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初三復(fù)習(xí)方案（通用19篇）
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的初三復(fù)習(xí)方案，歡迎大家分享。
初三復(fù)習(xí)方案 1
一、指導(dǎo)思想
以課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，以考試說明為依據(jù)，以教材為載體，以訓(xùn)練為主線，以考試為渠道，以心理素質(zhì)和應(yīng)試能力培養(yǎng)為突破口，面向全體學(xué)生，全面提高中考成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)原則
1、低起點(diǎn)，小步伐，快反饋，高密度；
2、講練結(jié)合，以練代講；
3、面向全體，關(guān)注差異；
4、培優(yōu)扶差；
5、有效教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。
三、復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)
(一)確立目標(biāo)，結(jié)合每次考試成績(jī)比照指標(biāo)找差距
1、學(xué)校制定升學(xué)指標(biāo)。把重點(diǎn)高中一榜、指標(biāo)到校、普通高中、職高指標(biāo)確定總數(shù)后分解到各班級(jí)，張榜公示。
2、班級(jí)制定升學(xué)指標(biāo)。即對(duì)分解到班級(jí)的指標(biāo)落實(shí)到人頭。要和學(xué)生談話、交流、指導(dǎo)，讓學(xué)生給自己定位。
3、任課教師制定分?jǐn)?shù)指標(biāo)。對(duì)每一名學(xué)生應(yīng)該達(dá)到多少分定位。
4、學(xué)生自己設(shè)計(jì)目標(biāo)。對(duì)升入學(xué)校，各科理想分?jǐn)?shù)預(yù)設(shè)。
(二)制訂計(jì)劃
1、初三上半年結(jié)束全年課程；
2、寒假時(shí)間同科教師集體研究制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，體現(xiàn)：
(1)復(fù)習(xí)課時(shí)；
(2)每課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容；
(3)復(fù)習(xí)方法；
(4)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃要從二個(gè)方面入手：
(1)資源：課標(biāo)——對(duì)照課標(biāo)，反復(fù)學(xué)習(xí)，吃透標(biāo)準(zhǔn)，明確方向；
考綱——依據(jù)考綱，反復(fù)研究，定量、定位。
考題——收集近幾年中考題，教師做題、析題、研究各知識(shí)點(diǎn)，生成的題型、分值和難易度。
教材——不離教材，挖掘教材，提煉升華，熟知教材編寫意圖、體系，歸納知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)情——充分了解學(xué)生，知根知底，知彼知己，對(duì)癥下藥，因材施教。
信息——及時(shí)捕捉中考有關(guān)的信息，篩選、疏理，擇用和調(diào)整。
(2)三輪復(fù)習(xí)法：
第一輪：?jiǎn)卧鹿?jié)復(fù)習(xí)。(3月1日——4月20日)
復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)抓學(xué)科知識(shí)的單元、章節(jié)過關(guān)。每天定量記憶。復(fù)習(xí)各知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)時(shí)，將其題型化(即設(shè)計(jì)成題)。要面面俱到，要由易到難；重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練。
第二輪：專項(xiàng)復(fù)習(xí)(4月20日——5月20日)
首先要對(duì)中考的考點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，其次要對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在訓(xùn)練考點(diǎn)知識(shí)時(shí)，著重訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)和考綱所涉及的重點(diǎn)和難點(diǎn)。訓(xùn)練時(shí)以題代講，講練結(jié)合。在訓(xùn)練中考題型時(shí)著重放在中考新增題型和學(xué)生易丟分的'題型。
第三輪：綜合模擬和查缺補(bǔ)漏(5月21日——6月27日)
模擬的試題要精挑細(xì)選，要從多套題中由教師自己按復(fù)習(xí)進(jìn)程，結(jié)合學(xué)生實(shí)際重新整合和改編。模擬測(cè)試題要達(dá)到20套。既要訓(xùn)練學(xué)生的答題速度，同時(shí)一定要訓(xùn)練學(xué)生的解決技巧，還要訓(xùn)練學(xué)生的準(zhǔn)確度，規(guī)范度和自信心。
經(jīng)過模擬測(cè)試后，要留出最后一周時(shí)間查缺補(bǔ)漏，這個(gè)時(shí)候一定要回歸課本，進(jìn)行知識(shí)回顧，查缺補(bǔ)漏(看錯(cuò)題集)，學(xué)生自查，查自己易混、易錯(cuò)、易馬虎的知識(shí)點(diǎn)和題型；教師查，查學(xué)生知識(shí)是否有疏漏，是否有的題型訓(xùn)練不到位。另外，還要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和應(yīng)試綜合能力的培養(yǎng)。
四、復(fù)習(xí)方法
1、學(xué)生建立錯(cuò)題集，把歷次考試丟分題抄在本子上，并寫出正確答案。建立記憶卡片，用于背誦、默寫知識(shí)點(diǎn)，如古詩(shī)詞，英語(yǔ)單詞、詞組，數(shù)理化公式等。
2、復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)為：講——練——考——評(píng)——補(bǔ)
講：精講知識(shí)點(diǎn)(歸納)，精講典型題(考點(diǎn)解析)，精講多練，練習(xí)為主線，學(xué)生成績(jī)的提高是教師指導(dǎo)下，自己主動(dòng)練習(xí)和考出來的。
練：圍繞考點(diǎn)，設(shè)計(jì)習(xí)題。課堂上少講多練，訓(xùn)練是主線。不在多做題上下功夫，要在做過的錯(cuò)題上下功夫；不在講上下功夫，要在練上下功夫；不在課外下功夫，要在課內(nèi)下功夫；不在復(fù)習(xí)資料上下功夫，要在精編精選上下功夫；不在耗時(shí)上下功夫，要在提高效率上下功夫。教師要多做題，從中提煉精典題，指導(dǎo)學(xué)生一題多思，一題多解，一題多變，一題多練。
考：考試是復(fù)習(xí)階段的主要活動(dòng)。從考中發(fā)現(xiàn)問題，從考中解決問題，從考中培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，從考中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和自信心。
小考：教師復(fù)習(xí)了一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)的小測(cè)驗(yàn)。一定要限時(shí)，一定要當(dāng)堂反饋。小考時(shí)間最多45分鐘，5分鐘也可，10分鐘也可，根據(jù)需要。
周考：每周考一次。同學(xué)科教師輪流命題。語(yǔ)、數(shù)、英三科用兩節(jié)連排的時(shí)間，考試時(shí)間為90分鐘，理化、政史四科任選擇一節(jié)課，考試時(shí)間為45分鐘。命題范圍為復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生練習(xí)過的題型和考點(diǎn)。教師要把每次周考的成績(jī)寫在計(jì)分冊(cè)中，班主任管理記分冊(cè)。學(xué)生用過的周考題和模擬題要求學(xué)生按學(xué)科分類妥善保管。(可用檔案袋)
評(píng)：結(jié)合考試題展開評(píng)析。指出問題，解決問題，教師自評(píng)—總結(jié)試題難易度和質(zhì)量，總結(jié)學(xué)生答題得失，提出個(gè)別整改方案和補(bǔ)救措施，這項(xiàng)活動(dòng)在學(xué)科組備課時(shí)進(jìn)行；學(xué)生自評(píng)——自我反思，總結(jié)得失，把錯(cuò)題抄寫在錯(cuò)題集中，寫出正確答案，這項(xiàng)活動(dòng)，由學(xué)科教師在課堂上或晚自習(xí)輔導(dǎo)中進(jìn)行，同時(shí)推舉優(yōu)秀學(xué)生交流學(xué)法和經(jīng)驗(yàn)；班級(jí)互評(píng)——每周班主任必須用10——20分鐘時(shí)間召開考試評(píng)析會(huì)，讓學(xué)生對(duì)照“中考自我設(shè)計(jì)”查問題，找原因，檢查學(xué)生各科錯(cuò)題集；學(xué)校評(píng)價(jià)——每次考試結(jié)束后，教導(dǎo)處要查學(xué)生錯(cuò)題集，教師記分冊(cè)，召開初三教師會(huì)，依復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)中“確立目標(biāo)”的四點(diǎn)要求比照講評(píng)。
補(bǔ)：補(bǔ)后進(jìn)生，不言放棄，提出最臨近的成績(jī)目標(biāo)，幫助其制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)；補(bǔ)中等生，不甘落后，提出趕的目標(biāo)和努力的方向，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升；補(bǔ)優(yōu)等生，不談成績(jī)，看問題，看失誤，嚴(yán)格要求，精益求精，指導(dǎo)其自主復(fù)習(xí)。
3、講考試題的方法。先給學(xué)生5——10分鐘時(shí)間去相互改卷，發(fā)現(xiàn)問題，更正錯(cuò)題，并在小組內(nèi)能講明白，然后將搞不懂的試題集中全班學(xué)生一起探討，這時(shí)也不完全由教師來講，而是由尖子生為全班同學(xué)講解，如果尖子生也講不明白，教師這時(shí)再進(jìn)行點(diǎn)撥、講析。這樣講析試題，既能讓學(xué)生動(dòng)起來，又能使他們真正的學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)分析問題，解決問題，而且還面向全體，有助于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和尖子生提高。
初三復(fù)習(xí)方案 2
為了認(rèn)真做好本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)工作,確保復(fù)習(xí)科學(xué)有序、高效，并能集中全體老師的教學(xué)智慧與復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮各學(xué)科教師的集體力量，積極打好今年中考翻身戰(zhàn)，特制訂《江臨中學(xué)20xx年中考復(fù)習(xí)實(shí)施方案》，望全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行。
由于本學(xué)年第二學(xué)期較短，結(jié)合我校初三學(xué)生成績(jī)的現(xiàn)狀，復(fù)習(xí)工作顯得尤為緊張、重要。為利用好寒假這段寶貴的時(shí)間，讓學(xué)生早做準(zhǔn)備，思想重視認(rèn)識(shí)提高，扎實(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)的不足，提高復(fù)習(xí)效果，特從以下角度制定相應(yīng)的中考復(fù)習(xí)方案。
一、初三年級(jí)學(xué)生情況分析
初三畢業(yè)班,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，通過年段教師的共同努力,取得了一定的成績(jī)，如：本學(xué)期期中考試與12份月考反映，優(yōu)秀生仍有一定的比例，中檔學(xué)生比例較大，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛尚可，學(xué)生大部分較刻苦，學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)，有努力考入普通高中的目標(biāo)；但部分學(xué)科還不理想，如科學(xué)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、個(gè)別班級(jí)的語(yǔ)文等還有較大差距，偏科嚴(yán)重。因此，如何通過我們?nèi)w師生的艱苦努力，深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的困難，怎樣設(shè)法解決嚴(yán)重的偏科問題，對(duì)我們將是艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的考驗(yàn)。學(xué)校對(duì)初三的`工作給予了高度的重視，在人員的配備上與功課安排上也盡了最大的努力。相信全組教師一定能群策群力，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，深入分析與了解每一個(gè)學(xué)生現(xiàn)狀與心理特征，全面掌握學(xué)生的基本情況。本屆初三現(xiàn)有學(xué)生92人，整體水平參差不齊，后進(jìn)生與雙困生所占比例大，部分學(xué)生思想不穩(wěn)定，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力與奮斗目標(biāo)。但我們決不能動(dòng)搖學(xué)校既定的升學(xué)目標(biāo)，為此，我們只有扎實(shí)工作，花大力氣，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神，才能使今年中考有所突破。
二、初三科任老師現(xiàn)狀分析
本屆初三教師隊(duì)伍由經(jīng)驗(yàn)豐富與年輕有為的青年教師為主組成，既有市學(xué)科骨干教師z、區(qū)“三壇”zz教師，也有多年擔(dān)任畢業(yè)班的zz、夏琰等老教師；所有任課老師都有擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。不足之處是學(xué)科力量不夠，對(duì)中考變化信息不對(duì)稱，復(fù)習(xí)資源利用有限，考點(diǎn)知識(shí)把握不準(zhǔn)，考綱研讀不到位。因此各教研組長(zhǎng)，學(xué)科骨干要帶領(lǐng)組員積極參與到總復(fù)習(xí)之中，共同協(xié)作制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，關(guān)注復(fù)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)召開教研組專題會(huì)議解決復(fù)習(xí)中存在的困惑，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效果與學(xué)業(yè)成績(jī)。
三、確定本年度的奮斗目標(biāo)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師務(wù)必要以對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生、對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，發(fā)揮奉獻(xiàn)精神，集中精力做好本職工作，為搞好本屆畢業(yè)班工作出謀獻(xiàn)策，群策群力，力爭(zhēng)20xx年中考目標(biāo)達(dá)到：至少3人上重點(diǎn)高中，25%以上學(xué)生上普高，學(xué)科合格率比往年提高2%以上，后20%學(xué)生比例在集團(tuán)聯(lián)盟校內(nèi)下降5個(gè)百分點(diǎn)。
四、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施。
學(xué)校的根本任務(wù)是育人，教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)是學(xué)校的核心問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展，關(guān)系到江臨中學(xué)下階段的聲譽(yù)。所以全體教師要牢牢樹立“教學(xué)質(zhì)量生命線”的責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持行之有效的教學(xué)監(jiān)控措施，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的跟蹤管理，有力地促進(jìn)和保證年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
1、例會(huì)制度。每月一次畢業(yè)班教師例會(huì)，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生中考的復(fù)習(xí)情況。并要求班主任利用主題班會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考復(fù)習(xí)動(dòng)員。
2、制訂復(fù)習(xí)目標(biāo)與復(fù)習(xí)計(jì)劃。各科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)情實(shí)際，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，發(fā)揮十七中集團(tuán)聯(lián)盟校的資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真組織科任老師研讀《浙江省考試說明》，領(lǐng)會(huì)考試要求，制訂詳細(xì)的總復(fù)習(xí)計(jì)劃與階段目標(biāo)計(jì)劃。第一輪復(fù)習(xí)主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)（寒假前開始布置復(fù)習(xí)任務(wù)）；第二輪復(fù)習(xí)主要目的是綜合能力突破；第三輪復(fù)習(xí)主要目的是應(yīng)用能力的提高。
3、安排三次模擬考試。進(jìn)入九年級(jí)下學(xué)期后，為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控，學(xué)校根據(jù)集團(tuán)校計(jì)劃制訂了階段模擬考制度，及時(shí)跟蹤各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度，使中考總復(fù)習(xí)在質(zhì)量監(jiān)控中有序進(jìn)行。集團(tuán)校大概制定的模擬考時(shí)間如下：
3月中下旬第一次模擬考（各科結(jié)束新課質(zhì)量監(jiān)控）；
5月上旬第二次模擬考（第一階段復(fù)習(xí)情況監(jiān)控）；
6月上旬第三次模擬考（模擬考按中考要求規(guī)范化操作）；
每次考試結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，對(duì)上一階段復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并調(diào)整下一階段復(fù)習(xí)的計(jì)劃。
4、認(rèn)真抓好下午課后輔導(dǎo)與午間輔導(dǎo)工作，及時(shí)進(jìn)行培優(yōu)輔差。
為強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練，增加復(fù)習(xí)時(shí)間，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高，每位老師要充分利用早自修、午間活動(dòng)、整理課等課余時(shí)間進(jìn)行有效指導(dǎo)復(fù)習(xí)。各科老師要對(duì)有偏科的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)和重點(diǎn)關(guān)注，借助學(xué)校師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)平臺(tái)，建立師生或同學(xué)之間一對(duì)一、兵幫兵伙伴關(guān)系，落實(shí)到每一個(gè)人。
五、制訂月工作推進(jìn)行事歷
20xx年2-3月
1、抓緊新課教學(xué)，四月上旬結(jié)束新課。
2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃；中考報(bào)名。
3、師生大會(huì)“中考復(fù)習(xí)總動(dòng)員”。
4、第一次階段考檢查復(fù)習(xí)效果，英語(yǔ)聽力與口語(yǔ)模擬測(cè)試。
5、第一輪總復(fù)習(xí)。
20xx年4月
1、第一輪總復(fù)習(xí)。
2、綜合素質(zhì)項(xiàng)目考試。
3、體育考試。
20xx年5月
1、第二次模擬考及質(zhì)量分析會(huì)，調(diào)整下一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、推薦保送生選拔考試（暫定）。
3、第二輪總復(fù)習(xí)。
4、中考英語(yǔ)聽力與口語(yǔ)考試。
20xx年6月
1、中考全真模擬考（第三次模擬考）及質(zhì)量分析會(huì)。
2、考前心理素質(zhì)教育。
3、第三輪總復(fù)習(xí)，圍繞中考方向，綜合卷，熟悉中考題型。
4、中考。
六、工作要求
各教研組長(zhǎng)與九年級(jí)科任老師要結(jié)合學(xué)校對(duì)今年中考的總要求制訂切實(shí)可行的學(xué)科中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃與階段性目標(biāo)計(jì)劃，總復(fù)習(xí)計(jì)劃要體現(xiàn)科學(xué)性、可操作性、層次性的原則，內(nèi)容應(yīng)涵養(yǎng)中考目標(biāo)、學(xué)情分析、復(fù)習(xí)措施、時(shí)間安排、培優(yōu)補(bǔ)差、重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象等方面。組長(zhǎng)牽頭要召開好學(xué)科組會(huì)議，充分發(fā)揮全體組員的力量，參與并幫助九年級(jí)老師制訂中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。每位九年級(jí)科任老師于下學(xué)期開學(xué)初將中考復(fù)習(xí)計(jì)劃以書面形式上交到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處教科室對(duì)各學(xué)科中考復(fù)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容做好指導(dǎo)并監(jiān)控執(zhí)行。
初三復(fù)習(xí)方案 3
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多出人才，出好人才，讓的學(xué)生上理想的高中繼續(xù)深造，不讓化學(xué)科拖中考的后腿，特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、現(xiàn)狀分析
1、學(xué)生現(xiàn)狀：特色班學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真配合教師的教學(xué)，很多學(xué)生對(duì)化學(xué)有一定牢固的基礎(chǔ)。有的學(xué)生對(duì)化學(xué)不夠重視，他們認(rèn)為別的科目多考幾分就可以抵化學(xué)分，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱的學(xué)生，當(dāng)面臨化學(xué)知識(shí)的拓寬和綜合時(shí)，對(duì)此是望而生畏，最后，要么無所求，要么放棄。
2、教材體系
經(jīng)過調(diào)整后的教材：面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。創(chuàng)設(shè)自主探究的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的獲取過程以獲得科學(xué)活動(dòng)的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＜ぐl(fā)學(xué)生對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、中考走向
通過近幾年中考試題的分析，我認(rèn)為，中考試題存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�、賵�(jiān)持發(fā)展性原則，面向全體學(xué)生，準(zhǔn)確把握從《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，考查學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，看學(xué)生能否初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解答一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題，讓完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生都能獲得理想分?jǐn)?shù)。
②命題堅(jiān)持尊重學(xué)生，不與學(xué)生為敵，不是總想把學(xué)生考住，而是思考如何讓學(xué)生表現(xiàn)出自我--那就是：不出偏題、怪題、冷題。
�、蹐�(jiān)持實(shí)踐性原則：突出學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的考查，把學(xué)生必做的實(shí)驗(yàn)作為抽查的范疇，并且在考查化學(xué)知識(shí)試題也盡可能與實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)系。
�、軋�(jiān)持實(shí)用性原則：關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景，和已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提煉學(xué)習(xí)素材，要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生從中逐步認(rèn)識(shí)和感受化學(xué)對(duì)日常生活和社會(huì)發(fā)展的重要影響，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)感興趣，感受化學(xué)就在身邊，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)有用。近幾年中考中，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際的試題比率逐年上升。
�、菁訌�(qiáng)能力測(cè)試，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，這點(diǎn)體現(xiàn)在開放型試題和信息給予題中，而且每年所占比例都在10%左右。
�、尢骄啃栽囶}的比例有所增加。
二、復(fù)習(xí)要求和措施
A、復(fù)習(xí)要求
①要求掌握各章節(jié)知識(shí)要點(diǎn)，將所學(xué)知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
�、谝笳莆諑追N重要?dú)怏w化學(xué)性質(zhì)和制取，化學(xué)基本反應(yīng)的四種類型，化學(xué)式的計(jì)算，常見化學(xué)方程式的計(jì)算，溶液的計(jì)算，綜合計(jì)算以及實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)。
③掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作，步驟現(xiàn)象、結(jié)論以及物質(zhì)的推斷和鑒別。
④要求學(xué)生了解身邊的化學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際感受化學(xué)就在身邊。
B、具體措施
以專項(xiàng)考點(diǎn)為軸心，以課時(shí)測(cè)試為切入點(diǎn)，避開華而不實(shí)的弊端，充分反映今年中考的幾大趨勢(shì)，專項(xiàng)考點(diǎn)設(shè)計(jì)在考查知識(shí)同時(shí)注重能力的考查，力求系統(tǒng)地體現(xiàn)中考題型功能和題型改革方向。
三、具體實(shí)施步驟，時(shí)間安排
A系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一輪時(shí)間為7-11周)
第一階段是分塊復(fù)習(xí)
主要任務(wù)是：一是構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過比較、分析、聯(lián)想，逐步形成對(duì)學(xué)科體系的整體知識(shí)。二是進(jìn)行一定量的綜合訓(xùn)練，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)，提升能力的目的'。
(一)化學(xué)基本概念
初中化學(xué)基本概念主要包括物質(zhì)的性質(zhì)與變化、組成與分類、結(jié)構(gòu)、化學(xué)用語(yǔ)、溶液五個(gè)方面知識(shí)，近60個(gè)概念。本部分知識(shí)在中考中占32%。這部分內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，而且分散在教材各章節(jié)中。許多學(xué)生能把課本上的概念倒背如流，認(rèn)為有了知識(shí)也就自然而然地有了能力。然而一遇到概念辨析、概念判斷、以及深層次的分析、綜合、轉(zhuǎn)化等實(shí)際應(yīng)用題，解題能力卻是很弱的。針對(duì)這些問題，復(fù)習(xí)這部分知識(shí)的方法是：每一個(gè)概念，要求學(xué)生理解、掌握其中的關(guān)鍵詞，對(duì)易混淆的概念分析比較出相同與不同之處，對(duì)有包含關(guān)系的、有相互聯(lián)系的概念分類歸納成網(wǎng)絡(luò)。
(二)元素及化合物
主要內(nèi)容有：氧、氫、碳及其化合物；鐵及鐵合金；酸、堿、鹽的性質(zhì)及其代表物。元素化合物知識(shí)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以基本理論為指導(dǎo)，構(gòu)成了初中化學(xué)的基礎(chǔ)和骨架，在中考中占有較大的比重，其分值在35%左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)覺得記不住，其次是記住了，有時(shí)也不會(huì)用。針對(duì)這一情況，復(fù)習(xí)方法是：
(1)縱向：以某種物質(zhì)為中心，將其學(xué)名、俗名、化學(xué)式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、保存、鑒別、制法等，串成知識(shí)鏈。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中強(qiáng)化物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途、保存、鑒別等方面的意識(shí)。學(xué)生根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，可推出相關(guān)的用途、保存、鑒別等知識(shí)。這樣一方面可以讓學(xué)生感到知識(shí)的條理化，便于記憶、理解和掌握；另一方面，避免死記硬背知識(shí)，導(dǎo)致復(fù)習(xí)中產(chǎn)生厭煩心理。
(2)橫向：對(duì)比五種氣體、三種酸、二種堿、金剛石和石墨、白磷和紅磷等，這樣可以減少記憶單元，優(yōu)化記憶內(nèi)容；
(3)重視各類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，并由此歸納出各類反應(yīng)的一般規(guī)律，并將知識(shí)綜合運(yùn)用到鑒別、轉(zhuǎn)化、除雜、推斷等方面，并與社會(huì)、生產(chǎn)、日常生活中的常見現(xiàn)象聯(lián)系起來。
(三)化學(xué)實(shí)驗(yàn)
主要考查各種儀器的使用技能、實(shí)驗(yàn)操作技能和幾個(gè)重要探究實(shí)驗(yàn)，中考分值占21%，是中考試題中增加區(qū)分度的題目。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注重基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺。對(duì)常用儀器的主要用途、使用方法和基本操作的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是弄清如何用、使用的注意事項(xiàng)，以及操作不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致那些后果。由于這一部分記憶的知識(shí)多，難度不大。如果上課又將這些內(nèi)容重復(fù)一遍，費(fèi)時(shí)而且顯得枯燥。復(fù)習(xí)時(shí)，可由學(xué)生指出知識(shí)要點(diǎn)，老師將知識(shí)編成題，例如直接給出多幅實(shí)驗(yàn)操作圖，由學(xué)生判斷、改錯(cuò)、指明原因。編題時(shí)，力求題型多樣，涉及各考點(diǎn)。對(duì)常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)搞清實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置的選用依據(jù)，同時(shí)也要搞清在各實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)，以及操作不當(dāng)可造成的后果。對(duì)常見物質(zhì)的鑒別和檢驗(yàn)，重點(diǎn)放在如何選擇鑒別試劑，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述上�；旌衔锏姆蛛x和提純，重點(diǎn)放在如何選擇分離和提純的方法，除雜試劑的選擇，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的敘述上。對(duì)綜合實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)部分，教給學(xué)生首先必須明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，在根�?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或選擇最佳方案，(要考慮到實(shí)驗(yàn)過程的操作簡(jiǎn)單、方便可行、節(jié)約藥品，以及安全、環(huán)保等因素)。
(四)化學(xué)計(jì)算
近幾年化學(xué)中考試題中計(jì)算題在整個(gè)試卷中不算難題，但卻失分率較高。這不能不引起化學(xué)老師的重視，出現(xiàn)的問題有：化學(xué)式寫錯(cuò)或化學(xué)方程式未配平；書寫格式不對(duì)；化學(xué)原理不清楚；讀不懂題等�；瘜W(xué)計(jì)算包括化學(xué)式、化學(xué)方程式、溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的基本計(jì)算和綜合計(jì)算。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，要立足于化學(xué)基本概念，選擇典型題型的精講。講題時(shí)，注重講解分析過程，同時(shí)注意解題的規(guī)范化。注意每一題與一類題型的關(guān)系，舉一反三。
1、本冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)，時(shí)間為7-10周
方法：以懷化市資料1-8章為主，講解各章節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過相應(yīng)的訓(xùn)練，找出薄弱點(diǎn)，并配有題型練習(xí)題。
2、實(shí)驗(yàn)操作，基本理論，時(shí)間11周
方法：
�、僖孕⒏匈Y料實(shí)驗(yàn)題、基本理論為基礎(chǔ)，并拓寬二套試卷。
�、诩訌�(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，迎接實(shí)驗(yàn)操作考試。
�、蹪B透綜合訓(xùn)練題。
B專項(xiàng)訓(xùn)練(第二輪時(shí)間12周)
以中考化學(xué)完全解讀為準(zhǔn)，具體實(shí)施：
�、僦R(shí)分類專項(xiàng)
②題型專項(xiàng)
第二階段是綜合訓(xùn)練(第三輪時(shí)間13-17周)
這一階段主要采取"模擬測(cè)試加講評(píng)"的方法，其目的主要是提高應(yīng)試能力，調(diào)整良好的心態(tài)。
在以上知識(shí)塊已復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合考查。強(qiáng)訓(xùn)練，一方面可對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺；另一方面可以讓學(xué)生見到的綜合題型。學(xué)生做后，可以總結(jié)一些好的解題方法和技巧，同時(shí)分析出自己的不足，有針對(duì)性地加以改進(jìn)。
初三復(fù)習(xí)方案 4
一、時(shí)間安排
3月底結(jié)束新課。
教學(xué)中穩(wěn)扎穩(wěn)打，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，循序漸進(jìn)，不盲目趕進(jìn)度，重視對(duì)課本知識(shí)的理解、挖掘、拓展。
4月開始進(jìn)入總復(fù)習(xí)。
一�？荚嚂r(shí)間：4月12日、13日
二�？荚嚂r(shí)間：5月26日、27日
注意傳授學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生多思考、多歸納，重視概念及每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用。
按近幾年江西中考試題的四大塊，分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。廣泛閱讀或利用網(wǎng)絡(luò)了解最新、最前沿的中考信息，為學(xué)生提煉、精選有價(jià)值的訓(xùn)練題。借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，廣開渠道，走訪交流。
5月30日—6月10日進(jìn)行模擬練習(xí)（或綜合訓(xùn)練）
檢測(cè)學(xué)習(xí)成效，同時(shí)進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，提高應(yīng)試能力，引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)。
二、教學(xué)理念
一）明確語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，樹立大語(yǔ)文觀。
�。�1）語(yǔ)文是一門注重能力的學(xué)科，知識(shí)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中并不占主導(dǎo)地位，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以能力訓(xùn)練為主。
�。�2）語(yǔ)文不是系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，知識(shí)間的聯(lián)系不像理科那樣直接、緊密，因此復(fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)以主要精力去追求知識(shí)的系統(tǒng)性，從而費(fèi)時(shí)費(fèi)力，加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
�。�3）語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，理論性的灌輸作用并不大，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生自己的語(yǔ)文實(shí)踐為主，主要在于積累和感悟�？倧�(fù)習(xí)階段的主要任務(wù)是鞏固、充實(shí)語(yǔ)言材料的積累。要求背誦的名篇、名段、名句要真正落實(shí)；還要指導(dǎo)學(xué)生整理讀書筆記，分話題制作讀書卡片；讓學(xué)生觀察思考身邊的、社會(huì)的人和事；讓學(xué)生了解地方、民族的風(fēng)俗習(xí)慣，人文特點(diǎn)；讓學(xué)生多看、多讀、多記、多寫。學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要日常的積累，沒有積累的語(yǔ)言是蒼白的，沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維，能觸類旁通。積累了大量的語(yǔ)言材料，才能提高理解、運(yùn)用語(yǔ)言和初步鑒賞言語(yǔ)作品的能力。
二）針對(duì)不同情況，采用不同的復(fù)習(xí)方法。
�。�1）全面把握，分清主次，突出閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。
（2）抓好積累，著眼運(yùn)用，在運(yùn)用語(yǔ)言、鑒賞語(yǔ)言上動(dòng)腦筋、下功夫。不在名詞術(shù)語(yǔ)上糾纏。
（3）訓(xùn)練應(yīng)做到有序、有層次、有梯度、有針對(duì)性。不搞一輪，二輪，根據(jù)實(shí)際情況螺旋式推進(jìn)。
�。�4）針對(duì)不同學(xué)生，給以不同指導(dǎo)�；A(chǔ)比較好的班級(jí)，要適當(dāng)多做思考難度大一些的練習(xí)，防止學(xué)生學(xué)習(xí)浮夸；在基礎(chǔ)比較差的班級(jí)，練習(xí)的難度小一些，讓學(xué)生能積極投入復(fù)習(xí)。
三）遵循閱讀的規(guī)律，避免純技術(shù)性的操練
每年的復(fù)習(xí)階段，都有為數(shù)不少的教師出于強(qiáng)烈的責(zé)任感為學(xué)生梳理、總結(jié)閱讀題的答題規(guī)律，而這一規(guī)律主要呈現(xiàn)在答題的技術(shù)層面，悖離了閱讀的規(guī)律，不能將學(xué)生的閱讀引向深入，結(jié)果只能適得其反，將得分技巧轉(zhuǎn)變成了失分因素。
閱讀教學(xué)要努力培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力、語(yǔ)言感悟能力及初步鑒賞文學(xué)作品的能力，切不可以純技術(shù)性的操練代替學(xué)生的獨(dú)立思考；切不可肢解文章，打破閱讀教學(xué)的整體性原則。這樣學(xué)生勢(shì)必讀不出文章的情味來。
閱讀就是要回歸文本，要帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)閱讀的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣品味語(yǔ)言，怎樣捕捉文字背后的隱含信息，怎樣揣摩文本中那些“重要的暗示或提示”，怎樣獲得審美的愉悅，怎樣對(duì)文本作出既富有創(chuàng)造性又符合文本實(shí)際的解讀。
四）加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的語(yǔ)文習(xí)慣
如認(rèn)真書寫的習(xí)慣、獨(dú)立思考問題的習(xí)慣、推敲語(yǔ)言的習(xí)慣、靜心閱讀的習(xí)慣等，這些習(xí)慣養(yǎng)成了，不但對(duì)考場(chǎng)上答題有幫助，學(xué)生將終身受益。
三、復(fù)習(xí)方法
一）古詩(shī)文默寫。利用朝讀時(shí)間，分冊(cè)進(jìn)行，冊(cè)冊(cè)落實(shí)，冊(cè)冊(cè)過關(guān)。
二）語(yǔ)言運(yùn)用。
�。�1）需要掌握一些基本的語(yǔ)言知識(shí)�；镜恼Z(yǔ)言知識(shí)，主要不是指概念性知識(shí)，而是指方法性、規(guī)律性的知識(shí)。即從語(yǔ)言實(shí)踐中歸納出來，又用來指導(dǎo)語(yǔ)言操作的實(shí)用性知識(shí)。包括怎樣辨識(shí)漢字讀音的正誤，怎樣辨識(shí)錯(cuò)別字，怎樣辨析和修改病句，怎樣仿寫，怎樣整合信息，怎樣讀懂圖表，怎樣完成綜合題的表達(dá)，怎樣做到語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體，怎樣根據(jù)表達(dá)需要正確運(yùn)用常見的修辭方法等。
�。�2）基本語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力不是靠總復(fù)習(xí)訓(xùn)練形成的，而是長(zhǎng)期語(yǔ)言實(shí)踐與積累的結(jié)果。只有從培養(yǎng)語(yǔ)言基本素養(yǎng)入手，拓寬知識(shí)面，基本語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力才會(huì)達(dá)到應(yīng)有水平�？倧�(fù)習(xí)訓(xùn)練的任務(wù)則是在平時(shí)的實(shí)踐、積累的基礎(chǔ)上，總結(jié)規(guī)律，歸納方法，提高基本語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用水平。
�。�3）根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和近幾年江西中考語(yǔ)文試題特點(diǎn)，語(yǔ)言運(yùn)用強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程與社會(huì)生活的聯(lián)系，關(guān)注語(yǔ)文的工具性與人文性的統(tǒng)一，大力弘揚(yáng)人文精神，突出地域特點(diǎn)�？忌氆@得理想的成績(jī)，必須做生活的有心人：既要認(rèn)真掌握一些基本的語(yǔ)言知識(shí)，又要關(guān)注生活和社會(huì)，關(guān)心最新信息，了解地方、民族的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化。
三）古詩(shī)文閱讀。
注重課外古詩(shī)文的拓展閱讀訓(xùn)練，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，調(diào)動(dòng)平時(shí)的積累。
1、古詩(shī)詞復(fù)習(xí)在把握考點(diǎn)的同時(shí)，要精選一些詩(shī)詞進(jìn)行訓(xùn)練。
2、文言文復(fù)習(xí)
一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。一般考查常見的文言實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常�？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語(yǔ)；對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。
二要選好篇目。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇內(nèi)容比較淺顯的，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，答題時(shí)要大膽根據(jù)語(yǔ)感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答。三要把握考點(diǎn)。文言文閱讀是對(duì)文言文知識(shí)的綜合考查，試題一般從橫向（字、詞、句、篇）和縱向（文章內(nèi)容及批判繼承等）兩方面設(shè)計(jì)考題。
四）現(xiàn)文閱讀
現(xiàn)代文復(fù)習(xí)包括記敘文、說明文和議論文三大類：
要把握“考點(diǎn)”，了解重點(diǎn)。近幾年江西中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時(shí)文名文）、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的`說明文或一篇散筆式的議論文。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。
閱讀訓(xùn)練的策略。
�。�1）了解閱讀的能級(jí)和層次。根據(jù)閱讀水平的不同，閱讀可分為三個(gè)能級(jí)和層次。各類體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的的，在理解閱讀的基礎(chǔ)之上發(fā)展為鑒賞性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。這就是閱讀能力層級(jí)。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，要從這三個(gè)層面引導(dǎo)學(xué)生解讀文本，使學(xué)生的閱讀能力得到充分的發(fā)展。
�。�2）明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學(xué)生每天都在閱讀，但未必都清楚有關(guān)閱讀的程序，所以在復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生了解一點(diǎn)有關(guān)閱讀的程序性知識(shí)還是有必要的。我將閱讀的步驟概括為：整體感知→梳理文脈→把握主題→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語(yǔ)言→得出答案。文章類型不同又有所不同。
�。�3）在閱讀訓(xùn)練中要求學(xué)生努力做到五個(gè)“準(zhǔn)確”。即準(zhǔn)確把握文章主要內(nèi)容，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義和重要語(yǔ)句的深刻含義，準(zhǔn)確理解文章主旨和思路，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文章的寫法和特點(diǎn)。
�。�4）提供一定量的閱讀材料，進(jìn)行必要的訓(xùn)練。閱讀經(jīng)驗(yàn)對(duì)于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴于正確有效的閱讀經(jīng)驗(yàn)。而閱讀經(jīng)驗(yàn)的形成確實(shí)要有一定數(shù)量的閱讀和有質(zhì)量的思考。一定的閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語(yǔ)感；而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維,激發(fā)潛能。同時(shí)在一定量的閱讀訓(xùn)練中可以通過對(duì)自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的反復(fù)比較思考,糾正自己的思路偏差,修整完善自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要讓學(xué)生展開討論，總結(jié)做題思路和方法。
�。�5）做題時(shí)要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。
五）寫作
縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，寫作的題材從學(xué)校生活、家庭生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫作的形式由單一走向多元化。
寫作訓(xùn)練策略：
（1）在考場(chǎng)上作文取得高分，要掌握一定的技巧，那就是包裝做到六個(gè)一：一個(gè)靚麗的題目：題目文章的眼睛，一個(gè)精煉又吸引人的題目，是一篇精彩的文章內(nèi)容的集中體現(xiàn)，所以千萬不要簡(jiǎn)單處理自己的作文題目，在擬題時(shí)要特別關(guān)注這一點(diǎn)。一個(gè)引人入勝的開頭：文章的開篇要顯示出自己駕馭語(yǔ)言的能力，新穎、別致的開篇往往是吸引人的最主要的亮點(diǎn)。一句點(diǎn)明主旨的話：在具體的寫作行文中時(shí)刻要明確作文的主題，因此要想明確主題，至少一句點(diǎn)明主旨的話是必不可少的。一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾：結(jié)尾像是樂曲結(jié)束時(shí)的音符，越是回味無窮，越是讓人覺得妙趣橫生。一個(gè)整潔的卷面：試想誰(shuí)愿意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文？我想你也不愿意讀，因此“己所不欲，勿施于人”。一個(gè)錯(cuò)落有致的段落，別出心裁的構(gòu)思：讓閱卷老師眼前一亮，不容易眼疲勞。
�。�2）寫作又不是純技巧、純技術(shù)性的操作，寫作是對(duì)學(xué)生觀察力、想象力的考查，更是對(duì)學(xué)生平時(shí)積累和思想的考查。因此，在最后階段要引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來看書讀報(bào)。每星期安排一節(jié)課時(shí)間閱讀書報(bào)雜志，整理讀書筆記。有一句話：讀書的厚度，就是作文的深度。這樣寫出的文章才能體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。同時(shí)也洋溢著真情實(shí)感。
�。�3）要進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力。要善于理解分析作文試題中的提示、要求(有的還有材料)的內(nèi)容，并篩選出有用的信息，為寫作服務(wù)。雖然中考作文題，提倡不給學(xué)生設(shè)置審題障礙，但有題就有限制，要訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)題目要求、限制，將作文題與自己的生活積累鏈接，與自己的閱讀積累鏈接，發(fā)散思維，讓選擇的空間打開，解決“寫什么”“怎么寫”的問題。善于聯(lián)想，善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽(yáng)光”“半瓣花上說人情”，張揚(yáng)個(gè)性。
�。�4）還須對(duì)學(xué)生用競(jìng)賽方式進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作文。然后由學(xué)生自己評(píng)論修改，選出名次。既能提高快速審題、選材、構(gòu)思成文的能力，又提供學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會(huì)。
爭(zhēng)取在緊張有序的復(fù)習(xí)過程中使初三年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)能更上一個(gè)臺(tái)階。
初三復(fù)習(xí)方案 5
一、復(fù)習(xí)時(shí)要做到“五到”。
即復(fù)習(xí)時(shí)要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最為重要，通過全身心的投入，多器官感知信息，記憶的效率就高。有研究表明，光看只能獲取知識(shí)的20%，光聽只能獲得知識(shí)的15%，如果眼看、耳聽、手寫、腦思同時(shí)并用，則可獲取知識(shí)的50%，所以“五到”是提高復(fù)習(xí)效率、增強(qiáng)記憶能力的關(guān)鍵所在，一定要養(yǎng)成全身心投入學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、要養(yǎng)成固定時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣。
有關(guān)資料表明：一個(gè)人確實(shí)存在著在某一固定的時(shí)間內(nèi)，做某一類事情可獲得最佳效果的生理、心理規(guī)律，這就是人體生物鐘現(xiàn)象，這一規(guī)律運(yùn)用到復(fù)習(xí)上就要求養(yǎng)成固定時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣，一到這時(shí)間，心理上就會(huì)做好準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)的效率就高。
三、要在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)。
大量的實(shí)踐證明，理解后的知識(shí)易記難忘�？梢娎斫馐怯洃浀那疤岷突A(chǔ)。要復(fù)習(xí)好功課，必須先得把知識(shí)消化了才行，這就要求學(xué)生必須做到：上課高度集中自己的注意力，把課聽懂，當(dāng)天的疑難問題當(dāng)天解決，決不拖到第二天。
四、要及時(shí)復(fù)習(xí)。
著名心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)遺忘現(xiàn)象研究發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)學(xué)到的新知識(shí)，一小時(shí)后只能保持44%，兩天后只留下28%，6天后只剩下25%。這些數(shù)據(jù)表明，知識(shí)剛學(xué)過之后，遺忘特別快，經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間以后，雖然記憶保留的量減少了，但遺忘的速度卻放慢了。即遺忘的規(guī)律是：先快后慢，先多后少。因此，當(dāng)天課堂上學(xué)過的新知識(shí)，除了該堂課上學(xué)過的新知識(shí)，當(dāng)天課后還要及時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)。
五、要經(jīng)常復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的次數(shù)要先密后疏。
剛學(xué)過的知識(shí)遺忘得又快又多，所以復(fù)習(xí)的次數(shù)相對(duì)要多一些，間隔的時(shí)間也相對(duì)要短一些，即是說要經(jīng)常復(fù)習(xí)，隨著記憶鞏固程度的加深，每次復(fù)習(xí)的.間隔時(shí)間也可越來越長(zhǎng)，到了一定的時(shí)候，知識(shí)就能牢固記憶，不復(fù)習(xí)也不會(huì)忘記了。
六、復(fù)習(xí)時(shí)要做好四件事：
(1)嘗試回憶，就是下課后獨(dú)立地把老師上課講的內(nèi)容回想一遍，這樣可以及時(shí)檢查當(dāng)天聽講的效果，提高記憶力，增強(qiáng)看書和整理筆記的針對(duì)性，養(yǎng)成善于動(dòng)腦思考的習(xí)慣；
(2)看教科書，重點(diǎn)看嘗試回憶時(shí)想不起來、記不清楚、印象模糊的部分，高度概括課文內(nèi)容的語(yǔ)言以及有利于記憶、帶提示性的語(yǔ)句；
(3)整理筆記，先把上課時(shí)沒有記下來的部分補(bǔ)上，再把記得不準(zhǔn)確的地方更正過來，以保證筆記的完整性和準(zhǔn)確性；
(4)看參考書，把精彩的內(nèi)容、精彩的題目及時(shí)摘到課堂筆記上，這樣就會(huì)促使知識(shí)掌握向深度和廣度發(fā)展，使學(xué)習(xí)逐漸形成良性循環(huán)。
七、要適時(shí)做好系統(tǒng)性復(fù)習(xí)。
一個(gè)星期、一個(gè)月下來，或是學(xué)完了一單元新知識(shí)，一定要把各科知識(shí)整理歸類，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，俗稱“梳辮子”，經(jīng)常這樣把所學(xué)的知識(shí)條理化，久而久之，我們所學(xué)知識(shí)就很清晰地印在大腦里。
八、復(fù)習(xí)要有雷打不動(dòng)的計(jì)劃，注意分配好復(fù)習(xí)時(shí)間。
每個(gè)星期的每一天對(duì)各門功課的復(fù)習(xí)都要作出明確的安排，在時(shí)間的分配上要處理好各門功課的關(guān)系。
九、復(fù)習(xí)要有切合自己實(shí)際學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)，并且有達(dá)不到目標(biāo)的自我處罰措施。
十、要最大限度地利用時(shí)間復(fù)習(xí)。
特別是平時(shí)一些閑散、短暫的時(shí)間都要利用起來，還可以把每科的基礎(chǔ)知識(shí)做成一張張小卡片放在身邊，以便隨時(shí)拿出來復(fù)習(xí)、鞏固。
初三復(fù)習(xí)方案 6
復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是：以課本為本，重讀、精講、精練。不給學(xué)生增加壓力，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。讓學(xué)生輕松的復(fù)習(xí)。
步驟：四月份復(fù)習(xí)第六、第五兩冊(cè)的講讀篇目，五月份基本篇目下來后，把50篇課文跑一遍，六月份再做五套綜合試題。力爭(zhēng)在最后階段把古文、現(xiàn)代文、語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用和作文分類復(fù)習(xí)一下。
具體的做法：
一、重讀。讓學(xué)生利用早讀的時(shí)間，要求背誦的一定背熟，不要求背誦的要反復(fù)讀，首先要掌握詞語(yǔ)的讀音和字形，重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫作特色以及學(xué)習(xí)重點(diǎn)；由老師或?qū)W生從課外選擇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的語(yǔ)言、構(gòu)思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而提高閱讀能力及寫作能力。
二、題海拾貝。在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設(shè)計(jì)比較精巧，我們從中選出具有典型性、靈活性、實(shí)用性的小題——主要是語(yǔ)言積累與運(yùn)用方面的，比如：句子仿寫、語(yǔ)言概括、古詩(shī)詞的理解性背誦、文學(xué)常識(shí)、口語(yǔ)交際、修辭方法、利用課前幾分鐘采用競(jìng)答的方式進(jìn)行提問，這樣，學(xué)生有興趣，精力集中，能夠起到鞏固知識(shí)的作用，更重要的是，讓學(xué)生接觸一些中考試題，可以明確中考試題的命題意向，撐握中考試題的解題思路和技能，為參加中考作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。在運(yùn)用復(fù)習(xí)資料上，我們以陳榮華主編的資料為參考資料，選擇XX年各地的中考典型的試題訓(xùn)練。
三、分類訓(xùn)練。復(fù)習(xí)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，訓(xùn)練是主線，這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則。復(fù)習(xí)的過程，其實(shí)就是訓(xùn)練的過程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的'訓(xùn)練，包括聽、說、讀、寫、背，狹義的訓(xùn)練我理解為就是做習(xí)題，做習(xí)題是必要的，通過做習(xí)題來驗(yàn)證、反饋，達(dá)到鞏固知識(shí)與提高能力的目的。我們語(yǔ)文組有10個(gè)老師，每人負(fù)責(zé)出一個(gè)類型的題目，要求緊扣課本，借鑒近兩年的中考題型如：字詞短語(yǔ)填空，注音、改錯(cuò)、議論文閱讀、記述文閱讀、說明文閱讀，（這三種文體的閱讀分課內(nèi)和課外兩類。）文言文閱讀等。
四、穩(wěn)步推進(jìn)。中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。教師不能有這種思想，應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，一步步地前進(jìn)。我們要求每個(gè)老師一定安計(jì)劃完成任務(wù)。
五、作文上，我們計(jì)劃討論20個(gè)話題，給學(xué)生范讀20篇中考狀元文。重點(diǎn)教給學(xué)生作文技巧。
六、模擬考試，模擬考試法是復(fù)習(xí)中不可或缺的部分，學(xué)生通過模擬考試，可以增強(qiáng)心理素質(zhì)，對(duì)做題速度、時(shí)間的把握能力，試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。
初三復(fù)習(xí)方案 7
科學(xué)安排、合理利用，在這有限的時(shí)間內(nèi)中等以上的學(xué)生成績(jī)就會(huì)有明顯的提高，為了復(fù)習(xí)工作能夠科學(xué)有效，為了做好中考復(fù)習(xí)工作全面迎接中考，下文為各位考生準(zhǔn)備了中考語(yǔ)文做題方法。
一、基礎(chǔ)知識(shí)題信語(yǔ)感，多比較這一塊包括語(yǔ)音、字形、詞語(yǔ)運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語(yǔ)感，多比較。我們已經(jīng)作了充足的準(zhǔn)備，我們已積累了大量的知識(shí)，我們已掌握了一定的方法和技巧，所以我們應(yīng)付該相信自己看到這題時(shí)的直覺。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣，因?yàn)檎Z(yǔ)文題沒有絕對(duì)的正確和錯(cuò)誤。
二、科技文閱讀抓信息，會(huì)比照科技文不是考察我們對(duì)這個(gè)知識(shí)的掌握，不是考察了解這個(gè)內(nèi)容多少。它考察的是我們的'語(yǔ)文能力篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時(shí)把每一個(gè)選項(xiàng)返回文章，認(rèn)真比照原文就可以。
三、文言文閱讀聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文文言實(shí)詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過的，考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強(qiáng)，我們可以根據(jù)文章的上下文來推測(cè)詞語(yǔ)的意義和用法。
四、文言文翻譯直譯句子，一字不漏文言文翻譯的原則是信、達(dá)、雅，這里的信就是忠實(shí)原文，就是直譯;而達(dá)就是要通順，符合語(yǔ)法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是字字有著落，一字一字地翻譯，不能只管大意。
為大家推薦的中考語(yǔ)文做題方法的內(nèi)容，還滿意嗎?相信大家都會(huì)仔細(xì)閱讀，加油哦!
初三復(fù)習(xí)方案 8
針對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生：
把重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)上，對(duì)已學(xué)過但還沒有完全掌握的內(nèi)容有條理和針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為中考總復(fù)習(xí)爭(zhēng)取更多的時(shí)間。
那么我們需要掌握哪些知識(shí)呢？以下就是知識(shí)點(diǎn)清單：
1、各物質(zhì)的化學(xué)式書寫及含義
2、化學(xué)式的計(jì)算
3、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用
4、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
5、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
6、二氧化碳的制備
7、金屬的化學(xué)性質(zhì)
8、金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用
9、冶鐵的原理、裝置、操作、現(xiàn)象及注意事項(xiàng)
10、化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算
針對(duì)基礎(chǔ)扎實(shí)學(xué)生：
把重點(diǎn)放在下學(xué)期內(nèi)容的預(yù)習(xí)上了。在下學(xué)期，我們將主要學(xué)習(xí)溶液、酸堿鹽這幾個(gè)單元，而這幾個(gè)單元正是中高難度知識(shí)點(diǎn)的綜合。這部分是初中化學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將化學(xué)從一個(gè)人人以為會(huì)背就可以得分的學(xué)科提升到了一個(gè)新的高度，初中化學(xué)80%以上的難題是和這部分有直接的關(guān)系。這部分知識(shí)掌握的好與壞，直接決定了學(xué)生在重要考試中成績(jī)的檔次。如果這幾個(gè)單元還是按照學(xué)習(xí)上冊(cè)書的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，不求理解，不懂應(yīng)用，那么在中考前的復(fù)習(xí)中，學(xué)生的成績(jī)會(huì)大幅度下滑。所以，這幾個(gè)單元是我們想要得到高分所必須攻克的。
一、溶液部分：在重要考試中，較難的反應(yīng)幾乎都在溶液中進(jìn)行，計(jì)算題的最后一題也必然跟溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要能分清溶液中各物質(zhì)之間的'關(guān)系，掌握飽和溶液和不飽和溶液的區(qū)別與轉(zhuǎn)化方式，熟悉溶解度曲線中點(diǎn)、線、面的意義，對(duì)于簡(jiǎn)單的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算問題能夠快速正確利用規(guī)律解決，一定杜絕死記硬背和生搬硬套。
二、酸堿鹽部分：酸堿鹽部分中一定要掌握的是酸堿鹽各自的化學(xué)性質(zhì)，酸有五條，堿有四條，鹽也有四條。這些物質(zhì)之間能否反生反應(yīng)的判斷，化學(xué)方程式的書寫及反應(yīng)現(xiàn)象是考試中的重點(diǎn)。溶解性表也是一定要掌握到內(nèi)容。有些同學(xué)可能會(huì)覺得初中化學(xué)要記得東西太多，尤其到了酸堿鹽這部分，幾乎出來一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就必須牢記。到了高中你就會(huì)知道，初中這點(diǎn)內(nèi)容真的是太少了，少的讓人內(nèi)心充滿了幸福感！學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容要結(jié)合反應(yīng)規(guī)律和各常見物質(zhì)的性質(zhì)來進(jìn)行層層遞進(jìn)，分類記憶，歸類一些題型的基本分析思路和規(guī)律，這樣才能做到學(xué)到、學(xué)好。
三、推斷、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算部分：初三的這個(gè)寒假，除了要對(duì)溶液、酸堿鹽學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，還要學(xué)習(xí)早已出現(xiàn)卻沒有系統(tǒng)歸納的題型--推斷、計(jì)算，及實(shí)驗(yàn)。這三部分知識(shí)被我們學(xué)生戲稱為“化學(xué)的三座大山”。80%以上的學(xué)生對(duì)這三種題型沒有一個(gè)很好的解決方法，幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)為這三種題型十分復(fù)雜。不過值得慶幸的是，因?yàn)閮赡曛蟮闹锌几母�，所以今后的中考題會(huì)越來越簡(jiǎn)單，這三種類型的題目難度肯定會(huì)有所降低。在推斷題方面，一定要熟悉常見物質(zhì)的性質(zhì)及反應(yīng)關(guān)系，包括誰(shuí)能生成誰(shuí)，誰(shuí)能被誰(shuí)生成，絕對(duì)不能把大量方程式背熟就覺得學(xué)完了。計(jì)算方面一定要有一個(gè)整體的認(rèn)知，要明白此題到底想讓我們從什么角度和知識(shí)點(diǎn)去解決，而不是一拿到題就開始解，那樣只會(huì)增加解題的時(shí)間，而不能很好的理清解決思路。實(shí)驗(yàn)方面更加注重整道題的分析理解，一定要首先弄明白實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡降资鞘裁�，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是要對(duì)哪個(gè)問題進(jìn)行分析研究，各裝置的作用及原理都是什么，實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候需要注意哪些實(shí)際存在的問題。關(guān)于計(jì)算題，一直出現(xiàn)的問題比較多。但幾乎每年中考，都是一直在通過溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和復(fù)分解反應(yīng)中產(chǎn)生氣體或者沉淀來進(jìn)行一系列的計(jì)算。所以我們只要掌握了解題方法，計(jì)算題肯定能迎刃而解。建議先從綜合性不是特別強(qiáng)的題目練起，熟練之后在對(duì)中考題或者模擬試題中較難的綜合性計(jì)算題進(jìn)行研究。免得因?yàn)榉磸?fù)練習(xí)之后覺得計(jì)算題太難而內(nèi)心恐懼，從而放棄。
寒假的時(shí)間非常關(guān)鍵，希望大家能抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)！
初三復(fù)習(xí)方案 9
中考具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用，關(guān)注考試動(dòng)態(tài)，把握試題特點(diǎn)，有利于增強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。在距中考有限的時(shí)間里，采用科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效率尤為重要。中考轉(zhuǎn)思品復(fù)習(xí)一般分為三輪：第一輪，回扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。第二輪，專題復(fù)習(xí)，提升能力。第三輪，綜合演練，強(qiáng)化應(yīng)用。在復(fù)習(xí)過程中，第一輪復(fù)習(xí)是后兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。決定了復(fù)習(xí)效果的成敗。下面針對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勗谥锌嫉谝惠啅?fù)習(xí)中的一些策略。
一、研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說明》，明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，明確復(fù)習(xí)限度。
《課標(biāo)》與《中考說明》體現(xiàn)了國(guó)家注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，注重素質(zhì)教育的理念，是中考復(fù)習(xí)的依據(jù)，也是我們復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《說明》明確考試范圍和具體要求，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本觀點(diǎn)進(jìn)行排列，分清主次，分清難易，不超綱，不越線；界定好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的嘗試和廣度，追求最大的復(fù)習(xí)效果。
二、鉆研教材，把握教材單元中心問題，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。構(gòu)建完整知識(shí)系統(tǒng)。
我市中考內(nèi)容這幾年都以八年級(jí)下冊(cè)和九年級(jí)全冊(cè)為主，總結(jié)幾年來的中考試題，不難看出，考察內(nèi)容都以教材為主。試題不過是要求對(duì)課上的基礎(chǔ)知識(shí)重新組合，整合而已。因此，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是提高思品復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵所在。
在單元復(fù)習(xí)中，我的做法是：
首先，讓一通讀教材，使學(xué)生對(duì)每個(gè)單元的具體而全面的認(rèn)識(shí)。
一般采用這個(gè)單元有幾課？每課有幾節(jié)？每節(jié)需要掌握哪些基礎(chǔ)知識(shí)，基本觀點(diǎn)和基本事實(shí)？課與課，節(jié)與節(jié)，知識(shí)與知識(shí)之間有什么聯(lián)系？哪些問題是重點(diǎn)，哪些問題是難點(diǎn)，哪些是相混點(diǎn)？
其次，在通讀的基礎(chǔ)上列出復(fù)習(xí)提綱，構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通常我采用的是以問題為中心構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，及對(duì)中心問題通過“是什么”（含義、特點(diǎn)，表現(xiàn)、分類等）“為什么”（原因、作用、意義、地位、影響、重要性、必要性等）“怎么做”（國(guó)家、政策、措施、社會(huì)行為、個(gè)人要求、具體行動(dòng)等），3個(gè)問題把握，活化基礎(chǔ)知識(shí)，產(chǎn)生事半功倍的效果。
第三、構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)后歸入到總的知識(shí)序列中。初中思品課程主要分為“道德教育”、“心理教育”、“法律教育”、“國(guó)情國(guó)策教育”四大板塊。
不同單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)都可分入以上幾個(gè)板塊。同時(shí)這些板塊又可以再一步劃分，如“國(guó)情國(guó)策教育”可分為國(guó)情、國(guó)策、黨的認(rèn)識(shí)。中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)等。歸入到總的知識(shí)序列后還要注意知識(shí)間的相互聯(lián)系，相互影響的。所以必須做到把各章、課、節(jié)的知識(shí)尤其基礎(chǔ)知識(shí)歸納起來，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)化，全面化，更有利于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。
三、加強(qiáng)識(shí)記，落實(shí)檢查，夯實(shí)基礎(chǔ)。
第一輪復(fù)習(xí)目的.是為了夯基礎(chǔ)。所以在構(gòu)建了知識(shí)系統(tǒng)后應(yīng)加強(qiáng)識(shí)記訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握了知識(shí)才是真正落實(shí)“雙基”學(xué)生的識(shí)記可采用以下方法：
（1）要點(diǎn)記憶法。找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，中心詞促進(jìn)學(xué)生的理解記憶。
�。�2）圖示記憶法：將復(fù)雜有易混的知識(shí)轉(zhuǎn)化成間接明了的圖表，從而促進(jìn)學(xué)生的理解，記憶。
（3）濃縮記憶法：將復(fù)雜，眾多的內(nèi)容提煉成思路清晰，層次分明的提綱。從而促進(jìn)學(xué)生的理解記憶。
�。�4）系統(tǒng)記憶法：理清知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)，由總到線，由面到面，由面到網(wǎng)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生整體把握知識(shí)。
（5）情景記憶法：創(chuàng)設(shè)巧妙的情景，將需要記憶的重點(diǎn)內(nèi)容融入到創(chuàng)設(shè)的情景中，讓學(xué)生通過易懂的情景記住難記的重點(diǎn)。
�。�6）朗讀記憶法：在課中將重點(diǎn)知識(shí)，重要內(nèi)容讓學(xué)生朗讀，加深印象。
除了對(duì)學(xué)生識(shí)記訓(xùn)練之外，還要不定時(shí)檢查學(xué)生記憶的效果。如采用提問，背誦，默寫等形式，形成制度（利用早讀時(shí)間，定時(shí)檢查）。
四、鞏固運(yùn)用，增加訓(xùn)練，重在落實(shí)
學(xué)生掌握知識(shí)的方式多種多樣，訓(xùn)練是一種基本方法。訓(xùn)練可分為口頭訓(xùn)練（口頭回答問題）和書面訓(xùn)練（練習(xí)作業(yè)）兩程，訓(xùn)練時(shí)要注意：
1、要有計(jì)劃性，針對(duì)性。切忌盲目性和隨意性。具體指每節(jié)課，每個(gè)單元的訓(xùn)練，練什么，怎么練和訓(xùn)練時(shí)間要合理安排，精心設(shè)計(jì)。
2、訓(xùn)練要遵循“狠抓基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，聯(lián)系比較，分析綜合”的原則，將知識(shí)歸納，由點(diǎn)到線，由線到面，掌握復(fù)習(xí)技巧與教材知識(shí)體系，扎實(shí)基礎(chǔ)。
3、訓(xùn)練要規(guī)范化。要講清各題題型的解題思路。要求，歸納教材知識(shí)體系，糾正學(xué)生解題中的不詔書習(xí)慣。
4、訓(xùn)練要有層次性。針對(duì)不同層次的學(xué)生要注意訓(xùn)練內(nèi)容，訓(xùn)練重點(diǎn)，訓(xùn)練要求的區(qū)別，以達(dá)到讓不同層次的學(xué)生都有收獲和提高的目的。
總之，在第一輪復(fù)習(xí)中，我們只要采取正確的復(fù)習(xí)策略，深入鉆研教材，打好基礎(chǔ)，才能為第二輪的專題復(fù)習(xí)作好鋪墊，第二輪復(fù)習(xí)也才能談及能力的提升，否則，這都是空談同時(shí)，第三輪的綜合演練也才能取得滿意的效果。
初三復(fù)習(xí)方案 10
首先，考生在復(fù)習(xí)時(shí)要打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)答題規(guī)范性練習(xí)
縱觀近幾年的中考化學(xué)，不難看出，萬變不離其宗，基礎(chǔ)是非常重要的，所以學(xué)生復(fù)習(xí)首先要打好基礎(chǔ)。再次，學(xué)生規(guī)范答題的意識(shí)比較淡薄，規(guī)范答題的能力較弱。尤其是化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)方程式、文字?jǐn)⑹龅确矫�，有的學(xué)生詞不達(dá)意，化學(xué)式書寫隨心所欲。因此，卓越教育老師建議考生在訓(xùn)練時(shí)要加強(qiáng)規(guī)范化答題訓(xùn)練。另外，同學(xué)們還要注意做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，通過強(qiáng)化識(shí)記、理解記憶、一題多解等形式狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)。
第二，加強(qiáng)審題能力和對(duì)問題表達(dá)能力的培養(yǎng)
老師們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生由于讀題粗心，信息理解不夠造成考試中出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，這樣的失分其實(shí)是可以避免的。建議同學(xué)們?cè)诮窈蟮?復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)審題能力的訓(xùn)練。另外，由于學(xué)生文字表達(dá)不恰當(dāng)而丟分現(xiàn)象也較多，如：元素符號(hào)的書寫(大小寫字母問題)，錯(cuò)字、別字，物質(zhì)化學(xué)式書寫張冠李戴等。近年來試題的開放性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的文字表達(dá)能力要求較高，但從學(xué)生的答題情況看，一些學(xué)生的文字表達(dá)能力較差，如：氧氣、碳酸鹽的鑒別表述不完整，開放性試題答案似是而非等;所以學(xué)生在語(yǔ)言文字表述能力方面也要加強(qiáng)訓(xùn)練。
第三、重視學(xué)習(xí)過程，激發(fā)和訓(xùn)練創(chuàng)新思維
學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)除了要提高課堂輔導(dǎo)的質(zhì)量，扎實(shí)基礎(chǔ)外，更應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。在近幾年中考試題中，對(duì)于純知識(shí)性題目的考核逐漸偏少，取而代之的則是更多的知識(shí)應(yīng)用性題目，因此學(xué)生在復(fù)習(xí)中中，不要為提高“效率”而死記硬背和進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生們要學(xué)會(huì)多思考，進(jìn)行創(chuàng)新性思維。
第四、進(jìn)行理化實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/strong>
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)學(xué)習(xí)的過程始終伴隨著化學(xué)實(shí)驗(yàn)。所以建議同學(xué)們可以多做一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，當(dāng)然這是要在專業(yè)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，這樣，學(xué)生在提高解題能力的同時(shí)，還能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。
第五，抓準(zhǔn)題型，強(qiáng)加訓(xùn)練
根據(jù)近幾年的題型分析，化學(xué)題型一般不會(huì)有太大變化，對(duì)于基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，要想提高成績(jī)，主要在于11-15題，經(jīng)�？嫉念}型有：11題一般結(jié)合生活實(shí)際考查材料或營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)相關(guān)內(nèi)容，12題一般考查氣體的制取收集檢驗(yàn)凈化，13題一般考查物質(zhì)的鑒定分離提純，14題一般結(jié)合生活實(shí)際考察實(shí)驗(yàn)探究，15題一般考查實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)，所以同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)這方面的專題訓(xùn)練。
初三復(fù)習(xí)方案 11
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，知識(shí)點(diǎn)多，要想在短暫的時(shí)間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，下面我談一些自己的想法。
一、明確指導(dǎo)思想
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。”
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明
認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明，梳理清楚知識(shí)點(diǎn)，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會(huì)。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用，教師對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
三、復(fù)習(xí)思路(四個(gè)階段)
第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式，以中考說明為主線，注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理。
第一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”：
(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等。
(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。
(3)過基本技能關(guān)。如，數(shù)形結(jié)合的題目，學(xué)生能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個(gè)題的技能。
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
(1)必須夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上、說明上的原題或改造，必須深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠(yuǎn)。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通�！按缶毩�(xí)量”是相對(duì)而言的，要有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
(4)定期檢查學(xué)生完成的'作業(yè)，及時(shí)反饋。教師可采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(5)實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
第二階段：專題復(fù)習(xí)
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學(xué)案為主。
在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高、集中、歸類，重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)突出復(fù)習(xí)，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
(1)第二輪復(fù)習(xí)可對(duì)學(xué)生共性的難點(diǎn)、誤點(diǎn)設(shè)立專題。
(2)專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到;圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。
(3)以題代知識(shí)，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識(shí)�？蛇m當(dāng)穿插過去的小知識(shí)點(diǎn)，以引起記憶。
(6)專題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高。沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧學(xué)生的具體情況把握一個(gè)度。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度，要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生，免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。
第三階段：綜合訓(xùn)練
1、 第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補(bǔ)缺，俗稱考前練兵。訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。
(2)批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。學(xué)生要有錯(cuò)題集，教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。
(5)歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。要講透;切忌面面俱到式講評(píng)、切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)、切忌就題論題式講評(píng)。不宜對(duì)模擬卷題題講。
(8)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過前兩輪時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)考場(chǎng)，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要讓學(xué)生輕松解題、居高臨下解題，能跳出復(fù)習(xí)的圈子看試題。
(10)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。
(11)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>
第四階段：查漏補(bǔ)缺
對(duì)學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識(shí)讓學(xué)生回歸課本，進(jìn)一步鞏固和加深，迎接中考。
總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本;共同參與，注重過程是前提;精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心;強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。
初三復(fù)習(xí)方案 12
近幾年來，中考在致力于英語(yǔ)試題的改革，從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，在這迫在眉睫的關(guān)鍵時(shí)刻，我做出了可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
首先，我打算以模擬試卷為主，《過關(guān)斬將》為輔，在題海中提煉語(yǔ)法，熟悉固定結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)、句型。在講解試卷中強(qiáng)化考點(diǎn)。復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。
要求學(xué)生認(rèn)真閱讀考試說明的單詞，并圈出自己不認(rèn)識(shí)的，不熟悉的，一點(diǎn)點(diǎn)掌握生單詞。
老師根據(jù)近幾年形式，中考作文的熱點(diǎn)話題，并就這些話題每天中午讓學(xué)生練習(xí)寫作一次，然后再給他們一篇滿分作文讓其背誦，以至于每個(gè)可能考到的作文題目都不陌生，如魚得水，發(fā)揮出可喜的`寫作水平。
其次，模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對(duì)具體個(gè)性不同的`學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。
1、調(diào)整心態(tài)，不要畏懼英語(yǔ)，相信自己。特別是在考試過程中，一定要始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。
2、聽力：發(fā)下試卷后，先把聽力試題看一下，特別是聽對(duì)話部分。聽的過程中要心平氣和，如遇聽不懂的地方，放棄繼續(xù)往下聽，不要著急，相信自己聽不懂，別人也聽不懂。
3、單選：仔細(xì)研究近三年的中考真題，總結(jié)�？贾R(shí)語(yǔ)法點(diǎn)。
4、完型：遵循上下文情景和邏輯，注意動(dòng)詞，時(shí)態(tài)，連詞，三單和復(fù)數(shù)。
5、閱讀：帶著問題讀文章，與題目相關(guān)的句子仔細(xì)研究。
6、二卷：注意書寫，固定搭配，時(shí)態(tài)（完成時(shí)），被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，賓語(yǔ)從句。
7、作文：先打草稿，保證首句，尾句沒有錯(cuò)誤。注意時(shí)態(tài)，特別是一般過去式。
8、注意休息，勞逸結(jié)合，多利用早晨時(shí)間背誦。
初三復(fù)習(xí)方案 13
一、指導(dǎo)思想：
為了努力提高學(xué)生整體成績(jī)，讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力，在中考中取得最好成績(jī)，我依據(jù)《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)中考說明》，根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況，特制定中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃，從而有效地進(jìn)行中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)。
二、現(xiàn)狀分析：
今年我繼續(xù)擔(dān)任九（2）班和九（5）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，班上優(yōu)生少，及格率低，平均分低，本屆學(xué)生中英語(yǔ)沒有特別突出的尖子生，缺乏引導(dǎo)者，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。部分成績(jī)較差的學(xué)生思想動(dòng)蕩，加之基礎(chǔ)差，在枯燥的復(fù)習(xí)過程中，容易自暴自棄、進(jìn)一步放棄學(xué)習(xí)，因此復(fù)習(xí)中在培優(yōu)、促中同時(shí)，我們面臨的最艱難任務(wù)是轉(zhuǎn)差。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握基本的詞匯知識(shí)。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語(yǔ)釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識(shí)，又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力，用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。
2、體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)際應(yīng)用。語(yǔ)法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。注意理清語(yǔ)法知識(shí)脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。歸納語(yǔ)法規(guī)則，指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐，提高理解語(yǔ)法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。
3、正確使用交際用語(yǔ)。在復(fù)習(xí)中，要能運(yùn)用初中階段每個(gè)話題下的基本交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。
4、注重閱讀能力的培養(yǎng)。有意識(shí)地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
5、抓好聽力訓(xùn)練。安排一定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練，熟悉測(cè)試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。
6、強(qiáng)化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。
四、復(fù)習(xí)流程與時(shí)間安排：
首先，我要提醒自己：無論在以下哪個(gè)復(fù)習(xí)階段，在教學(xué)方法的選用上，堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而要利用提問式、討論式、小組合作、自主學(xué)習(xí)等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。
1、教材知識(shí)梳理：（20xx年3月中旬—4月底）
根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，拉長(zhǎng)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的時(shí)間，我們按話題形式復(fù)習(xí)教材知識(shí)，共有15個(gè)話題。話題與教材緊密結(jié)合，各話題下設(shè)“重點(diǎn)單詞”“重點(diǎn)短語(yǔ)”“重點(diǎn)句型”“隨堂小練”等欄目，講練結(jié)合，以期達(dá)到中考要求和學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣。話題復(fù)習(xí)過四遍，即一練，二講，三背，四聽寫。
2、語(yǔ)法專題知識(shí)的梳理與復(fù)習(xí)：（20xx年4月底—5月中旬）
復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)法項(xiàng)目條目化，表格化，使之簡(jiǎn)潔明了。講練結(jié)合，以期達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。并根據(jù)學(xué)生易犯的常見語(yǔ)法錯(cuò)誤列出注意事項(xiàng)和操練題，如“中考典例精析”、“易錯(cuò)易混知識(shí)歸納”，練習(xí)題從三個(gè)層面練習(xí)，“基礎(chǔ)過關(guān)”“能力提升”“陜西近三年中考”。
3、中考熱點(diǎn)題型專題突破訓(xùn)練和模擬練考的綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)：（20xx年5月中旬—中考前）
認(rèn)真總結(jié)陜西省中考各題型的命題規(guī)律與解題技巧，給學(xué)生以方向性指導(dǎo)，進(jìn)行突破性專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，講練結(jié)合，歸納總結(jié)。提高對(duì)各種題型的`解題能力。運(yùn)用一些模擬題，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。并就模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
五、具體措施：
1、即使了解中考方向，試題題型和難度要求，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，及時(shí)在教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。
2、整合所要復(fù)習(xí)的知識(shí)，控制每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復(fù)習(xí)的積極性。
3、復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律。給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬殹?/p>
4、語(yǔ)法復(fù)習(xí)要“對(duì)癥下藥”，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，體驗(yàn)進(jìn)步，增強(qiáng)自信心，更加認(rèn)真復(fù)習(xí)。要對(duì)學(xué)生平時(shí)理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
5、書面表達(dá)訓(xùn)練，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，我們采取讓學(xué)生多背誦固定句型、經(jīng)典語(yǔ)句，聯(lián)系簡(jiǎn)單的話題作文的方式來訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量多的拿分。
6、聽、說、讀、寫交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。
初三復(fù)習(xí)方案 14
英語(yǔ)教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況，依據(jù)《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)中考說明》，特制定中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案，從而有效地進(jìn)行中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)。
一、正確分析實(shí)際情況，做好全盤籌劃
英語(yǔ)在中學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位。無論是在課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)時(shí)間安排，還是在中考試卷中的賦分，都對(duì)學(xué)生給予了較高的標(biāo)準(zhǔn)要求。而實(shí)際的教學(xué)，特別是農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)又面臨了極大的困境：課堂是唯一的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，校外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)接觸面和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)幾乎沒有，學(xué)習(xí)困難不能及時(shí)化解，日漸積累成為很多學(xué)生無法逾越的“鴻溝”。再加之受智力因素和其他社會(huì)因素的影響，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考復(fù)習(xí)任務(wù)重，三年學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)對(duì)多數(shù)學(xué)生來說是一項(xiàng)極為困難的事情。最為難辦的就是要在短短的兩三個(gè)月內(nèi)完成任務(wù)。因此英語(yǔ)復(fù)習(xí)過程務(wù)必要有清晰的教學(xué)思路，明確的“戰(zhàn)略”部署，恰當(dāng)?shù)摹皯?zhàn)術(shù)”運(yùn)用，才能打有把握之戰(zhàn)。
二、精心安排時(shí)間，掌控進(jìn)度，合理調(diào)整
通過對(duì)多年來教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析，我發(fā)現(xiàn)采用三輪復(fù)習(xí)方式比較高效。其時(shí)間和內(nèi)容安排是：
第一輪：強(qiáng)基礎(chǔ)，樹信心，注重全面性。時(shí)間大約用三十五天左右。此處的“全面性”含有兩個(gè)方面的含義：即知識(shí)的全面性和學(xué)生的全面性。主要任務(wù)是基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該不急不躁，全面掌握教材，注重基礎(chǔ)為核心。教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況就成為復(fù)習(xí)的`重要依據(jù)，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的掌握情況，對(duì)疑點(diǎn)的理解情況，易錯(cuò)點(diǎn)分布情況都是復(fù)習(xí)教學(xué)的“焦點(diǎn)”問題，多講、重講、多練就是我們的方法，自然對(duì)于中考的熱點(diǎn)問題絕不輕易放掉。由于所復(fù)習(xí)的知識(shí)在該階段相對(duì)容易，學(xué)困生的學(xué)習(xí)難度不會(huì)太高，應(yīng)該大量地讓他們參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，使他們常常產(chǎn)生“不過如此”的頓悟心理，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。
第二輪：專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力，注重活學(xué)活用。時(shí)間大約為二十天。主要任務(wù)為培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和分析方法。前一輪復(fù)習(xí)知識(shí)龐雜，好多內(nèi)容容易混淆，存在相互干擾的情況。教師在此應(yīng)當(dāng)把知識(shí)進(jìn)一步條理化、清晰化。在精講多練的原則下，教給學(xué)生解題要領(lǐng)，分析清楚答案與題目之間的關(guān)系。我們可以選用多種題
型加以強(qiáng)化訓(xùn)練，在多種常用方法掌握的前提下，幫助學(xué)生正確選用解題方法，爭(zhēng)取絕大多數(shù)學(xué)生都能胸中有數(shù)。避免知識(shí)都很“面熟”、解題無從著手的'現(xiàn)象在中等以上的學(xué)生當(dāng)中存在。對(duì)于優(yōu)等生要超前一點(diǎn)，該階段可以緊扣近年來的中考趨勢(shì)及當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問題，適當(dāng)選用課外內(nèi)容，加強(qiáng)課外閱讀和寫作練習(xí)。
第三輪：綜合訓(xùn)練，模擬考試，正常發(fā)揮。時(shí)間大約為十五天。主要內(nèi)容為適應(yīng)性訓(xùn)練，以提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，知識(shí)考查和能力考查并重。訓(xùn)練方法為綜合訓(xùn)練和模擬考試。綜合訓(xùn)練是一種使學(xué)生所掌握的各種知識(shí)得以鞏固的手段。模擬考試主要培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)和良好的應(yīng)試心理。模擬訓(xùn)練中，讓學(xué)生通過練習(xí)、思考、講解，磨練解題方法和技巧，進(jìn)一步提高自己的能力，同時(shí)分析復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方法和策略。
以上三個(gè)階段，系統(tǒng)復(fù)習(xí)教師重在引導(dǎo)點(diǎn)撥，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納、自我總結(jié)的能力；專項(xiàng)訓(xùn)練階段以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)，注意選題的針對(duì)性和代表性；綜合階段采取課上課下做題想結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成，查漏補(bǔ)缺。
三、充分調(diào)動(dòng)非智力因素，共同為學(xué)生中考復(fù)習(xí)服務(wù)
在學(xué)生的中考復(fù)習(xí)過程中，我們應(yīng)該在知識(shí)和技能的指導(dǎo)、培訓(xùn)之外，在心理、環(huán)境、家庭等方面積極配合，大力支持。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，通常應(yīng)該做到以下一些工作：一是采用多種手段，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)；二是創(chuàng)建良好的班級(jí)復(fù)習(xí)氛圍，特別是小組復(fù)習(xí)、結(jié)對(duì)幫扶、教師的個(gè)別指導(dǎo)等方法，會(huì)讓學(xué)生覺得中考復(fù)習(xí)輕松愉快；三是采取積極心理暗示，嚴(yán)格實(shí)施從易到難的梯級(jí)訓(xùn)練方式，使學(xué)生不斷體會(huì)成功的喜悅，讓他們覺得英語(yǔ)知識(shí)和技能的掌握并不難，時(shí)刻有“我能行，我一定能辦到”的心理沖動(dòng)；四是與家長(zhǎng)緊密配合，在身體、生活、情緒等諸方面關(guān)注和體貼學(xué)生，教師和家長(zhǎng)成為他們強(qiáng)大的精神支柱，讓學(xué)生覺得并不是孤軍奮戰(zhàn)，可以有力地去掉學(xué)生的孤獨(dú)感和空虛感，避免焦慮情緒。
總之，中考復(fù)習(xí)要想取得好的收效，一定要讓學(xué)生最終具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、靈活多樣的解題思路、足夠的信心和恒心。教師必須以學(xué)生為主體，以教材為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的，在歸納總結(jié)中因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，還應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)非智力因素，加強(qiáng)應(yīng)試的技巧訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效果，爭(zhēng)取學(xué)生在中考中正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮，取得優(yōu)異的成績(jī)。
初三復(fù)習(xí)方案 15
這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，我決定采用了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃，第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長(zhǎng)的時(shí)間，其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”，其中包括專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時(shí)間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排：
一、第一輪復(fù)習(xí)階段（20xx年4月中旬——5月中旬）
內(nèi)容：七、八、九年級(jí)共五冊(cè)英語(yǔ)教材的初步復(fù)習(xí)工作，單詞第一次全面復(fù)背。
復(fù)習(xí)方法：教師輔導(dǎo)——學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練，以課本為中心，關(guān)注重點(diǎn)詞匯，詞語(yǔ)，語(yǔ)境，指導(dǎo)思想：針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（詞匯應(yīng)掌握1500—1600個(gè)，詞組200—300個(gè)左右。）
在教材整體處理及時(shí)間分配上，4月15日開始總復(fù)習(xí)，先七年級(jí)開始，七年級(jí)上下冊(cè)各兩次，八年級(jí)開始每四模塊一個(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。
二、第二輪復(fù)習(xí)階段（20xx年5月中旬—6月初）
內(nèi)容：整個(gè)初中英語(yǔ)教材所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行專項(xiàng)全面復(fù)習(xí)。如：?jiǎn)卧~，詞性，時(shí)態(tài)，語(yǔ)法，寫作等。
工作安排：每天一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，學(xué)習(xí)完二個(gè)項(xiàng)目后就進(jìn)行一次測(cè)試，并做出測(cè)試分析與總結(jié)，好有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生所不了解和難以掌握的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)。初中英語(yǔ)語(yǔ)法總復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方法：教師系統(tǒng)講解——專項(xiàng)訓(xùn)練
指導(dǎo)思想：以詞性帶動(dòng)，滲透語(yǔ)法。以中考考點(diǎn)為導(dǎo)向，精講的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力，著力方法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高對(duì)各種題型的'解題能力。結(jié)合我市中考題型，對(duì)閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。如：名詞（名詞的類，名詞的數(shù)，名詞的所有格，主謂一致）。
形容詞，副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的`原級(jí)，比較級(jí)，最高級(jí)等。
動(dòng)詞：分類，時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞不定式，以及動(dòng)詞的固定搭配，情態(tài)動(dòng)詞及其句型。
代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運(yùn)用。
還有介詞，句式，主謂一致，定語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，進(jìn)一步系統(tǒng)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)及其各類句式的歸類運(yùn)用。
三、第三輪復(fù)習(xí)階段（20xx年6月1至10）
內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)英語(yǔ)這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過的全部?jī)?nèi)容，主要以綜合測(cè)試為主。
工作安排：此階段主要以做全真模擬習(xí)題為主要項(xiàng)目，考點(diǎn)及專題復(fù)習(xí)在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。
�。ㄒ唬┩晷翁羁�，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。
�。�1）重視首句的開篇啟示作用。
�。�2）通讀全文，弄懂大意。
（3）符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)則。
（4）復(fù)讀全文，核定答案。
�。ǘ╅喿x理解，解答這類題目，一般采用三個(gè)步驟。
�。�1）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
�。�2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對(duì)答案。
�。ㄈ⿻姹磉_(dá)，除了認(rèn)真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情景語(yǔ)境，要求學(xué)生按照指定話題練習(xí)相關(guān)語(yǔ)言項(xiàng)目：
�。�1）Shopping
（2）Askingtheway
�。�3）Atthelibrary
（4）Makingtelephones
�。�5）Seeingthedoctor
�。�6）Givingagift
（7）Talkingabouttheweather
�。�8）Talkingaboutthesports
�。�9）Greeting等等。
（四）聽力題，尤其是中考前的一個(gè)月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽力練習(xí)，以便提高聽力應(yīng)試能力。
4、模擬訓(xùn)練（20xx年6月10—20）
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
5、考前心理輔導(dǎo)（中考前）
針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。
初三復(fù)習(xí)方案 16
本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)
知識(shí)與技能：掌握1—11單元的詞匯，短語(yǔ)，基本句型，語(yǔ)法要點(diǎn)，句型的各種變化形式以及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和課文。能根據(jù)所給的任務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和寫作。能獨(dú)立完成單元練習(xí)，形成良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。提高學(xué)生們聽說讀寫的技巧。創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，為他們的口語(yǔ)練習(xí)和今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
過程與方法：
以任務(wù)型教學(xué)為主，盡量利用多媒體教學(xué)，把知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生。聽說讀寫相結(jié)合，精講多練，采用切實(shí)可行的多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)目的。做到學(xué)好知識(shí)，掌握知識(shí)和鞏固知識(shí)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，圍繞本單元所學(xué)的內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行話題交際，學(xué)會(huì)談?wù)撘恍┦虑�。用英語(yǔ)完成簡(jiǎn)單的任務(wù)，處理并傳達(dá)一些信息。通過所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到交際的目的。
教學(xué)資源分析
教材基本結(jié)構(gòu)：本學(xué)期要學(xué)習(xí)11個(gè)單元。從談?wù)揌owdoyoustudyforatest（怎樣學(xué)習(xí)）到Unit11。Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare（告訴地點(diǎn)的委婉的表達(dá)方法），包括了十一個(gè)方面的內(nèi)容。每個(gè)單元都自成體系，有本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。層次分明，條理清晰，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，組織教學(xué)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：生詞、短語(yǔ)和聽力材料，尤其是對(duì)典型例句的應(yīng)用。
難點(diǎn)：對(duì)每一個(gè)單元的主題寫一篇習(xí)作，突出主題思想。
學(xué)生基本況分析：同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣很濃，積極性很高，成績(jī)相對(duì)較穩(wěn)定。不足的是對(duì)自己記憶力的挑戰(zhàn)還需要花費(fèi)一定的精力和時(shí)間。在解決問題上還需要付出一定的努力。非常需要老師的督導(dǎo)和嚴(yán)格要求。
教學(xué)方法
設(shè)計(jì)課前精心備課，設(shè)計(jì)教案；教學(xué)中給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間、思考時(shí)間和討論時(shí)間；讓學(xué)生能夠正確地用英語(yǔ)表達(dá)。讓學(xué)生多創(chuàng)造出一些創(chuàng)作性的`句子和語(yǔ)言。能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和感受。
多運(yùn)用上網(wǎng)便利的條件，為課堂教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源。
教學(xué)評(píng)價(jià)
方案口試與筆試相結(jié)合。表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。
每次課堂提問都要適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)。
建立以小組和個(gè)人相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生互幫互助，共同提高。
教師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，幫助他們樹立學(xué)習(xí)上的信心。
提高教學(xué)質(zhì)量主要措施（含對(duì)后1/3的幫扶措施）少講多練，已學(xué)為主。
初三復(fù)習(xí)方案 17
中考是每個(gè)初中生的重要考試，備考工作至關(guān)重要。為了幫助同學(xué)們有效備考，我整理了以下的中考英語(yǔ)備考方案。
一、聽力訓(xùn)練
1.每天至少聽一段英語(yǔ)錄音，可以是新聞、對(duì)話或者英語(yǔ)歌曲，提高聽力理解能力。
2.多參加英語(yǔ)聽力訓(xùn)練班或者聽力模擬考試，熟悉考試形式和題型。
3.多做聽力練習(xí)題，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的.敏感度。
二、閱讀訓(xùn)練
1.每天閱讀一篇英語(yǔ)文章，包括新聞、故事、科普知識(shí)等，提高閱讀理解能力。
2.多做閱讀理解練習(xí)題，熟悉各種題型和解題技巧。
3.背誦一些經(jīng)典的.英語(yǔ)文章或者短文，提高詞匯量和語(yǔ)感。
三、寫作訓(xùn)練
1.每天練習(xí)寫一篇英語(yǔ)作文，可以是日記、故事、觀點(diǎn)等，提高寫作能力。
2.多做寫作練習(xí)題，熟悉各種寫作形式和技巧。
3.請(qǐng)老師或者同學(xué)幫忙修改作文，及時(shí)糾正錯(cuò)誤并改進(jìn)表達(dá)方式。
四、口語(yǔ)訓(xùn)練
1.多參加英語(yǔ)口語(yǔ)角或者英語(yǔ)演講比賽，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.和外教或者外國(guó)朋友多交流，練習(xí)日�？谡Z(yǔ)表達(dá)。
3.多背誦英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話或者短劇，提高口語(yǔ)表達(dá)流利度。
五、詞匯和語(yǔ)法訓(xùn)練
1.每天背誦一些新的單詞和短語(yǔ)，擴(kuò)充詞匯量。
2.多做詞匯和語(yǔ)法練習(xí)題，熟悉各種語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)和用法。
3.制定一個(gè)詞匯表和語(yǔ)法筆記，隨時(shí)查閱并復(fù)習(xí)。
六、模擬考試
1.每周進(jìn)行一次英語(yǔ)模擬考試，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。
2.仔細(xì)分析模擬考試的成績(jī)和錯(cuò)題，找出不足之處并及時(shí)改進(jìn)。
3.多參加真實(shí)的中考英語(yǔ)模擬考試，熟悉考試流程和時(shí)間分配。
初三復(fù)習(xí)方案 18
中考英語(yǔ)作為中考的重要科目之一，對(duì)于考生的綜合素質(zhì)和未來發(fā)展具有重要意義。為了在中考中取得理想的英語(yǔ)成績(jī)，考生需要制定一份全面、系統(tǒng)的備考方案。
一、備考目標(biāo)
1、在制定備考方案之前，考生需要明確自己的備考目標(biāo)。中考英語(yǔ)的備考目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：
2、掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)：包括詞匯、語(yǔ)法、句型等。
3、提高閱讀理解能力：能夠理解不同難度和類型的英文文章。
4、增強(qiáng)聽力技能：能夠聽懂日常對(duì)話、新聞報(bào)道等不同場(chǎng)景的英語(yǔ)聽力材料。
5、提升寫作能力：能夠撰寫不同類型的英文作文，如記敘文、議論文等。
6、培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力：能夠流利、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
二、備考策略
1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃是備考中考英語(yǔ)的關(guān)鍵�？忌枰鶕�(jù)自己的實(shí)際情況，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，確保每天都有一定的復(fù)習(xí)和練習(xí)時(shí)間。同時(shí)，考生還需要根據(jù)自己的薄弱點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)
在備考過程中，考生需要系統(tǒng)復(fù)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，包括詞匯、語(yǔ)法、句型等。建議考生每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行詞匯記憶和語(yǔ)法練習(xí)，同時(shí)結(jié)合課本和教輔資料，逐步提高自己的英語(yǔ)水平。
3、提高閱讀理解能力
閱讀理解是中考英語(yǔ)的重要組成部分�？忌枰ㄟ^閱讀不同類型的`英文文章，提高自己的閱讀速度和理解能力。建議考生每天安排一定的'時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，同時(shí)結(jié)合歷年中考真題進(jìn)行模擬練習(xí)。
4、增強(qiáng)聽力技能
聽力是中考英語(yǔ)的另一大重點(diǎn)�？忌枰ㄟ^聽日常對(duì)話、新聞報(bào)道等不同場(chǎng)景的英語(yǔ)聽力材料，提高自己的聽力水平。建議考生每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練，同時(shí)結(jié)合歷年中考真題進(jìn)行模擬練習(xí)。
5、提升寫作能力
寫作能力是中考英語(yǔ)考查的重要方面�？忌枰ㄟ^撰寫不同類型的英文作文，提高自己的寫作水平。建議考生多進(jìn)行寫作練習(xí)，同時(shí)結(jié)合老師或同學(xué)的建議進(jìn)行修改和完善。
6、培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力
口語(yǔ)表達(dá)能力是中考英語(yǔ)考查的又一重要方面�？忌枰ㄟ^模仿、跟讀、對(duì)話等方式，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。建議考生多找機(jī)會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，如參加英語(yǔ)角、與外教交流等。
三、備考資源
1、教材與教輔資料：考生應(yīng)充分利用教材和教輔資料，深入挖掘其中的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
2、歷年中考真題：通過分析歷年中考真題，考生可以了解考試形式和題型，為備考提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。
3、網(wǎng)絡(luò)資源：考生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，拓寬自己的學(xué)習(xí)渠道。
4、老師與同學(xué)：與老師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和疑問，有助于考生更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。
四、總結(jié)
中考英語(yǔ)備考是一個(gè)系統(tǒng)而漫長(zhǎng)的過程，需要考生制定全面的備考方案，并付諸實(shí)踐。通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、提高閱讀理解能力、增強(qiáng)聽力技能、提升寫作能力和培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力等多方面的努力，考生將能夠在中考英語(yǔ)中取得理想的成績(jī)。同時(shí)，考生還需要充分利用備考資源，如教材、教輔資料、歷年中考真題和網(wǎng)絡(luò)資源等，為自己的備考提供有力支持。最后，考生需要保持積極的心態(tài)和良好的生活習(xí)慣，確保備考過程順利進(jìn)行。
初三復(fù)習(xí)方案 19
一、備考目標(biāo)
中考英語(yǔ)考試是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科綜合能力的全面檢測(cè)，包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面。因此，備考方案的目標(biāo)是提高學(xué)生在這四個(gè)方面的能力，確保他們?cè)谥锌贾腥〉美硐氲腵成績(jī)。
二、備考策略
1、梳理知識(shí)體系：首先，學(xué)生需要梳理所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，包括詞匯、語(yǔ)法、句型等，形成完整的知識(shí)體系。這有助于學(xué)生在做題時(shí)能夠迅速調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，提高答題效率。
2、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練：基礎(chǔ)知識(shí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石，學(xué)生需要花大量時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，如單詞記憶、語(yǔ)法練習(xí)等。同時(shí)，要注重培養(yǎng)語(yǔ)感和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)和聽力能力。
3、提高閱讀理解能力：閱讀理解是中考英語(yǔ)的重要組成部分，學(xué)生需要通過大量閱讀來提高閱讀速度和理解能力。建議學(xué)生多讀英文文章，尤其是與中考相關(guān)的模擬試題和歷年真題。
4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練：寫作是中考英語(yǔ)的另一大難點(diǎn)，學(xué)生需要通過寫作訓(xùn)練來提高表達(dá)能力�？梢詮姆聦戦_始，逐步過渡到獨(dú)立寫作。同時(shí)，要注意寫作技巧的訓(xùn)練，如段落結(jié)構(gòu)、過渡句等。
5、模擬考試與反思：定期進(jìn)行模擬考試有助于學(xué)生熟悉考試流程和時(shí)間分配�？荚嚭�，學(xué)生要及時(shí)反思自己的不足之處，調(diào)整備考策略。
三、備考計(jì)劃
第一階段（1-2個(gè)月）：基礎(chǔ)知識(shí)鞏固。重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本中的詞匯、語(yǔ)法和句型，每天安排一定時(shí)間進(jìn)行單詞記憶和語(yǔ)法練習(xí)。同時(shí)，開始進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽力和閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)感。
第二階段（3-4個(gè)月）：專項(xiàng)技能提升。針對(duì)聽、說、讀、寫四個(gè)方面進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。聽力方面，可以聽英語(yǔ)新聞、歌曲、電影原聲等；口語(yǔ)方面，可以嘗試與外教或同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)；閱讀方面，多讀英文文章，尤其是與中考相關(guān)的模擬試題和歷年真題；寫作方面，從仿寫開始，逐步過渡到獨(dú)立寫作。此階段要注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三階段（5-6個(gè)月）：模擬考試與反思。開始進(jìn)行模擬考試，熟悉考試流程和時(shí)間分配。每次考試后，都要及時(shí)反思自己的不足之處，調(diào)整備考策略。同時(shí)，要加強(qiáng)與老師和同學(xué)的交流，尋求幫助和建議。此階段要注重提高自己的應(yīng)試能力和心理素質(zhì)，保持良好的心態(tài)。
四、備考方法
1、制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和備考目標(biāo)，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃要具體到每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排，確保學(xué)生能夠有序地進(jìn)行備考。
2、多渠道獲取信息：除了課本和教輔資料外，學(xué)生還可以通過互聯(lián)網(wǎng)、英語(yǔ)角等途徑獲取更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。這些資源可以幫助學(xué)生拓寬視野，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)、做筆記、積極參與課堂討論等。這些習(xí)慣有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。
4、注重身心健康：備考過程中，學(xué)生需要保持良好的身心狀態(tài)。合理安排作息時(shí)間，保證充足的睡眠和飲食營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)，要適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉和放松活動(dòng)，緩解學(xué)習(xí)壓力。
五、總結(jié)
中考英語(yǔ)備考是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的.過程，需要學(xué)生付出大量的時(shí)間和精力。通過制定詳細(xì)的備考方案、采用科學(xué)的備考策略和方法、保持良好的身心狀態(tài)等方式，學(xué)生可以在中考中取得理想的成績(jī)。同時(shí)，備考過程也是學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)科綜合能力和素質(zhì)的重要機(jī)會(huì)，希望學(xué)生們能夠珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，努力提升自己的英語(yǔ)水平。
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