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三年級上冊期末專項復(fù)習計劃(精選9篇)
在復(fù)習中要加強復(fù)習的方法,學生需要好好把握做好復(fù)習計劃,制訂學習計劃非常重要。那么大家知道復(fù)習計劃是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的三年級上冊期末專項復(fù)習計劃(精選9篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級上冊期末專項復(fù)習計劃1
一、指導(dǎo)思想
以課程標準為指針,以課程教材為藍本,以基礎(chǔ)知識為重點,以學生本身為主體,以培養(yǎng)能力為目標。全面提高學生的閱讀能力、理解能力、運用能力;提高分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學生口語交際能力和寫作表達能力。
二、復(fù)習目標
通過全面、系統(tǒng)、扎實、有效的開展復(fù)習工作,使班級學生的優(yōu)生率達到百分之八十以上,合格率爭取百分之九十以上。讓每個學生都有明顯的進步。
三、班級學情
大部分學生對已學過的知識掌握的很好,他們的成績都列于優(yōu)生的行列,而一些學生需要努力、加油,希望有較大的`提高,還有極個別的同學,認真、細致、耐心地輔導(dǎo),盼望奇跡出現(xiàn),擺脫學困狀況。
四、主要措施
1、以單元為板塊,分內(nèi)容、分時間進行。
2、以四人為學習小組,通讀課文,指定背誦,及時默寫。
3、每個“百花園”扎扎實實、認認真真地檢查過關(guān)。
4、一邊復(fù)習,一邊檢測,及時評講,及時糾正。
5、發(fā)揮優(yōu)生帶頭作用,當好小老師,不僅熱心幫助,而且時時督促。
6、著力于學生的“學”和老師的“導(dǎo)”。
7、為學困生開點小灶,優(yōu)先發(fā)言,個別輔導(dǎo)。
三年級上冊期末專項復(fù)習計劃2
一、指導(dǎo)思想
以《課程標準》要求為目標,充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學生,突出復(fù)習重點,采取切實有效的措施,幫助學生進行系統(tǒng)整理,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高;在人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標,注重積累,培養(yǎng)良好的語文學習習慣,提升學生語文素養(yǎng).
二、學生情況分析:
學生進入三年級后,在思維上顯得更加活躍,有自己的思考,但是他們的思考往往不夠全面;同時也有部分學生懂得偷懶了,日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。對基礎(chǔ)知識,學生的主要問題,還是靈活運用的問題,因此在復(fù)習階段,要注重對已有的知識怎么樣進行靈活多樣的運用訓(xùn)練。閱讀,從監(jiān)測和作業(yè)情況來看,主要的問題是閱讀的習慣和方法的問題,學生剛接觸閱讀,是有一定的難度,而且有畏懼心理,既不愿意深一層閱讀,好多學生認為不會就不做,不愿意在做深入思考,所謂的閱讀習慣不夠。還有一個問題,就是理解的能力是比較薄弱的。復(fù)習階段,要通過練習,進行一定的積累,提高學生理解的能力。
由于剛正式進行閱讀和習作的訓(xùn)練,大部分學生錯誤較多,學生缺少成就感,甚至是畏懼情緒,一提筆就覺得難。有幾個后進生前面抓得不夠,與自學性強自學能力好的學生相比,有不少差距,令老師擔心。
三、復(fù)習內(nèi)容及目標:
目標:夯實基礎(chǔ),鞏固強化、查漏補缺、輔優(yōu)補差,提高班級整體水平。
內(nèi)容:
【積累】
1.正確認讀、聽寫本冊中300個生字。
2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。
3、課文中的四個字的詞語。
4、課文中優(yōu)美段落、重點段落的誦讀。
5、古詩默寫
【閱讀】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文;能復(fù)述課文。
2.聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思(參見課堂本和試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型)。
3、學習課文中常見的構(gòu)段方式(以第五、六、七單元為例,以過渡句和中心句為重點)。
【習作】
1.學會把讀習作要求,根據(jù)要求,把自己看到的、聽到的'、想到的、做過的寫明白,做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。
2.能夠正確使用標點符號(語文園地二及相關(guān)題目)。
3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。
。ㄈ纾簢@中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。)
4.復(fù)習教材中的作文,以課文優(yōu)美段落和學生佳作為例,進行指導(dǎo)(寫事:課余生活、熟悉人的一件事;寫景物:秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統(tǒng)文化、編寫童話)。
四、復(fù)習重點、難點。
重點:
基礎(chǔ)部分:生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。
閱讀部分:培養(yǎng)較好的閱讀習慣(做一個閱讀題,文章要多讀幾遍,難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀;圈劃出重要的詞、句);認真讀題。
難點:
閱讀(運用自己的閱讀積累,難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。)
作文(根據(jù)要求,審清題意,抓住重點,先想再寫)。
五、復(fù)習形式:
1、復(fù)習內(nèi)容要關(guān)注整體性
首先要指導(dǎo)學生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當?shù)膹?fù)習形式進行練習。注意內(nèi)容的整體性,可按一個個專題進行整體復(fù)習。
2、復(fù)習過程要突出開放性
實施開放式教學,即讓學生自主選擇復(fù)習的內(nèi)容和形式,自己總結(jié)復(fù)習的方法。教師的任務(wù)在于宏觀調(diào)控。要把復(fù)習的主動權(quán)還給學生。如復(fù)習生字:你認為哪些字比較難記,難寫,應(yīng)重點復(fù)習哪些字;你愿意怎么復(fù)習就怎么復(fù)習,可以反復(fù)練,可以同桌合作聽寫,也可以出一份自測題。
3、復(fù)習期間要注意調(diào)動學生的積極性
只有極大地激發(fā)學生學習的興趣,才能調(diào)動學生復(fù)習的積極性,才能提高復(fù)習習質(zhì)量。在復(fù)習期間是很枯燥無味的,老師要注意勞逸結(jié)合,不布置呆板重復(fù)的作業(yè),充分采取各種方法例如:把每次練習或模擬測試的優(yōu)秀者,通過表揚肯定,或設(shè)立獎勵機制充分讓學生體驗成功的快樂,以提高學生的興趣;擠時間開展一些合適的室外活動讓學生放松一下,以促進師生雙方情感和思想的交流互動。師生關(guān)系直接制約學生的情感和意志,感人心者莫先乎于情,教師應(yīng)加強與學生感情的交流,增進與學生的友誼,關(guān)愛他們;抓住學生的興趣特點來指導(dǎo)復(fù)習。
六、具體措施
1、全面復(fù)習課文,根據(jù)學生能力,以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽,學生在家長處或者同學處完成,作出不同的記號,讓學生快樂地再次熟悉課文。
2、和學生一起進行知識歸類,以語文園地中出現(xiàn)的類型和課堂本中出現(xiàn)的類型為要求,有時候采取考考同學的方法,將一類題目找出來,請其他同學來填答案。這樣,可以將復(fù)習方式拓展到課外。
3、注重基礎(chǔ),堅持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。
4、結(jié)合試題進行精講,可以選擇部分題目全班一起做,有能力的學生做提高題。
5、加強做題方法的指導(dǎo),培養(yǎng)較好的讀題,思考的習慣。
6、加強補差工作,爭取家長配合,解除學生畏懼心理,提高上進心和積極性,耐心輔導(dǎo)。
三年級上冊期末專項復(fù)習計劃3
一、 復(fù)習目標:
在完成本冊書教學的基礎(chǔ)上,組織學生鞏固本學期的學習內(nèi)容,查漏補缺。以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點,要求學生能夠?qū)懗稣Z句通順,條理清晰,有真情實感的簡短習作。
二、復(fù)習內(nèi)容:
1、字詞。
2、句子、標點。
3、課文重點內(nèi)容。
4、課內(nèi)外閱讀。
5、習作。
三、復(fù)習具體安排:
1、每課的生字、詞語聽寫過關(guān)。
2、重點的課文段落和古詩的背誦過關(guān)。
3、每個單元后語文園地后的知識點鞏固落實。
4、多音字的復(fù)習。
5、近義詞、反義詞,一詞多義等詞語的運用。
6、句的練習:造句 排列句子的順序 在句子中正確地運用標點 “被”字句 “把”字句
7、指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習作。
8、做一定數(shù)量的綜合性試卷,增加學生對考試的適應(yīng)度。
四、練習類型
(一)漢語拼音
a看拼音寫詞語 b把音節(jié)補充完整 c選擇正確的.讀音
。ǘ 字
1、看拼音寫詞語
2、同音字、多音字、形近字辨析組詞。
。1)、生字表中同時出現(xiàn)的兩個字。謙虛 滋潤 勇敢 猜測 (辮、瓣) (鏡、境)
(2)、容易寫錯和混淆的字。耍 懶 假 初 (即、及)(狀、壯)
。3)、拼讀時容易混淆的字。(視線、試驗)
(三)詞語
1、近、反義詞。
2、積累四字成語、八字成語、成語故事。
3、補充動詞練習。
4、按不同內(nèi)容進行詞語歸類。
5、按不同形式進行詞語歸類。
詞語考查主要是以語文園地中的知識點和把關(guān)測驗中的題型為主。
。ㄋ模┚渥
1、感知比喻句、擬人句的用法。其中重點了解比喻句。
2、表示景物或事物狀態(tài)的句子。
3、認識引用人物對話的不同形式。不作為考查內(nèi)容。
4、體會同一個意思不同的說法。學生了解即可。
5、標點符號的復(fù)習重點是逗號、句號、問號、感嘆號。
閱讀部分
。ㄒ唬┱n內(nèi)閱讀
課內(nèi)閱讀的考查主要是選擇比較經(jīng)典或精彩的課文段落,采取靈活多樣的形式檢測學生對字詞句段的掌握情況。
古詩
題型主要有:
默寫詩句
解釋重點字詞的意思
體會詩句表達的思想感情
。ǘ┱n外閱讀
1、 聯(lián)系上下文和生活實際理解字詞和句子,把握一段話的主要意思,并能用比較準確的語言概括和表達;
2、體會段落中包含的思想感情或說明的道理,體會人物的內(nèi)心活動、思想感情。
3、解釋詞語
4、按要求標畫或仿寫詞語或句子
5、加標點
6、寫出文章的敘述順序
7、找出短文的中心句
8、寫出讀了短文后的心情或感受
9、選擇正確的字音或字詞
10、寫近反義詞
11、補充詞語
12、根據(jù)詞意寫詞語
13、寫出對重點詞語或句子的理解和感悟
14、概括一段話的意思
15、體會文中人物的內(nèi)心活動
。ㄈ┓e累
復(fù)習中針對課后和園地中的積累內(nèi)容,加強口頭和書面的積累。
習作
1、“贈人玫瑰,手有余香。”生活中,你對這句格言有不少親身體會吧。請選擇一個人的一件事,表達出你的這種感受。先想一想寫誰,寫哪件事,把這件事想清楚,再動筆寫。
2、請同學們打開鉛筆盒,選擇幾種學習用具,作為主人公,編一個童話故事。先想象它們之間可能會發(fā)生什么事,然后寫下來。
五、復(fù)習方法
采取橫向復(fù)習與縱向復(fù)習相結(jié)合的方法,精講精練,有重點有目的的練習。
六、補充措施:
1、加強家校聯(lián)系,調(diào)動家長的積極性,督促其在家完成相關(guān)學習任務(wù)。
2、在班內(nèi)形成一股你追我趕、相互競爭良好學習氛圍。
3、提高課堂效率,重點知識重點講解。對學生以鼓勵為主。
三年級上冊期末專項復(fù)習計劃4
一、學生學習情況分析:
從這一學期的學習情況和對學生的了解來看,學生活潑、好動,學生間的差距不是很大。大部分(占全班學生的三分之二)學生學習自覺,不需要督促,有良好的學習習慣。對本冊知識中的基礎(chǔ)知識掌握較好,閱讀能力、作文能力也較強。但也有七、八位學生(占全班學生的三分之一)學習浮躁,學習態(tài)度不太端正,隨波逐流,良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成,學習中沒有自覺性,需要督促。
但在本學期的教學中,也發(fā)現(xiàn)很多問題。由于課程多,時間緊,一部分學生基礎(chǔ)不扎實,生字詞不過關(guān),積累也少,訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作練習,大部分學生還沒有成就感,還存在畏懼心理,學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱,甚至看不懂題意,不知如何下筆的現(xiàn)象。因此,在復(fù)習中要加大訓(xùn)練力度,注意復(fù)習的方式、方法。
二、復(fù)習內(nèi)容:
364個生字(232個會寫,132個會認);教材中列出的常用的多音字;課后讀讀抄抄的詞語、8個練習中的成語;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等;文本內(nèi)容的梳理;常用句式的訓(xùn)練;根據(jù)句子表達的內(nèi)容,正確使用逗號、句號、問號和感嘆號,學習冒號、引號的用法;聽句、聽文;句群;分析自然段,找中心句、比喻句,理解主要內(nèi)容,抓住主要事件初步的談?wù)J識等;習作(能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。)、請假條和留言條。
三、復(fù)習目標:
根據(jù)語文課程標準對三年級的要求,本學期復(fù)習目標為:
1、具體要求見教學用書。
。1)識字寫字。正確書寫、默寫生字232個。開始學寫鋼筆字。
。2)口語交際。能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和簡單的事,能轉(zhuǎn)述內(nèi)容,能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會回答問題,做到語句完整,意思連貫。 愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
。3)閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀。學習默讀課文,對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學習課文中常見的構(gòu)段方式。學習分析自然段,初步學習歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
。4)習作。留心周圍的.事物,開始學習習作,樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學會寫留言條、請假條。能夠使用“,。?!”,初步學習冒號、雙引號。
2、復(fù)習階段目標:
鞏固強化、查漏補缺,提高班級整體水平。
四、復(fù)習重點:
1.要求會寫的232個生字,課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。(練習中要求積累的成語,若要考核,可選擇學生常見的或常用的。)
2.課后要求背誦積累的片斷。(練習中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等,若要考核,可選擇常見的或常用的。)
3.理解詞句的能力。(要放在語言環(huán)境中。如:修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。)
4.遣詞造句的能力,連句成段的能力。(常用句式;前后意思連貫的段落)
5.標點:逗號、句號、感嘆號、問號。
6.段的閱讀。(有中心句的片段;圍繞一個意思寫的片斷)
7.片段的習作或單幅圖的寫話。
8.請假條、留言條。
五、復(fù)習難點:
課文內(nèi)容的理解、重點段落的分析、閱讀和習作、常見、常用句式的認識與變換、修改病句、標點符號的正確使用等。
六、復(fù)習措施:
1.制定好切實有效的復(fù)習計劃,確定詳細的復(fù)習內(nèi)容,同時研究以往期末試卷,從形式與內(nèi)容上相一致。
2.狠抓基礎(chǔ)知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好,爭取在基礎(chǔ)知識上不失分,不丟分。
3.由點到面,突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復(fù)習不可以面面俱到,要由點到面,從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作的能力。
4.因材施教。對不同層次的學生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓(xùn)練,中等生要培優(yōu),學困生要個別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學困生,重點輔導(dǎo),不離不棄,真心實意耐心地做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。
5、趣中復(fù)習,樂中復(fù)習。重視組織形式和復(fù)習形式的多樣化,注重激勵與表揚,激發(fā)學生的興趣。
6、精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣,注意統(tǒng)一講解和學生自主練習相結(jié)合。
7、加強學生學習習慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習慣。
七、奮斗目標:
通過復(fù)習,使本班的語文成績在上學期第二名的基礎(chǔ)上能有所上升。
八、復(fù)習方法:
歸類復(fù)習和綜合練習相結(jié)合。
九、復(fù)習時間:
1月4日至1月
三年級上冊期末專項復(fù)習計劃5
一、復(fù)習內(nèi)容:
以三年級上冊數(shù)學教材為主,適當補充拓展,讓學生通過復(fù)習,進一步掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,能應(yīng)用知識解釋一些生活現(xiàn)象和解決一些簡單實際問題,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣,激發(fā)探究的意識,促進學生意志品質(zhì)和學習水平的整體提高。
二、具體目標:
1、通過整理和復(fù)習,使學生對萬以內(nèi)的數(shù)和簡單的分數(shù)有進一步的認識;對千克和克以及24時記時法有進一步的了解;提高運用學過的數(shù)表達和交流信息的能力,進一步增強數(shù)感。
2、通過整理和復(fù)習,使學生對兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)、簡單的同分母分數(shù)加減等計算,在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求,使計算能力得到進一步的提高。
3、通過整理和復(fù)習,使學生進一步學會觀察物體,進一步認識長方形和正方形的`特征,認識周長的含義,解決有關(guān)周長計算的實際問題,培養(yǎng)初步的空間觀念。
4、通過整理和復(fù)習,使學生進一步認識簡單的條形統(tǒng)計圖,認識事件發(fā)生的可能性大小,體會收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。
5、通過整理和復(fù)習,使學生進一步理解知識間的相互聯(lián)系,提高綜合運用數(shù)學知識解決實際問題的能力,體會數(shù)學的價值,增強數(shù)學意識,發(fā)展數(shù)學思考。
三、復(fù)習重難點:
。ㄒ唬⿵(fù)習重點:
1、計算,主要在計算方法的熟練掌握和計算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個方面加以努力。
2、解決問題:
(1)從圖片、文字、表格中獲取信息,培養(yǎng)審題能力和獲取信息的能力;
。2)解題思路、解題方法,從題目中提煉,在練習中熟練。
3、用數(shù)學知識解釋一些生活現(xiàn)象,靈活應(yīng)用知識解決問題等。
。ǘ⿵(fù)習難點:
1、24時記時法,主要體現(xiàn)在24時記時法和普通記時法之間的相互轉(zhuǎn)化,以及計算經(jīng)過的時間;
2、長方形和正方形周長的應(yīng)用解題;
3、從統(tǒng)計圖中獲取信息,解釋現(xiàn)象,提出問題等。
四、復(fù)習方法:
1、學生課前認真梳理,自主歸納所學知識,精選習題;
2、教師根據(jù)學生學習情況,認真組織課堂教學,提高課堂教學效率;
3、認真組織課后練習和綜合練習,及時反饋,及時補差,及時改進。
五、復(fù)習時間安排:
1、整理和復(fù)習(4課時);
2、綜合檢測和試卷分析(6課時左右);
3、整合和優(yōu)化,補充和拓展(3課時左右)。
三年級上冊期末專項復(fù)習計劃6
時光飛逝,又臨近期末。為了迎接本學期的復(fù)習工作,根據(jù)《新課程標準》的教學理念、本冊教材編寫特點,特制定復(fù)習計劃如下:
一、學生情況分析:
經(jīng)過一個學期的學習,本班學生的學習習慣有了很大的改善。 大部分學生對漢語拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。由于新教材要求識字寫字量大,學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況,再加上平時的書寫量不大,漢字書寫鞏固率較差。因此,加強聽寫,強化鞏固,尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外,必須實施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好,大部分學生書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。閱讀情況。對待一篇短文,一些孩子由于識字量的原因,有些孩子不能完全理解,要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學生的閱讀的理解力,學會讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說話內(nèi)容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確,標點符號的正確使用方法。學習習慣養(yǎng)成情況:書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強,要強化閱讀習慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習作寫話,把每一段話寫清楚,寫通順。
二、本冊教材分析:
本冊課本按照全套教材“著眼于21世紀人才素質(zhì)的要求,致力于幫助提高語文素養(yǎng),為他們?nèi)嫠刭|(zhì)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)”這一編寫宗旨,體現(xiàn)了以下指導(dǎo)思想:
1.注意良好習慣的培養(yǎng);
2.減輕學生的過重負擔;
3.重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);
4.力求為教學提供便利。
從教材特點上看,蘇教版教材注重的是培養(yǎng)學生的能力,讓語文學習變得更輕松、更快活。讓學生不斷地在多讀書少做題的語文學習中體驗語文的樂趣、學習的樂趣、把學習當作一種快樂、一種享受、一種追求。
三、復(fù)習總目標:
1.學習習慣。
繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
2. 漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》,認識隔音符號。
3. 識字寫字。
能正確認讀372個生字。能按筆順正確書寫、默寫生字227個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。練習用鋼筆、毛筆寫字,寫得正確、端正、整潔。
4. 口語交際。
能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
5. 閱讀。
繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6. 習作。
留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號的`使用。
四、復(fù)習課時安排:
復(fù)習時間共計20課時,其中包括單元的考試。
五、復(fù)習主要內(nèi)容:
1.小歸類復(fù)習提綱。小歸類復(fù)習題包括如下內(nèi)容:區(qū)分同音字;漢語拼音字母表;偏旁組字練習;本冊多音字詞表;近、反義詞練習;填量詞練習;按要求寫詞練習(如AABB、ABAB、ABB等詞);補充成語練習;專項的查字典填空和加標點練習;課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習等內(nèi)容。
2.為了分散難點,制定了單元復(fù)習提綱。內(nèi)容包括:單元重點詞語;選擇正確讀音;形近字的區(qū)分;一字開花;換偏旁組字組詞;選擇同音字、形近字近義詞的填空;在句子中找反義詞;給多音字選擇讀音;用字組詞并說話;詞語接龍;劃掉不是同一類的詞;更換句子的標點并讀出句子不同的語氣;補充句子;用熟字組字;詞語搭配;遞進詞組(如一個比一個好);填合適動詞;按課文內(nèi)容填空;默寫古詩;補充春聯(lián)、諺語;寫比喻句;用詞組句;給句子重新排序;并在每單元后設(shè)計了寫話練習。
3.并設(shè)計了口試部分(朗讀和背誦課文的比賽)。
六、復(fù)習措施:
1.基礎(chǔ)知識的鞏固:
以本冊教材為主利用學習小組展開認讀、互檢、聽寫、查漏補缺。進行識字鞏固活動。盡量采用游戲式、量化式教學,使復(fù)習課變得有趣,吸引學生注意力,增加他們的學習興趣。讓學生學得開心,學得主動。從而提高學生的漢字鞏固率。
2.閱讀寫話的復(fù)習:
復(fù)習本冊課文,強化一些美文的誦讀,重視積累和語感的培養(yǎng)。繼續(xù)加強日記的指導(dǎo)和批改。批改時多采用鼓勵措施,正面評價學生。
3.解題方法的指導(dǎo):
有的學生在答卷時不會審題,因此要注重解題方法的指導(dǎo)。讓學生學會研究文本、反復(fù)探究、學會審題、學會答題。教師要針對學生情況,因材施教,注意學生接受能力的個體差異。爭取家長配合,針對學生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學習。組織“一幫一”互助對子,讓學生互相幫助,創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。精心設(shè)計一些復(fù)習練習卷,在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習,起到復(fù)習鞏固的作用。
總之,我們要在復(fù)習中注重新舊知識的銜接,及時、準確地了解學生的復(fù)習情況。不斷調(diào)整復(fù)習方案和復(fù)習方法。注重學習方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學生認真審題、細心檢查的好習慣。
三年級上冊期末專項復(fù)習計劃7
一、指導(dǎo)思想:
系統(tǒng)整理,查漏補缺,鞏固提高。
學習:重溫語文課程目標和教材編寫說明,對本冊教材所要掌握的知識要點再次做到心中明確。
思考:思考知識重點難點,思考輕松愉悅復(fù)習的辦法和策略。
整理:整理知識重點難點,整理學生在學習過程中容易錯的知識點。
分析:根據(jù)其中監(jiān)測和上學期期末監(jiān)測的情況,對學生進行相應(yīng)的分析,列出培優(yōu)輔差的計劃,尋找學生發(fā)展提高的空間,發(fā)揮他們的潛能。
歸納:在學習,思考、整理、分析的基礎(chǔ)上,綜合知識點、學生現(xiàn)狀等,進行歸納,制定出切實可行的復(fù)習課教案,扎扎實實,高效開展復(fù)習工作。
二、班級情況:
1.班級存在一部分比較弱的學生。這一部分學生除了有些是學習習慣的問題,有部分是因為本身學習能力的問題。對基礎(chǔ)知識,學生的主要問題還是靈活運用的問題,因此在復(fù)習階段,要注重對已有的知識進行靈活多樣的運用訓(xùn)練。
2.學習習慣欠佳,特別是深入思考的習慣和訂正作業(yè)的習慣,顯得尤為突出。特別愛動腦筋的學生不多。作業(yè)批改后主動訂正的學生也不多。因此,在復(fù)習階段要充分把孩子的積極性調(diào)動起來。
3.閱讀方面主要的問題是閱讀的習慣和方法的問題,學生剛接觸閱讀,是有一定的難度,而且有畏懼心理,既不愿意深一層閱讀,好多學生認為不會就不做,不愿意再做深入思考,所以閱讀習慣不夠。從閱讀的情況來看,還有一個問題,就是理解的能力是比較薄弱。復(fù)習階段,要通過練習,進行一定的積累,提高學生理解的能力。
4.關(guān)于作文,主要的問題是作文基本功較弱,對于審題的能力,還是非常弱的。復(fù)習階段,要加強這方面的`練習。
三、復(fù)習策略:
1.采用分單元復(fù)習和分塊復(fù)習相結(jié)合的辦法進行。
2.分單元復(fù)習,主要針對每一篇課文及練習中要求學生掌握的知識點進行梳理復(fù)習,特別是學生平
時作業(yè)過程中出現(xiàn)錯題,進行重現(xiàn),進行重點講評。
3.分塊復(fù)習主要是分識字寫字、閱讀、寫作三塊。
識字寫字,主要是進行一些綜合的練習,提高學生綜合運用的能力。
閱讀:作為專項復(fù)習的重點來進行。要花時間,整理一些題型,結(jié)合一些閱讀題,在練習的過程中來提高學生的能力。
寫作:對教材中的習作做一次整理,結(jié)合本冊教材作文的要求做好分析。要加強對學生寫作基本功的訓(xùn)練,還有審題能力的訓(xùn)練。既要對本學期作文進行總結(jié)梳理,還要找相應(yīng)的題材進行練習。
4.注重復(fù)習階段提高學生復(fù)習的積極性。
四、具體措施:
1.把握復(fù)習目標,分析每個同學的問題,按教學要求開展復(fù)習,降低復(fù)習的盲目性。
2.字詞的復(fù)習要有針對性,對優(yōu)等生可減輕復(fù)習負擔,對有困難的學生采取同學幫、老師幫的手段,使他們掌握每一個字的寫法,正確寫出每一個字、詞。
3.閱讀的復(fù)習要突出重點,在學生已掌握課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,適當補充一些課外內(nèi)容,一方面鞏固學習方法,一方面擴大學生的課外閱讀量,培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣。
4.加強補差工作,爭取家長配合,解除學生畏懼心理,提高上進心和積極性,耐心輔導(dǎo)。
5.復(fù)習階段,給學生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學習環(huán)境,課堂上訓(xùn)練有層次,讓他們自覺地對自己所學的知識進行一次全面的查漏補缺,盡可能使每個學生都能有針對性地進行復(fù)習,不加重學生的負擔。
三年級上冊期末專項復(fù)習計劃8
一、學情分析:
我任教的是三(1)班和三(2)班,兩個班共101人。經(jīng)過本學期的學習,學生在計算方面,在主動探索、解決問題方面,在數(shù)學思想方面等等都有了相對二年級一個較大的進步。三(1)班學生的思維較為靈活,但部分學生較為浮躁,傾聽方面差,書寫馬虎,特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記進位等情況。三(2)班的學生課堂注意力比較集中,課堂紀律較好。作業(yè)書寫好的學生很多。但兩頭的學生差距比較大,學困生的思維和學習能力比(1)班差,也很懶。兩個班級在數(shù)學學習上主要存在以下問題:(1)部分學生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;估算習慣與能力有待提高;(2)部分學生的學習習慣還不夠好,如作業(yè)時注意力不集中,答題速度過于緩慢;(3)學生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練。
二、復(fù)習內(nèi)容分析(▲為學生重點,●為學生掌握不夠好的地方)
1、測量:
建立1毫米、1分米、1千米的`長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念,并能根據(jù)實際選擇恰當?shù)膯挝,同時能用不同的工具和方法進行測量。
2、萬以內(nèi)的加減法:
▲多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法,包括口算、筆算和估算和筆算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)
3、四邊形:
認識平行四邊形,▲會計算長方形和正方形的周長。
4、有余數(shù)的除法:
▲掌握有余數(shù)除法的筆算方法,知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。
5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法:
▲掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,(特別是連續(xù)進位的計算)
6、時分秒:
建立時、分、秒的時間觀念,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,學生能做到節(jié)約時間。
7、分數(shù)的初步認識:
初步認識分數(shù)的意義,會計算同分母分數(shù)的加減法,●會比較分數(shù)的大小。
8、可能性和數(shù)學廣角:
知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述,知道可能性有大。弧衲苷页龊唵问挛锏呐帕袛(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問。
三、復(fù)習目標:
1、通過梳理知識點,發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學內(nèi)容之間的聯(lián)系(主要有長度
和質(zhì)量單位、時間的認識、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分數(shù)和整數(shù)的關(guān)系),初步認識數(shù)學知識的系統(tǒng)性。
2、復(fù)習后,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展,能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,獲得學習成功的體驗,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
3、查漏補缺,讓不同學習層次的學生在復(fù)習階段得到不同的發(fā)展。
四、復(fù)習重點:
萬以內(nèi)加減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、解決問題。
五、復(fù)習難點:
長度單位、重量單位和時間概念的體驗與換算;四邊形;解決問題。
六、復(fù)習措施
針對本班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的復(fù)習計劃。
1、計算部分:A、口算:堅持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練,練習的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。B、乘除法計算:先要復(fù)習算理、計算法則以及應(yīng)注意的地方。重點講解一個因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目,
2、解決問題部分:著重引導(dǎo)學生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學生看到題目的條件。問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形部分:引導(dǎo)學生歸納,整理,幫助學生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。
4、計量單位部分:多聯(lián)系生活實際,加深學生對它們的認識和運用。
5、注重在總復(fù)習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差。比如溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,在分析、討論和交流中,進一步提高對原有知識的認識。
6、精講精練,保持學習興趣。
7、班內(nèi)的后進生,在課堂上要加強關(guān)注程度,多進行思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學習態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學生有所進步。
8、復(fù)習結(jié)束時,讓學生在全班中談?wù)勛约旱膹?fù)習收獲。
三年級上冊期末專項復(fù)習計劃9
總復(fù)習目標:
、痹谑崂肀緦W期各領(lǐng)域知識及解決問題方法的過程中,進一步理解和掌握相關(guān)知識和方法,體會它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,逐步養(yǎng)成回顧與反思的良好習慣。
、惨栽⒔、分和常用的長度單位為背景,進一步理解小數(shù)的意義,鞏固小數(shù)的讀寫方法和比較大小的方法。
、尺M一步鞏固整數(shù)四則混合運算(兩步)的運算順序,整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)及兩位數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算方法,兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法,簡單小數(shù)加減法的計算方法;能正確進行計算,并解決簡單的實際問題。
⒋進一步鞏固年、月、日及24時計時法的有關(guān)知識,推算簡單的經(jīng)過時間的方法,并解決簡單的實際問題。
、颠M一步理解從不同角度觀察物體所看到的畫面不同,根據(jù)事物、照片或直觀圖辨認從不同角度觀察到的`簡單事物;進一步理解周長的含義,鞏固測量和計算長方形、正方形等簡單圖形周長的方法,并解決有關(guān)的實際問題。
總復(fù)習時間安排:
一、數(shù)與代數(shù)
、睌(shù)的認識:圍繞“認識小數(shù)”這一單元內(nèi)容,幫助學生借助元、角、分和長度單位為背景進一步理解小數(shù)的意義,鞏固比較小數(shù)大小的方法。1課時
、矓(shù)的運算:圍繞“混合運算”、“加與減”“乘與除”“乘法”“認識小數(shù)”等幾個單元內(nèi)容,幫助學生理解數(shù)的運算的算理。4課時
、吵R姷牧浚簢@“年、月、日”這一個單元內(nèi)容,引導(dǎo)學生回顧學過的關(guān)于年、月、日的知識。1課時
二、圖形與幾何
圍繞“觀察物體”“周長”這兩個單元內(nèi)容,進一步引導(dǎo)學生體會從不同位置觀察物體看到的畫面不同,能正確進行選擇和判斷。進一步理解周長的含義,復(fù)習鞏固測量一般圖形周長的方法,鼓勵方法多樣化。2課時
三、綜合與實踐
數(shù)學好玩:2課時
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