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教師校本培訓(xùn)總結(jié)

時間:2022-08-03 08:24:13 總結(jié) 我要投稿

教師校本培訓(xùn)總結(jié)

  總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的教師校本培訓(xùn)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師校本培訓(xùn)總結(jié)

  為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè),切實加強中小學(xué)班主任隊伍建設(shè),實現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化、科學(xué)化,根據(jù)賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)方案》的通知,結(jié)合我校實際情況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)工作。

  通過近三年時間的培訓(xùn),全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感,提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力,從而構(gòu)建了一支數(shù)量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊伍;使班主任工作提升到了新的臺階,構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊伍,F(xiàn)將三年來此項工作簡介如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織制度健全

  1、組建居仁中學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組;明確他們的分工細則。

  2、制定詳盡培訓(xùn)方案、推進計劃、檢查評比細則和學(xué)習(xí)管理制度等。

  二、培訓(xùn)過程

  1、首先對全體班主任集中培訓(xùn)了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規(guī)。如;<<中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見>>、《黑龍江省進一步加強和改進中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)意見》,《班主任職責(zé)》,《公民道德素質(zhì)綱要》、<<教師法>>、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等政策、法律、法規(guī)等是十一部之多。

  2、新時期、新形勢的教育理論、德育理論和方法。組織班主任認真學(xué)習(xí)進修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習(xí)與探究》資料、《班主任工作論壇》等專業(yè)資料等。

  3、進行班主任素質(zhì)、能力、修養(yǎng)、心理健康教育的培訓(xùn)。集中組織班主任學(xué)習(xí)進修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化技能》學(xué)習(xí)資料和《班主任心理健康教育》培訓(xùn)資料等。

  4、優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建。組織優(yōu)秀班主任進行演講和論壇等交流活動,介紹自己《怎樣管好一個班》,《怎樣與同學(xué)和諧相處》,《怎樣做好學(xué)生心理教育》,《怎樣借助家長、社會的力量管好一個班》,《怎樣才能成為一個合格班主任》的形式并形成材料,總結(jié)經(jīng)驗,評出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任成功的案例,推廣到全校。

  三、培訓(xùn)方式:

  1、充分利用骨干班主任的作用。

  確立骨干先行,骨干帶頭,集中培訓(xùn)為重點,觀摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。

  2、確立德育科研課題立項等科研活動。

  我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”,組織全體班主任分別確立各自的研究對象,撰寫各階段總結(jié),總結(jié)出研究性報告并進行交流。

  3、有效利用多媒體。

  先后組織全體班主任觀看了北京市119中學(xué)優(yōu)秀班主任任小艾、東北知名教育家魏書生、黑龍江大學(xué)心理學(xué)教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德鳳、縣進修校德育部主任呂貴喜等德育專家講座的光盤,并要求人人寫出每次觀看的心得體會。

  4、深入開展“五個一”活動

  嚴格要求每位教師都確立一名名師為榜樣,要求在班主任論壇上說出所選擇對象的優(yōu)點和自己選擇其的理由。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書并撰寫出讀后感。人人確立一項科研課題,我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”,要求各班主任都有自己的.子課題。人人都設(shè)計一節(jié)主題活動,幾年來我校結(jié)合德育實踐活動課開展此項活動,三年來取得了良好的教育教學(xué)效果,即培養(yǎng)了班主任的能力又鍛煉了學(xué)生的各方面能力。要求人人撰寫各項活動的心得體會、教育反思、教學(xué)故事等,每學(xué)期期末要求統(tǒng)一上交存檔。

  5、建立健全班主任專業(yè)化發(fā)展個人檔案。學(xué)校為每名班主任教師都設(shè)有一個專門的檔案袋,內(nèi)設(shè)師德檔案、各項活動的心得體會、讀后感、觀后感、個人發(fā)展計劃、自檢報告等20項內(nèi)容。6、理論轉(zhuǎn)化為實際工作能力,深化主題實踐活動。自班主任培訓(xùn)三年來結(jié)合德育實踐活動,深化和實踐德育主體活動,針對農(nóng)村中小學(xué)流失生增加輟學(xué)率居高不下的局面,我校真翠萍老師設(shè)計的《沖出迷霧,走出厭學(xué)低谷》榮獲縣級特等獎,修改后的《厭學(xué)不再是我》榮獲市級一等獎。通過近一個月的評定我校肖紅英老師設(shè)計的《明榮辱、學(xué)做真人》被選送到縣里,通過聯(lián)評一舉榮獲市級一等獎!晡倚=Y(jié)合xx屆二中全會提出的共創(chuàng)和諧社會的發(fā)展目標,我校結(jié)合實際,開展了爭創(chuàng)和諧班級、和諧師生、和諧校園等系列活動。李鳳蓮老師設(shè)計的《共創(chuàng)和諧、愛我班級》的德育實踐課脫穎而出,被我校選送至縣里,一舉榮獲市級一等獎,并成為賓縣第五屆德育實踐活動課示范引領(lǐng)課。

  幾年來的我校德育實踐活動成果:

  個人成果

  時間順序出課人課題名稱等級1李學(xué)紅我們的歸宿是集體縣級2何秋影飛揚的青春縣級3真翠萍沖出迷霧,走出厭學(xué)低谷縣級厭學(xué)不再是我市級4肖紅英知榮辱學(xué)做真人市級5李鳳蓮愛我班級,共創(chuàng)和諧市級6劉淑紅戰(zhàn)勝挫折,把握人生縣級榮獲指導(dǎo)獎的教師有7名。集體成果:學(xué)校連續(xù)三年榮獲優(yōu)秀組織獎。從中不難看出自我校把班主任專業(yè)化培訓(xùn)與德育實踐活動課結(jié)合以來,出課水準由縣級全都躍居為市級水平。這充分說明此次班主任專業(yè)化培訓(xùn)真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設(shè)計主題活動方面。班主任專業(yè)化培訓(xùn)為班主任提供學(xué)習(xí)理論知識、實踐深化理論提供了舞臺。

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