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四年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-22 11:35:03 計(jì)劃 我要投稿

四年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?下面是小編精心整理的四年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)過(guò)了一年的半的英語(yǔ)學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱,對(duì)于前面的教材他們掌握還不是很牢固。并且四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又提出了新的要求。同時(shí),經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí),四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)了非常明顯的兩極分化。班級(jí)與班級(jí)之間差距比較大。其中四(3)班學(xué)生成績(jī)比較均衡,但比較活潑好動(dòng)。四(1)班比較安靜,但作業(yè)比較被動(dòng)。四(2)班的孩子很聰明,但上課注意力不集中,作業(yè)不完成和字跡潦草的很多。四(4)班大部分孩子作業(yè)習(xí)慣較好,但后進(jìn)生比較多,兩極差距最大。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教材分析

  1.本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極心態(tài),使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

  2.培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

  3.使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  4.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個(gè)國(guó)家的時(shí)差;第三單元介紹了漢語(yǔ)中外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái);第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國(guó)家的衣服與鞋子不同型號(hào)的表示方法;第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。

  根據(jù)本冊(cè)教材內(nèi)容,確定本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)為:

  (一)知識(shí)目標(biāo):

  1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話(huà)題),并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。

  3.能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

  4.能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

  5.能唱8首歌曲。

  6.能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱7首歌謠。

  7.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  8.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

  9.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  (二)能力目標(biāo):

  1.養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

  2.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞匯。

  4.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

  5.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。

  6.能在任務(wù)型教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  (三)學(xué)習(xí)策略與文化意識(shí)等目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  2.能積極主動(dòng)地在生活中使用所學(xué)語(yǔ)言。

  3.能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)會(huì)積極地與他人進(jìn)行合作。

  4.在學(xué)習(xí)過(guò)程中滲透愛(ài)國(guó)、愛(ài)家的教育。

  5.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

  6.學(xué)習(xí)禮貌言行,能夠?qū)φ?qǐng)求、道歉等行為做出恰當(dāng)反應(yīng)。

  7.具有講衛(wèi)生、愛(ài)整潔、整理文具等良好行為習(xí)慣的意識(shí)。

  三、教學(xué)措施

  (一)總的教學(xué)措施:

  1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

  3.將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

  4.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

  (二)具體各板塊的教學(xué)措施:

  1.會(huì)話(huà)教學(xué)(Let’s talk / Let’s play)這部分主要采用情境教學(xué)法,利用表演和游戲的方式融會(huì)話(huà)于情境教學(xué)中,在情景中運(yùn)用語(yǔ)言。師生一起在表演中教,在表演中學(xué),在交際活動(dòng)中用。

  2.詞匯教學(xué)(Let’s learn / Let’s do)這部分采用直觀演示法,即利用游戲,使用實(shí)物或卡片;并且融詞匯于會(huì)話(huà)教學(xué)中;充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì);詳細(xì)講授單詞的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)。3.語(yǔ)音教學(xué)(let’s spell)四年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)音教學(xué)。

  1)可以開(kāi)展一些模仿競(jìng)賽活動(dòng)教學(xué)元音的發(fā)音;

  2)利用卡片,投影,多媒體,描紅等手段指導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音

  3)利用游戲促進(jìn)和鞏固對(duì)單詞的記憶。

  4.閱讀教學(xué):講授重點(diǎn)應(yīng)放在四會(huì)單詞和句子上。引導(dǎo)學(xué)生掌握四會(huì)句子,著重強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。要求:聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞和句子。

  5.其他板塊教學(xué)(Let’s sing / Let’s chant)。這部分主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法,除了用于Warm-up中,也可以不斷重復(fù)使用于教學(xué)過(guò)程中。

  (1)在每節(jié)課中滲透

  (2)靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)(引入、復(fù)習(xí)或放松氣氛)

  (3)采取多種表演活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),story time要因材施教,根據(jù)不同學(xué)生的程度進(jìn)行教學(xué)。

  (4)課內(nèi)與課外結(jié)合使用。

  四、后20%幫扶計(jì)劃

 。ㄒ唬⿲W(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

  英語(yǔ)教學(xué)的`目的不是通過(guò)其學(xué)習(xí)和考試來(lái)淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生,而是要使全體學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得一定的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)。因此,作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異,根據(jù)他們個(gè)人的具體水平情況,盡量使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲。

  1.保護(hù)自尊心

  保護(hù)“學(xué)困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。這就要求教師擺正心態(tài),平等的看待、對(duì)待學(xué)困生,甚至還要“偏愛(ài)”他們,拉近與他們的距離,平時(shí)多關(guān)心他們,多和他們談心,多肯定他們的進(jìn)步,多鼓勵(lì)他們,不斷給他們?cè)黾觿?dòng)力,讓他們沒(méi)有松懈的機(jī)會(huì)。這是我將努力的方向。

  2.樹(shù)立自信心

  我在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)時(shí),除了表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生之外,我還要表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生,盡管他們的成績(jī)依然不是優(yōu)秀,甚至有的還是不及格,但是,如果和以前的他相比,進(jìn)步卻是很大的,所以這時(shí)老師的表?yè)P(yáng)會(huì)使他認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步,自己也可以進(jìn)步,從而對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)會(huì)充滿(mǎn)信心,自然也會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,從這方面我仍將采用這種行之有效的方法。

  3.提供切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法

 。1)在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)

  (2)在課堂上多關(guān)注

 。3)課下復(fù)習(xí)多督促

  4.發(fā)動(dòng)周?chē)磺锌梢园l(fā)動(dòng)的力量

  (1)建立“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子

 。2)取得家長(zhǎng)的配合

  五、教學(xué)進(jìn)度表

  周次

  時(shí)間

  教學(xué)內(nèi)容

  課時(shí)

  1

  2.18-2.24

  上冊(cè)期末試卷分析

  2

  2.25-3.3

  Unit1. A. Let’s learn,

  A. Let’s talk A. Let’s spell

  B. Let’s learn

  3

  3

  3.4-3.10

  B. Let’s talk

  B. Read and write

  第一單元測(cè)試

  2

  4

  3.11-3.17

  Unit2. A. Let’s learn

  A.Let’s talk

  A. Let’s spell

  3

  5

  3.18-3.24

  B. Let’s learn, Ask and answer

  B. Let’s talk

  B. Read and write

  3

  6

  3.25-3.31

  第二單元測(cè)試

  Unit3. A. Let’s learn

  A.Let’s talk

  2

  7

  4.1-4.7

  A.Let’s spell

  B. Let’s learn

 。ㄇ迕骷倨冢

  2

  8

  4.8-4.14

  B. Let’s talk

  B. Read and write

  第三單元測(cè)試

  2

  9

  4.15-4.21

  Recycle1P32-33

  Recycle1P34-35

  期中測(cè)試

  2

  10

  4.22-4.28

  Unit4.A. Let’s learn

  A. Let’s talk

  A. Let’s spell

  3

  11

  4.29-5.5

  B. Let’s learn(五一勞動(dòng)節(jié))

  1

  12

  5.6-5.12

  B. Let’s talk

  (五一勞動(dòng)節(jié))

  1

  13

  5.13-5.19

  B. Read and write

  第四單元測(cè)試

  Unit5. A. Let’s learn

  2

  14

  5.20-5.26

  A. Let’s talk

  A. Let’s spell

  B. Let’s learn

  3

  15

  5.27-6.2

  B. Let’s talk

  B. Read and write

  第五單元測(cè)試

  2

  16

  6.3-6.9

  Unit6. A. Let’s learn

  A. Let’s talk

  A. Let’s spell

  3

  17

  6.10-6.16

  B. Let’s learn, Ask and answer

  B. Let’s talk

  B. Read and write

  3

  18

  6.17-6.23

  第六單元測(cè)試

  Recycle2

  2

  19

  6.24-6.30

  全市中小學(xué)期末考試,學(xué)期結(jié)束工作

四年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2

  學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期,大部分學(xué)生都能按時(shí)就班,有一些學(xué)生從外地調(diào)來(lái),沒(méi)有對(duì)英語(yǔ)一定的了解,所以上課比較難以集中精神認(rèn)真聽(tīng)講,將會(huì)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。學(xué)生比較活潑,好動(dòng),對(duì)事物好奇。思維有形象過(guò)渡抽象,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有濃厚的興趣,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng),但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不愿意開(kāi)口交際。

  教材分析:

  根據(jù)小學(xué)生生理、心理和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn),從技能、知識(shí)、情感、策略和文化五個(gè)方面,選取少年兒童所熟悉、喜愛(ài)的話(huà)題和內(nèi)容,從有趣的故事場(chǎng)景導(dǎo)入和呈現(xiàn)新學(xué)的語(yǔ)言,同時(shí)自然滲透其他學(xué)科的知識(shí)、生活科學(xué)常識(shí)和跨文化知識(shí)。

  教學(xué)目的要求:

  通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),幫助他們能夠利用英語(yǔ)進(jìn)行交際。同時(shí),讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  聽(tīng):能夠根據(jù)聽(tīng)到的會(huì)話(huà)內(nèi)容選出關(guān)于圖畫(huà)內(nèi)容問(wèn)題的答案。

  說(shuō):能夠就日常內(nèi)容回應(yīng)問(wèn)題和提出問(wèn)題。(使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。)

  讀:能夠大聲朗讀和理解完整的句子。

  寫(xiě):能夠模仿示范寫(xiě)出完整句子。

  四年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃10

  一、學(xué)情分析:

  我教的是四年級(jí)兩個(gè)班,這兩個(gè)班當(dāng)中的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱,對(duì)于三年級(jí)的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能,所以本學(xué)期我們對(duì)于四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)各班學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教材分析:

  本冊(cè)課本以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為目的,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)目的任務(wù)

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

  6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的.習(xí)慣,認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),以培養(yǎng)語(yǔ)感。

  7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色,小制作)的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

  8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

  四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

  五、主要措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué),巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

  3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

  5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。 6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào),多讀英語(yǔ)故事,多看英語(yǔ)書(shū)籍。

  7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,融會(huì)話(huà)教學(xué)與情景表演之中。

  六、教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題:

  (一)會(huì)話(huà)教學(xué),融會(huì)話(huà),教學(xué)于情景表演之中,在表演或交際活動(dòng)中用。

  1、語(yǔ)言的示范性表演;

  2、語(yǔ)言的鞏固性表演;

  3、發(fā)展語(yǔ)言技能的創(chuàng)造性表演。

  (二)詞匯教學(xué)

  1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片;

  2、融詞匯教學(xué)于會(huì)話(huà)教學(xué)中;

  3、充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì);

  4、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音;

  5、注意教材重點(diǎn)單詞。

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