- 相關推薦
《小數(shù)加減法》觀課報告
在經濟飛速發(fā)展的今天,大家逐漸認識到報告的重要性,我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的《小數(shù)加減法》觀課報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
在今天的觀課議課活動中,我選擇以教師的教和學生的學作為自己的觀察視角,實地觀察了楊志波老師的一節(jié)數(shù)學新授課,現(xiàn)將自己的觀課情況總結匯報如下:
一、觀察點選點說明
我選擇的觀察視角是:課堂教學的實效性。在此基礎上,分為以下幾個觀察維度:課程的開發(fā)和利用、課堂氣氛營造、師生雙邊活動、教學目標的設置與達成、學習方式與方法(自主、合作、探究)、教學問題的設計與處理。通過這幾個維度的觀察與診斷,旨在正確認識、了解教學中課程開發(fā)、師生的雙邊關系的處理,課堂教與學的關系。
二、觀察結果分析:(總體評價、主要優(yōu)點、教學建議)
。ㄒ唬┛傮w評價:
讓學生經歷探究小數(shù)加減法計算方法的過程,理解并掌握小數(shù)加減法算理,會列豎式計算小數(shù)加減。使學生體會小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的聯(lián)系,初步構建加減法認知體系,提高遷移的意識和計算能力。使學生感受小數(shù)加減運算在生活、學習中的廣泛應用,增強用小數(shù)加減法解決實際問題的自覺性。
。ǘ┲饕獌(yōu)點:
下面重點將在觀察視角“教師的教和學生的學、課程資源和創(chuàng)造性使用教材上、課堂氛圍”等方面的優(yōu)點作如下分析:
A、課程資源的利用與開發(fā)
1、該教師能充分挖掘課程資源,根據(jù)實際教學條件,創(chuàng)造性地利用黑板、卡片、教學掛圖、模型、實物等常規(guī)媒體,豐富了教學內容和形式,有利于學生觀察、模仿、嘗試、體驗歡欣愉悅的教學環(huán)境,使數(shù)學學習更好地體現(xiàn)生活性和思維能力。
2、所利用的教學資源符合學生年齡特征、心理特征和學科認知發(fā)展水平,具有科學性、思想性、趣味性、靈活性和開放性,教學資源題材多樣、內容豐富、語言真實。最大限度激發(fā)了學生學習興趣、開闊了學生的視野、拓展了學生的思維。
3、該教師適當?shù)貏?chuàng)造性地使用教材,以補充和豐富課堂教學內容。該教師在數(shù)學教學中,除了合理有效地使用教科書以外,還積極利用聲像資源等,給學生學習提供了更多的豐富、真實的語言學習和體驗的機會。
4、豐富的課程資源,較好地開拓了教和學的渠道,更新了教和學的方式,使數(shù)學教學更加真實、生動、開放和靈活,為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
5、教師根據(jù)學生的認知能力、思維能力和生活經驗,盡可能創(chuàng)設了真實的生活情境,讓學生在生活應用于數(shù)學的過程中,逐步形成了邏輯思維的能力。該部分充分調動學生的主體意識,教師僅起到點播啟發(fā)的作用。
B、課堂氣氛營造
1、該教師能做到面向全體學生,營造良好的語言學習環(huán)境。在教學中,能堅持以學生為本,面向全體學生,調動起所有學生的積極性,使他們保持了高度的學習數(shù)學的信心,體驗到了學習數(shù)學的樂趣,獲得學習數(shù)學的成功感受;關注個體差異,能做到尊重學生個性,充分挖掘學生的不同潛能,因材施教,為學生提供了多樣化的發(fā)展空間。
2、課堂教學中,教師尤其注意培養(yǎng)了學生積極的學習態(tài)度、濃厚的學習興趣和良好的學習習慣。
3、該節(jié)課課堂教學氣氛和諧,教學內容和步驟安排合理,課堂互動組織形式多種多樣,如:兩兩練習、自編習題、合作探究……等學習方式大量采取,在老師的調控下,學生通過觀察、體驗、探究、合作等方式學習和運用數(shù)學,教學中,教師盡可能多地為學生創(chuàng)造練習鞏固的機會,引導他們學會自主學習。
4、教學中,教師對學生學習過程中出現(xiàn)的算理錯誤時,該教師能選擇恰當?shù)臅r機和靈活的方法恰到好處地處理教學實踐中出現(xiàn)的錯誤,體現(xiàn)了高超的教學智慧和駕馭課堂的教學能力。
C、師生雙邊活動
1、在教學中,教師結合課堂教學的具體內容,采用直接講解、間接滲透、學生相互交流等方式,活動的內容和形式貼近學生的生活實際,符合學生的認知水平和生活經驗;應用現(xiàn)實生活中的實際問題。在小組合作活動中提高他們的自主合作探究和語言交際的能力。
2、教學中,教師注重分層練習,在玩中學習。讓學生在玩中學。這樣,既讓學生放松,又會收到良好的教學效果。既適應不同水平的學生的需要,又適應了學生學習的不同層次。提高了實際應用的能力,達到了多元培養(yǎng)目標。
3、課堂上,師生交往是多向式、交互式的,既有師生的交往,又有生生的交往,這種師生與生生間的多向交往滿足了學生的求知欲,發(fā)揮了學生的主觀能動性,也提高了學生的智力活動水平。
D、教學目標的設置與達成
1、教學中,教師根據(jù)學生的實際情況,觀察比較,巧妙記憶。讓學生體會成功的喜悅。讓學生感到自己才是學習的主人。
2、教學中,學生對數(shù)學知識的呈現(xiàn)和學習,始終都從生活經驗的角度出發(fā),教學中,通過創(chuàng)設生活化數(shù)學知識并采用循序漸進引向深入,為學生提升“用數(shù)學解決實際問題”的能力做好了前提鋪墊。
3、教學中,教師通過直觀形象的語言教學途徑,強調教學過程與結果的并重。教學活動中,學習交流目的明確,操作要求具體。為學生提供了展示學習成果的機會,使學生能夠通過語言實踐內化語言,提升語言運用能力。
4、在教學中,教師較好地處理好了學習知識與發(fā)展能力,數(shù)學知識與能力的關系;顒硬粌H限于課堂,還延伸到課堂之外;顒釉O計有利于數(shù)學學科和其他學科的滲透與聯(lián)系,促進了學生的認知能力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力等素質的綜合發(fā)展。
E、學習方式與方法(自主、合作、探究)
1、在教學過程中,教師分別采用了創(chuàng)設情境,引入課題,利用成功體驗激趣,直觀教學激趣等方式方法,激發(fā)學生的學習興趣,喚起了學生的學習欲望,從而激發(fā)學生學習興趣。
2、教學中根據(jù)教材及學生的特點,我主要采用操作法與啟發(fā)式相結合的教學方法。
3、營造積極氛圍,激勵自主、合作、探究學習的熱情。
4、整個教學過程中,教師加強了師生交往,想方設法激發(fā)學生主動求知的意識和積極進取的精神,給學生創(chuàng)設了自主、合作、探究學習的時間和空間,較好地培養(yǎng)了學生敢于質疑、樂于交流與合作、善于探究的學習習慣。
【《小數(shù)加減法》觀課報告】相關文章:
觀課報告09-09
研修觀課報告05-29
【通用】觀課報告09-14
英語觀課報告07-06
數(shù)學觀課報告07-12
化學觀課報告09-22
遠程研修觀課報告06-04
分數(shù)的意義觀課報告09-20
遠程研修觀課報告09-25
英語研修觀課報告09-13