四年級下品德與社會計劃教案（通用10篇）
時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們對今后的工作做個計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編整理的四年級下品德與社會計劃教案，歡迎大家分享。
四年級下品德與社會計劃教案 篇1
教學目標：
1、知道誠實的含義；
2、即使做錯了，也能勇敢承認錯誤；
3、知道因為“偶爾撒一次謊”也會使自己失去別人的信任，給自己帶來麻煩；
4、正確理解“善意的謊言”。
教學過程：
一、談話導入
1、教師講故事
2、學生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會。并適時贊揚學生們勇于認錯的誠實行為。
3、教師根據(jù)學生的回答進行總結。
二、情景對話，事例導行
1、看教材第2頁的兩組情景對話，學生對照自我總結的誠實的含義進行判斷。
2、學生談感受。、
1）學生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學生就故事和父親的對話展開討論。
2）學生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學生談自己聽完故事后的感受。
3、書寫建議和想法，排練小品。
1）在現(xiàn)實中，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾，我們先來了解一下為什么會有這樣的矛盾。
2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應該怎么做才對，如果你是父親，你會怎么處理？
3）寫建議：與同學討論想法或書寫自己的建議。
4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學，根據(jù)自己日記內容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對話。
4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學生談談讀了這則小幽默，有什么感受？
三、辯論理解
1、任何時候都應該說真話，不撒謊。
2、有的時候不能全講真話，也有善意的謊言。學生分成兩組進行辯論，用事例證明自己的觀點。
四年級下品德與社會計劃教案 篇2
教學目標：
1、讓學生懂得守時、說到就做到是守信的表現(xiàn)；
2、學習反省自己的生活和行為，為自己不守時或答應別人的事沒做到時，會有羞恥感，并努力做到。
3、知道答應別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽。教學過程：
一、情景導入
1、學生說“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說說在什么情況下我們用這個歌謠。
2、你們說過這樣的話嗎？當時指的是一件什么事？你做到了沒有？
3、學生發(fā)言。
二、聽故事，學榜樣。
1、聽故事《宋濂抄書》。
2、提問：宋濂誠信的美德對他有什么幫助？
3、學生自由發(fā)表看法。
三、講故事
1、在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信，說到做到的人？請你介紹介紹。
2、介紹形式：
1）小組內先交流，代表發(fā)言。
2）根據(jù)故事情節(jié)表演。
四、看小品，解難題、
1、看小品。
2、討論：小美到底該怎么辦？
3、你碰到這樣的事情嗎？如果你事先答應了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應該怎么做？
4、小結：你想做一個言而有信的人，那就應該播種真誠，真誠地幫助別人，說到就做到，一定會成為大家信得過的朋友。
五、交流
1、假設你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設情況）
2、思考：為什么我們有時會忘記自己的諾言？討論增強自制力的辦法。
3、總結辦法。
四年級下品德與社會計劃教案 篇3
【教學目標】
1、在集體生活中，學會用多種方法解決意見不一致的問題。
2、學會傾聽他人想法、尊重他人意見，并落實到自己的實際行動中。
3、培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、民主意識，樹立積極愉快的生活態(tài)度。
【教學重難點】
1、學會用多種方法解決集體生活中意見不一致的問題。
2、培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、民主意識，幫助學生樹立積極愉快的生活態(tài)度。
【教學準備】
教師課前將學生分成4人一組，了解、收集在學生中出現(xiàn)意見不一致的真實事例。教師與生活委員一起統(tǒng)計出班級賣廢品積攢的班費。事先準備一些硬幣、紙條、色子，以及為了激勵表揚學生制作的“智慧星”、“表演星”卡片。
學生排演好一段小品表演《體育課上》。
【設計理念】
兒童智慧和能力的發(fā)展，特別是道德品質的發(fā)展，是以兒童自身的活動為中介實現(xiàn)的，因此我們必須把兒童的個人知識和直接經(jīng)驗作為教育的重要資源，用兒童的眼睛觀察社會，用兒童的心靈感受社會，用兒童的語言講述生活，通過“活動”的形式，在一種特定“場域”，將現(xiàn)實生活中復雜的情況加以簡化、濃縮，讓其在教室內通過可控制環(huán)境下的重演，使學生通過模擬、游戲、表演等形式來思考、判斷、選擇，使他們在獲得內心體驗的過程中，逐步形成文明健康、積極向上的生活態(tài)度和生活方式。
品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。作為一門新興學科，應讓我們的品德教育真正“生活”起來，成為學生成長過程中真正的需要，回歸生活成為德育課程改革的基本理念。魯潔教授明確指出：“在這次課程改革中，我們這門課在原有課程（包括品德課、社會課等）基礎上所做出的改革，最主要的（或最根本的）表現(xiàn)在哪里？我們的回答是：回歸生活。”因此構建生活化的品德課堂教學成為德育課程追求的目標。
【教學活動】
活動一：創(chuàng)設情境，感知解決問題的辦法
1、師：同學們，這次咱們班開展“回收廢品”的活動一共積攢了26元7角錢，大家說說可以用這筆錢做什么用呢？
生：班上的垃圾桶都破了，可以用這些錢去買個垃圾桶。
生：我覺得還是捐給咱們學校的貧困學生比較好。
生：學期末買獎品。
生：買一些布置教室的用品，等開展活動的時候用。
2、師：同學們的想法都很好，但是就這么一點錢，只能做一樣事情，大家意見不一致，該怎么辦好呢？請同學們商量一下吧�。▽W生互相討論，仍沒有得到統(tǒng)一意見。）
3、師：那好，咱們就用舉手投票的方式來做出決定吧！
教師分別把學生的不同意見寫在黑板上，然后通過舉手表決（哪種意見的票數(shù)多就同意哪種意見）的方式來決定這筆錢的用法。
4、師：通過同學們的舉手表決，咱們班的這26元7角錢決定買新書回來放在“圖書角”供同學們閱讀，大家一起為這個決定鼓鼓掌吧！
5、師：看來，當大家意見不一致的時候，我們也能自己想辦法解決。（教師板書課題：我們自己能解決）
師：請同學們想想，剛才大家意見不一致的時候咱們是怎么解決的呢？
生：是通過大家舉手投票表決的方法解決的。
師：是的。不過同學們可能沒注意到，其實在你們剛才發(fā)表意見的過程中，還運用了商量、討論等方法，最后是通過舉手表決的方法解決了問題，但有的時候，通過商討也能使大家的意見達成一致。（教師相機板書：舉手投票表決、商量、討論）
活動二：小品表演，思考解決問題的辦法
1、學生表演小品《體育課上》。
�。ㄒ惶煜挛纾w育老師帶領同學們正在操場上做游戲，可這時卻下起了毛毛細雨。老師問大家是回教室還是繼續(xù)游戲，同學中出現(xiàn)了兩種意見：有的同學想回教室，有的同學想繼續(xù)玩，聽誰的呢？于是大家商量決定從這兩種意見的同學當中選出兩個代表，用“石頭、剪刀、布”的方法來做出決定。最后，想回教室的同學贏了，大家只得尊重這個決定，都回到了教室里。有兩個不想回教室的學生邊走邊談論著，一個說：“真倒霉，好不容易這么一節(jié)體育課，想出來活動活動，結果還是玩不成！”另一個說：“那有什么辦法呢？規(guī)則是我們大家同意了的，定了就要執(zhí)行唄！”）
2、情感體驗，幫助學生樹立規(guī)則意識、民主意識。
師：有些同學因為不能繼續(xù)玩游戲了，心里舒服嗎？
生：不舒服。
師：那就讓他們留在操場上繼續(xù)玩游戲，還不是可以嗎？
生：不行，他們不聽指揮，老師會批評他們的。
生：當然不行了，老師又要管教室里面的學生，又要管在操場上的學生，那怎么分身呢？
生：大家定好的規(guī)則，就要一起遵守，那可不能因為他們心里不舒服就違反規(guī)則吧。
生：他們肯定不能繼續(xù)留在操場上玩了，那如果是想回教室的同學們輸了，他們還不是要淋著雨繼續(xù)游戲，如果大家都反悔，那定這個規(guī)則有什么意義呢？
�。ü膭顚W生，獎勵“智慧星”）
師：是呀，規(guī)則是大家定的，都要共同來遵守。你們說的這些話，相信那些心里不舒服的同學們聽了，一定會豁然開朗的。
3、師：剛才這個小品中，當同學們意見不一致的時候，他們是采取哪些辦法解決的呢？
生：他們是用“石頭、剪刀、布”的'方法。
生：他們在確定用“石頭、剪刀、布”的方法前，還用了“少數(shù)服從多數(shù)”的方法來確定這個規(guī)則的。
師：嗯，你會發(fā)現(xiàn)，會思考。（教師相機板書：“石頭、剪刀、布”和少數(shù)服從多數(shù)這兩種方法）
師：同學們想想，除了這些方法以外，你們還有哪些解決辦法呢？
生：還有“猜硬幣”。
生：有“抽簽”。
生：還可以“比手勁”。
生：還有“猜單雙”。
生：還可以用“丟色子”的方法。
（教師適時獎勵學生“智慧星”）
師：同學們真是會動腦筋，想出了這么多的好辦法。不過還有你們沒想到的，比如：需要快速做出決定時可使用“鼓掌通過”的辦法；在客觀條件允許的的情況下還可以用“折中實施”的辦法；還有“分小組一一進行”等辦法。同學們要依據(jù)當時的具體情況選擇合適的辦法去解決意見不一致的問題，相信大家都是聰明的孩子，一定能把事情處理得很好的。（教師相機板書上述方法）
4、教師出示“重陽節(jié)的安排”這一情境，學生分組討論或表演：用什么樣的辦法能最好地解決大家意見不一致的問題？
（馬上到重陽節(jié)了，中隊長小紅和同學們一起討論下一次主題隊會活動的內容。有的說：“我們去幫老人打掃衛(wèi)生”；有的說：“打掃衛(wèi)生太麻煩，送點禮物給老人多省事”；也有同學不同意：“我們都是學生，哪有錢給老人買禮物，給老人表演幾個節(jié)目，讓老人開開心心，不是挺好的”；有同學說：“表演節(jié)目還要準備，何況有的同學不擅長表演，還不如陪老人聊聊天”。面對這么多的不同意見，中隊長小紅犯難了，究竟這次主題隊會活動該怎么安排呢？）
�、賹W生分組活動，教師巡視指導。
�、诟鹘M代表發(fā)言或表演：用什么辦法解決大家意見不一致的問題？（教師適時獎勵學生“表演星”）
�、鄞蠹以u議哪種解決辦法最好。
教師小結時可讓學生明白：這個情境案例的解決辦法并非只讓大家都統(tǒng)一于一種想法，而是可以讓同學們分小組根據(jù)自己的喜好去實施。
教師隨時抓住課堂上新生成的問題進行指導，比如各組選代表發(fā)言時，大家為了選誰而意見不一致時；學生為了分配表演角色而產(chǎn)生不一致的意見時燈，教師可作適當指點，就讓他們運用這節(jié)課學到的方法來解決實際產(chǎn)生的問題。
活動三：聯(lián)系實際，運用解決問題的辦法
1、師：請同學們回憶一下，在集體生活中，你們曾遇到哪些意見不一致的時候？最后問題是如何解決的呢？
生：有時候我們幾個玩游戲，有的要玩“單腳攻城”，有的要玩“雙腳攻城”，于是我們就用“石頭、剪刀、布”的辦法來決定玩哪一種。
生：前幾天，一個同學拿來了一本好書，我們幾個同學都想先借著看，大家意見不一致，于是就用“抽簽”的方法，做幾張紙條，一張寫上“先看”，其余的都寫“后看”，誰抽到了“先看”就給誰。
2、師：還有這么多同學都急于表達自己遇到的這種情況是怎樣解決的，那么就請你們在組內討論一下，每組確定一種解決辦法，先在書上11頁下面的表格中填上你們這組討論的結果，再以小品的形式表演出來。
3、全班交流：各組表演小品《意見不一致時，我們的辦法是》。（教師為學生提供需要的表演道具，如：硬幣、紙條、小石子、色子等）
4、評一評，比一比：哪組表演生動、到位？哪組的解決辦法最好？（教師及時獎勵學生“智慧星”、“表演星”）
該活動有一定的難度，在分組討論時，教師要密切關注學生的進展情況，若學生不知所措，教師可做適當?shù)狞c撥，或將爭議的情境準備好，發(fā)給各組，對解決辦法給予提示�？偠灾�，教師要根據(jù)學生的實際能力、班級的具體情況而靈活安排。
5、教師小結。同學們，在我們的集體生活中，有時候會不可避免地會出現(xiàn)大家意見不一致的問題。老師相信，通過今天的學習，同學們一定會用各種好辦法靈活恰當?shù)靥幚砗眠@類問題，大家定的規(guī)則大家共同來遵守，讓我們都能在集體生活中時時、處處感受到快樂、和諧，好嗎？（教師邊敘述邊板書：體現(xiàn)民主
遵守規(guī)則）
【板書設計】
2、當意見不一致時
我們自己能解決
解決辦法：舉手投票表決、商量、討論、“石頭、剪刀、布”、
少數(shù)服從多數(shù)、猜硬幣、抽簽、比手勁、猜單雙、丟色子、鼓掌通過、折中實施、分小組一一進行
體現(xiàn)民主
遵守規(guī)則
四年級下品德與社會計劃教案 篇4
教學目標：
1、通過對遠古時代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠流長。
2、從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻，體會人與自然的關系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。
3、了解和欣賞飲食文化的特點，感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。
4、嘗試運用傳說，文物資料等拖冊和再現(xiàn)歷史的方法。
教學重難點：
1、通過對遠古時代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠流長。
2、從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻，體會人與自然的關系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。
教學過程：
第一課時
一、走進遠古時代吃穿住行是生活最基本的需要，我們的祖先是怎樣生活的呢？讓我們一起去考察吧。
小組交流自己緣故的故事，全班交流師：在遠古時代，我們的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他們生活中會有哪些苦難和危險生：匯報自己的資料。：人類從誕生之初，就一直處在嚴酷的自然條件的考驗中，嚴寒酷暑，暴雨雷鳴，毒蛇猛獸……為了生存和發(fā)展，我們的祖先在艱苦的條件下，運用自己的聰明和智慧，不斷地摸索，開拓，經(jīng)過漫長的歲月，一步補從野蠻走向文明。
二、告別飲血茹毛的生活查字典“飲血茹毛“是什么意思？隨著社會的進步，人類在謀取食物和社會方面與最初給人類有哪些變化？
1、自己閱讀熟食的故事，從吃生食----吃熟食
2、出示教材，圖片，刀耕水種，人拉犁，牛拉犁……讓學生觀察人們的耕作是怎樣一步步進步的？在漫長的生活，生產(chǎn)實踐中，我們的祖先把一些植物培養(yǎng)成農作物，把野生動物馴化成家畜，創(chuàng)造了農耕和飼養(yǎng)技術。思考：這對人類生活有什么影響？
3、出示小資料我國是世界上培育出農作物最多的國家……這是中華民族為人類的生存與文明所做出的重大貢獻
第二課時
古人的歌謠
1、出示課前農諺。（小組交流，全班交流）
調查表
天氣的農諺
節(jié)氣的農諺
自然的農諺
其他
2、學生說說這些農諺，告訴了我們什么（自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關系），從中感受勞動人民的智慧。
3、農歷有二十四節(jié)氣，我們在日歷中找一找它們的名稱。再設想一下，這些節(jié)氣與農業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么關系。中華食文化同學們，你們最喜歡吃什么？俗話說，“民以食為天”，幾千年來，人不僅學會了種植和養(yǎng)殖，還創(chuàng)造了自己獨特的食文化，
今天我們來談談的食文化P31——P32。
1、你們了解了什么？（出土的石器、面團變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了書上的介紹，你還知道什么？（從習慣、講究、禮儀等方面引導）
2、全班齊讀《奇妙的筷子》，讀后最大的體會是什么？你們還能舉出反映出祖先聰明的例子嗎？
3、古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢？（以餃子為例教學P85）
4、剛才有的同學說喜歡肯得基、牛排，那它們屬于——西餐。對，每個民族和國家，由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著差異，所以在食文化上也不相同，我們比較一下，中、西兩餐各有什么特點？P33除書上的以外，你們還知道哪些？5、：這兩課我們了解遠古時代的生活狀態(tài)，以食這一話題，感受祖先的智慧和創(chuàng)造及對現(xiàn)代的影響，除了食文化，還可以從哪些地方再次感受這些呢？我們下節(jié)課再來探討。
四年級下品德與社會計劃教案 篇5
教學目標：
1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。
2、感受與體會到自己進步的腳印，并愿意朝著新的目標努力。
教學重點：
1、引導學生學會積累經(jīng)驗，不斷總結自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、學會愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動成果。
教學準備：
1、教師：準備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(蘋果形)、心愿樹、成長袋的樣子、黑板、錄音故事。
2、學生：準備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾
教學課時：
1課時
教學過程：
一、導入：
教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學們，你們在暑假里興的事是什么?學到了什么本領?下面就請大家以小組為單位進行交流。
二、小組進行交流，和同桌一起分享快樂。
1、交流自己興的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我們快樂的暑假生活
1、設置幾個小組，每組為一個展臺，學生將自己的作品分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成“我們快樂的暑假生活”
2、指名講講作品中的故事
3、評選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個組中選出一件你最滿意的作品，把花投進相應的小盒中。
4、把優(yōu)秀作品做成展板。
四、美好的小心愿
1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學期，我們已經(jīng)升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么?交流自己的心愿。
(板書:我升入了二年級)
2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內交流。
3、教師出示一棵心愿樹，請把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學都能實現(xiàn)自己的美好愿望。
五、成長包伴我成長
教師舉起事先準備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊、獎狀等進步成果，放進包中。一年之后看看自己成長的腳印。
四年級下品德與社會計劃教案 篇6
教學目標：
1、通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。
2、了解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預防和預報措施。
3、體會人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴品質，學習在自然災害面前自救互救的方法。
教學時間：4課時
教學過程：
一、導入教學
同學們，如果我們關注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至會奔走人們寶貴的生命。那么當災害降臨的時候，我們應該如何做呢？
二、教學活動
活動準備：將學生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開專題研究。
活動一：地震災害
1、讓學生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。
2、地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。
�。�1）先讓學生借助資料，用列表的方式編寫地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數(shù)字統(tǒng)計。
�。�2）讓學生通過閱讀相關事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來的創(chuàng)傷。
3、指導學生閱讀《地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。
活動二：洪水災害
1、引導學生閱讀《河流分布圖》，讓學生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災隱患的國家。
2、教師可參與“資料庫”，或收集有關資料，展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災害，讓學生認識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。
3、在認識洪災危害的基礎上，引導學生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學生認識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學生認識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。
4、除此這外，學生還可以說說其他常見的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學生對教材中提到的自然災害及其危害有一個初步認識。
活動三：調查家鄉(xiāng)的自然災害
1、讓學生說一說本地存在哪些自然災害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學生調查的問題。
2、指導學生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長。根據(jù)課本P40的調查提綱，指導學生開展調查活動。
�。�1）確定調查內容。調查哪種自然災害？災害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些？本地采取了哪些防災和抗災的措施？
（2）確定調查方法和組內的分工合作。誰負責訪問？誰負責查找圖片和文字資料？誰負責到實地進行考察？
（3）對調查得來的資料進行和分析，寫出調查報告或填寫調查表。
四年級下品德與社會計劃教案 篇7
教學目標
�。�、了解家庭和學校附近交通設施的設置情況，并知道它們的作用。
２、尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動。
�。�、掌握報警的方法。
�。�、對交通設施設置不合理的狀況能提出建議。
教科書分析
參見第130～131頁。
教學準備
教師走訪交通部門，了解教學所需要的情況。
教學活動及過程
�。�、導入。
“上節(jié)課，大家就交通事故的發(fā)生進行了討論，對發(fā)生事故的原因進行了分析，課下同學們進行了實地調查。通過調查同學們有哪些發(fā)現(xiàn)？”
２、發(fā)表與交流。
教師引導學生將匯報的重點放在交通設施的設置對于交通安全分別起哪些作用、都發(fā)現(xiàn)了哪些新的交通設施等方面。
３、全班討論。
“對比教科書中出示的交通設施與我們住家和學校附近的交通設施有哪些不同？體現(xiàn)了什么？”請學生閱讀教科書第６４～６５頁后予以回答。（教科書中所采用的照片有一些反映的是比較先進的交通設施，目前主要集中在大城市，在這里出示主要是為了讓學生了解交通發(fā)展的趨勢，教師可以根據(jù)學校和學生的實際情況加以引導。）
�。�、閱讀討論。
“通過觀察、采訪你了解到交通警察的工作都有哪些內容？他們是怎樣保障行人和車輛的安全的？”
在學生充分討論的基礎上，閱讀教科書第６５頁的課文并觀察教科書中呈現(xiàn)的照片，進一步了解交通警察的工作內容。教師可以從中引導學生理解交通警察工作的辛勞。例如：在有些地區(qū)，夏季氣候炎熱，外出的人們都難以忍耐，可交通警察在地面溫度高達攝氏４０多度的條件下仍然堅守崗位。
教師提問學生：“交通指揮中心是做什么的？電子警察指的是什么？遇到或發(fā)現(xiàn)交通事故時，應該怎么辦？撥打１２２報警電話時，要講清什么？”（要盡可能簡要地講清楚事故發(fā)生的時間、地點、過程、車輛損壞和人員傷亡情況等。）
�。�、交流與建議。
“在調查過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)交通設施設置不合理的地方或缺少設必要的交通設施的地方？”就此可以讓學生提出建議。書寫時可教科書第６５頁“給交通管理部門的建議”。教師提醒學生注意：（１）寫出地點。（２）寫出目前的交通狀況。（３）寫出具體的建議。并組織學生討論怎樣交到交通管理部門。（寄信或托人帶去等。）
�。丁⒔處�，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
�。薄τ诮煌ㄔO施和交通警察的工作，許多學生往往是司空見慣、熟視無睹，不以為然。教師應通過學生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認識，體現(xiàn)品德與社會課源于生活、高于生活、指導生活的課程理念。
�。�、根據(jù)本地區(qū)的實際情況，學生如果對于提出具體的建議有困難，也可以寫有關行人或車輛安全方面的建議。
�。�、如果可能，教師可以與學生一起到交通部門去遞交自己的建議，或者請交通警察來學校接受建議，并進行安全教育。
家庭作業(yè)
以小組或個人為單位，對家庭或學校附近的交通標志進行調查，并做記錄，制成圖片。教師一定要提醒學生注意安全。
建議
�。�、對于學生開展的有關交通設施、交通警察等方面的調查和采訪情況進行評定。
２、對于學生“給交通部門的建議”的內容進行評定，如有必要，可給予評語。
四年級下品德與社會計劃教案 篇8
教學目標：
知識：使學生知道古代通信的主要方式和特點；知道近代以來通信的主要種類和特點。
能力：培養(yǎng)學生分析概括小結的主要內容，并能有條理的表達大意的能力。
情感、態(tài)度、價值觀：向學生滲透科學技術是第一生產(chǎn)力的觀念；使學生初步理解科學技術的發(fā)展推動了人類社會的進步。
教學重點：
古代通信的特點和方式
教學難點：
古代通信到近代以來的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。
教學過程：
第一課時
�。ㄒ唬┮胄抡n：
1、教師啟用電腦點擊圖片一，提問：畫面反映了什么內容？（提示：烽火狼煙）。
2、教師點擊電腦，提問：你聽到了什么？畫面反映的又是什么內容？（提問：電波或電信號的聲音，反映信息傳遞的快速。）
3、講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會中的變化。導入新課。
（二）新課傳授：
討論交流：
�、俟糯ㄐ诺闹饕绞绞鞘裁�？
�、诔朔榛鹄菬熤�，古代還有哪些通信手段？
第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書。（教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點？）
學生討論：“古代通信的特點是什么？”
教師：燃起烽火點燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當時社會最為快捷的通信方法，可以說是現(xiàn)代預警信號的前身。那么在我國還有哪些傳遞信息的方法。在國外，古代的人們又是怎樣進行通信的？
提示從通信工具、業(yè)務種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內容四方面進行。
教師小結過渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實物沒有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來通信出現(xiàn)了哪些變化？
出示不同年代通信速度對照表，學生討論。
�。ㄈ┍菊n小結
第二課時
�。ㄒ唬┥瞎�(jié)回顧
�。ǘ┙M織教學
（三）探究活動：
1、過去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些電話，有什么用途？
2、學生發(fā)言，教師根據(jù)回答進行歸納。
3、師生共同總結：過去的電話有話筒（聽筒）、話機、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽到聲音。現(xiàn)在，有錄音電話，電話有錄音機的功能；可視電話，在打電話時能夠看到地方，聽到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機的功能；電話現(xiàn)在可裝分機；無線移動電話、攜帶方便，可打電話、發(fā)收短消息、存儲信息、照相等多種功能，科學技術的發(fā)展豐富了人們的社會生活。
4、師生暢想未來的通信還會有哪些變化。
四年級下品德與社會計劃教案 篇9
教學目標：
1、通過對生活中奇怪現(xiàn)象的剖析，激發(fā)學生探究物種入侵的興趣，知道什么叫外來物種，懂得外來物種與外來有害物種的區(qū)別，初步了解外來物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問題，初步感知外來有害物種入侵對生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性以及人類健康帶來的巨大危害。
2、了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。使學生認識到物種入侵問題與我們的生活息息相關。
教學重點難點：
了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。
教學準備：
故事《誰是水中惡魔》。
把教材中其他國家遭受的損失制成卡片資料。
食物鏈圖表。
教學過程：
一、導入
1、同學們，你們喜歡吃龍蝦嗎？
2、我們原來并沒有龍蝦，你知道龍蝦是從哪里來的嗎？
簡介龍蝦的來歷。
3、討論：龍蝦對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？
4、教師介紹龍蝦的危害。
師：我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種。
二、學習：奇怪的現(xiàn)象
1、在我們的生活環(huán)境中，還有哪些是外來物種？
�。▽W生自由發(fā)言，教師從動物、植物等方面予以提示）
2、出示紫荊澤蘭圖片。
這種草給你留下了什么印象？
閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》。
交流討論：為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草？
3、物種入侵現(xiàn)象不僅我國有，其他國家也有。
聽故事《誰是水中惡魔》。組織交流討論，了解食人魚的危害。
4、深入討論：外來物種都是有害的嗎？
教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種，了解這些外來物種對促進物種多樣性、改善人們生活的益處。
5、閱讀《詞語鏈接》，了解什么是外來有害生物。
三、學習：難以估量的損失
1、集體交流我國遭受外來物種入侵的資料。
2、閱讀：
《水上綠魔悶死昆明城》，了解水葫蘆的危害。
閱讀《水葫蘆的自述》，討論：為什么水葫蘆會造成危害？
3、出示圖表，了解我國遭受外來物種入侵的損失到底有多大。
4、師生交流課外搜集的外來無蹤入侵對其他國家造成的巨大損失。
出示圖表資料：《外來物種入侵給有關國家造成的損害》。
5、講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。
討論：為什么家兔會吃掉澳洲大陸？
閱讀教材小資料：《為什么“地頭蛇”斗不過“強龍”》。
四、作業(yè)
第2課時
教學目標：
知道有害物種入侵的主要方式，了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導學生積極行動，防御有害物種入侵。
教學重點難點：
了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導學生積極行動，防御有害物種入侵。
教學過程：
一、導入
外來有害物種的入侵，引發(fā)了一場場災難，對世界各國都造成了巨大的損害，世界各國都應該積極行動起來，防御外來有害物種入侵。
二、話題教學
話題一：我國的對策
1、防止外來有害物種入侵，我國是怎么做的？
2、出示小資料：中國加強對外來有害生物的防范和管理。
3、閱讀“新聞鏈接”材料，思考討論：
（1）有人認為食人魚是一種動物，在我國剿殺食人魚是不愛護動物的行為，你是否同意這種觀點？
�。�2）專家觀點：出示“專業(yè)人士訪談”內容。
�。�3）教師小結：食人魚會對我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴重危害，所以，剿殺食人魚勢在必行。
話題二：世界各國的行動
1、閱讀教材中材料：《中國加強對外來有害物種的防范和管理》。
1、教師小結：5月22日為國際生物多樣化日。
話題三：我們的行動
1、直擊現(xiàn)場：根據(jù)課本中創(chuàng)設的情景，初步說說自己的解決方法。
學習相關法律法規(guī)，再次交流。
2、制定防御方案。
閱讀《外來有害物種入侵的主要方式》。
根據(jù)有害生物入侵的方式，制定我們的防御方案。
三、總結
外來物種入侵是全世界人們共同面臨的一個環(huán)境問題，我們要積極行動起來，防御外來有害物種入侵。 第9課 自然資源取之不盡嗎
四年級下品德與社會計劃教案 篇10
教學內容：
祖國走向富強
教材分析：
本課共分為“輝煌的成就”和“邁向小康社會”兩部分�！拜x煌的成就” 主要了解中國人民在中國共產(chǎn)黨的領導下在各行各業(yè)所取得的社會主義建設的輝煌成就。“邁向小康社會” 主要圍繞“小康社會”的討論，進行探究活動，引導學生正確認識祖國發(fā)展道路上的艱難險阻，激發(fā)學生的責任感和使命感。
教學目標：
1、了解新中國的輝煌成就，激發(fā)深厚的愛國情感和自豪感。
2、明確祖國在發(fā)展過程中還需要更多的人才，樹立建設祖國的宏偉志向。
活動準備：
教師和學生通過各種手段搜集資料。教師制作與活動有關的課件和圖片數(shù)張。
學情分析：本課共分為“輝煌的成就”和“邁向小康社會”兩部分。學生比較陌生，在教學這一部分是，老師可以補充一些生動的歷史資料和小故事，幫助學生生動、形象的理解。并通過圖片或音像資料激發(fā)學生強烈的愛國熱情和民族自豪感。
活動一：農業(yè)發(fā)展小探究。
活動內容：了解我國農業(yè)的發(fā)展變化
活動目的：通過學生的調查、討論、采訪等研究型的學習方法，了解我國農業(yè)的巨大變化。
活動準備：學生課下調查資料
活動過程：
1、確立研究主題。結合前面的學習，針對學生想探究的問題，如糧食，蔬菜為何越來越豐富，從喝不到牛奶到天天喝牛奶的原因，買菜場所的變化，組織學生進行專題研究性學習。
2、確定研究主題后，分組以調查、采訪、查找資料、閱讀教材等多種方式展開研究性學習，探尋結論，交流、討論。
�。�1）觀察第64頁統(tǒng)計圖，談談自己獲得的信息。讓學生知道，現(xiàn)在由于城鎮(zhèn)開發(fā)，耕地總面積雖然減少，但2006年糧食總產(chǎn)量卻大約是1949年你糧食總產(chǎn)量的五倍，從而進一步體會我國農業(yè)生產(chǎn)水平的提高。
（2）學生分小組對糧食產(chǎn)品、蔬菜、水果、肉、禽、水產(chǎn)品等供應情況進行調查。（調查內容在本課前一周布置）
①參觀農貿市場、超市等，看看有那些糧食產(chǎn)品。
�、趨⒂^農貿市場、超市等，看看有那些蔬菜、水果。調查蔬菜原產(chǎn)月份和現(xiàn)在能買到的月份。完成下表。
�、坌〗M合作完成調查表
蔬菜品名 西紅柿 蕓豆南瓜蘋果桃子……
原產(chǎn)月份
現(xiàn)在能買到的月份
④參觀農貿市場、超市等，看看有那些肉、蛋、禽、水產(chǎn)品。
3、分組匯報調查情況。
�。�1）糧食（水稻類、小麥類、玉米類、豆類、薯類、高粱類、小米類等）。
教師介紹袁隆平對提高水稻產(chǎn)量做出的巨大貢獻。
（2）蔬菜和水果（黃瓜、西紅柿、蕓豆、蘋果、桃子等）。
�。�3）學生介紹肉、蛋、禽、水產(chǎn)品，出示魚類生產(chǎn)基地、禽類生產(chǎn)基地、奶牛養(yǎng)殖基地等圖片。
讓學生談談本地區(qū)的農業(yè)生產(chǎn)基地。
4、教師小結。根據(jù)學生的理解和總結的實際情況，適當導入改革開放的有關事情，了解他為中國的發(fā)展做出貢獻。
5、作業(yè)。與爺爺奶奶爸爸媽媽比童年
活動二、中國工業(yè)發(fā)展小探究
活動內容：探究中國工業(yè)的發(fā)展
活動目的：通過熟悉的工業(yè)用品的發(fā)展，引導學生感受新中國成立來我國的日益富強。
活動準備：師生一起搜集相關工業(yè)發(fā)展的資料。
活動過程：
1、教師出示實物：火柴、釘子并問：請大家看這是什么？你知道它在解放前叫什么嗎？（洋火、洋釘）
2、問：解放前不僅火柴叫洋火，釘子叫洋釘，那時點燈用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。為什么在這些東西名字前頭都加個“洋”字呢？學生課前查找資料。
3、師：解放前的中國，連火柴、鐵釘都要從外國進口，那時人民的生活是怎樣的呢？為此我請同學們自己回家采訪家里的老人，請大家說一說你家里的老人小時候的生活是怎樣的。
5、“洋”字頭是怎樣甩掉的。閱讀教材并討論交流，通過熟悉的工業(yè)用品的發(fā)展，引導學生感受新中國成立來我國的日益富強。
找找家中的中國造。開展調查—舉辦中國造產(chǎn)品展示會。
6、總結
【四年級下品德與社會計劃教案】相關文章：
四年級品德與社會的教學計劃12-14
品德與社會教學計劃03-22
四年級品德與社會教學計劃12-11
品德與社會四年級上冊教學計劃01-21
品德與社會四年級下冊教學計劃05-03
四年級下冊品德與社會教學計劃05-05
《品德與社會》教學計劃范文（精選5篇）03-23
四年級下冊品德與社會教學計劃范文03-09
小學四年級上冊品德與社會教學計劃05-03