小升初學校課程銜接方案

時間：2024-06-18 18:04:58 維澤方案我要投稿

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小升初學校課程銜接方案（通用10篇）

　　為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的小升初學校課程銜接方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小升初學校課程銜接方案（通用10篇）

　　小升初學校課程銜接方案 1

　　一、指導思想

　　根據(jù)市教委有關(guān)文件和西城區(qū)教委20xx年初中入學招收體育、藝術(shù)和科技特長生工作的有關(guān)要求，為推進素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展，結(jié)合學校實際情況，為確保特長生招生工作規(guī)范、嚴謹，特制定本方案。

　　二、組織機構(gòu)

　　學校成立領(lǐng)導小組和體育特長生、藝術(shù)特長生、科技特長生招生工作小組，制定工作方案并落實具體工作。

　　三、招生計劃

　　根據(jù)西城區(qū)教委小升初分配給我校的特長生指標為學校招生名額，特長生招生總?cè)藬?shù)：43人，其中體育特長生12人(田徑11人，乒乓球1人)，藝術(shù)特長生28人(管弦樂22人、聲樂5人，書畫1人)，科技特長生3人(均為機器人項目)。

　　四、招生條件

　　1.品學兼優(yōu)，愛好廣泛，具有較強的求知欲。

　　2.特長優(yōu)勢明顯且文化課水平發(fā)展比較均衡，學習習慣良好。

　　3.科技特長生只招收機器人項目，要求學生學習積極主動，學習能力強，學習態(tài)度認真，對機器人項目有濃厚興趣，動手能力強，有過基本的機器人編程和制作的學習經(jīng)歷;藝術(shù)特長生只招收管弦樂、書畫、合唱，要具有較高的綜合藝術(shù)素養(yǎng)和較扎實的'表演技能;體育特長生只招收跑類項目、跳類項目和乒乓球項目，要具有較高的綜合體育素養(yǎng)，有發(fā)展?jié)摿�，專項運動能力突出。

　　4.根據(jù)上級要求，各項目特長生只面向西城區(qū)招生，只有在填報特長意向?qū)W校時選擇了北京八中的學生才能參加我校組織的初試。

　　五、測試內(nèi)容

　　我校堅持公平、公正、公開的原則，邀請校外有關(guān)專家參與專業(yè)初試。各項目測試內(nèi)容如下：

　　1.體育特長生

　　田徑專業(yè)測試包括基本素質(zhì)測試和專項測試，其中基本素質(zhì)測試內(nèi)容包括60米、立定跳遠、后拋實心球三項;專項測試內(nèi)容為考生所報測試的專業(yè)項目。

　　乒乓球?qū)I(yè)測試有定點發(fā)球、搓—拉—攻、單循環(huán)比賽、三米摸臺往返四項。

　　2.藝術(shù)特長生

　　(1)器樂：演奏一首自選作品;音階和琶音;視奏。

　　(2)合唱：清唱自選歌曲一首;五線譜識譜視唱。

　　(3)繪畫：人物速寫(鉛筆、畫板等用具自備)。完成一幅命題繪畫創(chuàng)作(筆、紙、顏料、氈子等用具自備)。

　　(4)軟筆書法：現(xiàn)場完成兩幅書法命題作品(筆、紙、氈子等用具自備)。

　　3.科技特長生

　　測試內(nèi)容包括面試考核、文案考核、操作考核，主要考察學生關(guān)于機器人的基本知識、動手能力和科學素養(yǎng)等。

　　小升初學校課程銜接方案 2

　　根據(jù)《20xx年海南省普通中小學招生工作意見》、《海南省教育廳關(guān)于進一步做好小學升入初中免試就近入學工作的實施意見》和《�？谑�20xx年秋季小學初中招生工作方案》的文件精神，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　由于校際之間差異的客觀存在和推動義務(wù)教育均衡發(fā)展的實際需要，為促進公平招生、陽光招生，規(guī)范入學招生行為，今年小升初繼續(xù)實行優(yōu)質(zhì)初中學校劃片就近和指標到校相結(jié)合的招生辦法，通過多元化、全方位、發(fā)展性綜合評價學生，讓全市的小學生有機會享受優(yōu)質(zhì)教育資源，遏制“以權(quán)擇校、以錢擇校、以分擇�！毙袨�。

　　二、計劃分配的原則

　　1．根據(jù)小學辦學水平、辦學規(guī)模、畢業(yè)生人數(shù)合理分配指標到校計劃。

　　2．有住宿條件的初中學校在全市范圍統(tǒng)籌分配計劃；沒有住宿條件的初中學校按照就近就便原則，指標分配到周邊小學。

　　3.將市直屬學校指標到校生名額分配到各學校，依據(jù)學生入學意向確定具體的接收初中學校。區(qū)屬優(yōu)質(zhì)初中由各區(qū)根據(jù)實際明確本區(qū)指標到校計劃，并根據(jù)就近就便原則在本轄區(qū)地域內(nèi)周邊小學統(tǒng)籌分配。

　　4．本市戶籍學生較多的'民辦學校，可適當安排指標到校計劃。根據(jù)民辦學校自主招生政策，計劃安排應(yīng)事先征求九年或十二年一貫制民辦學校意見，如不同意接收，則不予安排。

　　三、推薦條件和程序

　�。ㄒ唬┖？谑袘艏蛯W籍的20xx年小學應(yīng)屆畢業(yè)生。

　�。ǘ﹨⒄铡逗？谑行W生綜合素質(zhì)發(fā)展報告冊》評價體系的內(nèi)容，推薦的小學畢業(yè)生必須是小學階段綜合素質(zhì)評價各項指標優(yōu)良，德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生。

　�。ㄈ└餍W根據(jù)本校學生實際和指標到校計劃，嚴格按照上述第1、2項基本條件和附4（量化評分表）要求，制定本校具體實施細則，完善量化細化評價指標。各校具體實施細則應(yīng)集體研究，并在班級和校內(nèi)公示，接受監(jiān)督。

　　四、推薦遴選和錄取

　�。ㄒ唬⿲W校初評。

　　1．以班主任為組長，相關(guān)任課教師為組員，組成班級審核工作小組，根據(jù)學生實際，按照學校制定的具體實施細則要求，對學生各項評價指標進行審核、統(tǒng)計和綜合比較，遴選出所有符合推薦條件的學生名單，在班級公示后上報學校。

　　2．學校招生工作領(lǐng)導小組對班級上報的推薦學生名單匯總復(fù)核后在畢業(yè)年級進行公示。

　�。ǘ⿲W生填報入學意向。

　　符合推薦條件的學生根據(jù)自身實際及各初中學校分組計劃情況，向所在畢業(yè)學校提出入學意向申請，并按學校推薦條件要求將學生推薦材料（一式兩份）上報班主任。學生提交入學意向申請后，不得再更改入學意向。不服從自報入學意向的，視作放棄推薦，依次遞補。

　�。ㄈ⿲W校遴選（6月10日前完成）

　　1.學校按學生綜合素質(zhì)排名和入學意向申請，等額確定各組推薦人選名單。

　　2．推薦人選名單在校內(nèi)張榜公示五天，接受監(jiān)督。校長簽署推薦意見。

　�。ㄋ模﹫笏兔麊巍�(6月10-14日)

　　市直屬學校直接將學生推薦表及相關(guān)材料報送接收初中學校。區(qū)屬學校將學生推薦表及相關(guān)材料報送區(qū)教育局匯總，由區(qū)教育局集中分送各接收初中學校。

　�。ㄎ澹⿲徍瞬牧�，錄取報到。(6月15-23日)

　　指標到校推薦生向推薦接收初中學校提交小學畢業(yè)證、戶口簿和《�？谑行W生綜合素質(zhì)發(fā)展報告冊》等材料，由初中學校審核，確定錄取名單，經(jīng)公示后，發(fā)放錄取通知書。初中學校要明確報到時間，組織新生報到。逾期不報到的，視為自動放棄入學資格。

　�。﹤浒镐浫∶麊危�7月1日前）

　　接收學校將錄取指標到校學生名單蓋章報市招生辦備案。

　　五、有關(guān)工作要求

　　（一）市區(qū)招生辦要加強對小升初指標到校生工作的指導、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌和管理工作。各學校要成立招生工作領(lǐng)導小組，嚴格按照指標到校生的工作方案要求，制定符合本校實際的具體實施細則，并采取得力措施，確保指標到校招生工作公平公正、規(guī)范有序。

　�。ǘ└鲗W校要通過多種形式，加大指標到校生政策的宣傳，做好學生發(fā)動工作，做到家喻戶曉。要加強對班主任、招生工作人員的培訓，吃透政策要求，認真核實、嚴格把關(guān)。遵循“誰審核、誰負責”的原則，執(zhí)行相關(guān)責任倒查機制

　�。ㄈ┦薪逃块T紀檢組聯(lián)合接收指標到校生的初中學校，對各小學的指標到校生推薦工作進行全過程檢查、監(jiān)督。經(jīng)查實在指標到校生推薦和招錄工作中存在弄虛作假或者違反招生程序等違規(guī)違紀行為的學�；騻€人，按相關(guān)規(guī)定追究相關(guān)人員的責任，在全市通報。對弄虛作假、不符合推薦和招錄條件的，一律取消其錄取資格。

　　（四）各初中學校不得自行組織、違反程序隨意錄取個人或單位的自薦生。

　�。ㄎ澹﹨⑴c指標到校生推薦的學生，在取得錄取通知書前要按照招生方案要求參加就近劃片入學登記和申請。

　　小升初學校課程銜接方案 3

　　一、工作原則

　　以市區(qū)xx年民辦學校初中招生工作文件精神為指導，結(jié)合我校實際，堅持免試入學與自主招生相結(jié)合，做到公開、透明、公正、公平，嚴格招生紀律，自覺接收監(jiān)督。

　　二、學校簡介

　　容桂實驗學校是一所全寄宿、小班制（小學）、全員管理、九年一貫制的省一級學校。學校布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，各項教學設(shè)備設(shè)施齊全（配有各種功能室、大型體育館、標準游泳池等）。她富有活力，特色鮮明，秉承“以人為本，以人才需求為導向，促進學校與師生共同、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的.辦學理念和“德智雙全、身心兩健、文理兼通、學創(chuàng)具能”的人才培養(yǎng)目標，實施以“導師制”為核心的全員管理。學校管理規(guī)范，校風嚴正，學風濃厚，教育教學質(zhì)量高。教師敬業(yè)愛生，樂于奉獻，以全程育人的管理模式，導引學生學會學習、學會生活、學會做人。學校連續(xù)多年被評為街道、區(qū)兩級先進學校，被上海音樂學院定為社會藝術(shù)考級點，是學生理想的學園、家園、樂園。

　　三、招生辦法

　　（一）

　　xx年小學應(yīng)屆畢業(yè)生。不限戶口、住址。（根據(jù)服務(wù)于本學區(qū)的原則精神，我校將大部分招收容桂街道生源。）

　�。ǘ┱猩藬�(shù)

　　8個教學班，每班不超過50人。（全部為民辦生）

　�。ㄈ﹫竺k法

　　1、報名方式：電話報名和持相關(guān)材料到校報名。

　　2、報名時間：20xx年5月1日至5月31日

　　3、報名地點：容桂實驗學校接待室

　　4、報名材料：學生家長持學生五、六年級《小學生成長記錄報告冊》和戶口本到我校接待室報名。（原件和復(fù)印件）

　　(四)錄取辦法：

　　1、錄取依據(jù)：

　�。�1）學生五、六年級《小學生成長記錄報告冊》。

　　（2）面談情況。

　�。�3）學生本人xx年4月1日以后，在本市、區(qū)縣級以上（或本街道鎮(zhèn)級）醫(yī)院進行的常規(guī)體檢報告。

　　2、面談辦法：

　�。�1）學校電話通知家長領(lǐng)學生來校面談。

　　（2）地點：學校接待室。

　�。�3）面談時間：20xx年6月20日至6月30日

　�。�4）面談內(nèi)容：學習、生活品性和習慣及綜合素質(zhì)。

　�。�5）當日公布面談情況。

　�。�6）本街道生源，由畢業(yè)學校推薦的優(yōu)秀學生，可免面談環(huán)節(jié)，直接參與錄取。

　　3、發(fā)放錄取通知書時間：20xx年6月20日至6月30日

　　4、新生注冊時間：20xx年7月1日

　�。ㄎ澹┦召M標準

　　依據(jù)物價部門審批標準收取。

　�。┱猩海▁xx）xxx聯(lián)系人：蔣老師

　　小升初學校課程銜接方案 4

　　(一)基礎(chǔ)知識

　　1.漢語拼音

　　學會漢語拼音的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，學會正確的標調(diào)方法，認識隔音符號，掌握常用的輕聲詞語，能夠準確拼讀音節(jié)，根據(jù)漢語拼音寫漢字、詞語(以第十一、十二冊中的生字詞為主)或句子。認識、正確書寫大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　2.漢字

　　認識常用漢字3000個左右。掌握漢字的基本筆畫和筆順規(guī)則。學會生字表中的生字，要求讀準字音，認清字形，了解在具體語言環(huán)境中的意思。學會用音序、部首兩種查字典的方法識字。用硬筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

　　3.詞語

　　重點是詞語的理解、積累與運用。著重關(guān)注：

　�、俳�、反義詞，成語，關(guān)聯(lián)詞語;

　�、谠~語搭配;

　�、鄹鶕�(jù)要求寫出詞語

　�、苡弥付ǖ脑~語造句;

　�、菡_地理解具體語言環(huán)境中的詞義;

　�、摅w會、辨別詞語的感情色彩。

　　4.句子

　　重點是句子的理解、積累與運用�？疾橹攸c：

　�、贁U句、縮句;

　�、诎匆蟾摹⒎聦懢渥�;

　�、塾迷~造句;

　�、荏w會句子含義(內(nèi)涵)及表達作用;

　�、菪薷某Ｒ姷牟【�;

　�、蘖私獬Ｓ玫男揶o手法(比喻、擬人、排比、夸張、反問);

　�、哒砭渥�;

　　⑧積累格言警句及精彩句段(包括優(yōu)秀古詩文)等;

　�、嵴J識并能正確使用常用的標點符號。

　　(二)閱讀

　　1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

　　3.理解詞語在語境中的意義，辨別詞語的感情色彩;聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句(有一定內(nèi)涵)的意思，體會表達效果。

　　4.聯(lián)系上下文，理解句子的意思，體會文章中關(guān)鍵句子在表情達意方面的作用，推想文章中有關(guān)句子的內(nèi)涵，體會其表達效果。積累課文中精彩的`句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

　　5.閱讀文章能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，揣摩文章的表達順序，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。對文章內(nèi)容或?qū)懛芴岢鲎约旱目捶ǎ鞒鲎约旱呐袛唷?/p>

　　6.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法;閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡述印象最深的場景、人物、細節(jié)等，能表達自己的感受;閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌意境，體會詩人情感。

　　7.背誦、默寫優(yōu)秀詩文(重點是第十一、十二冊中要求背誦或默寫的課文)。

　　8.有一定的課外閱讀量，并能從課外閱讀中掌握知識。

　　(三)口語交際

　　聽人說話能領(lǐng)會主要內(nèi)容，能根據(jù)具體的語言環(huán)境和交際需要清楚地表達自己的意思，說話有禮貌。

　　(四)習作

　　綜合考查學生作文水平的發(fā)展狀況，重視對寫作過程與方法、情感與態(tài)度的評價(寫作興趣、良好習慣、真情實感)，鼓勵有創(chuàng)意的表達。

　　1.能寫簡單的紀實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理，能分段表述。

　　2.能寫書信、日記、讀書筆記和常用的應(yīng)用文。

　　3.修改習作，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。注意不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　4.40分鐘能完成不少于400字左右的習作。

　　小升初學校課程銜接方案 5

　　六年級語文教師普遍面臨著初一新生經(jīng)歷小升初轉(zhuǎn)型時的嚴重脫節(jié)問題。進入中學后，學生明顯感到不舒服，學習壓力大，學習興趣下降，學習效率和學習質(zhì)量大大降低，學習語文的信心受到很大影響，家長和學生不斷報告不知道如何提高作文水平。寫作是語文教學的重要組成部分，是衡量學生語文水平的重要標尺，與閱讀教學密切相關(guān)。這需要中國教師幫助學生度過小升初的過渡期

　　一、中小學語文作文教學銜接問題引發(fā)的

　　1、中小學語文新課程標準的差距

　　小升初的趨同主要涉及第三和第四個研究部分。在第三階段（5—6年級），作文以“練習”的形式呈現(xiàn)，要求“你能寫出簡單的書面作文和有具體內(nèi)容和真實感受的想象作文�！备鶕�(jù)內(nèi)容表達的需要，可以分段表達；修改你的作業(yè)并主動與他人交換修改意見，以便聲明是通順和付款是正確的。”第四節(jié)（七年級至九年級）“寫作”“必須有真情實感，努力表達自己對對自然、社會和生活的感受、體驗和思考；從多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富性，把握事物的特性，有自己的感受和理解，努力創(chuàng)造�！睂W生需要得到一個清晰詳細的局部表達中心，根據(jù)敘述、解釋和解釋性表達的需要細化要求，明確提出縮寫、擴展和改寫的要求。給分享修改作文，并互相評價，以便遵循語序。可以看出，這兩個階段的目標之間有一定的距離。寫作從句子通順到完整的敘述再到布局，力求創(chuàng)新，這對剛剛進入對，進入初中的學生來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，也讓小升初更難與外界溝通。

　　2、教材與教學方法的脫節(jié)

　　目前，中小學語文教材的一致性并不令人滿意。例如，江蘇教育版張慶主編的小學語文教材和江蘇教育版洪宗禮主編的初中語文教材具有“新穎、實用、科學、簡單、美觀”的特點，而初中語文教材側(cè)重于“單元綜合、整體訓練”，風格各異。

　　小學語文教科書的內(nèi)容重在死記硬背，理解淺薄，因此不難思考。中學教材的內(nèi)容有所增加和深化，知識點有所增加，對學生的要求有了很大提高，這些都導致了學生的不適應(yīng)。

　　3、學生心理因素和學習習慣的影響

　　在教學過程中，主體和對象都是學生。從心理學角度看，由于生理、學習環(huán)境、學習能力和人際交往的變化，現(xiàn)階段的學生面臨著矛盾心理。例如，進入，青少年時期的`學生渴望成熟和成長，但他們的知識、經(jīng)驗和思維方式仍然停留在小學生的感性階段，這就更加情緒化，導致心理成熟和幼稚之間的矛盾。又如，面對新的學習環(huán)境，新的老師和同學，新的學習內(nèi)容，對，的學生充滿了好奇和期待，而對本人無法適應(yīng)學科的增加、班級容量的增加和教師的教學方法，引起了憂慮，他的心理充滿了緊張，表現(xiàn)出新鮮感和緊張感的矛盾。

　　4、漢語教學

　　我國越來越多的學者和一線教師關(guān)注和探索中小學之間的聯(lián)系，但對中小學在語文學科中的聯(lián)系的研究卻很少。筆者發(fā)現(xiàn)，研究結(jié)果側(cè)重于調(diào)查中小學語文銜接的現(xiàn)狀，探討語文與新課程標準的銜接，以及如何在語文教學中開展作文模塊的銜接教學。然而，大部分研究大多是膚淺的，對中學教師的作用更是少之又少。

　　二、作文銜接教學策略

　　語文教師是小學向中學過渡的引路人。開學時，他們讓學生了解中學語文的要求，教學生如何在手把手，學習語文，并以鼓勵為主，幫助學生樹立信心，自信地迎接挑戰(zhàn)。教師是學生養(yǎng)成良好學習習慣的監(jiān)督者。根據(jù)對，作文教學的特殊性，教師在教給學生學習方法后，不斷督促學生自覺使用工具書，細讀單詞，拓寬閱讀渠道和閱讀面，堅持練習寫作等良好習慣。教師是教學大綱和學生之間的橋梁。語文課程標準和教材并非普遍適用。教師需要根據(jù)學生不同階段的學習情況，說明學生在實際教學過程中的薄弱環(huán)節(jié)，強化他們的對，并進行循環(huán)復(fù)習。在教學過程中，語文教師根據(jù)對，不同學生的情況采取靈活、有針對性的教學策略，合理有效地安排教學。

　　1、培養(yǎng)學生作文的真情實感

　　在作文練習中不難發(fā)現(xiàn)，它通常是“老一套”的，“流水賬”是有記錄的。例如，在一年級學生開學時的班級作業(yè)《，我想對你說》中，作業(yè)要求寫出真實的感受。班上超過90%的學生只描述了他們父母生病時精心照顧的例子。學生似乎無話可說，無話可寫，缺乏觀察和反思，需要了解、感知和理解社會。因此，幫助學生關(guān)注生活、仔細觀察、激活記憶、發(fā)展思維是關(guān)鍵。教師可以通過學生的口頭表達練習和課文討論等教學形式，引導學生相互啟發(fā)，拓寬學生的思維空間，鼓勵學生表露真情。以《往事依依》為例，文章內(nèi)容貼近學生實際生活，結(jié)構(gòu)清晰，語言得體。在課堂閱讀教學中，語文教師有意識地引導學生分析寫作方法，并將其運用到作文寫作中。

　　2、注重閱讀教學和作文教學的交叉發(fā)展

　　注重閱讀教學和作文教學的交叉發(fā)展，多途徑積累作文材料和寫作方法。著名教育家葉圣陶，先生曾指出：“讀書是吸收，作業(yè)是傾注�！笨梢�，閱讀是寫作的積累源泉和基石。作為中國教師，鼓勵學生閱讀各種各樣的資料。優(yōu)美的課文、名著、報紙和雜志可以成為學生閱讀材料和作文的靈感來源。在語文教師的教學中，根據(jù)課程標準和學生的學習情況，應(yīng)從小學的教學方法入手，逐步引導學生學習課文，并認真分析和引導學生運用課文的寫作思路和方法�！敖趟麄冡烎~”的方法可以積累作文材料，提高學生的閱讀鑒賞能力。

　　3、開展讀寫結(jié)合的寫作訓練

　　寫作源于閱讀，寫作是閱讀的延伸和表達。寫作訓練不僅是整個練習的練習，還可以增強對，不同階段和層次學生寫作訓練的多樣性和靈活性，如模仿寫作、延續(xù)寫作、填空、片段寫作等。然而，對學生缺乏細致的描寫，適當?shù)臄⑹潞途拔锩鑼懀啻巫⒅赜柧�，講與練相結(jié)合，使學生的作文得到質(zhì)的提高。

　　4、展開二次修改

　　生動多樣的教學方法指導學生作文的二次修改，使學生易于發(fā)展。老師點評后，對通過閱讀—討論—修改三個步驟對作文進行了兩次修改，并通過小組討論、競賽等方式進行了“二次”修改，甚至多次修改，從文章結(jié)構(gòu)到標點符號和詞匯都有。通過“復(fù)習”過程，幫助學生提高作文質(zhì)量，拓寬思維，培養(yǎng)邏輯思維能力。

　　5、養(yǎng)成良好的積累習慣，豐富中國資源庫

　　教師堅持通過定期閱讀筆記、做每周筆記和隨時寫下感受來練習寫作。教師應(yīng)注意耐心引導學生在初始階段有效、全面地積累語文材料，包括好的詞句、故事和例子，并做出相應(yīng)的鑒賞。長期積累良好的學習習慣有助于提高學生的寫作能力。

　　小升初學校課程銜接方案 6

　　根據(jù)《海南省教育廳關(guān)于做好20xx年義務(wù)教育招生入學工作的通知》和《海口市20xx年秋季小學初中招生工作方案》的文件精神，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　由于校際之間差異的客觀存在和推動義務(wù)教育均衡發(fā)展的實際需要，為促進公平招生、陽光招生，規(guī)范入學招生行為，今年小升初繼續(xù)實行優(yōu)質(zhì)初中學校劃片就近和指標到校相結(jié)合的招生辦法，通過多元化、全方位、發(fā)展性綜合評價學生，讓全市的`小學生有機會享受優(yōu)質(zhì)教育資源，遏制“以權(quán)擇校、以錢擇校、以分擇校”行為。

　　二、計劃分配的原則

　　(一)根據(jù)小學辦學水平、辦學規(guī)模、畢業(yè)生人數(shù)合理分配指標到校計劃。

　�。ǘ┯凶∷迼l件的初中學校在全市范圍統(tǒng)籌分配計劃；沒有住宿條件的初中學校按照就近就便原則，指標分配到周邊小學。

　�。ㄈ⿲⑹兄睂賹W校指標到校生名額分配到各學校，依據(jù)學生入學意向確定具體的接收初中學校。區(qū)屬優(yōu)質(zhì)初中由各區(qū)根據(jù)實際明確本區(qū)指標到校計劃，并根據(jù)就近就便原則在本轄區(qū)地域內(nèi)周邊小學統(tǒng)籌分配。

　　（四）本市戶籍學生較多的民辦學校，可適當安排指標到校計劃。根據(jù)民辦學校自主招生政策，計劃安排應(yīng)事先征求九年或十二年一貫制民辦學校意見，如不同意接收，則不予安排。

　　三、推薦條件和程序

　　（一）20xx年�？谑行W應(yīng)屆畢業(yè)生。

　�。ㄈ└餍W根據(jù)本校學生實際和指標到校計劃，嚴格按照上述（一）、（二）項基本條件要求，制定本校具體實施細則，完善量化細化評價指標。各校具體實施細則應(yīng)集體研究，并在班級和校內(nèi)公示，接受監(jiān)督。

　　小升初學校課程銜接方案 7

　　小升初的競爭越來越激烈，越來越多的家長為此付出越來越多的心血的，但是效果并不好。這是為什么呢？應(yīng)該從孩子的學習效率上找找原因了，小升初備考高效的學習方法是必不可少的，如何才能高效備考呢？

　　一、課前預(yù)習，對所學知識重點有所了解

　　聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預(yù)習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養(yǎng)思路與老師的同步性，提高精神，把老師對孩子的回答評價，變?yōu)楸薏吆⒆訉W習的動力。

　　二、對學習產(chǎn)生濃厚的興趣

　　興趣是最好的老師，有興趣才能愛學習，愛學習就要努力去學習好，達到樂在學習中，有興趣才會有學習的主動性和積極性。在學習中，這種從自發(fā)的感性的興趣出發(fā)上升為自覺的理性的“認識”過程，這自然會努力學習好，成為學習的成功者。

　　三、思考問題注意歸納，挖掘孩子學習的潛力

　　聽課中注意老師講解時的解題思路，多問為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的？把概念回歸自然。所有學科都是從實際問題中產(chǎn)生歸納的，概念回歸于現(xiàn)實生活，概念的產(chǎn)生都是從實際生活中抽象出來的。只有回歸現(xiàn)實才能使對概念的理解切實可靠，在應(yīng)用概念判斷、推理時會準確。

　　四、養(yǎng)成良好的學習習慣

　　良好的學習習慣會使孩子的學習有序而輕松。良好的學習習慣應(yīng)包括：多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應(yīng)用。孩子在學習的過程中，要把教師所傳授的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識，并永久記憶在自己的腦海中。良好的學習習慣包括課前自學、專心上課、及時復(fù)習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面。使自己的學習習慣于課堂學習的各個環(huán)節(jié)相適應(yīng)。

　　五、逐步養(yǎng)成“以我為主”的學習模式

　　知識不是完全靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思考去獲取的.，因此要培養(yǎng)孩子學習的主動性。學習就要積極主動地參與學習過程，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，獨立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神；正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成積極進取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì)；在學習過程中，要遵循認識規(guī)律，善于開動腦筋，積極主動去發(fā)現(xiàn)問題，注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思考問題，挖掘問題的實質(zhì)。學習一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點，尋找最佳學習方法。

　　所以說，學習不僅僅是靠汗水就可以的，學習還要講究科學的方法，希望上述方法對您孩子的學習有幫助。

　　小升初學校課程銜接方案 8

　　1、考生要學會構(gòu)建知識脈絡(luò)。

　　這樣一方面便于對整個知識的節(jié)點梳理，另一方面有利于加深知識重點的印象，而對于小升初數(shù)學來講，數(shù)學概念就顯得十分的重要，它是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點，也是數(shù)學中考考查的重點。因此，我們要掌握好代數(shù)中的數(shù)、式、不等式、方程、函數(shù)、三角比、統(tǒng)計和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類，定義、性質(zhì)和判定，并會應(yīng)用這些概念去解決一些問題。

　　2、時刻立足于課本，夯實基礎(chǔ)知識是重點。

　　不管是小升初的數(shù)學復(fù)習，還是其它任何一門科目的復(fù)習，立足于課本基礎(chǔ)知識是最基本也是最重要的一個環(huán)節(jié)，尤其是在復(fù)習數(shù)學的過程中，不但要夯實基礎(chǔ)，還要要注意知識的不斷深化，注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和關(guān)系，將新知識及時納入已有知識體系，逐步形成和擴充知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，這樣在解題時，就能由題目所提供的信息，從記憶系統(tǒng)中檢索出有關(guān)信息，選出最佳組合信息，尋找解題途徑、優(yōu)化解題情況。

　　3、善于建立錯題集。

　　對于數(shù)學來講，重點就是對平時錯題一個反復(fù)整理研究，吃透每個知識點，所以這就要求大家一定要把平時犯的錯誤記下來，找出錯誤的原因，強化知識點的同時，拓寬個人的`解題思維，尤其是在寒假，經(jīng)常地拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正等等。當然我們還要在教師的指導下做一定數(shù)量的數(shù)學習題，積累解題經(jīng)驗、總結(jié)解題思路，形成解題思想，催生解題靈感，掌握學習方法。

　　4、加強對數(shù)學常用公式的記憶與巧用。

　　小升初數(shù)學考試，有將近百分之七十的題都是立足于數(shù)學常用公式，即使是剩下的百分之三十也是公式的不規(guī)則運用而已，所以加強對常用數(shù)學公式的運用，對于我們解題是事半功倍的，再加上巧妙的運用，效果一定大大的大于我們埋頭苦干大量習題的好。

　　5、適當有效的多做題。

　　這樣不僅可以拓寬我們的解題思維，還能潛移默化的提高我們的解題速度。當然練題應(yīng)該注意：除了做基礎(chǔ)訓練題、平面幾何每日一題外，還可以做一些綜合題，并且養(yǎng)成解題后反思的習慣。反思自己的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。而總結(jié)出它所用到的數(shù)學思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反三、觸類旁通。逐步學會觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想等思想方法，主動地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。

　　小升初學校課程銜接方案 9

　　一、活動目的：

　　明確自身責任，樹立競爭意識，激發(fā)同學們發(fā)奮學習，積極進取，努力成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的`合格的小學畢業(yè)生。

　　二、活動事項

　　1、時間：6月10日(周五)上午8:00

　　2、地點：學校操場

　　3、參加對象：書記、校長、教務(wù)主任、六年級全體任課教師、全體六年級學生

　　4、主持人:高老師

　　三、大會議程：

　　1、主持人宣布大會開始

　　2、升國旗奏唱國歌

　　3、教師代表發(fā)言(劉老師)

　　4、學生代表發(fā)言

　　5、全體六年級學生宣誓(班主任讓學生熟悉誓詞、準時有序參加活動)。

　　領(lǐng)宣人：陳自立

　　(誓詞：我是小學畢業(yè)生，在告別難忘的小學生活、惜別親愛的各位老師、作別深愛的母校之際，我們莊嚴宣誓：奮發(fā)努力，不斷向上，磨煉堅強意志認真復(fù)習，迎難而上，誓為母校爭光。)

　　6、校長致辭。

　　7、學生在條幅上簽字宣誓留影。

　　小升初學校課程銜接方案 10

　　一、指導思想

　　根據(jù)《義務(wù)教育法》和《民辦教育促進法》的相關(guān)規(guī)定，貫徹落實《市教委關(guān)于20xx年天津市初中招生工作的指導意見》（津教委〔20xx〕13號）以及《20xx年河北區(qū)初中招生工作實施方案》（河北教發(fā)【20xx】28號）的具體要求，制定《20xx年匯森中學初中招生工作方案》。

　　二、工作原則

　　1、堅持規(guī)范招生原則，在河北區(qū)中招辦直接領(lǐng)導下，進行自主招生。

　　2、堅持“公開、公平、公正”的原則，面向全區(qū)招生。

　　3、堅持雙向選擇原則，學生自愿報名。

　　4、堅持擇優(yōu)錄取原則，采取綜合素質(zhì)測量、面談錄取方式進行招生。

　　三、招生對象

　　具有天津市河北區(qū)學籍的應(yīng)屆小學畢業(yè)生

　　四、招生人數(shù)

　　360人

　　五、招生程序

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　　1、報名時間：6月22日上午7：30—12：00

　　凡有意報考匯森中學的學生在小學學籍校領(lǐng)取《20xx年河北區(qū)民辦初中招生報名表》，按填表說明填寫相關(guān)內(nèi)容并粘貼近期1寸免冠照片。由學籍校審核并在相應(yīng)位置加蓋校章。

　　2、報名地點：天津市匯森中學（河北區(qū)幸福道27號）

　　3、報名時需攜帶以下材料：

　�、僖烟詈貌⑸w章的報名表及2份復(fù)印件；

　　②五、六年級所有能夠反映學生綜合素質(zhì)和能力的資料復(fù)印件（復(fù)印件順序內(nèi)容與報名表所填順序內(nèi)容一致）；

　　③戶口簿首頁和學生本人頁的復(fù)印件（居住證持有人隨遷子女還需攜帶原籍戶口簿、有效期內(nèi)的居住證、房屋租賃證明、務(wù)工證明、在本市的社保繳費憑證復(fù)印件）。

　　特別說明：1.報名表要求字跡工整，填寫內(nèi)容確保真實準確。發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，取消報名資格。

　　2.復(fù)印材料恕不退還。

　　（二）審核

　　1、初審：學校對學生報名材料進行審核篩選，按照招生計劃1：2的比例遴選品學兼優(yōu)的'學生參加面談。如報名人數(shù)未達到招生計劃1：2的比例，則所有報名學生全部參加面談。

　　2、公布面談名單：6月23日下午16：00，向各小學反饋參加面談的學生名單。同時，家長可關(guān)注“天津市匯森中學招生”微信公眾平臺查看結(jié)果。

　　3、核發(fā)《面談證》：6月24日下午13：30—16：30，進入面談的學生攜帶1張與報名表同底版的1寸照片、戶口簿原件（居住證持有人隨遷子女還需攜帶原籍戶口簿、有效期內(nèi)的居住證、房屋租賃證明、務(wù)工證明、在本市的社保繳費憑證原件）、報名表所填內(nèi)容相關(guān)資料的原件到學校驗證，核準無誤后領(lǐng)取《面談證》。

　�。ㄈ┟嬲�

　　6月25日下午，參加面談的學生攜帶《面談證》并按《面談證》上指定的時間和地點到學校參加面談。

　�。ㄋ模┕间浫〗Y(jié)果

　　6月27日下午14：00，向各小學反饋經(jīng)過區(qū)中招辦審核確認的錄取名單。同時，家長可關(guān)注“天津市匯森中學招生”微信公眾平臺查看結(jié)果。

　　（五）交費注冊

　　6月28日上午9：00–11：00（收費標準：8000元/生/學年）

　　六、工作保障

　　學校成立由校長任組長的招生工作領(lǐng)導小組，招生工作在河北區(qū)教育局中招辦的監(jiān)督下進行，確保招生工作的公平公正。

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