小班語言計劃
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編為大家收集的小班語言計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班語言計劃1
一、小班上學期語言教育活動目標。
1、樂意與人交流,講話禮貌。
2、集中注意傾聽別人講話,圍繞提出的問題正確回答。
3、樂于在集體中大膽回答問題,喜歡與人交談。
4、能用完整的語句,連貫的講述。
5、理解故事,兒歌的內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。喜歡聽故事,朗誦兒歌,創(chuàng)編,表演和復述故事與兒歌。
6、喜歡看圖書,能按順序翻閱圖書,理解圖書的`主要內(nèi)容。
7、對文字感興趣,愿意學認常見的文字
二、小班上學期語言教育活動內(nèi)容。
1、學說普通話。
。1)培養(yǎng)幼兒辨析能力,能準確的辨別自己和別人語音中的錯誤。
(2)喜歡用普通話說話,而且發(fā)音清晰,標準。
2、語言交往能力。
(1)敢于在集體中回答問題。
。2)會熱情地與別人打招呼,樂于交談。
。3)能用清晰,完整的語言表達自己的看法。
3、喜歡文學作品。
。1)喜歡聽故事,朗誦兒歌,初步了解作品內(nèi)容。
。2)能按順序翻閱圖書,仔細看圖書。
。3)對圖書中的文字感興趣,能主動學習常見的文字。
3、日常生活中滲透的語言教育內(nèi)容。
。1)對別人提出的要求,及時作出答案。
。2)在游戲中能積極的與同伴交流。
。3)能清楚的表達自己的要求,愿望,需要。
三、小班上學期語言教育活動的措施。
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言環(huán)境。
2、注意陪養(yǎng)幼兒傾聽能力和交往能力。
3、語言教育應滲透一日生活中的所有活動。
小班語言計劃2
懷著喜悅的心情來迎接這個學期,本學期學一班增加一名小朋友,我會根據(jù)她的實際情況盡快讓她融入我們的隊伍當中,為了讓我們的隊伍變得越來越好,于是在本學期應采取新的教學理念及措施;因此需繼續(xù)抓緊抓好課程的安排外,還要著重對教學的薄弱環(huán)節(jié)做適當?shù)恼{(diào)整,對前有的教學不夠完善、創(chuàng)新的方法做適當調(diào)整,以致達到良好的效果;本學期根據(jù)幼兒上學期學習及掌握情況,適當?shù)?延伸課外知識和增添一些粗淺的小學入學知識,為孩子們在步入小學前打下基礎(chǔ)。
1、首次,通過上學期的教學模式存在的問題本學期將逐步改正及完善,上學期每上完一節(jié)語言課都要寫教學反思,反思當中常提到的問題就是孩子們?nèi)绾胃信d趣的接受課文并能讀懂課文,于是費盡心思想盡辦法的去琢磨此事,發(fā)現(xiàn)用生動童趣的故事熏陶孩子們思想,再用現(xiàn)實生活的例子要他們知道其實課本上所講的內(nèi)容就發(fā)生在在我們的身邊,近在咫尺、力所能及。
2、其次,課堂暫時交給孩子們,讓孩子們針對老師所教的內(nèi)容進行討論和用通暢準確的語言表達自己的看法,激發(fā)孩子們的思維能力、想象力、創(chuàng)造力及口語表達能力,促進幼兒學會動腦、積極主動。
3、再次,語言課文需要孩子們掌握的字、詞語,為了讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識,從課堂型轉(zhuǎn)向游戲型發(fā)展,這樣孩子們又能開心又能學到知識。
4、最后,讓孩子們想想這堂課下來收獲了什么?我應該怎么做?這樣一來孩子們知道自己在課堂上是有任務的,紀律上也會事半功倍;通過適當?shù)莫剟罴ぐl(fā)孩子們主動發(fā)言,正確引導孩子們的思路,多給內(nèi)向的孩子機會,多幫助語言表達不順暢的孩子,多糾正孩子們對字詞的發(fā)言,時刻提醒孩子們回答問題的站姿,以致讓孩子們養(yǎng)成良好的習慣。
孩子們,我們一起成長、一起進步吧,加油!
小班語言計劃3
一、指導思想:
1、以幼兒園各種語言的教學類型為媒介,落實《綱要》精神,反思、整理近年來的教研成果,嘗試進行不同層次的研究。
2、為區(qū)組骨干教師風采展示提供機會和搭建平臺,支持區(qū)組骨干成員在區(qū)、園語言教研活動中發(fā)揮引領(lǐng)作用,拓展教研影響,為面向全區(qū)的語言教育教學的改革做好培養(yǎng)與促進工作。
3、推進教研活動的方法、效益的可評價性、可操作性,使廣大組員在充分自主的氛圍中,參與到教研改革的行列中來,在交流觀念、合作探究、不斷創(chuàng)新的過程中共同提升教研能力和專業(yè)水平,努力將教師培養(yǎng)成研究型的教師。
二、主要工作任務:
1、本學期主要圍繞早期閱讀及談話活動開展教研活動。
2、繼續(xù)進行區(qū)域活動的研究(針對各年齡班幼兒的'特點制定語言角游戲的發(fā)展目標
3、發(fā)揮每一位組員參與教育教學、教研的熱情,爭取讓每一位教師都能在 執(zhí)教者 的角色中獲得 親身體驗 的發(fā)展和樂趣。
4、各組成員明確工作職責,樹立相互學習,共同成長的教研理念。繼續(xù)探索分層式教研活動的方法,滿足不同層面教師的發(fā)展需要
5、開展 怎樣了解幼兒對語言教學材料的理解 的研討與實踐,提升教師對教材的分析、設(shè)計、實施、歸類技能(教材、教學法。
6、將早期閱讀與幼兒園語言教學的各種教育類型、區(qū)域活動進行自然的整合和研究。
小班語言計劃4
[活動目標]
1、通過朗誦詩歌,初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點和語言風格。
2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌,讀出問句的語調(diào)。
3、鞏固有關(guān)的知識。
[活動準備]
1、節(jié)奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。
3、課件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領(lǐng)和生活習性。
[活動過程]
1、游戲《小蜂窩》。問:是誰飛走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飛來了。
2、出示節(jié)奏卡片,引導幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的.圖片,引導幼兒按語言節(jié)奏說出:x x飛來了,歡迎x x的句子。
3、創(chuàng)設(shè)情景,理解詩歌內(nèi)容。請小朋友說說都有誰?它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點。通過幼兒討論,教師總結(jié)四這種昆蟲的本領(lǐng)。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導幼兒觀看課件。 4、游戲《看誰飛的快》,按照飛蟲不同的特點飛到相應的圖片旁。
5、學習詩歌,教師結(jié)合圖片提問,幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀,教師注意讀出疑問句的語調(diào)。
6、分段欣賞,指導幼兒讀出疑問句的語調(diào)。
7、將幼兒分為兩大組,一組讀問句,一組讀答句。
8、創(chuàng)編:結(jié)合以上學習的形式教師引導幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》 什么圓圓紅彤彤?太陽圓圓紅彤彤。 什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。 什么圓圓蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。 什么圓圓空中飄?氣球圓圓飄空中。
小班語言計劃5
經(jīng)過一學期的學習,我們班幼兒的語言水平整體有所提高,表達的愿望在原有基礎(chǔ)上更強烈了,事情闡述比較清楚了。但是還有一部分幼兒不愿意表達。本學期我班又增加了幾名新生,為了進一步提高整體幼兒的語言水平,本學期將通過交談、日常用語、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力,繼續(xù)引導幼兒學說普通話,豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設(shè)運用語言的機會。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃:
一、教學目標
1、愿意并能夠集中注意力,耐心地傾聽別人說話。
2、樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話。
3、大膽朗誦簡短兒歌,在教師的幫助下愿意復述簡短故事。
4、能比較正確地運用常見的詞語,能說出簡單而完整的語句。
5、在各種活動中,注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運用的機會。
二、教學內(nèi)容與要求:
1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言的.樂趣,學習使用適當?shù)、禮貌的語言交往。
2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力。
3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言能力和思維能力。
4、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。
6、提供普通話的語言環(huán)境,幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。
三、教學措施
1、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、有機會說,并能得到積極應答的環(huán)境。
2、幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,提供促進語言發(fā)展具有特殊意義。
3、幼兒的語言學習具有個別化的特點,教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。
4、對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注,要與家長和有關(guān)方面密切配合,積極地幫助他們提高語言能力。
四、根據(jù)具體情況來制定教學進度及內(nèi)容
略。
小班語言計劃6
活動目標:
1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途。
2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學者改編兒歌。
活動重點: 讓幼兒了解自己小手小腳的簡單用途。
難點: 教育幼兒能簡單的仿編詩歌。
活動準備:
1、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。
2、幼兒印的小手和小腳。
活動過程:
1、找一找:
幼兒看看自己印的.小手和小腳。
——“找一找,哪個小手和小腳是你自己的?”
2、學念兒歌“小手和小腳”
教師念兒歌,邊念邊做動作。
——“你有幾只小手?”
“小手會做什么?”
“小手會洗臉,會梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?”
教師將小手的這一段在念一遍。
——“你有幾只小腳?”
“小腳會做什么?”
“小腳會走路,會跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?”
教師將小腳的一段在念一遍。
師生一起念兒歌,邊念邊做動作。
3、改編兒歌:
教師帶領(lǐng)幼兒看照片。
——“照片上的你在干什么?”
“你的小手還有什么本領(lǐng)?”
教師根據(jù)幼兒說的小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容,并與幼兒一起念。
小班語言計劃7
一.活動目標
1.通過動動小身體,理解兒歌內(nèi)容,體驗兒歌的趣味性。
2.能用動作表現(xiàn)詞匯:眨一眨、聞一聞、嚼一嚼。
二.活動準備
1.會眨眼的布娃娃一個。
2.教學掛圖。
三.活動過程
1.出示會眨眼的布娃娃。
師:請小朋友觀察布娃娃哪個部位在動呢?怎樣動?
提問:請小朋友想一想我們的身體中哪個部位也會在動、也會跳舞呢?
2.出示掛圖。
引導幼兒看看、再次說說、掛圖中小朋友的身體哪個部位在跳舞,并邀請小朋友配上動作表現(xiàn)出來。
3.欣賞兒歌。
教師完整的朗誦兒歌。
師:今天我們就一起來學習一首好聽的'兒歌《我的身體會跳舞》。請欣賞!
4.學習兒歌。
。1)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
師:這一回,我請小朋友一起來表演。
。2)請幼兒配上肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。(重點引導幼兒表現(xiàn)“眨一!薄奥勔宦劇薄敖酪唤馈。)
師:這回老師的要求不一樣哦,我們要加上我們美美的動作一起來朗讀這首兒歌。
5.幼兒分組表演。
讓幼兒在表演中,感受兒歌的趣味性。
四.教師小結(jié):今天我們學習和了解到身體中的哪個部位會跳舞;丶液螅埿∨笥芽伎及职謰寢,好不好?
附:我的身體會跳舞
眼睛眼睛眨一眨,
鼻子鼻子聞一聞,
嘴巴嘴巴嚼一嚼,
小手小手拍一拍,
屁股屁股扭一扭,
我的身體會跳舞。
小班語言計劃8
新學期又開始了,今年我還是帶小班的幼兒。新學期開學了,小朋友一個個穿著漂亮的衣服,帶著愉快的笑臉進了幼兒園的大門,開始了他們幼兒園的學習和生活。本班有三分之一的幼兒沒進過幼兒園,必須從點點滴滴的習慣個方面開始。給他們孩子的心最埋下扎實的種子。
本學期教育教學方面,把握幼兒建構(gòu)式課程的五大領(lǐng)域,我制定了本學期孩子的發(fā)展目標及教育目標:
健康:
逐漸適應集體生活;愿意參加多種活動,情緒穩(wěn)定,快樂;有初步的進餐,睡眠,盥洗,排泄等生活習慣。
語言:
愿意與老師,同伴交談。會使用常用的`禮貌用語;喜歡的故事,念兒歌,愛看圖書;能聽懂普通話。
科學:
對周圍的事物,現(xiàn)象有興趣和好奇心,愿意參加科學活動;學習運用日常生活中的失事物和現(xiàn)象;學習用語言,動作表達探索過程;對生活和游戲中失去的數(shù)量,形狀等有興趣。
社會:
逐步適應新的生活環(huán)境,樂意參加集體活動;愿意和老師,同伴交往;了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則,并學習遵守;學習做自己力所能及的事情;愛父母,長輩,老師與同伴。
藝術(shù):
對環(huán)境,生活和藝術(shù)有興趣;愿意參加藝術(shù)活動;能學習用一些簡單放大進行藝術(shù)去玩活動;在小朋友的主題活動中,讓他們與區(qū)域活動想結(jié)合,在玩中學習,學中玩,達到制定的教學目標,完成教學任務。
本學期教學進度安排如下
三四月份:
主題:幼兒園真好、甜甜蜜蜜
數(shù)學:標記本、標記圖、幾何圖形、相關(guān)物品對立排列卡、大小對立排序卡
美術(shù):魔術(shù)師的禮物、高高興興上幼兒園、糖果一家
紙工:拍個好笑的你、五彩面條、咚咚的大嘴巴
體育:基本動作走,學早操,游戲貓捉老鼠、動物找家
音樂:基本舞步拍手叉腰律動我們都是好朋友歌曲我愛我的幼兒園
五六月份
主題:快樂的六個寶、好吃的水果
數(shù)學:接龍卡、數(shù)物拼圖卡、水果卡
美術(shù):貼五官、美麗的泡泡、我的小手
紙工:糖果紙手鐲、西瓜、梨
體育:基本動作跑,學早操,游戲把沙包撿回來、找雞媽媽
音樂:基本舞步走步,律動鳥飛,歌表演哈巴狗
小班語言計劃9
小班語言計劃
語言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容,推廣普及普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期,《幼兒園工作規(guī)程》把“發(fā)展幼兒正確運用語言交往的基本能力”作為幼兒園保育和教育的主要目標的一個組成部分。幼兒學習語言是以口語開始,通過有聲的語言來表達自己的思想、感情和愿望。只有語音清楚、準確,語言才能被別人感知、理解,才能進行彼此間的正常交往,進而提高幼兒自身的各種能力。對于小班的幼兒來說,學說普通話的任務和重點,就是在于學會正確發(fā)音,并能用準確的語言表達一個完整的意思。在全園上下開展轟轟烈烈的語言文字規(guī)范化工作的同時,小班幼兒的.語言訓練將從一下幾方面入手:
一、教師本身入手,充分發(fā)揮教師的示范作用。
我國是個方言種類十分繁雜的國家,南北方言差異很大。為了解決因語言不通而妨礙語言交際正常進行這個問題,我國政府早在解放初期就做出了決定:普通話要以北京語音作為標準音;要以北方話為基礎(chǔ)方言;要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。普通話是教師的職業(yè)語言,會講普通話是合格幼兒教師的必備條件。教師的言語行為具有示范性,是幼兒模仿的榜樣。因而,作為教師本身必須吐字清楚,語音正確,做幼兒學習普通話的典范。
二、 幼兒個體入手,查找幼兒發(fā)音不準的原因。
小班幼兒入園后不久,通過觀察不難發(fā)現(xiàn):有的幼兒吐字不清,有的幼兒不能說完整的句子,有的幼兒說一些我們根本聽不懂的方言。經(jīng)仔細觀察分析,發(fā)現(xiàn)有如下幾個原因:
1、生理原因。由于小班幼兒年齡較小,發(fā)音器官尚未充分發(fā)育,聲帶較短、較薄,還不善于協(xié)調(diào)地使用發(fā)音器官。如把舌尖前音“z”發(fā)成舌尖后音“zh”,導致“坐”說成“zhuo”;把舌根音“g”發(fā)成舌尖中音“d”,結(jié)果導致把“高”說成“dao”。
2、家庭不重視語音教育。有些家庭不重視幼兒發(fā)音教育,對幼兒發(fā)不準的音不注意糾正,有些家庭成員還覺得好玩,學孩子的發(fā)音,于無意間造成了肯定孩子發(fā)音的假象,使孩子認定自己的發(fā)音是正確的。如一個孩子講“姑姑”叫成“****”,一家人也不給予糾正,只是嘻嘻哈哈了事。
3、懶惰心理。有些幼兒在傾聽他人說話時,注意力不夠集中,加之聽覺分析能力較差,因而“聽話”不完整,“說話”也就相應地不完整,甚至用其他音來代替。如在組織幼兒說的“請你像我這樣做,我就像你這樣做”對話時,有的幼兒干脆來個“e??這樣做”,用“e”因代替“我就像你”。4、客觀原因。有的幼兒父母是外地人,借助于人才交流來到本地,由于工作較忙,孩子一出生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年紀大,將方言改為說普通話已不可能,加上一家人在一起時說的都是方言,孩子從小就跟大人們說方言,導致與老師、小朋友的交流出現(xiàn)障礙,影響了孩子語言方面的發(fā)展。
三、 從口語交往入手,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。
為了讓小班幼兒盡快說好普通話,必須為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的規(guī)范化的語言環(huán)境,讓孩子在日常生活中多聽、多說、多練,沒有任何顧慮地與人交往,清楚地
表達自己的思想、感情和愿望。比如師生之間、小朋友之間都用普通話問好;每天拿出一定時間供小朋友用普通話自由交談;老師和小朋友對話時都用普通話(可提醒小朋友不用普通話老師聽不清);訓練幼兒認真傾聽別人的談話等,充分發(fā)揮語言環(huán)境的熏陶、感染和潛移默化的作用,給幼兒提供感受和運用語言的機會,提高幼兒的語言交往能力。
四、教育活動入手,提高幼兒的語言質(zhì)量。
在集體教育活動中,為使每個幼兒都能掌握普通話的規(guī)范語音,可有目的、有計劃地組織幼兒學習一些適合小班幼兒年齡特點的繞口令。實踐證明,繞口令是一種提高幼兒語言表達能力的有趣方法。其本身是一種語言游戲,用聲、韻、調(diào)極容易混用的字,交叉重疊,編成句子,在快速念出時,容易念錯讀音,鬧出笑話,所以,它既有趣,又活潑,容易被孩子接受,念的往往樂此不疲,聽的往往忍俊不禁。學說繞口令可重點練習發(fā)不準的音,還可提高語言表達能力。
除集體教育活動之外,有針對性地組織幼兒玩一些語言游戲,將語音培養(yǎng)寓于游戲之中,并在游戲過程中進行個別指導,糾正幼兒不正確的發(fā)音。比如:有些幼兒對“老師”這個稱呼詞掌握不好,不會發(fā)“shi”這個音,可組織幼兒玩“打電話”的游戲,在互相稱呼中練習發(fā)音。有些幼兒將“gao”發(fā)成“dao”,將“ai”發(fā)成“yai”,可組織幼兒做游戲“長高了,變矮了”,邊做動作邊練習發(fā)音。
五、從家園聯(lián)系入手,共同探討好的教育方法。
家園聯(lián)系也是幼兒園工作的重要組成部分。通過這一渠道,教師可從幼兒家長那里更多地了解幼兒在家情況,幼兒家長也可從教師這里了解幼兒的在園情況,雙方互通信息,共同探討好的教育方法,這對于孩子的發(fā)展是有利的。教師可通過家園聯(lián)系爭取家長的配合,在家庭中多給幼兒提供接觸普通話的機會:有選擇地看一些少兒節(jié)目,聽一些故事磁帶,在與孩子對話時盡量說普通話,創(chuàng)設(shè)良好的家庭語言環(huán)境,多給幼兒提供感受和運用普通話的機會。
六、本學期,在小班范圍內(nèi),將開展幾項普通話訓練專項活動
。ㄒ唬把窖綄W語”:每日堅持教幼兒一句簡短的話,可以是禮貌用語、描述性語句,幫助幼兒感受詞句的正確發(fā)音,積累語言使用經(jīng)驗。
(二)兒歌小火車:鼓勵幼兒積極學習幼兒園里所教授的兒歌,同時建議家長用標準的語言多教幼兒學說兒歌,將學會的兒歌打印張貼在語言區(qū)的墻飾“小車廂上”,激發(fā)幼兒學習兒歌的積極性。
(三)給能積極學習、堅持使用普通話的幼兒發(fā)放“普通話小明星”小標志。提高幼兒說普通話的自覺性和積極性。
培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音、吐字清楚,說好普通話,是一項長期細致的工作。語音的準確與否,直接影響幼兒交往能力的發(fā)展,我們必須抓住時機,從小抓起,教幼兒
正確發(fā)音,說好普通話,提高幼兒口語表達能力,為幼兒進入小學學習漢語打下良好的基礎(chǔ)。
小班語言計劃10
活動目標:
1、學會看圖標進行想象,并連貫地講述。
2、會遷移以有生活經(jīng)驗,圍繞小兔運南瓜,積極思維,合理想象,想出運南瓜的各種辦法,體驗創(chuàng)編的樂趣。
3、體驗團結(jié)協(xié)助,帶來的快樂。
活動準備:
1、小兔運南瓜的故事圖片3張。
2、幼兒講述的故事書若干份
3、勾線筆
活動過程:
一、談話導入,激發(fā)興趣。
師:是誰來到我們班坐客(小白兔)你知道小兔愛吃什么?(青草、蘿卜、青菜)它還喜歡吃什么呢?看完這本大圖書你就明白了。
二、幼兒看圖,創(chuàng)編第一幅圖。
三、隨著畫面展開,圖上出現(xiàn)了一個圖標○幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗大膽想象。
師:小兔走呀走,看見遠處有個圓圓的東西,咦,這會是什么呢?小兔會怎么想,怎么做呢?
幼兒講述…
師:讓我們瞧一瞧小兔看到了什么?(南瓜)哇!這么大的南瓜,誰來用好聽的話說說這個大南瓜。
幼:金燦燦的大南瓜
幼:又大又圓的南瓜
幼:胖乎乎的大南瓜
師:南瓜怎樣(大)小兔(。ǔ鍪緷h字大、。
教師表演啞劇,幼兒猜意思
幼:教師說,幼兒表演。
師:你見過南瓜嗎?南瓜可以用來做什么?
幼:南瓜可以做成南瓜餅。
幼:南瓜可以燒成南瓜粥。
師:南瓜做成的`食物都很有營養(yǎng),吃了能長高,也變得聰明。
小兔看見了南瓜會怎么想?怎么做呢?
幼:小兔想:對呀我可以把它搬回家當點心吃。
幼:小兔想:我要把它搬回家讓媽媽高興高興。
師:小兔有沒把南瓜搬回家?我們來看最后一幅圖,圖上講了什么事?
幼兒講述…
四、幼兒用繪畫的方式畫出把南瓜運回家的各種辦法
師:南瓜很大,兔子很小,它用什么辦法搬回家的呢?
幼兒講述…
師:請你把書翻到第3頁的空白處,然后用勾線筆把你想到的好辦法畫下來,完成后講給客人老師聽,看誰先想出辦法得到紅旗。
幼兒邊畫邊想
師:誰來把你想到的辦法講給大家聽。
幼兒講述…
師:小朋友遇到困難也要動動小腦筋,一定會想出好辦法克服困難的。
請你把想到的編進故事里,從第一頁開始講給旁邊的小朋友聽。
幼兒講述…
師:故事講完了你知道小兔還喜歡吃什么?(南瓜)
這個故事還沒有名字,誰來幫它取個名字
幼:小兔找東西,小兔搬南瓜…
師:小弟弟、小妹妹也想聽這個故事,我們出去講給他們聽吧。
小班語言計劃11
一、 教學目標
1、喜歡語言活動,能有禮貌地運用語言與人交流。
2、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看嬰幼動畫、影視節(jié)目,有表現(xiàn)作品的興趣。
3、能認真傾聽別人說話,聽懂說話內(nèi)容并能執(zhí)行簡單的要求和指令。
4、會運用打招呼、問候、請求幫助、借物、關(guān)心、歉意的交往語言。
5、回獨自朗誦兒歌、短詩、復述簡單的.故事。
6、會逐頁翻閱、逐幅閱讀、從圖畫中尋找信息,理解圖書內(nèi)容,能感受圖畫的美,想象圖中角色對話體驗角色情感,會邊看邊講述圖畫。
二、 教學內(nèi)容及時間安排
9月份
情景表演:寶寶上幼兒園 雞媽媽請客 我和你(語言游戲)
兒歌:走路歌 小青蛙聽故事(故事欣賞)
兒歌:喜歡 叮叮咚咚(語言游戲) 吃泡泡(語言游戲)
兒歌:狼外婆 小熊醒事吧(童話)
前閱讀:小貓釣魚 小小炊事員(語言交往)
10月份
擠呀擠(復述故事) 愛的甜甜語(語言交往)
大噴嚏(前閱讀) 鞋店(語言游戲)
狗哥哥請客 金盞菊
我們都是你的好朋友(前閱讀) 見朋友(兒歌)
我喜歡的玩具(談話活動)
漢字:一、二、三
11月份
蹦蹦跳的綠汽車(童話) 玩球(看圖講述)
小雞小鴨和袋鼠(兒歌) 紅黃藍(語言游戲)
蝸牛變變變(兒歌) 拔蘿卜(故事)
小蠟筆(兒歌) 小豬嚕嚕(仿角故事)
誰在敲門(看圖講述) 甜甜的夜晚(美文欣賞)
漢字:上、下、大、小
12月份
大蘋果(兒歌) 圓圓的------(語言游戲)
美麗的紐扣(談話) 云娃娃(前閱讀)
圓(兒歌)
漢字:人、口、手
1月份
復習本期所學內(nèi)容
小班語言計劃12
設(shè)計意圖:
在我們的周圍,到處都是植物,有些是長在地面上的,有些是長在泥土下的。雖然幼兒可能經(jīng)常會接觸到這些東西,但很少會去思考這些東西是長在什么地方的。通過這個活動,利用"啪啦啪啦--砰"的聲音線索,可以讓孩子們了解地底下的各種不同的植物,共同探索奇妙的植物世界。針對小班幼兒的年齡特點,我選擇了幼兒喜歡的繪本進行教學,在小鼴鼠找家時發(fā)出的"啪啦啪啦--砰"的聲音線索中,通過游戲和學說"啪啦啪啦--砰,小鼴鼠在泥土里碰到了……",讓幼兒了解泥土里生長著各種各樣的動植物,增加活動的.趣味性。
教案目標:
1.在小鼴鼠找家時發(fā)出的"啪啦啪啦--砰"的聲音線索中,大膽想象和猜測故事內(nèi)容,感受故事幽默有趣的情節(jié)。
2.在游戲中學說"啪啦啪啦--砰,小鼴鼠在泥土里碰到了……",了解地底下生長著不同的植物。
3.能積極參與活動,在活動中體驗觀察和探索的樂趣。
教案準備:
知識準備:對小鼴鼠的生活習性已有一定了解。
物質(zhì)準備:1.PPT課件。
2.實物:紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭等若干個,紙箱(地洞)2個。
3.音樂《歡迎你來我家》
教案過程:
一、看一看,說一說,了解小鼴鼠找家的原因。
。ㄒ唬┙榻B小鼴鼠。
1."瞧!它是誰?"2.讓我們來聽聽它的自我介紹吧!"大家好!我是小鼴鼠!我生活在泥土里,這里就是我的家。"3.那你覺得還有誰也會生活在泥土里?(是呀!泥土里還生活著各種各樣的動植物呢!)(二)小鼴鼠找新家的原因。
1.出示ppt:"你看小鼴鼠的家怎么了?"2.小結(jié):"家里都是水,小鼴鼠這個家被水淹了,它不能再住下去了。小鼴鼠決定去找一個新的家。"二、學一學,說一說,感受故事中的精彩。
。ㄒ唬┬↓B鼠出發(fā)啦!
1."小鼴鼠在干什么?"2."泥土里好黑呀!小鼴鼠挖著挖著,突然"砰"的一聲,"哎喲",好疼呀!它砰到了一個東西,看看是什么?"3.請小朋友碰一碰,說一說。"啪啦啪啦--砰,小鼴鼠在泥土里碰到了紅薯"。
(二)小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。
1."啪啦啪啦,啪啦啪啦--砰",這次又碰到了什么?
2."今天,我把蘿卜也帶來了,誰來學一學,小鼴鼠是怎么碰到它的呀?"(幼兒學說"啪啦啪啦--砰,小鼴鼠在泥土里碰到了一個蘿卜")。
3."原來啊,地底下生活著好多好吃的東西,除了紅薯、蘿卜,小鼴鼠還會碰到什么?"三、玩一玩,借助游戲,大膽學說精彩故事。
1.出示2只大紙箱當成地底下,請小朋友當小鼴鼠到地底下啪啦啪啦鉆一鉆,碰一碰,幼兒學說"啪啦啪啦砰,小鼴鼠在泥土里碰到了……2.小結(jié):"小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家,沒想到能碰到這么多長在地底下的好吃的東西。他們在地底下找到的植物,都是非常有營養(yǎng)的,小朋友平時要多吃一些哦!"四、動一動,體驗朋友間的友情。
1."鼴鼠又碰到了誰?兩個好朋友見面會說什么呢?"2."小鼴鼠的朋友邀請小鼴鼠去他家做客咯,我們也一起去玩玩吧!"(音樂《歡迎你來我家》)
小班語言計劃13
一
新學期又開始了,今年我還是帶小班的幼兒。
新學期開學了,小朋友一個個穿著漂亮的衣服,帶著愉快的笑臉進了幼兒園的大門,開始了他們幼兒園的學習和生活.本班有三分之一的幼兒沒進過幼兒園,必須從點點滴滴的習慣個方面開始.給他們孩子的心最埋下扎實的種子。
本學期教育教學方面,把握幼兒建構(gòu)式課程的五大領(lǐng)域,我制定了本學期孩子的發(fā)展目標及教育目標:
健康:逐漸適應集體生活;愿意參加多種活動,情緒穩(wěn)定,快樂;有初步的進餐,睡眠,盥洗,排泄等生活習慣。
語言:愿意與老師,同伴交談.會使用常用的禮貌用語;喜歡的故事,念兒歌,愛看圖書;能聽懂普通話。
科學:對周圍的事物,現(xiàn)象有興趣和好奇心,愿意參加科學活動;學習運用日常生活中的失事物和現(xiàn)象;學習用語言,動作表達探索過程;對生活和游戲中失去的數(shù)量,形狀等有興趣。
社會:逐步適應新的生活環(huán)境,樂意參加集體活動;愿意和老師,同伴交往;了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則,并學習遵守;學習做自己力所能及的事情;愛父母,長輩,老師與同伴。
藝術(shù):對環(huán)境,生活和藝術(shù)有興趣;愿意參加藝術(shù)活動;能學習用一些簡單放大進行藝術(shù)去玩活動;在小朋友的主題活動中,讓他們與區(qū)域活動想結(jié)合,在玩中學習,學中玩,達到制定的教學目標,完成教學任務。
本學期教學進度安排如下
三四月份:
主題:幼兒園真好、甜甜蜜蜜
數(shù)學:標記本、標記圖、幾何圖形、相關(guān)物品對立排列卡、大小對立排序卡
美術(shù):魔術(shù)師的禮物、高高興興上幼兒園、糖果一家
紙工:拍個好笑的你、五彩面條、咚咚的大嘴巴
體育:基本動作走,學早操,游戲貓捉老鼠、動物找家
音樂:基本舞步拍手叉腰律動我們都是好朋友歌曲我愛我的幼兒園
五六月份
主題:快樂的六個寶、好吃的水果
數(shù)學:接龍卡、數(shù)物拼圖卡、水果卡
美術(shù):貼五官、美麗的泡泡、我的小手
紙工:糖果紙手鐲、西瓜、梨
體育:基本動作跑,學早操,游戲把沙包撿回來、找雞媽媽
音樂:基本舞步走步,律動鳥飛,歌表演哈巴狗
幼兒園小班上期語言教學計劃二
一、班況分析
本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,并逐步能夠適應幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī),學會收拾玩具,將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動,許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況,在家表現(xiàn)為任性,倔強,愛發(fā)脾氣,依賴性強,以自我為中心,愛聽好話,不愿意自己吃飯,挑食者較多,情緒波動比較利害,需要老師更進一步的教育與關(guān)愛。同過近一個月的與家長接觸,發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,經(jīng)常帶幼兒外出增長知識,個別幼兒已在家進行早期閱讀,有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育,這就需要教師耐心的做好家長工作。
二、教材分析
本冊教材有看圖識字,學習兒歌,學說普通話,古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力,其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,能與人進行更好的談話、交流。詳細內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說話能力)、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識)、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成認真聽的習慣)。
除了這些,教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,即使在玩的過程中也能學到知識。
三、教學目標
1、學說普通話,而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。
2、能集中注意力,耐心地聽他人講話。
3、能大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫。
4、建立良好的語言常規(guī),幫助幼兒認識語言的多樣化。
5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。
6、克服心里障礙,在眾人面前大膽表現(xiàn)。
四、教學重難點
1、能大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫。
大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義。
2、愿意表達自己的各種感受和想法,喜歡探索提問,積極回答問題。
3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,愿意與別人交流自己的感受。
4、會復述故事,續(xù)編故事,學習仿編故事。
5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識、感受快樂。
五、教學措施與方法
1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。
2、以游戲的口吻,游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的`參與活動。
3、根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,而且在一日生活中多用普通話與人交談。
4、利用電訪,來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。
5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。
7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導幼兒感受科學技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。
8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然,環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。
9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持,鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。
10、提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件。
小班語言計劃14
一、學期總目標
1、能夠主動、積極、專注地傾聽別人談話,迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容,并從中獲取有用的信息;
2、能主動的用普通話與同伴交流,態(tài)度自然大方;能圍繞話題談話,會用輪流的方式交談,并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感,與同伴分享感受;
3、通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向;能有重點地講述實物、圖片和情景,突出講述的中心內(nèi)容;
4、在集體面前講話態(tài)度自然大方,能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速;講述時語言表達流暢,用詞較準確;
5、喜歡欣賞多種體裁的文學作品,能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編,對書籍、閱讀和書寫感興趣;
二、階段目標和措施
(一)第一階段(1—7周)
1、目標:
、 能集中注意力地傾聽他人講話,理解講話內(nèi)容,從中獲取有用的信息;
、 能主動的用普通話與同伴交流,態(tài)度自然大方;
、 能圍繞話題談話;
2、措施:
、 我是小記者
、 小熊你長大了嗎?
、 游戲:他在說什么?
、 小兔逃跑
、 秋天的雨
(二)第二階段(8—14周)
1、目標:
、 會用輪流的方式交談,并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感,與同伴分享感受;
、 樂意與人交談,講話有禮貌;
③ 通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向;能有重點地講述實物、圖片和情景,突出講述的.中心內(nèi)容;
、 在集體面前講話態(tài)度自然大方,并能清楚地說出自己想說的事情;
2、措施:
、 我是小記者
② 花瓣兒風車
、 面包房里的貓
④ 社區(qū)地圖
、 我居住的地方
、 歡樂總動員
、 游戲:詞語接龍
(三)第三階段(15—20周)
1、目標:
、 能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速;講述時語言表達流暢,用詞較準確;
、 喜歡欣賞多種體裁的文學作品,能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編,對書籍、閱讀和書寫感興趣;
、 初步感知文學作品語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點,開始接觸各種體裁的作品;
2、措施:
① 我是小記者
、 我自己的書
、 說聲謝謝
本學期,首先是要培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,使他們能夠安靜地傾聽,理解他人談話的內(nèi)容,我會將教學活動、游戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來,多方面,多角度的進行培養(yǎng),使我班幼兒的語言水平在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓
小班語言計劃15
新學期又開始了,今年我還是帶小班的幼兒。
新學期開學了,小朋友一個個穿著漂亮的衣服,帶著愉快的笑臉進了幼兒園的大門,開始了他們幼兒園的學習和生活。本班有三分之一的幼兒沒進過幼兒園,必須從點點滴滴的習慣個方面開始。給他們孩子的心最埋下扎實的種子。
本學期教育教學方面,把握幼兒建構(gòu)式課程的五大領(lǐng)域,我制定了本學期孩子的發(fā)展目標及教育目標:
健康:逐漸適應集體生活;愿意參加多種活動,情緒穩(wěn)定,快樂;有初步的進餐,睡眠,盥洗,排泄等生活習慣。
語言:愿意與老師,同伴交談。會使用常用的禮貌用語;喜歡的'故事,念兒歌,愛看圖書;能聽懂普通話。
科學:對周圍的事物,現(xiàn)象有興趣和好奇心,愿意參加科學活動;學習運用日常生活中的失事物和現(xiàn)象;學習用語言,動作表達探索過程;對生活和游戲中失去的數(shù)量,形狀等有興趣。
社會:逐步適應新的生活環(huán)境,樂意參加集體活動;愿意和老師,同伴交往;了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則,并學習遵守;學習做自己力所能及的事情;愛父母,長輩,老師與同伴。
藝術(shù):對環(huán)境,生活和藝術(shù)有興趣;愿意參加藝術(shù)活動;能學習用一些簡單放大進行藝術(shù)去玩活動;在小朋友的主題活動中,讓他們與區(qū)域活動想結(jié)合,在玩中學習,學中玩,達到制定的教學目標,完成教學任務。
本學期教學進度安排如下
三四月份:
主題:幼兒園真好、甜甜蜜蜜
數(shù)學:標記本、標記圖、幾何圖形、相關(guān)物品對立排列卡、大小對立排序卡
美術(shù):魔術(shù)師的禮物、高高興興上幼兒園、糖果一家
紙工:拍個好笑的你、五彩面條、咚咚的大嘴巴
體育:基本動作走,學早操,游戲貓捉老鼠、動物找家
音樂:基本舞步拍手叉腰律動我們都是好朋友歌曲我愛我的幼兒園
五六月份
主題:快樂的六個寶、好吃的水果
數(shù)學:接龍卡、數(shù)物拼圖卡、水果卡
美術(shù):貼五官、美麗的泡泡、我的小手
紙工:糖果紙手鐲、西瓜、梨
體育:基本動作跑,學早操,游戲把沙包撿回來、找雞媽媽
音樂:基本舞步走步,律動鳥飛,歌表演哈巴狗
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