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小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案

時(shí)間:2024-08-19 04:39:53 松濤 方案 我要投稿

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案(通用20篇)

  為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,我們需要事先制定方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么你有了解過(guò)方案嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案,歡迎大家分享。

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案(通用20篇)

  小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案 篇1

  為提升學(xué)校的文化品位,營(yíng)造校園文化氛圍,順利迎接武漢市素質(zhì)教育特色示范校評(píng)估,本學(xué)期,我們將緊緊圍繞學(xué)校的科體特色開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)。我們圍將繞“我們愛(ài)科學(xué)、我們愛(ài)體育”這一主題,來(lái)建設(shè)班級(jí)文化,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài),突出我校的體育特長(zhǎng)。

  一、方案名稱:

  “新學(xué)年新生活靚出你自己”

  科學(xué)與文體攜手,個(gè)體與班級(jí)共進(jìn)。

  二、總體目標(biāo):

  讓班級(jí)充滿活力,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生有個(gè)性的、溫馨的家。

  三、具體內(nèi)容:

 。ㄒ唬┌嗉(jí)靜態(tài)文化氛圍的布置

  1、班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境:地面干凈;墻面、天花板保持潔白,無(wú)蜘蛛網(wǎng);桌椅干凈,抽屜無(wú)雜物;學(xué)生學(xué)習(xí)用品擺放整齊;清掃工具整齊地?cái)[放在教室角落。

  2、班級(jí)文化環(huán)境:

 。1)班務(wù)欄(教室黑板右邊前墻壁):規(guī)范張貼“四表”(課程表、春季作息時(shí)間表、清潔值日表、班級(jí)陽(yáng)光體育活動(dòng)安排表)。這四張表統(tǒng)一A4紙張,輔導(dǎo)員老師可適當(dāng)進(jìn)行修飾,如勾邊,襯底色等。

 。2)書(shū)香園地(教室北邊前角落緊挨班務(wù)欄):設(shè)立圖書(shū)角,圖書(shū)擺放整齊。讓教室的文化色彩和書(shū)香氣息盡可能豐富,在班級(jí)文化建設(shè)中起到獨(dú)特的浸染作用。

 。3)班級(jí)特色版塊(教室南面前墻壁):

  各班可自行設(shè)計(jì)彰顯班級(jí)特色的專欄。

 。4)科技版塊(教室南面后門墻壁):

  A、低年級(jí)科技版塊內(nèi)容:

  在教室墻面上貼上宣傳標(biāo)語(yǔ),如:“動(dòng)手動(dòng)腦、心靈手巧”;然后動(dòng)員學(xué)生在美術(shù)老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)科學(xué)幻想繪畫(huà)或制作小手工,將優(yōu)秀的作品布置成專門的版塊。

  B、中年級(jí)科技版塊內(nèi)容:

  在教室墻上貼上科學(xué)家或名人的科學(xué)名言,如:“發(fā)明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗——愛(ài)迪生;想像力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素——愛(ài)因斯坦!钡。再引導(dǎo)學(xué)生了解最新科技信息,如神七飛天、嫦娥奔月和奧運(yùn)科技等知識(shí),分類布置成專門的科技版塊。

  C、高年級(jí)科技版塊內(nèi)容:(三者任選其一)

  a、科學(xué)創(chuàng)意:發(fā)動(dòng)學(xué)生思考、收集小創(chuàng)意、金點(diǎn)子,并將優(yōu)秀的創(chuàng)意布置成一個(gè)專門的版塊

  b、科技制作:將學(xué)生在科技興趣小組、科技課中做的小發(fā)明、小制作布置成一個(gè)專門的版塊。

  c、科技之星:宣傳班級(jí)中在科技方面取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生,貼上他們的照片,簡(jiǎn)介他們獲得的'榮譽(yù)。

  (5)“雛鷹爭(zhēng)章”版塊(北面前墻壁):各班開(kāi)設(shè)小組競(jìng)賽榜、班級(jí)之星、班級(jí)群星欄等活動(dòng)內(nèi)容。

 。6)“成長(zhǎng)的足跡”版塊(北面后墻壁):這個(gè)版塊主要展示學(xué)生的成長(zhǎng)歷程,可以是圖片或文字作品。

 。7)植物角:每班每個(gè)窗臺(tái)上擺放三盆植物。

  (二)班級(jí)動(dòng)態(tài)文化

  1、學(xué)生精神面貌好,且語(yǔ)言文明、行為規(guī)范。(如:學(xué)生穿戴整潔,精神振作;校園內(nèi)使用普通話等。)

  2、教師能公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。

  3、有班委會(huì),實(shí)行民主管理,并能定期召開(kāi)小干部例會(huì)。

  4、重視學(xué)生的心理健康教育和日常心理輔導(dǎo),尊重學(xué)生的差異。

  5、實(shí)施班主任工作精細(xì)化管理,認(rèn)真做好記錄。

  6、組織有班級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì),并保存好相關(guān)資料。(如:記錄、照片等。)

  7、能有組織地進(jìn)行課間活動(dòng)。

  四、負(fù)責(zé)人員:

  李鳳華、李倩

  五、具體工作安排:

  第一階段:3月16日至3月26日各班主任認(rèn)真閱讀《新城小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案》,并開(kāi)始實(shí)施。

  第二階段:4月6日組織評(píng)選特色班級(jí)。

  第三階段:4月10日前未達(dá)標(biāo)班級(jí)整改。

  小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案 篇2

  一、活動(dòng)時(shí)間:

  10月13日—10月22日

  二、評(píng)比內(nèi)容:

  1、班級(jí)衛(wèi)生:

 。1)衛(wèi)生符合日常檢查標(biāo)準(zhǔn)。

  (2)桌椅、文具、課本及班級(jí)公物擺放整齊有序,桌面無(wú)雜物,椅子上不掛垃圾袋。

 。3)窗簾懸掛整齊,墻面、門窗以及張貼物無(wú)灰塵。

  2、黑板報(bào)評(píng)比

  根據(jù)班會(huì)課提綱上對(duì)“規(guī)范行為習(xí)慣爭(zhēng)做文明學(xué)生”和迎校慶主題黑板報(bào)的要求,于10月20日前制作完畢。

  3、班級(jí)特色展示

 。1)班級(jí)環(huán)境布置

  前面黑板上側(cè)要有國(guó)旗;教室兩側(cè)及后面黑板兩側(cè)為張貼區(qū),張貼內(nèi)容要達(dá)到宣傳班級(jí),增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感目的;教室內(nèi)外瓷磚各班級(jí)可以精心加以點(diǎn)綴。

  (2)班級(jí)制度文化建設(shè)

  在班集體中,我們把那些以規(guī)章制度、公約等為內(nèi)容的,班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺(jué)遵守的'行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制統(tǒng)稱為班級(jí)制度。班級(jí)制度文化的建設(shè),不僅為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度和管理尺度,也為每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)地約束自己的言行,使之朝著符合班級(jí)群體利益,符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展提供保障。各班要在顯著位置張貼班級(jí)的相關(guān)制度。

 。3)班級(jí)特色文化建設(shè)

  各班可根據(jù)自己的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)圖書(shū)角、讀報(bào)欄、學(xué)生風(fēng)采展示角、花草苑、小組展示角等,要求和諧美觀,有實(shí)用性。

  三、評(píng)比辦法:

  本次評(píng)比活動(dòng)滿分100分,分三項(xiàng)分別打分。班級(jí)衛(wèi)生占30分;黑板報(bào)評(píng)比占30分;班級(jí)特色展示(班級(jí)環(huán)境布置,班級(jí)制度文化建設(shè),班級(jí)特色文化建設(shè))占40分。

  四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

  各級(jí)部先進(jìn)班集體數(shù)量不多于本級(jí)部班級(jí)的一半,德育處組織人員評(píng)比后將統(tǒng)一下文表彰并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

  五、相關(guān)要求:

  1、各級(jí)部要發(fā)動(dòng)所有班級(jí)都參與到班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中來(lái),形成人人都認(rèn)可的班級(jí)文化。

  2、班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期活動(dòng)過(guò)程,本次評(píng)比結(jié)束后,不僅不能停止,還要繼續(xù)開(kāi)展,要使之具有時(shí)效性、延續(xù)性。學(xué)校將不定期檢查相關(guān)內(nèi)容,并作為班級(jí)考核的重要考核項(xiàng)目,希望各班級(jí)持之以恒,共創(chuàng)學(xué)校和諧文化新篇章。

  小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案 篇3

  作為崇文街小學(xué)的學(xué)生,崇尚文明是必須履行的責(zé)任。文明禮儀也是一個(gè)人修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。因此,讓每個(gè)學(xué)生都文明起來(lái)勢(shì)在必行。為此,在這個(gè)學(xué)期中,我將學(xué)習(xí)文明禮儀、實(shí)踐文明禮儀、展示文明禮儀和宣傳文明禮儀貫穿于習(xí)慣培養(yǎng)的全過(guò)程,努力去打造文明的特色班級(jí),具體方案如下:

  一、文明我知曉——學(xué)習(xí)禮儀

  “知是行之始”,在文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中,我首先做的是教學(xué)生認(rèn)知明理。

  1、利用經(jīng)典誦讀,以傳統(tǒng)文化潤(rùn)澤心靈。

  國(guó)學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)含著豐富的為人之道,讓孩子讀一些經(jīng)典名句,對(duì)他們養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣是大有裨益的。學(xué)校統(tǒng)一給學(xué)生發(fā)放了《經(jīng)典誦讀》讀本,利用晨讀時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行朗讀與背誦!对鰪V賢文》60則,句句道真理,則則明人心!板X財(cái)如糞土,仁義值千金。”告訴孩子們要輕財(cái)重義!梆埲瞬皇前V漢,癡漢不會(huì)饒人。”倡導(dǎo)人們要有寬恕之心,得饒人處且饒人!盀槿四鎏澬氖拢胍骨瞄T心不驚。”提醒人做事要光明磊落,心中坦蕩。日復(fù)一日地堅(jiān)持朗讀,相信孩子們會(huì)從這些經(jīng)典古訓(xùn)中學(xué)到許多文明之道。

  另外,學(xué)期中計(jì)劃在班級(jí)開(kāi)展“讀百家箴言,摘禮儀佳句”讀書(shū)活動(dòng)。組織學(xué)生通過(guò)書(shū)報(bào)雜志或網(wǎng)絡(luò)等途徑,閱讀禮儀故事、學(xué)習(xí)禮儀常識(shí)、搜集關(guān)于文明禮儀的名人名言,豐富學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn)。

  2、播放禮儀視頻,以專題教育規(guī)范言行。

  充分利用下午到校上課前的10分鐘時(shí)間播放禮儀的專題教育,如:“升國(guó)旗要敬禮”“禮貌待人好少年”“尊敬老師人人夸”等;又有根據(jù)學(xué)生有待改正的不文明行為作為禮儀專題進(jìn)行教育,如:針對(duì)學(xué)生衣冠不整的現(xiàn)象,尤其是紅領(lǐng)巾臟了不洗或佩戴不規(guī)范的問(wèn)題,開(kāi)設(shè)“衣服整潔人人愛(ài)”“精神抖擻入校園”等教育專題;針對(duì)男生小便不入池,隨處解決的現(xiàn)象,開(kāi)設(shè)“如廁也要文明”的教育專題。

  3、開(kāi)辟禮儀之窗,以詩(shī)意環(huán)境熏陶感染。

  圍繞“文明班級(jí)”構(gòu)想,我努力讓每面墻會(huì)說(shuō)話,班級(jí)的每個(gè)角落都成為習(xí)慣培養(yǎng)的可利用資源。專欄兩側(cè),蒼翠有力的毛筆字“說(shuō)文明話、干文明事、做文明人”詮釋著全新的育人理念;書(shū)架里擺放著的一本本名著,引領(lǐng)學(xué)生“讀經(jīng)典的書(shū)、做有根的人,培養(yǎng)文明習(xí)慣,收獲幸福人生”;黑板右側(cè),班一覽表里張貼的30個(gè)道德細(xì)則,從一點(diǎn)一滴提示著學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣該如何去做;教室后面的黑板報(bào)或?qū),期期都有“文明之窗”版塊,且內(nèi)容豐富多彩:有學(xué)生自編的文明童謠、文明標(biāo)語(yǔ),有學(xué)生搜集的文明故事、以及老師編寫(xiě)的文明知識(shí)測(cè)試題、班級(jí)“文明之星”照片和開(kāi)展文明教育活動(dòng)的圖片等等!拔拿髦啊背蔀閹熒鷮W(xué)習(xí)文明知識(shí)、展示文明成果、開(kāi)啟文明之門的窗口。

  二、文明我先行——實(shí)踐禮儀

  “行是知之成”。在學(xué)生對(duì)文明禮儀有了豐富的情感認(rèn)知的基礎(chǔ)上,將以多彩活動(dòng)為載體,通過(guò)實(shí)踐內(nèi)化,促使學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

  1、競(jìng)賽活動(dòng)紅紅火火。

  學(xué)期末舉行以“人人是形象,文明伴成長(zhǎng)”為主題的競(jìng)賽活動(dòng);顒(dòng)內(nèi)容包括:演講比賽、漫畫(huà)比賽、童謠征集、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽、“文明在眼前”攝影攝像比賽等活動(dòng)。班級(jí)將孩子們的作品匯集篩選,組織學(xué)生觀看展覽。

  2、主題活動(dòng)有聲有色。

  “說(shuō)起來(lái)頭頭是道,做起來(lái)依然故我”。這是孩子們?cè)诹?xí)慣培養(yǎng)中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象。我將從身邊入手,著眼小處,引導(dǎo)孩子踐行文明禮儀。

  如何做呢?我將從“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我腳下”“文明在我心中”四個(gè)方面入手,引導(dǎo)學(xué)生每天做一件文明事,逐步培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣,進(jìn)而贏得他人的尊重、友誼和真愛(ài)、“文明在我口中”:從講文明用語(yǔ),正確使用稱呼,不講臟話、粗話等方面開(kāi)始;“文明在我手中”:從保持清潔(如不在教室、樓道、操場(chǎng)等公共場(chǎng)所亂扔紙屑果皮、隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫(huà)等)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、節(jié)約水電等方面開(kāi)始;“文明在我腳下”:從文明行走、文明乘車、文明用廁等方面開(kāi)始;“文明在我心中”:從擁有一顆感恩的心,孝敬父母、善待他人等方面開(kāi)始。

  三、文明大聚焦——展示禮儀

  1、體操比賽盡展風(fēng)采

  體操也是學(xué)生文明的'一種體現(xiàn)。從立正、稍息到做操時(shí)的一招一式,都盡顯學(xué)生的文明程度。站有站姿、蹲有蹲姿、抬平胳膊、踢腿有力,每一個(gè)小細(xì)節(jié)都做到位了,體操便成了外樹(shù)形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的有效載體。而我將以身作則,配合體育老師加強(qiáng)學(xué)生的體操訓(xùn)練,在完成10月份體操比賽的同時(shí),關(guān)鍵是讓學(xué)生在體操訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)文明的認(rèn)識(shí)和理解更深一層次。

  2、文明搜索感知你我

  開(kāi)展“文明在我眼前”校園聚焦活動(dòng)。讓孩子們拿起自己手中的照相機(jī)、攝像機(jī),走進(jìn)校園,走進(jìn)班級(jí)隨時(shí)拍攝身邊感動(dòng)自己的點(diǎn)滴文明瞬間。并利用下午二課堂時(shí)間,進(jìn)行展演播出。這些來(lái)自身邊的榜樣一經(jīng)播出,定會(huì)在同學(xué)們中引起轟動(dòng)效應(yīng),也能贏得學(xué)生的崇拜,并進(jìn)而模仿之。

  3、“文明之星”熠熠生輝

  學(xué)期末采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)議相結(jié)合的方法,評(píng)選“文明之星”、“文明標(biāo)兵”,并頒發(fā)證書(shū)和喜報(bào)。

  四、文明我主張——宣傳禮儀

  1、文明禮儀進(jìn)家庭

  設(shè)立“孝心記錄卡”,以感恩教育為主題,開(kāi)展“小鬼當(dāng)家”活動(dòng)。

  活動(dòng)一:溫暖我家。通過(guò)開(kāi)展為長(zhǎng)輩做一件力所能及的小事,如幫父母洗一次衣服、對(duì)居室美容一次、給長(zhǎng)輩盛一次飯等活動(dòng),讓學(xué)生充分了解長(zhǎng)輩們?cè)谂囵B(yǎng)自己成長(zhǎng)的過(guò)程中所付出的心血,更好地理解長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài),體驗(yàn)親情,讓家人分享成長(zhǎng)的快樂(lè),使家庭充滿濃濃的愛(ài)意。

  活動(dòng)二:健康我家。鼓勵(lì)學(xué)生與父母一起參加鍛煉活動(dòng),在活動(dòng)中相互溝通、相互理解!敖】滴壹摇被顒(dòng)包括體育鍛煉、健身休閑、短途旅行等有意義的健身活動(dòng)。

  活動(dòng)三:書(shū)香我家。提倡全家共同閱讀一本有益身心健康的書(shū)籍,相互討論學(xué)習(xí)心得,結(jié)合生活談理想,直面人生,營(yíng)造書(shū)香家庭氛圍。

  活動(dòng)四:祝福我家。要求學(xué)生在節(jié)日期間給自己的父母和長(zhǎng)輩說(shuō)一句祝福的話語(yǔ),祝福內(nèi)容意境深遠(yuǎn),格調(diào)高雅,有時(shí)代氣息。將祝福的對(duì)象、祝福語(yǔ)等記錄在孝心作業(yè)記錄表中。學(xué)期末讓家長(zhǎng)在“孝心感言”一欄寫(xiě)下評(píng)價(jià)話語(yǔ)。

  2、文明禮儀進(jìn)社區(qū)

  一是在學(xué)生中開(kāi)展“城市文明,你我同行”社會(huì)調(diào)查活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走向社會(huì),選擇自己身邊的家人、親戚、朋友、同學(xué)為調(diào)查對(duì)象,調(diào)查他們身上發(fā)生的文明禮儀行為和存在的不文明現(xiàn)象,對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析,寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告,并將調(diào)查報(bào)告反饋給有關(guān)部門,為創(chuàng)建文明城市獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

  二是開(kāi)展“文明禮儀小課題”實(shí)際活動(dòng)。引導(dǎo)孩子們進(jìn)行各種探究性的活動(dòng),通過(guò)自己的真實(shí)體驗(yàn),主動(dòng)認(rèn)識(shí)并深刻體會(huì)我們?cè)诟鞣N場(chǎng)合,與人交往應(yīng)該做到那些。生自主確立探究課題,如“我身邊的服務(wù)小明星”、“交警的一天”等。

  三是開(kāi)展“朝霞情系夕陽(yáng)紅”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、關(guān)愛(ài)老人、奉獻(xiàn)愛(ài)心。

  文明春風(fēng)化雨,習(xí)慣悄然生成。期待在這一系列方案的實(shí)踐中,每個(gè)學(xué)生都成為舉止文明的好少年,使班級(jí)因?qū)W生的文明而更加積極向上。

  小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案 篇4

  良好的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲的作用,建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化,可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣,從而形成健康向上的班風(fēng)。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,現(xiàn)制定方案如下:

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  為學(xué)生營(yíng)造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長(zhǎng)氛圍;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的'班級(jí)文化;豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級(jí)文化與學(xué)校德育理念融為一體。

  二、活動(dòng)籌備時(shí)間:

  3月5日——3月27日,各班主任老師和科任教師、學(xué)生積極準(zhǔn)備,開(kāi)拓思路,布置教室。

  三、活動(dòng)主題:

  建智慧班級(jí),展學(xué)子風(fēng)采

  四、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比階段:

  3月28日各評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分,計(jì)算各班成績(jī)。

  五、總結(jié)階段:

  3月30日,學(xué)校針對(duì)評(píng)比檢查情況,公布各班成績(jī),對(duì)先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出建設(shè)性意見(jiàn)。

  六、班級(jí)文化建設(shè)要求:

  1、確定班級(jí)目標(biāo)。要圍繞學(xué)校辦學(xué)理念,根據(jù)本班班情和特點(diǎn)確定。要求語(yǔ)言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)。

  2、制定“班級(jí)公約”!鞍嗉(jí)公約”要在班主任的組織下,發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語(yǔ)言通俗,學(xué)生易記,以此為學(xué)生導(dǎo)行。

  3、“三表”清晰。作息時(shí)間表、課程表、清潔值日表應(yīng)張貼于教室前的板夾中。

  4、布置班級(jí)墻面。班級(jí)墻面設(shè)計(jì)要符合學(xué)生特點(diǎn),體現(xiàn)班級(jí)特色。整體構(gòu)思、設(shè)計(jì)班級(jí)的布置,力求做到讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。

  5、培養(yǎng)良好班風(fēng)。要努力使班級(jí)具有和睦互助的人際關(guān)系,勤奮進(jìn)取的精神狀態(tài),文明禮貌、遵紀(jì)自律的氛圍。

  6、形成特色。各班主任充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和本班學(xué)生的優(yōu)勢(shì),做到“班班有亮點(diǎn)、班班有特色”。

  七、評(píng)分細(xì)則如下:

  (一)、班級(jí)主題與理念(滿分6分):

  1、設(shè)計(jì)思路,主題鮮明,整體設(shè)計(jì)體現(xiàn)班級(jí)特色。

  2、符合該階段學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本。內(nèi)容設(shè)置有評(píng)比、有展示,富有教育性、激勵(lì)性、實(shí)用性,能鼓舞人。

  3、色彩搭配協(xié)調(diào),教室整體布置和諧一致。

  4、欄目外觀設(shè)計(jì)活潑、美觀。

 。ǘ、環(huán)境創(chuàng)設(shè)(滿分4分)

  1、教室整體環(huán)境:整潔的地面環(huán)境,美觀的陳設(shè)布置,個(gè)性化的園地專欄,圖文并茂的黑板報(bào)設(shè)計(jì),清晰、美觀,宣傳效果突出。

  2、班級(jí)物品擺放整齊;“三表”美觀實(shí)用;桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊;地面、走廊清潔干凈;桌面、窗臺(tái)整齊干凈;圖書(shū)角內(nèi)圖書(shū)擺放整齊。(具體要求見(jiàn)《黃埔小學(xué)教室物品擺放細(xì)則》)

  八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

  按年級(jí)組根據(jù)得分名次評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)。

  九、評(píng)委安排:

  高年級(jí)班主任擔(dān)任低年級(jí)評(píng)委;低年級(jí)班主任擔(dān)任高年級(jí)評(píng)委。

  班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部份,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件,對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才起著不可估量的作用。為了進(jìn)一步提升班級(jí)文化,為學(xué)生營(yíng)造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長(zhǎng)氛圍,我校在三月份進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)及學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng)。

  小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案 篇5

 。ㄒ唬┐_立新班級(jí)文化建設(shè)目的

  1、班級(jí)口號(hào):關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué),讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮集體中每一個(gè)角落。

  2、班風(fēng):誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、勤懇、進(jìn)取

  3、班訓(xùn):競(jìng),進(jìn),靜,凈,敬

  4、班歌:《讓我們蕩起雙漿》

  5、把營(yíng)造熱愛(ài)學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級(jí)文化建設(shè)的首位。

  6、建樹(shù)切實(shí)可行的班級(jí)制度。

  7、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),弘揚(yáng)積極向上的文化氛圍。

 。ǘ┙ㄔO(shè)班級(jí)精神文明

  1、把握學(xué)生的需要,找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

  學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生的需要,找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點(diǎn),激勵(lì)他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。

  2、發(fā)掘教材人文因素,激昂學(xué)生。

  在我們的新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材,讓學(xué)生去感想愛(ài),并且讓這種愛(ài)在教室中洋溢,在生涯中滋生。

  3、豐厚班內(nèi)的評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)賞識(shí)。

  從被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧,積極的行動(dòng)獲得了確定,加強(qiáng)了自信;從未被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧,形成積極發(fā)覺(jué)別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣,知道可以從多種角度使俺也變得杰出,也可發(fā)生自己激發(fā)的作用。經(jīng)過(guò)賞識(shí)評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺(jué)他人長(zhǎng)處的同時(shí),自己反思和自己完善,還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。

  4、洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向,及時(shí)個(gè)體教導(dǎo)。

  在班級(jí)精力文明建設(shè)中,努力做到集體教導(dǎo)和個(gè)體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級(jí)發(fā)展的大方向,又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向,及時(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)體教導(dǎo)。有時(shí)候1個(gè)人會(huì)帶頭1大片,因而,對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,力求把好事辦得更好;對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo),把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個(gè)別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開(kāi)導(dǎo),讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

  (三)建設(shè)班級(jí)物資文明

  班級(jí)物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級(jí)精力文明的表示,系師生證明,生生證明溝通交換的平臺(tái),系班級(jí)輿論導(dǎo)向的載體。

  1、教室環(huán)境布置。

  新課程教學(xué)表示的是一種動(dòng)向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程,它需要師生、生生證明有動(dòng)向和靜態(tài)的交換;需要時(shí)常地有大批信息的彌補(bǔ);需要同窗證明的協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻,讓每1面墻全說(shuō)話。

 。1)美文薈萃。張貼學(xué)生自寫(xiě)或摘錄謄寫(xiě)工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞別的人的長(zhǎng)處,隨時(shí)養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)氣。

 。2)百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識(shí),小材料。讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集,學(xué)會(huì)判斷,拓展他們的知識(shí)面。

  (3)書(shū)畫(huà)園地。揭示學(xué)生俺動(dòng)手創(chuàng)造的剪貼畫(huà)、書(shū)法美術(shù)做品等,熏染學(xué)生的脾氣。

 。4)圖書(shū)角。書(shū)籍系人類的精神食糧,好書(shū)使人得益畢生,為豐厚學(xué)生的知識(shí),開(kāi)朗視野,班級(jí)展開(kāi)“捐一本瞧33本,讓圖書(shū)流動(dòng)起來(lái)的運(yùn)動(dòng)”。聘任小圖書(shū)管理員對(duì)其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護(hù)。

  (5)你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力,咱們以小組為單位開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)。從各方面進(jìn)展評(píng)比,1周一評(píng),優(yōu)異小組獎(jiǎng)賞一面小紅旗。

  2、開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。

  一次用心設(shè)計(jì)的班隊(duì)活動(dòng)的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛的說(shuō)教。開(kāi)展班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng),在思想上受到教導(dǎo),在行動(dòng)上獲得改良。

 。ㄋ模┙ㄔO(shè)新班級(jí)制度文明。

  班級(jí)制度系班級(jí)文化建設(shè)的保證,也只要在制度的規(guī)范下,學(xué)生才氣更好的發(fā)展。那么怎么樣建設(shè)咱們班級(jí)的制度文明,讓班級(jí)活而有序,在有序中而不呆板呢?

  班級(jí)制度要基于民主、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī),讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度。

  1、強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí),讓學(xué)生在規(guī)范中成長(zhǎng)。

  應(yīng)該讓學(xué)生知道,做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的,如在大街上走路有交通規(guī)則,要是不遵守交通規(guī)則,就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就會(huì)讓你退出玩!趯W(xué)校里學(xué)習(xí),也要遵從學(xué)習(xí)的限定,不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會(huì)受到影響。同時(shí)還可充分使用教材資源,強(qiáng)化其規(guī)范意識(shí),培植良好的行為習(xí)慣。

  2、建樹(shù)切實(shí)可行的班規(guī)

  班規(guī)是全班一同遵從的制度,包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲制度等不止一個(gè)方面,是班級(jí)運(yùn)動(dòng)的行徑指南。

  班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,普遍聽(tīng)取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議,再通過(guò)民主表決肯定,這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主管理。

  小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案 篇6

  班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分,班級(jí)的環(huán)境文化、制度文化、精神文化構(gòu)成班級(jí)文化的主要內(nèi)容。優(yōu)秀的班級(jí)文化是班集體積極向上的內(nèi)在動(dòng)力,健康的班級(jí)文化具有一種內(nèi)在的凝聚力。

  為營(yíng)造更加和諧融洽、積極向上,富有特色的班級(jí)文化氛圍,優(yōu)化育人環(huán)境,促進(jìn)班級(jí)管理,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,培養(yǎng)其動(dòng)手能力與審美能力,現(xiàn)決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“迎國(guó)慶”班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。具體事宜如下:

  一、以教室環(huán)境布置為載體,營(yíng)造積極向上、高雅優(yōu)美的班級(jí)文化氛圍,倡導(dǎo)個(gè)性化、特色化的班級(jí)文化。

  二、基本要求:

  1、教室及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生達(dá)標(biāo),窗明幾凈,桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊,天花板、墻壁無(wú)蜘蛛網(wǎng)、痰跡和廢舊張貼,電扇、燈管等無(wú)積塵。

  2、張?zhí)镎w布局合理、有序美觀,前黑板正上方統(tǒng)一張貼國(guó)旗和標(biāo)語(yǔ)(舊、損的到政教處更換),不得另貼其他內(nèi)容;通知、學(xué)習(xí)材料等要在張貼欄張貼。

  3、班訓(xùn)代表一個(gè)班級(jí)的奮斗目標(biāo)或共同追求,最能體現(xiàn)班級(jí)特色與形象,要求言簡(jiǎn)意賅,催人奮進(jìn),統(tǒng)一張貼于后黑板上方,可自行設(shè)計(jì)、制作,力求美觀醒目。

  4、后黑板為主題宣傳板報(bào)欄,要求主題鮮明,內(nèi)容豐富,服務(wù)學(xué)習(xí),弘揚(yáng)正氣,及時(shí)更換。

  5、隊(duì)角布置須符合規(guī)范,欄目里包括《班干部職責(zé)》、《隊(duì)員十知道》以及隊(duì)名、隊(duì)標(biāo)、隊(duì)口號(hào)等。(其他還可以是德育類的“英雄角”、“先鋒角”等。主要展示、宣傳革命領(lǐng)袖的教導(dǎo);革命先烈的故事;戰(zhàn)斗英雄、勞動(dòng)模范的事跡;青少年英雄人物的圖片等,引導(dǎo)隊(duì)員從小學(xué)英雄,長(zhǎng)大當(dāng)先鋒,走正確的人生道路。智育類的“知識(shí)角”、“科技角”、“圖書(shū)角”等。供參考)

  6、雛鷹爭(zhēng)章欄布置能凸顯班級(jí)特色,要求布局合理,有創(chuàng)意。(有的中隊(duì)以“海底總動(dòng)員”為主題,在雛鷹爭(zhēng)章欄的周圍布置了許多可愛(ài)的海底小動(dòng)物,為雛鷹爭(zhēng)章欄帶去了一股活潑可愛(ài)的海洋氣息;有的'中隊(duì)在雛鷹爭(zhēng)章欄上描繪了自己喜愛(ài)的卡通形象,布局合理,趣味盎然。供參考)

  三、教室整體布置方案要由學(xué)生自主設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)集體的智慧與協(xié)作精神,強(qiáng)調(diào)全員參與,強(qiáng)調(diào)參與過(guò)程的教育功能。

  四、教室布置要體現(xiàn)班級(jí)特色,在符合基本要求的前提下,倡導(dǎo)個(gè)性化設(shè)計(jì),鼓勵(lì)創(chuàng)新。

  如在班內(nèi)辟有綠化角,閱讀角等特色天地,或依據(jù)本班實(shí)際,制定出本班特色制度(如班級(jí)公約等)的班級(jí),可酌情加分。個(gè)性化設(shè)計(jì)必須整體協(xié)調(diào)美觀,有文化品味,不得破壞墻壁,不得亂張貼。

  五、布置時(shí)間。

  從9月24日至9月29日,9月30日為檢查評(píng)比時(shí)間。國(guó)慶放假后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

  六、評(píng)委安排。

  低段

  中段

  高段

  七、按評(píng)委老師評(píng)定結(jié)果,由高分至低分排列,各年段分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

  希望各班認(rèn)真做好本次活動(dòng)的落實(shí)工作,并以此為契機(jī),搞好班級(jí)文化建設(shè),形成更加優(yōu)良的班風(fēng),使班級(jí)管理再上新臺(tái)階。

  附:班級(jí)布置評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(10分制)

  1、整體(3分):指整體印象,包括布局合理,色彩諧調(diào)、干凈、整潔、美觀,圖章清晰。

  2、規(guī)范(3分):隊(duì)角、雛鷹爭(zhēng)章欄、班訓(xùn)、張貼欄、黑板報(bào)等齊全規(guī)范。

  3、美觀(2分):指布置完之后視覺(jué)效果程度。

  4、特色(2分):指是否體現(xiàn)班級(jí)的特色與個(gè)性化設(shè)計(jì)。

  小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案 篇7

  一、指導(dǎo)思想:

  班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)必須的形式融會(huì)到班級(jí)群眾同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中,構(gòu)成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣,潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設(shè)為主要資料,營(yíng)造濃厚的班級(jí)人文氣氛,努力建立貼合素質(zhì)教育要求的,既能體現(xiàn)時(shí)代精神的,又能育新人的班級(jí)文化體系,建設(shè)富有特色的'和諧班級(jí)。

  二、總體目標(biāo)

  讓班級(jí)充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚(yáng)向上、構(gòu)成健康,積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向。

  三、工作措施:

  幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲的作用。包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情,因美生愛(ài),提高班級(jí)凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化,能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣,從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文化學(xué)習(xí),從而構(gòu)成健康向上的班風(fēng)。

  主要措施:

 、俨贾煤媒淌倚l(wèi)生角與圖書(shū)角。要求:用具歸類擺放,整齊,垃圾分類存放,貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ);圖書(shū)角掛有用心健康向上的書(shū)籍供學(xué)生閱讀。

 、谟煤谩皬堎N欄”,主要用于規(guī)范張貼學(xué)生操行統(tǒng)計(jì)表、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表、制度等資料。

 、矍謇韺W(xué)生課桌,盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔,清除課桌文化(指在課桌上亂刻畫(huà))。

 、苣軌蛟谡n桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標(biāo)文化”,學(xué)生的書(shū)籍?dāng)[放要整齊,講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。

 、萁淌仪昂诎迳戏綇堎N(懸掛)國(guó)旗,兩側(cè)或下面貼班訓(xùn)。要求能夠體現(xiàn)班級(jí)特色、個(gè)性。

 、藿淌液竺婧诎宓囊贿呍O(shè)置一個(gè)板塊是:“智慧人生”,每一天一位學(xué)生寫(xiě)上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級(jí)寄語(yǔ)”,每一天一位學(xué)生寫(xiě)上自己對(duì)班級(jí)同學(xué)最想說(shuō)的一句話,加強(qiáng)學(xué)生間的了解交流。資料要求學(xué)生每周摘錄,有專人負(fù)責(zé)對(duì)資料定期檢查。

 、吆箝T與窗戶之間的墻壁可貼學(xué)生的書(shū)法、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等,鼓勵(lì)學(xué)生,也能增添班級(jí)文化氣息。

  小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí)、工作、生活中所構(gòu)成的具有必須思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想行為方式。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)必須的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中,構(gòu)成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著人們的行為。班級(jí)作為學(xué)校的基層單位,班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級(jí)文化建設(shè),對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

  二、班級(jí)文化建設(shè)具體要求。

  第一、在班級(jí)中樹(shù)立牢固的班級(jí)文化意識(shí),良好的班級(jí)文化不會(huì)自然而然地產(chǎn)生,需要通過(guò)各種形式的教育和灌輸,使學(xué)生們樹(shù)立健康的思想導(dǎo)向和牢固的班級(jí)文化意識(shí)。

  第二、營(yíng)造良好的文化環(huán)境。班級(jí)環(huán)境對(duì)于班級(jí)文化的構(gòu)成,具有潛移默化的作用。要采取各種形式營(yíng)造一個(gè)溫馨的文化氛圍。

  第三、班級(jí)是由每個(gè)同學(xué)組成的。每個(gè)同學(xué)作為班級(jí)的成員,其言行舉止都會(huì)對(duì)周圍產(chǎn)生必須影響,良好的班級(jí)文化不僅僅應(yīng)具有良好的環(huán)境,還就應(yīng)體此刻大多數(shù)學(xué)生的行動(dòng)之中。

  第四、由于每個(gè)同學(xué)的思想水平和綜合素質(zhì)不一樣,會(huì)表現(xiàn)出一些差異,對(duì)少數(shù)落后的同學(xué),應(yīng)加強(qiáng)管理教育,使他們?nèi)苋氚嗉?jí)的主流文化。

  第五、班級(jí)文化體此刻班級(jí)和學(xué)生的各個(gè)方面,表現(xiàn)為班級(jí)的良好的氛圍學(xué)生的良好的行為習(xí)慣,而這些學(xué)生的表現(xiàn)由于基礎(chǔ)不一樣,表現(xiàn)出一些差異,需要在日常學(xué)習(xí)、工作、生活中,逐步的鍛煉和養(yǎng)成。

  第六、良好的班級(jí)文化具有較高的內(nèi)涵,建設(shè)良好的班級(jí)文化不是一朝一夕的事情,需要在實(shí)踐中逐步的加強(qiáng)和提高。

  三、班級(jí)文化的資料

  班級(jí)文化的資料主要有以下幾點(diǎn):愛(ài)國(guó)主義精神、群眾主義觀念(團(tuán)隊(duì)精神)、紀(jì)律意識(shí)、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)刻、整潔有序、團(tuán)結(jié)互助等。

  四、班級(jí)文化的具體措施

  1、為班級(jí)布置良好的文化環(huán)境,使班級(jí)在精神面貌具有和諧的氣氛。我與學(xué)生一同在教室的前后墻上布置展示了如“靜下來(lái),鑄我實(shí)力;拼上去,亮我風(fēng)采”“初三(3)班,夢(mèng)想飛揚(yáng)的地方”等等句子來(lái)激勵(lì)同學(xué)不斷求知、進(jìn)取;布置英語(yǔ)角,光榮榜等專欄。;學(xué)生成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步之時(shí),在名字下方貼一只小狗,或者發(fā)一個(gè)小小的象征性的獎(jiǎng)狀。還利用黑板報(bào)這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來(lái)發(fā)揮對(duì)學(xué)生潛移默化的教育作用。

  2、布置激勵(lì)學(xué)生的比賽機(jī)制。教師后面墻上張貼“心靈之聲”,全班57人每人一心,心上標(biāo)明姓名,學(xué)習(xí)目標(biāo)等。讓學(xué)生在競(jìng)賽中養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  3、注重學(xué)生職責(zé)感的'培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有職責(zé)感、禮貌禮貌、教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人能夠從關(guān)心自己的父母開(kāi)始,關(guān)心身邊的人,相互尊重、關(guān)心群眾,關(guān)心學(xué)校,關(guān)心班級(jí),關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺,關(guān)心人類的前途命運(yùn),進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題。教育學(xué)生以班級(jí)為家,用心主動(dòng)地布置并維護(hù)清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,構(gòu)成良好的文化氛圍。每人為教室里的布置捐花草,請(qǐng)班長(zhǎng)做好詳細(xì)的記錄,明確分工,設(shè)置圖書(shū)角,制定班級(jí)借書(shū)制度。每個(gè)學(xué)生能主動(dòng)為班級(jí)準(zhǔn)備缺少的東西,如美化環(huán)境的綠色植物,垃圾袋等,讓學(xué)生更有家的感覺(jué),增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

  4、建設(shè)班級(jí)精神文化時(shí)注重誠(chéng)信教育。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人,強(qiáng)化“誠(chéng)信光榮,不誠(chéng)信可恥”的道德觀念,構(gòu)成誠(chéng)信者人人夸,使學(xué)生們學(xué)習(xí)一些關(guān)于誠(chéng)信的知識(shí),引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題的關(guān)注。

  5、建立班級(jí)公約,以此約束學(xué)生的言行。

  為了使學(xué)生具有秩序觀念,能夠自覺(jué)維護(hù)各類公共秩序,遵紀(jì)守法,制定切合實(shí)際的班級(jí)公約:

  1)遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度,不遲到早退。

  2)尊敬師長(zhǎng),同學(xué)間和睦相處,共同發(fā)展。

  3)愛(ài)護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn),主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦。

  4)上課時(shí),做到會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),會(huì)用心發(fā)言。自主學(xué)習(xí),具有探究創(chuàng)新精神。

  5)獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè),不抄襲,不遲交,考試講誠(chéng)信,不作弊。

  6)離開(kāi)教室,隨手關(guān)燈、門、窗,節(jié)約用水、用電。

  7)群眾活動(dòng)聽(tīng)從安排,用心參加,維護(hù)班級(jí)榮譽(yù),為班級(jí)爭(zhēng)光。

  班級(jí)文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶,在學(xué)生行動(dòng)中體現(xiàn),在教育中灌輸,在管理中強(qiáng)化,在日常中養(yǎng)成,在實(shí)踐中提高。

  小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案 篇9

  “特色班級(jí)”文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富,是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣,更重要的`是能啟迪學(xué)生思想,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級(jí)精神,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。根據(jù)本校的實(shí)際情況,特制定本實(shí)施方案。

  一、實(shí)踐意義

  1、抓特色,出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格,凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

  2、通過(guò)優(yōu)化班級(jí)特色環(huán)境,提升班級(jí)物質(zhì)文化,實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

  3、通過(guò)開(kāi)展特色主題活動(dòng),提升班級(jí)精神文化,在活動(dòng)中提升凝聚力,打造奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

  4、通過(guò)對(duì)班級(jí)特色文化的建設(shè),全面推動(dòng)德育工作的開(kāi)展,最終能夠?yàn)閷W(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

  二、建設(shè)內(nèi)容

  班主任根據(jù)本班特點(diǎn),確定選題內(nèi)容。但原則上應(yīng)該選擇操作性強(qiáng)、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學(xué)生動(dòng)態(tài)參與的選題。

 。ㄒ唬┌嗉(jí)物質(zhì)文化建設(shè):

  1、班級(jí)要有潔、齊、美、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2、教室建設(shè)特色班牌,圖書(shū)角(書(shū)櫥)。

  3、教室布置雅致有特色,有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級(jí)精神的字畫(huà)等。

 。ǘ┌嗉(jí)精神文化建設(shè):

  1、班級(jí)有班名、規(guī)章制度、公約,班級(jí)實(shí)現(xiàn)自主管理。

  2、有具體、切實(shí)可行的個(gè)人目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)。

  3、有特色鮮明的班級(jí)文化標(biāo)志(如班徽、班訓(xùn)、班歌等)。

  4、計(jì)劃開(kāi)展主題鮮明,且富有成效的班會(huì)。

  (三)班級(jí)檔案建設(shè):

  1、班級(jí)有文本檔案,如班級(jí)日記、學(xué)生作品、活動(dòng)圖片、評(píng)比記錄等。

  2、建設(shè)班級(jí)師生網(wǎng)上交流平臺(tái)等。

  小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案 篇10

  一、指導(dǎo)思想

  班級(jí)文化作為校園文化重要組成部分,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著潛移默化的熏陶作用,加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)是貫徹“教書(shū)育人、環(huán)境育人、管理育人”的體現(xiàn)。為進(jìn)一步促進(jìn)校園文化建設(shè),營(yíng)造溫馨和諧、積極向上,富有特色的班級(jí)文化氛圍,優(yōu)化育人環(huán)境,促進(jìn)班級(jí)管理,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,培養(yǎng)其動(dòng)手能力與審美能力,經(jīng)學(xué)校研究決定開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

  二、活動(dòng)主題

  展現(xiàn)師生風(fēng)采,創(chuàng)建文化班級(jí)。

  三、參賽對(duì)象

  全校各年級(jí)各班。

  四、活動(dòng)時(shí)間

  xx年10月28—11月3日

  五、具體評(píng)比內(nèi)容

  (一)班級(jí)文化布置。

  1、教室前門與窗戶相連墻壁為公告欄,張貼學(xué);顒(dòng)通知或相關(guān)信息材料,教室前面黑板左側(cè)張貼課程表、干部工作分工表,右側(cè)為書(shū)柜,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己激勵(lì),把自己的座佑銘、目標(biāo)貼于課桌右上角。

  2、教室后面的黑板上方與班訓(xùn)之間為獎(jiǎng)狀區(qū),以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。黑板報(bào)左右為墻報(bào)欄,可根據(jù)班級(jí)學(xué)生的審美和實(shí)際,設(shè)計(jì)成圖文并茂的能夠反映班級(jí)學(xué)生健康向上精神面貌的.宣傳欄(可包括反映學(xué)生校內(nèi)外快樂(lè)生活的文章和圖片、學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法文學(xué)作品、班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比、表?yè)P(yáng)批評(píng)等內(nèi)容)。其中必須有一欄目為班級(jí)建設(shè)的集體目標(biāo)和要求。

  3、教室內(nèi)兩側(cè)墻壁張貼適合班級(jí)的名言警句或體現(xiàn)班級(jí)文化的字畫(huà)裝飾。

  4、刊出專題黑板報(bào),主題鮮明,設(shè)計(jì)美觀。

  5、與學(xué)校、班級(jí)文化無(wú)關(guān)的內(nèi)容一律不許張貼。

  (二)衛(wèi)生美化

  1、課桌擺放整齊,教室門窗與走廊外墻壁無(wú)殘留的張貼物,隨時(shí)保持室內(nèi)地面、墻壁、柜桌的整潔。

  2、教室內(nèi)固定位置設(shè)立衛(wèi)生工具放置區(qū),衛(wèi)生工具排放整齊,教室內(nèi)無(wú)衛(wèi)生死角。

  3、在教室內(nèi)、外適當(dāng)位置擺放綠色植物,定期修整,保持美觀,起到美化班級(jí)環(huán)境的作用。具體要求如下:

 。1)各班花盆擺放位置:花盆擺放要美觀且井然有序,要求教室內(nèi)的窗臺(tái)都有擺放,教師的講臺(tái)上也要求擺放高度較低花卉(每班不少于10盆)。

  (2)花盆上可以貼上標(biāo)簽,注明看管同學(xué)姓名或警示、激勵(lì)語(yǔ)言,班內(nèi)花盆上的標(biāo)簽規(guī)格要求統(tǒng)一。

 。3)各班植物應(yīng)以常年生的綠色植物為主,搭配花期和生長(zhǎng)期短的植物。

 。ㄈ、創(chuàng)意、特色

  各班根據(jù)實(shí)際可增設(shè)一些有特色的欄目,比如公告欄、時(shí)事欄、誦讀專欄、書(shū)法專欄等。文化建設(shè)應(yīng)有根據(jù)本班實(shí)際,在遵循教育規(guī)律的前提下,體現(xiàn)時(shí)代特征和班級(jí)特色,突顯班級(jí)的精神。

  六、組織機(jī)構(gòu)

  組長(zhǎng):周中強(qiáng)副組長(zhǎng):謝云海潘興旺

  成員:杜文雅徐建勇陳建武各班主任各美術(shù)教師

  七、評(píng)比辦法

  1、評(píng)比對(duì)象:全校班級(jí)。

  2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:各段設(shè)一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)5名。

  3、所有班級(jí)必須參與,并列入文明班級(jí)量化考核內(nèi)容。

  希望各班認(rèn)真做好本次評(píng)比的落實(shí)工作,并以此為契機(jī),搞好班級(jí)文化建設(shè),形成更加優(yōu)良的班風(fēng),使班建設(shè)再上新臺(tái)階。

  小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案 篇11

  一、班訓(xùn):

  奮發(fā)拼搏、勇于開(kāi)拓。

  二、班級(jí)主題:

  我學(xué)習(xí),我快樂(lè);我自信,我能行。

  三、我們的目標(biāo):

  在快樂(lè)中成長(zhǎng)在耕耘中收獲。

  四、我們的公約:

  實(shí)行“班級(jí)委員會(huì)”干部制度;人人有勞動(dòng)崗位制度,小學(xué)六年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案。自主管理班級(jí)。如:將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的委員會(huì),增加班干部人數(shù)。

  五、班級(jí)建設(shè)重點(diǎn):

  1、教室前黑板左側(cè)設(shè)定為“榮譽(yù)欄”懸掛班級(jí)所獲榮譽(yù)的`獎(jiǎng)狀。

  2、教室前黑板右側(cè)設(shè)定定為"班務(wù)公開(kāi)欄",主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。

  3、教室右側(cè)大墻面設(shè)定為“學(xué)生守則”“中小學(xué)生行為規(guī)范”。

  4、教室后黑板左側(cè)設(shè)定為“讀書(shū)驛站”,定期將學(xué)校訂閱的作文報(bào)刊懸掛于此,以供學(xué)生閱讀。

  5、教室后黑板右側(cè)設(shè)定為“雛鷹爭(zhēng)章”:公布孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活各個(gè)方面(勞動(dòng)、聽(tīng)講、作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律、單元測(cè)試等等)取得的一些成績(jī)和進(jìn)步情況。

  小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案 篇12

  一、指導(dǎo)思想

  具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性,關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

  1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、宣誓誓言等,努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中,培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

  2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級(jí)布置并定期更換,讓每一堵墻都“說(shuō)話”,形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

  3、建立健全的班級(jí)制度,獎(jiǎng)懲制度、值日生制度、班級(jí)量化管理等等,以此約束學(xué)生的言行。

  4、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

  5、建立班級(jí)圖書(shū)角,努力擴(kuò)大班級(jí)藏書(shū)量,調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書(shū)卡片,寫(xiě)好讀后感,讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍,享受閱讀”。

  二、具體內(nèi)容:

  班級(jí)名字:搏進(jìn)班(學(xué)中進(jìn),搏中勝)(學(xué)習(xí)讓人受教,長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),添智慧,人會(huì)進(jìn)步)(拼搏播種,人會(huì)逐漸走向勝利)

  教師箴言:你們是清晨花瓣上晶瑩的露珠,折射著太陽(yáng)的光芒,充滿希望。滴水能穿石,學(xué)習(xí)靠積累,只有不斷的努力學(xué)習(xí),才會(huì)有收獲。美好的未來(lái)屬于你們。(這段話是我們教師對(duì)二(4)班所有學(xué)生的希望。希望他們?cè)趯W(xué)習(xí)上注重積累,有鉆研精神。相信他們一定會(huì)有進(jìn)步。

  班級(jí)形象:

  面必凈,發(fā)必理,衣必整,紐必結(jié);

  頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;

  氣象勿傲、勿暴、勿急,

  顏色宜靜、宜莊、宜和。

  班風(fēng):誠(chéng)實(shí)團(tuán)結(jié),勇往直前。(做人誠(chéng)實(shí)為最首要的,作為班級(jí)一個(gè)整體,團(tuán)結(jié)是最重要的;其次還要有頑強(qiáng)的拼搏精神。)

  班訓(xùn):做最好的自己,創(chuàng)最好的班級(jí)。(每一位同學(xué)只要做到最好的自己,那么我們這個(gè)班肯定也是最好的。

  班級(jí)精神:文明團(tuán)結(jié)拼搏(學(xué)生到學(xué)校首先是來(lái)學(xué)習(xí)做人的文明禮儀再來(lái)是知識(shí);同時(shí)作為社會(huì)的一員也要學(xué)會(huì)與人交流與他人合作團(tuán)結(jié);最后我們還要具有頑強(qiáng)拼搏的精神。)

  班徽:

  班徽解說(shuō):高高升起的旭陽(yáng)代表了二(4)班的每一員,對(duì)未知充滿了期望,高掛于藍(lán)天之上,讓它盡情釋放光芒,更代表了我們每一顆“陽(yáng)光”的心。折射出的.六個(gè)大字,是班級(jí)精神的詮釋。展翅飛鳥(niǎo),帶我們遨游于知識(shí)的藍(lán)天之下,讓知識(shí)壯大我們的內(nèi)心。飛鳥(niǎo)的身子是由數(shù)字“2”所成,“2”又是“愛(ài)”的諧音,告訴我們要愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)班級(jí),愛(ài)勞動(dòng)。那強(qiáng)健的翅膀則是點(diǎn)燃的火炬,它燃燒了希望,傳遞了希望,與身子形成了數(shù)字“4”,“2”和“4”正是代表了我們二(4)班,“2”和“4”融為一體,正告誡了我們二(4)班是一個(gè)整體,只有團(tuán)結(jié)起來(lái),“2”和“4”才會(huì)完整,我們二(4)班才會(huì)完整。

  班歌:《我相信》(現(xiàn)在的孩子大多都缺乏自信,通過(guò)這首歌希望我們每位同學(xué)都能像歌詞里唱的那樣自信滿滿,氣勢(shì)高昂。)

  三、形式內(nèi)容:

  公告欄:課程表、時(shí)間表、值日生表等。

  兩面的墻上分別是:班徽,班歌;班風(fēng),班訓(xùn),班級(jí)精神,班名;教師寄語(yǔ),學(xué)生心語(yǔ);亮出自己四塊。展示出來(lái)給大家,營(yíng)造一個(gè)好的班級(jí)氛圍。

  學(xué)生心語(yǔ):每位學(xué)生都寫(xiě)一句,然后選出最具有代表性,最能反映學(xué)生心聲的張貼出來(lái)。

  程艷:我相信我,我相信明天,我相信只要每個(gè)人努力,就能撐開(kāi)一片藍(lán)天。

  岳馨怡:學(xué)習(xí)與咖啡的味道相似,先是濃濃的苦,再是淡淡的醇。

  劉婷婷:釘子是敲進(jìn)去的,時(shí)間是擠出來(lái)的。

  王藝:我可能不是最好的,但我一定是最努力的!

  盧云:成大事先成小事,要想成功必經(jīng)錘煉。

  圖書(shū)角:學(xué)生每人捐一本雜志如:《文摘》,《青年讀者》等。學(xué)生每周一借閱,周五還書(shū)。由圖書(shū)管理員做好記載。

  黑板報(bào):我們把黑板報(bào)分為三大塊:“英語(yǔ)角”,“石蘭苑”,“文學(xué)天地”。

  “英語(yǔ)角”:展示學(xué)生做的英語(yǔ)手操報(bào)。

  “石蘭苑”:展示學(xué)校布置的主題手操報(bào)。

  “文學(xué)天地”:展示學(xué)生的“好書(shū)推薦”,“美文賞析”,“書(shū)法作品”。

  為了使學(xué)生具有秩序觀念,能夠自覺(jué)維護(hù)各類公共秩序,遵紀(jì)守法,制定切合實(shí)際的班級(jí)公約:

  1)遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度,不遲到早退。

  2)尊敬師長(zhǎng),同學(xué)間和睦相處,共同發(fā)展。

  3)愛(ài)護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn),主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦。

  4)上課時(shí),做到認(rèn)真傾聽(tīng),積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí),具有探究創(chuàng)新精神。

  5)獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè),不抄襲,不遲交,考試講誠(chéng)信,不作弊。

  6)離開(kāi)教室,隨手關(guān)燈、門、窗,節(jié)約用水、用電。

  7)集體活動(dòng)聽(tīng)從安排,積極參加,維護(hù)班級(jí)榮譽(yù),為班級(jí)爭(zhēng)光。

  班級(jí)文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶,在學(xué)生行動(dòng)中體現(xiàn),在教育中灌輸,在管理中強(qiáng)化,在日常中養(yǎng)成,在實(shí)踐中提高。

  小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案 篇13

  一個(gè)有凝聚力的國(guó)家必是一個(gè)有深厚文化底蘊(yùn)的國(guó)家,一個(gè)有經(jīng)營(yíng)力的企業(yè)必是一個(gè)有優(yōu)秀文化的企業(yè),一個(gè)有學(xué)習(xí)力的班級(jí)必是一個(gè)有文化氛圍的班級(jí),可見(jiàn),不管是一個(gè)國(guó)家、企業(yè)還是一個(gè)班級(jí),文化都顯得尤為重要。

  一、班級(jí)文化的含義及班級(jí)文化的基本資料

  (一)班級(jí)文化的含義

  班級(jí)文化有廣義和狹義之分,廣義的班級(jí)文化是指班級(jí)在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中所構(gòu)成的物質(zhì)文化和精神文化的總和。班級(jí)的物質(zhì)文化主體是物,是有形的,主要有班級(jí)的桌椅擺放、教室布置、內(nèi)務(wù)整理和學(xué)生著裝等。精神文化主要指班級(jí)的理想信念、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則,具體表此刻班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng),這些都是無(wú)形的,也是最核心的。狹義的班級(jí)文化就是精神文化。

 。ǘ┌嗉(jí)文化建設(shè)的基本資料

  廣義的班級(jí)文化包括物質(zhì)和精神兩個(gè)方面,其基本資料應(yīng)包括三個(gè)層次:

  1、表層文化:表層文化主要是表面上的文化,是通過(guò)眼睛能直接觀察到的東西,它是精神文化的外在表現(xiàn)。主要就是物質(zhì)文化,如剛才提到的桌椅擺放等,它盡管是表面的東西,但它很重要,它最直接體現(xiàn)著班級(jí)的外在形象,影響著班級(jí)的精神風(fēng)貌,左右著班級(jí)的外部評(píng)價(jià)。

  2、幔層文化:幔層文化是夾在表層和深層之間的文化,是班級(jí)文化的進(jìn)一步深化,不是浮在表面的東西,在表面通過(guò)眼睛不能看到,要深入進(jìn)去才能看到。主要表此刻班級(jí)的規(guī)章制度建設(shè)上,規(guī)章制度是班級(jí)文化的重要組成部分。

  3、深層文化:深層文化是精神文化,是核心文化,是不能通過(guò)眼睛看到的,它只能被感受到。主要表此刻班級(jí)共同的理想信念、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則等。

  二、班級(jí)文化建設(shè)的必要性

  班級(jí)文化是班級(jí)整體精神風(fēng)貌的體現(xiàn),它的建設(shè)顯得十分必要,主要體此刻以下幾個(gè)方面:

 。ㄒ唬┯洗髮W(xué)生群體自身獨(dú)特性的客觀要求

  大學(xué)生群體是渴求知識(shí)、崇尚文化的群體,是追求自由、向往民主的群體,是朝氣蓬勃、可造可塑的群體。在國(guó)家危難時(shí)刻,大學(xué)生為挽救民族命運(yùn),為尋求強(qiáng)國(guó)之路,為奉獻(xiàn)愛(ài)國(guó)之心,他們能夠挺身而出,不屈不撓,甚至不惜犧牲自己的生命。在和平年代,大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),是民族的期望,是國(guó)家的潛在建設(shè)者。

 。ǘ┡囵B(yǎng)合格大學(xué)生的客觀要求

  大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的不僅僅僅是知識(shí),更多的還是做人的道理,衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn),個(gè)性是道德、品德,因此,一個(gè)大學(xué)生是否合格,不僅僅要看分?jǐn)?shù)的高低,還要看品德的好壞,如是否懂禮貌、是否講禮貌、是否講誠(chéng)信,這些都是一個(gè)大學(xué)生所必備的素質(zhì),只有有了文化修養(yǎng),再加上所學(xué)的科學(xué)知識(shí),這個(gè)大學(xué)生才是合格的。同時(shí)大家知道,合格的大學(xué)生是培養(yǎng)出來(lái)的,而培養(yǎng)大學(xué)生最直接的場(chǎng)所就是班級(jí),那么班級(jí)的好壞,個(gè)性是班級(jí)文化的優(yōu)劣與有無(wú),直接影響著大學(xué)生的成長(zhǎng),進(jìn)而影響著大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展,潛在關(guān)乎著國(guó)家的命運(yùn)。

 。ㄈ┕芾戆嗉(jí)的迫切要求

  在班級(jí)管理中,只依靠規(guī)章制度約束被管理者是不可能面面俱到,甚至還會(huì)遭到學(xué)生的抵觸,有時(shí)收效甚微。比如,班級(jí)里能夠規(guī)定不好遲到,不能曠課,上課期間不能玩手機(jī)等等,但總有制度規(guī)定不到的地方,正因班級(jí)管理的細(xì)節(jié)實(shí)在太多,這就會(huì)出現(xiàn)制度的“盲點(diǎn)”,那么如何約束這些“盲點(diǎn)”呢?這就要靠班級(jí)文化去約束,如果一個(gè)班級(jí)倡導(dǎo)禮貌、講究禮貌,那么即使制度中沒(méi)有規(guī)定上課期間進(jìn)教室要先敲門,該班學(xué)生上課時(shí)進(jìn)班級(jí)也會(huì)敲門的,否則的話就是不懂禮貌的,會(huì)受到文化氛圍的遣責(zé),會(huì)感到不好意思。這就是文化的管理作用。

  三、班級(jí)文化的作用

  班級(jí)文化是班級(jí)管理中的重要資料,它屬于管理諸要素中的軟要素,處于核心地位。它在班級(jí)管理中的作用是十分重要的。主要體此刻以下幾個(gè)方面:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)向作用

  導(dǎo)向就是引導(dǎo),像導(dǎo)游一樣,不使每一個(gè)游客迷失方向。班級(jí)文化是全班同學(xué)共同的信念、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則,引導(dǎo)著全體同學(xué)沿著正確的方向和道路前進(jìn)。一個(gè)班級(jí)提倡什么、反對(duì)什么;鼓勵(lì)什么,限制什么;喜愛(ài)什么,厭惡什么都應(yīng)十分鮮明,這是保證正確方向的前提。

 。ǘ┠圩饔

  凝聚就是把東西聚合在一齊,產(chǎn)生更大的力量。班級(jí)文化是一種理想的黏合劑,能使學(xué)生彼此合作,同心協(xié)力,和衷共濟(jì);能減少同學(xué)之間的摩擦和內(nèi)耗,增強(qiáng)其內(nèi)部的凝聚力。個(gè)性是在關(guān)鍵時(shí)候或遇到重大困難時(shí),能使同學(xué)們挺身而出,為了班級(jí)的整體利益而不惜犧牲個(gè)人的利益。絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)“臨陣逃脫”的狀況,絕對(duì)不會(huì)發(fā)生“我不干了”的事情,絕對(duì)不會(huì)構(gòu)成“無(wú)人問(wèn)津”的局面,這都得益于班級(jí)文化的魅力。沒(méi)有了班級(jí)文化,一個(gè)班級(jí)必是一盤散沙,沒(méi)有凝聚力和向心力,學(xué)生生活在這個(gè)群眾當(dāng)中就缺乏歸屬感和“主人翁”感。班級(jí)內(nèi)部的凝聚力是由班級(jí)文化氛圍營(yíng)造的,當(dāng)學(xué)生高興時(shí),班級(jí)為他分享快樂(lè);當(dāng)學(xué)生不開(kāi)心時(shí),班級(jí)為他分擔(dān)痛苦,及時(shí)為他送上關(guān)懷和幫忙,這樣就會(huì)大大增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

  (三)規(guī)范作用

  班級(jí)文化的規(guī)范作用就是約束作用,它制約著學(xué)生的'行為。我們知道,約束功能是通過(guò)制度和道德規(guī)范發(fā)生作用的,盡管制度也是班級(jí)文化的一部分,但它的約束作用是硬性的且是不全面的,而道德規(guī)范是一種無(wú)形的、理性的和全面的約束,也是能贏得學(xué)生人心的約束。

 。ㄋ模┘(lì)作用

  激勵(lì)就是激發(fā)干勁,從而更加主動(dòng)、自覺(jué)、用心地去做某件事情。如果一個(gè)班級(jí)文化以人為中心,構(gòu)成一種人人受重視,人人受尊重的文化氛圍,那么這個(gè)班級(jí)的干勁就士氣沖天,這就是一種“無(wú)形的精神驅(qū)動(dòng)力”。這往往比金錢物質(zhì)激勵(lì)更有效果,比如理想激勵(lì),過(guò)去在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代,在那樣艱苦的歲月,許多人連飯都吃不飽、衣都穿不好、覺(jué)都睡不了,但為了共產(chǎn)主義理想,為了國(guó)家的前途,為了將來(lái)能過(guò)上好日子,他們的干勁和激情是空前的。這就是文化激勵(lì),一個(gè)班級(jí)文化構(gòu)成了,同樣也能起到這么大的激勵(lì)作用。

  四、班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

 。ㄒ唬┮形幕庾R(shí),在思想上高度重視

  思想是行動(dòng)的指南,有什么的思想,就有什么的行動(dòng)。建設(shè)班級(jí)文化的前提是要求班主任和全班同學(xué)要有文化意識(shí),務(wù)必認(rèn)識(shí)到建設(shè)班級(jí)文化很必要,認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化的重要作用。如果沒(méi)有文化意識(shí),思想上認(rèn)為文化無(wú)足輕重,那么班級(jí)文化建設(shè)就無(wú)從談起,就不可能建設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)文化。就像我們此刻十分注重環(huán)境保護(hù)一樣,是正因我們意識(shí)到了惡劣的環(huán)境:空氣已不再新鮮、天空已不再蔚藍(lán)、水已不再清澈、食品已不再安全。正是有了這種意識(shí),我們才提出要建立生態(tài)禮貌,保護(hù)環(huán)境、保護(hù)家園、保護(hù)地球。因此,意識(shí)到并重視文化才是班級(jí)文化建設(shè)的第一步。

  (二)要循序漸進(jìn),持之以恒,打好“持久”戰(zhàn)

  班級(jí)文化是班級(jí)全體同學(xué)在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中構(gòu)成的。學(xué)生剛?cè)胄#麄儊?lái)自五湖四海,性格各異,生活習(xí)慣各不相同,思維方式不一,要在一個(gè)群眾中學(xué)習(xí)生活配合很好,短時(shí)刻內(nèi)難以辦到。學(xué)生這天入校,明天或后天這個(gè)班級(jí)就很有文化,這是不可能的。這就要求文化建設(shè)要一步一個(gè)腳印,按照由表及里、由外到內(nèi)循序漸進(jìn)地進(jìn)行。先把表層文化建好,再思考幔層文化,最后深層文化。至于深層文化,就更要慢慢來(lái)了:一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)要經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期甚至一個(gè)學(xué)年才能定型、一個(gè)班級(jí)的考風(fēng)要經(jīng)過(guò)數(shù)次考試才能顯現(xiàn)、一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的碰撞磨合才能定格。即使班級(jí)文化構(gòu)成了,也需要與時(shí)俱進(jìn),常抓不懈。因此,在班級(jí)文化建設(shè)上,想要一蹴而就,畢其功于一役的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。

 。ㄈ┮怀鲋攸c(diǎn),切忌膚淺

  班級(jí)文化包含表層文化、幔層文化和深層文化,這三個(gè)方面要統(tǒng)籌兼顧,三者都要有。走進(jìn)一個(gè)班級(jí),干凈、整潔、有序的環(huán)境會(huì)給人煥然一新的感覺(jué),最起碼精神面貌很好,怪不得有人說(shuō),現(xiàn)代社會(huì)從某種好處上說(shuō)是“形式大于資料”的時(shí)代。因此,形式、外表文化是不容忽視的。接下來(lái)就是規(guī)章制度建設(shè),一個(gè)是否完善的制度對(duì)班級(jí)也是很重要的,是文化的一部分。最后,就是文化的核心層,即精神文化。縱觀班級(jí)文化的三個(gè)層次,我們要知道重點(diǎn)在深層文化建設(shè)上,要把班級(jí)文化建設(shè)的重心放在構(gòu)建一個(gè)什么樣的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)上,構(gòu)成一個(gè)什么樣的價(jià)值觀上,造就一個(gè)什么樣的共同信念上,這才是班級(jí)文化建設(shè)的核心。

 。ㄋ模┮珕T參與,調(diào)動(dòng)每個(gè)人用心性

  班級(jí)文化建設(shè)是大家的事情,不是個(gè)人的事情。那里的全員包括班主任和全體同學(xué),班主任是班級(jí)的“行政長(zhǎng)官”,他的一些思想會(huì)直接影響班級(jí)文化建設(shè)。有什么樣的帶頭人,就會(huì)有什么樣的團(tuán)隊(duì)。班主任思想開(kāi)放,班級(jí)就不會(huì)很保守;班主任做事效率高,班級(jí)就不會(huì)很拖拉;班主任有大局意識(shí),班級(jí)就不會(huì)很自私。除此之處,班主任應(yīng)用心指導(dǎo)、引導(dǎo)和支持班級(jí)文化建設(shè),這是第一。其次,同學(xué)們也要用心參與,多動(dòng)腦子,多想辦法,多配合工作,全班一盤棋,這樣才能構(gòu)成共同的氛圍,相反,班主任不支持,同學(xué)們不配合,班級(jí)文化建設(shè)就是天方夜譚。

 。ㄎ澹┮展沤裰型獾膬(yōu)秀文化成果,做到古為今用、洋為中用

  當(dāng)今世界是個(gè)開(kāi)放的世界,全球正在變?yōu)橐粋(gè)村莊,世界各國(guó)的聯(lián)系越來(lái)越多,個(gè)性是網(wǎng)絡(luò)的興起和深入發(fā)展,更為我們了解外面的世界帶給了便利。一些優(yōu)秀的西方文化正在影響著我們每個(gè)人,我們每一天都能看到可口可樂(lè)的廣告,都能喝到可口可樂(lè),都能感受到這種美國(guó)文化。即美國(guó)的一種開(kāi)放、自由、健康、快樂(lè)的文化氛圍,有人說(shuō),喝可口可樂(lè)就是喝的一種美國(guó)文化,這話一點(diǎn)不假。我們都是這樣被動(dòng)或主動(dòng)地理解著這種東西,對(duì)我們影響很深。除此之外,優(yōu)秀的中華五千年文化對(duì)我們影響也是深遠(yuǎn)的,每一個(gè)中國(guó)人從小就受到以儒家文化為主流的中華文化的熏陶,以至影響著一個(gè)人的一生,中國(guó)人比較含蓄、謙讓等,無(wú)不都是中華文化在中國(guó)人身上留下的烙印。開(kāi)放的中國(guó),要求我們務(wù)必融入世界,務(wù)必理解優(yōu)秀的西方文化,同時(shí),也務(wù)必利用好優(yōu)秀的中國(guó)文化,只有把兩者相結(jié)合,才能既體現(xiàn)中國(guó)特色又不失保守,從而構(gòu)成一個(gè)良好的班級(jí)文化氛圍,為同學(xué)們學(xué)習(xí)生活以及將來(lái)的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

  班級(jí)文化就像春天的陽(yáng)光,它使每位同學(xué)感到溫馨、溫暖、快樂(lè),使班級(jí)井然有序、一枝獨(dú)秀、充滿生機(jī),使學(xué)校充滿文化氛圍、文化底蘊(yùn)、育人特色。堅(jiān)信不久的將來(lái),重視文化建設(shè)將成為一種潮流、一種必然、一項(xiàng)工作在學(xué)校出現(xiàn)。

  小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案 篇14

  一、指導(dǎo)思想:

  四十七名同學(xué),滿載著對(duì)未來(lái)的憧憬,滿載著四十七個(gè)家庭對(duì)自己的期望走進(jìn)我們?nèi)昙?jí)二班這個(gè)大家庭。大家的成長(zhǎng)和進(jìn)步,都寄予這個(gè)大家庭特殊的使命:為四十七名成員的成長(zhǎng)創(chuàng)造最好的條件,使班級(jí)充滿童年活力,充滿天真爛漫,充滿積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。促進(jìn)我班全體學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的張揚(yáng),讓每一位學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng),展現(xiàn)我班學(xué)生成長(zhǎng)的足跡,創(chuàng)建和諧奮進(jìn)的集體。為此我們?yōu)樽约褐贫ò嗉?jí)建設(shè)方案。

  二、具體內(nèi)容:

  我們的班名:紅果果中隊(duì)

  我們的班徽:勤勞的小蜜蜂

  我們的班風(fēng):勤學(xué)習(xí)養(yǎng)習(xí)慣重誠(chéng)信勇拼搏。

  我們的班訓(xùn):行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn)。

  我們的口號(hào):我堅(jiān)持,我努力,我進(jìn)步。

  我們的班歌:《小蜜蜂真勤快》

  我們的目標(biāo):

  1、我們要制定班級(jí)法規(guī),包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等,以此約束學(xué)生的言行。養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的意識(shí)。

  2、我們結(jié)合“星光燦爛”,建立每周德育積分總結(jié)反饋制度。每人對(duì)照自身情況定目標(biāo)(學(xué)習(xí)或行規(guī)),定期評(píng)比班級(jí)中的進(jìn)步優(yōu)秀小明星,給予肯定。

  3、建立班級(jí)崗位責(zé)任制,實(shí)行崗位輪換制度,全員參與班級(jí)管理,讓每個(gè)人成為真正的主人,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

  4、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

  5、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級(jí)布置并定期更換,讓每一堵墻都“說(shuō)話”,形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

  6、建立班級(jí)圖書(shū)角,努力擴(kuò)大班級(jí)藏書(shū)量,調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書(shū)卡片,寫(xiě)好讀后感,讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍,享受閱讀”。

  我們的約定:

  1、上課認(rèn)真聽(tīng)講,開(kāi)動(dòng)腦筋,踴躍發(fā)言,并養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

  2、下課學(xué)會(huì)休息,課間不在教室內(nèi)大聲喧嘩,追趕打鬧。

  3、每位同學(xué)都要爭(zhēng)取做到文明守信、團(tuán)結(jié)互助、尊師愛(ài)友、自立自強(qiáng)。

  4、遵守各項(xiàng)校紀(jì)校規(guī),遵守班級(jí)公約,維護(hù)學(xué)校和班級(jí)的榮譽(yù)。

  5、不無(wú)故缺課,課堂上不隨意插話、講話,影響同學(xué)、老師。

  6、離開(kāi)教室做操、上課等,自覺(jué)迅速排隊(duì);快齊靜地準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)。

  7、愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物,保護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施。

  三、具體措施:

 。ㄒ唬┌嗉(jí)環(huán)境布置。

  1、教室的凈化:教室衛(wèi)生是班級(jí)的窗口,是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境,需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度,人人參與,加強(qiáng)檢查和監(jiān)督,保持教室的清潔和美觀。

  2、教室的美化。發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì),巧妙布置,力求教室和諧、高雅。

  公告欄:課程表、班級(jí)約定、臨時(shí)通知等。

  黑板報(bào):根據(jù)少先隊(duì)要求布置

  中隊(duì)角::隊(duì)知識(shí)、隊(duì)干部名單、隊(duì)活動(dòng)等。

  圖書(shū)角:安排圖書(shū)管理員,每名學(xué)生帶兩本書(shū)存放在班級(jí),資源共享。

  衛(wèi)生角:整理擺放衛(wèi)生器具,定期整理。

  “我是明星”榜:每周評(píng)選學(xué)習(xí)上進(jìn)步特別大的`“進(jìn)步之星”,張貼照片

  “語(yǔ)花朵朵”榜:專門展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品,如手工作品、手抄小報(bào)、書(shū)法、美術(shù)作品,可以起到榜樣和示范作用。

  “星光燦爛”榜:孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活各個(gè)方面(勞動(dòng)、聽(tīng)講、作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律、單元測(cè)試等等)取得的一些成績(jī)和進(jìn)步都通過(guò)星星獎(jiǎng)勵(lì),形成“你追我趕”的班級(jí)氛圍。

  大部分板塊的內(nèi)容會(huì)不定期的更換,讓更多的孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)。

 。ǘ┌嗉(jí)文化活動(dòng)。

  1、讀一本好書(shū),讓學(xué)生在豐富多彩的讀書(shū)生活中得到精神上的滿足。

  2、積極學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng):包括藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)等。

  3、賞識(shí)自身的一個(gè)閃光點(diǎn),肯定優(yōu)勢(shì),樹(shù)立信心。賞識(shí)同學(xué),自立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣,做有準(zhǔn)繩,學(xué)有目標(biāo)。

  4、成立特色小隊(duì)。以小組(隊(duì))為單位輪流組織班隊(duì)會(huì),開(kāi)展班級(jí)形式多樣的主題活動(dòng)。展示學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)合作能力。

  四、具體內(nèi)容安排:

  (一)每月主題:

  2月:習(xí)慣篇:重溫《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,制定班級(jí)約定,進(jìn)一步培養(yǎng)良好的習(xí)慣;

  3—4月:活動(dòng)篇:結(jié)合各大節(jié)日,開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生各類情感。

  5月:讀書(shū)篇:結(jié)合自己閱讀的書(shū)籍,開(kāi)展講故事比賽。

  6月:奮斗篇:結(jié)合期末考試,為自己制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,爭(zhēng)取好成績(jī)。

 。ǘ┲饕ナ郑

  1、抓閱讀教學(xué),用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來(lái)。

  2、抓班級(jí)考核,利用班干部的力量,做好班級(jí)考核,定期和家長(zhǎng)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生上課思考、回答問(wèn)題的積極性,促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

  3、充分利用好家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)招牌,使家長(zhǎng)、學(xué)校擰成一根繩,合力對(duì)學(xué)會(huì)上進(jìn)行教育,促使學(xué)生良性成長(zhǎng)。

  4、和各任課老師緊密結(jié)合,多表?yè)P(yáng),揚(yáng)良好行為習(xí)慣,多關(guān)注,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中不良行為并及時(shí)教育。

  總之,要高品位地優(yōu)化班級(jí)環(huán)境,充分發(fā)揮班級(jí)文化功能,美化學(xué)生的心靈,鑄造學(xué)生的人格精神,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。希望在我們各科老師和同學(xué)們的共同努力下,每天堅(jiān)持,每天努力,每天進(jìn)步,讓我們每個(gè)孩子都成為勇敢自信的“小明星”!

  小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案 篇15

  一、本班班級(jí)情況簡(jiǎn)介

  本班學(xué)生55人,其中男生31人,女生24人。這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級(jí),在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白。本學(xué)期中最大的任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育,從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級(jí)中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差,需要及時(shí)糾正,使其向更好的方向發(fā)展。

  二、主題

  微笑班級(jí)

  三、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)

  讓班級(jí)充滿活力,充滿微笑,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,建設(shè)一支有管理能力,責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。在班主任的帶領(lǐng)下,設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng),制定一套班級(jí)管理制度,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。

  四、班級(jí)文化建設(shè)要求

  1、以人為本。在班級(jí)建設(shè)中,我們提出了“把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”。提倡賦予班級(jí)個(gè)性文化內(nèi)涵,教師要從學(xué)生興趣愛(ài)好、家長(zhǎng)素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā),與學(xué)生一起自主選擇、自主思考,構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化,引導(dǎo)全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái)。

  2、實(shí)用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心,制定出切合我班實(shí)際的班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)公約入腦入心,指導(dǎo)孩子的言行。

  室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀,力求育人的目的。

  3、自主創(chuàng)新。突出班級(jí)特色,形成獨(dú)特的班級(jí)文化,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生群體。

  4、抓好常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅(jiān)定頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。教育孩子誠(chéng)實(shí)勇敢,不說(shuō)臟話和粗話;尊重教師,團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)人有禮貌。

  5、培養(yǎng)小干部,發(fā)揮他們工作的主動(dòng)性,協(xié)助老師管理好班級(jí),在行為規(guī)范上起好帶頭作用。

  五、班級(jí)文化建設(shè)具體措施

  班級(jí)布置

  積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化,發(fā)揮環(huán)境育人的'熏陶作用。做到讓“墻壁說(shuō)話”,讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。

  班級(jí)環(huán)境布置:

  每個(gè)版塊認(rèn)真構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置,布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。

  (1)教室前黑板右側(cè)是書(shū)林尋趣,下面擺放書(shū)架,書(shū)架上擺放一些學(xué)生捐贈(zèng)的圖書(shū),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生豐富知識(shí)。

  (2)教室前門左側(cè)是信息欄,張貼校園安全要點(diǎn)、班干部名單等資料。

 。3)教室后是黑板報(bào)。配合學(xué)校德育工作,每月?lián)Q一主題,讓學(xué)生受到各種教育。

  (4)后黑板的上方粘貼藝術(shù)字,后黑板左邊是一個(gè)學(xué)生展示臺(tái),張貼學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品右邊是一個(gè)衛(wèi)生角,擺放學(xué)生的衛(wèi)生工具,。

 。5)南墻:作為學(xué)生的一個(gè)評(píng)比欄。設(shè)計(jì)成一個(gè)大花瓶,花瓶里無(wú)數(shù)朵花兒競(jìng)相開(kāi)放,百花爭(zhēng)艷。

 。6)北墻:張貼班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及班級(jí)公約,促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  總之,通過(guò)努力,使全班形成一盤棋,真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

  小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案 篇16

  一、指導(dǎo)思想

  班級(jí)是學(xué)生生活的重心,它是知識(shí)的集散地,是人格的熏陶地,是體質(zhì)的培養(yǎng)地,是心靈的歸宿地,班級(jí)特色文化建設(shè)實(shí)施方案。正因?yàn)槿绱,班?jí)文化建設(shè)顯出其是復(fù)雜性和重要性,我們教育工作者尤其是班主任應(yīng)對(duì)它給予充分的重視,努力上好這門隱性課程。班主任是自己所在班級(jí)文化建設(shè)的主要設(shè)計(jì)者和實(shí)施者,那么,廣辟蹊徑、切實(shí)有效地進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)就是班主任義不容辭的職責(zé)。本學(xué)期我將努力打造具書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性,關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展班級(jí)文化。

  二、具體內(nèi)容:

  1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等,努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中,培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

  2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級(jí)布置并定期更換,讓每一堵墻都“說(shuō)話”,形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

  3、建立健全的班級(jí)制度,包括班級(jí)公約、評(píng)比制度、值日生制度等等,以此約束學(xué)生的言行。

  4、建立班級(jí)崗位責(zé)任制,實(shí)行崗位輪換制度,讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

  5、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

  6、建立班級(jí)圖書(shū)角,努力擴(kuò)大班級(jí)藏書(shū)量,調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書(shū)卡片,寫(xiě)好讀后感,讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍,享受閱讀”。

  三、外顯文化:

  班級(jí)名字:陽(yáng)光一三

  班魂:優(yōu)、雅、勤

  班訓(xùn):習(xí)慣決定命運(yùn),細(xì)節(jié)成就人生

  班級(jí)特色:快樂(lè)自信陽(yáng)光卓越

  班級(jí)形象:

  面必凈,發(fā)必理,衣必整,紐必結(jié);

  頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;

  氣象勿傲、勿暴、勿急,

  顏色宜靜、宜莊、宜和。

  班級(jí)公約:

  學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏

  優(yōu)雅大方文明守信

  心胸寬廣表里如一

  尊師愛(ài)友團(tuán)結(jié)互助

  自立自強(qiáng)知恩圖報(bào)

  靜凈敬競(jìng)永不言棄

  班級(jí)理念:做最好的自己

  教師寄語(yǔ):習(xí)慣決定命運(yùn)細(xì)節(jié)成就人生孩子們讓我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣從點(diǎn)滴小事做起成就自己幸福的人生。相信大家一定會(huì)記住老師告訴大家的:

  習(xí)慣整潔保持衛(wèi)生

  習(xí)慣安靜講究秩序

  習(xí)慣謙讓不忘競(jìng)爭(zhēng)

  習(xí)慣助人學(xué)會(huì)寬容

  習(xí)慣傾聽(tīng)友愛(ài)坦誠(chéng)

  班徽:

  特色之一營(yíng)造氛圍

  一、營(yíng)造“靜者入、入則靜”的學(xué)習(xí)氛圍

  諸葛亮說(shuō):|“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn),非淡泊無(wú)以明志!薄耙粋(gè)人只有排除雜念,專心致志,將智慧、靈感全部集中調(diào)動(dòng)起來(lái),才能有所創(chuàng)造、有所成就。”開(kāi)學(xué)初我們搬進(jìn)了新建的教學(xué)大樓,在感受校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與厚愛(ài)之時(shí)這一學(xué)期,我將通過(guò)多種活動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立凈、靜、專、主的榜樣,讓孩子們?cè)诎駱恿α康母姓傧伦龅搅烁叨鹊淖杂X(jué)和自主,老師在與不在一個(gè)樣,什么時(shí)間都一個(gè)樣!

  特色之二打造紀(jì)律

  1、嚴(yán)格的.紀(jì)律,嚴(yán)格的執(zhí)行紀(jì)律。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生道德行為規(guī)范》讓學(xué)生明白什么事情可以做,怎樣做事對(duì)的,在班級(jí)形成正確的輿論價(jià)值取向,形成我班所特有的班級(jí)制度文化。課堂上,全神貫注,整齊嚴(yán)肅,老師上課的春風(fēng)就會(huì)吹進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的心田。集會(huì)時(shí),全場(chǎng)肅穆,靜心聽(tīng)講,我們就能匯成激情蕩漾的海洋。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,勤奮是成才的條件!

  成立了紀(jì)律檢查委員會(huì),從周一至周五,從早操到午休,從正課到自習(xí),從室內(nèi)到室外,全方位督促檢查。查學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)。

  小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案 篇17

  【設(shè)計(jì)思想】

  1.通過(guò)班級(jí)文化環(huán)境的建設(shè),使班級(jí)形成團(tuán)結(jié)向上、奮發(fā)圖強(qiáng)、充滿愛(ài)心的班級(jí)氛圍。

  2.讓學(xué)生確定奮斗目標(biāo),并樹(shù)立向目標(biāo)奮進(jìn)的信心。

  【設(shè)計(jì)板塊】

  1.板塊一:激情引語(yǔ)

  教室前門設(shè)計(jì)如下引語(yǔ):“我們現(xiàn)在是剛冒出土地的草芽,我們需要不斷地汲取營(yíng)養(yǎng),讓我們的“根”變得肥壯,為日后的成長(zhǎng)儲(chǔ)蓄能量!庇眠@么一段激昂的語(yǔ)言,使學(xué)生一進(jìn)教室就充滿力量地去學(xué)習(xí)。

  2.板塊二:“樹(shù)”目標(biāo)

  設(shè)計(jì)一棵大樹(shù),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一張自己喜歡形狀的卡片,在卡片上寫(xiě)上自己本學(xué)期的奮斗目標(biāo),可以是學(xué)習(xí)方面的或是特長(zhǎng)方面的`,或是品德形成方面的……這個(gè)板塊既引導(dǎo)學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo),樹(shù)立為目標(biāo)而奮斗的決心,又可以美化教室,讓教室綠意盎然,五彩繽紛。在學(xué)期結(jié)束后,讓實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同學(xué)摘下自己的目標(biāo)葉,放進(jìn)成長(zhǎng)檔案袋里。

  3.板塊三:自主管理展示臺(tái)

  利用學(xué)校的“小組自主管理臺(tái)”,充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),建立學(xué)生自主管理組織,張貼值日表、各種活動(dòng)獲獎(jiǎng)表、值日班長(zhǎng)值班總結(jié)等內(nèi)容,力求使學(xué)生自己管理自己,提高學(xué)生的自覺(jué)性。

  4.板塊四:班級(jí)警句

  結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際,我們確定了我們班的班訓(xùn)為:今日事,今日畢,并張貼在教室南面的窗子上,時(shí)刻提醒學(xué)生養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣。

  【所需材料】

  即時(shí)貼(綠色、土黃色)、打印的字

  小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案 篇18

  一、班級(jí)文化建設(shè)指導(dǎo)思想

  班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí)、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想行為方式,它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中,形成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣,潛移默化地影響著他們的行為。班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級(jí)文化建設(shè),對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

  二、班級(jí)文化建設(shè)總體目標(biāo)

  班級(jí)文化建設(shè)要以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容,營(yíng)造濃厚的班級(jí)人文氣氛。通過(guò)開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè),啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。從而使“文明守紀(jì)、勤奮讀書(shū)、樂(lè)于助人”在班里蔚然成風(fēng),并結(jié)合學(xué)校的德育實(shí)際,探索、總結(jié)、激勵(lì)、宣傳,形成快樂(lè)自信、和諧創(chuàng)新、踏實(shí)勤奮、刻苦虛心的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  三、班級(jí)文化建設(shè)主要內(nèi)容

  1、抓好教室環(huán)境布置。

  教室,是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所,是老師教書(shū)育人的重要陣地,是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操,給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置,賦予班級(jí)環(huán)境一定色彩和教育意識(shí),增強(qiáng)環(huán)境育人的功能,通過(guò)相應(yīng)環(huán)境的布置,渲染營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍,增進(jìn)學(xué)生的榮譽(yù)感,激發(fā)他們的上進(jìn)心,使學(xué)生自然而然地受到熏陶,用前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的話說(shuō),就是“努力使學(xué)校的墻壁也會(huì)說(shuō)話”。

  2、建立班級(jí)管理組織

  班級(jí)實(shí)行民主管理,能夠充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。通過(guò)各種角色設(shè)置,使每個(gè)學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù),都有自己滿意的角色。

  在班級(jí)干部的任用上,本著個(gè)人自愿,同學(xué)推選,老師把關(guān)的原則,選擇工作能力強(qiáng),同學(xué)威信高的學(xué)生,為同學(xué)服務(wù)。對(duì)班干部嚴(yán)格要求,提高班干部的威信,并交給班干部自主權(quán),放心讓他們?nèi)プ龉ぷ。要求班干部定期開(kāi)小結(jié)會(huì)、開(kāi)展批評(píng)與自己批評(píng)。

  3、制定班級(jí)規(guī)章制度

  沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓,在班級(jí)集體中,我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的,班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制所表現(xiàn)出來(lái)的文化形態(tài)稱為班級(jí)制度文化。班級(jí)制度文化的建設(shè),為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度,使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)地約束自己的言行,使之朝著符合班級(jí)群體利益,符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。我班的班級(jí)制度是根據(jù)校紀(jì)校規(guī),根據(jù)我班的實(shí)際情況,經(jīng)過(guò)大家的討論之后制定的,包括了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三大標(biāo)準(zhǔn),并且輔之以品德考核暨紀(jì)律量化標(biāo)準(zhǔn),使對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范評(píng)價(jià)規(guī)范化、具體化和制度化。有了制度作保障,班級(jí)的各方面都有了很大的進(jìn)步。班級(jí)制度文化的本質(zhì)內(nèi)涵是實(shí)施、監(jiān)督和制衡,是要培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)和法治精神,養(yǎng)成遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。

  在班級(jí)管理中,我們是從培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人這一總體目標(biāo)出發(fā),利用班級(jí)文化具有潛移默化性,自己教育性等特點(diǎn),采取滲透的形式,把教育思想貫穿于整個(gè)文化環(huán)境中,充分發(fā)揮班級(jí)文化的'育人功能,我相信班級(jí)也會(huì)由此而更加生機(jī)勃勃,進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生,為社會(huì)做出自己更多的貢獻(xiàn)。

  班級(jí)基本情況:

  本班共有學(xué)生66名,經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。孩子們熱愛(ài)集體,關(guān)心他人,助人為樂(lè),文明守紀(jì),基本上形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班干部都有較強(qiáng)的責(zé)任心,但是缺乏必要的鍛煉,組織管理能力有待增強(qiáng)。

  在學(xué)生中也存在一些不足:部分孩子的主動(dòng)意識(shí)缺乏,一些孩子的良好行為還不能持之以恒,經(jīng)常有反復(fù)的現(xiàn)象。

  在班級(jí)文化建設(shè)中,以學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和養(yǎng)成教育方面為重點(diǎn),開(kāi)展豐富多彩的富有教育意義的活動(dòng),因材施教,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,以新的《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度、班規(guī)和班訓(xùn)為準(zhǔn)繩,加強(qiáng)訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

  班規(guī):

  紀(jì)律

  1、按時(shí)到校,不無(wú)故遲到、早退,有事及時(shí)請(qǐng)假。

  2、周一升旗佩戴紅領(lǐng)巾。

  3、上課坐姿端正,認(rèn)真聽(tīng)講。

  4、課間進(jìn)行有意義的游戲活動(dòng),不追逐打鬧

  5、上操、放學(xué)站隊(duì)時(shí)要做到快、齊、靜

  6、放學(xué)及時(shí)回家,外出要和家長(zhǎng)打招呼,讓家長(zhǎng)知道自己去的地點(diǎn)和時(shí)間

  學(xué)習(xí)

  1、及時(shí)完成各科作業(yè),按時(shí)按要求交各項(xiàng)作業(yè)。如有特殊情況不能按時(shí)完成作業(yè),需寫(xiě)明原因并由家長(zhǎng)簽字。

  2、課間準(zhǔn)備好下節(jié)課所需書(shū)本及學(xué)習(xí)用品后,再離開(kāi)自己的座位。

  3、課上積極思考老師提出的問(wèn)題,踴躍回答。

  4、帶齊各種學(xué)習(xí)用品,不丟三落四。

  5、放學(xué)后及時(shí)回家,首先認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)后再進(jìn)行其他活動(dòng)。

  衛(wèi)生

  1、每天整理自己的桌兜,保持干凈整齊。

  2、每天認(rèn)真檢查自己的崗位,完成自己的職責(zé)。

  3、教室、衛(wèi)生區(qū)分早、中、晚三次打掃,提前15分鐘到校搞值日。

  4、搞值日時(shí),按時(shí)到校,認(rèn)真負(fù)責(zé)完成自己的任務(wù),并幫助其他同學(xué)打掃。

  5、全部值日完成后,由衛(wèi)生組長(zhǎng)和衛(wèi)生委員檢查合格后,才可以全體離開(kāi)。

  6、如果有事情不能按時(shí)值日或需要早走,要寫(xiě)出請(qǐng)假條并找人代替后才能離開(kāi)。

  班級(jí)目標(biāo):我們的班風(fēng)積極向上!

  我們的紀(jì)律公正嚴(yán)明!

  我們的學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)!

  我們的學(xué)習(xí)勤奮刻苦!

  我們的成績(jī)不斷進(jìn)步!

  班級(jí)格言:以誠(chéng)待人 以心待學(xué) 以真待事 以愛(ài)待物

  班歌:

  《娃哈哈》

  我們的班級(jí)是樂(lè)園,樂(lè)園里孩子真可愛(ài)。

  快樂(lè)與幸福伴隨著我們,每個(gè)人心里都樂(lè)開(kāi)懷。

  愛(ài)老師呀,愛(ài)伙伴呀,我們?cè)谝黄鸲嘤淇欤?/p>

  我們的班級(jí)是家園,家園的孩子多勤快。

  智慧與創(chuàng)新激勵(lì)著我們,每個(gè)人心里都永向前。

  愛(ài)學(xué)習(xí)呀,愛(ài)動(dòng)腦呀,成功的喜悅定會(huì)來(lái)!

  小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案 篇19

  一、指導(dǎo)思想

  班級(jí)文化墻建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分,是全面提高教育質(zhì)量的需要,也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要!白屢幻鎵φf(shuō)話”是校園文化墻的根本作用,應(yīng)本著“高品位,專業(yè)化”的原則,對(duì)文化墻進(jìn)行文化著裝。突出我們服裝班的特色。

  二、實(shí)際意義

  1、抓特色,出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格,凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí),成為校園文化建設(shè)的推進(jìn)過(guò)程中的先鋒榜。

  2、通過(guò)優(yōu)化班級(jí)特色環(huán)境,提升班級(jí)物質(zhì)文化,實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

  3、通過(guò)對(duì)班級(jí)特色文化的建設(shè),全面推動(dòng)學(xué)校德育工作的開(kāi)展,最終能夠?yàn)閷W(xué)校學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

  三、靜態(tài)文化氛圍布置方案

  黑板右邊是公告欄(公告欄:課程表、班級(jí)考核分?jǐn)?shù)、報(bào)刊雜志名單,臨時(shí)通知、值日生名單等)。

  1.班級(jí)工作做到“班級(jí)人人有事做,人人都是主人翁”。學(xué)生根據(jù)自己的'意愿及長(zhǎng)處,選擇自己勝任的崗位,逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任感的好學(xué)生。

  2.黑板左邊張貼班徽。

  3.教室后上方是班級(jí)口號(hào):魅力服裝 充滿自信 贏得勝利

  4.教室后面左邊是幸福之星榜,是對(duì)學(xué)生各方面品行表現(xiàn)的激勵(lì),每周根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)及時(shí)給予星級(jí)評(píng)定。

  5.教室后面下方是班級(jí)展板

  班級(jí)布置強(qiáng)調(diào)教育性,突出思想性,應(yīng)避免教室貼掛得五顏六色,花里胡哨,像一個(gè)聯(lián)歡、游藝的場(chǎng)所;標(biāo)語(yǔ)、掛圖不宜過(guò)多,繁雜紛亂,沒(méi)有主題,因?yàn)槟菢訒?huì)極易分散學(xué)生的注意力;布置應(yīng)強(qiáng)調(diào)德育內(nèi)容,等等。

  小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案 篇20

  一、班名:天使聯(lián)盟

  二、3.3中隊(duì)位于二樓東側(cè),第一個(gè)教室

  三、班號(hào):遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互敬、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)

  四、整體布置如下:

  1、老師寄語(yǔ):像天使那樣團(tuán)結(jié)向上,積極探索。永記“自己是班中一員,要為班級(jí)爭(zhēng)光”。

  2、科任老師寄語(yǔ):聰明在于學(xué)習(xí),天才在于積累————華羅庚

  五、班級(jí)管理過(guò)程:

  班級(jí)文化建設(shè)分學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、校外表現(xiàn)、好人好事五方面進(jìn)行發(fā)展建設(shè)。班里設(shè)流動(dòng)小組,每組有不同組長(zhǎng)從組員們搬食物活動(dòng)。無(wú)論組員們哪方面優(yōu)秀都會(huì)發(fā)給組員們相應(yīng)貼卡。五張積累換不同顏色或形式的貼卡。讓組長(zhǎng)認(rèn)真識(shí)記,以防作假,或碰落。

  六、班級(jí)管理過(guò)程細(xì)節(jié)

  1)學(xué)習(xí)

  1、課堂作業(yè)得“優(yōu)”或“100”分者(語(yǔ)、數(shù)、英)積累三次發(fā)放一張貼卡

  2、各科考試及格者優(yōu)秀者發(fā)放不同顏色或形式的小貼卡

  3、每周尋訪各科老師,對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行訪查,教師滿意者發(fā)放小貼卡

  4、小組合作是積極正確交流自己的感想,能帶動(dòng)組員

  5、每單元學(xué)完能掌握大部分生字,能背下該背課文,完成練習(xí)冊(cè)

  6、得到學(xué)校發(fā)送的有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品者,發(fā)放小貼卡

  7、每?jī)稍虏橐淮螢闀缯n者,發(fā)送貼畫(huà)

  8、以上未做到者根據(jù)情節(jié)發(fā)送貼畫(huà)

  2)紀(jì)律

  1、在校內(nèi)一周未出現(xiàn)追逐打鬧及危險(xiǎn)行為者

  2、做操認(rèn)真者

  3、教師外出組員能在班委領(lǐng)導(dǎo)席認(rèn)真學(xué)習(xí),不大吵大鬧者

  4、以上未做到者據(jù)情節(jié)扣除小貼畫(huà)

  5、遲到、未戴紅領(lǐng)巾、周一不穿校服或在校扣分者摘除貼畫(huà)

  3)衛(wèi)生

  1、衛(wèi)生、勞動(dòng)表現(xiàn)好者

  2、每次檢查個(gè)人衛(wèi)生(指甲、衣服、脖子、書(shū)包、桌面、桌堂)合格者

  3、每天打掃衛(wèi)生后經(jīng)大家檢查臟亂處不超過(guò)3處,該組發(fā)放貼畫(huà)

  4、課間是腳下無(wú)廢物者經(jīng)小組長(zhǎng)記下每周發(fā)放小貼畫(huà)

  5、以上要求未做到者,摘除負(fù)責(zé)人貼卡

  6、學(xué)校檢查衛(wèi)生不合格者,扣除負(fù)責(zé)人貼畫(huà)

  7、值日時(shí)偷跑者,扣除貼畫(huà)

  4)家內(nèi)表現(xiàn)

  1、見(jiàn)到老師積極問(wèn)好者加放貼畫(huà)

  2、家庭作業(yè)按時(shí)、認(rèn)真完成者,加放小貼畫(huà)

  3、站路隊(duì)聽(tīng)從指揮一周者發(fā)放貼畫(huà)

  4、以上未做到者據(jù)情節(jié)扣分

  5、經(jīng)同學(xué)反饋去危險(xiǎn)地帶者,據(jù)情節(jié)摘除貼畫(huà)

  6、經(jīng)家長(zhǎng)反饋有在家欺人、打架、罵人者摘除貼畫(huà)

  5)好人好事

  1、校內(nèi)校外均樂(lè)于助人且公認(rèn)者得貼畫(huà)

  2、拾到他人財(cái)物上交者

  3、在校內(nèi)獲得獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀者

  七、班務(wù)分工:

  輪流分工制:每組固定七人,班長(zhǎng)、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、中隊(duì)長(zhǎng)、活動(dòng)隊(duì)長(zhǎng)外交人員、路隊(duì)長(zhǎng)

  職責(zé):1、班長(zhǎng):提請(qǐng)各組長(zhǎng)應(yīng)盡職責(zé),并及時(shí)統(tǒng)計(jì)各組長(zhǎng)上報(bào)材料,相應(yīng)發(fā)放貼畫(huà)

  2、衛(wèi)生委員:負(fù)責(zé)班級(jí)、擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生,廢舊品回收

  3、學(xué)習(xí)委員:負(fù)責(zé)課上作業(yè)及家庭作業(yè)及提醒老師上課

  4、中隊(duì)長(zhǎng):組織同學(xué)每天學(xué)一個(gè)課外知識(shí)(需是大部分同學(xué)不知道的)

  5、活動(dòng)隊(duì)長(zhǎng):每天第七節(jié)課,帶領(lǐng)除掃除人員外的'其他同學(xué),開(kāi)展有益身心健康的活動(dòng),組織學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)時(shí)的各項(xiàng)事務(wù)

  6、外交人員:負(fù)責(zé)與其他老師溝通交流有關(guān)班級(jí)事務(wù)(在學(xué)校傳達(dá)任務(wù)時(shí),帶領(lǐng)班內(nèi)同學(xué)積極配合)

  7、路隊(duì)長(zhǎng):管理放學(xué)路隊(duì)路上安全情況,并及時(shí)統(tǒng)計(jì)上報(bào)

  八、值日須知

  1、每天晚上掃地、倒垃圾

  2、每天早上擦桌子、廚子、拖地

  3、每天教室內(nèi)打掃工具按要求擺放,隨時(shí)檢查

  4、保持課間及上操時(shí)教室衛(wèi)生

  5、課后及時(shí)清理衛(wèi)生

  6、值日表

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