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高中教師暑期新課程培訓(xùn):新感覺(jué)新動(dòng)力 -論文

時(shí)間:2024-07-13 19:36:40 論文 我要投稿
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高中教師暑期新課程培訓(xùn):新感覺(jué)新動(dòng)力 -論文

自7月27日參加山東省高中教師新課程培訓(xùn),到8月8日結(jié)束,歷時(shí)13天,

高中教師暑期新課程培訓(xùn):新感覺(jué)新動(dòng)力

。在此期間我們共學(xué)習(xí)了六個(gè)專題,通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變,使我對(duì)新課程有了新的感覺(jué),產(chǎn)生了新的動(dòng)力。
  通過(guò)學(xué)習(xí),使我深刻地認(rèn)識(shí)到,舊的課程體系過(guò)于注重知識(shí)傳授,忽視學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、正確價(jià)值觀的形成,過(guò)于注重書本知識(shí),課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和不能為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練;過(guò)于強(qiáng)調(diào)課程評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能;課程管理過(guò)于集中,要求所有學(xué)生必須用同樣時(shí)間、同樣進(jìn)度學(xué)習(xí)同樣內(nèi)容,達(dá)到同樣的要求。在實(shí)施三維目標(biāo)教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn):
  一、堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)多元化
  教學(xué)目標(biāo)是教與學(xué)雙方積極活動(dòng)的準(zhǔn)繩,是衡量教學(xué)質(zhì)量的尺度。明確具體的教學(xué)目標(biāo)對(duì)教師教的方式以及學(xué)生學(xué)的方式起著決定和制約作用。教學(xué)目標(biāo)要定得恰如其分,既要符合新課程標(biāo)準(zhǔn)又要適應(yīng)學(xué)生實(shí)際,提法過(guò)高、過(guò)低或模糊不清,都不便于執(zhí)行和落實(shí)。
  二、堅(jiān)持教學(xué)過(guò)程的科學(xué)化
  教學(xué)過(guò)程的科學(xué)化是指以最少時(shí)間和精力,求得課堂教學(xué)的最佳效果。
  一是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。課的開(kāi)始,重要的是應(yīng)該向?qū)W生明確一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求,使他們做好知識(shí)和心理上的準(zhǔn)備。課的中心部分是一節(jié)課的核心,課的教學(xué)目標(biāo)的完成,教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在這部分,所以課的開(kāi)始和課的結(jié)尾都要緊密圍繞課的中心來(lái)進(jìn)行。在課的結(jié)尾部分,要使學(xué)生對(duì)所學(xué)到知識(shí)得以歸納、概括,重點(diǎn)強(qiáng)化,加深理解記憶,便于使本節(jié)課和下節(jié)課更好地銜接起來(lái),并得到升華。
  二是問(wèn)題設(shè)計(jì)。一個(gè)有意義的問(wèn)題將對(duì)教學(xué)效果起到事半功倍的作用。創(chuàng)設(shè)多種問(wèn)題情境,可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使課堂教學(xué)高潮疊起。如在《元素周期表的應(yīng)用》這節(jié)課中,首先設(shè)疑探究:“門捷列夫是怎樣預(yù)測(cè)鋅后面的‘類鋁’的?”接著通過(guò)鈉、鎂、鋁等金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明同周期元素性質(zhì)的遞變,最后師生共同分析得出結(jié)論——可以根據(jù)元素周期律預(yù)測(cè)同周期或同主族元素的性質(zhì)、尋找新的化學(xué)元素、制取新的化學(xué)物質(zhì)等。由于學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),必然對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生一股強(qiáng)大的吸引力,效果自然很好。
  三是課堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)。在教學(xué)中,教師可根據(jù)不同的欄目有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)適當(dāng)數(shù)量的考查學(xué)生最基本最主要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的各種類型的習(xí)題,以便打好基礎(chǔ),還要注意布置綜合性和有一定靈活性的習(xí)題,并加強(qiáng)解題指導(dǎo),

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《高中教師暑期新課程培訓(xùn):新感覺(jué)新動(dòng)力》(http://www.lotusphilosophies.com)。對(duì)于課堂練習(xí)的設(shè)計(jì),主要是著重考察學(xué)生剛學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)的掌握情況,起到及時(shí)反饋,鞏固所學(xué)知識(shí)的作用。所以要緊密配合上課內(nèi)容,適時(shí)地穿插安排,多選用難度不大,全班學(xué)生絕大多數(shù)都可以答對(duì)的習(xí)題;對(duì)于課外作業(yè)的設(shè)計(jì),要配合學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí),達(dá)到加深理解,綜合運(yùn)用,并逐步形成化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的作用。
  三、堅(jiān)持教學(xué)方法的多樣化
  教學(xué)有法,教無(wú)定法,教要得法。一堂課究竟采用什么樣的教學(xué)方法,要視課型、內(nèi)容及教師、學(xué)生的實(shí)際而定。只要“省時(shí)、啟智、輕負(fù)、高效”,符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的就是好方法,比如實(shí)驗(yàn)探究法、自學(xué)指導(dǎo)法、啟發(fā)性講授法等方法。
  正如第六專題視頻中北京人大附中樂(lè)進(jìn)軍老師所講的那樣:“讓學(xué)生提出問(wèn)題,可以培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí);讓學(xué)生形成假設(shè),可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力邏輯推理能力;制定方案,可以幫助學(xué)生進(jìn)行整體設(shè)計(jì),提高學(xué)生的創(chuàng)新能力;進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力;數(shù)據(jù)分析,培養(yǎng)學(xué)生的信息加工能力;得出結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的概括提煉能力;分組合作,可以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流溝通能力;搜集信息,培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和提煉的能力;讓學(xué)生進(jìn)行展示,可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。所以對(duì)學(xué)生是多方位、全面的一個(gè)培養(yǎng)。無(wú)論如何,即使有困難,我們也要堅(jiān)定的實(shí)施下去。”
  感謝省教育廳給我們提供了這樣一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我從事高中教學(xué)24年來(lái)參加的培訓(xùn)多次,但像這樣大規(guī)模培訓(xùn)還是頭一次,我感受頗深,受益匪淺。我決心在今后的教學(xué)中,以這一次培訓(xùn)為新的開(kāi)端,更新教學(xué)觀念、把握新課標(biāo)、研究新教材,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的順利實(shí)施做出貢獻(xiàn)。
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