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七年級地理下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選5篇)
如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),學(xué)生對復(fù)習(xí)要有起碼的安排和目標(biāo)的制定,要全面把握知識,內(nèi)化完整的知識體系,總復(fù)習(xí)必須要全面系統(tǒng),要作出全面反饋。那么怎么安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃才能達(dá)到更好的效果呢?以下是小編為大家收集的七年級地理下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選5篇),希望能夠幫助到大家。
七年級地理下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃1
今年教學(xué)中雖有意外,但整體來說還是按照計(jì)劃進(jìn)行完了新課,按部就班地到了期末。為了保證在鄭州市統(tǒng)一考試中達(dá)到學(xué)校擬定整體目標(biāo),更為了保證每個(gè)學(xué)生復(fù)習(xí)有效,能夠在原有基礎(chǔ)上系統(tǒng)提高,師生和諧互動(dòng)中共享測試前的美好。特制定計(jì)劃如下:
首先查對課時(shí),離期末測試還有三周時(shí)間,共六課時(shí),復(fù)習(xí)內(nèi)容共五章,結(jié)合學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)及課標(biāo)要求,以及鄭州市期末統(tǒng)考出題特點(diǎn),我們學(xué)科備課組進(jìn)行測試點(diǎn)梳理,并明確測試方式和特點(diǎn),對應(yīng)紙筆測試表現(xiàn)性評價(jià),技能和知識識記哪些考,怎樣考。
然后,本著尊重學(xué)生,循序漸進(jìn),旨在喚醒和因材施教,分層次闖關(guān)的目的,統(tǒng)一規(guī)劃復(fù)習(xí)課時(shí)內(nèi)容:第一課時(shí)復(fù)習(xí)第一章,第二課時(shí)復(fù)習(xí)第二章,第三課時(shí)復(fù)習(xí)第三章,第四課時(shí)復(fù)習(xí)第四五章,第五課時(shí)進(jìn)行綜合測試,第六課時(shí)自我完善,因需輔導(dǎo)。
每節(jié)課將采用先測后評的方式,課前20分鐘讓學(xué)生按照期末考試方式做完老師按照測試點(diǎn)精心編制的`章節(jié)試題,突出核心地圖和知識的判斷,對應(yīng)章節(jié)測試目標(biāo)。然后依據(jù)學(xué)生自評反饋,有針對性的指導(dǎo),重點(diǎn)是學(xué)生可接受的共性問題點(diǎn)撥,強(qiáng)化練習(xí)。之后督促學(xué)生結(jié)合自己的錯(cuò)題情況進(jìn)行提問輔導(dǎo)。這樣以案例型的測試,不僅讓學(xué)生知道自己哪些地方達(dá)成了目標(biāo),哪些地方?jīng)]有達(dá)成目標(biāo),還可以找到方向針對性提高。
當(dāng)然,在講評時(shí)將通過觀察學(xué)生反饋情況,依托學(xué)生展示性指導(dǎo),說清習(xí)題的分析,如何把握關(guān)鍵詞,如何審題與作答等重在方法的引導(dǎo),還要注意發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí),組內(nèi)的相互監(jiān)督與指導(dǎo)。
每節(jié)課圍繞精心編制的測試卷展開活動(dòng),并通過檢查學(xué)生講評后的整理,原題抽測,變式題抽測推動(dòng)學(xué)生分層次達(dá)標(biāo)。
總之,復(fù)習(xí)重落實(shí),精練精講,突出“目標(biāo),教學(xué),評價(jià)的一致性”,在測評的推進(jìn)中讓學(xué)生感覺到越來越好,既有測試技巧的提高,也有知識技能系統(tǒng)化的提高,從而以復(fù)習(xí)的有效,學(xué)生自信心,成就感的激發(fā)迎接最后的統(tǒng)考。
七年級地理下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃2
臨近期末,為幫助學(xué)生理順知識,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識、分析問題、解決問題的能力,形成完整的知識體系,特作復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:
一、復(fù)習(xí)目的:
1、現(xiàn)在試題的一大特點(diǎn)是靈活、聯(lián)系實(shí)際,死記硬背是不行的,必須培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、解決問題的能力,提高識圖、析圖、解圖能力。地圖是學(xué)習(xí)地理知識的重要工具,在復(fù)習(xí)過程中,要使學(xué)生真正做到能識圖、會用圖、能根據(jù)圖示思考、解決相關(guān)問題。
2、使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識,基本技能,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到對他們終生發(fā)展有用的地理知識。
3、通過復(fù)習(xí)彌補(bǔ)知識的缺漏,強(qiáng)化重點(diǎn),解決難點(diǎn),真正提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。
4、使學(xué)生通過復(fù)習(xí)既在知識上有所收獲,又能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析及對策
1、現(xiàn)狀:
A、復(fù)習(xí)時(shí)間較短,不能進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
B、一部分學(xué)生仍不太會讀圖,個(gè)別學(xué)生,地理成績不理想,班級之間差距較大。
C、不過學(xué)生有信心繼續(xù)學(xué)好地理知識,各班學(xué)風(fēng)濃厚,爭取取得好成績。
2、對策:
、僖环矫妫喊l(fā)放復(fù)習(xí)資料,強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)方法,復(fù)習(xí)要做到“四到”:眼到、心到、嘴到、手到。也就是要用心,對于易錯(cuò)難寫字要?jiǎng)邮謱憣,為防止走神,邊記邊念。對照課本內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍,對一些概念性的內(nèi)容,要強(qiáng)調(diào)理解記憶,布置到位,目的`要明確。教師每堂課先點(diǎn)一下重點(diǎn)難點(diǎn),梳理知識脈絡(luò),大部分時(shí)間留給學(xué)生自己。各班分組進(jìn)行基礎(chǔ)知識過關(guān),課代表每天公布當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容,要求組員到組長處過關(guān),并簽名。
、诘诙矫妫壕v多練,以練為主,在鞏固基礎(chǔ)知識的前提下,加強(qiáng)運(yùn)用及識圖能力的練習(xí)和提高。并查漏補(bǔ)缺,以及綜合運(yùn)用練習(xí)。主講全品上的課時(shí)練習(xí)。
③第三方面:落實(shí)。每天抽查幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識過關(guān)情況,及時(shí)督促。
、艿谒姆矫妫褐赋鲋匾貓D:南亞、東南亞、西亞、北極地區(qū)和南極地區(qū)等地圖
七年級地理下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃3
相對于上期基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握,需要記憶的比例大一些,七年級地理下冊更多地以案例學(xué)習(xí)的方法,旨在讓學(xué)生學(xué)會使用地圖等資料分析、描述、評價(jià)一個(gè)國家或地區(qū)的位置;歸納一個(gè)地區(qū)的地形特點(diǎn),水系特點(diǎn),氣候特點(diǎn);從因地制宜的理念上認(rèn)識一個(gè)國家農(nóng)業(yè)、工業(yè)類型和分布特點(diǎn),從而學(xué)會從自然和人文因素多方面綜合分析一個(gè)地區(qū)該怎樣發(fā)展,怎樣更可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展;重在掌握學(xué)科相應(yīng)內(nèi)容的分析方法。
鑒于此,從學(xué)習(xí)目標(biāo)上看,七年級地理下冊期末復(fù)習(xí),應(yīng)該讓學(xué)生系統(tǒng)歸納整一學(xué)期課程標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)要求不同問題的判定方法,如對于一個(gè)地區(qū)地勢特點(diǎn)判讀,常見的地圖有等高線地形圖:海拔高,地勢高;地形剖面圖:沿某一方向或某一線路地勢高低的圖,需要與位置對應(yīng),明確哪個(gè)方位高,哪個(gè)方位低;地形分布圖:規(guī)律是高原山地海拔在500米以上,平原在200米以下,丘陵在500米以下,高原山地比平原丘陵高;也可以根據(jù)河流上游到下游的方位流向,根據(jù)水往低處流,推測出地勢哪個(gè)方位高,哪個(gè)方位低。就需要讓學(xué)生結(jié)合思維導(dǎo)圖的方法進(jìn)行梳理和歸納,并適當(dāng)記憶成為一種思維習(xí)慣。
同時(shí),還要通過應(yīng)用性實(shí)踐,讓學(xué)生合理選用適當(dāng)?shù)膯栴}解決方法。所以選用的案例性地區(qū)或國家就不能與新授課時(shí)太多重復(fù),而要盡可能根據(jù)復(fù)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)習(xí)題,盡可能選擇學(xué)生沒有接觸過的類似的地區(qū)或國家。不僅復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生更有情境學(xué)習(xí)感,還有學(xué)以致用的成就感體現(xiàn),突出相應(yīng)問題解決能力的檢驗(yàn)和診斷,從而課堂更多學(xué)法指導(dǎo)的體現(xiàn)。
所以,復(fù)習(xí)時(shí)將以專題訓(xùn)練和綜合測試為手段,結(jié)合本期學(xué)習(xí)目標(biāo),有針對性地進(jìn)行習(xí)題的編選,突出學(xué)生的練,并在練的課堂展示中,融會貫通不同問題的.分析和作答技巧和規(guī)范。如如何快速查圖,分析,描述,評價(jià)一個(gè)國家或地區(qū)的位置特點(diǎn),就需要學(xué)生要查邊界線,查東西南北四至點(diǎn),從半球位置,緯度位置,海陸位置介紹,以及相應(yīng)內(nèi)容的依據(jù)和側(cè)重點(diǎn)。
因此,將進(jìn)行如下課時(shí)分配時(shí)間,鑒于剛學(xué)習(xí)完,使用以往鄭州市測試卷進(jìn)行一次綜合性測試,分析學(xué)生的缺漏點(diǎn)。然后分別結(jié)合學(xué)期整體目標(biāo),認(rèn)識大洲,認(rèn)識國家和地區(qū)不同層次進(jìn)行三個(gè)課時(shí)專題訓(xùn)練,專題訓(xùn)練以考察過關(guān)方法以新的大洲、國家或地區(qū)案例呈現(xiàn),旨在突出讀圖和材料分析,同一問題遷移能力上的拓展,最后再進(jìn)行一次原創(chuàng)測試題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練,一方面突出測試技巧的運(yùn)用,另一方面從測試時(shí)效上讓學(xué)生多一些體驗(yàn),也便于最終分層次提升的進(jìn)一步輔導(dǎo)和把關(guān)。
總之,復(fù)習(xí)時(shí)不論進(jìn)行到哪一階段,都一定要提醒自己注意與學(xué)生溝通,從情感上與學(xué)生多一些共發(fā)展的體驗(yàn),注意以學(xué)生接受為基線,重視小組互助等方式手段,最大限度保證每個(gè)學(xué)生在原有層次差異上有所提升地分層次過關(guān)。把握好復(fù)習(xí)的實(shí)效節(jié)奏感,通過案例的更換,多一些形式的新鮮和獎(jiǎng)懲的自我喚醒式反思評判,享受過程性發(fā)展,復(fù)習(xí)成為精益求精的演練。
七年級地理下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃4
緊張的七年級地理上冊總復(fù)習(xí)又要拉開帷幕。然而,復(fù)習(xí)課的內(nèi)容往往因缺乏新鮮感而提不起學(xué)生興趣,如何在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間提高效率,使學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,有效、有序,既掌握知識又發(fā)展能力呢?
通過討論,我們和燕輝一致認(rèn)為要上好地理的復(fù)習(xí)課,我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
一、重視知識的系統(tǒng)整合,引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
在課堂上以學(xué)生為主體,充分課發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,老師主要起引導(dǎo)學(xué)生去整理已經(jīng)學(xué)過的知識。不能只簡單的要求學(xué)生背誦課本表面的知識,復(fù)習(xí)課是更高層次的.新授課,不僅復(fù)習(xí)知識,還應(yīng)串聯(lián)知識,歸納知識,整合知識,加深內(nèi)涵的理解。
二、注重學(xué)法指導(dǎo),總結(jié)解題方法。
好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果,教師要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),如做圖分析題,有的學(xué)生沒有真正掌握好做題方法,只是一味的死記硬背,最終還是一知半解,沒有真正理解知識,這時(shí)就需要老師及時(shí)提高學(xué)生看圖分析的能力、和做題方法。
三、精講典型例題,培養(yǎng)創(chuàng)新思維
以往我們上復(fù)習(xí)課時(shí)經(jīng)常使用練習(xí)卷,采用學(xué)生練——老師講的方式進(jìn)行,不自覺的陷入題海戰(zhàn)。結(jié)果是學(xué)生喊累,老師著急,學(xué)生沒有真正理解掌握知識。這次我們采取各章突破綜合復(fù)習(xí)練習(xí)的方法;并且可用少數(shù)的幾個(gè)典型的習(xí)題,例如氣候類型的分析,組織學(xué)生分析該題主要考點(diǎn)、討論解題方法,還可讓學(xué)生自己圍繞該題進(jìn)行相互出題和解題,然后引導(dǎo)進(jìn)行總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
由于復(fù)習(xí)課內(nèi)容多、時(shí)間緊,所以任務(wù)很重,希望學(xué)生能有個(gè)好成績。每個(gè)人都能較期中有個(gè)明顯提高!
七年級地理下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃5
一、復(fù)習(xí)目的要求
通過對七年級地理的復(fù)習(xí),使學(xué)生融入世界地理的氛圍,掌握地理是學(xué)什么的?我們的生活離不開地理等。使學(xué)生地理產(chǎn)生濃厚的興趣,加深對知識的理解。在此過程中,我們著重培養(yǎng)學(xué)生兩方面的東西:一方面,使學(xué)生能夠?qū)W到地理知識,另一方面,通過教材的復(fù)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對地理能學(xué)以致用的能力。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
本學(xué)期主要的地理復(fù)習(xí)重點(diǎn):主要是認(rèn)識地球和地圖;學(xué)習(xí)陸地和海洋;天氣和氣候;居民與聚落。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1地球的形狀和地球的運(yùn)動(dòng)方向,以及地球儀上的經(jīng)緯線學(xué)生不容易區(qū)別。
2 學(xué)生對氣溫曲線圖和降水量柱狀圖不容易理解是難點(diǎn),而且比較能通過圖來分析該地的氣候特點(diǎn)。
3內(nèi)容簡練,不利于學(xué)生的深入理解。
4內(nèi)容多,時(shí)間短是復(fù)習(xí)的又一難點(diǎn)。
四、復(fù)習(xí)的'方法措施
1、嚴(yán)要求、嚴(yán)格規(guī)范好課堂復(fù)習(xí)秩序,確保復(fù)習(xí)效率。
2、挑選出精練的復(fù)習(xí)資料,并配備好答案。
3、課堂上把注意力應(yīng)放在中下層學(xué)生身上,檢查他們的復(fù)習(xí)情況。
4、課后一定要讓未過關(guān)的學(xué)生補(bǔ)測過關(guān)。
5、通過模擬訓(xùn)練來強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,讓學(xué)生更好地掌握所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。
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