- 相關(guān)推薦
北京高考語文評價(jià)報(bào)告
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告有著舉足輕重的地位，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。寫起報(bào)告來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的北京高考語文評價(jià)報(bào)告，希望對大家有所幫助。
前言
高考數(shù)據(jù)包含著豐富的教育教學(xué)信息。通過對測試數(shù)據(jù)的充分分析，不僅可以對各科的命題做出科學(xué)的評價(jià)，還可以對考生各科的知識(shí)和能力水平做出客觀的判斷。
北京高考評價(jià)研究專家組對全市考生各學(xué)科考試題型和整體樣本測試數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入分析，通過定量和定性研究相結(jié)合的方式，撰寫了20xx年高考各學(xué)科評價(jià)研究報(bào)告。下面是一個(gè)簡短的版本，希望能讓大家更容易更快的理解今年北京高考各科命題和學(xué)生考試情況。
一、總體評價(jià)
20xx高考北京卷語文命題在去年的基礎(chǔ)上又向前邁進(jìn)了一步。在命題理念上，今年的語文考試肩負(fù)著弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等重大責(zé)任。關(guān)于命題探索“語文基礎(chǔ)知識(shí)的考查與閱讀；“文本閱讀考試的多樣化；“寫作考試的自主性”和其他意圖，突出基于閱讀和寫作的思維測試能力。整個(gè)試卷是一份具有高質(zhì)量、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和鮮明特色的語文試卷，構(gòu)思穩(wěn)定、材料合適、情境新穎巧妙、問題清晰、答案合理。
圖1 20xx年和20xx年高考語文總成績分布曲線
根據(jù)圖1和表1提供的數(shù)據(jù)，在命題重大改革的背景下，語文學(xué)科考生總體發(fā)揮穩(wěn)定作用，今年高中畢業(yè)生的語文綜合能力基本符合《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。今年平均分101.33，略低于去年。雖然考生普遍適應(yīng)性強(qiáng)，但仍有一些靈活、全面的問題有待改進(jìn)。
從表2來看，110分以上的考生人數(shù)比去年有所下降，高分(120分以上)比例比去年下降了3.64%；今年99分以下的考生數(shù)量有所增加，低分(89分以下)的比例比去年增加了4.33%。這也從另一個(gè)角度說明了今年試題數(shù)量的增加和試題難度的提高帶來了一些影響。
二、特征分析
(一)試卷變化
20xx高考北京卷語文命題的變化有目共睹，比較明顯的有以下幾點(diǎn):
�、僭嚲黹L度增加到8500字左右，比去年增加1300字左右，達(dá)到“歷史上最長的；其中，閱讀材料增加了2300字左右，比往年多得多。
�、陬}數(shù)增加，一題小題全部統(tǒng)計(jì)，總題數(shù)超過30，達(dá)到“歷史上最多的。
�、蹜�(yīng)用文閱讀考試，首次采用三種材料組成的一組專文，閱讀強(qiáng)度高于往年。
�、荛喿x古文，選擇所學(xué)材料考察探究能力等；沒有”。
�、菔褂谩皬膬烧咧羞x擇一個(gè)”考試方法和閱讀文學(xué)作品有一個(gè)問題“出生于”，“歷史上第一次”。
(二)特征分析
瘋狂一年語文命題有很多值得注意的地方，可以用如下“重視”總結(jié)一下:
1.注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本方法的考試，不遺余力的參加今年的語文命題。從漢字書寫筆畫順序的考查(第五題往往以漢字開頭)到閱讀方法的考查(第一次應(yīng)用文閱讀)，說明命題重視基礎(chǔ)刻寫和教育的基本能力，也重視語文“工具性”捍衛(wèi)這個(gè)學(xué)科的本質(zhì)特征。
2.注重語文知識(shí)和技能在生活中解決語文問題的實(shí)際運(yùn)用，加強(qiáng)試題的實(shí)用性在今年更為明顯。比如微寫作的第二個(gè)小問題，考察了說服中的語言幽默，對交際中的交際藝術(shù)提出了要求，對考生有更高的要求，極大地促進(jìn)了一線教學(xué)。
3.強(qiáng)調(diào)綜合語文試題中不斷出現(xiàn)的整合意圖是近年來北京卷命題的另一個(gè)特點(diǎn)。“語言基礎(chǔ)閱讀”意味著閱讀理解和語言積累的融合(文言文閱讀第十三題用成語考查課文中的人物)；“閱讀多樣性”也為詩詞散文互動(dòng)的比較閱讀提供了可能(古詩閱讀19號(hào)將古詩鑒賞考試與古詩閱讀朗誦相結(jié)合)；“名著閱讀與傳播”是閱讀與表達(dá)的融合(微文第一個(gè)小問題結(jié)合名著的閱讀與寫作交流)……這些綜合考試使得語文試題更加靈活多樣，對學(xué)生的要求也越來越豐富立體。
4.重新開放今年的語文試題在閱讀和寫作兩個(gè)方向都做了大膽的嘗試，更加開放。閱讀方面，試題注重考察審美體驗(yàn)(第23題欣賞文學(xué)作品和思想的獨(dú)創(chuàng)性)，注重考察和探索的能力(第15題探討文言文的多重解讀)；寫作上，微寫的第三個(gè)小問題要求寫小詩或抒情文，大作文完全開放文體……這些措施為個(gè)人的閱讀和寫作提供了可能性，開辟了道路。
(3)候選人的特征
1.整體內(nèi)容塊
表3中的數(shù)據(jù)顯示，20xx班的考生在應(yīng)用文閱讀、文學(xué)文本閱讀和作文方面表現(xiàn)良好，文學(xué)文本閱讀部分得分最高，為0.75分；微寫板塊得分率0.68；文言文閱讀和古詩詞閱讀的得分率在0.60以下，文言文閱讀的得分率最低，為0.54。從差異系數(shù)和區(qū)分指數(shù)兩個(gè)指標(biāo)來看，考生文言文閱讀和古詩閱讀成績的離散性也最大，高端考生和低端考生的成績差異明顯。主要原因是讀古詩是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)；第二，從命題來看，文言文板塊第一次依靠課內(nèi)材料來考察探究能力，古詩詞板塊第一次與文言文課內(nèi)閱讀銜接。與過去相比，試題的呈現(xiàn)方式發(fā)生了很大的變化，更加全面，對能力的要求也更高。
2.作文情況
(1)微文今年微文的答題情況比較穩(wěn)定。所有數(shù)字指標(biāo)與去年一致，835名考生滿分，20xx滿分超過158分(20xx微寫滿分為677分)。
根據(jù)表4和表5中的數(shù)據(jù):
20xx年微寫平均分6.78，總分率0.68，考生發(fā)揮正常。這也說明微格寫作訓(xùn)練在教學(xué)中已經(jīng)到位。
�、谶x擇26②的人數(shù)最多，占所有考生的64.3%。這個(gè)題目要求考生勸說身邊的不文明現(xiàn)象，貼近生活，每個(gè)學(xué)生都有話要說。但是這個(gè)組的語文平均成績是99.13分，和選擇另外兩個(gè)題目的考生的平均水平相差甚遠(yuǎn)。所以微寫作中，評分率最低，完形篇數(shù)最低，一級(jí)篇比例最低，二級(jí)篇和三級(jí)篇比例最高。
�、� 25.7%的考生選擇了問題26①，這就造成了一種情況，要求考生推薦名著中的章節(jié)或片段，這就要求考生有相關(guān)的積累，熟悉推薦的內(nèi)容，并有條不紊地陳述理由。選擇26①的考生語文平均成績?yōu)?04.94分，明顯高于選擇26②的考生整體水平。完型文本數(shù)量達(dá)到307篇，一級(jí)文本比例達(dá)到40.50%。選擇26③題的考生數(shù)量最少，占所有考生的10%。這種微型寫作測試是基于“圈子”對于這個(gè)題目，要求考生寫一首詩或抒情詩，要求能力高，想象力和聯(lián)想豐富，文學(xué)表達(dá)豐富。所以選擇這個(gè)題目的考生人數(shù)最少，但水平普遍較高(語文平均成績也最高，達(dá)到106.21分)。這組選了26個(gè)③題的同學(xué)成績突出，滿分論文376篇，一級(jí)論文占56.72%。
(2)大作文今年的大作文是第一次“從兩者中選擇一個(gè)”呈現(xiàn)的方式。平均分和去年大致相同，118名考生滿分，20xx滿分超過67分(20xx滿分為51分)。
表6和表7顯示:20xx年，一級(jí)論文率達(dá)到15%左右(比去年提高4個(gè)百分點(diǎn)左右)。其中一個(gè)重要原因是今年的作文命題為不同特點(diǎn)的學(xué)生提供了更多的選擇，題目本身也極具刺激性，對考生有利。②約21%的考生選擇了27①，約79%的考生選擇了27②。兩題平均分大致相等，后者略高；結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)差、差異系數(shù)、判別指數(shù)等指標(biāo)，27②題的考生分?jǐn)?shù)比27①題的略明顯。與27②相比，二級(jí)課文比例低13個(gè)百分點(diǎn)左右，三級(jí)課文比例高10個(gè)百分點(diǎn)左右，說明選擇27①的考生整體作文成績不如選擇27②的考生。
三、建議
1、注重閱讀能力的培養(yǎng)。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能夠根據(jù)不同的目的選擇閱讀方法(精讀、略讀；解讀與欣賞；瀏覽閱讀、研究閱讀、比較閱讀……)，加快閱讀速度，大規(guī)模提高閱讀效率。
2.注意教材的挖掘和加工。以教材為例，談閱讀方法，訓(xùn)練思維，重視閱讀遷移教學(xué)，加強(qiáng)閱讀探究能力的培養(yǎng)，以符合應(yīng)試精神的高效教學(xué)摒棄它；海上戰(zhàn)術(shù)”甚至猜謎和下注等等。，都是相對落后甚至不當(dāng)?shù)目荚嚪绞健?/p>
3.注意教學(xué)的全面性。特別是在寫作教學(xué)中，要貫徹價(jià)值與主體能力相結(jié)合的教學(xué)理念，注重學(xué)生思想道德的培養(yǎng)和寫作能力的培養(yǎng)。就后者而言，應(yīng)完成各種文體寫作的訓(xùn)練，并努力使學(xué)生達(dá)到“一個(gè)特長是多才多藝”為了適應(yīng)現(xiàn)代公民考試和生活的實(shí)際要求。
【北京高考語文評價(jià)報(bào)告】相關(guān)文章：
安全評價(jià)報(bào)告08-31
北京實(shí)驗(yàn)小學(xué)勞動(dòng)教育評價(jià)方案（通用10篇）05-07
高三語文高考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)08-18
項(xiàng)目績效自評價(jià)報(bào)告09-24
工程績效評價(jià)報(bào)告08-30
綜合素質(zhì)評價(jià)陳述報(bào)告08-17
績效評價(jià)整改報(bào)告10-23