學(xué)生疫情期間總結(jié)（精選5篇）
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如我們來制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的學(xué)生疫情期間總結(jié)（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)生疫情期間總結(jié)1
我家住xx省xx市xx縣xx鎮(zhèn)xx村，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。面對疫情，我責(zé)無旁貸。
疫情期間，我通過電視新聞和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)看到許多醫(yī)護(hù)人員、愛心人士義無反顧的奔向武漢，成為“最美逆行者”。作為一名大學(xué)生黨員，我自愿報名在村防疫勸返點(diǎn)當(dāng)志愿者，暫時歸村黨支部管理，在村口勸返點(diǎn)服務(wù)。每當(dāng)有行人和車輛通過時，先消毒后登記再放行，這也提高了大家對病毒的防范意識；同時，對外來人員進(jìn)行勸返。疫情期間，有些人認(rèn)為自己沒有與武漢有關(guān)人員接觸，自己也沒有任何身體不適，嫌登記消毒繁瑣、浪費(fèi)時間，不愿意配合登記；也有些村里老人，防范意識不強(qiáng)，不戴口罩出門。村支書就會帶我給大家伙講清楚這次疫情的嚴(yán)重性，一切都是為了大家伙個人身體健康，更是為了我們身后兩千多位父老鄉(xiāng)親的身體健康。勸返點(diǎn)是一個重要的崗位，責(zé)任重大，雖有困難，但也是我們迎難而上、努力向前的動力，為了父老鄉(xiāng)親平平安安的生活，疫情不退，作為一名大學(xué)生黨員，我絕不后退。
疫情期間，和我一起堅(jiān)守崗位的是一位四十多年黨齡的老黨員，經(jīng)過多天一起執(zhí)勤，我從這位老黨員身上學(xué)到了很多東西。執(zhí)勤期間，他任勞任怨，盡心盡責(zé)，老黨員每天早上都比我早到半個小時，提前來交接好工作，對帳篷進(jìn)行打掃和里外消毒。遇到不聽勸誡的人，總是把我護(hù)在身后，耐心細(xì)致地向行人解釋，完全踐行了一個共產(chǎn)黨員的初心和使命。作為大學(xué)生黨員的我，需要學(xué)習(xí)和傳承老黨員的這種服務(wù)和奉獻(xiàn)精神，這對我來說也是一筆寶貴的精神財(cái)富。
在這次疫情中，我還看到一線醫(yī)護(hù)人員和各界愛心人士中有許多90后的身影，我們90后守土有責(zé)、守土盡責(zé)，關(guān)鍵時刻靠得住，頂?shù)蒙稀Ｎ乙沧８Ｃ恳晃会t(yī)護(hù)人員和一線執(zhí)勤人員平安凱旋！
學(xué)生疫情期間總結(jié)2
一、精心布置，認(rèn)真準(zhǔn)備。
隨著開學(xué)日期的臨近，經(jīng)學(xué)校反復(fù)研究，精心布置，最終確定了線上教學(xué)發(fā)案。在看到學(xué)校下發(fā)的發(fā)案時，我的腦子是蒙的，瞬間感覺壓力山大，因?yàn)椤熬�上教學(xué)”對我們來說還是比較陌生的，不知如何操作。我們英語組在李小平組長的帶領(lǐng)下開了幾次視頻會議，商量對策，是在網(wǎng)絡(luò)尋找優(yōu)質(zhì)資源還是自己錄制微課，錄制微課用什么軟件，如何保證課堂教學(xué)效果，如何檢查效果等等，大家七嘴八舌，出謀劃策。在我們還一頭霧水的時候，學(xué)校信息技術(shù)處給我們解決了技術(shù)難題。張斌濤主任給我們推薦了鴻合直播和西沃云課堂等軟件，并進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我們后面的線上教學(xué)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。
二、錄制微課，助力教學(xué)。
我們在這兩個軟件的支持下，開始了兩個多月的線上教學(xué)工作。剛開始我們用的是這兩款軟件的直播功能，發(fā)現(xiàn)直播容易受網(wǎng)速帶寬限制，影響教學(xué)效果，在實(shí)驗(yàn)探索中發(fā)現(xiàn)利用回看功能更方便，于是我們便在每天晚上夜深人靜時，錄制好課程，第二天課堂上給學(xué)生們推送觀看二維碼，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的'時間就相對比較自由，深受同學(xué)們喜歡，而且可以反復(fù)觀看。
三、線上輔導(dǎo)，確保效果。
孩子們都聽課了嗎？聽懂了嗎？課文會讀了嗎？這一直是我們老師最操心的問題。線上教學(xué)不比線下教學(xué)，最大的弊端就是沒有辦法親眼看到學(xué)生的表現(xiàn)，缺乏師生之間面對面交流的那種互動。因此如何確保教學(xué)效果，讓孩子們學(xué)有所獲成了我們線上教學(xué)的重中之重。
1.為了不打擾其他學(xué)科的學(xué)習(xí)及信息交流，我建立了英語學(xué)習(xí)交流群，并且進(jìn)行了人員清點(diǎn)，保證不遺漏一個孩子，并且在群里發(fā)布通知，學(xué)習(xí)中有任何疑難問題或不明白的地方，隨時給老師留言。
2.利用QQ作業(yè)布置功能，要求學(xué)生每天在線提交作業(yè)，清點(diǎn)作業(yè)分?jǐn)?shù)，查看作業(yè)質(zhì)量，在群里對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，督促學(xué)習(xí)自覺性欠佳的同學(xué)迎頭趕上。
3.利用周二和周四下午英語答疑時間，對學(xué)生課堂練習(xí)及作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行講解交流，確保線上教學(xué)效果。
4.定期對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)檢測，反饋學(xué)習(xí)效果。
四、線上教學(xué)，不忘興趣習(xí)慣培養(yǎng)。
我和孩子之間隔著屏幕，但興趣習(xí)慣的培養(yǎng)也不馬虎。每天上課之前，我會對上課時間、上課內(nèi)容、上課要求進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，這是保證學(xué)習(xí)效果的前提。其次利用一起作業(yè)推送跟讀、配音、繪本閱讀等任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
五、聚焦問題，反思改進(jìn)
線上教學(xué)轟轟烈烈的開展了兩個多月，雖然是形勢所逼，但隨著科技的發(fā)展，也有可能成為今后教學(xué)中的一項(xiàng)常規(guī)。我們都是新手，在摸索中前進(jìn)。
在這兩個月的線上教學(xué)中，雖然每天在群里苦口婆心的教育孩子，要自覺，要主動完成每天的教學(xué)任務(wù)，但隨著時間的推移，學(xué)生倦怠情緒的出現(xiàn)，學(xué)習(xí)的效果越來越不盡人意，個別孩子對老師的“嘮叨”置之不理，家長也沒辦法盡全力配合。針對這部分孩子，我們還需想出更多的辦法，如優(yōu)化線上課堂教學(xué)，吸引孩子；加強(qiáng)監(jiān)督檢查措施，要求孩子；多與家長溝通，及時了解孩子等。
六、線上轉(zhuǎn)線下，銜接很重要
隨著祖國疫情形勢的向好，我們已經(jīng)確定返校開學(xué)日期。如何做好線上轉(zhuǎn)線下的銜接工作，是我們一線教師當(dāng)前思考的重點(diǎn)。
1.調(diào)整狀態(tài)，規(guī)律生活。
隨著開學(xué)日期的臨近，我們心里歡心雀躍，但也有一點(diǎn)小小的擔(dān)憂。超長的“居家”生活讓我們的生物鐘出現(xiàn)了紊亂，作息時間和飲食也不夠規(guī)律，這些都會對我們返校后的工作效率產(chǎn)生影響，因此規(guī)范生活規(guī)律，尤為重要。
2.加強(qiáng)防疫知識學(xué)習(xí)，保護(hù)好自己和學(xué)生。
雖然目前國內(nèi)防疫總體形勢很好，但世界形勢很糟糕。外防輸入，內(nèi)防反彈成了當(dāng)下防疫的重中之重。老師，學(xué)生返校，無疑是存在巨大風(fēng)險的。我們老師需要在保護(hù)好自己的同時，保護(hù)好我們的學(xué)生，為他們的生命安全保駕護(hù)航。
3.檢測線上學(xué)習(xí)效果，精準(zhǔn)制定教學(xué)計(jì)劃。
根據(jù)線上教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果檢測，詳細(xì)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)及制定教學(xué)計(jì)劃。
學(xué)生疫情期間總結(jié)3
突如其來的新冠肺炎疫情，不僅帶給了人們身體健康的威脅，很多生活的不便，而且一些時候還會讓人產(chǎn)生恐慌焦慮、孤獨(dú)失落等心理危機(jī)應(yīng)激反應(yīng)。我校積極行動，把為學(xué)生提供心理支持和疏導(dǎo)貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終，突出“四個精準(zhǔn)”，全力保障學(xué)生心理健康，守護(hù)學(xué)生心靈助力學(xué)校疫情防控工作。
一、精準(zhǔn)引導(dǎo)，戴上“心理口罩”。
學(xué)校及時發(fā)出一封公開信，倡導(dǎo)學(xué)生在突如其來的考驗(yàn)面前保持理性平和、積覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識，著力講好南林師生抗擊疫情的感人故事，及時了解學(xué)生的心理需求，精準(zhǔn)推送心理調(diào)適系列科普及心理減壓文章，為廣大學(xué)生戴上“心理口罩”。
二、 精準(zhǔn)摸排，構(gòu)筑“心理防線”。
學(xué)校充分發(fā)揮“四 級”預(yù)警防控體系的信息聯(lián)動，開放線上心理測試平臺，對學(xué)生心理需求進(jìn)行調(diào)研，對疫情嚴(yán)重地區(qū)學(xué)生逐一了解情況，按照“一人一策”建立學(xué)生臺賬，嚴(yán)格執(zhí)行“日報告”“零報告”制度，安排輔導(dǎo)員、心理委員等專人加強(qiáng)與重點(diǎn) 疫情防控地區(qū)有來往學(xué)生的溝通交流，做到動態(tài)第一時間掌握、信息第一時間上報、措施第一時間到位、問題第一時間解決。
三、 精準(zhǔn)幫扶，開好“心理處方”。
學(xué)校開通xx心理咨 詢預(yù)約熱線，為產(chǎn)生焦慮、壓抑等問題的學(xué)生提供線上幫扶。加強(qiáng)對特殊群體的重點(diǎn)支持，對有需要的學(xué)生及時給予跟蹤心理幫扶。學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心將不同時期同學(xué)們普遍存在的典型問題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導(dǎo)。
四、 精準(zhǔn)疏導(dǎo)，做好心理主題教育。
學(xué)校組織開展線上 “用‘心’戰(zhàn)‘疫’”主題班會，同學(xué)們分享、討論個人學(xué)習(xí)心得和心情小故事，傳遞積極力量；開展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識逆境與挫折，及時調(diào)整負(fù)面情緒，相互給予關(guān)愛支持。鼓勵學(xué)生發(fā)揮專業(yè)所長，為抗“疫”加油。
學(xué)生疫情期間總結(jié)4
學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，是現(xiàn)代學(xué)校教育的一個重要組成部分，也是當(dāng)前中小學(xué)全面實(shí)施以創(chuàng)造教育為核心的素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作。在疫情期間學(xué)生的心理健康教育尤為重要，為此在開學(xué)以來我校開展了一下工作
一、認(rèn)真落實(shí)復(fù)課開學(xué)第一課
在5月18日四至六年級復(fù)課開學(xué)的第一天，學(xué)校首先組織了全體學(xué)生觀看《大自然在說話》，德育趙處長召開全體師生校會;主題為《預(yù)防新冠肺炎，從我做起》。趙校長從什么是新冠肺炎;新冠肺炎的癥狀;防控疫情中“逆行
者”“擔(dān)當(dāng)者”的故事;疫情期間學(xué)生須知(讓我們一起看看這一天怎么做);怎么樣才是“健康第一”面對疫情積極調(diào)節(jié)情緒;生命的意義幾方面指導(dǎo)學(xué)生疫情期間如何去做，其中從心理健康方面重點(diǎn)進(jìn)行講解，對全體學(xué)生也進(jìn)行了心理輔導(dǎo)!
在復(fù)課開學(xué)的第一天，四至六年級18個班級也落實(shí)了心理健康的班會課!疏導(dǎo)了全體學(xué)生復(fù)課開學(xué)的學(xué)習(xí)壓力與疫情的緊張心理!引導(dǎo)全體同學(xué)在做好防疫的同時，認(rèn)真的參與課堂學(xué)習(xí)與學(xué)校開展的活動。
二、每天關(guān)注學(xué)生情緒，做好學(xué)生的一對一談心工作
開學(xué)以來，德育處要求班主任及任課教師關(guān)注學(xué)生的在校表現(xiàn)，特別是孩子的情緒，積極做好個別學(xué)生的談心工作，18個班主任已經(jīng)對各個班級的重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行了一對一談心工作。合計(jì)38人，下一步是和每個學(xué)生進(jìn)行談心工作。
三、做好小學(xué)生復(fù)課開學(xué)心理訪談工作
學(xué)校給每個學(xué)生下發(fā)了小學(xué)生心理訪談內(nèi)容，通過訪談，發(fā)現(xiàn)五位學(xué)生需要心理幫助，所在班主任了解情況，及時與家長進(jìn)行溝通，并采取一對一談心工作，對孩子進(jìn)行了心理幫助�，F(xiàn)在這5位學(xué)生，在學(xué)�？鞓贰⒔】档膶W(xué)習(xí)!
從復(fù)課開學(xué)以來，經(jīng)過全體教師的共同努力，學(xué)校總體平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)心理危機(jī)事件，今后學(xué)校將進(jìn)一步重視心理健康教育，落實(shí)心理健康課，開展多種活動，落實(shí)我校校外心理健康輔導(dǎo)員李麗麗老師來我校，定期對學(xué)校心理健康教育進(jìn)行服務(wù)與指導(dǎo)
南京林業(yè)大學(xué)把為學(xué)生提供心理支持和疏導(dǎo)貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終，突出“四個精準(zhǔn)”，全力保障學(xué)生心理健康。
精準(zhǔn)引導(dǎo)，戴上“心理口罩”。
學(xué)校及時發(fā)出一封公開信，倡導(dǎo)學(xué)生在突如其來的考驗(yàn)面前保持理性平和、積極樂觀的心態(tài)。全校上下聯(lián)勱、同頻共振，構(gòu)建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識，著力講好南林師生抗擊疫情的。
學(xué)生疫情期間總結(jié)5
新型冠狀病毒肺炎疫情洶洶來襲，本次疫情在損害人們身體健康的同時，也造成了巨大的心理沖擊。此次連續(xù)的網(wǎng)上教學(xué)工作，給孩子和家長們帶來戰(zhàn)勝疫情的決心。同時，也為廣大家長和中小學(xué)生提供了一些疫情期間自我心理防護(hù)的指引，家長和同學(xué)們紛紛表示一定能積極做好身、心自助防護(hù)工作。
及時做好心學(xué)生的理疏導(dǎo)工作，老師同學(xué)家長們紛紛用手機(jī)等電子設(shè)備一起在每天上午9:20-9：30，下午2:30-2:40收聽老師詳細(xì)講了疫情下常見的心理癥狀、以及在疫情下中小學(xué)心理健康的維護(hù)方法。告訴同學(xué)們要相信科學(xué)和醫(yī)院權(quán)威的信息與知識，不信謠、不傳謠。理性接納事實(shí)，既不盲目自信，也不焦慮恐慌。疫情期間，也是和孩子一起學(xué)習(xí)健康知識、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣的好機(jī)會。新型冠狀病毒是通過飛沫傳播、空氣傳播和接觸傳播的，勤洗手、多消毒、戴口罩，預(yù)防病毒傳染。同時，配合學(xué)校防疫工作的進(jìn)行，按時申報健康情況。
學(xué)校幫助學(xué)生及家長及時做好疫情防控期間的心理關(guān)護(hù)，讓我們從自身做起，用科學(xué)的防疫方式、穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài)，積極面對、共克時艱!只有身心都健康、都安全，才能共同奪取防疫戰(zhàn)的勝利。
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