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初三數(shù)學(xué)考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-05-31 15:33:27 計(jì)劃 我要投稿
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初三數(shù)學(xué)考試復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選5篇)

  復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況,大家都有寫過復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,復(fù)習(xí)過程中特別注意對重點(diǎn)知識的掌握與解題方法的鍛煉。那么大家知道復(fù)習(xí)計(jì)劃是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的初三數(shù)學(xué)考試復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選5篇),希望對大家有所幫助。

初三數(shù)學(xué)考試復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選5篇)

  初三數(shù)學(xué)考試復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  一、第一輪復(fù)習(xí):系統(tǒng)復(fù)習(xí)

  1、第一輪復(fù)習(xí)的形式。第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”:

  (1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。

  (2)過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求函數(shù)解析式。

  (3)過基本技能關(guān)。如,給你一個(gè)習(xí)題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能。

  基本宗旨:知識系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),可將代數(shù)部分分為:實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等;將幾何部分分為:幾何基本概念,相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)以《中考復(fù)習(xí)指南》為主,復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試,重視補(bǔ)缺工作。

  2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題。

  (1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎(chǔ)分占總分(120分)的80%,因此使每個(gè)學(xué)生對知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

  (2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。

  (3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

  (4)檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  (5)從實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

  (6)注重思想教育,斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

  (7)注重對優(yōu)生的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,使其冒“尖”。

  二、第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)

  1、第二輪復(fù)習(xí)的形式。如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,

  那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí),如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。

  2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

  (1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。

  (2)專題的劃分要合理,主要圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費(fèi)”時(shí)間,舍得投入精力。

  (3)注重解題后的反思。

  (4)以題代知識,由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識。

  (5)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

  (6)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

  (7)注重集體備課,資源共享。

  三、第三輪復(fù)習(xí):綜合復(fù)習(xí)

  1、第三輪復(fù)習(xí)的形式:模擬中考的綜合拉練,查漏補(bǔ)缺,這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

  2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

  (1)批閱要及時(shí),趁熱打鐵。

  (2)評分要狠?傻每刹坏玫姆植坏,答案錯(cuò)了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會就不要失分。

  (3)給特殊的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),這樣的題不能再占用課堂上的.時(shí)間,個(gè)別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。

  (4)詳細(xì)統(tǒng)計(jì)中等生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn),中等生的學(xué)習(xí)情況既有代表性,又是提高班級成績的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是中等生出錯(cuò)較集中的題,統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

  (5)歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

  (6)評講立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講,有四個(gè)方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評,切忌就題論題式講評。

  (7)留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。

  (8)注意總結(jié)考試方法與技巧。

  平時(shí)教學(xué)的方法措施:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。重視復(fù)習(xí)備考工作,要解放思想,改進(jìn)教法。努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),分析教材,調(diào)整意見及考試說明,人手一份,上每一節(jié)課之前,認(rèn)真推敲,把握好教學(xué)標(biāo)高,找準(zhǔn)重難點(diǎn)。積極探討如何改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué),以提高學(xué)生素質(zhì),為以后進(jìn)一步深造打基礎(chǔ)。重視發(fā)揮教材的作用。

  A、注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法。

  B、提高學(xué)生的各種能力、思維遷移能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,注意經(jīng)常發(fā)動(dòng)學(xué)生聯(lián)想,拓展學(xué)生的知識面。

  2、加強(qiáng)協(xié)作,發(fā)揮好集體作用。每周一,備課組成員在一起研討下周所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容,每課的重難點(diǎn),例題、習(xí)題的選擇、處理,做好具體的分工。每人負(fù)責(zé)寫好一課時(shí)的教學(xué)案,然后個(gè)人根據(jù)自己情況修改后使用。

  3、抓好落實(shí)。精選習(xí)題,認(rèn)真及時(shí)批改每一次作業(yè)、每一張?jiān)嚲,每天面?——3個(gè)作業(yè)。搞好分層,分層作業(yè),分層要求,讓所有學(xué)生都有不同進(jìn)步,特別是踏線生。搞好輔導(dǎo),每天解決踏線生1——2個(gè)問題。

  4、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  初三數(shù)學(xué)考試復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  一、工作目標(biāo):

  1、組織本學(xué)期組全體成員重新學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及泰安市關(guān)于數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,充分領(lǐng)會精神,挖掘各部分知識點(diǎn),把握20xx年命題方向與命題重點(diǎn),做到舉一反三,有的放矢。

  2、精心研究近幾年中考試題,通過各種渠道搜集近幾年泰安市中考試題,注重從解題方法,分析問題、解決問題的方法入手,“授人以魚,不如授人以漁”,讓學(xué)生掌握各種類型題目的方法和特點(diǎn),能舉一反三,觸類旁通,避免題海戰(zhàn)術(shù)。

  3、扎實(shí)做好集體備課活動(dòng),教研合-1增強(qiáng)備課組教研活動(dòng)的實(shí)效性,使組內(nèi)各任課教師按照集體備課的思路,上好每一堂課,在組內(nèi)統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測,統(tǒng)一作業(yè)。

  4、做好后期復(fù)習(xí)中檢測題的篩選,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,促使學(xué)生能自覺進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,對于沒學(xué)好的知識點(diǎn)及時(shí)補(bǔ)救。

  5、對于每一次測試要及時(shí)批改,及時(shí)反饋,及時(shí)講評,多從教師角度進(jìn)行教學(xué)反思,以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)糾正自己教學(xué)的不足。

  6、由于接近對初中所學(xué)知識進(jìn)行全方位的復(fù)習(xí)的時(shí)間段,因此對于不同程度的學(xué)生注意因材施教,要培養(yǎng)優(yōu)生、名生,使他們思路,解題技巧方面能夠精益求精,對于中等生,要讓他們在復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識的同時(shí)力爭向優(yōu)生、尖子生轉(zhuǎn)化,對于差生,要指導(dǎo)他們從基礎(chǔ)知識入手,扎實(shí)、有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),本著不拋棄,不放棄的原則,適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),促使他們向中等生轉(zhuǎn)化。

  7、在作業(yè)方面,也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有目的,有針對性,有區(qū)別的布置作業(yè),不搞一刀切,并做到檢查及時(shí),反饋及時(shí)。

  二、具體做法:

  1、由于進(jìn)入了復(fù)習(xí),學(xué)生會缺乏新鮮知識的求知欲望,缺乏高分的追求,多數(shù)學(xué)生復(fù)習(xí)起來缺乏熱情、激情,對于自己的復(fù)習(xí)無動(dòng)于衷像一潭死水,自然就會影響自己的復(fù)習(xí)效果,也會影響教師的復(fù)習(xí)情緒。所以在復(fù)習(xí)開始之前,樹立學(xué)生復(fù)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)生的斗志是很有必要的,讓他們相信得到高分是不難的,通過一定的努力就會看到效果;第二,要給學(xué)生定下教師對他成績的渴望,相信通過努力能達(dá)到的分?jǐn)?shù),并在每次考試后對比,找出差距,讓他們看到進(jìn)步,看到自己的成績,這也很重要的;第三,強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就動(dòng)機(jī),不斷的強(qiáng)化成就動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力是提高學(xué)生參與多元互動(dòng)教學(xué)的有效方法。為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成就動(dòng)機(jī),教師在教學(xué)中不但要提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、自信心、求知欲、成就感,而且要對學(xué)生所取得的成績給予及時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì);對學(xué)生的不足及時(shí)的給予糾正、幫助、懲罰等等。

  2、采取多種形式的復(fù)習(xí)方法,常變常新。由于數(shù)學(xué)研究對象的抽象,研究過程大多是推理過程,容易使人感到枯燥乏味,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,更何況作為九年級的學(xué)生,要重復(fù)性地學(xué)習(xí)知識,會讓他們產(chǎn)生厭倦的狀態(tài),這時(shí)教師要善于變化復(fù)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生都能參與到復(fù)習(xí)中去,而不能上成少數(shù)人的課堂,更不能搞一言堂,那樣會有更多的學(xué)生不想聽,聽的效果也不會好。在復(fù)習(xí)時(shí)真正地讓學(xué)生動(dòng)起來是最有效的復(fù)習(xí)技巧,只要學(xué)生動(dòng)了(數(shù)學(xué)思考或數(shù)學(xué)行為),就會有一定的收獲。怎樣讓學(xué)生多動(dòng),方法很多,例如,給學(xué)生創(chuàng)造示自己的機(jī)會,任何一個(gè)學(xué)生無論他處在哪個(gè)層次,他們都有表現(xiàn)自己的欲望,教師只要給他們舞臺。當(dāng)然要有一定的挑戰(zhàn)性,不過也不能讓學(xué)生蹦蹦也摘不到桃子,讓學(xué)生分組承包練習(xí)題講解分析,每一學(xué)生有一定量的內(nèi)容要帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí),你會發(fā)現(xiàn)有意想不到的效果。還有,讓學(xué)生設(shè)計(jì)試題(量不要多),可復(fù)習(xí)前出,也可復(fù)習(xí)后出,有答案,其他學(xué)生不會時(shí)講解,也能調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。

  總之,只要大家抓住了復(fù)習(xí)時(shí)誰是“主角”,在創(chuàng)新中調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)主動(dòng)性,遵循數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)的特點(diǎn)(概念性強(qiáng)、強(qiáng)調(diào)思辯性、量化突出、多樣解法)就能取得理想的成績。

  3、實(shí)事求是,不好高騖遠(yuǎn)

  根據(jù)我們學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀,如何抓住試題的`前三分之二的分是我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn),也是切合實(shí)際的。前80分是中檔及以下的試題,學(xué)生學(xué)習(xí)起來困難不大,只有抓住了能抓住的,才能在80分的基礎(chǔ)上逐步提高。面對全體學(xué)生,高難度的題要少講,甚至不講;對培優(yōu)的學(xué)生要側(cè)重于自己學(xué)習(xí)的不足,以專題的形式進(jìn)行提高較好,注重每個(gè)題型的最后兩道題做法的培養(yǎng)。絕對不能好高騖遠(yuǎn),揀了芝麻丟了西瓜。為了有針對性的提高,每個(gè)學(xué)生會最好有一個(gè)糾錯(cuò)本,只關(guān)注沒有解題思路類型的題,多去積累解題方法、思路,形成一定的解題策略.

  總之,本學(xué)期應(yīng)以初三學(xué)業(yè)水平測試為核心,以測試內(nèi)容為指揮棒,盡我們的最大努力,盡可能地使每位學(xué)生都能有不同程度的提高,以便為他們能順利地進(jìn)入高中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  初三數(shù)學(xué)考試復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  初三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)承上啟下,是知識系統(tǒng)化、條理化、促進(jìn)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期,是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,因而對訓(xùn)練、檢測等要求較高?v觀近幾年的中考試題,不難發(fā)現(xiàn)試題穩(wěn)中求變,變中求新。鑒于此,我們備課組復(fù)習(xí)時(shí)必須做到加強(qiáng)客觀題速度和正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練,突出“三多——發(fā)展”訓(xùn)練。在二輪復(fù)習(xí)中,要多練多提問,多練“由大到小”的分解訓(xùn)練,多做結(jié)論發(fā)散訓(xùn)練,發(fā)展一問為多問,一證為多證等,切實(shí)提高學(xué)生的解題能力。

  我們數(shù)學(xué)組在初三的.二輪復(fù)習(xí)中,將共同研究,克服以下四種偏向。

  1、克服難題過多,起點(diǎn)過高,復(fù)習(xí)集中幾個(gè)難點(diǎn),講練耗時(shí)過多,不但基礎(chǔ)沒夯實(shí),而且能力也上不去。

  2、克服速度過快,內(nèi)容多,時(shí)間短,未做先講或講而不做,一知半解,題目雖練習(xí),但學(xué)生仍不會做。

  3、克服只練不講。教師不選范例,不指導(dǎo),忙于選題印卷。

  4、克服照抄照搬。對外來資料試題,不加選擇,針對性不強(qiáng)。

  以下是我們組在二輪復(fù)習(xí)中的逐日安排。為體現(xiàn)二輪復(fù)習(xí)的統(tǒng)一要求,在專題編制中,我們將分成三個(gè)板塊,弱點(diǎn)再現(xiàn)、重點(diǎn)剖析、熱點(diǎn)訓(xùn)練。

  5.11代數(shù)運(yùn)算專題

  5.12幾何計(jì)算專題

  5.13函數(shù)、不等式方程聯(lián)系專題

  5.14綜合練習(xí)

  5.15~5.16

  5.17圖形與坐標(biāo)專題

  5.18應(yīng)用性問題專題

  5.19開放探究型專題

  5.20閱讀理解型專題

  5.21綜合練習(xí)

  5.22~5.23

  5.24動(dòng)態(tài)幾何型專題

  5.25方案設(shè)計(jì)型專題

  5.26數(shù)學(xué)思想方法專題

  5.27數(shù)學(xué)綜合題專題

  5.28綜合練習(xí)

  另外,為提高基礎(chǔ)題的正確性,我們將精心編制每天十分鐘的數(shù)學(xué)小練習(xí),認(rèn)真批閱,激發(fā)學(xué)生的信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的良好品質(zhì)。

  初三數(shù)學(xué)考試復(fù)習(xí)計(jì)劃4

  中考對一個(gè)人來說可以說是一次重要的挑戰(zhàn)。怎樣迎接挑戰(zhàn),并成為競爭中的勝利者,我認(rèn)為除考生自身的實(shí)力外,還與考生所承受的心理壓力、對待中考的態(tài)度、復(fù)習(xí)計(jì)劃是否合理及臨場發(fā)揮等許多因素有關(guān)。以下是小編整理的初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀。

  一、明確指導(dǎo)思想

  新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力!

  二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明

  認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明,梳理清楚知識點(diǎn),把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓學(xué)生理解掌握,哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用,教師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),了然于心,這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程,全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

  三、復(fù)習(xí)思路(四個(gè)階段)

  第一階段:知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)

  1、第一輪復(fù)習(xí)的形式,以中考說明為主線,注重基礎(chǔ)知識的梳理。

  第一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”:(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等。(2)過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。過基本技能關(guān)。如,數(shù)形結(jié)合的題目,學(xué)生能畫圖能做出,說明他找到了它的解題方法,具備了解這個(gè)題的技能。

  2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

 。1)必須夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按易:較易:中:難=4:3:2:1的比例,因此使每個(gè)學(xué)生對知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的'要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

 。2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上、說明上的原題或改造,必須深鉆教材與說明,絕不能好高騖遠(yuǎn)。

  不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對而言的,要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

  定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋。教師可采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

 。5)實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

  第二階段:專題復(fù)習(xí)

  1、第二輪復(fù)習(xí)的形式,不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位,以教學(xué)案為主。

  在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高、集中、歸類,重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)突出復(fù)習(xí),注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

  2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

 。1)第二輪復(fù)習(xí)可對學(xué)生共性的難點(diǎn)、誤點(diǎn)設(shè)立專題。

 。2)專題的劃分要合理,要有代表性,切忌面面俱到;圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn),重要處要狠下功夫,不惜“浪費(fèi)”時(shí)間,舍得投入精力。

  以題代知識,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識?蛇m當(dāng)穿插過去的小知識點(diǎn),以引起記憶。

  (6)專題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高。沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧學(xué)生的具體情況把握一個(gè)度。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度,要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生,免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。

  第三階段:綜合訓(xùn)練

  1、第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合演練,查漏補(bǔ)缺,俗稱考前練兵。訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

  2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

  (1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,要切近中考模式。

  (2)批閱要及時(shí),趁熱打鐵,切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間,個(gè)別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。學(xué)生要有錯(cuò)題集,教師要充分利用這段時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。

 。5)歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。選準(zhǔn)要講的題,要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。要講透;切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。

  (8)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過前兩輪時(shí)間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)考場,那肯定效果不好。但要注意,解放不是放松,后期題量不宜太大,要讓學(xué)生輕松解題、居高臨下解題,能跳出復(fù)習(xí)的圈子看試題。

 。9)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。

 。10)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任,此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

  第四階段:查漏補(bǔ)缺

  對學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識讓學(xué)生回歸課本,進(jìn)一步鞏固和加深,迎接中考。

  總之,在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,發(fā)掘教材,夯實(shí)基礎(chǔ)是根本;共同參與,注重過程是前提;精選習(xí)題,提質(zhì)減負(fù)是核心;強(qiáng)化訓(xùn)練,發(fā)展能力是目的。只有這樣,才能以不變應(yīng)萬變,以一題帶一片,開發(fā)學(xué)生的思維空間,真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。

  初三數(shù)學(xué)考試復(fù)習(xí)計(jì)劃5

  一、復(fù)習(xí)措施。

  1.認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)要求、吃透考試大綱,確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方面考慮:

 、.根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求:了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

 、.熟識每一個(gè)知識點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用;

 、.熟悉近年來試題型類型,以及考試改革的情況。

  2.正確分析學(xué)生的知識狀況、和近期的思想狀況。

  (1).是對平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析;

  (2)每天對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,復(fù)習(xí)過程側(cè)重評講

  (3).是對每周所復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行測試,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

  (4).將學(xué)生很好的分類,牢牢的抓在手中。

  (5)備課組成員每人出好兩套模擬試題,優(yōu)化及共享資源。

  二、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。

  在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中,挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能,既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類,總結(jié)解題規(guī)律,提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時(shí)可從以下幾方面入手:

 、.尋找其它解法;

 、.改變題目形式;

 、.題目的條件和結(jié)論互換;

  ⑷.改變題目的條件;

 、.把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸;

 、.串聯(lián)不同的問題;

 、.類比編題等。

  三、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

  理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,提高數(shù)學(xué)的能力的前提。通過不同形式的訓(xùn)練,使學(xué)生熟練掌握重要數(shù)學(xué)思想方法。

  1.采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型:填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使

  用,使學(xué)生認(rèn)識到,雖然題變了,但解答題目的本質(zhì)方法未變,增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣,另一方面改變題目的結(jié)構(gòu),如變更問題,改變條件等。

  2.適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時(shí)間對一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練,能使這一方法得到強(qiáng)化,學(xué)生印象深,掌握快、牢。

  四、具體時(shí)間安排與復(fù)習(xí)內(nèi)容

  (一)、第一階段(3月27日——5月13日):

  基礎(chǔ)知識專題全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

  這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。

  1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

  2、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。

  3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)。

  4、重視對數(shù)學(xué)思想的`理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想等。

  時(shí)間進(jìn)度安排

  (二)、第二階段(5月14日——6月6日):

  中考重點(diǎn)題型突破--綜合運(yùn)用知識,加強(qiáng)能力培養(yǎng)

  這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,并能綜合運(yùn)用,做到舉一反三、觸類旁通。激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),根據(jù)個(gè)人的具體情況,查漏補(bǔ)缺,做知識歸類、解題方法歸類,在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。進(jìn)行六個(gè)專題研究:

  專題一:規(guī)律探索型問題。

  專題二:統(tǒng)計(jì)和概率。

  專題三:函數(shù)及其函數(shù)應(yīng)用。

  專題四:方案設(shè)計(jì)型問題。

  專題五:圖形變換的探究性問題。

  專題六:運(yùn)動(dòng)變化型問題。

  (三)、中考摸擬(6月9日——6月20日)

  1、出好或選好試卷:每位教師出一份高質(zhì)量試卷。測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點(diǎn)、各部分知識的比例、分值安排等方面,盡量接近或達(dá)到中考試卷的要求。

  2、認(rèn)真評閱試卷:認(rèn)真評閱試卷能有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。

  3、做好講評工作:對存在問題及時(shí)糾正。

  4、做好近五年沈陽市中考數(shù)學(xué)試卷分析

  (四)、學(xué)生自由復(fù)習(xí)與考前指導(dǎo)(6月23日——6月27日)

  總之,在初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,按照自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和學(xué)校的協(xié)調(diào)安排下,腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印地走,相信一定能取得較好的效果。