一年級班級文化建設(shè)方案

時(shí)間：2022-08-31 08:53:47 方案我要投稿

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一年級班級文化建設(shè)方案（精選12篇）

　　為了確保事情或工作有效開展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的一年級班級文化建設(shè)方案，希望能夠幫助到大家。

一年級班級文化建設(shè)方案（精選12篇）

　　一年級班級文化建設(shè)方案篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　班級文化是師生共同建構(gòu)的，應(yīng)充分體現(xiàn)“以人為本，環(huán)境育人，和諧育人”的教育理念。在班級文化建設(shè)中，應(yīng)堅(jiān)持“把班級還給學(xué)生”，“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”這一指導(dǎo)思想。要充分尊重學(xué)生在班級文化建設(shè)尊重的主體地位，從學(xué)生年齡特征，興趣愛好，家長素質(zhì)，家庭氛圍和教師的個(gè)性特長等因素出發(fā)，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)，從而構(gòu)建具有獨(dú)特風(fēng)格的班級文化。

　　二、主題：做一顆閃亮的小星星

　　星空為什么燦爛，不是因?yàn)橐活w星星耀眼，是無數(shù)顆閃亮的小星星成就了璀璨奪目的星空。發(fā)掘每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生釋放屬于他的光芒，讓他們明白自己是“星空”重要的一部分，從而形成積極的班級文化氛圍。

　　三、班級口號：

　　快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。

　　四、班級文化建設(shè)重點(diǎn)

　　1、通過布置教室，讓每一位學(xué)生都能融入到本班級之中，感受本班級的特色，從而樹立學(xué)生的初步的集體榮譽(yù)感，為行為習(xí)慣的規(guī)范奠定感情基礎(chǔ)。

　　2、設(shè)立評比臺(tái)，每周從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、文明、體鍛、進(jìn)步情況等方面進(jìn)行總結(jié)反饋。每月評比班級中的快樂進(jìn)步小明星，給予喜報(bào)肯定。

　　3、在《小學(xué)生日常行為規(guī)范的基礎(chǔ)上》，結(jié)合本班級實(shí)際建立班級獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)學(xué)生遵守并執(zhí)行小學(xué)生日常行為守則，由此培養(yǎng)學(xué)生自覺的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

　　五、日常教育活動(dòng)

　　為了發(fā)掘每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生健康快樂地學(xué)習(xí)和成長，我擬從以下幾方面開展日常教育活動(dòng)：

　　（一）在班級中建立適當(dāng)?shù)母偁帣C(jī)制，讓學(xué)生在競爭中共同進(jìn)步，共同成長。

　　1、建立班級評比欄，引導(dǎo)學(xué)生在各方面進(jìn)行比賽。評比欄命名為“誰最閃亮”。在教室內(nèi)張貼星空燦爛評比欄，讓孩子們自己把每周得到的星星貼在上面。通過與同學(xué)之間的比較，來鼓勵(lì)自己。

　　2、注重多方面的評比，包括：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、文明、積極參加體育鍛煉、樂于助人等方面，用不同顏色的小星星表示。

　　3、設(shè)立“每周之星”，每周對學(xué)生學(xué)生評比進(jìn)行反饋總結(jié)，評選出本周的學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星、文明之星、體鍛之星、樂于助人之星和進(jìn)步之星。

　�。ǘ┰诎嗉壷信囵B(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)，增強(qiáng)班級凝聚力。

　　1、在班級中設(shè)立多種崗位，從班干部到小組長，從書社管理員到飲水機(jī)管理員，爭取讓絕大多數(shù)學(xué)生在班級中有事可做，讓學(xué)生得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，真正做到“把班級還給學(xué)生”。

　　2、成立“小小書社”。發(fā)揮集體的力量，由每個(gè)小朋友自愿從家里帶一兩本課外書和同學(xué)一起分享，積少成多，變成一個(gè)班級圖書角。設(shè)立書社管理員，每周更換一次。

　　3、設(shè)立“愛心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期交流。

　�。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，并進(jìn)行展示

　　1、在班級設(shè)置“星星的小舞臺(tái)”、“今天我當(dāng)小老師”等展示板塊給學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，幫助樹立自信心

　　2、加強(qiáng)課外閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中積累生字，定期展示學(xué)生的積累成果。

　　六、班級教室布置

　　1、黑板右側(cè)墻壁：班務(wù)欄。張貼裝飾過的時(shí)間表，課程表。

　　2、黑板左側(cè)陽臺(tái)為衛(wèi)生角，做一些卡—通圖案，提示愛護(hù)衛(wèi)生。

　　3、教室右墻：“誰最閃亮”學(xué)生評比欄，從各個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行評比，不同方面用不同顏色的小星星。

　　4、教室右墻后：“每周一星”表揚(yáng)欄。包括：學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星、體鍛之星，文明之星、樂于助人之星和進(jìn)步之星七類，張貼學(xué)生照片。

　　5、教室后黑板左側(cè)：歡迎詞

　　6、教室后黑板右側(cè)：“今天我當(dāng)小老師”展示欄，學(xué)生平時(shí)積累生字、詞語或者成語，每天一名學(xué)生當(dāng)小老師教全班同學(xué)。

　　7、后黑板教室右側(cè)墻壁：圖書角，命名為“小小書社”，墻上粘貼教師寄語“遨游書海，讓心靈飛翔”。書架右上方可擺放一盆植物。

　　8、教師左側(cè)玻璃窗戶上做一些點(diǎn)綴，做一些卡—通圖案對學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行提醒。

　　一年級班級文化建設(shè)方案篇2

　　新基礎(chǔ)教育十分重視班級建設(shè)。班級不僅是一種管理性組織，而且首先是一種教育性組織。班級生活在實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體充分、自由、和諧發(fā)展的同時(shí)，班集體也獲得超越性的發(fā)展，從而形成群體的個(gè)性，也就是具有特色的班級文化。小學(xué)一年級階段的學(xué)生大多在6—8歲，這一年齡階段的兒童具有純真的天性，他們對于美的感受是對美的事物的具體形象的直接感知而開始的，這種靠直覺產(chǎn)生的美感，常常是發(fā)自內(nèi)心情感的、情不自禁的、滿足人的情感需要的美的享受。因此這一階段是進(jìn)行比較形象、直觀、帶有基礎(chǔ)性的審美教育的最佳時(shí)期。抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)行切合實(shí)際的審美教育，對于兒童審美精神的培養(yǎng)，乃至整個(gè)精神力量的形成都是十分有利的。并且把它與新基礎(chǔ)教育理論指導(dǎo)下的班集體建設(shè)結(jié)合起來，創(chuàng)建本班以“感悟美”為特色的班級文化。因此，“花仙子中隊(duì)”是我們班的個(gè)性化班名。

　　一、具體目標(biāo)

　　以“感悟美”為特色的班級文化創(chuàng)建的具體目標(biāo)應(yīng)當(dāng)分為兩個(gè)方面：

　　1、是對儀表美的感知、認(rèn)識(shí)、想象和創(chuàng)造。具體來說，它又分為三個(gè)方面——第一是形體方面，應(yīng)注意培養(yǎng)他們站立、坐、走、跑、蹲、看書、寫字等正確姿勢，中國傳統(tǒng)就有“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)”之說，所以我要求學(xué)生首先要做到“站有站相，坐有坐相”，通過站、坐等最基本的行為體現(xiàn)明強(qiáng)孩子特有的精神面貌。第二是服裝容貌方面，服裝和容貌最能體現(xiàn)一個(gè)人的文明素養(yǎng)，所以我們要求學(xué)生要自覺追求“服裝整潔，手臉干凈”。第三是姿態(tài)和文明風(fēng)度方面，這就涉及與人交往時(shí)的要求，在低年級應(yīng)當(dāng)追求“與人交往，落落大方”。它不僅僅包括見面問好、分手道別的行為要求，而且包括“不卑不亢“的心態(tài)。

　　2、是班級文化方面。它包括班級管理制度，班級人際關(guān)系和班級教育環(huán)境。我們要把“美”的教育滲透在班級文化的各個(gè)方面，一方面使學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到美的文化的熏陶，同時(shí)形成一種體現(xiàn)美的班級特色。具體來說，第一班級管理制度，在小干部輪換制中，需體現(xiàn)小干部在“美”方面的榜樣作用，使全班同學(xué)學(xué)有榜樣。第二在人際關(guān)系方面，需體現(xiàn)“與人交往，落落大方”的要求，不但在班主任老師與任課老師之間，老師與本班學(xué)生之間，還應(yīng)包括本班學(xué)生之間，以及與他班學(xué)生的交往。從而形成師生交往、生生交往親切、和睦的氣氛。第三在班級教育環(huán)境方面，要精心設(shè)計(jì)布置有利于“美”的教育的教室環(huán)境。如通過黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園、圖書角和比一比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的事物。

　　二、具體方案：

　　1、開展豐富多彩的活動(dòng)

　　活動(dòng)是主題身心參與的主客體相互作用的過程，是主體積極能動(dòng)地獲得切身經(jīng)驗(yàn)的過程。學(xué)生對“美”的感受、認(rèn)知、想象和創(chuàng)造，必須在活動(dòng)的過程中才能實(shí)現(xiàn)。比如，我們提出的“站有站相，坐有坐相”的教育目標(biāo)，只有通過“站”、“坐”等教育活動(dòng)，包括必需的形體訓(xùn)練活動(dòng)，只有在“動(dòng)態(tài)”中才能產(chǎn)生審美體驗(yàn)，才能形成一種自覺的行為方式和審美追求。還需要讓學(xué)生掌握一定的表現(xiàn)方法。如果連衣服也不會(huì)穿，怎么能使服裝整潔呢。根據(jù)一年級學(xué)生的特點(diǎn)，可以進(jìn)行“穿衣穿鞋的比賽和評獎(jiǎng)”還可以舉行情景性的主題班會(huì)。從而幫助他們學(xué)會(huì)如何穿衣，而且要如何穿出整潔，穿出精神來。

　　2、建設(shè)有“美的文化氛圍”的班級環(huán)境

　　環(huán)境，對于塑造人的審美情趣，有著不可替代的作用。班級環(huán)境能以生動(dòng)活潑的形式，積極健康的內(nèi)容，把對學(xué)生的思想教育寓于可感知的情景中，潛移默地影響學(xué)生日常的思想行為。

　　A、桌椅擺放整齊，每天有專門負(fù)責(zé)檢查擺放的同學(xué)，學(xué)習(xí)物品要擺放整齊，地面、墻面無灰塵、無紙屑，保持室內(nèi)空氣新鮮，每位同學(xué)都要負(fù)責(zé)保持全天的教室環(huán)境管理。

　　B、生物角上擺放幾盆花草，顯得富有生機(jī)。

　　C、辦好學(xué)習(xí)園地學(xué)習(xí)園地是班級文化的重要陣地之一，是“班級王國”中的“活報(bào)刊”。它可以豐富學(xué)生的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)習(xí)起著促進(jìn)推動(dòng)作用。因此，應(yīng)努力把學(xué)習(xí)園地辦得豐富多彩，有聲有色，生動(dòng)有趣，為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)加油添料。

　　D、用好黑板報(bào)對黑板報(bào)的板面進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生得到美的熏陶；譬如，在“慶祝教師節(jié)”的活動(dòng)月中，就可以利用黑板報(bào)來教育引導(dǎo)學(xué)生。

　　E、重新構(gòu)思、設(shè)計(jì)班級的布置，力求做到了讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。在班級中設(shè)置“小小書法家”“小小畫家”“每周一星”“我真棒”等區(qū)塊，給學(xué)生搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)吸收內(nèi)化。在優(yōu)美環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與維護(hù)的過程中，一方面使學(xué)生受到環(huán)境的熏陶，使環(huán)境美感受遷移到美的創(chuàng)造；另一方面環(huán)境的整潔美觀對美的創(chuàng)造和保持有直接的作用。

　　3、抓住機(jī)遇，以點(diǎn)帶面，進(jìn)行儀表美的群體教育。

　　在班級中，往往會(huì)有“偶發(fā)”事件出現(xiàn)。例如：某位同學(xué)因?yàn)檎n間不文明的休息（在走廊飛奔），而造成意外傷害。就這樣的偶然，教師可以在班級中進(jìn)行群體教育，而不是單單的教育某一個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。在班級積極的輿論下，在同學(xué)群體的幫助下，學(xué)生才能更好的改正不良行為，才能真正形成美的班級氛圍。

　　一年級班級文化建設(shè)方案篇3

　　一、本班班級情況簡介

　　本班學(xué)生35人，其中男生18人，女生17人。這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白。本學(xué)期中的任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差，需要及時(shí)糾正，使其向更好的方向發(fā)展。

　　二、班級建設(shè)目標(biāo)

　　1、在我班，建設(shè)一支有管理能力，責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。

　　2、在班主任的帶領(lǐng)下，設(shè)計(jì)班級活動(dòng)，制定一套班級管理制度。

　　3、通過班集體的建設(shè)，使我班有良好的班風(fēng)，積極勤奮、好學(xué)上進(jìn)的文化氛圍。

　　三、班級建設(shè)方案

　�。ㄒ唬┌嗉壩幕ㄔO(shè)要點(diǎn)

　　1、大力抓好小學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓孩子們明白當(dāng)好小學(xué)生的基本行為要求。

　　2、制定出切合我班實(shí)際的班規(guī)、班訓(xùn)、班呼，讓班規(guī)、班訓(xùn)、班呼入腦入心，指導(dǎo)孩子的言行。

　　3、組織學(xué)生唱好國歌，讓課前德育教育真正落到實(shí)處。

　　4、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。

　　5、培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們工作的主動(dòng)性，協(xié)助老師管理好班級，在行為規(guī)范上起好帶頭作用。

　�。ǘ⿲W(xué)生養(yǎng)成教育要點(diǎn)

　　1、教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，做到用眼仔細(xì)看，用耳認(rèn)真聽，用口大聲說，上好每一堂課，按時(shí)完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅(jiān)定頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

　　3、文明玩耍，不追跑打鬧，有自我保護(hù)的安全意識(shí)。

　　4、遵守作息時(shí)間，不遲到早退不早到校。上好體育及活動(dòng)課，學(xué)做兩操，積極參加鍛煉。

　　5、誠實(shí)勇敢，不說臟話和粗話；尊重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌。

　　6、保持環(huán)境清潔，不亂扔亂丟垃圾，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　7、培養(yǎng)學(xué)生在校說普通話的習(xí)慣。

　　四、班規(guī)：

　　鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好。

　　不說話，靜息好，等待老師來上課。

　　課堂上，專心聽，老師提問認(rèn)真聽。

　　答問題，聲響亮，認(rèn)真書寫作業(yè)棒。

　　兩課操，認(rèn)真做，集會(huì)站隊(duì)快齊靜。

　　不追逐，不打鬧，安全責(zé)任牢記心。

　　吃中餐，守紀(jì)律，學(xué)習(xí)生活兩不誤。

　　愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。

　　小學(xué)生，要記清，好習(xí)慣養(yǎng)成益終生！

　　班訓(xùn)：惜時(shí)奮進(jìn)，文明向上

　　一年級班級文化建設(shè)方案篇4

　　一、班情分析和發(fā)展目標(biāo)：

　　本班有學(xué)生32名，其中20名男生，12名女生。這些孩子剛剛從學(xué)前班升入一年級，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)，大部分學(xué)生不知道學(xué)校一日常規(guī)，不知道來學(xué)校該遵守些什么紀(jì)律，部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，上課吃東西、講小話、亂丟紙張等等，這些不良習(xí)慣需要及時(shí)糾正，使其向更好的方向發(fā)展。俗話說：播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。本學(xué)期中最大的任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、具體的做法：

　　1、開學(xué)第1-2周大力抓好小學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓孩子們明白當(dāng)好小學(xué)生的基本行為要求，如何上課、如何做早操、如何排路隊(duì)等。

　　2、制定班規(guī)：根據(jù)低年級兒童的年齡特點(diǎn)，以一首簡單瑯瑯上口的兒歌，將學(xué)生入校后學(xué)習(xí)生活規(guī)范起來。

　　鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好。

　　不說話，靜息好，等待老師來上課。

　　課堂上，專心聽，老師提問認(rèn)真聽。

　　答問題，聲響亮，認(rèn)真書寫作業(yè)棒。

　　兩課操，認(rèn)真做，集會(huì)站隊(duì)快齊靜。

　　不追逐，不打鬧，安全責(zé)任牢記心。

　　愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。

　　小學(xué)生，要記清，好習(xí)慣養(yǎng)成益終生！

　　3、制定班級公約細(xì)則：

　　（1）遵守學(xué)校、班級的各項(xiàng)常規(guī)制度。

　　（2）尊敬師長，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展。

　�。�3）愛護(hù)班級公共財(cái)產(chǎn)，主動(dòng)為班級添磚加瓦。

　�。�4）平時(shí)注意保持教室整潔，認(rèn)真做好值日工作。

　�。�5）上課時(shí)，做到會(huì)認(rèn)真傾聽，會(huì)積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。

　　（6）獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信。

　�。�7）離開教室，隨手關(guān)燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。

　�。�8）集體活動(dòng)聽從安排，積極參加，維護(hù)班級榮譽(yù)，為班級爭光。

　　4、制定安全細(xì)則：

　�。�1）、課間不許在班里追逐打鬧，因?yàn)榭臻g小容易磕碰。

　�。�2）、在沒有老師陪同的情況下不允許私自去體育器械那游戲，因?yàn)槿菀装l(fā)生危險(xiǎn)。

　�。�3）、不許手持鉛筆、尺子和同學(xué)打鬧。

　�。�4）、在老師沒有要求帶剪刀的情況下，不許帶剪刀來學(xué)校。

　　5、文化板塊：

　　比一比誰最棒：分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三方面對學(xué)生進(jìn)行評比。學(xué)習(xí)方面：回答問題積極，老師獎(jiǎng)給紅星一顆，十顆紅星可以換一顆金星，作業(yè)書寫認(rèn)真就獎(jiǎng)給一個(gè)笑臉，十個(gè)笑臉可以換一顆金星。紀(jì)律方面：每周五進(jìn)行評比，先由小組內(nèi)互評，再在班級評比，表現(xiàn)特別優(yōu)秀可以獎(jiǎng)紅星2顆，表現(xiàn)一般獎(jiǎng)1顆，表現(xiàn)差沒紅星。衛(wèi)生方面：輪到值日時(shí)，打掃認(rèn)真獎(jiǎng)紅星1顆。

　　優(yōu)點(diǎn)花：學(xué)生有突出優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)給一片優(yōu)點(diǎn)花瓣，花瓣上寫著優(yōu)點(diǎn)，5片花瓣可以開出一朵花，比一比誰的花開得多，開得美，以此激勵(lì)學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。

　　花兒朵朵：展示學(xué)生的美術(shù)、作業(yè)、手工作品等。結(jié)合學(xué)校及班級的開展的活動(dòng)，選出優(yōu)秀的展示出來。讓其他的孩子借鑒學(xué)習(xí)。

　　信息欄：張貼學(xué)生信息，一些實(shí)事新聞，班級活動(dòng)展示等。

　　衛(wèi)生角：張貼“垃圾不落地，教室更美麗。我是班級小主人�！钡葮�(biāo)語，以此激起學(xué)生主人翁的責(zé)任感，使他們能創(chuàng)造，保持潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　書香角：讓每個(gè)學(xué)生把自己家里的課外書捐到學(xué)校，擺在教室。同學(xué)們需要讀什么書，可自行挑選，向圖書管理員借閱。

　　6、活動(dòng)開展

　　（1）讀書活動(dòng)：利用圖書角的圖書，靈活機(jī)動(dòng)地利用一些可以利用的時(shí)間，教會(huì)學(xué)生“安安靜靜讀書”，使班級形成良好的讀書氛圍。

　�。�2）繪畫競賽

　　每月開展一次繪畫競賽，將好的作品張貼在花兒朵朵上展示。

　�。�3）講故事比賽

　　每月開展一次講故事比賽。

　�。�4）經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。努力把本班的理念傳輸給家長，以取得家長們的積極配合。

　�。�5）一幫一活動(dòng)：關(guān)注班上學(xué)困生，建立一幫一小組，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。

　　7、班級分工

　　人人有事做，事事有人做。明確分工，讓學(xué)生知道自己的職責(zé)。

　　分工一組二組三組四組

　　撿紙張瀛夫湯權(quán)張城宏陳瑞凱

　　擺桌椅范子豪孔令瀟萬宇陳星巨

　　掃地葉盈希、湯涵清葉芯伽、王琦琦范瑞佳、楊景秋李郁青、王月濤

　　澆花、消毒王裕博湯植程袁梓桉陸志強(qiáng)

　　拖地趙紫霖侯俊邢陶清官志輝

　　擺掃把葉盈希王琦琦范瑞佳李郁青

　　擦黑板胡文俊李金燁李璨張振東

　　擦瓷磚王凱怡唐欣婷胡思琪陳奕彤

　　7、班委設(shè)置

　　班長1人：負(fù)責(zé)班上所有事宜。

　　組長4人：維持組內(nèi)紀(jì)律，收發(fā)作業(yè)。

　　小組長8人：監(jiān)督組員學(xué)習(xí)，背書、批改中午作業(yè)、帶領(lǐng)組員早讀。

　　衛(wèi)生委員1人：負(fù)責(zé)檢查督促衛(wèi)生。

　　安全組長1人：負(fù)責(zé)班級安全檢查。

　　一年級班級文化建設(shè)方案篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　“環(huán)境造就人�！卑嗉壩幕ㄔO(shè)對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的，對學(xué)生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個(gè)場合和學(xué)生的言語行動(dòng)之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。

　　為積極配合、參與學(xué)校德育處、大隊(duì)部開展和組織的各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期我班工作繼續(xù)以素質(zhì)教育為核心，以學(xué)校德育工作計(jì)劃和少先大隊(duì)工作計(jì)劃為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生雅行、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為目標(biāo)，以班隊(duì)會(huì)和課堂教學(xué)為主要渠道，結(jié)合本班實(shí)際情況，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，結(jié)合本班實(shí)際開展創(chuàng)造性的活動(dòng)，突出我班特色。

　　通過開展富有情趣的各種教育活動(dòng)，并以各類活動(dòng)為契機(jī)，培養(yǎng)一支過硬的少先隊(duì)干部隊(duì)伍，發(fā)揮小干部的作用，體現(xiàn)時(shí)代氣息,培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代素養(yǎng)，營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑，為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體而努力。

　　二、班級口號：

　　一切皆有可能

　　三、總體目標(biāo)：

　　構(gòu)建和諧班級，創(chuàng)班級特色文化，讓班級充滿活力，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的班級文化氛圍，讓班級成為學(xué)生成長的樂園。

　　四、班級現(xiàn)狀分析

　　全班62人，男31名，31名，男女分配還是屬于比較均勻的。基本上都屬于借讀生。學(xué)生多生性調(diào)皮好動(dòng)，所有任課老師為之頭疼。但是通過接觸，我發(fā)覺其實(shí)很多學(xué)生聰明伶俐，多才多藝，還是有很大發(fā)展前途的。

　　五、班級發(fā)展思路

　　（一）發(fā)展目標(biāo)

　　1、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)、禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生講文明話，做文明事。

　　2、充分利用各種教育時(shí)間向?qū)W生進(jìn)行思想教育。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　3、積極健康地開展各種豐富多彩的有益的活動(dòng)，使學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)，并能通過活動(dòng)增加班級的凝聚力，使學(xué)生各個(gè)愛班級，會(huì)為班級而奮斗。

　　4、加強(qiáng)班隊(duì)集體建設(shè)，調(diào)節(jié)學(xué)生心態(tài)，培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞男「刹�，在班�?nèi)有一股熱愛集體，發(fā)奮學(xué)習(xí)，積極工作，講究團(tuán)結(jié)，文明行為的班風(fēng)。

　　5、通過和各科教師協(xié)調(diào)，促發(fā)學(xué)生愛學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)成績，努力使我班成績上一個(gè)臺(tái)階。

　　6、班級制度化建設(shè)。建立班風(fēng)、班訓(xùn)、班級公約，以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實(shí)際召集同學(xué)共同制定班級公約，增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　�。ǘ┌l(fā)展主題

　　把我班培養(yǎng)成為一個(gè)基本成型的民主集體。學(xué)生能夠互相尊重，熱愛學(xué)習(xí)，班干部能管理好班級，成為教師的好助手。

　�。ㄈ┲饕胧�

　　1、加強(qiáng)各方面的養(yǎng)成教育：（交通安全、遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)等），主要在每天的晨間互動(dòng)時(shí)和班會(huì)課進(jìn)行深入教育。

　　2、班級成立一個(gè)有核心的班委會(huì)。平時(shí)教師本人多對這些班干部進(jìn)行指導(dǎo)，但不是替他們完成。

　　3、實(shí)行各種評比制度（兩周評比一次,有文明之星、進(jìn)步之星等）.

　　4、隨時(shí)找學(xué)生談心，深入家訪，調(diào)查班內(nèi)學(xué)習(xí)、思想各方面動(dòng)態(tài)，把學(xué)生引到正確的道路上來。

　　5、學(xué)生建立崗位表，隨時(shí)監(jiān)督班級情況，隨時(shí)向班主任匯報(bào)教室學(xué)生一天的狀況。

　　六、班級布置

　　積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。

　　一年級班級文化建設(shè)方案篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　結(jié)合我校以特色項(xiàng)目建設(shè)為切入點(diǎn)，逐步形成學(xué)校特色文化的辦學(xué)思路和班級實(shí)際管理需要，以班級特色文化建設(shè)促優(yōu)化班集體的建設(shè)，提升班主任班級管理效能。發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級特色文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。

　　二、工作目標(biāo)

　　通過對班級文化的建設(shè)，營造和諧、進(jìn)取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級特色文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體，全面推進(jìn)學(xué)校德育工作的開展。

　　三、主要任務(wù)

　　1.遵循學(xué)�！罢w統(tǒng)籌、班級自主建設(shè)、典型引路，全面鋪開，分步實(shí)施、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展”的思路，通過適當(dāng)投入，形成班級良好的物質(zhì)文化。

　　2.通過廣泛發(fā)動(dòng)，全員參與，規(guī)范班級教與學(xué)的行為，形成班級的行為文化。

　　3.通過民主參與，科學(xué)管理，建立班級各項(xiàng)規(guī)章制度，形成班級的制度文化。

　　4.通過培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級的精神文化。

　　四、主要內(nèi)容

　　（一）班級文化建設(shè)。

　　班級文化，是以教室環(huán)境為主要內(nèi)容的文化形態(tài)，它是班級文化的載體和基礎(chǔ),包括：教室設(shè)施（色彩、座位排列等）、教室布置（黑板報(bào)、墻壁、班級的裝飾等）。

　　班級環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。新課程理念下的班級環(huán)境布置，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，讓他們自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手來布置“共同的家”。班級環(huán)境的布置要體現(xiàn)如下特點(diǎn)：

　　（1）要符合學(xué)生的年齡特征和心理特征。

　�。�2）要主題鮮明，富有挑戰(zhàn)性和個(gè)性。發(fā)展師生的個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　�。�3）要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。

　�。�4）教室布置應(yīng)時(shí)而變。

　�。ǘ┌嗉壩幕ㄔO(shè)的具體要求：

　　1.確定班級文化建設(shè)主題，要符合本年段學(xué)生特點(diǎn)、符合班情。

　　2.制定班規(guī)：根據(jù)低年級兒童的年齡特點(diǎn)，以一首簡單瑯瑯上口的兒歌，將學(xué)生入校后學(xué)習(xí)生活規(guī)范起來。

　　鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好。

　　不說話，靜息好，等待老師來上課。

　　課堂上，專心聽，老師提問認(rèn)真聽。

　　答問題，聲響亮，認(rèn)真書寫作業(yè)棒。

　　兩課操，認(rèn)真做，集會(huì)站隊(duì)快齊靜。

　　不追逐，不打鬧，安全責(zé)任牢記心。

　　愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。

　　小學(xué)生，要記清，好習(xí)慣養(yǎng)成益終生！

　　3.制定班級公約細(xì)則：

　�。�1）遵守學(xué)校、班級的各項(xiàng)常規(guī)制度。

　�。�2）尊敬師長，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展。

　�。�3）愛護(hù)班級公共財(cái)產(chǎn)，主動(dòng)為班級添磚加瓦。

　�。�4）平時(shí)注意保持教室整潔，認(rèn)真做好值日工作。

　�。�5）上課時(shí)，做到會(huì)認(rèn)真傾聽，會(huì)積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。

　　（6）獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信。

　�。�7）離開教室，隨手關(guān)燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。

　�。�8）集體活動(dòng)聽從安排，積極參加，維護(hù)班級榮譽(yù)，為班級爭光。

　　一年級班級文化建設(shè)方案篇7

　　一、班級概況：

　　本班現(xiàn)有學(xué)生48人，男生25人，女生23人，男女比例均衡。整體來看，這個(gè)班的孩子表現(xiàn)欲很強(qiáng)，活動(dòng)積極性也很高。在學(xué)習(xí)上，大部分學(xué)生通過三年多的學(xué)習(xí)已經(jīng)養(yǎng)成了較好的習(xí)慣：能夠認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真聽課，及時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)的積極性較高，能配合各科老師上好每一節(jié)課；在行為規(guī)范上，能按照學(xué)校的規(guī)章來嚴(yán)格要求自己的行為，做個(gè)文明有禮、守紀(jì)律的學(xué)生。但是因?yàn)橐恍〔糠謱W(xué)生長期以來養(yǎng)成了拖拉懶散的不良習(xí)慣，所以在班級管理以及思想教育方面存在一定的難度。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　班級文化建設(shè)具有班級特色，書香氛圍濃厚。滲透班級、校園文化的教育化功能，美化、凈化校園環(huán)境，營造校園文化氛圍，提升班主任班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，關(guān)注孩子的全面發(fā)展成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。

　　三、建設(shè)目標(biāo)：

　　通過班風(fēng)建設(shè)、開展各種文化活動(dòng)等，營造和諧的班級文化氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染，啟迪思想，升華人格，陶冶情操，在和愛型班級中自主和諧發(fā)展。

　　四、主要內(nèi)容：

　　1、創(chuàng)建班級環(huán)境文化，展示集體精神風(fēng)貌。

　�。�1）黑板報(bào)：根據(jù)學(xué)校德育工作的要求定期更換主題，潛移默化中滲透教育。主要包括以下內(nèi)容：

　　和愛之星（樹立榜樣、風(fēng)采照片等）。

　　我們愛科學(xué)（科學(xué)小故事、小制作等）。

　　班級工作角（活動(dòng)方案、值日分配等）。

　　社會(huì)主義核心價(jià)值觀（讓孩子時(shí)刻記住，增強(qiáng)愛國主義精神）。

　　珍愛生命（以生命教育為主題）

　　（2）衛(wèi)生角、圖書角、綠化角：添設(shè)衛(wèi)生柜，書柜和學(xué)生自主提供綠色植物。

　　（4）教室最前面黑板上方張貼國旗及班級學(xué)風(fēng)。左側(cè)設(shè)立圖書角（圖書角的書的來源主要由學(xué)校圖書館提供及學(xué)生自主提供。專人專管。并制定圖書借閱及管理制度）。右側(cè)粘貼布告欄，班級公約。

　�。�5）班主任寄語、班級口號及課程表張貼在教室外。

　　2、建設(shè)班級制度文化，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

　�。�1）建立班級值日崗位責(zé)任制，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

　�。�2）實(shí)行人人有勞動(dòng)崗位制度，人人擔(dān)當(dāng)班級主人，自主管理班級。

　�。�3）建立班級公約：

　　進(jìn)校穿整潔，不帶危險(xiǎn)品，問聲老師好，同學(xué)打招呼。

　　集隊(duì)快靜齊，升旗時(shí)莊重，站好用心聽，規(guī)范常遵守。

　　兩操要參加，動(dòng)作做到位，持恒是關(guān)鍵，健康素質(zhì)好。

　　課上要專心，作業(yè)按時(shí)交，各科都重要，用心巧學(xué)習(xí)。

　　課間不打鬧，文明要做到，上下樓不亂，安全最重要。

　　公物要愛護(hù)，損壞要賠償，衛(wèi)生常打掃，整潔靠大家。

　　值日做認(rèn)真，熄燈關(guān)門窗，完成才離校，平安回家中。

　　五、班級動(dòng)態(tài)文化設(shè)計(jì)（精神文化建設(shè)活動(dòng)安排）

　　班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂，它主要是指班級成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。在班級精神文化建設(shè)中應(yīng)特別注重如下幾點(diǎn)：

　　1、開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)。

　　通過學(xué)生之間的合作、競爭與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。

　　2、建立班級管理網(wǎng)絡(luò)，建立自主管理機(jī)制。

　　①成立班級qqq群便于關(guān)注學(xué)生在學(xué)校外的行為表現(xiàn)。

　　②設(shè)置多樣化小組。如學(xué)習(xí)小組，小組成員共同制定目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，在小組中當(dāng)家作主，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。

　�、鄱ㄆ谧儞Q管理角色。實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制，有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì)自主管理，增強(qiáng)主體自我調(diào)整能力。

　　3、開展豐富多彩的活動(dòng)

　　通過組織開展各式內(nèi)容廣泛，形式多樣的活動(dòng)，參與競爭，提高學(xué)生思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主參與，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情，形成班級凝聚力。

　�、匍_展好傳統(tǒng)教育活動(dòng)。

　　②構(gòu)建主體參與型的班級活動(dòng)模式，由學(xué)生根據(jù)學(xué)校主題，自主制定活動(dòng)目的，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自行組織主持，自主進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)。

　　4、加強(qiáng)班級制度文化建設(shè)。

　�。�1）民主平等，選取班干部。

　�。�2）制定《班及公約》，在《班及公約》面前人人平等。

　　班級文化建設(shè)是一項(xiàng)長期而細(xì)致的過程，我還在路上探索著，還有很多事情需要我們?nèi)ニ伎�、去做。努力為孩子們�?chuàng)造良好的環(huán)境。創(chuàng)造平等、民主和諧的班級氛圍。

　　一年級班級文化建設(shè)方案篇8

　　一、指導(dǎo)思想

　　班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、工作、生活中所構(gòu)成的具有必須思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過必須的形式融會(huì)到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，構(gòu)成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級作為學(xué)校的基層單位，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

　　二、班級文化建設(shè)具體要求。

　　第一，在班級中樹立牢固的班級文化意識(shí)，良好的班級文化不會(huì)自然而然地產(chǎn)生，需要通過各種形式的教育和灌輸，使學(xué)生們樹立健康的思想導(dǎo)向和牢固的班級文化意識(shí)。

　　第二、營造良好的文化環(huán)境。班級環(huán)境對于班級文化的構(gòu)成，具有潛移默化的作用。要采取各種形式營造一個(gè)溫馨的文化氛圍。

　　第三、班級是由每個(gè)同學(xué)組成的。每個(gè)同學(xué)作為班級的成員，其言行舉止都會(huì)對周圍產(chǎn)生必須影響，良好的班級文化不僅僅應(yīng)具有良好的環(huán)境，還就應(yīng)體此刻大多數(shù)學(xué)生的行動(dòng)之中。

　　第四、由于每個(gè)同學(xué)的思想水平和綜合素質(zhì)不同，會(huì)表現(xiàn)出一些差異，對少數(shù)落后的同學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)管理教育，使他們?nèi)苋氚嗉壍闹髁魑幕?/p>

　　第五、班級文化體此刻班級和學(xué)生的各個(gè)方面，表現(xiàn)為班級的良好的氛圍學(xué)生的良好的行為習(xí)慣，而這些學(xué)生的表現(xiàn)由于基礎(chǔ)不同，表現(xiàn)出一些差異，需要在日常學(xué)習(xí)、工作、生活中，逐步的鍛煉和養(yǎng)成。

　　第六、良好的班級文化具有較高的內(nèi)涵，建設(shè)良好的班級文化不是一朝一夕的事情，需要在實(shí)踐中逐步的加強(qiáng)和提高。

　　三、班級文化的資料

　　班級文化的資料主要有以下幾點(diǎn)：愛國主義精神、群眾主義觀念（團(tuán)隊(duì)精神）、紀(jì)律意識(shí)、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、整潔有序、團(tuán)結(jié)互助等。

　　四、班級文化的具體措施

　　1、為班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。我與學(xué)生一同在教室的前后墻上布置展示了如“靜下來，鑄我實(shí)力；拼上去，亮我風(fēng)采”“初三(3)班，夢想飛揚(yáng)的地方”等等句子來激勵(lì)同學(xué)不斷求知、進(jìn)取；布置英語角，光榮榜等專欄.；學(xué)生成績?nèi)〉眠M(jìn)步之時(shí)，在名字下方貼一只小狗，或者發(fā)一個(gè)小小的象征性的獎(jiǎng)狀。還利用黑板報(bào)這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的教育作用。

　　2、布置激勵(lì)學(xué)生的比賽機(jī)制。教師后面墻上張貼“心靈之聲”，全班57人每人一心，心上標(biāo)明姓名，學(xué)習(xí)目標(biāo)等。讓學(xué)生在競賽中養(yǎng)成競爭意識(shí)。

　　3、注重學(xué)生職責(zé)感的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有職責(zé)感、禮貌禮貌、教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人能夠從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，相互尊重、關(guān)心群眾，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級，關(guān)心國家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問題。教育學(xué)生以班級為家，用心主動(dòng)地布置并維護(hù)清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)成良好的文化氛圍。每人為教室里的布置捐花草，請班長做好詳細(xì)的記錄，明確分工，設(shè)置圖書角，制定班級借書制度。每個(gè)學(xué)生能主動(dòng)為班級準(zhǔn)備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物，垃圾袋等，讓學(xué)生更有家的感覺，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

　　4、建設(shè)班級精神文化時(shí)注重誠信教育。引導(dǎo)學(xué)生說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，強(qiáng)化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念，構(gòu)成誠信者人人夸，使學(xué)生們學(xué)習(xí)一些關(guān)于誠信的知識(shí)，引起學(xué)生對誠信問題的關(guān)注。

　　5、建立班級公約，以此約束學(xué)生的言行。

　　為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際的班級公約：

　　1）遵守學(xué)校、班級的各項(xiàng)常規(guī)制度，不遲到早退。

　　2）尊敬師長，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展。

　　3）愛護(hù)班級公共財(cái)產(chǎn)，主動(dòng)為班級添磚加瓦。

　　4）上課時(shí)，做到會(huì)認(rèn)真傾聽，會(huì)用心發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。

　　5）獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。

　　6）離開教室，隨手關(guān)燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。

　　7）群眾活動(dòng)聽從安排，用心參加，維護(hù)班級榮譽(yù)，為班級爭光。

　　班級文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶，在學(xué)生行動(dòng)中體現(xiàn)，在教育中灌輸，在管理中強(qiáng)化，在日常中養(yǎng)成，在實(shí)踐中提高。

　　一年級班級文化建設(shè)方案篇9

　　一、指導(dǎo)思想

　　具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。

　　1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，發(fā)奮營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級的凝聚力和群眾榮譽(yù)感。

　　2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，用心參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，構(gòu)成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

　　3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。

　　4、建立班級崗位職責(zé)制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

　　5、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)班級凝聚力。

　　6、建立班級圖書角，發(fā)奮擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書用心性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。

　　二、具體資料：

　　班級名字：追趕太陽077

　　班魂：優(yōu)、雅、勤

　　班級形象：

　　面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；

　　頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

　　氣象勿傲、勿暴、勿急，

　　顏色宜靜、宜莊、宜和。

　　班級公約：

　　學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏

　　優(yōu)雅大方禮貌守信

　　心胸寬廣表里如一

　　尊師愛友團(tuán)結(jié)互助

　　自立自強(qiáng)知恩圖報(bào)

　　靜凈敬競永不言棄

　　班級口號：揚(yáng)帆擺舵奮勇拼搏看我七班氣勢磅礴

　　三、形式資料：

　　公告欄：課程表、班級考核分?jǐn)?shù)、報(bào)刊雜志名單，臨時(shí)通知等。

　　生日欄：張貼每月的小壽星照片。

　　追趕太陽077班：班級整體面貌，班級口號、班級形象，班級公約。

　　雛鷹爭章：孩子們在學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面（勞動(dòng)、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律、單元測試等等）取得的一些成績和進(jìn)步。

　　榮譽(yù)榜：孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個(gè)競爭的氛圍。

　　心語心愿：孩子的心愿卡。

　　讀書驛站：孩子們讀過文章，書，電影等之后寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。

　　書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業(yè)展示。

　�。ㄒ恍┌鍓K的資料會(huì)不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)。）

　　四、具體資料安排：

　　1、每月主題：4月，自信月，組織活動(dòng)開展，提高學(xué)生自信心

　　5月，目標(biāo)月，根據(jù)考試成績，制定人生、長短期目標(biāo)

　　6月，練字月，開展各種活動(dòng)，促使學(xué)生把字跡寫好，洗好自己的臉，為假期練字做準(zhǔn)備

　　7月，沖刺月，結(jié)合期末考試，讓學(xué)生品嘗沖刺后的喜悅，為假期的繼續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備

　　2、主要抓手：

　�、僮ラ喿x教學(xué)，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來；

　　②抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生上課思考、回答問題的用心性，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣；

　　③充分利用好家長學(xué)校這個(gè)招牌，使家長、學(xué)校擰成一根繩，合力對學(xué)會(huì)上進(jìn)行教育，促使學(xué)生良性成長；

　�、芎透魅握n老師緊密結(jié)合，多表揚(yáng)，揚(yáng)良好行為習(xí)慣，多關(guān)注，發(fā)現(xiàn)并和學(xué)生中不良行為斗爭。

　　一年級班級文化建設(shè)方案篇10

　　一、班級文化的資料：

　　班級文化是學(xué)校的重要組成部分，它是以全班學(xué)生為主體，以班主任和任課教師為主導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛質(zhì)為重點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、審美潛質(zhì)和身體心理素質(zhì)為目標(biāo)，由全班師生在教育、教學(xué)、生活與各種活動(dòng)的相互作用中，共同創(chuàng)造的以班級物質(zhì)環(huán)境、規(guī)章制度以及價(jià)值觀念、道德觀念、班級精神、心理傾向?yàn)橹饕卣鞯陌嗳罕娢幕?/p>

　　二、班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。

　　所謂硬文化，是一種“顯性文化”，能夠摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級規(guī)約，構(gòu)成一個(gè)制度化的法制文化環(huán)境；觀念文化則是關(guān)于班級、學(xué)生、社會(huì)、人生、世界、價(jià)值的種種觀念，這些觀念彌漫在班級的各個(gè)角落，潛移默化地影響著學(xué)生；因制度和觀念等引發(fā)出來，從學(xué)生身上表現(xiàn)出來的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。

　　三、“硬文化”的建設(shè)的作用

　　一個(gè)班級是否具有教育氣息，是衡量這個(gè)班級優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。在一個(gè)窗明幾凈，富有極厚文化氛圍的班級中，全體學(xué)生會(huì)自發(fā)地構(gòu)成一股濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；學(xué)習(xí)和掌握豐富的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)；同時(shí)，學(xué)生的道德情操也得到了陶冶。班級文化通過加強(qiáng)文化之間的互動(dòng)，潛移默化地使學(xué)生主動(dòng)理解文化的熏陶，從而不斷提升個(gè)人境界。在這樣一種積極向上、溫馨和睦的環(huán)境里也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，觸動(dòng)學(xué)生自發(fā)地加入建設(shè)班級文化的行列，使班級文化的建設(shè)與學(xué)生的發(fā)展構(gòu)成用心的互動(dòng)，取得教育的成功。從古時(shí)的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”，再到這天的“環(huán)境出人才”，無不證明了環(huán)境文化的重要性。

　　四、“硬文化”建設(shè)――構(gòu)建有特色的班級物質(zhì)文化

　　班級“硬文化”環(huán)境建設(shè)的法則是：力求樸素、大方，適合學(xué)生，突出班級特點(diǎn)。

　　1、注重教室的衛(wèi)生。干凈的教室不是打掃出來的，而是持續(xù)出來的。平時(shí)的工作中，要經(jīng)常教育學(xué)生看到地上有紙屑就主動(dòng)撿起來，課桌椅擺放整齊，掃帚、水桶理整齊等，讓每個(gè)學(xué)生都感受到主人翁的職責(zé)感――“教室就是我的家”。教室的衛(wèi)生是班級文化環(huán)境的基礎(chǔ)，有了這個(gè)“地基”我們就能夠添磚加瓦了。

　　2、重視教室的布置。

　　班群眾奮斗目標(biāo)是維系班級師生為之奮斗的紐帶，“班訓(xùn)”或“班徽”可張貼或懸掛在教室的醒目之處。教室的正墻應(yīng)懸掛國旗以及張貼治學(xué)格言，兩側(cè)的墻壁能夠貼一些字畫、人物等（能夠由學(xué)生選出）；教室的四角，能夠把它安排成自然角、科技角、書畫角等；后面的黑板報(bào)應(yīng)定期更換，由學(xué)生自己排版、策劃；教室的布置不能亂，應(yīng)使各個(gè)部分都和諧統(tǒng)一起來。最好的辦法是先確立班級的主旨，如布置一個(gè)熱愛自然的班級，我們就能夠以四季的變化來布置，從而激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。如果要布置成為一個(gè)充滿書香氣息的班級，就締造“書香班級”氛圍。

　　3、建好圖書角或閱覽角

　　引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一位學(xué)生把自己最喜愛看的書和報(bào)拿出來，與他人交流，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，鼓勵(lì)學(xué)生用心參加學(xué)校的讀書活動(dòng)以及各類征文比賽，爭做讀書角的“熱心讀者”。這些舉措，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書用心性，使圖書角發(fā)揮其應(yīng)有的文化源作用。

　　4、設(shè)計(jì)墻飾

　　為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，還要充分發(fā)揮班級四周墻飾的作用，讓墻壁說話。這就需要教育者獨(dú)具匠心去，美化墻壁，為育人服務(wù)。

　�。�1）名言警句

　　（2）獎(jiǎng)狀錦旗

　�。�3）用墻壁展出學(xué)生的作品

　�。�4）名人畫像等

　　5、綠化和生態(tài)角

　　在教室的一隅放置一盆吊蘭或水仙等綠色植物，能夠調(diào)節(jié)教室的氣氛。綠色還能給人的視覺以撫慰，使人寧靜，讓人清除身心、視覺的疲勞，使教室生機(jī)盎然。為營造這種綠化美可由學(xué)生負(fù)責(zé)定期澆灌和更換。

　　6、班級布告欄

　　在墻壁上設(shè)置一塊布告欄，能夠列有以下幾個(gè)欄目：班主任、科任教師一覽表、課程表、班干部分工，班級值日生、班規(guī)、六項(xiàng)競賽扣分細(xì)則、班級常規(guī)管理成績統(tǒng)計(jì)、班級的精神或奮斗目標(biāo)等。它對班級學(xué)生的言行能起到用心的作用。

　　7、座右銘

　　“座右銘”，本指古人寫出來放在座位右邊的格言，后泛指人們激勵(lì)、警戒自己，作為行動(dòng)指南的格言。歷史上，中外許多名人都有自己的“座右銘”。

　　座右銘的制作形式我們能夠全班統(tǒng)一起來進(jìn)行印刷，然后由學(xué)生填入。貼在課桌上。

　　五、“軟文化”的建設(shè)

　　建設(shè)好班級“硬文化”環(huán)境，只是給這個(gè)班級做了一件好看的外衣，班級真正的精神體現(xiàn)還要看班級“軟文化”環(huán)境的建設(shè)。班級“軟文化”環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心，是最能體現(xiàn)班級個(gè)性的，班級整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級“軟文化”環(huán)境是否健康。

　　1、制度文化的建設(shè)

　　班主任就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級的實(shí)際制訂一系列的班級規(guī)章、制度、公約和紀(jì)律等，在經(jīng)過全體成員群眾表決的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織實(shí)施，堅(jiān)持“依法治班”，在班級制度的各項(xiàng)條文中，突出精神風(fēng)貌、價(jià)值觀念、作風(fēng)態(tài)度等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，共同發(fā)揮規(guī)章制度的強(qiáng)制作用和激勵(lì)作用，使班級構(gòu)成“事事有人做，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”的良好局面。

　　班規(guī)的價(jià)值導(dǎo)向功能主要表此刻兩個(gè)方面：一是滲透教育者的教育信念。二是約束和控制學(xué)生人格發(fā)展的方向。

　　2、班級精神文化環(huán)境建設(shè)

　　（1）班級精神文化的概念

　　班級精神文化是班級文化的靈魂，表現(xiàn)為一個(gè)班群眾的班風(fēng)、班訓(xùn)。

　�。�2）班風(fēng)

　　班風(fēng)是指某一個(gè)班級的精神面貌和整體氛圍（或特色風(fēng)格）。是班級對外的社會(huì)形象。良好的班風(fēng)一旦構(gòu)成，對班群眾和群眾所有成員都有一種鼓舞和制約作用，它是在班主任的引導(dǎo)下通過全班同學(xué)共同和長期發(fā)奮構(gòu)成的一種精神力量。

　　優(yōu)良的班風(fēng)主要包括：一是有明確的群眾奮斗目標(biāo)和班級特色，二是體現(xiàn)必須時(shí)代要求的精神風(fēng)貌，三是有鮮明的個(gè)人人格修養(yǎng)目標(biāo)。

　　班風(fēng)建設(shè)這是班級“軟文化”環(huán)境建設(shè)的重頭戲，對它的建設(shè)，我們能夠從以下兩個(gè)方面著手：

　　（1）教師方面。我們知道，要構(gòu)成一種用心健康的“班風(fēng)”，不能僅靠一個(gè)人的力量，它參與了多種力量，是眾多因素的有機(jī)反應(yīng)，但班主任在那里卻是一個(gè)關(guān)鍵的因素。班主任對班級的領(lǐng)導(dǎo)方式，與“班風(fēng)”有著密切的關(guān)聯(lián)。一種好的班級領(lǐng)導(dǎo)方式，對于學(xué)生的身心發(fā)展有著極大的鼓勵(lì)作用。作為班主任就應(yīng)是一個(gè)設(shè)計(jì)師，班級發(fā)展方向的設(shè)計(jì)師，而不是保姆、消防隊(duì)員。

　�。�2）學(xué)生方面。學(xué)生是班級文化環(huán)境建設(shè)的主體，在班級“軟文化”環(huán)境的建設(shè)中，學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用，對于班級風(fēng)氣的構(gòu)成，是一股巨大的力量。

　　首先，是合作與競爭的協(xié)調(diào)。在班級的活動(dòng)中，尤其是在班級的學(xué)習(xí)當(dāng)中，合作和競爭是影響班級風(fēng)氣的兩個(gè)重要的變量。

　　合作，就是為完成同一目標(biāo)而協(xié)同活動(dòng)，從而產(chǎn)生對雙方都有益的結(jié)果。在班級中，它能增進(jìn)群眾的凝聚力，構(gòu)成用心的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的和諧健康發(fā)展。

　　競爭，就是為同一目標(biāo)而與他人競爭，以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。它能夠活躍課堂的氣氛，使群眾生活富有生氣，避免學(xué)生對學(xué)習(xí)的單調(diào)感，增加他們的學(xué)習(xí)樂趣。還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的標(biāo)準(zhǔn)和報(bào)負(fù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率。

　　同時(shí)，過分地強(qiáng)調(diào)競爭，會(huì)使學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾，最后的勝利成為他們主要的目標(biāo)，而對學(xué)習(xí)的內(nèi)在價(jià)值和創(chuàng)造活動(dòng)視而不見，對學(xué)生的內(nèi)部團(tuán)結(jié)也造成了傷害。因此說，協(xié)調(diào)好這兩者的關(guān)聯(lián)，對班風(fēng)的建設(shè)顯得十分重要。

　　其次，是同輩文化的影響。主要集中在以下兩點(diǎn)：一是對輿論的引導(dǎo)。二是對小群體的引導(dǎo)。

　�。�3）班訓(xùn)：

　　班訓(xùn)是班級整體精神、目標(biāo)的體現(xiàn)，主要是對學(xué)生的要求、訓(xùn)導(dǎo)、告誡或防范。

　　綜觀我國大中小學(xué)的校訓(xùn)和班訓(xùn)的目標(biāo)，主要是抓青少年的文化人格和非智力因素的養(yǎng)育和訓(xùn)導(dǎo)。從理論上說，這些素質(zhì)是人賴以立志、立業(yè)、立言的道德基石，或叫基礎(chǔ)禮貌，像勤奮、樸實(shí)、誠實(shí)等。從社會(huì)實(shí)踐的角度看，班訓(xùn)及其學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)的這些品質(zhì)（素質(zhì)），也是貼合我們對現(xiàn)代人人格的期望的。

　　班訓(xùn)是班級個(gè)性、特色的高度概括和精神標(biāo)志，是班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的共同參照目標(biāo)。個(gè)性要指出的，班訓(xùn)的特色是校長及其班主任是否具有自主權(quán)和教育觀以及創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行教育方針的膽略、潛質(zhì)的一種反映。

　　一年級班級文化建設(shè)方案篇11

　　一、班級文化的含義及班級文化的基本資料

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　　班級文化有廣義和狹義之分，廣義的班級文化是指班級在長期的學(xué)習(xí)生活中所構(gòu)成的物質(zhì)文化和精神文化的總和。班級的物質(zhì)文化主體是物，是有形的，主要有班級的桌椅擺放、教室布置、內(nèi)務(wù)整理和學(xué)生著裝等。精神文化主要指班級的理想信念、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，具體表此刻班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)，這些都是無形的，也是最核心的。狹義的班級文化就是精神文化。

　　（二）班級文化建設(shè)的基本資料

　　廣義的班級文化包括物質(zhì)和精神兩個(gè)方面，其基本資料應(yīng)包括三個(gè)層次：

　　1、表層文化：表層文化主要是表面上的文化，是通過眼睛能直接觀察到的東西，它是精神文化的外在表現(xiàn)。主要就是物質(zhì)文化，如剛才提到的桌椅擺放等，它盡管是表面的東西，但它很重要，它最直接體現(xiàn)著班級的外在形象，影響著班級的精神風(fēng)貌，左右著班級的外部評價(jià)。

　　2、幔層文化：幔層文化是夾在表層和深層之間的文化，是班級文化的進(jìn)一步深化，不是浮在表面的東西，在表面通過眼睛不能看到，要深入進(jìn)去才能看到。主要表此刻班級的規(guī)章制度建設(shè)上，規(guī)章制度是班級文化的重要組成部分。

　　3、深層文化：深層文化是精神文化，是核心文化，是不能通過眼睛看到的，它只能被感受到。主要表此刻班級共同的理想信念、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則等。

　　二、班級文化建設(shè)的必要性

　　班級文化是班級整體精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，它的建設(shè)顯得十分必要，主要體此刻以下幾個(gè)方面：

　　（一）迎合大學(xué)生群體自身獨(dú)特性的客觀要求

　　大學(xué)生群體是渴求知識(shí)、崇尚文化的群體，是追求自由、向往民主的群體，是朝氣蓬勃、可造可塑的群體。在國家危難時(shí)刻，大學(xué)生為挽救民族命運(yùn)，為尋求強(qiáng)國之路，為奉獻(xiàn)愛國之心，他們能夠挺身而出，不屈不撓，甚至不惜犧牲自己的生命。在和平年代，大學(xué)生是祖國的未來，是民族的期望，是國家的潛在建設(shè)者。

　�。ǘ┡囵B(yǎng)合格大學(xué)生的客觀要求

　　大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的不僅僅僅是知識(shí)，更多的.還是做人的道理，衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)洌瑐€(gè)性是道德、品德，因此，一個(gè)大學(xué)生是否合格，不僅僅要看分?jǐn)?shù)的高低，還要看品德的好壞，如是否懂禮貌、是否講禮貌、是否講誠信，這些都是一個(gè)大學(xué)生所必備的素質(zhì)，只有有了文化修養(yǎng)，再加上所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，這個(gè)大學(xué)生才是合格的。同時(shí)大家知道，合格的大學(xué)生是培養(yǎng)出來的，而培養(yǎng)大學(xué)生最直接的場所就是班級，那么班級的好壞，個(gè)性是班級文化的優(yōu)劣與有無，直接影響著大學(xué)生的成長，進(jìn)而影響著大學(xué)生未來的發(fā)展，潛在關(guān)乎著國家的命運(yùn)。

　�。ㄈ┕芾戆嗉壍钠惹幸�

　　在班級管理中，只依靠規(guī)章制度約束被管理者是不可能面面俱到，甚至還會(huì)遭到學(xué)生的抵觸，有時(shí)收效甚微。比如，班級里能夠規(guī)定不好遲到，不能曠課，上課期間不能玩手機(jī)等等，但總有制度規(guī)定不到的地方，正因班級管理的細(xì)節(jié)實(shí)在太多，這就會(huì)出現(xiàn)制度的“盲點(diǎn)”，那么如何約束這些“盲點(diǎn)”呢？這就要靠班級文化去約束，如果一個(gè)班級倡導(dǎo)禮貌、講究禮貌，那么即使制度中沒有規(guī)定上課期間進(jìn)教室要先敲門，該班學(xué)生上課時(shí)進(jìn)班級也會(huì)敲門的，否則的話就是不懂禮貌的，會(huì)受到文化氛圍的遣責(zé)，會(huì)感到不好意思。這就是文化的管理作用。

　　三、班級文化的作用

　　班級文化是班級管理中的重要資料，它屬于管理諸要素中的軟要素，處于核心地位。它在班級管理中的作用是十分重要的。主要體此刻以下幾個(gè)方面：

　　（一）導(dǎo)向作用

　　導(dǎo)向就是引導(dǎo)，像導(dǎo)游一樣，不使每一個(gè)游客迷失方向。班級文化是全班同學(xué)共同的信念、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)著全體同學(xué)沿著正確的方向和道路前進(jìn)。一個(gè)班級提倡什么、反對什么；鼓勵(lì)什么，限制什么；喜愛什么，厭惡什么都應(yīng)十分鮮明，這是保證正確方向的前提。

　�。ǘ┠圩饔�

　　凝聚就是把東西聚合在一起，產(chǎn)生更大的力量。班級文化是一種理想的黏合劑，能使學(xué)生彼此合作，同心協(xié)力，和衷共濟(jì)；能減少同學(xué)之間的摩擦和內(nèi)耗，增強(qiáng)其內(nèi)部的凝聚力。個(gè)性是在關(guān)鍵時(shí)候或遇到重大困難時(shí)，能使同學(xué)們挺身而出，為了班級的整體利益而不惜犧牲個(gè)人的利益。絕對不會(huì)出現(xiàn)“臨陣逃脫”的狀況，絕對不會(huì)發(fā)生“我不干了”的事情，絕對不會(huì)構(gòu)成“無人問津”的局面，這都得益于班級文化的魅力。沒有了班級文化，一個(gè)班級必是一盤散沙，沒有凝聚力和向心力，學(xué)生生活在這個(gè)群眾當(dāng)中就缺乏歸屬感和“主人翁”感。班級內(nèi)部的凝聚力是由班級文化氛圍營造的，當(dāng)學(xué)生高興時(shí)，班級為他分享快樂；當(dāng)學(xué)生不開心時(shí)，班級為他分擔(dān)痛苦，及時(shí)為他送上關(guān)懷和幫忙，這樣就會(huì)大大增強(qiáng)班級的凝聚力。

　�。ㄈ┮�(guī)范作用

　　班級文化的規(guī)范作用就是約束作用，它制約著學(xué)生的行為。我們知道，約束功能是通過制度和道德規(guī)范發(fā)生作用的，盡管制度也是班級文化的一部分，但它的約束作用是硬性的且是不全面的，而道德規(guī)范是一種無形的、理性的和全面的約束，也是能贏得學(xué)生人心的約束。

　　（四）激勵(lì)作用

　　激勵(lì)就是激發(fā)干勁，從而更加主動(dòng)、自覺、用心地去做某件事情。如果一個(gè)班級文化以人為中心，構(gòu)成一種人人受重視，人人受尊重的文化氛圍，那么這個(gè)班級的干勁就士氣沖天，這就是一種“無形的精神驅(qū)動(dòng)力”。這往往比金錢物質(zhì)激勵(lì)更有效果，比如理想激勵(lì)，過去在革命戰(zhàn)爭年代，在那樣艱苦的歲月，許多人連飯都吃不飽、衣都穿不好、覺都睡不了，但為了共產(chǎn)主義理想，為了國家的前途，為了將來能過上好日子，他們的干勁和激情是空前的。這就是文化激勵(lì)，一個(gè)班級文化構(gòu)成了，同樣也能起到這么大的激勵(lì)作用。

　　四、班級文化建設(shè)應(yīng)注意的幾個(gè)問題

　　（一）要有文化意識(shí)，在思想上高度重視

　　思想是行動(dòng)的指南，有什么的思想，就有什么的行動(dòng)。建設(shè)班級文化的前提是要求班主任和全班同學(xué)要有文化意識(shí)，務(wù)必認(rèn)識(shí)到建設(shè)班級文化很必要，認(rèn)識(shí)到班級文化的重要作用。如果沒有文化意識(shí)，思想上認(rèn)為文化無足輕重，那么班級文化建設(shè)就無從談起，就不可能建設(shè)一個(gè)良好的班級文化。就像我們此刻十分注重環(huán)境保護(hù)一樣，是正因我們意識(shí)到了惡劣的環(huán)境：空氣已不再新鮮、天空已不再蔚藍(lán)、水已不再清澈、食品已不再安全。正是有了這種意識(shí)，我們才提出要建立生態(tài)禮貌，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)家園、保護(hù)地球。因此，意識(shí)到并重視文化才是班級文化建設(shè)的第一步。

　�。ǘ┮驖u進(jìn)，持之以恒，打好“持久”戰(zhàn)

　　班級文化是班級全體同學(xué)在長期的學(xué)習(xí)生活中構(gòu)成的。學(xué)生剛?cè)胄�，他們來自五湖四海，性格各異，生活�?xí)慣各不相同，思維方式不一，要在一個(gè)群眾中學(xué)習(xí)生活配合很好，短時(shí)刻內(nèi)難以辦到。學(xué)生這天入校，明天或后天這個(gè)班級就很有文化，這是不可能的。這就要求文化建設(shè)要一步一個(gè)腳印，按照由表及里、由外到內(nèi)循序漸進(jìn)地進(jìn)行。先把表層文化建好，再思考幔層文化，最后深層文化。至于深層文化，就更要慢慢來了：一個(gè)班級的班風(fēng)要經(jīng)過一個(gè)學(xué)期甚至一個(gè)學(xué)年才能定型、一個(gè)班級的考風(fēng)要經(jīng)過數(shù)次考試才能顯現(xiàn)、一個(gè)班級的班風(fēng)要經(jīng)過長期的碰撞磨合才能定格。即使班級文化構(gòu)成了，也需要與時(shí)俱進(jìn)，常抓不懈。因此，在班級文化建設(shè)上，想要一蹴而就，畢其功于一役的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。

　　（三）要突出重點(diǎn)，切忌膚淺

　　班級文化包含表層文化、幔層文化和深層文化，這三個(gè)方面要統(tǒng)籌兼顧，三者都要有。走進(jìn)一個(gè)班級，干凈、整潔、有序的環(huán)境會(huì)給人煥然一新的感覺，最起碼精神面貌很好，怪不得有人說，現(xiàn)代社會(huì)從某種好處上說是“形式大于資料”的時(shí)代。因此，形式、外表文化是不容忽視的。接下來就是規(guī)章制度建設(shè)，一個(gè)是否完善的制度對班級也是很重要的，是文化的一部分。最后，就是文化的核心層，即精神文化。縱觀班級文化的三個(gè)層次，我們要知道重點(diǎn)在深層文化建設(shè)上，要把班級文化建設(shè)的重心放在構(gòu)建一個(gè)什么樣的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)上，構(gòu)成一個(gè)什么樣的價(jià)值觀上，造就一個(gè)什么樣的共同信念上，這才是班級文化建設(shè)的核心。

　�。ㄋ模┮珕T參與，調(diào)動(dòng)每個(gè)人積極性

　　班級文化建設(shè)是大家的事情，不是個(gè)人的事情。那里的全員包括班主任和全體同學(xué)，班主任是班級的“行政長官”，他的一些思想會(huì)直接影響班級文化建設(shè)。有什么樣的帶頭人，就會(huì)有什么樣的團(tuán)隊(duì)。班主任思想開放，班級就不會(huì)很保守；班主任做事效率高，班級就不會(huì)很拖拉；班主任有大局意識(shí)，班級就不會(huì)很自私。除此之處，班主任應(yīng)用心指導(dǎo)、引導(dǎo)和支持班級文化建設(shè)，這是第一。其次，同學(xué)們也要用心參與，多動(dòng)腦子，多想辦法，多配合工作，全班一盤棋，這樣才能構(gòu)成共同的氛圍，相反，班主任不支持，同學(xué)們不配合，班級文化建設(shè)就是天方夜譚。

　�。ㄎ澹┮展沤裰型獾膬�(yōu)秀文化成果，做到古為今用、洋為中用

　　當(dāng)今世界是個(gè)開放的世界，全球正在變?yōu)橐粋€(gè)村莊，世界各國的聯(lián)系越來越多，個(gè)性是網(wǎng)絡(luò)的興起和深入發(fā)展，更為我們了解外面的世界帶給了便利。一些優(yōu)秀的西方文化正在影響著我們每個(gè)人，我們每一天都能看到可口可樂的廣告，都能喝到可口可樂，都能感受到這種美國文化。即美國的一種開放、自由、健康、快樂的文化氛圍，有人說，喝可口可樂就是喝的一種美國文化，這話一點(diǎn)不假。我們都是這樣被動(dòng)或主動(dòng)地理解著這種東西，對我們影響很深。除此之外，優(yōu)秀的中華五千年文化對我們影響也是深遠(yuǎn)的，每一個(gè)中國人從小就受到以儒家文化為主流的中華文化的熏陶，以至影響著一個(gè)人的一生，中國人比較含蓄、謙讓等，無不都是中華文化在中國人身上留下的烙印。開放的中國，要求我們務(wù)必融入世界，務(wù)必理解優(yōu)秀的西方文化，同時(shí)，也務(wù)必利用好優(yōu)秀的中國文化，只有把兩者相結(jié)合，才能既體現(xiàn)中國特色又不失保守，從而構(gòu)成一個(gè)良好的班級文化氛圍，為同學(xué)們學(xué)習(xí)生活以及將來的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

　　一年級班級文化建設(shè)方案篇12

　　一、指導(dǎo)思想：

　　班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過必須的形式融會(huì)到班級群眾同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，構(gòu)成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設(shè)為主要資料，營造濃厚的班級人文氣氛，努力建立貼合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時(shí)代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級。

　　二、總體目標(biāo)

　　讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、構(gòu)成健康、文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向。

　　三、工作措施：

　　幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化，能夠增強(qiáng)學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而構(gòu)成健康向上的班風(fēng)。

　　主要措施：

　�、俨贾煤媒淌倚l(wèi)生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語；圖書角掛有用心健康向上的書籍供學(xué)生閱讀。

　　②用好“張貼欄”，主要用于規(guī)范張貼學(xué)生操行統(tǒng)計(jì)表、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表、制度等資料。

　�、矍謇韺W(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫）。

　�、苣軌蛟谡n桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標(biāo)文化”，學(xué)生的書籍?dāng)[放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。

　　⑤教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側(cè)或下面貼班訓(xùn)。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個(gè)性。

　�、藿淌液竺婧诎宓囊贿呍O(shè)置一個(gè)板塊是：“智慧人生”，每一天一位學(xué)生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級寄語”，每一天一位學(xué)生寫上自己對班級同學(xué)最想說的一句話，加強(qiáng)學(xué)生間的了解交流。資料要求學(xué)生每周摘錄，有專人負(fù)責(zé)對資料定期檢查。

　　⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等，鼓勵(lì)學(xué)生，也能增添班級文化氣息。

　　班級對每一位學(xué)生的影響是巨大的，班級文化將個(gè)體與班群眾緊密連接起來。為了增強(qiáng)班級凝聚力，構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，結(jié)合高效課堂的改革，特制定本方案。

　　組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

　　組長：

　　組員：各年級組長、各班主任

　　職責(zé)分工：組長牽頭，協(xié)調(diào)

　　副組長、年級組長督促落實(shí)（徐高美負(fù)責(zé)初一年級、

　　各班主任具體實(shí)施

　　具體措施：

　　一、確定班名、制定班訓(xùn)、班規(guī)，明確班委職責(zé)，建立《班級管理手冊》。

　　二、組建高效學(xué)習(xí)小組，制定小組管理制度、評價(jià)方案。確定小組個(gè)性名稱、建立《小組管理手冊》。

　　三、實(shí)行值日班長制度，確定值日班長職責(zé)，人人參與班級管理。