【精】班主任工作總結(jié)15篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)?偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編收集整理的【精】班主任工作總結(jié)15篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
班主任工作總結(jié) 1
本學(xué)期,我擔(dān)任xx年級(jí)的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,現(xiàn)總結(jié)一學(xué)期來(lái)的班主任工作如下:
一、個(gè)人感受
在xx年級(jí)下學(xué)期的班主任工作中,發(fā)現(xiàn)處于青春期的初三學(xué)生充滿活力,容易沖動(dòng),有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)和娛樂(lè),隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化,這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,心經(jīng)常飛出去了,人也跟著去“實(shí)踐”了,干一些與《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》不相符合的事情,加上個(gè)別家長(zhǎng)在家中缺乏耐心,動(dòng)輒發(fā)脾氣,將學(xué)生的全部責(zé)任推給學(xué)校,動(dòng)不動(dòng)就將學(xué)校和老師告上法庭。這無(wú)形增加了班主任的壓力,使我感覺(jué)到現(xiàn)在的班主任工作是越來(lái)越難干了。
二、組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,規(guī)范學(xué)生行為
這學(xué)期一開(kāi)始我就組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并結(jié)合我們學(xué)校這學(xué)期的。工作特點(diǎn),注入新的方法和活力,聯(lián)系實(shí)際,舉例逐條剖析,講清其現(xiàn)象、原因和危害,將它們作為行動(dòng)的守則,出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理,找出改進(jìn)的措施。
三、形成較為積極勤奮的學(xué)風(fēng)
我班學(xué)生其實(shí)總體說(shuō)來(lái)成績(jī)一般。我們從一個(gè)教育工作者的良知出發(fā),對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)并未放松,甚至更下足功夫。一方面,團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)科任教師積極主動(dòng)的工作,想方設(shè)法地搞好教學(xué),利用個(gè)人有限的資源來(lái)調(diào)動(dòng)搭班教師的積極性。同樣地,也積極做好家長(zhǎng)的.工作,以更好地配合我們的班級(jí)管理,努力提高我班學(xué)習(xí)成績(jī)。另一方面,我們結(jié)合學(xué)情實(shí)際,分階段、有步驟地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,并一直主張賞識(shí)教育,努力發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)孩子通過(guò)自身努力來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、學(xué)生做人的品格得以培養(yǎng)
在中學(xué)階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō),只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤,就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候,更別說(shuō)你們這些孩子了,所以老師允許你們犯錯(cuò)誤,但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn),要改正,那樣,你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn),那就是誠(chéng)實(shí)。在教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上,我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返、行為?xí)慣等方面還是可圈可點(diǎn)的,這也得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。
五、對(duì)班級(jí)工作較不滿意的幾個(gè)方面
(一)本學(xué)期工作最為重大的缺失,還在于開(kāi)學(xué)初的管理過(guò)于嚴(yán)格,沒(méi)能及早的貫徹常識(shí)教育的指導(dǎo)方針。這首先在于個(gè)人起初對(duì)學(xué)生了解太少,加上自己對(duì)學(xué)校的管理制度和原則不熟悉。其實(shí),自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”,雖然一度治班方面會(huì)有成效,有力地保證了班級(jí)及早適應(yīng)學(xué)校的管理體系,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度上講,損害了孩子的認(rèn)同度,一定程度上傷害了部分孩子的自尊心。當(dāng)然,這一問(wèn)題歸根結(jié)底,更大程度上還是由于個(gè)人的能力和素養(yǎng)限制,沒(méi)有更好更早地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。這造成我在一定程度上和學(xué)生在心理上留有很大的距離,不少時(shí)候出現(xiàn)班級(jí)管理得不到學(xué)生的熱情響應(yīng),為后期工作帶來(lái)了不必要的麻煩。
(二)學(xué)生兩極分化已見(jiàn)端倪,雖然我們開(kāi)學(xué)以來(lái),很重視差生轉(zhuǎn)化工作,但培優(yōu)工作也一直是班級(jí)管理工作的重點(diǎn)之一。相應(yīng)地,科任教師也更樂(lè)于抓優(yōu)生培育工作。并且部分學(xué)生已經(jīng)流露出厭學(xué)情緒,在課堂上表現(xiàn)為睡覺(jué)、不聽(tīng)課、說(shuō)小話、做小動(dòng)作,最為突出的表現(xiàn)是對(duì)課堂討論和分組活動(dòng)的參與度不夠。現(xiàn)在那些積極上進(jìn)的學(xué)生,開(kāi)始抱怨班級(jí)不學(xué)的學(xué)生在影響他們,而這些下滑的學(xué)生仍然賴在班里不思學(xué)習(xí),也不思退學(xué)。而本學(xué)期結(jié)束后,便是暑假假期,根據(jù)以往教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),假期綜合癥會(huì)在初三下學(xué)期初表現(xiàn)最為強(qiáng)烈,那些目前仍是問(wèn)題生的學(xué)生經(jīng)過(guò)這個(gè)假期的失控之后,下學(xué)期可能會(huì)帶來(lái)更多的毛病,養(yǎng)成更壞的惡習(xí)。當(dāng)然,好學(xué)生也可能會(huì)在假期再有進(jìn)步。這樣兩極分化勢(shì)成必然,無(wú)疑會(huì)給下一學(xué)期的教學(xué)管理帶來(lái)很多難題,也會(huì)增大管理的難度。
以上對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作進(jìn)行了一次回顧和梳理,當(dāng)然值得總結(jié)的地方仍然很多,畢竟班級(jí)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。
班主任工作總結(jié) 2
過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校政教處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得一定的成績(jī),但也還存在許多不足之處。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要求從簡(jiǎn)單的小事做起,諸如掃地、拖地。現(xiàn)在的孩子是創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境家中“的太陽(yáng)”,習(xí)慣了“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口“,學(xué)生經(jīng)常掃地不干凈,教室墻腳掃完后仍然有垃圾清潔區(qū)上的紙屑不認(rèn)真清除,拖地后不洗拖把,拖完地后仍然有一層水甚至有淤泥。我手把手的教,親自做示范。學(xué)生被子疊得不整齊,我認(rèn)真地教會(huì)他們,并且多次督促學(xué)生把被子、床單、枕巾在周末帶回家中洗靜,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
二、針對(duì)初一學(xué)生年齡小容易想家的特點(diǎn),我多次深入學(xué)生中間,特別是住校生中,與學(xué)生一起拉家常,幫學(xué)生排憂解難,使學(xué)生能安心在學(xué)校學(xué)習(xí)。同時(shí)在校內(nèi)做好年級(jí)上開(kāi)展的開(kāi)始是每周六一次,后來(lái)是每月一次的體育比賽活動(dòng),通過(guò)比賽增強(qiáng)了學(xué)生的班集體凝聚力和身體素質(zhì),使學(xué)生能相對(duì)愉快地渡過(guò)一周。同時(shí)縮短了師生之間年齡上帶來(lái)的差距,又發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生的特長(zhǎng),在以后做學(xué)生思想工作中可以有的放矢。
三、進(jìn)行挫折教育。學(xué)生升入初中后來(lái)到的是一個(gè)新的環(huán)境,看到的是許多不熟悉的面孔,怎樣盡快適應(yīng)新的環(huán)境,以及如何與同學(xué)相處,這些都是他們必須慢慢學(xué)會(huì)的。并且隨著課程的增多,難度的增大,課后玩的時(shí)間明顯減少,學(xué)生普遍感到初中比小學(xué)難學(xué)。曾記得年級(jí)上的第一次月考,不少在小學(xué)學(xué)得不錯(cuò)的同學(xué)考得不理想,當(dāng)我把成績(jī)?cè)谡n堂上宣布后,整個(gè)教室哭聲一片,這個(gè)時(shí)候繼續(xù)上課肯定沒(méi)有什么效果,我就安撫了他們幾句,又請(qǐng)了年級(jí)上的老師從不同側(cè)面進(jìn)行疏導(dǎo),穩(wěn)定學(xué)生情緒,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)上肯定是要有挫折的.,只有采取積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度,努力去彌補(bǔ),才能戰(zhàn)勝困難。
四、重視周末家訪,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。通過(guò)家訪了解學(xué)生讀書(shū)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源情況,以及學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)情況,并與家長(zhǎng)共同尋找解決學(xué)生學(xué)習(xí)、思想方面存在的問(wèn)題的突破口。學(xué)校附近黃泥壩村的學(xué)生楊燕同學(xué),在校品學(xué)兼優(yōu),生活上勤儉節(jié)約,全家人住著一間簡(jiǎn)陋的低瓦房,除靠賣(mài)菜掙點(diǎn)書(shū)費(fèi)錢(qián)外沒(méi)有什么氣態(tài)經(jīng)濟(jì)來(lái)源。買(mǎi)不起學(xué)習(xí)上用得到的漢語(yǔ)詞典和英語(yǔ)磁帶,更不用說(shuō)復(fù)讀機(jī),正如她向母親說(shuō):其他同學(xué)有磁帶聽(tīng),不要緊,我可以靠多讀,三、五遍不行,就讀十遍,來(lái)彌補(bǔ)不足。當(dāng)我通過(guò)家訪得知后,向年級(jí)上作了匯報(bào),發(fā)動(dòng)了全年級(jí)老師為她捐款180元,緩解了該學(xué)生在學(xué)習(xí)上暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)壓力,使她能安心讀書(shū)。通過(guò)家訪使家長(zhǎng)與教師達(dá)了成共識(shí),在教育學(xué)生上達(dá)到了事半功倍的效果。有力密切了學(xué)校和家庭的聯(lián)系。
五、選拔和培養(yǎng)班干部。班干部是聯(lián)系老師與學(xué)生的紐帶,是師生互相溝通的橋梁,他們?cè)趯W(xué)生中有一定的影響力、號(hào)召力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我發(fā)現(xiàn)許海波同學(xué)的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅,而且愛(ài)好廣泛,我便決定請(qǐng)她出任班長(zhǎng);其他班委會(huì)成員也是在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)優(yōu)化組合而產(chǎn)生,這樣的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求自己,注意工作方法。此外,我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。同時(shí)我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等,通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響和加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。
六、開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)。我把班上學(xué)生兩人分為一組,每組學(xué)生每天利用課余休息時(shí)間撿礦泉水瓶和廢紙。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛,認(rèn)識(shí)到父母掙錢(qián)的艱難,明白了勞動(dòng)的意義,加深了對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)又能積累一定的班費(fèi)。
班主任工作總結(jié) 3
從20xx年畢業(yè)以來(lái),我一直在學(xué)校擔(dān)任班主任工作,在這期間,我始終堅(jiān)持"德育首位"的原則,注重學(xué)生的思想教育工作,積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策,經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望。同時(shí)大力鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)興趣愛(ài)好,發(fā)展個(gè)性,注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)及鍛煉。
作為一名黨員,我始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持黨的基本路線,能在思想上和黨中央保持高度一致。處處嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和黨員組織生活,參加學(xué)校黨校學(xué)習(xí),認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),寫(xiě)出心得體會(huì)。關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)心時(shí)勢(shì),能主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的方針、路線和政策,不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論修養(yǎng)和理論水平。能主動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),接收別人的好的做法和經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用到實(shí)際工作中,不斷嘗試,不斷改進(jìn),不斷總結(jié)提高。
班主任工作是繁重且瑣碎的,而自己卻深深投入其中,不敢有絲毫懈怠,因?yàn)樽约褐肋@項(xiàng)工作的重要意義,也知道肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。從工作以來(lái),我每天按時(shí)上班,從不遲到和早退,也從未請(qǐng)過(guò)病、事假。在班主任工作中,我深知言傳身教的作用,平時(shí)要求學(xué)生做到的,我就自己先做到。要求學(xué)生按時(shí)上課,我就自己每天去課堂聽(tīng)課;在開(kāi)會(huì)時(shí),要求不能遲到,我就每次按時(shí)到會(huì);要求同學(xué)參加公益勞動(dòng),我就會(huì)和大家一起勞動(dòng)。在工作中我本著平等與尊重的原則面對(duì)每一位同學(xué),真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對(duì)話,參加他們的活動(dòng),和學(xué)生們成為朋友,建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。
我利用空余時(shí)間去學(xué)生寢室,了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài),和同學(xué)們談心,幫助有困難的學(xué)生,做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作,有針對(duì)性地幫助他們解決存在的問(wèn)題,爭(zhēng)取進(jìn)步。通過(guò)不斷努力所帶班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸濃厚,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度越加端正,學(xué)習(xí)目的越加明確,學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,通過(guò)開(kāi)展各種形式、豐富多彩的活動(dòng),提供各種機(jī)會(huì)讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù),從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動(dòng)手能力和思維能力,培養(yǎng)集體主義觀念。尊重學(xué)生個(gè)性的存在,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好的同時(shí),大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類(lèi)型的活動(dòng),在活動(dòng)中鍛煉自己;鼓勵(lì)學(xué)生們拓寬知識(shí)面,豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中,我所帶班級(jí)的學(xué)生都能積極參加,并表現(xiàn)出極高的熱情,榮獲了拔河比賽第一名,象棋比賽第一名,籃球賽第三名,大合唱第三名的好成績(jī)。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生們的綜合能力,提高了他們的綜合素質(zhì)。
由于我所帶的班級(jí)學(xué)的'是中英合作商務(wù)管理專業(yè),每年需參加四次國(guó)考,我認(rèn)真仔細(xì)的做好每次的報(bào)考和送考工作,從未出現(xiàn)任何差錯(cuò)。學(xué)生國(guó)考的平均通過(guò)率達(dá)到60%以上,個(gè)別課程高達(dá)80%左右,其中有五名學(xué)生已完成了?贫蔚乃袊(guó)考課程。
在擔(dān)任院學(xué)生黨支部副書(shū)記期間,我努力做好自己的工作,同時(shí)協(xié)助張練武老師做好培養(yǎng)和發(fā)展新黨員的工作。成功組織了第六期業(yè)余黨校初級(jí)班和第二期業(yè)余黨校高級(jí)班的學(xué)習(xí)并得到了學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),獲得了“優(yōu)秀組織者”的榮譽(yù)稱號(hào)。
由于我校學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地,為了讓學(xué)生們能安全、按時(shí)到家,每年我都負(fù)責(zé)幫助我院學(xué)生預(yù)定回家的火車(chē)票,解決了學(xué)生購(gòu)買(mǎi)火車(chē)票的困難,同時(shí)也讓學(xué)生們安心的進(jìn)行期
要說(shuō)工作以來(lái)獲得的收獲實(shí)在太多了,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了我工作中的不足,那就是做事情不夠果斷,沒(méi)有魄力。
在今后我要不斷的學(xué)習(xí)各種知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,豐富自己,為以后的工作做好理論上的準(zhǔn)備。還要虛心向身邊的各位同事學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),增加自己的閱歷和獨(dú)立辦事能力。我希望通過(guò)不斷鍛煉、學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己各方面的能力,從而把工作做的更好。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的大力支持下,我被評(píng)為鄉(xiāng)人民政府“優(yōu)秀班主任”。對(duì)獲此殊榮,我滿懷感動(dòng)。
班主任工作總結(jié) 4
光陰荏苒,時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里,我擔(dān)任二年級(jí)的班主任工作。作為一個(gè)年輕的教師和班主任,我工作踏實(shí)、認(rèn)真,得到學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。驀然回首,我燃燒了火一樣的青春,收獲的是孩子們快樂(lè)的'成長(zhǎng)。為此,我無(wú)怨無(wú)悔!讓我重新選擇,我還會(huì)一如既往的選擇當(dāng)班主任,并在其崗位上兢兢業(yè)業(yè),做得更好。
回首過(guò)去的一年,我謹(jǐn)記貴州教育精神,時(shí)刻銘記貴州教師誓詞,在班主任工作崗位上盡自己最大的努力:
(一)用愛(ài)心點(diǎn)亮孩子們的心扉。我們學(xué)校是個(gè)寄宿制學(xué)校,班上除了走讀生,還有從各個(gè)村來(lái)的寄宿學(xué)生。這些寄宿學(xué)生有不少是留守兒童。長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母,又出門(mén)在外,致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此,我不僅在學(xué)習(xí)上給于他們耐心地輔導(dǎo),在生活上也傾注了更多的關(guān)愛(ài)。平時(shí),他們生病時(shí),我會(huì)耐心地詢問(wèn)病情,并帶去醫(yī)院治療。放學(xué)后,我會(huì)去詢問(wèn)他們吃上飯沒(méi);冬天,下晚輔導(dǎo)后,我會(huì)進(jìn)去寢室查看他們的棉被是否夠厚......
(二)科學(xué)管理班級(jí)。從一年級(jí)開(kāi)始,我就為孩子們養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范做努力。為此,我和孩子們商議,制訂了《班級(jí)文明公約》,并認(rèn)真遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等比賽。在誦讀經(jīng)典的同時(shí),孩子們也在潛移默化中漸漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。一年來(lái),孩子們的養(yǎng)成教育有了很大轉(zhuǎn)化。
(三)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。開(kāi)始,班上的后進(jìn)生很讓我頭疼。漸漸的,我找到了解決的措施。我通過(guò)“一幫一”活動(dòng),讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀生帶動(dòng)、監(jiān)督這些后進(jìn)生。讓他們每天都有效學(xué)習(xí),同時(shí)自信心也不斷提高。一年來(lái),這些后進(jìn)生轉(zhuǎn)化很大,讓我和全班都驚喜不已。
(四)廣開(kāi)言路,注重與家長(zhǎng)溝通。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家校溝通。為此,我除了每個(gè)學(xué)期例行開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)外,還會(huì)不定時(shí)的進(jìn)行家訪。讓家長(zhǎng)了解到學(xué)生在學(xué)校期間的表現(xiàn),并征求家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,共同商議管理好學(xué)生。
在這一年里,我雖然取得了一些小小的成績(jī),但我深深知道,這些成績(jī)離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的大力支持和幫助。我一定繼續(xù)努力,把班主任做得更好!
班主任工作總結(jié) 5
從教以來(lái),我始終在教學(xué)一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生和學(xué)生家長(zhǎng)的尊敬和愛(ài)戴。
作為一名教師,我發(fā)揮“以一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),以一顆心靈影響另一顆心靈”的作用。將“樂(lè)業(yè)”作為自己最好的工作狀態(tài)。用自己最大的內(nèi)驅(qū)力成就自己的事業(yè),從而成就學(xué)生。不斷研究教材和教法,逐步形成了自己的教學(xué)特色,在教學(xué)的同時(shí)不斷的鉆研教學(xué)理論并形成自己的風(fēng)格。我熱愛(ài)學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù),成為新課程理念下的學(xué)習(xí)型、研究型教師。憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,取得了優(yōu)異的成就。多次被評(píng)為吉林市優(yōu)秀教師。為學(xué)校的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。
作為一名班主任,特別是普通高中的班主任,更應(yīng)該有一顆包容和豁達(dá)的心。普通高中的學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)低,多數(shù)家庭是單親家庭。如何讓這樣的孩子去學(xué)習(xí)、愿學(xué)習(xí)、肯學(xué)習(xí)是班主任面臨的`最大問(wèn)題。我能夠在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),去鼓勵(lì)學(xué)生,去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)樗嘈拧吧种獾臉?shù)木也能成才!”。
我所帶的班級(jí)多次榮獲“優(yōu)秀班集體”,“文明班級(jí)”,“優(yōu)秀特色家長(zhǎng)會(huì)”,“文藝匯演優(yōu)秀班級(jí)”。
不忘初心,砥礪前行。在新時(shí)代的全新教育理念的實(shí)施過(guò)程中,教師的教法要適應(yīng)新時(shí)代的要求。培養(yǎng)“德智體美勞”的具有核心素養(yǎng)的全面發(fā)展的人。在教育發(fā)展的過(guò)程中,我“一直在路上”。
班主任工作總結(jié) 6
又是一個(gè)月,瞬間即逝,匆忙而充實(shí)。這一個(gè)月,我繼續(xù)按著“以學(xué)生為主體”的方法進(jìn)行我的班級(jí)管理。學(xué)生們也都很樂(lè)意以這樣的方式積極投入其中。一個(gè)月來(lái)在保持良好的基礎(chǔ)上,對(duì)班級(jí)加緊管理。找個(gè)別同學(xué)談心,促進(jìn)成長(zhǎng)。以下是我的班主任工作總結(jié):
學(xué)習(xí)方面:
隨著夏季的來(lái)臨,天氣比較燥熱,學(xué)生們的課上狀態(tài)出現(xiàn)了情緒低落,狀態(tài)不太好的現(xiàn)象。針對(duì)這樣的現(xiàn)象,我分別找了三類(lèi)同學(xué)談話,首先,找了班上學(xué)習(xí)成績(jī)比較好,并且課上一般比較積極的同學(xué),告訴他們,作為班上的主力軍,應(yīng)該起到一個(gè)積極帶頭的作用,帶動(dòng)課堂氣氛。其次。找了班上中游部分的同學(xué),告訴他們,要向班上的拔尖同學(xué)學(xué)習(xí),向他們的成績(jī)沖刺,上課狀態(tài)要保持良好,這樣就能夠超越,進(jìn)入到班級(jí)前列,給他們打氣。最后,找了班上那幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué),告訴他們,如果在班上的表現(xiàn)再積極主動(dòng)一點(diǎn),就能更上一層樓。這樣班上不同層次的同學(xué)都有了努力的方向和動(dòng)力,上課狀態(tài)漸漸好轉(zhuǎn),課堂的氣氛有了,學(xué)習(xí)積極性就會(huì)提高,學(xué)習(xí)效率就會(huì)有很大提高。
安全方面:
安全一直就是一個(gè)很重要的問(wèn)題,所以在安全問(wèn)題上我一直不敢放松,設(shè)置了班級(jí)安全員,時(shí)時(shí)監(jiān)督,隨時(shí)匯報(bào)學(xué)生們的行動(dòng)去向,保持在安全范圍內(nèi)活動(dòng)。所以這一個(gè)月以來(lái)學(xué)生們的活動(dòng)比較安全,也比較有規(guī)律。
衛(wèi)生方面:
不用說(shuō)一直是學(xué)校以及班上時(shí)時(shí)關(guān)注的關(guān)鍵問(wèn)題,繼續(xù)保持上幾個(gè)月的良好趨勢(shì),依然以學(xué)生為主體,時(shí)時(shí)值日,時(shí)時(shí)監(jiān)督,在很大程度上有了提高,正在向著更好的方向發(fā)展。
談心工作:
本學(xué)期是第三個(gè)月,學(xué)生們也都適應(yīng)了,但是個(gè)別同學(xué)在學(xué)校待熟了,沒(méi)有了最初的新奇,顯露出了淘氣的本性,在課堂上表現(xiàn)的比較多動(dòng),開(kāi)始變得比較浮躁,對(duì)于這樣的同學(xué),我積極做了談心工作,指出他的`在這一段時(shí)間表現(xiàn)良好的地方,點(diǎn)出優(yōu)點(diǎn),同時(shí)很?chē)?yán)厲的指出他的缺點(diǎn)和不足之處。指出這一段時(shí)間表現(xiàn)不好的地方,如果能夠改正,放正心態(tài),課堂表現(xiàn)積極點(diǎn),學(xué)習(xí)再努力一些,會(huì)更好。通過(guò)談心,穩(wěn)定了學(xué)生的心情,放正了心態(tài)。
以上即為我五月份工作的總結(jié),期待著自己在以后的工作中有所進(jìn)步。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)、監(jiān)督!謝謝。
班主任工作總結(jié) 7
一年又過(guò)去了,端坐桌前思索。平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。所以,要做好這項(xiàng)工作,必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、抓好學(xué)生思想工作,促成班級(jí)精神:
“做一個(gè)堂堂正正的人!笔俏乙幌蚨紥煸谧爝叺脑,孩子們和我熟悉,不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺(jué)的獨(dú)立完成。在生活中孩子沒(méi)也是坦誠(chéng)相待。另外我還結(jié)合語(yǔ)文課和思品課程加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,例如語(yǔ)文課的樂(lè)園中的名言和課文中思想教育的資料,“誠(chéng)實(shí)和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”,時(shí)時(shí)提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開(kāi)設(shè)了一個(gè)專欄“詩(shī)文朗誦”,第一句話就是“我是個(gè)好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每一天讀,在孩子們的思想中構(gòu)成一個(gè)思維定向。我一向強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢,要溫文爾雅!蓖瑫r(shí)我還利用班會(huì)、平時(shí)時(shí)間,尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級(jí)基本構(gòu)成一種班級(jí)精神“誠(chéng)實(shí)、勤奮、夢(mèng)想、寬容”。
二、抓好班級(jí)教學(xué)工作,促成班級(jí)氛圍:
一個(gè)班級(jí)是以學(xué)習(xí)為靈魂的,沒(méi)有深入的班級(jí)是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí),我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是成功的。
1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會(huì)有的,而協(xié)調(diào)是潤(rùn)滑劑。我便是班上的那瓶潤(rùn)滑劑。在日常工作中,我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間,協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間,協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易,而學(xué)生之間也能用影響力來(lái)解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。就是在科任老師對(duì)學(xué)生的言行不適時(shí),在學(xué)生心中,在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時(shí)候,很可能會(huì)發(fā)生矛盾,雖然是四年級(jí),可是學(xué)生的內(nèi)心開(kāi)始抗拒,就會(huì)直接影響這科學(xué)習(xí),并且這樣影響有著很強(qiáng)的“傳染性”。在本學(xué)期,我覺(jué)得我做的很棒,讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下,其中我細(xì)心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。
2、不斷過(guò)問(wèn)和促使各科的學(xué)習(xí)。在四年級(jí)孩子眼里,其它課程總不如數(shù)學(xué)語(yǔ)文,學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語(yǔ)科,由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重視程度還不夠,上課不細(xì)心聽(tīng)講,我便在課余做很多的思想工作,舉出自我和身邊的例子,還在上課時(shí),細(xì)心觀察做好個(gè)案工作。在作業(yè)不認(rèn)真不及時(shí)完成,我便采取英語(yǔ)作業(yè)先交個(gè)我,審查后再交個(gè)英語(yǔ)老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書(shū)法等,經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書(shū)法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo),和書(shū)法老師深入溝通,促進(jìn)學(xué)生的意識(shí)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生克服各種困難,來(lái)自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的,鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r(shí)間,如何使用方法學(xué)好不一樣的課程,例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題方法等,雖然不如科任老師專業(yè),可是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對(duì)本班比較嚴(yán)重的來(lái)自家庭方面的困難,教會(huì)他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善,如何更有利于學(xué)習(xí)。
4、經(jīng)過(guò)各種形式與家長(zhǎng)溝通。例如電話、上門(mén)家訪、以及放學(xué)回家路上,此刻我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的信任和支持。同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)和幫忙學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、選好班干部,促進(jìn)班級(jí)體制建設(shè):
俗話說(shuō):火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理,要帶好一個(gè)班級(jí),班干部的作用是老師也無(wú)法代替的,所以,我在班級(jí)管理中重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議,要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自我,明確自我的職責(zé),做好自我的工作。
這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng),并且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間,我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì),讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕。這樣,既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),又提高了他們的工作積極性。激勵(lì)、允許錯(cuò)誤,公平公正。
四、抓好常規(guī)管理,促進(jìn)班級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成:
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌,影響到良好團(tuán)體的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。
在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情景,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,建立了一個(gè)完整的班干部體系,細(xì)致到分管地面,黑板,桌椅,掃帚等管理員。
在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度,讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行,天長(zhǎng)日久構(gòu)成習(xí)慣;在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。
同時(shí),我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),以此不斷強(qiáng)化,幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
五、開(kāi)展好活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高:
本學(xué)期,學(xué)校開(kāi)展了很多活動(dòng),為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面,每次我我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與,互相合作,并和相關(guān)活動(dòng)相結(jié)合,以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性,共同創(chuàng)立一個(gè)真正的日托班班級(jí)。在學(xué)校舉行的英語(yǔ)朗誦比賽中,我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們指導(dǎo),并請(qǐng)英語(yǔ)老師和家長(zhǎng)指導(dǎo),然后進(jìn)行班級(jí)競(jìng)賽,頒發(fā)獎(jiǎng)品。然后在班級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)咴龠M(jìn)行角逐,優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。結(jié)果,我班贏得了好幾個(gè)活動(dòng)的好成績(jī)。此外,我們有組織開(kāi)展了講故事、鋼筆字、詩(shī)文朗誦等活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自我,展示自我的機(jī)會(huì),提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。在對(duì)像王闖個(gè)別學(xué)生的教育中,我總是利用課余時(shí)間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài),使他們?cè)敢庖宰晕液玫姆矫嬲故窘o老師和同學(xué)。
當(dāng)然,我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問(wèn)題,例如班級(jí)精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化,發(fā)展還不夠科學(xué)有效;班級(jí)工作有時(shí)還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象;對(duì)各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無(wú)方法,研究不深入。一向以來(lái),我都想讓孩子們正確、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活!爱(dāng)師則師,當(dāng)友則友”,在下學(xué)期,我會(huì)加倍努力,做好工作計(jì)劃,在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來(lái)。
班主任工作總結(jié) 8
自從參加工作到現(xiàn)在,我一直擔(dān)任技校的班級(jí)管理工作,三年來(lái)我就自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì),以及在班主任工作中常常遇到的問(wèn)題談一談本人一些經(jīng)驗(yàn)和做法,以便與諸位同仁們探討、學(xué)習(xí):
第一:如何對(duì)待和處理違紀(jì)的學(xué)生
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,無(wú)規(guī)矩不成方圓,所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?我在班上推行這樣一種方式:對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生,及時(shí)讓他們寫(xiě)違紀(jì)心理報(bào)告,描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,過(guò)程和過(guò)后的認(rèn)識(shí)以及后一階段如何去改正。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處理方式的效果比以前通報(bào)批評(píng)明顯好了很多。
第二:如何批評(píng)學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受
記得我剛做班主任的時(shí)候,學(xué)生一有問(wèn)題我是直接指責(zé)和批評(píng)。但我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于我做班主任的威嚴(yán)而心里并不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中的不斷反思和探索,摸索出一招數(shù),叫做:“以退為進(jìn)”。批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),此謂之“以退為進(jìn)”。
每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我們班有個(gè)學(xué)生,很愛(ài)說(shuō)話,據(jù)了解,他在初中的時(shí)候上課就少聽(tīng)課、多說(shuō)閑話,令老師頭痛不已,課后不復(fù)習(xí),家長(zhǎng)也管不住他。因此成績(jī)一直上不去。對(duì)此,我一有機(jī)會(huì)便找他談心,對(duì)他的一些優(yōu)點(diǎn)作了肯定,再指出他的問(wèn)題所在,并對(duì)他做出要求:首先,在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講;其次,回家安排時(shí)間復(fù)習(xí)功課,少看電視。還對(duì)他的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),不斷鼓勵(lì)他爭(zhēng)取上進(jìn),他取得一點(diǎn)成績(jī)就及時(shí)作出表?yè)P(yáng),經(jīng)過(guò)多次的努力,現(xiàn)在他在課堂上已經(jīng)較少說(shuō)話,數(shù)學(xué)課還積極回答問(wèn)題。
第三:如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛
在班級(jí)管理上,我主張這樣一個(gè)理念:我們不能對(duì)環(huán)境進(jìn)行改變,但可以改變自己的態(tài)度,以積極的態(tài)度面對(duì),實(shí)現(xiàn)自己的理想。紀(jì)律上我實(shí)行“先專政后民主”,一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調(diào)一致才能得勝利。每接一個(gè)班,首要任務(wù)考察全班學(xué)生,自己先根據(jù)學(xué)生情況任命幾個(gè)學(xué)生暫代學(xué)生干部職責(zé)。然后再由全班學(xué)生選舉出班委。接著由選舉出的班委組織全班同學(xué)制定出合理、公平的班規(guī),并實(shí)行量化考核,定期總結(jié),凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。
在你處理違紀(jì)的'過(guò)程中,必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先將法律再講人情,這是班主任的工作原則。班上有名男生,有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng),他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,覺(jué)得我班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,我把他違紀(jì)的事情做了處理,處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談,進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作,經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后,他認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題,以后他都能提前到班,鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部,結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng),由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。
第四:如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸,而是要建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,主題班會(huì)是很好的造勢(shì)途徑,利用得當(dāng),可以造成正確輿論,對(duì)全班成員都有感染力,我有效地利用好每周的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),分配到各個(gè)班干部組織和主持,我從旁指導(dǎo)和做總結(jié)性發(fā)言。例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
第五:如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍
剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂(lè)乎,但效果并不理想,問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個(gè)學(xué)期由學(xué)生投票民主選出,這一民主舉措增強(qiáng)了班干的光榮感和責(zé)任感,使他們?cè)诩w建設(shè)中發(fā)揮核心作用,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉?jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,而且大膽放手讓他們開(kāi)展工作,例如班干會(huì)議、主題班會(huì)、編排座位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管,班主任只是從旁指導(dǎo),每項(xiàng)工作完成后,都及時(shí)找他們來(lái)總結(jié),給予肯定和鼓勵(lì),提高班干的工作情緒,同時(shí)提出存在問(wèn)題及改善措施,使干部能力得到提高。
第六:如何提高班級(jí)的成績(jī)
班集體的成績(jī)由尖子生、中層生和后進(jìn)生三大支柱決定,我的做法是建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,依據(jù)學(xué)生的能力對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。定期總結(jié)和培養(yǎng)。
尖子生生具有基礎(chǔ)、智力、思維方式,學(xué)習(xí)方法諸多方面的優(yōu)勢(shì),對(duì)于功課的接受理解和運(yùn)用較一般學(xué)生快捷。但由于尖子生在同學(xué)、老師、家長(zhǎng)較高期望值氛圍中,壓抑感強(qiáng),更重要的優(yōu)生和其他學(xué)生一樣處于心理、生理逐漸走向成熟在過(guò)程,這一過(guò)程中無(wú)疑存在熱情,期望,迷茫,焦慮各種心理因素,同時(shí),對(duì)事物認(rèn)識(shí)往往由于缺乏應(yīng)有的閱歷和判斷力,更多時(shí)候以先入為主的方式形成強(qiáng)烈的自我認(rèn)識(shí)并主導(dǎo)自身的行為。所以除了關(guān)注尖子生成績(jī)的同時(shí)一定要進(jìn)行心理教育,關(guān)注思想變化。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
中層生是成績(jī)變數(shù)的一大原因,但由于他們平時(shí)并不突出,又很少違紀(jì),所以他們有時(shí)會(huì)因得不到老師的重視而成績(jī)浮沉,所以我盡量利用課余時(shí)間多跟他們談心,多鼓勵(lì)他們,使他們往上沖,一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立刻了解、談話,避免他們加入后進(jìn)生的隊(duì)伍。
總之,作為班主任要善于總結(jié),金無(wú)足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié),找出工作中存在的問(wèn)題,及時(shí)改進(jìn),這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步,更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情,只有不斷的探索,不斷改進(jìn),來(lái)提高自身水平,才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作總結(jié) 9
當(dāng)班主任不容易,當(dāng)一個(gè)好的班主任更不容易。有人說(shuō):“孩子不怕家長(zhǎng),就怕老師,尤其是班主任!睘槭裁茨?因?yàn)榘嘀魅胃吒咴谏稀⑼䥽?yán)自信,在學(xué)生眼中是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者,有權(quán)力、有勢(shì)力,所以學(xué)生會(huì)產(chǎn)生懼怕感。那么,怎樣利用這些優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng),怎樣樹(shù)立班主任在學(xué)生中的威信,使學(xué)生信服,這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止,處理事情時(shí)要控制自己的情緒,切記四忌:
一、班主任在與學(xué)生談話時(shí)要專心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、東張西望
放下心中的事,停下手中的活,表示出誠(chéng)意,把學(xué)生當(dāng)做朋友,贏得學(xué)生的信服。如此,教師就像拿到了一把鑰匙,能幫助你開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)。否則,學(xué)生會(huì)變得浮躁,改正缺點(diǎn)的態(tài)度不誠(chéng)懇,應(yīng)付了事,起不到教育的作用。所以,教育學(xué)生時(shí)一定要語(yǔ)重心長(zhǎng),鄭重其事地與學(xué)生交流,以達(dá)到談話的目的。
二、班主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯(cuò)事時(shí),忌大動(dòng)肝火。不分青紅皂白地責(zé)罵。甚至更嚴(yán)重的懲罰
如果班主任只是仗著自己手中的權(quán)利嚇唬、恐嚇、懲處學(xué)生,以威嚴(yán)的面孔讓學(xué)生恐懼、聽(tīng)從,久而久之,學(xué)生會(huì)對(duì)你失去尊重,班主任的管理也就自然會(huì)失效。
三、班主任在教育學(xué)生時(shí)。忌把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生,讓學(xué)生無(wú)條件地接受
一次,預(yù)備鈴響了,班主任沈老師走進(jìn)教室,走到學(xué)生張某跟前,問(wèn):“你的作業(yè)為什么沒(méi)交?”張某站起來(lái)說(shuō):“不會(huì)寫(xiě)。”“不會(huì)寫(xiě)就不交作業(yè)?”“我不會(huì)寫(xiě),寫(xiě)不出來(lái)交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去,嘴里還不停地說(shuō):“不寫(xiě)作業(yè)還有理,還嘴硬,再頂嘴,再頂嘴……”張某被打得招架不住了,跑到教室后面的垃圾箱里,拿出簸箕就用腳踩,一邊踩,一邊說(shuō):“不寫(xiě),不寫(xiě),就不寫(xiě)。”把鐵制的簸箕踩得扁扁的。其他同學(xué)在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因,沈老師不應(yīng)強(qiáng)行他交作業(yè),身為老師,應(yīng)抽出時(shí)間輔導(dǎo)他,再鼓勵(lì)他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其反,張某的作業(yè)不僅沒(méi)交,而且還導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)厭倦,對(duì)老師憎恨。
四、班主任在處理同學(xué)之間的矛盾時(shí),要出于公正。忌偏三向四,盡量一碗水端平,反之。會(huì)使一方偏折。走向反面
班主任張老師剛走進(jìn)校門(mén),就聽(tīng)見(jiàn)教室里有女生的哭聲,她急忙走進(jìn)教室問(wèn)那個(gè)正在哭的.女生:“怎么了?”那個(gè)女生指著她后面的李某說(shuō):“他打我……”張老師二話沒(méi)說(shuō),舉起右手就是一巴掌,打在李某的臉上。“誰(shuí)叫你打女生,人家學(xué)習(xí)那么好,你招惹她想干什么?你不好好學(xué)習(xí),就會(huì)惹是生非。”李某反駁說(shuō):“她罵我就對(duì)嗎?”張老師又是一拳……放學(xué)后,李某真的把這個(gè)女生打了。張老師護(hù)著女生,向著尖子生,他們之間的矛盾不但沒(méi)有解決,反而讓李某懷恨在心有了報(bào)復(fù)心理,李某能安心學(xué)習(xí)嗎?他能健康成長(zhǎng)嗎?他會(huì)怎樣。可想而知。
基于二十多年的班主任經(jīng)歷,我總結(jié)出:班主任不僅要處理好眼前的事情,還要考慮事情的后果會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生什么影響,—個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生是無(wú)知的、不懂事的,甚至是無(wú)意識(shí)的。如果遇到—個(gè)會(huì)善言善語(yǔ)規(guī)勸的班主任,他會(huì)返回正途,棄暗投明。如果遇到—個(gè)惡言惡語(yǔ)諷刺、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任,就會(huì)導(dǎo)致他向反面發(fā)展,越走越遠(yuǎn),越陷越深,最后進(jìn)入泥潭……有好多同學(xué)因?yàn)槌惺懿涣死蠋煹娜枇R而給老師起綽號(hào),還有的學(xué)生承受不了老師的懲罰而放棄讀書(shū)、破壞公物、報(bào)復(fù)老師,以此來(lái)發(fā)泄自己心中的怨恨,表達(dá)他們的不滿情緒。為了拯救一個(gè)靈魂,拯救一個(gè)“生命”,班主任千萬(wàn)要注意自己的言行舉止和情感投入,切記四忌。用心感悟勝過(guò)用“行”體罰!
班主任工作總結(jié) 10
帶著激情和夢(mèng)想迎來(lái)了我的新學(xué)年的同時(shí)接到了這份班主任工作,一轉(zhuǎn)眼半年月時(shí)間過(guò)去了,在這段時(shí)間里,我收獲了快樂(lè)、知識(shí),在對(duì)學(xué)生的管理中,我也看到了希望,同時(shí)也有辛酸。總之,我深深的愛(ài)上了這份工作,當(dāng)在工作中每取得一點(diǎn)進(jìn)步和成績(jī)時(shí),我就會(huì)感到驕傲和自豪,現(xiàn)將半學(xué)期的工作做以下幾點(diǎn)總結(jié):
一、提高自己是教育學(xué)生的關(guān)鍵。
自來(lái)到順義衛(wèi)校開(kāi)始,我就把提高自己的教育和管理的能力放在首位,我認(rèn)為作為一名教育工作者,自己應(yīng)該是一個(gè)知識(shí)淵博,多才多藝,親和力強(qiáng),并富有幽默感的人,自己一定在空時(shí)間里要多學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),作為班主任老師,更要注意自己在行為和習(xí)慣上嚴(yán)格要求自己,給學(xué)生樹(shù)立榜樣,正確引導(dǎo)學(xué)生的自理和獨(dú)立生活的能力。
作為一個(gè)班主任,我覺(jué)得最重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣,樹(shù)立一個(gè)積極向上的班級(jí)風(fēng)氣。我要培養(yǎng)學(xué)生從小要正直、善良、誠(chéng)實(shí)勇敢。我經(jīng)常教育我的學(xué)生,老師不怕你們有錯(cuò),犯了錯(cuò)勇敢的承認(rèn)并改正,才是最棒的。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生,不管是學(xué)習(xí)好與差、家庭環(huán)境優(yōu)與劣,我都會(huì)平等對(duì)待他們。為了鼓勵(lì)學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,及時(shí)改正錯(cuò)誤,我首先給學(xué)生做出榜樣,教師職業(yè)道德十不準(zhǔn)中規(guī)定老師不準(zhǔn)在課堂打手機(jī),有一次我卻沒(méi)有做到,為了改正這個(gè)錯(cuò)誤,我在班級(jí)上當(dāng)面承認(rèn)了這個(gè)錯(cuò)誤,并保證今后不在上課時(shí)間接打電話,讓學(xué)生監(jiān)督。我的這一做法使學(xué)生很受感動(dòng),也紛紛下來(lái)找出自己的缺點(diǎn),并保證今后改正。
二、多主動(dòng)的找學(xué)生交流和學(xué)生做朋友。
我認(rèn)為一個(gè)成功的教育者,最重要的方法就是和學(xué)生多交流和溝通,多了解她們的心聲和愿望,她們的困難和需求,和學(xué)生做真正的朋友。讓自己在學(xué)生的眼中既是引領(lǐng)她們成長(zhǎng)的老師,又是她們最真誠(chéng)的朋友。使她們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)都會(huì)和我坦誠(chéng)的交流,特別有一些特殊情況的學(xué)生要單獨(dú)的溝通。在交流中要多鼓勵(lì)她們,并且對(duì)個(gè)別特殊情況的學(xué)生的心事要保密,這樣也使這些學(xué)生更加的信任你和敬重你,如:我們班有一位同學(xué)父母離棄,對(duì)她的精神上的打擊太大。剛到校時(shí)她就很憂郁,很少與同學(xué)們講話,性格也不好,據(jù)了解,她以前的'學(xué)校的老師和同學(xué)都不喜歡她,最后我憑著自己的耐心和誠(chéng)心,在生活中多關(guān)心和幫助她,同時(shí)也找同學(xué)與她多交朋友,終于在有一天被我的誠(chéng)意感動(dòng),并主動(dòng)提出要和我談?wù)。就這樣,她講出了她內(nèi)心真正的苦惱,也講出了在我們學(xué)校第一次感到老師和同學(xué)對(duì)她的關(guān)愛(ài)和關(guān)心,感受到溫暖,重新樹(shù)立理想。
三、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。
從開(kāi)學(xué)以來(lái),我就保持經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。多了解她孩子各方面的情況,來(lái)達(dá)到對(duì)學(xué)生的共同教育。我們班的一位叫馬瑞辰的同學(xué),在剛到校時(shí)行為習(xí)慣很差,在家對(duì)于父母的態(tài)度也不好,和她媽媽在電話中多次了解到她的情況后,我在生活上關(guān)心她,如洗衣服不會(huì),我手把手教她,做清潔我親自教她,空時(shí)間多與她交流,和班主任一起正確的引導(dǎo)她,就這樣,通過(guò)三周時(shí)間就讓她培養(yǎng)起自理的能力,回家后也變得更加懂事,也主動(dòng)做事,后來(lái)她媽媽打電話動(dòng)情的說(shuō)“是學(xué)校改變了我的孩子,謝謝你們”。
四、工作中的差距和怎樣改進(jìn)。
我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)。作為老師,我覺(jué)得對(duì)一部分同學(xué)還沒(méi)有真正走進(jìn)她們的心靈。對(duì)學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)還有很大的差距,路隊(duì),內(nèi)務(wù)整理,還有待提高,對(duì)個(gè)別同學(xué)的關(guān)心還不到位,今后在工作中多向別的老師請(qǐng)教,多用好的方法,在工作中用新的思維去引領(lǐng)學(xué)生。讓她們盡量成為北京衛(wèi)生學(xué)校順義校區(qū)最優(yōu)秀的學(xué)生。以上的工作總結(jié)中,我會(huì)從中取長(zhǎng)補(bǔ)短。工作中多總結(jié)自己不足和差距。同時(shí),也要注意細(xì)節(jié)。對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)的話,一定要認(rèn)真,不能說(shuō)假話,有一句叫做“身正才為師”,老師要有高尚的人格,對(duì)一些調(diào)皮的同學(xué)要多做思想工作,“以理服人,以情打動(dòng)”來(lái)達(dá)到和諧師生的關(guān)系。這樣也才能創(chuàng)建和諧的班集體。
班主任工作總結(jié) 11
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任初三(1)班的班主任。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作,同時(shí),抓好升學(xué)考試的成績(jī),做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:
一、制定班紀(jì)文明公約,安全文明公約,抓好班級(jí)常規(guī)管理
以前也制定過(guò)班紀(jì)文明公約,但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定,針對(duì)這種情況,我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí),也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來(lái),時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面,比以前有了幅度的減少。
二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上,開(kāi)創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地,學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái),四周再貼上彩紙邊框,起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過(guò)"升考專題"和"法制專題"的.墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎,下課后家都主動(dòng)涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進(jìn)行衛(wèi)生,加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很的。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地,這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后,由原來(lái)的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來(lái)之后,達(dá)到學(xué)校的第一名,本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè),如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分,該組要重掃一個(gè)星期,由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循,同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一早就回來(lái)掃地了,包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué),這時(shí)也變得特別勤快起來(lái)。由于衛(wèi)生工作得力,本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評(píng)比的流動(dòng)紅旗,我班幾乎每個(gè)星期都拿到。
四、抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作
本學(xué)期,部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試,而直接報(bào)名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作,我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解,掌握了部分學(xué)生的情況,穩(wěn)定他們的情緒,使他們不會(huì)因?yàn)樘崆颁浫《绊懥俗约旱钠谀⿵?fù)習(xí),在正式確定錄取之前,我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的。同時(shí),對(duì)于參加升中考試的部分學(xué)生,我也及時(shí)地做好他們的思想工作,使他們不會(huì)因?yàn)橛行┩瑢W(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí)。提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,我都能服從安排,圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。
以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作,雖然沒(méi)有出現(xiàn)什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會(huì)盡我的努力,在以后的工作中把工作做得更好。
班主任工作總結(jié) 12
驀然回首,忙忙碌碌又是一年。在這一年里,我擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作兼副班主任和副教導(dǎo)工作,配合學(xué)校行政分管安全、法制、綜治和學(xué)校關(guān)心下一代等工作。我在付出的同時(shí),收獲更多的是快樂(lè),F(xiàn)作總結(jié)如下:
一、愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于無(wú)私貢獻(xiàn)。
思想上積級(jí)政治上立場(chǎng)堅(jiān)定,能認(rèn)真學(xué)習(xí),堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)改革開(kāi)放,擁護(hù)黨的各項(xiàng)路線方針政策,自覺(jué)遵守國(guó)家的各項(xiàng)政策法令,忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè),注意加強(qiáng)師德修養(yǎng),事事處處為人師表。做學(xué)生的表率,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感,愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于為教育事業(yè)做出自己無(wú)私的奉獻(xiàn)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平。
為了更快的提高自己教育教學(xué)工作的能力水平,以適應(yīng)于當(dāng)前教育形式飛速發(fā)展的要求,自己不滿足于現(xiàn)狀,堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)。自己還積極參加各級(jí)各類(lèi)的繼續(xù)教育,以不斷的充實(shí)自己的知識(shí)。在積極參加各項(xiàng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的同時(shí),我還以勇于開(kāi)拓、大膽進(jìn)取的精神,積極潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)。經(jīng)常閱讀《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊書(shū)籍,了解所教學(xué)科的教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和科研信息,精心研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。正是通過(guò)潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)及積極參加繼續(xù)教育“充電”,使自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平得以不斷提高。
二、勤奮工作,奪取雙豐收。
我努力地教育轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,牢記“教書(shū)育人”之宗旨。作為一名數(shù)學(xué)教師兼副班主任,我深深懂得:班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,班主任的工作直接影響著學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長(zhǎng),影響著他們一生的道路。在工作中,除了注意配合班主任抓好班風(fēng)建設(shè)外,還十分注意加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作,對(duì)那些思想紀(jì)律、學(xué)習(xí)較差的后進(jìn)生從不歧視,而更加關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,積極想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他們,經(jīng)常找他們拉家常,談人生、敘理想、講前途,和風(fēng)細(xì)雨地動(dòng)之以情、曉之以理,以滿腔熱情去溫暖他們的.心田。因此,所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,并不斷的得到鞏固和發(fā)展。一年來(lái),我努力搞好教學(xué)工作,積極實(shí)施素質(zhì)教育,重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。在學(xué)校里對(duì)于教學(xué)工作,自己總是愉快地服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,從不討價(jià)還價(jià),而是一心撲在教學(xué)工作上。在教學(xué)中,我潛心研究教材教法,虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,精心備課、上課,向四十分鐘要質(zhì)量。勤下班輔導(dǎo)學(xué)生,細(xì)心批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
四、揚(yáng)長(zhǎng)避短,更上一層樓。
對(duì)于分管的各項(xiàng)工作,我能積極主動(dòng)地配合學(xué)校行政開(kāi)展法制教育,普法教育,消防安全教育和關(guān)心下一代等。組織學(xué)生觀看了法制微電影,并學(xué)寫(xiě)了觀后感。組織學(xué)生進(jìn)行了消防知識(shí)和技能的培訓(xùn),開(kāi)展消防演練,輔導(dǎo)黃杰星同學(xué)寫(xiě)的“安全在我心中”征文獲南通市小學(xué)組三等獎(jiǎng);仡櫼荒陙(lái)的工作,展望未來(lái),我深深地感受到教書(shū)育人的擔(dān)子之重,但我有決心、信心努力克服工作上的困難,揚(yáng)長(zhǎng)避短、戒驕戒躁,更加勤奮的工作,力爭(zhēng)把教書(shū)育人的工作做到更上一層樓。
“一分耕耘,一分收獲”,教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,更需要長(zhǎng)久的投入,才能看到碩果。我還有很多不足之處,今后的工作中,我將繼續(xù)努力,刻苦鉆研教育教學(xué)工作,以更飽滿的熱情投入其中,讓教育的光芒更燦爛,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
班主任工作總結(jié) 13
本學(xué)期我擔(dān)任初一、三班的班主任工作,時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間又到歲末,回顧以前的工作是為了今后更好地工作。
班級(jí)基本情況
我們班共有xx個(gè)學(xué)生,其中女孩xx個(gè),男孩xxx個(gè)。這是一群聰明可愛(ài)的孩子,在這一學(xué)期里,他們來(lái)到一個(gè)新的集體,并很快融入這個(gè)集體;在這里他們結(jié)識(shí)了很多新的朋友,也學(xué)到很多新的知識(shí);他們逐漸適應(yīng)了中學(xué)緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏,行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)慣也日益改善。這是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體,這是一個(gè)積極向上的集體,這是一個(gè)不甘落后的集體。
值得驕傲的地方
1、常規(guī)管理比較到位:
開(kāi)學(xué)4個(gè)月來(lái),我們班被連續(xù)4次評(píng)為“綠色安全文明班”,學(xué)生考勤情況很好,只有一個(gè)同學(xué)因睡過(guò)頭而遲到一次。學(xué)生的儀容儀表也不錯(cuò),校服、頭發(fā)、書(shū)包都合格,只是少數(shù)同學(xué)學(xué)生證有丟失現(xiàn)象。自習(xí)課的紀(jì)律也不錯(cuò),沒(méi)有老師他們也可以比較安靜地做作業(yè)。衛(wèi)生板報(bào)更是經(jīng)常被加分表?yè)P(yáng)。當(dāng)然這一切主要?dú)w功于我這群可愛(ài)的學(xué)生和他們的家長(zhǎng),因?yàn)樗麄兌己茉敢馀浜衔业墓ぷ鳌?/p>
2、班會(huì)課效果不錯(cuò):
對(duì)于初一的學(xué)生,思想教育和習(xí)慣養(yǎng)成非常重要,班會(huì)課正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的最佳時(shí)機(jī),所以每周一次的班會(huì)課我都會(huì)選定一個(gè)和學(xué)生的生活密切相關(guān)的'主題,精心備課,并制作精美課件,讓學(xué)生在討論交流中思想得到提高。
3、和家長(zhǎng)溝通頻繁:
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家庭教育對(duì)孩子的影響是不可忽視。因此我比較喜歡和家長(zhǎng)聊天,交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。本學(xué)期我主要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),電話,家訪,家校通和家長(zhǎng)保持聯(lián)系,對(duì)于班內(nèi)每個(gè)遇到問(wèn)題的學(xué)生我都會(huì)和家長(zhǎng)及時(shí)溝通,交換意見(jiàn)。在此,我非常感激我的每一位學(xué)生家長(zhǎng),因?yàn)樗麄兌妓刭|(zhì)很高,每一次交流都比較愉快,他們也給了我很大的信任,沒(méi)有他們的支持,我的工作會(huì)更加辛苦。
4、以身作則:
“身教”勝過(guò)“言教”,老師應(yīng)該是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)榜樣。這一學(xué)期,我可以自豪地說(shuō),“我要求學(xué)生做到的,我自己提前都做到了。”只要學(xué)生在,我肯定在(特殊情況除外)。我要求學(xué)生尊敬老師,我也尊重他們的想法;我要求他們誠(chéng)實(shí)守信,我也會(huì)把自己的想法坦白地告訴他們,不管批評(píng)還是表?yè)P(yáng)我都會(huì)講明道理;我要他們認(rèn)真聽(tīng)課,也要求自己精心備課;我要他們保質(zhì)保量完成作業(yè);也時(shí)刻提醒自己要認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反饋。我做到了公平的對(duì)待每一位學(xué)生,愛(ài)每一位學(xué)生,不管他的成績(jī)好還是壞。
5、學(xué)習(xí)呈進(jìn)步趨勢(shì):
一學(xué)期來(lái),我班絕大多數(shù)科目呈進(jìn)步趨勢(shì),大多數(shù)學(xué)生能夠理解老師對(duì)學(xué)習(xí)的嚴(yán)格要求,樂(lè)意接受老師的教育和指導(dǎo)。更為幸運(yùn)地是,我們各科的老師都很敬業(yè),教學(xué)水平很高。我們成績(jī)的進(jìn)步離不開(kāi)他們的努力。
有待提高的地方
個(gè)人魅力:我希望自己能夠具有一種獨(dú)特的魅力,讓學(xué)生既喜歡你,愿意把心里話告訴你;又尊敬你,把你當(dāng)做真正有威嚴(yán)的老師。魅力是一種由內(nèi)而外的東西,需要長(zhǎng)期的積淀。我還要加油。
對(duì)于中間層的學(xué)生關(guān)注不夠:班上總有一部分學(xué)生,很容易被老師忽視(其實(shí)不是真的忽視),很多時(shí)候他們是沉默的,既不愿意和老師過(guò)多交流也不會(huì)給老師惹太多麻煩。我知道他們是進(jìn)步潛力最大的學(xué)生,但由于時(shí)間關(guān)系總是很少和他們單獨(dú)交流。以后要提高工作效率,多關(guān)注他們。
表?yè)P(yáng)學(xué)生不夠:作為班主任,看學(xué)生總是有些挑剔,其實(shí)很多時(shí)候他們表現(xiàn)還是不錯(cuò),但自己對(duì)他們的表?yè)P(yáng)卻有些吝嗇。以后慷慨點(diǎn),該表?yè)P(yáng)的及時(shí)表?yè)P(yáng)。
班干部的培養(yǎng)有待加強(qiáng):可能是總覺(jué)得他們太小了,很多事不太放心,總是親力親為,班干部的管理作用有些削弱。以后學(xué)生能做到的就讓他們自己去做,班干部能做的也盡量放手。
回頭看看,有得有失,有喜有憂,在今后的工作中,我有信心做的更好!
班主任工作總結(jié) 14
本學(xué)期,我擔(dān)任班主任工作,在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、科任老師及學(xué)生的配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī),古人云:“親其師,信其道”,作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,身教重于言教,所以,我首先嚴(yán)格要求自已,提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛(ài)”作為自己的為師準(zhǔn)則,我嘗試著公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,用“心”帶班,以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級(jí)管理工作中,F(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
1、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系
記得在新生入學(xué)的時(shí)候,由于是剛走出校門(mén)的新老師,有的學(xué)生第一眼對(duì)我持不信任的態(tài)度,但是在接下來(lái)的接觸中,我用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,站在他們的角度為他們考慮事情,同時(shí),在他們犯錯(cuò)誤時(shí)以平和的心態(tài)和他們交談,尊重他們每一個(gè)人,把他們當(dāng)總結(jié)的弟弟妹妹一樣對(duì)待,這也贏得了他們的信任和尊重,同時(shí)為我將來(lái)的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)班干部組織,讓學(xué)生“自治”。
要管好一個(gè)班級(jí),許多工作還得靠學(xué)生來(lái)干,我所遵循的'原則是“班干能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,班干不干”。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作,我只是給予適時(shí)的指導(dǎo),其它的都由班委、團(tuán)委來(lái)完成,比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這半個(gè)學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能夠減輕班主任的工作,而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),而我們學(xué)校有“差生集中營(yíng)”之稱,所以在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
4、深入全面地了解學(xué)生,加強(qiáng)班級(jí)管理,形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
我教育學(xué)生要先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求學(xué),安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。多找學(xué)生談心,多了解學(xué)生的情況,多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)解決,防患于未然,到班后我主要是查學(xué)生的到校情況,觀察學(xué)生到班后的狀態(tài),如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡,就要及時(shí)查明原因,對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日,對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生,及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育,以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái),以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
5、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
6、存在的不足和今后努力的方向
本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jī),得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助,得益于全體任科教師的配合,也得益于全班同學(xué)和我的共同努力,但是我深知還有許我的不足之處,如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入,對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等,今后我會(huì)吸取教訓(xùn),改正工作方法,努力做好班主任工作,以我的愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級(jí),讓來(lái)到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步,成才,讓學(xué)校放心,讓家長(zhǎng)滿意!
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了一定的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我知道下學(xué)期擔(dān)子還很重,工作還將更復(fù)雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。
班主任工作總結(jié) 15
忙碌的一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧一學(xué)期來(lái)的工作更多的是缺憾和不完美,總是感覺(jué)到有很多該做的工作沒(méi)有完成好,很多好的想法沒(méi)有得到貫徹和實(shí)施,盡管做了大量的工作也付出了大量的精力,但是班級(jí)總是還存在著這樣或者那樣的毛病,總是感覺(jué)到頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳,沒(méi)有一個(gè)十分系統(tǒng)的規(guī)劃和剛要。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一.建立良好的班集體;
新學(xué)期開(kāi)始,班級(jí)的一切都是新的,萬(wàn)事開(kāi)頭難,好的開(kāi)始是成功的一半。在開(kāi)學(xué)初的工作中,自己重點(diǎn)抓了班集體的工作。在開(kāi)學(xué)的第一天,自己充分利用學(xué)生都想有一個(gè)好的印象的心里,鼓動(dòng)學(xué)生自己發(fā)言,談?wù)勊麄儗?duì)初中生活的展望,對(duì)新的班級(jí)體的預(yù)期和對(duì)自己在新班集體中的角色定位。通過(guò)學(xué)生們的發(fā)揚(yáng)自己從中挑選適合班級(jí)工作的帶頭人,并且鼓勵(lì)他們好好表現(xiàn),為接下來(lái)的班級(jí)干部競(jìng)選奠定了基礎(chǔ)同時(shí)也通過(guò)學(xué)生的發(fā)言,從另一面了解了學(xué)生,為新學(xué)期的工作的開(kāi)展鋪平了道路。在第一天的會(huì)上也闡述了自己在班級(jí)管理上的核心思想,讓學(xué)生盡快了解自己,盡快做好與學(xué)生的交流和溝通,為接下來(lái)的班級(jí)工作奠定了良好的基礎(chǔ)
開(kāi)學(xué)伊始,各項(xiàng)工作十分的繁雜,但是自己還是充分的利用頭一個(gè)月不上早自習(xí)的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。根據(jù)學(xué)校的要求背誦弟子規(guī),中學(xué)生守則,中學(xué)生日常行為規(guī)范。對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育,利用學(xué)生剛到初中,積極上進(jìn)的心理,通過(guò)各種各樣的競(jìng)賽pk等形式開(kāi)展背誦比賽,更好的貫徹學(xué)校的要求。以此約束學(xué)生的行為,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
充分利用班會(huì)時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,本學(xué)期教育的重點(diǎn)是集體主義教育。由于初一學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中,在心里上還不夠成熟,同學(xué)之間的關(guān)系不夠協(xié)調(diào),個(gè)人主義思想嚴(yán)重。學(xué)生時(shí)常會(huì)打小報(bào)告,今天這個(gè)同學(xué)罵人了,明天那兩個(gè)同學(xué)鬧矛盾了等等。學(xué)生心里沒(méi)有形成良好的集體主義思想,班集體的凝聚力和向心力沒(méi)有形成。于是利用班會(huì)時(shí)間,充分利用電腦多媒體的優(yōu)勢(shì),利用歌曲,動(dòng)畫(huà)片,小故事等召開(kāi)主題班會(huì)。本學(xué)期召開(kāi)的主題班會(huì)有《我的一年五班》《我是班級(jí)的主人》《班級(jí)有你光榮》《同學(xué)有你幸福》等圍繞班集體展開(kāi)集體主義教育,調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)班級(jí)的問(wèn)題,并自己進(jìn)行溝通,并通過(guò)大家的討論進(jìn)行解決。收到了一定得教育效果,但是在教育的持續(xù)性上還存在著很多的'問(wèn)題。
通過(guò)班級(jí)發(fā)生的事情,存在的現(xiàn)象有針對(duì)性的開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng),在學(xué)科競(jìng)賽考試后由于班級(jí)總成績(jī)不好召開(kāi)了《從頭再來(lái)》的主題班會(huì),分析班級(jí)在上課時(shí)存在的不良傾向,學(xué)習(xí)上應(yīng)該注意的問(wèn)題進(jìn)行討論和發(fā)言,鼓勵(lì)學(xué)生從頭再來(lái),繼續(xù)努力,爭(zhēng)取期末取得好成績(jī)。在期末復(fù)習(xí)階段學(xué)生急于回家厭學(xué)的情緒蔓延的情況,召開(kāi)主題班會(huì),給學(xué)生讀小故事大道理中的驢子的故事淺嘗輒止的故事鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持就是勝利,繼續(xù)加油努力。
二.班級(jí)的日常管理;
班級(jí)的事情很多,本學(xué)期的工作也很繁忙,為了減輕自己工作的壓力,在本學(xué)期的班級(jí)工作中,采取分層承包的工作思路,F(xiàn)在班級(jí)確立四個(gè)組長(zhǎng),全班同學(xué)分成四個(gè)小組,從衛(wèi)生,紀(jì)律,到學(xué)習(xí)都分到四個(gè)小組中。組長(zhǎng)是組內(nèi)的最高行政長(zhǎng)官,統(tǒng)管組內(nèi)的一切工作,對(duì)班主任負(fù)責(zé)。組內(nèi)設(shè)紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)等各個(gè)部門(mén),進(jìn)行任務(wù)的細(xì)化分類(lèi)。各組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),從早上的作業(yè)的收取,每天的卡片的成績(jī),課堂的回答問(wèn)題的積極性,到課間的紀(jì)律,衛(wèi)生的檢查和個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)。各個(gè)方面按照一定的比例賦分,進(jìn)行小組評(píng)比,利用每周一的中午時(shí)間進(jìn)行一周的總評(píng)比,排名最后的小組成員為排名第一的小組成員獻(xiàn)一個(gè)油筆芯,作為獎(jiǎng)勵(lì),以此來(lái)鼓勵(lì)各個(gè)小組間的競(jìng)爭(zhēng)和比賽。每次考試后對(duì)各個(gè)小組的成員進(jìn)行重新分配,達(dá)到競(jìng)爭(zhēng)的公平和均衡。針對(duì)學(xué)期的最后一個(gè)月,臨近期末考試,班級(jí)學(xué)生散漫,紀(jì)律不好的情況,每一節(jié)下課都安排了一個(gè)值日班長(zhǎng),負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律,并計(jì)入班級(jí)的總評(píng)。
三.本學(xué)期工作的反思:
本學(xué)期的工作在忙忙碌碌中結(jié)束了,工作做了很多但是在班主任工作中自己最大的缺欠是與班級(jí)的學(xué)生交流太少,沒(méi)有和孩子做好情感交流,導(dǎo)致很多工作做起來(lái)不是十分的得心應(yīng)手。沒(méi)有真正的實(shí)行人性化管理,沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需要,很多事情總是有些想當(dāng)然,以自己的思想為核心,沒(méi)有真正的站在學(xué)生的角度出發(fā)考慮問(wèn)題。在今后的工作中自己會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流和溝通,采取多種形式與學(xué)生互動(dòng),真正的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀因素,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,以達(dá)到親其師信其道。真正的達(dá)到班級(jí)的人性化管理。
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