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音樂期末復(fù)習計劃（精選10篇）
復(fù)習應(yīng)結(jié)合自己的實際情況，學生需要好好把握做好復(fù)習計劃，要全面把握知識，內(nèi)化完整的知識體系，總復(fù)習必須要全面系統(tǒng)，要作出全面反饋。那么怎么規(guī)劃好復(fù)習計劃呢？以下是小編收集整理的音樂期末復(fù)習計劃，希望對大家有所幫助。
音樂期末復(fù)習計劃 篇1
一.復(fù)習目的
1、鞏固本期的新知識、新技能、激發(fā)學生興趣和動力。
2、使學生獲得進一步感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，豐富情感體驗。
3、使學生形象思維和科學思維得到協(xié)調(diào)發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到不斷提高。
4、培養(yǎng)學生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進個性化與集體的完善與發(fā)展。
二.復(fù)習重難點
加深對本期所學歌、樂曲的體驗和感受。
三.復(fù)習內(nèi)容
1、感受與鑒賞：感受自然界和生活中的各種聲音，能用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽歌、樂曲時能做出相應(yīng)的情緒和體態(tài)反應(yīng)。能聽辨聲音的高低、長短、強弱，并能用打擊樂器為歌曲配伴奏。
2、演唱：知道演唱的正確姿勢，能用自然的聲音有表情的參與獨唱或齊唱，本學年能背唱四至六首歌曲。（高低年級）
3、創(chuàng)編：能用人聲或打擊樂器的聲音模仿自然界的聲音或生活中的聲音。能用線條、圖形和顏色來簡單的記錄音樂。
4、表演：樂于與他人共同參與音樂活動。能用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏進行表演。
四.復(fù)習措施
復(fù)習中根據(jù)不同年級學生的年齡特點，激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，采用游戲、表演等多形式引導學生積極參與、體驗。培養(yǎng)學生自信的演唱，發(fā)展學生的表演潛能和創(chuàng)造性潛能。通過各種藝術(shù)作品的'再現(xiàn)，豐富學生的藝術(shù)體驗和感受能力。結(jié)合本期所學的歌曲，進行音高、唱名、節(jié)奏、音樂符號等的鞏固與復(fù)習。
采用教師指導復(fù)習、小組交流復(fù)習、個體復(fù)習相結(jié)合的方式，努力使在藝術(shù)水平發(fā)展方面存在一定差異的學生得到不同程度上的提高.
音樂期末復(fù)習計劃 篇2
一、指導思想：
以新音樂課程標準為主體，貫徹新課標精神，全面推進素質(zhì)教育，著眼于音樂教學的活動性、開放性，激發(fā)學生學習的興趣，提高學生音樂學習的積極性。通過學生實踐活動，完成科學的、開放的教學評價，有效地促進學生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、復(fù)習時間 ：
1月5日——1月18日
三、復(fù)習形式：
分主題復(fù)習
四、復(fù)習內(nèi)容 ：
1、演唱歌曲： 10首《其多列》《國旗國旗真美麗》《同唱一首歌》《洗手絹》《詠鵝》《小青蛙找家》《龍咚鏘》《新年好》《法國號》《快樂的小笛子》
2、聆聽樂曲：《國歌》《口哨與小狗》《勞動最光榮》《玩具兵進行曲》《小袋鼠》《小青蛙》
3、知識與技能：
�。�1）音的.強弱；
（2）音的長短；
�。�3）三拍子的強弱規(guī)律和劃拍子；
�。�4）認識打擊樂器：鑼，鼓，镲，木魚
�。�5）簡譜唱名的認知1 do 2 re 3 mi 4 fa 5 sol 6 la 7 si
�。�6）能用響板為歌曲《小青蛙找家》伴奏
�。�7）認識休止符
五、主要措施：
1、聽伴奏看簡譜復(fù)習演唱歌曲1課時
2、游戲?qū)m點圖選唱歌曲，小組開火車演唱復(fù)習歌曲1課時。
3、游戲?qū)m聽辨樂器，復(fù)習音樂知識技能2課時。
音樂期末復(fù)習計劃 篇3
為提高學生的綜合素質(zhì)，促使學生的全面發(fā)展，音體美等學科已悄然的納入了中考的范圍之列，成了決定學生升學成績的一部分，這對于學生來說應(yīng)該是一次很好的機會。作為學校的一名音樂教師，我們有責任和義務(wù)讓學生在輕松愉快的氛圍中學會知識，能帶著他們很順利的拿到這關(guān)鍵的15分。在這中考日倒計時來臨之際，特梳理中考音樂的迎考計劃。
復(fù)習階段劃分距離中考還有百多日，我將其分為三大模塊
1. 知識點梳理講解環(huán)節(jié)
用兩個月的時間將知識點梳理清晰，重點單元加強學習和鞏固，我將結(jié)合去年的教學經(jīng)驗在音樂課堂上充分的發(fā)揮學生的主題地位。激發(fā)學生學習音樂的興趣和熱情，立足教本，挖掘精彩點，激發(fā)興趣點，認真的備課努力簡化知識點，讓學生在悅中學，這一點我也確實做到了。
2. 考試范圍逐個突破環(huán)節(jié)
再過一段時間中考音樂的考試范圍就會準確的出現(xiàn)，那時候我將有針對性的，并且系統(tǒng)的整理大量的'學習資料，帶著學生認真的學習重點單元，并做到逐個突破。
3. 模擬考試環(huán)節(jié)
在將知識點都系統(tǒng)掌握后，我會編撰大量的考試模擬題，緊扣中考題型，突出重點，力求樂理知識簡單化通俗化。抓住每一次的模擬考試的機會，讓學生熟悉考試的流程。結(jié)合講解綜合提高學生的能力。
當然，作為一名新上崗的音樂教師，教學時間較短，教學經(jīng)驗有限，但我會向前輩們虛心學習，同時自己也會不斷的進行自我反思和總結(jié)，盡心盡力去備好每一節(jié)課，盡職盡責講好每一堂課。在課堂上提高效率，并使音樂課不會成為學生的考試負擔，而是成為幫助他們?nèi)〉脙?yōu)異成績的有力杠桿，成為孩子們生活享受的一部分，是我努力的方向和奮斗的目標。
音樂期末復(fù)習計劃 篇4
復(fù)習計劃：
1、復(fù)習所有學過的歌曲。
2、重點復(fù)習要求被唱歌曲。
3、豎笛復(fù)習。
4、樂理知識復(fù)習。
考核計劃：
1、學生唱一首自己最拿手的歌曲。
2、根據(jù)學生所唱歌曲鐘涉及到的樂理知識，進行口頭問答。
3、抽取部分學生的`豎笛。
考核標準：
1、所選歌曲的歌詞熟練程度以及標準程度。
2、歌曲的音準、音高、節(jié)奏的標準程度。
3、演唱時候的表情、站姿。
4、聲音的優(yōu)美程度，是否有感情、洪亮。
5、平時及考試客場的紀律分。
音樂期末復(fù)習計劃 篇5
題目：
歌曲復(fù)習課
教學內(nèi)容：
以歌曲為中心，復(fù)習本學期所學習的歌曲。
教學目的：
1、通過復(fù)習使同學回顧切分音的節(jié)奏特點
2、堅持同學對歌曲的興趣，使同學樂于參與音樂活動
教學步驟：
一、 西域風情
1、 聽《駝鈴響叮當》問表示我國什么地方的音樂？選擇東北、西北、西南
回答：西北，為什么？不知道。
因為音樂中用切分音樂形式表示的，這時教師手拿手鼓敲擊節(jié)奏,介紹這是西域音樂經(jīng)常運用的一種節(jié)奏型，請同學們跟隨老師敲擊。
2、 復(fù)習《新疆好》，跟隨鋼琴的旋律一起用手鼓敲擊切分節(jié)奏，一起感受新疆好的節(jié)奏。
二、 水之聲
1、請一位同學彈奏《水邊的`蒂娜》，同學們說一說給你怎樣的感受，回答：仿佛在水邊
師：鋼琴能用特有的旋律描繪，那么其他樂器也能描繪景物，我們聽一聽下面的樂曲用什么樂器表示怎樣的畫面？
同學答：這是古箏彈奏的《漁舟唱晚》
2、師：這學期我們復(fù)習一下用歌聲表示水的聲音，復(fù)習《采菱》這首歌曲運用了切分節(jié)奏在哪一段哪？
生：劃呀劃
師：我們邊唱邊用動作感受
3、我們欣賞《長江之歌》現(xiàn)在讓我們用歌聲和詩歌一起復(fù)習。
三、 雪之歌
1、 聽一段音樂，樂曲把我們帶到什么季節(jié)？樂曲名字是什么？
聲：冬季 樂曲名字是雪橇，作曲家：柴科夫斯基
2、 音樂把我們帶到雪世界，使我想到《踏雪尋梅》復(fù)習《踏雪尋梅》
同學在朗誦一段《梅》之后用打擊樂器伴奏演唱這首歌
3、 現(xiàn)在讓我們感受活潑的圣誕歌聲《鈴兒響叮當》
四、 童之趣
1、 充溢快樂的童年有黨的關(guān)懷，復(fù)習《黨的關(guān)懷親親的哩》
2、 復(fù)習《星星與燈光》
3、 復(fù)習《鱒魚》
音樂期末復(fù)習計劃 篇6
本學期高年級教材中均安排了六個單元的內(nèi)容，根據(jù)教材的要求，作如下的復(fù)習安排：
1、復(fù)習所有學過的歌曲。
2、樂理知識復(fù)習。
3、豎笛曲復(fù)習。
考核方案：
1、考核形式：采用“音樂會”的形式進行考核。
�。�1）學生自由組合（最多不超過4個），演唱一首教材歌曲，要求音高、節(jié)奏準確，演唱時聲音響亮，可設(shè)計適合歌曲的演唱形式。
（2）學生根據(jù)個人愛好，演唱課外的歌曲，要求歌曲內(nèi)容積極向上。
2、豎笛考核：每個學生演奏一首豎笛曲，
考核標準：
1、所選歌曲的歌詞熟練程度以及標準程度。
2、歌曲的'音準、音高、節(jié)奏的標準程度。
3、演唱時候的表情、站姿。
4、聲音的優(yōu)美程度，是否有感情、洪亮。
音樂期末復(fù)習計劃 篇7
教學目標：
一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。
二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。
三、讓學生主動參與設(shè)計歌曲游戲，提高學生學習興趣。
教學過程：
一、提問導入
二、欣賞《亮火蟲》
初聽《亮火蟲》
師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請展開你們那想象的'翅膀再聽一遍。
復(fù)聽。
三、歌詞創(chuàng)編
師（戴著火車司機的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機）誰想來當一當？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受？（3~5名同學）我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。
生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）
師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細地聽聽音樂。
生：（互教）
師：（點評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？
師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編？每個小朋友只要能編出一句就很棒了！
生：（創(chuàng)編歌詞）
師：小朋友們編的歌詞真好�。∥覀儊碓囈辉嚦覀冏约壕幍脑~。
四、音樂游戲
師：我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒？
師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
師：去xx地方，路途可遙遠了，我們要經(jīng)過xx平原，xx隧道，xx大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）
師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著
太陽出發(fā)吧。
音樂期末復(fù)習計劃 篇8
教學目的：
1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。
2、復(fù)習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。
3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復(fù)習好。
教學重點：
能用準確的情緒演唱歌曲。
教學難點：
每一單元的識譜知識。
教學準備：
琴、錄音機、磁帶、
教學內(nèi)容及過程：
一、組織教學：
1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。
二、基本部分：
1、從頭開始復(fù)習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。
2、復(fù)習每一課的識譜知識。
3、學習課后練習。
三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。
課題：期中考核 7－2
課型：考核
教學目的：
1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。
2、注意音準、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準確地表達出來。
教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。
教學難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。
教學準備：琴、錄音機、磁帶、
教學內(nèi)容及過程：
一、組織教學：
1、師生同唱：“do re mi”互問好。
二、基本部分：
1、每位學生任選一首歌曲，到教室的前面來有感情地演唱歌曲。
2、同學互評、老師打分。
3、小結(jié)優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。
三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。
第二課時
課題:聆聽《茉莉花》
教學目標:
1.通過欣賞和演唱歌曲<< 茉莉花>>對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點有一個全面的了解.
2.通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)及興趣.
教學重難點:指導學生為歌詞不達意配旋律時,應(yīng)注意小樂句與大樂句的關(guān)系.
教學準備:電子琴.錄音機.
教學內(nèi)容及過程:
同學們，早上好！今天連老師為大家準備了一件禮物。想不想知道是什么？如果想知道的話請閉上眼睛，老師馬上送出。不過，請不要作弊喔！
�。◣熕_克斯演奏改編的`《茉莉花》）
老師的禮物你們喜歡嗎？
有誰知道這首曲子的名字？
生答：《茉莉花》
茉莉花美不美��？美在哪兒？
課件：茉莉花大幅照片。
學生從外形、香味等方面來討論。
茉莉花潔白、芬芳，深受人們的喜愛。人們?yōu)榱吮磉_對茉莉花的喜愛之情，傳唱著許多贊美茉莉花的小曲，今天，老師就和大家一起來欣賞一些關(guān)于茉莉花的曲子。
出示課題：芬芳茉莉
下面，聽，這首歌曲是怎樣贊美茉莉花的？
大家在欣賞歌曲的同時來了解一下茉莉花的相關(guān)資料。
課件：茉莉花資料、圖片。
錄音：童聲版《茉莉花》
（學生回答問題。）
課件：芬芳美麗滿枝椏，又香又白人人夸。
大家想不想和老師一起來唱一唱？
課件：《茉莉花》一段歌詞。
�。◣熶撉侔樽啵柙~。）
看樣子，大家對這首《茉莉花》是很熟悉的。其實，這首《茉莉花》是根據(jù)另外一首也叫《茉莉花》的民歌改編的。想不想聽聽原汁原味的《茉莉花》？在聽的過程中，大家思考這么一個問題：這兩首《茉莉花》給你的感覺有什么不一樣？
錄音：江蘇民歌《茉莉花》
這樣，老師給大家三分鐘的時間，自己分組討論一下。
分組討論。
�。ㄉ卮饐栴}，反饋討論的結(jié)果。）師在聽的時候注意抓住以下幾點關(guān)鍵詞：
節(jié)奏、方言、流行、民族、情景……
好了，大家都談出了自己的感受。我們再來一起看一看這兩首《茉莉花》的第一句，跟著老師的琴聲，我們一起來唱一唱。
出示兩首《茉莉花》主題旋律。
�。◣熶撉侔樽啵獌删涓柙~。）
請大家拿出口琴來，我們來演奏第一條旋律。（生口琴匯報練習成果。）
老師來演奏第二條旋律。（師單簧管演奏）
大家剛才又重溫了兩首《茉莉花》的主旋律，誰來說一說，你又有什么新的感受？請同學們從節(jié)奏、旋律上來分析！
（補充問題：從學生回答的答案中提問。）
例如：為什么婉轉(zhuǎn)？——你能唱一唱嗎？——分析……
�。ㄉ卮�。）師抓住幾個關(guān)鍵詞：
節(jié)奏的疏密、流行與民族、抒情與歡快……
�。◣熒餐瑏砜偨Y(jié)）：第一首《茉莉花》節(jié)奏較為稀疏，速度較慢，因此更為平緩；而第二首《茉莉花》節(jié)奏較為緊密，速度較快，因此顯得更為流暢，并且第二首的風格更為民族一些，而第一首則是在第二首的基礎(chǔ)上加入了更多的流行音樂的因素。
來，大家一起來跟著老師的琴唱唱這首原汁原味的《茉莉花》。
課件：《茉莉花》歌詞。
（師鋼琴伴奏，生用普通話演唱江蘇民歌《茉莉花》）
接下來老師再提一個問題：
假設(shè)我們在座的各位都是來自全國不同的省市，你們說怎樣來區(qū)別他是來自哪兒？
哎，對了，聽他們說話的口音就行了。老師上節(jié)課給大家布置的作業(yè)大伙兒完成了嗎？來，學給大伙兒聽聽！
�。▽W生反饋課前作業(yè)。學全國各地的方言。）
大伙兒知道的真多！老師還知道上海話“我是上海人”是這么說的“……”，江蘇說“采茶”說的是“……”。
好了，還有的，咱們下來再交流。接下來，讓我們再來欣賞一遍原汁原味的《茉莉花》，你能不能從方言上來區(qū)分這首民歌是來自哪個省的？歌中有哪幾個字與咱們的普通話發(fā)音不同？
錄音：江蘇民歌《茉莉花》
�。ㄉ卮�，師總結(jié)：這首歌里有這些字與我們的普通話發(fā)音不同。）課件：滿、不、我、采、戴、將……
來我們一起用方言來念一念歌詞。（師注意強調(diào)易錯的字）
課件：拼音。
想不想聽老師用方言演唱？老師也是剛學的，唱得不好請不要見笑！來掌聲鼓勵鼓勵。
�。◣煼冻K民歌《茉莉花》方言）
怎么樣？大伙兒也來唱一唱！
�。ㄉ杂苫顒�，模仿方言《茉莉花》）
誰來唱一唱？（抽各別學生演唱。）
唱得好不好��？（學生在演唱時，老師提一些小要求）
好，我們一起來唱一唱。
�。◣熶撉侔樽�，生跟唱方言版《茉莉花》）
剛才我們所學的方言其實就是江蘇省的方言。俗話說：“寧聽江蘇人吵架，不愿聽浙江人說話�！苯K人說話、唱歌都是很柔的，帶有江南水鄉(xiāng)婀娜多姿的韻味。課件：江南水鄉(xiāng)圖
大家能不能帶著江蘇方言柔美的特征再來唱一遍《茉莉花》？
�。▽W生加入一些動作……）
�。◣熶撉侔樽�，生帶著感情演唱江蘇民歌《茉莉花》） 除了江蘇以外，我國還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的《茉莉花》。接下來，我們就一起來聽一聽東北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。你們來聽一聽這兩首《茉莉花》又有什么特點？
錄音：東北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》片段 東北民歌有什么特點��？
（生答。師總結(jié)：東北民歌風趣、幽默、襯詞很有特點；旋律的起伏很大。）
那河北民歌呢？
�。ㄉ�，師總結(jié)：河北民歌語言樸實、更趨于普通話；旋律高亢）
除了江蘇、東北、河北流傳著《茉莉花》的民歌以外，我國還包括山西、陜西、四川等省市流傳著《茉莉花》的民歌。但由于江蘇民歌《茉莉花》其旋律婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美，很生動的表現(xiàn)了茉莉花的特點，因此這首《茉莉花》早在18—19世紀享譽全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭多特》中就以江蘇民歌《茉莉花》的旋律為主題再現(xiàn)了神秘而美麗的中國。
說到《圖蘭多特》老師給大家講一個小故事：大家聽過歌劇嗎？能聽懂嗎？普契尼的歌劇《圖蘭多特》描寫的是中國元朝時候的故事，并且又是以《茉莉花》為主題音樂，于是就有了著名指揮家祖賓·梅塔與我國著名導演張藝謀合作在紫禁城的演出。當時的票價被賣到了￥5000—6000元。但是，當正式進入到演出以后，由于歌劇全都使用意大利原文演唱，因此，絕大多數(shù)的觀眾聽不懂。而且演出長達兩個多小時，大家都有些昏昏欲睡了。當歌劇進行到最后，響起了大家熟悉的《茉莉花》的主旋律的時候，全場觀眾情不自禁的音樂一起唱了起來，并且報以熱烈的掌聲久久不能停息。 課件：《圖蘭多特》劇照，大家想不想和老師一起來重溫當時的情景？錄音：歌劇《圖蘭多特》選曲片斷《聆聽東邊升起月亮》下面，老師給大家一個自由發(fā)揮的空間。假如你是一名導演，你如何將中國幾千年的燦爛文化用幾分鐘的時間表現(xiàn)出來？（生討論，回答。）我們來看看中國著名導演張藝謀在2004年雅典奧運會閉幕式上僅用了8分鐘，選用了哪些內(nèi)容來將中國幾千年文化展現(xiàn)在世界面前的？
視頻：中國八分鐘
師小結(jié)：民樂、武術(shù)、京劇、以及被譽為“第二國歌”的《茉莉花》；民族的才是世界的！讓我們在《茉莉花》婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的課程。
音樂期末復(fù)習計劃 篇9
教學目的：
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)小動物的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作的意識。
教學重點：
感受并演唱小動物的音樂。
教學難點：
能準確拍擊二、三聲部的'節(jié)奏。
教學準備：
電子琴、錄音機
教學內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
�。�1）聽音樂起立、問好、入座。
�。�2）發(fā)聲練習。
�。�3）復(fù)習歌曲。
二、基本部分：
1、導言。
2、表演《我有一只小羊羔》
�。�1）完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時要注意學生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。
�。�2）歌曲學會后，分小組編創(chuàng)動作，要讓學生聽著范唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。
�。�3）有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。
2、編創(chuàng)與活動：
�。�1）這是一條三聲部復(fù)習鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習，教師引導學生看畫面編講短小故事。已引起學生的興趣。提示：小羊羔怎樣走？
�。�2）拍節(jié)奏時可將學生分成三組，邊讀邊拍節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來。使學生在實踐中加深對多聲部的認識。
音樂期末復(fù)習計劃 篇10
教學目標：
1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點，并能自編動作。
2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。
教學重點：
聽辨、感受、體驗
教學難點：
聽辨、感受、體驗
教學準備：
電子琴、錄音機
教學內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座！
2、發(fā)生練習。
3、復(fù)習歌曲。
二、基本部分：
1、導入。
2、聆聽《洗手絹》《大家來勞動》。
3、（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
�。�2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
�。�3）聽著錄音有感情地讀歌詞。
�。�4）分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。
4、音的高低：
�。�1）教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。
（2）讓學生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的'聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。
（3）提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
5、運動：
�。�4）教師指導學生為兩組節(jié)奏選擇恰當?shù)捻椖�，填上象聲詞，如射箭：嗖嗖，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。
�。�5）分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。
（6）分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。
�。�7）分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。
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