關(guān)于公文寫作課程的學(xué)習(xí)報告 -報告
根據(jù)漢語言的專業(yè)要求,同時也為了提高同學(xué)們的實踐操作能力,大三第一學(xué)期我們開設(shè)了公文寫作課程,有經(jīng)驗豐富的趙中華老師為我們講課,關(guān)于公文寫作課程的學(xué)習(xí)報告
。課程采取理論與實踐相結(jié)合的方式,采用例文分析方法,讓我對公文不僅有了比較全面的認(rèn)識,而且較準(zhǔn)確的掌握了公文寫作的格式特點及其應(yīng)用。公文寫作即將結(jié)束,以下是我對于這門功課所做的簡短報告。
一 理論知識的把握
學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)識到公文是一種專業(yè)的寫作文體,有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國家黨政機(jī)關(guān),群眾團(tuán)體,企事業(yè)單位在公務(wù)活動中使用和形成的,一般指具有特定體式并經(jīng)過特定程序處理的任何書面文字材料;狹義的則是指通用公文和專業(yè)公文。根據(jù)XX年8月30日中華人民共和國國務(wù)院發(fā)布,自XX年1月1日起施行的《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》中的規(guī)定,我國國家行政公文主要有十三種,它們是:(1)命令;(2)決定;(3)公告;(4)通告;(5)通知;(6)通報;(7)議案;(8)報告;(9)請示;(10)批復(fù)(11)意見;(12)函;(13)會議紀(jì)要。此外,每一類公文中有很多精確細(xì)致的分類,比如“通知”這類我們經(jīng)常接觸到的文種,它下面就有分:發(fā)布指示的通知,頒布規(guī)章的通知,曉諭性通知,會議通知,任免通知,批轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)發(fā)文件的通知。了解掌握它們尤為重要,因為這對寫好公文起著關(guān)鍵的作用。
另外讓我特別注意的是上述文種雖有相似之處,但每一種都有其獨特的功能作用,不能相混淆。像“決定”這種公文是不能用在黨政機(jī)關(guān)的。我所學(xué)到的.理論知識遠(yuǎn)非這些,還有公文的行文規(guī)則,作用,特點等,我在這里就不一一列舉了,總之通過15周公文寫作課的學(xué)習(xí),我對于公文的認(rèn)識有了質(zhì)的飛躍。
二 實踐操作能力的培養(yǎng)
13類公文的寫作是這學(xué)期我學(xué)習(xí)的重點,課堂上除了命令,決定與公告我沒有進(jìn)行實踐操作,其余的十種我都認(rèn)真地練習(xí)過。也因此,我對它們的概念,分類,寫作方法有了進(jìn)一步形象化的了解。以“批復(fù)”為例,我做了兩次練習(xí),發(fā)現(xiàn)里面有很多小的東西需要我們注意,像“你辦關(guān)于……請收悉”這句話在批復(fù)中是不可或缺的,還有落款的時間是要用漢字寫的,不能用阿拉伯?dāng)?shù)字,所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)公文一定要細(xì)心,如果不仔細(xì),就會出現(xiàn)小的錯誤,
報告
《關(guān)于公文寫作課程的學(xué)習(xí)報告》(http://www.lotusphilosophies.com)。公文的寫作一般都分成3部分:標(biāo)題,正文,落款。尤其是正文部分,有很多值得注意的地方,它需要依據(jù),需要理論,要說清楚事項,它所使用的文字是嚴(yán)肅,莊重的,不允許有口語或歇后語出現(xiàn)。在剛開始練習(xí)時,我寫的公文就是作文,沒有理論依據(jù),用詞模糊,表達(dá)不清晰,經(jīng)過多次訓(xùn)練后,我會很自覺的運用像“根據(jù),為了,決定”等這些公文中經(jīng)常出現(xiàn)的詞,而且能比較準(zhǔn)確的運用公文,不會把應(yīng)當(dāng)是“通報”的寫成“通告”。當(dāng)然離正規(guī)的行政公文還有一段距離,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
三 日常事物公文寫作的學(xué)習(xí)
除了對行政公文有了比較深的了解外,我還學(xué)習(xí)了日常事物公文寫作——計劃,總結(jié),調(diào)查報告,述職報告等。更深入的了解了它們的涵義,比如說“計劃”,以前我一直以為它只是簡單的列個提綱,現(xiàn)在我知道它是企事業(yè)單位或個人對預(yù)定時間內(nèi)所要完成的任務(wù)所作的科學(xué)化,條理,化的一種應(yīng)用文書,安排,要點,設(shè)想,方案,規(guī)劃等都屬于計劃,此外,它還有很多分類,按內(nèi)容分的話就有工作計劃,生產(chǎn)計劃,科研計劃,學(xué)習(xí)計劃,還有很多種其他的分類方法。其他的文種也有復(fù)雜處,需要我們?nèi)ヂ毩?xí),加以掌握。
“計劃”,它能夠使我們高效率地完成任務(wù),掌握應(yīng)變主動權(quán),因此可以把它運用到現(xiàn)實生活中。平時我有擬訂學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣,在以前,我只是大約定個時間,像“這星期的目標(biāo)是……,星期一完成什么,星期二至星期天……”,可以說是草稿的形式,而現(xiàn)在,我有意識的地去訓(xùn)練“計劃”的寫作手法,會在學(xué)習(xí)計劃中寫明確切的目標(biāo),列出具體的事項,讓我知道怎么做,便于操作落實,并且有具體的時間,這樣出來的成品要比以前的具體,而且可行性也高了很多。關(guān)于總結(jié),調(diào)查報告等文種,我沒有加以練習(xí),原因有兩個:一是“總結(jié)”我們每學(xué)年都會寫一次,對它的練習(xí)放到下次,二是調(diào)查報告等文種規(guī)模比較大,精細(xì)度也很高,現(xiàn)在練習(xí)不是很適合。但是我們訓(xùn)練寫了十個調(diào)查問題,發(fā)現(xiàn)它的要求很高,問題與問題要有緊密的聯(lián)系,得出來的結(jié)果必須有意義,所以對于問題的設(shè)置有一定專業(yè)要求的。
以上報告請審閱
【關(guān)于公文寫作課程的學(xué)習(xí)報告 -報告】相關(guān)文章: