幼兒園幼小銜接宣傳總結(jié)（通用6篇）
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園幼小銜接宣傳總結(jié)（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園幼小銜接宣傳總結(jié)1
為認(rèn)真貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，以“尊重孩子的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為基本原則，以“如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題”為切入點，幫助兒童平滑過渡。近日，成武縣茍村集鎮(zhèn)中心小學(xué)和中心幼兒園聯(lián)合開展“大手拉小手·我們在行動”幼小銜接宣傳活動。
活動中，中心幼兒園小朋友在中心小學(xué)學(xué)生的帶領(lǐng)下，分成兩列，有秩序地對校園環(huán)境和各功能室進(jìn)行了參觀。在校園文化墻前，中心小學(xué)老師郭玉嬌向幼兒園學(xué)生講述了中心小學(xué)的發(fā)展故事。中心小學(xué)一年級的老師和同學(xué)們還為幼兒園學(xué)生準(zhǔn)備了公開課展示和幼小銜接體驗課，在課堂中，中心幼兒園學(xué)生積極配合老師，回答問題。隨后，在郭玉嬌的帶領(lǐng)下，各班老師為幼兒園學(xué)生講述校園生活故事。
活動結(jié)束后，中心小學(xué)校長王忠文指出，一年級工作要堅持兒童為本，幫助兒童做好身心全面準(zhǔn)備和適應(yīng)，要堅持雙向銜接，幼兒園與小學(xué)協(xié)同合作，要堅持系統(tǒng)推進(jìn)，整合多方教育資源，家園校共育形成合力。幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡，促進(jìn)科學(xué)銜接的教育生態(tài)形成。
此次幼小銜接活動，給中心幼兒園的學(xué)生留下了深刻的印象，激起了他們對小學(xué)生活的美好向往和期待，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園幼小銜接宣傳總結(jié)2
6月13日撫遠(yuǎn)市第二小學(xué)開展了以“小學(xué)初體驗，銜接促成長”為主題的幼小銜接活動。來自市內(nèi)八所幼兒園的師生家長參加了幼小銜接交流活動。
在莊嚴(yán)的國旗下，幼兒園大班的小朋友們和第二小學(xué)全體師生一起參加了隆重而莊嚴(yán)的升旗儀式。整齊的入場，筆直的隊列，自信的旗手，這一切都為即將邁入小學(xué)階段的同學(xué)樹立了榜樣。
升旗儀式結(jié)束后，孩子們排列著整齊的方隊，伴隨著動感的音樂，展示了第二小學(xué)的新操。
表演結(jié)束后，幼兒園的孩子們和學(xué)校一年級同學(xué)，在體育老師的帶領(lǐng)下，上了幾節(jié)趣味體育課。在課堂中，孩子們感受到運動是快樂的，讓孩子們在運動中體驗到參與、合作、拼搏的樂趣。
隨后，在老師們的帶領(lǐng)下，孩子們走進(jìn)課堂，體驗小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。孩子們被瑯瑯的讀書聲、動聽的歌聲、活靈活現(xiàn)的畫作所吸引�？粗淌依锎蟾绺绱蠼憬闵险n時筆直的坐姿、整齊的書本，幼兒園的小朋友們對做一名合格的一年級小學(xué)生充滿了向往。
踏進(jìn)校園，一切都讓孩子們感到新鮮。跟隨老師的腳步，孩子們參觀了實驗室、圖書室、微機(jī)室等，感受了學(xué)校豐富多彩的學(xué)習(xí)生活和濃濃的校園文化。
在孩子們參觀校園的'同時，家長們參加了由第二小學(xué)教師鄒曉玲、孔德穎，幼兒園教師楊慧進(jìn)行幼小銜接講座。老師們向家長闡述了幼小銜接的重要性，幫助幼兒做好入校前的準(zhǔn)備工作。
最后，各位家長和孩子們來到操場前，觀看我校的籃球、足球、輪滑、無人機(jī)社團(tuán)活動。豐富有趣的社團(tuán)活動，讓孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容，陶醉其中。
通過此次交流活動，家長們能夠更加明確幼小銜接的具體內(nèi)容，從家庭層面了解如何切實做好大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作，多陪伴、多鼓勵，為孩子順利進(jìn)入小學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。相信不久的將來，孩子們一定能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開始新的校園生活。
幼兒園幼小銜接宣傳總結(jié)3
幼兒在學(xué)前階段需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重要嗎？又應(yīng)該怎們學(xué)習(xí)呢？6月18日，南師附小鐘秀幼兒園邀請相關(guān)專家來園，就如上問題與家長們進(jìn)行了一次深度的交流。
本次活動，家長們了解了幼兒數(shù)學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)過程能力。家長們也獲得了不一樣的觀點，數(shù)學(xué)不再只是數(shù)字的學(xué)習(xí)，數(shù)與量，幾何與空間都是屬于數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是抽象的，而孩子們目前的思維是具體形象的，如何讓幼兒真正掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，這就需要借助游戲的形式，了解到作為家長可以怎樣教孩子。
幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重要嗎，答案是不言而喻的。這為孩子日后在小學(xué)階段，甚至初中高中都做好了相關(guān)的準(zhǔn)備。幼小銜接，不只是在大班才應(yīng)開展，而是需要貫穿學(xué)前全過程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也應(yīng)如此，孩子們獲得的不只是相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，更重要的是發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了提升。
幼兒園幼小銜接宣傳總結(jié)4
9月14日，即中秋佳節(jié)來臨之際，我園組織了一次家長會活動，根據(jù)《徐州市幼兒園幼小銜接指導(dǎo)意見》里的要求，向家長介紹幼兒園要遵循幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，合理安排和組織幼兒一日生活，嚴(yán)禁提前教授小學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)禁采取小學(xué)授課方式組織幼兒活動，嚴(yán)禁給幼兒布置書面家庭作業(yè)。會議中許園長還對幼兒園家委會的成員提出要求，要和學(xué)校建立在相互理解，相互尊重的基礎(chǔ)上，相互配合教育孩子，為幼兒園提供力所能及的支持和幫助，讓幼兒身心健康茁壯成長。
通過本次家長會，促進(jìn)了家園之間的聯(lián)系與交流，在教育孩子方面使家長們增強(qiáng)了對孩子的管理目標(biāo)。在今后的工作中我們會更積極地爭取家長的支持與配合，更新家長的教育理念，提高家教水平。
會議結(jié)尾，許園長對家長們致以“中秋節(jié)”祝福，并祝愿我們窯灣中心幼兒園的明天更美好！
幼兒園幼小銜接宣傳總結(jié)5
為深入貫徹落實平邑縣教體局“2022年學(xué)前教育宣傳月活動”的相關(guān)要求，更好地推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，宣傳科學(xué)幼小銜接的教育理念，促進(jìn)幼兒園、小學(xué)、家庭和社區(qū)各自發(fā)揮作用，形成教育合力，平邑縣實驗幼兒園城東園于5月24日走進(jìn)保定社區(qū)開展了“攜手教師進(jìn)社區(qū)，幼小銜接同助力”活動。
為了更加專業(yè)地做好此次宣傳，平邑縣實驗幼兒園發(fā)動骨干教師圍繞《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》等文件內(nèi)容，制作了“學(xué)前教育宣傳月致家長一封信”，讓家長們多方面、多角度、多形式地了解幼小銜接。
在活動現(xiàn)場，家長們將自己優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗與大家進(jìn)行分享，并根據(jù)自身育兒過程中遇到的問題對老師提出疑問。老師就家長們提出的“是否要提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識”“入小學(xué)需要進(jìn)行哪些準(zhǔn)備”“如何緩解個別幼兒入小學(xué)的焦慮”等問題，通過發(fā)放宣傳單、現(xiàn)場宣講等方式面對面為家長答疑解惑，深入淺出地幫助家長們建立科學(xué)的幼小銜接理念，并給出了具體的實施策略和建議，家長為老師們耐心專業(yè)的態(tài)度給予肯定與感謝。
通過此次走進(jìn)社區(qū)幼小銜接專題宣傳活動，許多家長對幼小銜接有了新的認(rèn)識，幼小銜接準(zhǔn)備是從小班開始，貫穿整個幼兒園教育的三年，要注重從身心、生活、社會和學(xué)習(xí)等方面培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和能力，而不是只注重知識的準(zhǔn)備。相信在家、園、社的共同努力下，孩子們的適應(yīng)能力和成長潛力將會無限延伸。家、園、社合作共育，幼小科學(xué)銜接，雙向奔赴，靜待花開！
幼兒園幼小銜接宣傳總結(jié)6
為進(jìn)一步落實今年全國學(xué)前教育宣傳月主題“幼小銜接，我們在行動”，引領(lǐng)全區(qū)幼兒園樹立科學(xué)銜接教育觀念，6月14日，鄭州高新區(qū)組織開展幼兒園幼小銜接專項課線上觀摩研討活動，幼兒園600余位教師參加。
本次觀摩活動，經(jīng)過園級推選、協(xié)作區(qū)模擬教學(xué)評選、區(qū)級課例線上評比，最終選拔出四節(jié)幼小銜接專項課供全區(qū)幼兒園教師觀摩研討，分別為大班社會《課間十分鐘》、大班社會《合作真快樂》、大班前書寫《涂涂畫畫寫日記》、大班詩歌《假如我有翅膀》。
活動中，四位作課教師老師結(jié)合大班幼兒年齡特點，以情景化的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒在看一看、說一說、做一做等多感官參與的過程中習(xí)得語言和社會領(lǐng)域的核心經(jīng)驗。幼兒在游戲中感受合作的樂趣，在詩歌仿編中恣意想象，在操作中提高課間十分鐘的條理性，在涂畫中感受前書寫的重要性。最后四位專家還分別從目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計、師幼互動、幼兒參與等方面進(jìn)行了專業(yè)的點評和引領(lǐng)，幫助全區(qū)幼兒園教師提升經(jīng)驗，觀有所得，研有所獲。
幼小銜接問題社會關(guān)注、家長關(guān)心，對幼兒健康成長和后繼學(xué)習(xí)有重要影響。此次幼小銜接專項觀摩課幫助全區(qū)幼兒園明確了幼小銜接專項課活動內(nèi)容、組織方式和教學(xué)方法選擇的基本原則，為下一步改進(jìn)幼小銜接保教實踐工作提供了方向。接下來，鄭州高新區(qū)還將組織系列分享活動，總結(jié)、宣傳、推廣幼兒園在入學(xué)準(zhǔn)備方面的典型做法和優(yōu)秀經(jīng)驗，營造家園校協(xié)同育人的良好氛圍，幫助幼兒從幼兒園到小學(xué)平穩(wěn)過渡。
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