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未來計(jì)劃作文

時(shí)間:2024-07-30 02:24:42 計(jì)劃 我要投稿

【精選】未來計(jì)劃作文四篇

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰?以下是小編整理的未來計(jì)劃作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】未來計(jì)劃作文四篇

未來計(jì)劃作文 篇1

  未來,一個(gè)激情與榮譽(yù)并存的詞:一個(gè)未知與迷茫的詞;一個(gè)令人激動(dòng)的詞。暢想未來使我們現(xiàn)在對(duì)未來唯一能做的。一個(gè)人如果對(duì)未來充滿信心,那他的明天會(huì)更好。

  人生,就像一場(chǎng)戲。主角就是你自己,導(dǎo)演也是你自己。如何演好這臺(tái)戲,關(guān)鍵就在你自己。把握住每一個(gè)機(jī)會(huì),就會(huì)使人生的戲更加精彩;做錯(cuò)的每一件壞事,就會(huì)給人生的戲出現(xiàn)瑕疵。正值青春年華的我們,人生的`精彩才剛剛開始,正等著我們?nèi)ゴ箫@身手。然而,很多的人,卻不知自己的未來有多重要。所以,對(duì)自己的未來暢想是很重要的。

  自己的未來是什么樣子,只有你自己知道。或許未來你會(huì)成為人上人,或許未來你會(huì)淪落到社會(huì)的底層。是什么原因會(huì)造成命運(yùn)這么大的差別。是運(yùn)氣嗎?更多的是,恐怕是自己的努力吧!想想未來,有多大的機(jī)遇在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和把握住啊!所以,多暢想一下未來,看看自己的目標(biāo),與自己的現(xiàn)在多做比較,多多發(fā)現(xiàn)自己的不足才會(huì)使自己進(jìn)步,使自己前進(jìn),使自己超越自我,只有這樣,才會(huì)使自己的未來更加美好,前途更加光明。

  暢想未來,不是白日做夢(mèng),也不是空虛歲月,而是在為自己的將來打算。來吧,讓我們攜起手,暢想未來,是自己的明天更加美好與光明。

未來計(jì)劃作文 篇2

  毫無疑問,家長(zhǎng)是孩子最早和最重要的老師,孩子幼兒時(shí)期所接受的各種外在的影響,主要來自父母。

  孩子幼兒期接受的這些影響,最終會(huì)形成他的人格中的一些內(nèi)核,就好像一粒種子,而孩子稍長(zhǎng)之后的一些影響則像是陽(yáng)光和雨露,也會(huì)給孩子的成長(zhǎng)以滋潤(rùn),但是卻沒有辦法改變他的物種。所以幼兒早期的家庭教育,無論如何強(qiáng)調(diào)都不為過

  我就是懷著這樣忐忑的心情成為小棗的父親的,一直到孩子一周歲以后,慢慢的和大人有了更多的互動(dòng),我才漸漸明白,我真的是另外一個(gè)人的父親了,這種后知后覺,讓我壓力頗大,一方面,在我的個(gè)人成長(zhǎng)過程中,有很多可以做得更好的地方,我希望自己的孩子能夠少走一些彎路;另一方面,我所有的以為,都是自以為,我擔(dān)心自己的認(rèn)知是錯(cuò)誤的而不自知。于是買了一大堆育兒的書,可是真正能夠看進(jìn)去的卻不多,倒不是說我不愛閱讀,而是始終找不到共鳴。

  直到我碰到這一本,《給孩子的未來腦計(jì)劃》,我看到一半的時(shí)候,把它推薦給了幾個(gè)發(fā)小。

  解決了吃穿之后,孩子需要運(yùn)動(dòng):

  這本書有一節(jié)專門講運(yùn)動(dòng)的,叫做運(yùn)動(dòng)腦,理論依據(jù)是,孩子運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展能促進(jìn)認(rèn)知能力的提升,運(yùn)動(dòng)當(dāng)然不是狹隘的,只是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)。包括三部分:精細(xì)動(dòng)作、粗大動(dòng)作和有氧運(yùn)動(dòng)。

  精細(xì)動(dòng)作主要是指比較小的肌肉,做一些比較小的動(dòng)作,例如手指的抓握。當(dāng)你鍛煉孩子的.精細(xì)動(dòng)作時(shí),是在打造他認(rèn)知能力的基礎(chǔ),所以要鼓勵(lì)孩子去練習(xí)精細(xì)動(dòng)作:可以跟他們玩拍拍手,給他們小的玩具讓他們?nèi)プノ,讓孩子把玩具從箱子里拿出來,然后再放回去(填充和倒出來游戲)?/p>

  除了特別的去練習(xí)之外,在生活中也可以讓孩子去發(fā)展精細(xì)動(dòng)作,比如讓孩子自己吃飯,玩涂鴉等,這些活動(dòng)都會(huì)鍛煉到孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。讀后感http://粗大動(dòng)作是指,用手臂,腳或者整個(gè)身體運(yùn)動(dòng),比如跑,跳。粗大動(dòng)作能夠增強(qiáng)孩子的心肺功能,給大腦提供更多的血液和氧氣,因此孩子的體力和精力也會(huì)更充沛。

  不同年齡段的孩子有相對(duì)應(yīng)的粗大動(dòng)作:一歲以前,躺著睡,趴著玩,趴著玩兒可以練習(xí)孩子抬頭,爬行,用手撐起身體等;一歲前后,讓孩子推著帶輪子的玩具走(不要使用學(xué)步車);一歲半以后,玩球,跑跳;三歲以后,騎三輪車,爬樓梯。

  需要特別提醒的是,各種大小的球,對(duì)于孩子是非常有吸引力的,因?yàn)樗麄兛偸浅煌姆较,滾來滾去,孩子的目光也跟著他們跑來跑去。小棗很早很早之前就喜歡玩球,而且玩起來,總是笑個(gè)不停。

  有氧運(yùn)動(dòng)是指相對(duì)比較劇烈的運(yùn)動(dòng),心跳和呼吸加快,給大腦提供更多的血液和氧氣,能夠促進(jìn)大腦毛細(xì)血管的生長(zhǎng)。2到4歲的孩子,不用刻意規(guī)定運(yùn)動(dòng)時(shí)間,因?yàn)樗麄兌己芎脛?dòng),運(yùn)動(dòng)量很大,四歲以上的孩子,每天要至少保證一小時(shí)運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然孩子的運(yùn)動(dòng),還是要以玩樂為主,父母要多陪伴,因?yàn)閷?duì)于孩子來說,最好的玩具就是父母。

  大部分孩子都喜歡在室外活動(dòng),一方面室外能夠提供更好的空氣和視覺刺激,更熱鬧,另一方面,充足室外活動(dòng)能夠預(yù)防孩子的眼睛近視,所以如果有條件,盡量帶著孩子在室外活動(dòng)。

  如何正確的批評(píng)和表?yè)P(yáng)孩子:

  《給孩子的未來腦計(jì)劃》這本書給我另外的一個(gè)很大的啟發(fā)是表?yè)P(yáng)和批評(píng)是有方法論的,而大部分家長(zhǎng)并沒有掌握,我當(dāng)然也一樣。在展開論述表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方法之前,首先需要了解兩個(gè)概念:成長(zhǎng)型心智模型和固定型心智模型。為什么同樣是遇到挫折,有些孩子能夠?qū)覕覒?zhàn),不斷的去克服困難,而有些孩子會(huì)輕易放棄,主要是思維觀念在起作用。

  你認(rèn)為一個(gè)人的智力、能力、品質(zhì),主要是由先天決定的,還是可以通過后天努力大幅改變?固定型心智模式的人認(rèn)為這些因素主要是先天決定的;而成長(zhǎng)型心智模式的人則認(rèn)為這些品質(zhì)雖然有先天成分,但可以通過后天努力而有所改變。

  哪種心智模型更好,顯而易見。所以我們要基于此去進(jìn)行批評(píng)或者表?yè)P(yáng)。比如,孩子某一件事做得很好,你可以夸他聰明,也可以夸他努力,夸他聰明就是在強(qiáng)化他的固定心智模式,而夸他努力則是在強(qiáng)化他的成長(zhǎng)型的模型。

  聰明是一種天賦,是天生的,不會(huì)因?yàn)榕Χ兊酶斆;而努力?qiáng)調(diào)的是過程,將孩子的注意力導(dǎo)向他努力的過程。

  那么,具體應(yīng)該怎么正確的表?yè)P(yáng)孩子呢?

  表?yè)P(yáng)努力,而不是表?yè)P(yáng)聰明;表?yè)P(yáng)過程,而不是表?yè)P(yáng)結(jié)果;表?yè)P(yáng)進(jìn)步,而不是表?yè)P(yáng)表現(xiàn)。

  如何正確的批評(píng)孩子呢?

  明確的告訴孩子錯(cuò)在哪里,而不是發(fā)泄情緒(以便孩子進(jìn)行改進(jìn));不要進(jìn)行人身攻擊,不要給孩子貼標(biāo)簽(笨,懶,饞),不要對(duì)孩子的品質(zhì)做定性的負(fù)面評(píng)價(jià);明確的告訴孩子要如何改正,孩子改正好了,要繼續(xù)表?yè)P(yáng)他的努力。

  繪本比動(dòng)畫片更適合孩子:

  小棗一周左右開始喜歡看電視,主要是訂購(gòu)的巧虎視頻,她的喜歡慢慢的變成了一種不太嚴(yán)重的癮,這讓我格外警惕,這么小的孩子就有這么強(qiáng)的依賴,可是又沒有辦法杜絕,因?yàn)樗懈挲g差不多的小朋友都在看動(dòng)畫片。

  看電子設(shè)備有什么不好呢?

  首先,電子設(shè)備最大的危害是影響孩子視力的正常發(fā)育,我們現(xiàn)在看到很多幼兒園的小朋友都開始戴眼鏡了;其次,孩子應(yīng)該通過視覺,嗅覺,觸覺,聽覺等各種感官,來感知這個(gè)世界,而電子設(shè)備能夠提供的只是一個(gè)平面,互動(dòng)有限;再次,孩子在和別人面對(duì)面的交流中,會(huì)學(xué)會(huì)怎么識(shí)別人的意圖和情緒,如果不多和真人交流,就會(huì)影響到孩子的社交能力。

  直到我注意到了繪本,才終于找到了出口。我最早注意到繪本對(duì)于孩子的作用,是在007中讀到戰(zhàn)友的文章,她在文章中描繪的和女兒一起讀繪本的情景讓我感動(dòng)。在此之前,我更多的是希望通過自己的言傳身教,讓孩子將來自然而然的愛上讀書。看完《給孩子的未來腦計(jì)劃》這本書之后,我決定主動(dòng)出擊,通過和孩子一塊兒讀繪本,來培養(yǎng)她對(duì)書的興趣。

  繪本作為早教的一種工具,發(fā)展的極其完善,就和動(dòng)畫片一樣,設(shè)計(jì)繪本的人知道怎么抓住孩子的注意力,怎么寓教于樂。有立體書,觸摸書等多種形式,甚至有一些繪本,我看了都覺得很有意思,更不用說好奇心那么強(qiáng)的小娃娃。但是好的繪本通常價(jià)格也不便宜,即使趕上了雙11,我仍然花了大概400多塊錢,才買了四五套不錯(cuò)的繪本?墒,看著孩子對(duì)著繪本咯咯的笑,我又覺得那錢花的實(shí)在是值。

  讀繪本的正確姿勢(shì)只有一個(gè):和孩子互動(dòng)閱讀。閱讀的過程中,應(yīng)該有很多的互動(dòng):?jiǎn)柡⒆痈鞣N問題(開放式的問題),盡管他并不一定能夠開口回答;跟著孩子的興趣走,給他們看他們喜歡看的故事,不一定非要按照書上的順序去看;把閱讀變成游戲,利用圖書的場(chǎng)景,跟孩子玩游戲,比如讓他找一找里面的某個(gè)小動(dòng)物在哪里。

  閱讀繪本的過程中,還可以通過模仿繪本里面不同的人物的語調(diào),來跟孩子互動(dòng),鼓勵(lì)孩子用自己的話講述書里的故事。《給孩子的未來腦計(jì)劃》里面的內(nèi)容遠(yuǎn)不止以上提到的那幾點(diǎn),只是這些給我觸動(dòng)比較大而已,其他的內(nèi)容,同樣的值得花時(shí)間和精力去閱讀和學(xué)習(xí)。

  看這本書的過程,還有一個(gè)體會(huì),那就是:閱讀真是成本最低的學(xué)習(xí)方式,與閱讀所花的時(shí)間相比,買書的錢幾乎可以忽略不計(jì),與把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中所能產(chǎn)生的效果相比,閱讀所花的時(shí)間成本,也微乎其微。

  所以,如果我只能選擇一個(gè)愛好教給小棗,那就是閱讀。

未來計(jì)劃作文 篇3

  我的未來世界是什么樣的呢?同學(xué)們隨我一起看看吧。

  10年后,我發(fā)明了“快速成長(zhǎng)劑”,這種藥劑只要是生物就能使用。需要用的話,只需將藥劑噴在身上,就能快速長(zhǎng)大,30歲以前能長(zhǎng)到2米高,這還只是人使用的`效果。如果是植物,大植物可以長(zhǎng)到10米左右,中植物可以長(zhǎng)到5米左右,小植物可以長(zhǎng)到2米左右;而動(dòng)物就更大了,使用過這種藥劑的螞蟻竟然能長(zhǎng)到蜂鳥一樣大,厲害吧!

  20年后,我的爸爸雖然變老了,但是我和他一起發(fā)明了一種特異功能的眼鏡,這是一種太陽(yáng)鏡,可以將光能轉(zhuǎn)化為電能,再反射到電力工廠去,這種電和普通的發(fā)電不一樣,它具有識(shí)別能力,可以識(shí)別壞人。比如小偷被這種電觸到,就會(huì)被電暈,然后再以光速被瞬間轉(zhuǎn)移到公安局,哈哈,有了這種太陽(yáng)眼鏡,家里再也不用擔(dān)心有小偷了。

  30年后,我的媽媽也老了,我為她發(fā)明了一種強(qiáng)大的腦力芯片。這種芯片可以輸入各種知識(shí),人們吃下這種芯片后,芯片就會(huì)從嘴巴里面飛到頭頂上,牢牢地粘附在頭上,再把知識(shí)輸送到人的大腦里面,當(dāng)所有的知識(shí)輸送完畢后,芯片再自動(dòng)脫落下來。你一定會(huì)好奇這種芯片還會(huì)飛?其實(shí)很簡(jiǎn)單,因?yàn)槲沂┘恿四Яρ健?/p>

  未來的世界千變?nèi)f化,科技也越來越發(fā)達(dá)。現(xiàn)在的我們一定要努力學(xué)習(xí),學(xué)好本領(lǐng),創(chuàng)造更加美好、燦爛的新世界!

未來計(jì)劃作文 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解KEO未來考古鳥計(jì)劃,引導(dǎo)學(xué)生熱心參與,培養(yǎng)學(xué)生的公益心。

  2、領(lǐng)悟科普作文的特點(diǎn),學(xué)習(xí)科普作文的寫法

  3、結(jié)合KEO未來考古鳥計(jì)劃活動(dòng),寫一篇給5萬年以后的地球人類閱讀的科普作文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、領(lǐng)悟科普作文的寫法,學(xué)習(xí)科普作文的寫法

  2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象能力的訓(xùn)練

  3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人類命運(yùn)與生存環(huán)境的高度責(zé)任心

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、領(lǐng)悟科普作文的特點(diǎn),學(xué)習(xí)科普作文的寫法

  2、如何在科普作文中將科學(xué)性、人文性與藝術(shù)性結(jié)合起來

  課型:科普作文指導(dǎo)課

  教時(shí):一教時(shí)

  教學(xué)方法:談話法

  討論法

  示范法

  教學(xué)內(nèi)容和步驟:

  一、課前準(zhǔn)備

  1、與聯(lián)合國(guó)科教文組織21世紀(jì)工程-----KEO未來考古鳥計(jì)劃中國(guó)組委會(huì)合作,在班級(jí)里以圖文展、演講

  、寫箴言等方式宣傳KEO計(jì)劃。讓學(xué)生了解KEO活動(dòng)的內(nèi)容,明確作為一個(gè)中國(guó)人參與KEO這一本世紀(jì)偉大幻想之旅的意義。

  2、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽

  3、課外閱讀《科學(xué)之迷》、《中國(guó)國(guó)家地理》、《科學(xué)世界》、《中國(guó)科學(xué)探險(xiǎn)》、《科技新時(shí)代》、《天文愛好者》、《科技中國(guó)》、《太空探索》、《奧秘》等科普雜志,積累材料,準(zhǔn)備寫一篇科普作文搭載KEO衛(wèi)星,獻(xiàn)給五萬年以后的地球人類。

  二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  1、創(chuàng)造情境,激發(fā)興趣。

  師提問:蟲洞是蟲子咬出來的洞嗎?

  生討論明確:不是。

  師提問:那蟲洞是什么?

  指名回答后明確:是宇宙時(shí)空折疊起來形成的時(shí)光隧道。它常在2個(gè)宇宙黑洞之間,是一個(gè)黑洞的量子泡末的一個(gè)氣泡和另一個(gè)黑洞的量子泡末的一個(gè)小氣泡相連通在一瞬間形成的微小通道。

  師提問:一個(gè)宇航員如果能穿越黑洞中的奇點(diǎn),再穿越蟲洞的話,他能到達(dá)什么地方?他還能回到地球和親人團(tuán)聚嗎?

  生討論明確:他將被白洞釋放出去,進(jìn)入了另外的一個(gè)世界也許是到達(dá)過去,也許是到達(dá)將來,也許是進(jìn)入另外一個(gè)宇宙。他已經(jīng)很難回到如詩(shī)如畫的地球與親人團(tuán)聚了,因?yàn)榛氐降厍驎r(shí),他所有的親人都不在了,地球已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)萬年甚至幾十萬年,地球人都是我們今天人類的子孫了。

  師提問:宇宙文明分為哪幾個(gè)階段?

  生討論后明確:零文明階段、一類文明階段、二類文明階段、三類文明階段。

  師提問:目前人類能穿越黑洞,穿越蟲洞嗎?

  生明確:不能。

  師提問:目前人類處于那個(gè)宇宙文明階段?

  生回答后明確:零文明階段。

  師提問:大家說說根據(jù)科學(xué)家的預(yù)測(cè)人類穿越黑洞和蟲洞要進(jìn)化到哪類文明?要再過多少年?

  生明確:三類文明,約5萬年以后。

  師提問:根據(jù)你掌握的有關(guān)科學(xué)知識(shí),你預(yù)測(cè)一下5萬年以后的地球人類------我們的子孫會(huì)變得怎樣,他們是怎樣生活的?

  生討論發(fā)言:公元5萬年時(shí),地球可能是嚴(yán)重的.冰河時(shí)期。我們的子孫已經(jīng)成功改造了火星,火星南半球是綠油油的大地,北半球則是蘭色的汪洋大海,人類已經(jīng)移居到火星或者進(jìn)化到類似爬行動(dòng)物的各種形狀,有些可能與幾億年前的恐龍相象。(教師注意肯定其他合理的回答)

  師闡述:大家很有想象力。那么,大家愿意把我們前面的預(yù)測(cè)和想象的告訴5萬年以后的人類嗎?說不定你的夢(mèng)想都變成了事實(shí),而且如果正好也是個(gè)和你一樣的學(xué)生看到了你的話,他一定會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)非常神奇的孩子,能夠預(yù)知未來。

  生舉手回答并且向老師提問:愿意。但5萬年之后,我們?cè)缍疾淮嬖诹,怎么能和他們溝通啊?/p>

  2、簡(jiǎn)介21世紀(jì)工程----KEO未來考古鳥計(jì)劃,提出作文話題和要求。

  師講述:法國(guó)一家叫KEO的國(guó)際組織計(jì)劃(一個(gè)由歐洲當(dāng)代藝術(shù)家及科學(xué)家讓馬克菲利普先生發(fā)起的放飛全球人夢(mèng)想的計(jì)劃,)將在20xx年發(fā)射一顆衛(wèi)星,衛(wèi)星上裝滿了記載當(dāng)今人類的信息。5萬年后,衛(wèi)星將返回地面,以供未來的人類考古之用。這一計(jì)劃叫KEO計(jì)劃(這三個(gè)字母是世界上100多種常用語言中使用頻率最高的,因此具有廣泛的意義,代表所有民族),承擔(dān)這項(xiàng)使命的衛(wèi)星叫做未來考古鳥。這項(xiàng)活動(dòng),被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為21世紀(jì)工程受到了不同國(guó)家人民的歡迎,大家都想把我們今天的歷史、夢(mèng)想和希望告訴未來的人類,F(xiàn)在的情況是,KEO組織已收到來自200多個(gè)國(guó)家用近百種語言信息。然而這些信息絕大多數(shù)還是來自歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家。來自我們中國(guó)的信息非常少,和我們祖國(guó)文化在世界上的地位極不相符,所以我們今天的科普作文將全部用電子郵件發(fā)給KEO組委會(huì),使這個(gè)代表地球的KEO衛(wèi)星上留下更多中國(guó)人的聲音。

  師提出這次作文話題和要求:所以今天的作文話題是:〈〈KEO人類未來考古鳥計(jì)劃與我〉〉。(板書)要求大家,借助平時(shí)積累的科學(xué)知識(shí),展開你的想象力,自由地抒發(fā)心聲與感想。但要求寫科普作文,既有科普知識(shí),又表現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)人的物質(zhì)和精神生活面貌,同時(shí)注意語言和文章的結(jié)構(gòu),有文采,字?jǐn)?shù)在6000字以內(nèi)。

  3、學(xué)生交流科普作文范文,領(lǐng)悟科普作文的特點(diǎn)和寫法

  師請(qǐng)班級(jí)幾位KEO未來考古鳥計(jì)劃志愿者朗讀他們寫給5萬年以后人類閱讀的科普作文。

  章程朗讀〈〈開學(xué)的第一天〉〉

  王小娟朗讀〈〈快樂的旅行〉〉

  師請(qǐng)大家討論,這2篇作文分別寫了什么內(nèi)容,各自抒發(fā)了怎樣的思想感情?

  學(xué)生同桌或者上下位討論

  指名學(xué)生回答:章程的〈〈開學(xué)的第一天〉〉記敘了在省城新學(xué)校開學(xué)第一天在太空館上科學(xué)課的經(jīng)過,表達(dá)了作者熱愛科學(xué)的思想感情。巧妙地以上課師生答問形式介紹了太陽(yáng)從衰老的死亡的歷程。王小娟的〈〈快樂的旅程〉〉以第一人稱我的時(shí)空旅行遭遇,給人們介紹了彎曲的宇宙、黑洞等科普知識(shí)。文章生動(dòng)有趣,給人留下了深刻印象。

  師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面的2篇作文上總結(jié)科普作文有什么特點(diǎn)?

  學(xué)生討論后明確:以科學(xué)知識(shí)為起點(diǎn),聯(lián)系生活進(jìn)行大膽想象,具有科學(xué)性、人文性和藝術(shù)性想結(jié)合特點(diǎn)。

  4、教師小結(jié)

  從同學(xué)們的發(fā)言和討論中看得出,同學(xué)們都有比較豐富的科學(xué)人文知識(shí)的積累,更可貴的是個(gè)個(gè)都有天才的想象能力,也很熱心這次的KEO未來考古鳥計(jì)劃的活動(dòng),表現(xiàn)了同學(xué)們高度的公益心。那大家就把你的天才思想告訴5萬年以后的人類吧,相信你他們一定會(huì)欽佩你的,就像現(xiàn)在我們欽佩古代的科學(xué)家哲學(xué)家思想家一樣。

  5、學(xué)生動(dòng)筆寫作文,教師注意巡回指導(dǎo)

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