(xiàn)實生活中沒有使用211.95.178.10,而是廣泛使用諸如的方式來上網(wǎng)?”等一系列問題,通過設疑,使學生認識到自己認知上的不足之處,知道自己將要掌握哪些知識,有明確的學習目標,于是則能帶著問題認真聽講,并且在學習的過程中,疑問被逐漸解答。以設疑的方式進行教學,遠遠比平鋪直敘授課要達到事半功倍的效果。
通過以上實踐,本人發(fā)現(xiàn):教學方式的多樣化,不僅可以降低知識的學習難度,而且可使學生每次都有新鮮感,吸引學生注意力,調(diào)動學生的學習興趣,大大提高課堂教學的效率。
2.3 注重實訓教學
職業(yè)技術學院的培養(yǎng)方式與普通的大專院校、本科院校有很大區(qū)別,主要是注重學生的實際動手能力的培養(yǎng)。《計算機網(wǎng)絡技術基礎》本身也是一門實踐性極強的課程,掌握理論知識的最終目的就是要將計算機網(wǎng)絡知識應用到具體實踐中去。
2.3.1鼓勵學生多參加社會實踐
我們生活在計算機網(wǎng)絡時代,所以可讓學生走出校門,積極參與社會實踐,用所學的知識解釋日常的網(wǎng)絡現(xiàn)象,學以致用,防止理論知識與實際應用脫節(jié)。但是由于諸多因素的制約,我校的《計算機網(wǎng)絡技術基礎》的教學工作暫時還不能滿足讓每個學生都到相關單位參與社會實踐,只能讓學生集中進行為數(shù)不多的上機實訓教學。本人鼓勵學生多參加實踐、多觀察多思考現(xiàn)實生活中的網(wǎng)絡現(xiàn)象;專門安排一定的學時組織學生參觀本學院的網(wǎng)絡系統(tǒng),讓他們熟悉計算機網(wǎng)絡中的各項組網(wǎng)設備;在每次上機時遇到一些的網(wǎng)絡設備,都會向?qū)W生做出解釋并講述其結(jié)構與功能。這樣,在一定程度上有效地縮短了學生理論與實踐的距離。
2.3.2 精選實訓內(nèi)容
《計算機網(wǎng)絡技術基礎》課程的實訓上機課時為16個學時,除去一次上機考試,只有7次真正的實訓機會,所以在實訓內(nèi)容上就要盡量做到精選,設計出7個具有實際意義、可操作性強的、有代表性的實驗進行訓練,培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。目前結(jié)合本校自身情況,安排的幾個可選實訓題目是:
(1)雙絞線的制作;
(2)網(wǎng)絡基礎操作,例如常用網(wǎng)絡命令的使用、IP參數(shù)設置等操作在以后的實驗過程中都會涉及到,有必要打下良好基礎;
。3)小型局域網(wǎng)絡的組建、安裝與管理;
。4)FTP服務器的建立、管理和應用;
。5)WEB服務器的建立、管理和應用;
(6)DHCP、DNS服務器的建立、管理和應用;
(7)郵件服務器的使用;
(8)網(wǎng)絡操作系統(tǒng)的安裝(或網(wǎng)絡安全維護實驗);
。9)使用IE瀏覽Web。其實在每學期的實際實訓過程中,根據(jù)不同層次的學生群以及實驗教室安排等具體情況,這些實驗內(nèi)容和實驗方式也在不斷補充、修改和完善。本人將實訓內(nèi)容事先制成紙制材料或以電子文稿的形式分發(fā)給學生,方便學生對實訓內(nèi)容的操作和再思考,提高了實訓效率。
2.3.3 分小組進行
為方便教師的指導和管理,加強學生實際動手能力的培養(yǎng),本人改變以往填鴨式的整體實訓教學方式,事先將每個班的學生分成7—8組,每組4—6人,然后每次的實訓都以小組為單位進行,讓學生分組討論實驗過程中出現(xiàn)的問題。每次上機實訓,都是首先布置學習任務,讓學生以小組形式共同探討和分析分發(fā)給他們的實訓資料并進行操作,讓學生在自學和探討過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,在實訓臨近結(jié)束的半個小時內(nèi)再由教師仔細講解,這樣一方面起到總結(jié)的作用,一方面也可使學生帶著自己的疑問有針對性地聽講,如果個別學生依舊有疑問,則可再直接找老師進行單獨指導。教學實踐證明,只有讓學生自己動腦筋思考過的知識才會掌握得更加牢固,分小組實驗不僅能促使學生自己發(fā)現(xiàn)問題、獨立分析和解決問題,還可以培養(yǎng)學生的自學能力、團結(jié)合作的精神和相互學習研究的能力。另外,每次實訓完畢,都讓學生按時撰寫實訓報告、總結(jié)經(jīng)驗,便于老師及時發(fā)現(xiàn)學生在實訓中的困惑并予以解決。
2.3.4 模擬軟件與實驗設備相結(jié)合
為了提高學生的學習積極性,可以在使用具體實驗設備的同時,適當運用一些小型模擬軟件供學生在課后進行學習,比如HA subnet10(子網(wǎng)掩碼計算機器)、RouterSim4.0、Sybex Virtual Lab、思科網(wǎng)絡學院Flash Lab、CIM、Boson Netsim5.31等都是不錯的軟件。學生在課后用模擬軟件可加強對知識的理解,甚至有些實驗還可以在模擬軟件中進行。其中的Boson Netsim網(wǎng)絡模擬器,能仿真當前比較流行的網(wǎng)絡設備,也可以在單機環(huán)境下模擬網(wǎng)絡環(huán)境,使學生能做諸如局域網(wǎng)組網(wǎng)等實驗;HA subnet10軟件則能讓學生通過設想和驗證操作,逐漸領會子網(wǎng)的劃分等相關知識。本人讓學生到互聯(lián)網(wǎng)上下載這些模擬軟件,或者直接將軟件拷貝給學生,學生最初只是帶著湊熱鬧的心態(tài)來操作這些軟件,后來慢慢感興趣,在對軟件的不斷思考和探索過程中鞏固了相關的網(wǎng)絡知識。
2.4 采用多種評價方式
《計算機網(wǎng)絡技術基礎》課程的傳統(tǒng)考核采用形成性評價與期末終結(jié)性評價相結(jié)合的方法。形成性評價成績包括平時出勤情況、作業(yè)成績、實驗實訓成績等;
計算機課程總結(jié) 篇2
1.學習計算機網(wǎng)絡的重要性
作為一個與計算機密切相關專業(yè)的學習者來說,計算機對于我們來說尤其重要,我們要努力學習計算機知識,并把它們應用在工作與生活中,而網(wǎng)絡與計算機不可分割,所以計算機網(wǎng)絡在這個時代有著非常重要的地位。
二十一世紀的重要特征就是數(shù)字化、網(wǎng)絡化、信息化,他是一個以網(wǎng)絡為核心的信息時代,要實現(xiàn)信息化就必須依靠完整的網(wǎng)絡,因為網(wǎng)絡可以快速的傳遞信息,因此網(wǎng)絡已經(jīng)成為信息社會的命脈和發(fā)展經(jīng)濟的基礎,網(wǎng)絡對社會生活和人類的發(fā)展已經(jīng)產(chǎn)生了不可估量的影響。 計算機網(wǎng)絡課是一門很實用,很重要的學科。
2.什么是計算機網(wǎng)絡
計算機網(wǎng)絡,是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機及其外部設備,通過通信線路連接起來,在網(wǎng)絡操作系統(tǒng),網(wǎng)絡管理軟件及網(wǎng)絡通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下,實現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計算機系統(tǒng)。
關于計算機網(wǎng)絡的最簡單定義是:一些相互連接的、以共享資源為目的的、自治的計算機的集合。
另外,從邏輯功能上看,計算機網(wǎng)絡是以傳輸信息為基礎目的,用通信線路將多個計算機連接起來的計算機系統(tǒng)的集合,一個計算機網(wǎng)絡組成包括傳輸介質(zhì)和通信設備。 從用戶角度看,計算機網(wǎng)絡它是這樣定義的:存在著一個能為用戶自動管理的網(wǎng)絡操作系統(tǒng)。由它調(diào)用完成用戶所調(diào)用的資源,而整個網(wǎng)絡像一個大的計算機系統(tǒng)一樣,對用戶是透明的。 一個比較通用的定義是:利用通信線路將地理上分散的、具有獨立功能的計算機系統(tǒng)和通信設備按不同的形式連接起來,以功能完善的網(wǎng)絡軟件及協(xié)議實現(xiàn)資源共享和信息傳遞的系統(tǒng)。
從整體上來說計算機網(wǎng)絡就是把分布在不同地理區(qū)域的計算機與專門的外部設備用通信線路互聯(lián)成一個規(guī)模大、功能強的系統(tǒng),從而使眾多的計算機可以方便地互相傳遞信息,共享硬件、軟件、數(shù)據(jù)信息等資源。簡單來說,計算機網(wǎng)絡就是由通信線路互相連接的許多自主工作的計算機構成的集合體。
3.我對于計算機網(wǎng)絡的認識
由于電腦的普及,大學生都有自己的筆記本電腦,我也有,可是我卻不怎么懂它,也不太會用,比如說以前我就好奇網(wǎng)卡是的什么東西,后來學了計算機網(wǎng)絡之后,才知道網(wǎng)卡也叫適配器,是計算機與外界局域網(wǎng)的連接是通過主機箱內(nèi)插入一塊網(wǎng)絡接口板(或者是在筆記本電腦中插入一塊PCMCIA卡)是網(wǎng)卡是工作在鏈路層的網(wǎng)絡組件,是局域網(wǎng)中連接計算機和傳輸介質(zhì)的接口,不僅能實現(xiàn)與局域網(wǎng)傳輸介質(zhì)間的物理連接和電信號匹配,還涉及幀的發(fā)送與接收、幀的封裝與拆封、介質(zhì)訪問控制、數(shù)據(jù)的編碼與解碼以及數(shù)據(jù)緩存的功能等。也不知道那么多繁雜的信息是怎么能從一臺電腦傳到另一臺電腦,所有的消息可以互相共享,網(wǎng)絡真的是一個很神奇的東西,這門課解開了我的好多疑惑,讓我對計算機有了一定的了解。
首先了解到計算機網(wǎng)絡技術是通信技術與計算機技術相結(jié)合的產(chǎn)物。計算機網(wǎng)絡是按照網(wǎng)絡協(xié)議,將地球上分散的、獨立的計算機相互連接的集合。連接介質(zhì)可以是電纜、雙絞線、光纖、微波、載波或通信衛(wèi)星。計算機網(wǎng)絡具有共享硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源的功能,具有對共享數(shù)據(jù)資源集中處理及管理和維護的能力。
局域網(wǎng)技術是當前非常流行的網(wǎng)絡羅技術領域,他是局限于一定地理范圍內(nèi)的電腦網(wǎng)絡。局域網(wǎng)支持各種通信設備的互連,并以廉價的媒體供寬頻帶的通信來完成信息交換和資源共享。隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展,越來越多的環(huán)境可以使用局域網(wǎng)。因此對于大多數(shù)用戶來說,局域網(wǎng)技術也是接觸最多的電腦網(wǎng)絡技術。目前組建局域網(wǎng)時常常選擇客戶機或者服務器組網(wǎng)結(jié)構,其操作系統(tǒng)由服務器操作系統(tǒng)和客戶機操作系統(tǒng)兩部分組成。服務器操作系統(tǒng)用于管理服務器和網(wǎng)絡中的各種資源,實現(xiàn)服務器與客戶機的通信,提供網(wǎng)絡服務和網(wǎng)絡的各種資源,實現(xiàn)服務器與客戶機的通信。需要使用更多的網(wǎng)絡功能和網(wǎng)絡操作系統(tǒng);客戶機操作系統(tǒng)則是讓用戶能夠使用本地資源、處理本地的命令和應用程序。并實現(xiàn)客戶機與服務器的通信,一般使用普通操作系統(tǒng)即可。
隨著電腦的普及,現(xiàn)在在很多家庭中,已經(jīng)擁有不止一臺電腦了。當家里擁有兩臺或更多的電腦時,就可以組建家庭局域網(wǎng),這樣不僅可以達到資源共享的目的,還能極大增強娛樂性。對于組建家庭局域網(wǎng)來說,一般最多只會擁有兩臺或者三臺電腦,通常以對等的網(wǎng)絡方式組建家庭局域網(wǎng)。對等網(wǎng)路也稱為工作網(wǎng)絡,通常用于一定范圍內(nèi)電腦數(shù)量較少的局域網(wǎng)。在對等網(wǎng)絡中,對等網(wǎng)上各臺電腦有相同的功能,無主從之分,網(wǎng)上任意節(jié)點電腦既可以作為網(wǎng)絡服務器,為其他電腦提供資源;也可以作為工作站,以分享其他服務器資源。而向我們這樣的學生如何把網(wǎng)絡應用在生活中,組建一個宿舍的.局域網(wǎng)呢?與家庭局域網(wǎng)相比,宿舍局域網(wǎng)中的電腦臺數(shù)較多,一般在4-8臺左右,并且網(wǎng)絡中的電腦都分別為學生個人的,因此一般使用八口的路由器組建一個星型對等網(wǎng)絡,這樣即可使宿舍中的一臺電腦出了故障沒有開機,也不會影響其他電腦使用的網(wǎng)絡,此外,使用路由器還能方便地設置網(wǎng)絡中的電腦共享上網(wǎng)。計算機網(wǎng)絡技術實現(xiàn)了資源共享。人們可以在辦公室、家里或其他任何地方,訪問查詢網(wǎng)上的任何資源,極大地提高了工作效率,促進了辦公自動化、工廠自動化、家庭自動化的發(fā)展。
近幾年風靡一時的蘋果系列產(chǎn)品中,大部分的都是利用WIFI進行網(wǎng)絡的。這就是無線局域網(wǎng),這也證明了無線局域網(wǎng)將會成為下一代IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大推動力之一,他被IT業(yè)賦予了極大的希望。隨著無線網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展,目前無線局域網(wǎng)已經(jīng)成為可用用在家庭、企業(yè)中的一種成熟網(wǎng)絡模式。無線局域網(wǎng)的基礎還是傳統(tǒng)的有限局域網(wǎng),是有線局域網(wǎng)的擴展和替換。它只是在有限局域網(wǎng)的就出上通過無線路由、無線訪問節(jié)點、無線網(wǎng)橋、無線網(wǎng)卡等設備使無線通信得以實現(xiàn)。與有線網(wǎng)絡一樣,無線局域網(wǎng)同樣也需要傳送介質(zhì)。簡單地說,無線局域網(wǎng)就是在不采用傳統(tǒng)電纜線的同事,提供傳統(tǒng)有線局域網(wǎng)的所有功能。
4.我的收獲
這門課程感覺對于今后的工作還是生活都是比較有用的,通過幾次的網(wǎng)絡實驗,我學會許多技能,網(wǎng)絡傳輸媒體的制作教會我如何制作網(wǎng)線,組建對等網(wǎng),配置交換機,以及交換機的vlan實驗,還有路由器的設置。通過對這門課的認識,讓我了解了網(wǎng)絡,以及網(wǎng)頁的制作,局域網(wǎng)的組建,讓我對新興的網(wǎng)絡世界有所了解。而且能組建一個家庭的局域網(wǎng),再利用網(wǎng)絡去共享局域網(wǎng)上的資源。并對他的性能與安全進行了解。我對這門課程也是很感興趣,畢竟我們都上網(wǎng),但是讓你說網(wǎng)絡是個什么東西,而你卻不知道。網(wǎng)絡也走進了我們的生活,希望我們可以學有所用,把理論知識應用于實踐中。
計算機課程總結(jié) 篇3
當今社會,到處充滿機會與挑戰(zhàn)。知識是我們面對這一切的籌碼,而計算機知識則更為重要。如何在本科函授這樣一種形式下,學好計算機課程,這是擺在我們面前的一個問題。我談一下學習感受,供大家參考。只想以此拋磚引玉,讓大家對學習方法多發(fā)表自己的意見,以利于學習。
一、感受與體會
1、基礎很重要
實踐證明,對文字、表格等的處理都是計算機課程的基礎,需要一定的操作桌面的知識和能力,需要一定的工具操作能力,學好這些是學習計算機的入門,所以尤為重要!
2、循序漸進
整個學習過程應采用循序漸進的方式,先了解計算機的基本知識,如計算機的起源、發(fā)展、windowsXX、xp的桌面操作、電子表格等,使自己能由淺入深,由簡到繁地掌握他們的使用技術。
3、學以致用
在學習時始終要與實際應用相結(jié)合,不要把主要精力花費在各個命令孤立地學習上;要把學以致用的原則貫穿整個學習過程,以讓自己對命令能有深刻和形象的理解。
4、熟能生巧
word作為文字操作專家,它能使我們更加深入地理解、熟練文字操作的命令。要強迫自己做幾個綜合實例,分別詳細地進行文字編輯,使自己可以從全局的角度掌握整個編輯過程,力爭使自己學習完word之后就可以投身到實際的工作中去。
二、學習建議
1、常見問題要弄懂
對于經(jīng)常出現(xiàn)的'問題,要及時解決。如果推脫,那么問題就越堆越多,不利于今后的學習。
2、有比較,才有鑒別
容易混淆的命令,要注意使自己弄清它們之間的區(qū)別。
3、養(yǎng)成良好習慣
規(guī)范操作。我的體會是:養(yǎng)成良好的習慣,受益匪淺。
學無止境,只要大家在學習中善于總結(jié)和歸納,一定能找到最佳學習方法。感謝陳老師的悉心教導。通過這次短暫的學習,我的收獲很大。我會在今后的學習和工作中更加努力。
計算機課程總結(jié) 篇4
為了更好地推動教學改革,提高教學質(zhì)量,現(xiàn)對該課作一個全面的總結(jié)。
一、《計算機文化基礎》課計劃為48課時,其中理論部分24課時,上機部分24課時。本課主要的教學內(nèi)容是,計算機基礎知識、計算機系統(tǒng)、操作系統(tǒng)及其應用、Office辦公應用軟件Word和Excel、PowerPoint的使用,計算機網(wǎng)絡基礎、因特網(wǎng)技術與應用,以及計算機安全。
二、為了提高本課程的教學質(zhì)量,作了以下工作:
1、本課采用了理論與實踐相結(jié)合的教學方法,由于本課的課時少,內(nèi)容多,因此,采用多媒體教學;另外Windows、Word、Excel、PowerPoint等軟件,必須通過直接演示的方式,學生才能直觀的看到演示效果,因此在這些軟件教學中以演示教學為主,電子課件為輔的教學方法,這樣可以加深學生對教學內(nèi)容的理解。
2、本課的特點是,它是實踐性很強的一門課,即Windows、Word、Excel、PowerPoint等,必須學會實際操作,因此,該課必須將理論與實踐緊密結(jié)合,從而提高學生的動手能力和解決問題的能力。在教學中認真抓好學生的上機工作,對上機與上課一樣嚴格管理、認真輔導,同時上機時針對難點在機房進行講解,收到了良好效果。
3、教學中注意選擇好重點、難點,突出基本理論、基本方法和基本操作的講授。
4、認真抓好課后輔導的環(huán)節(jié)。一方面每上一次課后,安排兩節(jié)課的輔導答疑,解決學生的疑難問題。同時對一些課堂不易講清的問題,采用課后輔導的方式。比如對計算機的硬件組成,學生看不著、摸不到不易理解,采用課后輔導的.形式,把學生帶到實驗室打開機箱結(jié)合具體的硬件及其連接方式等實地講解,受到學生的歡迎。
5、注意留好作業(yè),認真批改作業(yè),每次上課都要對上機作業(yè)認真篩選,從上機指導書中選擇合適的作業(yè),布置,并每次對學生的上機作業(yè)進行批閱。下次上課時,總結(jié)前一次的作業(yè)。
6、為督促學生課后復習,每次上新課前要提問學生或復習前次課講的重點內(nèi)容。
7、講課時注意與學生交流和采用啟發(fā)式教學。雖然采用電子教案,但不是只在演示臺上教學,而是經(jīng)常到講臺、屏幕前講授,使教學生動活潑。
本學期教學中存在的主要問題是:
1、如何使學生提高學習積極性,學生的學風問題應是我們學校的一急待解決的問題。
2、實踐環(huán)節(jié)還需要進一步加強,特別是部分學生課后自覺上機練習的自覺性還不夠,從而導致操作不夠熟練。今后一方面加強指導,另一方面加大檢查的力度,督促學生加強練習。
計算機課程總結(jié) 篇5
計算機網(wǎng)絡課程實訓已經(jīng)結(jié)束幾天了.實訓期間,讓我學到了很多東西,不僅僅使我在理論上對網(wǎng)絡有了全新的認識,在實踐本事上也得到了提高,真正地做到了學以致用,更學到了很多做人的道理,對我來說受益匪淺。除此以外,我還學會了如何更好地與別人溝通,如何更好地去陳述自我的觀點,如何說服別人認同自我的觀點。第一次親身感受到理論與實際的相結(jié)合,讓我大開眼界。也是對以前所學知識的一個初審吧!這次實訓對于我以后學習、找工作也真是受益匪淺,在短短的幾天中相信這些寶貴的經(jīng)驗會成為我今后成功的重要的基石。
作為一名大一的學生,經(jīng)過差不多一年的在校學習,對網(wǎng)絡有了理性的認識和理解。所以在實訓之前,網(wǎng)絡對我來說是比較抽象的,在這次實訓中,是一次比較真實的接觸網(wǎng)絡讓我們親身體會了什么是網(wǎng)絡,以及計算機軟件、硬件等等。這次實訓也讓我深刻了解到,不管在工作中還是在生活中要和教師,同學堅持良好的關系是很重要的。三人行必有我?guī),其實同學也是我們的教師不懂能夠相互問。在這幾天的實訓中能夠說是我們上大學以來學的最多有關專業(yè)的知識,比如說:虛擬機VM ware Work station、局域網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)實踐、Windows Server20xx基礎、Linux網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)綜合實訓、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)綜合實訓等等。這次實訓我們真正的學到了技術,這些知識基礎而富有內(nèi)涵有助于我們專業(yè)知識的入門,更有助于我們未來的發(fā)展。
這次實訓我們收獲很大,對于剛?cè)腴T的我們一切都是大么的.陌生在此期間教師給我們點起了一盞燈指引我們走向光明,這樣的情景下我們也會面度許許多多的困難,這個時候我們感受到了團體力量的偉大,我們互幫互助共同完成了實訓工作。我們在虛擬機上裝系統(tǒng)進行雙機互聯(lián),我們一起裝系統(tǒng)一起互相學習,我們一起感受成功的歡樂,這一刻我們共同成長。
俗話說:走過去前面依然是片藍天,每一天的太陽都是新的。相反,瞻前顧后,畏首畏尾,往往會導致自我封閉錯失良機,最終會導致止步不前一事無成。“僅有相信自我,別人才能相信你,才能給你機會。”絕對是至理名言。在做調(diào)研的時候也是一樣,我們擁有了自信去敲門并從我們的行動中表現(xiàn)出來,當別人從我們身上眼里看到這種自信時候,他們也就相信了我們自身的本事,就會給我們機會,也就會配合我們要做的事情,并樂意去做的更好;反之如果你表現(xiàn)的畏首畏尾的話,讓他們看不到我們自身的本事,給他們一瓶子不滿半瓶子逛蕩的感覺,并且還顯得那么幼稚那么的不穩(wěn)重,所以就會對我們的請求不屑一顧或者隨便找個借口把你打發(fā)走,而這正是我們做事情所不愿意看到的。所以當一個人擁有自信的時候一切都再不那么遙遠!
所以說無論做什么事我們都要充滿自信地去探索去摸索敢于嘗試,真誠合作!
計算機課程總結(jié) 篇6
《計算機電路》教學組共承擔了本學院2007級計算機應用技術,軟件技術,計算機網(wǎng)絡技術三個專業(yè)6個班的教學任務,學生總?cè)藬?shù)為228人。
1、由于暑假在大學城舉辦全國大學生運動會,本學期的教學時間有所調(diào)整,針對這一特殊情況,《計算機電路》教學組一開學就本學期的課程教學的相關事宜開了幾次研討會,大家經(jīng)過認真討論,并汲取往年的教學經(jīng)驗和教訓,進行了如下的調(diào)整,改革和嘗試。
2、我們已就本學期的期末考試出卷進行了幾次討論,在保證基礎知識與理論40~50%,基礎知識與理論應用50~60%不變的前提下,就考試難度做適當調(diào)整。因為該課程是coursestudy,而不是leveltest,平時成績加期末考試才是學生的最后成績,但縱觀以往的考題,卷面成績略偏低(考題偏難,參考往年的卷面分析材料),卷面成績的`不及格率總是徘徊在20%左右,90分以上往往低于5%,綜合平時成績后的總成績基本滿足正態(tài)分布,但還是應當調(diào)整考卷難度,盡量保證期末考試成績也接近正態(tài)分布,這也是符合賞識教育的理念。
3、調(diào)整課外實踐。往年的課外實踐都是在學生掌握了一定硬件知識后,才開始組織課外實踐,由于本學期教學時間短,一開學我們就統(tǒng)計學生課外實踐的意愿,興趣愛好確定電子設備,加快購置,目前學生已有50%同學完成作品,特別是組裝單片機的學生,在完成組裝后,教師有時間指導他們利用單片機開發(fā)一些
技巧,使許多學生對計算機的學習發(fā)生了濃厚的興趣,這也給我們指明了在今后教學中可以較早的操作課外實踐,會取得更好的教學效果。由于部分學生急于利用單片機進行控制設計(如溫度控制,小車自動尋跡等),我們也破例吸收正在學習的學生進入了創(chuàng)新基地。這充分說明了這一調(diào)整的優(yōu)勢。
本學期課程教學中還存在一些問題,由于教學時間縮短,原教學計劃調(diào)整不一定很科學,有些知識難點大部分同學已理解,但還是有個別學生存在理解問題,在恢復正常教學計劃后,這問題會好一些。
計算機課程總結(jié) 篇7
《計算機組成原理》是計算機科學與技術專業(yè)的一門核心的專業(yè)必修課程。從課程的地位來說,它是先導課與后續(xù)課之間的重要銜接課程。隨著計算機技術的飛速發(fā)展,必須保證課程教學內(nèi)容及實現(xiàn)手段的先進性,才能確保課程教學效果的優(yōu)秀。因此,在課程教學大綱的制定上,主要依據(jù)就是:既要保證學生理解和掌握課程的基本理論和基本概念,又必須保證教學內(nèi)容的先進性,同時還要注重學生實際動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和訓練,為后續(xù)課程的學習奠定堅實的基礎。通過近年來的教學實踐證明,本課程在內(nèi)容的先進性設置,教學進度安排等方面比較合理,被學生普遍接受,總體效果良好。結(jié)合本課程內(nèi)容多、難度大的特定,采取理論與實踐相結(jié)合的教學方法,有效地鞏固了教學效果,進一步加深了學生對計算機組成結(jié)構和工作機理的認識,提高了學生的實際動手能力與創(chuàng)新設計能力。
計算機專業(yè)從1993年開始招生,組成原理課經(jīng)歷了四個發(fā)展階段,從原來的《微機原理》課,僅有3套“微機實驗訓練系統(tǒng)”實驗設備,僅只有一名任課教師,發(fā)展到今天有50多套實驗設備,多名任課教師組成的課程組,取得了驕人的成績。在20xx年,該課程首批成為赤峰師專重點課程。
計算機硬件技術的發(fā)展十分迅速,各類新器件、新概念和新內(nèi)容不斷涌現(xiàn),所以,必須注重教學內(nèi)容的先進性。除了選擇最新版的國家級優(yōu)秀教材作為課程教材之外,在教學組織中,還應注意及時將新的內(nèi)容和技術補充進來。在教學課時安排上,應注重與已修相關課程的內(nèi)容銜接,刪減不必要的重復內(nèi)容,留出適當?shù)恼n時增加新的教學或討論內(nèi)容。
在教學方式上,傳統(tǒng)的教學方式對于內(nèi)容更新較快的本課程來說,應當說遇到了很大的難題。針對多媒體教學手段易于實現(xiàn)內(nèi)容更新與擴充的特點,本課程較早應用現(xiàn)代多媒體手段,多媒體教學系統(tǒng)內(nèi)容豐富、形式多樣,CAI教學課件包含文字、聲音、圖表、等多項教學互動內(nèi)容,加上主講教師與學生的適時交流與啟發(fā),聲情并茂,內(nèi)容充實,進而保證了教學內(nèi)容的先進和教學效果的優(yōu)良,收到了良好的效果,得到了歷屆學生的好評和肯定。
在課程的教學管理方面,每學年都要進行課程期中教學檢查,內(nèi)容包括接受教學檢查小組聽課,課程的期中考核,學生民主評議,教師自評工作總結(jié)等。通過教學檢查,保證及時發(fā)現(xiàn)各種教學問題,并及時地加以改進或補充,保證各個教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量,進而監(jiān)督和保證課程的總體教學質(zhì)量。在課程考試環(huán)節(jié)上,有完整的課程試題庫,各年試題(A、B卷)每學期期末考試采用集體閱卷方式,并對試題及考試成績都進行統(tǒng)計分析。
實驗教學是本課程的'重要教學環(huán)節(jié)之一,是訓練學生綜合能力的重要手段。計算機專業(yè)從1993年開始招生,最初只能開設《微機原理》課,并做少量的微機原理實驗,僅有3套“微機實驗訓練系統(tǒng)”實驗設備。1997年,將《微機原理》課程改為《計算機組成原理》,并在1999年購置了5套型號為TEC2的“組成原理實驗箱”,擴建了實驗室,20xx年有購置5套同型號的組成原理實驗箱,并自編TEC-2實驗箱的實驗指導書。為了滿足課程建設和學科建設的需要,經(jīng)學院批準,20xx年又購置40套由清華大學王誠教授研制的、目前國內(nèi)最先進得的、型號為TH-union“組成原理實驗箱”,該設備硬、軟件子系統(tǒng)完整,控制器方案有微程序和硬布線2種,同時支持匯編語言和高級語言編程,除了滿足計算機組成原理實驗外,還可以完成計算機系統(tǒng)結(jié)構實驗和電子線路設計自動化實驗。以該實驗設備為依托,按照精品課程建設的要求,在師資、教學內(nèi)容、教學方法等方面作了改進。教材選用清華大學王誠教授編寫的《計算機組成原理》一書,該書是教育部人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點教材;按照實驗教學大綱的要求,本課程實驗講義完備,實驗開出率達90%。教師對學生的實驗設計結(jié)果必須逐個地進行驗收,再結(jié)合學生遞交的實驗報告,期末實驗考試情況,綜合給出實驗成績。由于注重了實驗教學質(zhì)量,學生普遍感到學有所用。
計算機課程總結(jié) 篇8
本學期,我擔任的是計算機課,在學校的親切關懷下,本人刻苦努力,認真的完成了任務,現(xiàn)在將本人的總結(jié)如下:
。ㄒ唬┘訌娝枷胝J識:
在本學期,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,并結(jié)合自身的的實際,以自己的行動,全身心的投入到教學中去,為了更好的服務學生,首先加強自身的思想認識,并充分的認識到,開設計算機課程,是為了培養(yǎng)學生的動手動腦能力,是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要武器,有利于開發(fā)學生的智力,有利于培養(yǎng)學生的想像,觀察,和實踐能力,教學總結(jié)。學好計算機,對學生了解世界,了解知識,并對學生的發(fā)展具有重要的意義!
。ǘ┒喾N途徑培養(yǎng)學生:
學校無小事,事事皆育人。開設計算機課的本身不僅僅是計算機操作只是與技能的掌握,更重要的是對人的培炎,教育,以及習慣的養(yǎng)成,都有特別的意義。
從身邊小事做起,培養(yǎng)學生習慣,為了培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,本人在開課第一節(jié)就組織學生學習計算機機房制度,通過學習制度,讓學生明白,要想掌握只是,必須有一個安靜的環(huán)境,通過學習制度,讓學生明白,講究衛(wèi)生可以防止疾病的傳播,延長電腦的壽命,通過學習制度,讓學生明白,不能胡亂的拍打電腦,是因為他是公共財物,從而培養(yǎng)學生的公德意識,通過學習制度,讓學生明白,按照程序操作,有利于保護,維護計算機.......
作為科任老師,認真地制定了學科計劃,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。上課中運用很多教學方法,例如:打比方、舉例子、提示法、問答法、示范法,通過各種教學方法,使每節(jié)課都能夠讓學生在一種非;钴S的氣氛中學習專業(yè)知識,調(diào)動了學生的積極主動性,讓學生自主地自發(fā)地有一種意識去學習相關的技能。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別對學習沒有興趣的學生,利用課間多次傾談,鼓勵并幫助他們確立正確的學習方向,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從各方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,教學質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點調(diào)動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質(zhì)量,按時完成教學任務。作為信息教育的工作者,隨著現(xiàn)代科技的不斷進步和發(fā)展,要加強業(yè)務的學習和能力的提高,才能跟上現(xiàn)代信息教育發(fā)展的步伐,才能夠給學生更多的.知識,才能夠適應當代信息教育。
(三)認真的完成教學任務:
本學期,我按照教導處的安排,科學的設置教學計劃,認真執(zhí)教,讓學生切實得到了提高:本學期,本人講授的內(nèi)容是計算機組裝與維護操作,通過學習,學生明白了計算機組裝與維護技術的基礎知識,明白各種計算機硬件、軟件常用知識,主要內(nèi)容包括:計算機系統(tǒng)概述,CPU,內(nèi)存,外存儲器設備,顯卡與顯示器,聲卡與音箱,輸入設備,機箱與電源,網(wǎng)絡設備,其他外圍設備,BIOS設置,計算機硬件組裝,計算機常用軟件安裝與使用,計算機病毒與防治,計算機的日常維護與故障排除等。
除了教計算機組裝與維護以外,本人還講授了delphi程序設計軟件,通過學習,豐富的實例開闊學生視野,使學生盡快具備應用程序開發(fā)能力,并培養(yǎng)良好的程序設計習慣,使學生不僅具有扎實深厚的理論功底,還要能夠獨立思考、獨立創(chuàng)作,具有可擴展素質(zhì),具備創(chuàng)新能力。
一個學期結(jié)束了,學生在知識上和技能上得到了鍛煉,培養(yǎng)了學生良好的品德和習慣,并取得了良好的成績。但由于本學期授課時間有階段性,專業(yè)知識內(nèi)容較多,復習比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高。下學期,本人在以后的教學工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
計算機課程總結(jié) 篇9
一個學期的校本課程又結(jié)束了,回想本學期的教學,有苦也有樂,通過二年半的校本課程讓我對校本課程有了更多的理解。通過對校本課程的總結(jié),我也找到了今后努力的方向,有了自己的看法與認識。
1、學生現(xiàn)狀分析
本學期我?guī)У氖侨轿迥昙壍挠嬎銠C課程,這學期參加校本課程的學生共有40人,其中三年級15人,四年級15人,五年級10人.這些學生基本上是新的學生,而且三四年級中占多數(shù),三個年級中上學期學過的有5人。機房的計算機只有36臺,這樣就有個別學生沒有計算機,針對這一情況,在學期初分組時將學生進行合理的分配,高年級與低年級的相搭配,原來學過的與新學生相搭配,學有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個班中有許多學!爸娜宋铩保詺馐怯忻,在分組時將這些學生都調(diào)配開,分散在不同的位置,這樣可以保證課堂的紀律。保證三人兩臺計算機,每個學生都有上機的機會。
2、學生的管理
校本課程中的學生是各個班的學生,在管理上就要求教師多下功夫,在學生平時的管理中,我采用了學生“自治”的方法,用學生來管理學生,每個班有一名負責的學生,每天報告學生的人數(shù)以及沒有來的學生的原因,這樣保證學生在教師的視線之內(nèi),人數(shù)清。分成的6個小組每個小組有一名小組長,一般是學的比較好的學生,組內(nèi)問題主要是小組長來解決,小組長就是這個組的“小老師”,小組長不是“終身制”,隨著學習成績的好壞來調(diào)整,通過這種方法充分調(diào)動了學生的學習積極性,人人爭著當小組長。學生中有了小老師。伙伴教學的模式初步形成,這樣學生的學習興趣提高了,老師也有了小助手。
對學生的管理還需及時與家長聯(lián)系,由于需要準備U盤和筆記本,在學期初我給每個孩子印發(fā)了家長聯(lián)系卡,家長也十分配合。四三的段仲戜的媽媽給我寫的信十分誠肯,段仲戜也因此學習十分努力,作品交的最早、最多。三五的韓亞慧拉著媽媽看了她的作品,她媽媽告訴我沒想到孩子能做出這么漂亮的作品,孩子表示放假也要繼續(xù)練習。
3、 課程的選擇
針對學生的實際情況,課程的選擇也是一個重要的問題。三年級的學生在本學期剛接觸計算機,四年級學生在本學期學的是word的基礎知識,五年級學生本學期學的是flash動畫制作。在校本課程內(nèi)容的選擇上既要讓學生感興趣,又要讓學生有作品,看到他們的成長過程,讓他們時刻都有成就感。在前兩年的教學中我選擇的是word、FrontPage、flash三個學生有興趣而且能看到成績的內(nèi)容。在本學期初進行課程選擇時充分考慮到這些因素,選擇了word文字處理系統(tǒng),對于三年級的學生學習初步的知識,四年級的學生在課堂知識的基礎上進行加深,五年級的`學生進行分層教學,沒學過的學生和三四年級一樣學習word,學過的學生仍然接著上學期的flash繼續(xù)學習,這樣學生都覺得有自己喜歡的內(nèi)容,有了學習的動力,學習興趣大提高了。象五三的申洲堯、田浩東對于flash著迷,第節(jié)課都追著要內(nèi)容。
4、學具的準備
計算機課和其它課程不一樣,每一次課程的內(nèi)容只能保存在計算機中,機房的計算機是大家共用的,有時會出現(xiàn)內(nèi)容刪除的現(xiàn)象,針對這一情況,在學期初我要求學生每人準備一個U盤,每一次的作品都保存在U盤中,這樣學生可以記錄下自己的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學生學習的內(nèi)容,培養(yǎng)學生好的學習方法,形成良好的學習習慣,在課堂上還要求學生記筆記,學習內(nèi)容要求學生全部記錄下來。
5、教學的設計
在教學設計方面老師先進行講授,基礎理論知識的傳授依靠教師,實踐操作需要學生自行解決,在教學中每節(jié)課設置相關任務,每節(jié)課都有不同的主題,通過自主操作、集體討論解決問題,針對不同的學生,我采用不同的教學方法,三年級的學生遇到問題老師適當幫助解決,高年級的學生主要通過討論自己解決。這樣充分鍛煉了學生的學習能力。
對于課堂的知識,老師講解后要求同學們自己做作品,這時“小老師”充分發(fā)揮自己的作用,在同組同學有問題時,都是“小老師”在解決,遇到共性問題老師再進行集體講解,由組長負責對學習問題進行收集整理、歸納,形成了讓學生在快樂中發(fā)現(xiàn)問題,在合作中探究問題,在練習中深化問題,在創(chuàng)新中解決問題。這樣“小老師”與學生在討論的過程中更深層次地理解、掌握了知識,這樣學習的知識更扎實、牢固了。
在教學內(nèi)容的選擇上注意與其他課程的整合,使學生對信息技術的學習更全面、更具體、更生動。信息技術與其他課程的整合,既有利于其他課程內(nèi)容的學習,也有利于信息技術的學習。學生在日常操作中鼓勵學生將語文課中的課文做為活動的主題,這樣也進行了課程的整合。
在教學中還注意與學校進行的各項活動相結(jié)合,如9月的教學中主要針對學校知識的教育,在作品中學生不僅學到了知識,而且對校風校訓等學校的常規(guī)知識有了認識。10月的主題是計算機知識的介紹,學生在操作中不僅學習到操作,而且掌握了計算機知識。11月結(jié)合學?萍荚禄顒訉W生制作了科技小報和我是小小講解員。12月的主題是新年小報,這樣孩子們在學習過程中不僅學到了知識,而且開拓了視野,情感目標也達到了。
教學需有備而教,我并沒有因為是校本課程而放松備課的要求,在備課上下功夫,有時間上網(wǎng)下載有關內(nèi)容,不斷充實自己的教案,經(jīng)歷兩輪校本課程已經(jīng)形成一套完整的教案。
6、個人知識的提高
“要給學生一滴水,教師要有一桶水;要給學生一碗水,教師要有源源不斷的水源;要給學生泉水,就要教學生尋找水源的方法”。教師的知識對學生也是至關重要的,我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)知識,不斷充實自己,讓自己的教學技能更有深度與廣度。獲得的榮譽有區(qū)教學能手稱號,論文先后獲國家級一等獎、省級一等獎。
7、努力方向
在校本課程的教授過程中還有許多需要研究改進的地方,校本課程的時間比上課長20分鐘,相當于多半節(jié)課,如何尋找更多的方法保持學生的注意力?計算機課程小學中比賽很少,有什么好的方法讓學生更有成就感?學科的整合怎樣做的更好,讓學生不只學習計算機知識,同時開拓視野,培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)?計算機課程與其它課程的不同,學生層次不同三到五年級屬于復式教學,如何搞好分層教學,讓每一個孩子都能“吃飽、吃好”?總之就是校本課程如何能更上一層樓,有更高的跨越。這都是我在思考解決的問題。
有思考就有前進的動力,下學期的校本課程會有一個嶄新的面貌。
計算機課程總結(jié) 篇10
眨眼一個學期過了,在這一學期中開設了《大學計算機基礎》和《大學計算機基礎實踐教程》通過老師的講解和自己上機的實際操作,我學到了很多關于計算機的知識及應用,收獲頗豐,雖然之前自以為對計算機的都有了解,但通過學習才知道自己了解的還是太少了。只有通過學習才能知道自己的不足,而通過這一學期計算機的學習正好彌補了自己的不足。雖然還有很多地方掌握的不是很好,但以后我會通過不斷地練習去慢慢掌握。通過這一學期的學習,我通過結(jié)合自己本身有了幾點總結(jié):
1.眼高手低,重在實踐; 現(xiàn)在計算機的普及,使大家對計算機都不陌生,平時的工作學習中都有所應用,使大家都自認為對計算機了解很多,但是學習計算機不是只是單純的會上網(wǎng),會聊天,而是對計算機本身的特性的掌握,包括對計算機的簡單理解、辦公軟件的應用、常用工具的熟悉、網(wǎng)絡技術的掌握等。在實際學習中對一些,應用操作理解起來很困難的,從整體上很把握應用軟件,不是僅僅靠閱讀書本上的知識就能知道的,我們平時不僅要多做練習、記筆記,還要應用到實際中去,只有平時多多應用,才不會忘記。
2 .豐富知識,學習交流;要多了解相關知識,多思考,多提問題,多問幾個為什么,要學以致用,計算機網(wǎng)絡使學習、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技,也隨著現(xiàn)在的社會日新月異,高科技的,需要掌握一定的計算機知識,才能更好的幫助我們工作、生活。不過有時也要動我們的腦子,要個人親身去體會,去實踐,把各項命令的位置、功能、用法記熟,做熟。同時遇到難題多與老師同學共同討論,很多時候自己摸索半天,不如老師同學提點一句,更多的學習交流是計算機學習的重要手段。
3. 提高能力,打好基礎;在學習計算機時授課老師深入淺出,讓我們自己積極動手操作,結(jié)合實踐來提高自己的操作能力,使每個同學得到了一次鍛煉的機會。學習了辦公軟件,主要有word,excel,powerpoint等,以及常用的計算機知識的應用技巧,同時也學習了一些解決實際應用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的`方法,相信這次學習,會讓我在今后的工作中運用電腦時能夠得心應手。為了提高大家
的認識,老師不僅采用操作演示的辦法,而且還為我們提供實踐操作的機會。我相信在這里學的是最基礎的也是最重要的,以后這將伴隨我一生的工作學習
同時在學習中我們不僅學到很多計算機方面的知識,更重要的是增進了和其他學員之間的交流.同學們坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學習,鞏固知識的機會,提高了學習的效率.
現(xiàn)在的社會日新月異,高科技的發(fā)展,需要教師掌握一定的計算機知識,要利用網(wǎng)絡資源去教學。計算機教學它不僅節(jié)約了很多時間,還為我們教師提供了很多豐富的資源,讓我們能隨時隨地觀看各國各地優(yōu)秀教師的課堂,從而吸取經(jīng)驗,總結(jié)教訓。
通過這次學習我真正體會到了計算機知識的更新是很快的,隨著教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術的飛速發(fā)展,如何接受新的教育理念,轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念,來充實我們的計算機技能,已經(jīng)成為我們每一個人必須要解決的第一個問題.只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,才能在以后把工作做得更好。我們也渴望能夠多學關于計算機方面的知識.。我相信在更多的學習機會中,我們懂的也會越來越多。
計算機課程總結(jié) 篇11
隨著科技的進步,電子信息技術的發(fā)展已進入空前繁榮階段,電腦的普及和信息技術的提高,使人們對于電腦的使用不僅僅停留在簡單的信息處理上,電腦的功能性、便捷性和多樣性更為人們有意識地創(chuàng)作活動提供了便利。計算機教學工作也需要與時俱進,為了提高我的教學水平和專業(yè)能力,應學校要求參加了2012年暑假“雙師型”素質(zhì)提高培訓班。
8月5日至21日,我參加了南昌工業(yè)學院開辦的的《計算機平面設計》素質(zhì)提高培訓班,主要內(nèi)容為裝飾美工。通過這次素質(zhì)提高培訓,受益匪淺,使我對平面設計教學的指導思想和授課理念有了新的認識,讓我對這門課程產(chǎn)生了極大的興趣。接下來我就闡述一下我的感受,與對這門課程感興趣的老師與同學們共勉。
1.教學要體系清晰,重點突出
講授一門課程,必須搞清楚這門課程的歷史沿革,這樣才能有助于教師清晰的把握該課程的宗旨和終極目標。另外一個很重要的問題就是要搞清楚我們所教的是什么樣的學生,具體來說就是學生的專業(yè)背景是什么樣的,學生的層次是什么樣的。高校的層次結(jié)構不一樣,而且本門課程針對的專業(yè)也不一樣,專業(yè)不一樣側(cè)重點肯定也不一樣,所以我們只有明確了這些信息之后才能確定教學的重點,做到有的放矢,學以致用。對于這次培訓的學
員來說,基礎不一,知識厚度參差不齊。所以,在教學過程當中,教師應當先把教學內(nèi)容的體系傳授給大家,再由淺入深進行教學,并根據(jù)考試內(nèi)容進行重點教學。
2.操作實踐的取舍
現(xiàn)在很多課程都開始設臵實踐課,而且多是綜合設計型實踐,驗證性的實踐反而越來越少了,這樣做的目的就是要培養(yǎng)學生自己獨立思維和動手的能力。但是在本門課程里面理論性的東西太多了,我認為給學生開展驗證性的實踐比較合適一些。特別是此次教學,理論知識枯燥,而動手卻來得更加清楚明晰,對于知識的了解和掌握更有利。
3.課程中關于教學安排和實驗安排的問題
在本次培訓中我最感興趣的就是Coreldraw軟件的教學和實驗安排。此次培訓中,很多老師都說到了在中等職業(yè)計算機教學課程中應該介紹圖形的基本理論,作為后續(xù)平面設計課程的基礎。在聽了這次培訓中授課老師的后,深有感觸,特別是對基礎薄弱的學員的教學和實驗安排有了新的.思路。首先,應從應用入手,在授課過程中增加和學生的互動,以應用為主線,從基本的圖形繪制入手,在講課過程中增加應用實例,理論教學貫穿于應用實例中,提高學生的學習興趣,增加實驗內(nèi)容,實驗內(nèi)容也商業(yè)標志設計應用,讓這類學生真正可以通過這門課程學以致用。
4.總結(jié)
精品課程的培訓是短暫的,但收獲是豐富的。在計算機平面設計這門課程的培訓中,大家通過討論學習,形成了一些新的授課理念,不管培訓的目的是在課程上還是在精品上,我們的目標只有一個,通過大家不懈的努力把我們這門課程教好,讓學生們更容易、更有興趣的學好這門課程。
通過這次培訓,不僅學到很多計算機方面的知識,更重要的是增進了和其他學校管理人員之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學習,鞏固知識的機會,提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓,因為計算機知識更新是很快的,只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,把工作做得更好。
計算機課程總結(jié) 篇12
學年度老師計算機培訓總結(jié)一個學年又結(jié)束了, 老師的信息技術的能力在學校領導的高度重 視和所有老師的努力下,取得了可喜的成績,培訓工作取得了明顯的 效果。下面就將本學年老師的信息技術的培訓工作做一總結(jié)。
在本學年的培訓計劃中,第一,我們主要是針對大連市教育網(wǎng)、 大連老師網(wǎng)、沙河口區(qū)教育網(wǎng)不斷豐富的教育教學資源板塊的增加, 加強對老師的培訓,豐富老師的知識,提高老師運用網(wǎng)絡的.能力;第 二,我們針對學校網(wǎng)站內(nèi)容的缺少和老師參與學校網(wǎng)站的建設的目 的,對老師進行學校網(wǎng)站上傳資料的培訓;第三,我們針對去年教育 局為學校增加的信息技術的設備,對老師進行了設備的使用、維護保 養(yǎng)的培訓。
在區(qū)教育網(wǎng)的教育教學資源的培訓方面, 我們主要對老師進行了 沙河口區(qū)教育網(wǎng)教學資源的使用,教學綜合應用系統(tǒng)的使用,數(shù)字化 圖書館的使用,中華傳統(tǒng)文化板塊的使用的培訓。培訓中我們采取全 體老師全員參加培訓,教研組練習提高的方式,使老師在很短的時間 內(nèi)就已經(jīng)掌握了這些操作。
在市教育網(wǎng)的教育教學資源的培訓方面, 我們主要對老師進行了 一下方面的培訓:
1、大連市教育網(wǎng)電子圖書閱讀插件的下載和安裝;
2、四種電子圖書軟件的使用。培訓以后老師們都能通過這些軟件查 找到自己喜歡的書籍子資料。
大大提高了老師網(wǎng)上電子圖書的獲取和 閱讀能力。
在本學年度,我們還針對老師系統(tǒng)維護能力欠缺,信息技術設備 使用和維護水平不高的情況,對老師進行了“投影機的使用與維護保 養(yǎng)” 、 “實物展示臺的使用與維護保養(yǎng)” 、 “網(wǎng)絡殺毒軟件 kiil 的使用 “的 培訓, 通過培訓老師們掌握了使用的要領, 提高了使用和維護的能力。
在本學年度中, 我們?yōu)榱素S富學校網(wǎng)站的內(nèi)容, 發(fā)揮老師積極性, 我們對老師進行了登陸學校網(wǎng)站,上傳相關資料的培訓。還對老師進 行了建立自己的博客的培訓。
在本學年度中,我校還建立了“老師專業(yè)發(fā)展平臺” ,在此平臺 上,我們設立了“老師研修檔案”的欄目,在此欄目下我們共設了“五年規(guī)劃” 、 “教育案例”“教育反思” “教育敘事” “體會文章” “ 教研發(fā)言稿” “校際聯(lián)動記錄” “同伴互助建議 ” “ 評課記錄 ”“校內(nèi)上研究課”“班主任培訓”“學年教學總結(jié)” “學習筆記” 13 個子欄目。
為了使老師能夠很好地利用這個平臺, 我們加大了對老師的培訓力度。不僅對老師進行用戶注冊的申請,還 在如何上傳材料上加強了培訓,使老師們通過培訓,都能熟練地掌握 這個平臺的使用。
總的來說,通過不斷地加強培訓,使老師們在信息技術方面有了 很大的提高,真正起到了信息技術為教育教學服務的目的。
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