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“辦人民滿意的學(xué)校,做人民滿意的教師”主題討論學(xué)習(xí)總結(jié) -總結(jié)
為了更好地開展好學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀教育活動,第一小學(xué)黨支部舉行了“辦人民滿意的學(xué)校,做人民滿意的教師”的思想大討論,根據(jù) 學(xué)習(xí)精神要求,第一小學(xué)每一位教師都動員起來參加了討論,各位老師圍繞學(xué)校提出的議題,結(jié)合學(xué)校校情,班級的學(xué)情展開了廣泛而深入的討論,大家都說出了自己想法,提出了建議,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、學(xué)校究竟為誰而辦?
學(xué)校是教書育人的地方,是學(xué)生們刻苦求學(xué),實現(xiàn)人生理想的起點,
“辦人民滿意的學(xué)校,做人民滿意的教師”主題討論學(xué)習(xí)總結(jié)
。我們第一小學(xué)在饒河有著極高的聲譽,各項工作取得的成績,更是將學(xué)校的品牌推到一個前所未有的高度。正是良好的聲譽和良好的品牌,來中也因此成為饒河眾多孩子求學(xué)的期盼目標(biāo)。正是這些不斷加入的學(xué)子,才使我們的學(xué)校能夠不斷的擴(kuò)大辦學(xué)的規(guī)模,不斷提高學(xué)生素質(zhì),最終形成今天的規(guī)模和品牌效應(yīng)。而要保持這種良好的勢頭,就要求學(xué)校必須不斷創(chuàng)新進(jìn)取,以優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來為饒河的學(xué)子搭造良好的學(xué)習(xí)平臺。只有這樣,才能使學(xué)生滿意,才能使學(xué)生們背后那些望子成龍,望女成鳳的眾多家長們滿意,才能使那些一直在看著來中的饒河百姓們滿意!二、我校下一步將如何發(fā)展?
經(jīng)過幾年的發(fā)展,我,F(xiàn)在已經(jīng)形成了一定的辦學(xué)規(guī)模,已經(jīng)成為全縣的名校之一。但與縣內(nèi)其他幾所學(xué)校相比,在校園面積、資金配備、生源質(zhì)量等方面都顯得不足。這些不足將成為制約我校發(fā)展的重大障礙。但這些不足只是硬件的不足,真正支撐起一所學(xué)校的是這所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的好壞。只要教學(xué)質(zhì)量能夠不斷上升,生源就能不斷的增加,學(xué)校發(fā)展的資金也就能得到保證,教學(xué)的環(huán)境就能不斷優(yōu)化。而這一切都取決于教學(xué)質(zhì)量提高,取決于老師們的工作。因此老師們認(rèn)為學(xué)校下一步可以在人性化管理的基礎(chǔ)上加強教學(xué)管理,培養(yǎng)校優(yōu)我榮,校衰我恥的意識,努力將整個教師隊伍打造成一只有戰(zhàn)斗力和具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的和諧團(tuán)隊!
三、我校教育教學(xué)質(zhì)量再提高的空間有多大?潛力何在?
由于我縣處于偏僻地方,生源較差。但討論中,老師們認(rèn)為:“入學(xué)差不一定孩子永遠(yuǎn)就差,入學(xué)前差不一定到學(xué)校就差。”老師們認(rèn)為我校的教學(xué)質(zhì)量仍然可以提高,潛力仍然較大,但在以后的發(fā)展中應(yīng)結(jié)合本校的校情和學(xué)生實際情況,圍繞如何提高教學(xué)這個中心開展工作,加強教學(xué)管理制度的完善,完善教學(xué)鼓勵促進(jìn)機制。同時以骨干教師為核心,加緊培養(yǎng)年輕教師的成長。針對學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)較差的情況,注重夯實基礎(chǔ),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后的高中學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ),
總結(jié)
《“辦人民滿意的學(xué)校,做人民滿意的教師”主題討論學(xué)習(xí)總結(jié)》(http://www.lotusphilosophies.com)!四、黨員教師的先鋒模范作用該如何發(fā)揮?
共產(chǎn)黨員要起到先鋒模范作用,這一直是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。而教師這種職業(yè)本身也要求要具有奉獻(xiàn)精神。在我校的發(fā)展過程中就有許多黨員教師為學(xué)校的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。在當(dāng)前學(xué)校之間激烈競爭的壓力下,更需要教師們積極的投入和付出。在黨支部會議上,我們黨員教師們一致認(rèn)為,在以后的工作中要做到主動帶頭,鉆研教學(xué),在教學(xué)工作中積極奉獻(xiàn),以優(yōu)秀的成績來為年級其他教師做好榜樣示范作用!
五、骨干教師的引領(lǐng)帶動作用該如何體現(xiàn)?
如果把學(xué)校比做一個人的話,那骨干教師就是人的脊椎,是起到支撐作用的脊梁。隨著學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,教師隊伍也在不斷的擴(kuò)大,近年來我校工作的年輕教師達(dá)到越來越多,在工作上他們有熱情,但經(jīng)驗卻很不足,這就需要骨干教師們發(fā)揮引領(lǐng)帶動作用,幫助他們盡早在教學(xué)工作中成熟起來。同時一所學(xué)校的發(fā)展不僅要看教學(xué),還要看它的教研。課題的申報研究,教育教學(xué)論文的發(fā)表都能給學(xué)校帶來良好的聲譽,而這些工作的主體就需要有著豐富的第一線的教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師們來承擔(dān)!
六、教師職業(yè)道德底線是什么?
教師是一項崇高而神圣的職業(yè),教書育人是每一位教師的基本職責(zé)。在討論中,老師們一致認(rèn)為,作為一名教師,首先要對的起自己的職責(zé),對的起自己的良心。無論再苦再累,都要先把學(xué)生們教好。十年育樹,百年育人,一個學(xué)生的一生可能都與教育他的教師有著極大的關(guān)系。所以,作為一名教師就應(yīng)該踏踏實實做事,做到“身正為范,言高為師”!
七、如何看待我,F(xiàn)行的津貼福利制度?
對于我校的津貼福利制度,凡是年齡稍長的教師們都很是感慨,相對從前,學(xué)校的津貼福利已經(jīng)有了很大的增長,我校教師在饒河這個地方,已經(jīng)是個比較高的收入了,這些都是這幾年來學(xué)校辦學(xué)擴(kuò)大帶來的積極影響。雖然與其他地區(qū)相比還有差距,但這些都是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距帶來的。在現(xiàn)實情況下,老師們認(rèn)為只有努力提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)校的聲譽和品牌,才能保證教師津貼福利的增長!
八、我為學(xué)校提建議
與前幾年相比學(xué)校已經(jīng)有了很大的發(fā)展,許多教學(xué)設(shè)施和設(shè)備都是從無到有,但與不斷擴(kuò)大的辦學(xué)規(guī)模相比,老師們認(rèn)為在以下幾個方面還要注意:
1、加強教學(xué)設(shè)備的更新和提高!
2、注重對教師的培訓(xùn)和提高!
3、減輕教師的壓力,注重教師的亞健康狀態(tài)!
4、擴(kuò)大教學(xué)樓面積,提高學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境!
總之,這場大討論對我們年級的老師們來講,是一場思想上的震動,經(jīng)過這場大討論,老師們心聲得到抒發(fā),思想上達(dá)到一致,極大的調(diào)動了工作的積極性,必將為第一小學(xué)以后的發(fā)展再創(chuàng)佳績。
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