優(yōu)秀骨干教師研修總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編整理的優(yōu)秀骨干教師研修總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀骨干教師研修總結(jié)1
按照省教育廳統(tǒng)一部署,浙江教育學(xué)院理工學(xué)院承擔(dān)主辦高中新課程骨干教師省級培訓(xùn)任務(wù)。這次培訓(xùn)工作,時間緊(報到一個月的準(zhǔn)備時間)、人數(shù)多(每校1人加教研員達到近700人)、任務(wù)重(分3批每批200余人輪流培訓(xùn))。為了確保培訓(xùn)工作的順利進行,圓滿完成培訓(xùn)任務(wù),為下半年我省高中化學(xué)新課程的穩(wěn)步實施打好基礎(chǔ),理工學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視,從培訓(xùn)方案的設(shè)計、人員調(diào)配、培訓(xùn)工作的準(zhǔn)備及實施等各方面進行了全面細致的部署,確保了培訓(xùn)工作的順利完成。
一、制訂切實可行的培訓(xùn)計劃
本次省級培訓(xùn),是繼培訓(xùn)之后的省級骨干教師培訓(xùn),參訓(xùn)者回去后將承擔(dān)地市全員培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的任務(wù),在培訓(xùn)方案的制定中要充分考慮培訓(xùn)實效及可操作性。我們在與省高中新課程實驗工作專業(yè)指導(dǎo)委員會化學(xué)工作組進行了充分交流溝通的基礎(chǔ)上,制定了本次培訓(xùn)方案。培訓(xùn)內(nèi)容既有通識部分,更多的是化學(xué)學(xué)科教學(xué),涉及了新課程的方方面面:從浙江省新課程改革工作方案到高中化學(xué)新課程實施方案,從化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)到化學(xué)新教材,從整個高中化學(xué)學(xué)科整體結(jié)構(gòu)到高一化學(xué)4個模塊的教學(xué)建議,從教學(xué)的理論探討到與江蘇實驗區(qū)老師的交流。在培訓(xùn)安排上,體現(xiàn)了簡約、高效、緊湊的特點,基本上每個半天都安排2個報告,并注重學(xué)員的參與,每個報告結(jié)束都安排自由交流提問。
二、做好培訓(xùn)組織工作
本次培訓(xùn)從部署、發(fā)文到集中培訓(xùn),時間很緊。為了做好參訓(xùn)對象的組織工作,及時通知每個參訓(xùn)老師,確保培訓(xùn)工作順利進行,在教育廳發(fā)文的基礎(chǔ)上,理工學(xué)院發(fā)了預(yù)備通知,同時充分利用地市教研室教研員的力量,做好地市參訓(xùn)人員的組織工作。經(jīng)過省地市三級有關(guān)部門的有效工作,實際參訓(xùn)老師為671人,占預(yù)計人數(shù)的94%,基本達到了省廳每校1人的要求,其中90%以上是下學(xué)期承擔(dān)高一化學(xué)新課程的一線教師。
三、認(rèn)真實施培訓(xùn)過程
成立了高中化學(xué)新課程省級培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)工作小組,由理工學(xué)院邵爽副院長擔(dān)任組長,下設(shè)會務(wù)與宣傳、后勤與財務(wù)兩個工作小組,負責(zé)培訓(xùn)工作的全面實施。培訓(xùn)前,對場地包括住宿、餐飲和會場等各種設(shè)施進行了全面考察比較并落實;培訓(xùn)過程中,從培訓(xùn)教學(xué)組織、名單匯總整理、通訊錄準(zhǔn)備、會議資料光盤刻錄、證書打印、學(xué)員問卷調(diào)查表發(fā)放和回收統(tǒng)計,每個環(huán)節(jié)每項工作都落實到實處、落實到人,整個過程做到有序高效。
這次培訓(xùn)內(nèi)容安排比較緊湊,每天上午下午報告時間都較長,但是大多數(shù)參訓(xùn)老師能認(rèn)真聽課,積極參與,熱烈討論,相互探討,老師們對新課程表現(xiàn)出極大的關(guān)注,培訓(xùn)工作得到參訓(xùn)老師的認(rèn)可。
四、重視學(xué)員反饋,及時認(rèn)真總結(jié)
按照教育廳的要求,每期培訓(xùn)結(jié)束前,都向?qū)W員發(fā)放調(diào)查問卷表,征求學(xué)員對培訓(xùn)工作的意見和建議,問卷回收率達到80%,并花大量時間對回收問卷進行了全面統(tǒng)計。綜合學(xué)員對本次培訓(xùn)的問卷結(jié)果,98%參訓(xùn)老師認(rèn)為本次培訓(xùn)的設(shè)計基本符合新課程實驗省學(xué)科骨干培訓(xùn)的需要,培訓(xùn)的內(nèi)容有一定的針對性和實效性;95%以上參訓(xùn)老師認(rèn)為負責(zé)培訓(xùn)組織的相關(guān)部門,提供較好的培訓(xùn)環(huán)境和配套設(shè)施,本次培訓(xùn)活動對各地新課程地方培訓(xùn)的組織實施具有示范性。通過調(diào)查問卷同時也了解到,參訓(xùn)老師認(rèn)為本次培訓(xùn)的不足是高中新課程教學(xué)案例分析研究不夠,交流討論和分享經(jīng)驗、搜集到足夠的高中新課程的信息資源方面欠缺。由于考慮到本次培訓(xùn)是新課程啟動前的培訓(xùn),培訓(xùn)方案中的重點放在我省新課程實施工作的總體部署及從課標(biāo)到教材到教學(xué)模塊教學(xué)建議上,對于教學(xué)案例及新課程的示范教學(xué)等方面,準(zhǔn)備在下半年實施后再安排交流,至于高中新課程的信息資源方面有待新課程實施后建立和積累。本次培訓(xùn)總體取得預(yù)期的效果,完成教育廳布置的任務(wù),同時也鍛煉了隊伍,為今后類似的培訓(xùn)積累了經(jīng)驗。
優(yōu)秀骨干教師研修總結(jié)2
時間過得真快,20×學(xué)年度又將在繁忙的工作中結(jié)束。梳理、總結(jié)和反思半年來我作為局中青年骨干教師的任職情況,力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足,在總結(jié)中找出差距,在反思中謀求新的發(fā)展點。
一、明確目標(biāo),在學(xué)習(xí)中前行。
為提高自身各方面素質(zhì),我始終不忘勤學(xué)理論、勤學(xué)業(yè)務(wù)。每次學(xué)習(xí)做到努力、務(wù)實、求真,學(xué)以致用,取得較好的效果。
1、通過讀書提升自我,閱讀書目有《教師的幸福人生與專業(yè)成長》、《給教師的一百條新建議》等,做好讀書摘錄,在閱讀中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中前行。
2、通過參加學(xué)習(xí)共同體開展的活動,如各級各類的教學(xué)展示活動,徐匯區(qū)第×屆學(xué)術(shù)節(jié)相關(guān)學(xué)術(shù)活動,等,增強同伴間的交流、研討,互相學(xué)習(xí),共同提高。
3、通過參與學(xué)校各教研組的教研活動,積極探索有效教研支撐有效教學(xué)的模式,并撰寫了文章《有效教研是實現(xiàn)有效教學(xué)的支撐》,發(fā)表于校刊第14期及20×年02月的《徐匯教育》。
4、參加徐匯區(qū)教育系統(tǒng)第一期校長財經(jīng)管理專題輪訓(xùn)班,學(xué)習(xí)我們履職所必須掌握的財經(jīng)管理知識,增強財經(jīng)管理能力,并在實踐中不斷提高為人民教育事業(yè)理財管錢的能力。
5、學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《上海中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,把握教育改革與發(fā)展的方向、趨勢,并為全體教師開設(shè)校本培訓(xùn)《十大亮點看上海未來教育藍圖》。
6、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》實施意見,充分認(rèn)識新形勢下加強師德建設(shè)的重要意義,全面把握新形勢下教師職業(yè)道德規(guī)范的具體要求。
二、明確職責(zé),在實踐中成長。
作為局中青年骨干教師,我非常明確自身的職責(zé),以骨干的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力在教師中起到表率作用。我聚焦課堂教學(xué),依托教科研,探索課堂教學(xué)有效性。
1、通過跟隨專家在各年級各學(xué)科聽課評課研課百余節(jié),不僅提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平,同時也增強了指導(dǎo)教師教學(xué)的能力和對學(xué)校課程的領(lǐng)導(dǎo)力,并及時書寫了聽課體會發(fā)表在骨干教師的博客平臺上。
2、通過參加教學(xué)案例的撰寫評比,提高課堂教學(xué)設(shè)計水平。
3、借助校本培訓(xùn)的平臺,在為教師進行教學(xué)實務(wù)培訓(xùn)的同時,為自己平日的工作理清了思路,進一步提高了自己的教學(xué)管理能力。
4、通過參與學(xué)校各級各類課題立項研究、《四中教育科研與信息》校刊編撰等工作,以科研促進教研,提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。上半年我所參與的區(qū)重點課題《中學(xué)課堂教學(xué)對話的行動研究》已結(jié)題,《以“三化”為導(dǎo)向,增強基礎(chǔ)性課程實施有效性的行動研究》、《教師隊伍建設(shè)與專業(yè)發(fā)展策略的探索研究》的課題研究在推進中。
5、結(jié)合教學(xué)實際,撰寫并在骨干教師的博客平臺上發(fā)表了論文《協(xié)作式學(xué)習(xí)模式在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》、《二次函數(shù)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》。
6、繼續(xù)帶教青年教師錢利華,共同聚焦數(shù)學(xué)課堂,教學(xué)相長。共同成長。
三、明確方向,在反思中提升。
總結(jié)反思這一年的任職情況,還存在許多需改進的地方,如由于學(xué)校工作的原因,組長工作真的很不到位,深感內(nèi)疚,等。總之,在接下來的一年中,我還需更加努力地完成自己的研修計劃。
優(yōu)秀骨干教師研修總結(jié)3
×年5月9日,清晨迎著細雨,帶著幾分激動,幾絲憧憬,我踏上去山東的客車——參加山東省英語骨干教師培訓(xùn)。我感到非常榮幸,有這樣一次難得的機會來提升自己,發(fā)展自己,感謝學(xué)校、區(qū)教育局給了我這次研修學(xué)習(xí)的機會,為我們提供了這個研修提升的平臺,學(xué)習(xí)時間雖然并不長,但它給我引發(fā)的思考和震撼是令人回味無窮的,下面就略談一些自己的體會與心得。
我們這群來自全國的40名初中英語骨干教師齊聚一堂,組成了一個嚴(yán)謹(jǐn)向上的學(xué)習(xí)共同體。大家承載著責(zé)任與希望,在日復(fù)一日的緊張、忙碌、充實中學(xué)習(xí)著、生活著。白天聽專家教授講座,認(rèn)真領(lǐng)會,做好筆記。各小組積極討論,說體會,談感想,提問題,交流各自學(xué)校英語教學(xué)的措施與方法。討論后,各小組將討論結(jié)果展示于眾,交流分享。晚上,學(xué)員們根據(jù)一天的學(xué)習(xí)交流所得,結(jié)合自己,結(jié)合實際,及時反思,完成作業(yè),本次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的教育理念更加清晰,以前零零散散的或者比較模糊的理論知識得到重新梳理與整合,英語教學(xué)的諸多微觀技能與方法也豐富完善了許多。以下是我的收獲:
一、更新了教育教學(xué)理念
時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得,但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。新的教育理念就是以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,促進每一個學(xué)生成長成才,促進每一個學(xué)生主動、生動活潑地發(fā)展。
提高質(zhì)量是課程改革的核心任務(wù),作為教師,我們應(yīng)樹立科學(xué)的質(zhì)量觀,把促進人的全面發(fā)展,適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)?傊,由于種種原因,我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質(zhì)。
二、更新了教育教學(xué)思想
通過這次培訓(xùn)我的思想得到升華,教育教學(xué)的遠景方向更加明確。新課程的關(guān)鍵在于新理念的引領(lǐng)與支撐,只有思想理念的改變才能帶來教師教育方式的改變,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。新課程需要教師有否定自己的過去,改變自己過去的勇氣和膽略,甚至需要脫胎換骨。
英語教學(xué)應(yīng)達成工具性與人文性的雙重目標(biāo)。英語教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力為終極目標(biāo),根據(jù)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生的發(fā)展需求科學(xué)實施,不僅要進行語言知識的學(xué)習(xí)和語言技能的訓(xùn)練,同時也要關(guān)注情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的培養(yǎng)。新課標(biāo)對英語教學(xué)的目標(biāo)給出了明確的定位:提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力和用英語進行思維與表達的能力,形成跨文化交際意識和基本的跨文化交際能力,拓寬國際視野,增強愛國主義精神和民族使命感,形成健全的情感、態(tài)度、價值觀,為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。有效教學(xué)要以改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段為載體,實現(xiàn)每一個學(xué)生的進步和發(fā)展。實現(xiàn)有效教學(xué)的途徑體現(xiàn)在教育教學(xué)理念、教育教學(xué)方式、教育教學(xué)資源和教學(xué)評價方式等各個方面。英語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本,目標(biāo)和評價的控制以及課內(nèi)課外的配合等都要基于學(xué)生,關(guān)于學(xué)生,為了學(xué)生。
我們要幫助學(xué)生形成主動參與、探究發(fā)展、交流合作的學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的經(jīng)驗與興趣,改變過分依賴教材,過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機械訓(xùn)練的陳舊的教學(xué)模式。
三、觀摩了專家名師風(fēng)采
此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀,而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。齊魯名師楊淑萍的《新課程改革背景下的英語課堂設(shè)計》,強調(diào)新課程中,教師應(yīng)加強研修,做一個學(xué)習(xí)型的教師。校本教研不能丟,專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考,目標(biāo)達成就不成問題,都很有指導(dǎo)性。楊老師的工作積極性深深打動了我。
而北京市十一中的王魯豫老師的《素質(zhì)教育下的高效英語教學(xué)及案例分析》的報告,完全是自己的實踐的梳理和總結(jié)。王魯豫原本是山東泰山外國語學(xué)校的校長,因為她的教學(xué)改革成果斐然,得到社會的認(rèn)可,去年被聘于北京市十一中擔(dān)任英語改革教學(xué)工作。王老師提出,教材要善于整合,才能應(yīng)用于教學(xué)。
四、教師自身的成長
教育的`發(fā)展,關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,學(xué)校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強,團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言,教師的成長不僅是時代的要求,更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,成為名師,成為教育家。
康淑敏教授的《英語教師專業(yè)成長與發(fā)展》的報告。教師不是單純的任務(wù)執(zhí)行者,而是教育的思想者、研究者、實踐者和創(chuàng)新者。教師專業(yè)發(fā)展強調(diào)的是教師個體內(nèi)在專業(yè)特性的提升。又如,尋陽教授的《英語sla課堂反思性教學(xué)》講座,提出教師對教學(xué)進行研究,加強對文本的解讀和探究,提倡及時反思。教學(xué)反思是一個循環(huán)過程,只有及時反思,才有進步,才能提升自己。
五、結(jié)識了全省教學(xué)名師
此次培訓(xùn)是一個很好的平臺,參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師,對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機會。大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流。同時,還建立友誼的紐帶,平時只能在報刊雜志見到名師的老師,通過此次機會,終于可一睹尊容,亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群,成為了大家各在一方時交流的平臺。參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,我格外珍惜。在集中培訓(xùn)時,我總是坐在前排,筆記也格外認(rèn)真,生怕有所遺漏,而造成遺憾,辜負上級的期望;氐綄W(xué)校,我對自己嚴(yán)格要求,事事仔細,目的就是要將學(xué)校的年輕教師都帶動起來。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來!蔽覍驯敬窝行匏眠M一步學(xué)習(xí)內(nèi)化,并運用到教學(xué)實踐中去。我相信,通過這次培訓(xùn),我在初中英語教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠!
優(yōu)秀骨干教師研修總結(jié)4
光陰似箭,一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠去。回首這一學(xué)期所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學(xué)?h級美術(shù)骨干教師,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動力,認(rèn)真做好每項工作,不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道.。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐,并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組,F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下:
一、日常的幫扶工作:
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進行工作,如約完成了如下任務(wù)。
1、做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課,檢查一次教案,真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課,并給出其做出詳盡的講評,以便幫助陳老師提高。
3、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課,起到了示范、牽引的作用。
4、指導(dǎo)陳老師進行教育教學(xué)情況,認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),做好材料的.收.。
二、取得的成績:
工夫不符有心人,在本人的幫助,陳穎老師的積極努力下,陳老師的《神鳥變樹》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思,積極主動的幫助陳老師,力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)]自身的生命價值。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶,其實是共同學(xué)習(xí)、共同進步。幾年來,我教學(xué)水平的進步,教學(xué)成績的取得,都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我,我又一次..好行囊,積蓄力量,向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。
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