中考備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)（通用10篇）

　　總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的中考備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)，歡迎大家分享。

　　中考備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié) 1

　　1、爭(zhēng)分奪秒 完成進(jìn)度

　　初三新課的教學(xué)與總復(fù)習(xí)，時(shí)間緊、內(nèi)容多是困擾每一位教師的問(wèn)題，我們的具體做法是：集中討論、結(jié)合學(xué)情，制定教學(xué)計(jì)劃，多方協(xié)調(diào)，統(tǒng)一進(jìn)度，組內(nèi)監(jiān)督，緊鑼密鼓，爭(zhēng)分奪秒，穩(wěn)步實(shí)施教學(xué)，使全年的新課教學(xué)任務(wù)在第二學(xué)期的第一周內(nèi)全部完成，由于進(jìn)度順利，掌握了主動(dòng)，使總復(fù)習(xí)的時(shí)間有了保證。

　　2、復(fù)習(xí)計(jì)劃周密 落實(shí)步步到位

　　第二學(xué)期從教師報(bào)到的那天起，就立刻組織全組教師進(jìn)行集體備課，商討本學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃及中考目標(biāo)，提前備好一周的復(fù)習(xí)課，并在開學(xué)第二周內(nèi)制訂好各項(xiàng)計(jì)劃且有條不紊地步步實(shí)施，轉(zhuǎn)入全面系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)。全組教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)。第一輪(從第2周至第10周)的復(fù)習(xí)緊緊抓住課本，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，盡量做到細(xì)致一些，以點(diǎn)帶面，形成網(wǎng)絡(luò)，使全體學(xué)生對(duì)整個(gè)初中物理知識(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)；第二輪(從第11周至第14周)專題復(fù)習(xí)，注重知識(shí)的整合，方法和技巧的指導(dǎo)，結(jié)合教材，適當(dāng)拓展，將知識(shí)與能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生不斷鞏固提高；第三輪(從第15周至第19周)復(fù)習(xí)，結(jié)合課標(biāo)，針對(duì)考點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了十幾套綜合模擬試卷，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高了學(xué)生們解題的速度和正確率，鍛煉學(xué)生合理分配考試時(shí)間，減少失誤丟分，同時(shí)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生們減壓，樹立自信，輕松應(yīng)考。

　　3、定期開展集體備課活動(dòng) 集中反饋信息 調(diào)整復(fù)習(xí)策略

　　有效的集體備課活動(dòng)，能加深全組成員對(duì)課標(biāo)、教材的認(rèn)識(shí)，提高備課的質(zhì)量；能整合全組的資源，利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；例如：可讓全組成員一起研究近年來(lái)中考的試題，共同預(yù)判中考命題的方向；可定期交流中考的最新信息；可讓青年教師迅速成長(zhǎng)，每次集體備課都是相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，大家可以結(jié)合各班的學(xué)情，針對(duì)教學(xué)中碰到各種問(wèn)題展開討論，暢所欲言，談一談，說(shuō)一說(shuō)本章節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的具體措施，不同程度的班級(jí)，如何展開復(fù)習(xí)?教學(xué)中有什么困惑?如何合理分配課堂的講授與復(fù)習(xí)時(shí)間?如何培優(yōu)補(bǔ)差?等等。事實(shí)證明，堅(jiān)持集體備課，充分運(yùn)用集體的智慧去解決各種問(wèn)題是非常有效的。一學(xué)期來(lái)，我們備課組每周定期活動(dòng)一次，多次開展組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)，探索高效復(fù)習(xí)模式，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒；積極參加省、市教培院及兄弟學(xué)校組織的中考備考研討活動(dòng)，不斷收集各種復(fù)習(xí)資料為我所用；每次月考、綜合檢測(cè)、市�；蚴∧�測(cè)試，均及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，反饋學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，改進(jìn)復(fù)習(xí)策略，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的習(xí)題進(jìn)行統(tǒng)一強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷查漏補(bǔ)差；同時(shí)，組織組內(nèi)各教師，認(rèn)真研究近幾年我省中考試卷，結(jié)合《課標(biāo)》和《畢業(yè)達(dá)標(biāo)指導(dǎo)》，明確要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，找準(zhǔn)熱點(diǎn)，按計(jì)劃、有目的地進(jìn)行針對(duì)性檢測(cè)，卓有成效。

　　4、關(guān)注兩類生 做好跟蹤督導(dǎo) 提升中考兩率

　　開學(xué)初，備課組立刻與各班班主任密切配合，全組教師經(jīng)過(guò)討論制定出備課組及個(gè)人的中考目標(biāo)，以中考目標(biāo)為方向，落實(shí)好各班重點(diǎn)幫扶的對(duì)象，即在各次月考、上學(xué)期期末考、綜合檢測(cè)成績(jī)?cè)?0-89分和45-59分這兩類學(xué)生，具體落實(shí)到每位科任教師身上，此后的每次月考或檢測(cè)，組內(nèi)都要對(duì)這兩類學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，督促檢查落實(shí)效果，極大地調(diào)動(dòng)了各教師工作的積極性、主動(dòng)性，迅速地提高了各班的'合格率和優(yōu)秀率。

　　存在的一些問(wèn)題

　　1、年年中考，我省試題的易、中、難題目所占分值之比為7：2：1，基礎(chǔ)是關(guān)鍵，為何相當(dāng)多的學(xué)生失分在這個(gè)7和2中呢?這說(shuō)明我們課堂的有效性仍不高，如何提高課堂的效率仍需加強(qiáng)和探討。

　　2、由于時(shí)間關(guān)系，初三的教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度非常緊，學(xué)生要掌握好物理，課堂的練習(xí)非常重要，但實(shí)際情況往往是教師講得多，學(xué)生練得少，如何合理分配講練時(shí)間，是今后復(fù)習(xí)課中要認(rèn)真解決的問(wèn)題。

　　3、近年來(lái)，每一屆的學(xué)生都害怕電學(xué)內(nèi)容，尤其一到《歐姆定律》和《電功率》這兩章，學(xué)生的成績(jī)立刻兩極分化，拖了后腿。造成兩極分化的深層原因到底是什么?今后在教學(xué)中如何教好這兩章內(nèi)容，有待我們認(rèn)真去探討。

　　對(duì)今后中考備考的一些建議

　　1、要轉(zhuǎn)變觀念，貼近生活，趣化課堂，變教為導(dǎo)；

　　2、要重視基礎(chǔ)練習(xí)，嚴(yán)防分化，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)化針對(duì)性訓(xùn)練；

　　3、要重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究，大力開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力；

　　4、要團(tuán)結(jié)協(xié)助，研究中考命題，牢固樹立兩年備考，處處注意與中考接軌；

　　5、要關(guān)注每一位學(xué)生，做良師益友，排憂解難，提升兩率。

　　中考備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié) 2

　　“五嚴(yán)”背景下，我校中考備考工作，立足課堂，努力提高復(fù)習(xí)課效率；加強(qiáng)課外延伸，努力提高學(xué)生自主復(fù)習(xí)能力。本學(xué)期，學(xué)校先后召開了初三年級(jí)部分教師備考座談會(huì)，了解教學(xué)一線的實(shí)際情況和具體困難；初三年級(jí)班主任專題會(huì)，分析初三畢業(yè)班后期管理的形勢(shì)，提出強(qiáng)化畢業(yè)班后期管理的具體要求；初三年級(jí)中考備考教學(xué)工作推進(jìn)會(huì)，出臺(tái)了《中考備考教學(xué)工作推進(jìn)方案》，落實(shí)學(xué)科備考、教學(xué)管理人員進(jìn)課堂督查和“潛能生”談話等措施。目前，學(xué)校備考工作緊張有序�，F(xiàn)將有關(guān)工作具體匯報(bào)如下。

　　一、研究學(xué)情，精細(xì)管理，提振精神

　　加強(qiáng)即時(shí)學(xué)情研究，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素，克服復(fù)習(xí)倦怠、焦躁情緒，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的動(dòng)力，是搞好初三后期備考工作的重要環(huán)節(jié)。

　　一是加強(qiáng)初三班級(jí)的常規(guī)管理。對(duì)學(xué)生始終高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。各班主任做到“心中有生”。了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法和習(xí)慣；掌握各科學(xué)習(xí)知識(shí)和基本技能的狀況；學(xué)生的成績(jī)以及變化；參加各學(xué)科課外活動(dòng)的情況；興趣、復(fù)習(xí)、思想狀況等。

　　二是加強(qiáng)對(duì)寄宿生“留守學(xué)生”的管理。對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心，多過(guò)問(wèn)，多幫助他們解決一些實(shí)際困難；加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，排除不良的心理傾向；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，盡快適應(yīng)初三生活節(jié)奏；加強(qiáng)班集體與留守兒童的感情聯(lián)系，使他們?cè)诩�體中感到溫暖，受到激勵(lì)；加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，促使他們對(duì)子女多加管教，合理管教，創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境；加強(qiáng)對(duì)插班生的過(guò)渡管理，讓他們盡快熟悉楚水規(guī)章制度，盡快融入班集體，投入學(xué)習(xí)之中。

　　三是加強(qiáng)“潛能生”管理。我們將那些在行為習(xí)慣上存在問(wèn)題、學(xué)習(xí)又感到困難的學(xué)生稱作“潛能生”。各班列出潛能生幫扶名單，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分班分塊承包。由年級(jí)組安排到科任老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。幫扶老師填寫《初三潛能生幫扶情況檢查表》，對(duì)潛能生跟蹤幫扶，重點(diǎn)指導(dǎo)、教育，既強(qiáng)化了這部分學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的信心，又穩(wěn)定了整個(gè)年級(jí)的秩序，保證所有學(xué)生都能投入緊張有序的復(fù)習(xí)應(yīng)考中。

　　四是加強(qiáng)畢業(yè)生心理教育�？记�80天，學(xué)校召開初三學(xué)生中考誓師大會(huì)，師生代表作表態(tài)發(fā)言，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做動(dòng)員，全體初三學(xué)生宣誓，振奮學(xué)生成才報(bào)國(guó)、復(fù)習(xí)迎考的精神，為投入緊張的復(fù)習(xí)做好充分的心理準(zhǔn)備；學(xué)校心理教育中心還在初三畢業(yè)生中開展“為自己寫一句座右銘”的活動(dòng)，同時(shí)開展初三學(xué)生及其家長(zhǎng)個(gè)別輔導(dǎo)活動(dòng)，還編印了《中考前心理自助16問(wèn)》，聘請(qǐng)南京師范大學(xué)心理學(xué)教授趙凱博士為初三學(xué)生進(jìn)行考試心理講座，提高了學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的心理自主能力，為學(xué)生決勝中考助力。

　　二、關(guān)注全體，培優(yōu)補(bǔ)弱，全面提高

　　楚水的輝煌，靠的是初三每一個(gè)學(xué)生，要想大面積豐收，就必須面向全體，但面向全體決不是搞“一刀切”，各班將所有學(xué)生劃分為三類：尖子生、邊緣生、希望生。尖子生中又篩選出高分突擊小分隊(duì)，讓每個(gè)任課老師都知道每個(gè)學(xué)生的類型，相互協(xié)調(diào)，讓教師利用課堂、課余一切可以利用的時(shí)間輔導(dǎo)、談心，開展針對(duì)性地教育教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)。我們把培優(yōu)作為日常工作來(lái)抓。本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差制度，根據(jù)考試的結(jié)果列出年級(jí)前300名學(xué)生中有薄弱學(xué)科或?qū)W科中有薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)生名單，分解到各科任老師，落實(shí)責(zé)任，因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差，說(shuō)白了就是盯人戰(zhàn)術(shù)，優(yōu)生補(bǔ)差工作至關(guān)重要。把培優(yōu)補(bǔ)差的實(shí)績(jī)納入中考考核方案，作為重要的考核內(nèi)容。

　　傾情關(guān)注希望生。幫助學(xué)生樹立自信心，為每個(gè)學(xué)生制定成才目標(biāo)。各班根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)，提出不同的要求，采取“低起點(diǎn)，小步子，多反饋，促提高”的原則，教學(xué)過(guò)程中跟蹤管理，引導(dǎo)學(xué)生追求進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，品嘗進(jìn)步的快樂(lè)，激發(fā)進(jìn)取心，培養(yǎng)自信心。進(jìn)一步落實(shí)“一幫二”制度，落實(shí)責(zé)任制，在學(xué)習(xí)上、生活上、思想品德行為上全面關(guān)心，促使每個(gè)學(xué)生都得到長(zhǎng)久的'發(fā)展。

　　三、立足課堂，科學(xué)備考，追求實(shí)效

　　提高教學(xué)效率的主陣地在課堂。我們的口號(hào)是“向課堂40分鐘要質(zhì)量”，力求“課課皆生動(dòng)，節(jié)節(jié)是精品”，追求課堂學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。為此，我們繼續(xù)倡導(dǎo)全體教師要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到思想上合心，工作上合力，行動(dòng)上合拍。打響攻堅(jiān)克難持久戰(zhàn)。

　　一是分層教學(xué)促發(fā)展。積極倡導(dǎo)并努力踐行分層教學(xué)之路。在學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、智力因素和非智力因素存在明顯差異的情況下，進(jìn)行學(xué)生分層，分層備課、分層授課、分層練習(xí)、分層輔導(dǎo)、分層評(píng)價(jià)，不僅根據(jù)學(xué)生的不同實(shí)際選擇教法、布置作業(yè)，還因材施“助”，因材施“改”，因材施“考”，因材施“分”，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。此舉受到市局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)。

　　二著力教研追高效。狠抓教師備課，切實(shí)貫徹“三備四有效”的課堂教學(xué)要求。“三備”是指“備問(wèn)題，備資源，備教法”，“四有效”是指“目標(biāo)有效達(dá)成，情境有效創(chuàng)設(shè)，時(shí)間有效利用，反饋有效落實(shí)”。課堂教學(xué)堅(jiān)持“低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，密臺(tái)階，多反饋”，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，全面優(yōu)化教學(xué)策略。重視課堂教學(xué)研究，在高效備課、高效上課、高效作業(yè)、高效考試、高效評(píng)價(jià)等多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上進(jìn)行研究探索，取得了一定成效。

　　三是課堂監(jiān)控要效益。為讓課堂教學(xué)成為高效益、高質(zhì)量、高產(chǎn)出、高收獲的育人過(guò)程，學(xué)校不斷健全和完善課堂教學(xué)目標(biāo)管理的目標(biāo)系統(tǒng)、操作系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)。對(duì)準(zhǔn)備教學(xué)、組織教學(xué)、調(diào)控教學(xué)，完成教學(xué)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行高效管理。學(xué)校實(shí)施《20xx中考備考教學(xué)工作推進(jìn)方案》，成立初三教學(xué)工作督查管理小組，教務(wù)處、教研組、年級(jí)組對(duì)課堂教學(xué)的全過(guò)程實(shí)施教學(xué)目標(biāo)管理，做到分級(jí)管理，逐級(jí)落實(shí)，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。建立課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。通過(guò)隨堂聽課、學(xué)生反饋、教學(xué)調(diào)研、質(zhì)量抽測(cè)、常規(guī)檢查等途徑，構(gòu)建多層次、全方位的課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織網(wǎng)絡(luò)，全面監(jiān)控課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　四、正視問(wèn)題，尋求突破，持久給力

　　反思這一屆初三復(fù)習(xí)迎考工作，我們感到，在“五嚴(yán)”背景和教育均衡的形勢(shì)下，在教學(xué)更加規(guī)范的同時(shí)，我們的生源與按照原先的招生模式相比，其質(zhì)量不可同日而語(yǔ)，因此，到初三抓初三，其實(shí)已經(jīng)是“牛尾巴工程”，要搞好初三復(fù)習(xí)迎考工作，更多的力氣要用在“牛鼻子”上，要抓起始年級(jí)和過(guò)渡年級(jí)，即要抓好“牛鼻子工程。

　　一是良好的教育氛圍亟待宣傳與營(yíng)造�！拔鍑�(yán)”背景下，要質(zhì)量必須努力營(yíng)造全社會(huì)重視教育關(guān)心教育支持教育的良好氛圍。學(xué)生在學(xué)校時(shí)間只有7個(gè)小時(shí)，家庭應(yīng)該擔(dān)當(dāng)教育管理的責(zé)任。學(xué)生的自由支配的時(shí)間多了，活動(dòng)場(chǎng)所多了，相關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)有影響的場(chǎng)所的管理。“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，應(yīng)深入人心。

　　二是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣亟待矯正與培養(yǎng)。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不可能一蹴而就，這是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程。要加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成常規(guī)訓(xùn)練，特別要從基礎(chǔ)年級(jí)抓起，細(xì)化各種習(xí)慣規(guī)則，明確良好習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，家長(zhǎng)、班級(jí)和學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化達(dá)標(biāo)考核驗(yàn)收，打一場(chǎng)消滅不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的持久戰(zhàn)、殲滅戰(zhàn)。

　　三是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力急需培養(yǎng)與提高�！拔鍑�(yán)規(guī)定”對(duì)我們教育教學(xué)提出了新的要求，這是一次解決積弊、返樸歸真、重新洗牌的過(guò)程。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一次機(jī)遇，也是一次考量。我們應(yīng)該積極主動(dòng)地尋找并實(shí)施應(yīng)對(duì)策略，把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力放在十分突出的地位。著力幫助學(xué)生建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)狀況、智力特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng)、接受能力等，幫助學(xué)生養(yǎng)成適合自己的一套學(xué)習(xí)方法。

　　中考備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié) 3

　　復(fù)習(xí)到最后階段，你知道的很多，但同時(shí)你肯定還有什么是不知道的，也許考試就會(huì)考到你不忽略的東西。也許平時(shí)的月考你可以告訴自己考不好沒(méi)關(guān)系，但是到了中考，你看到一道題發(fā)現(xiàn)這道題很簡(jiǎn)單，你好像在書上看到過(guò)，但是又好像不確定的時(shí)候，你是否會(huì)產(chǎn)生一絲恐慌？

　　有時(shí)考試內(nèi)容可能就是你忽略的細(xì)節(jié)。正所謂溫故而知，每一次聽老師復(fù)習(xí)內(nèi)容的課可能就有新的體會(huì)。所以，上課的時(shí)間一定要利用好。不要有僥幸心理，感覺(jué)自己這節(jié)課不聽不要緊，反正都會(huì)了，這樣會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)后果，其一，你也許會(huì)錯(cuò)過(guò)你不明白的知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)致一直不明白，其二，下次你會(huì)產(chǎn)生同樣的想法，后果就是你每一節(jié)課都沒(méi)聽，最終結(jié)果一定是不好看的。

　　語(yǔ)文：背誦一定要過(guò)關(guān)

　　現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文，首先，最基礎(chǔ)的背誦是一定要過(guò)關(guān)的，如果在這個(gè)部分扣分實(shí)在是很不值得的。尤其是古文部分，課內(nèi)的背功一定要扎實(shí)。

　　然后現(xiàn)代文部分，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，考試一般是一篇課內(nèi)一篇課外，課內(nèi)的就比較輕松，背一下應(yīng)該沒(méi)有什么大問(wèn)題，課外的文章，沒(méi)有筆記可背，只有靠自己了。不過(guò)也不必太過(guò)緊張。

　　其一，答題要規(guī)范，格式不能錯(cuò)。

　　其二，認(rèn)真看清題目，如果看錯(cuò)就是一道題根本的方向就錯(cuò)了。

　　其三，上課老師讓做閱讀的時(shí)候不要大意或者是抄答案，老師講評(píng)的`時(shí)候一定要認(rèn)真聽，這個(gè)部分非常重要，很多答題技巧都蘊(yùn)含其中，多多總結(jié)。

　　寫好作文不只是寫完就行，老師，家長(zhǎng)甚至是同學(xué)的建議的都是十分寶貴的。就算你的文筆不是很好，寫得多了自然會(huì)有感覺(jué)，文筆真的是需要鍛煉的！

　　數(shù)學(xué)：讀題時(shí)別粗心

　　首先，和語(yǔ)文一樣的要求，基礎(chǔ)題不能忽視，不要認(rèn)為這題目是我粗心呀，反正我會(huì)的，下次不粗心就好了。有這種想法的往往還是會(huì)粗心錯(cuò)，至于如何克服粗心這個(gè)問(wèn)題，我想每個(gè)人都有不同的方法，找到適合自己的方法才是最好的。

　　在這里我提供一個(gè)方法，讀題時(shí)把一些重點(diǎn)的地方圈起來(lái)，提醒自己不要看錯(cuò)。

　　基礎(chǔ)題保證對(duì)的情況下，要懂得舍得，不要在一個(gè)不會(huì)的地方糾結(jié)很久，浪費(fèi)時(shí)間不說(shuō)，你會(huì)失掉更多的分。

　　基礎(chǔ)題說(shuō)完來(lái)說(shuō)說(shuō)難題，論證不要跳步，這樣有可能導(dǎo)致扣分，所以最好養(yǎng)成寫步驟寫規(guī)范的習(xí)慣。然后，注意平時(shí)做綜合題的時(shí)候總結(jié)方法，最好是每天做一道綜合題，不用很多，每道平時(shí)做的綜合題都要完全弄懂。

　　最后，要注意分類討論，區(qū)分清楚直線、射線、線段的區(qū)別，有需要可以圈起來(lái)。還有一個(gè)定義域的問(wèn)題，要注意題干上的要求，有的時(shí)候粗心就是致命的。

　　英語(yǔ)篇：細(xì)心也很重要

　　英語(yǔ)的部分，很多同學(xué)如果想拿高分就更加需要細(xì)心了。也許因?yàn)槟懵┛戳耍�答案就從過(guò)去完成時(shí)的變成了過(guò)去時(shí)，所以同樣可以做一些圈畫。

　　刷題是一個(gè)不錯(cuò)的提升語(yǔ)法的方法，但是切記要注意錯(cuò)題，推薦在做錯(cuò)題本的時(shí)候不僅僅要寫正確的答案，還要寫你原本錯(cuò)誤的答案，再寫上錯(cuò)誤的原因。這樣在復(fù)習(xí)的時(shí)候更加清晰。

　　不要因?yàn)樗㈩}很多而產(chǎn)生條件反射，導(dǎo)致看到題目，題目都沒(méi)看全就自以為是地選好答案，這樣很危險(xiǎn)�？慈�題目，認(rèn)真理解，選出最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

　　閱讀建議是先通覽全文再答題，也許本來(lái)你沒(méi)有思路的看完全文之后就有想法了也說(shuō)不準(zhǔn)。

　　有時(shí)你想到了某個(gè)單詞，寫完之后看看是否需要第三人稱單數(shù)加s，或者需要比較級(jí)的，又或者時(shí)態(tài)方面要注意不要寫錯(cuò)。最后，寫作文看清題干，注意到底是議論還是記敘。

　　中考備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié) 4

　　“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�。朱河鎮(zhèn)中學(xué)20xx屆中考備考工作正是以積極向上的工作態(tài)度，落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)高、作風(fēng)實(shí)、安排細(xì)、效果佳”的工作要求，用科學(xué)的制度規(guī)范人心，用常規(guī)運(yùn)行機(jī)制靜化人心，用創(chuàng)新精神激勵(lì)人心，用公正公平的態(tài)度贏得人心。強(qiáng)化管理，聚焦課堂，決戰(zhàn)備考，使得備考工作“接天蓮葉無(wú)窮碧”，20xx屆中考“映日荷花別樣紅”，幫助480名學(xué)子高掛云帆，意氣風(fēng)發(fā)的駛向理想的彼岸。20xx屆中考，刷新了我校中考錄取人數(shù)的歷史記錄，再創(chuàng)了朱河鎮(zhèn)中的輝煌：錄取一中以上88人，錄取二中以上220人，各單科名次亦均居全縣之首。

　　現(xiàn)將備考工作總結(jié)如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷科學(xué)視導(dǎo)，給備考工作注入強(qiáng)大的思想動(dòng)力

　　領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)視導(dǎo)，給備考工作注入強(qiáng)大的思想動(dòng)力，是20xx屆中考取得驕人成績(jī)的決定性因素。尤其是縣教研室與鎮(zhèn)教育組的領(lǐng)導(dǎo)，給予了朱河鎮(zhèn)中學(xué)許多的關(guān)懷與支持。備考期間，縣教研室領(lǐng)導(dǎo)以及各教研員親臨我校進(jìn)行備考指導(dǎo)與督察，學(xué)校校長(zhǎng)室也高度重視中考備考工作。20xx屆中考備考動(dòng)員暨百日誓師大會(huì)，學(xué)校的四位校長(zhǎng)分別代表各線，做了重要講話，楊校長(zhǎng)還代表學(xué)校為初三年級(jí)授倒計(jì)時(shí)日歷。隨后，吳校長(zhǎng)坐鎮(zhèn)初三與老師們同甘共苦、同起同落。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，給初三教師注入強(qiáng)大的`思想動(dòng)力。學(xué)校還先后舉行了幾次鼓勁會(huì)，強(qiáng)勁有力地使全體初三教師的教學(xué)方向明確，教學(xué)后勁充足，教學(xué)效果顯著。全體教師心往一處想，勁往一處使。

　　二、健全中考領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，是奪取中考勝利的組織保證。

　　1、學(xué)校成立以楊發(fā)生校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)吳克勝、初三年級(jí)組長(zhǎng)夏雨舟為副組長(zhǎng)，初三班主任，各學(xué)科組長(zhǎng)為成員的中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)和組織備考工作，大力構(gòu)建高效課堂，定期召開“碰頭”會(huì)，對(duì)備考過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究。如班級(jí)管理、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等，拿出更加有效的辦法，使得整個(gè)備考過(guò)程中都能做到高效有序。特別是初三（2）班班主任史振東老師在備考中及時(shí)召開班級(jí)課任教師聯(lián)系會(huì)、召開學(xué)生座談會(huì)，在距中考100天之時(shí)，在教室懸掛勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，使學(xué)生士氣大振，學(xué)習(xí)興趣高漲，第三次模擬考試上線突破19人，在中考中更是錦上添花，硬上線23人，創(chuàng)平行班級(jí)歷史最高。20xx屆學(xué)校中考總分狀元也出在他的班上。

　　2、成立中考科研攻關(guān)小組。吳克勝校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任王金波、教研主任夏雨舟為副組長(zhǎng)，學(xué)科帶頭人及教研組長(zhǎng)為組員，負(fù)責(zé)中考中的課題研究，協(xié)調(diào)優(yōu)化資源配置，研究如何提高效率、中考動(dòng)向以及搜集、整理符合我市考情的中考信息。語(yǔ)文教師王尚海，為備戰(zhàn)中考，自費(fèi)添置電腦。數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、初三數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人陳少華，在平時(shí)復(fù)習(xí)備考中，遇到疑難問(wèn)題，上網(wǎng)查詢，同伴研討，不能解決的問(wèn)題，及時(shí)打電話向縣教研員請(qǐng)教�；瘜W(xué)組組長(zhǎng)老教師黃泰山更是具有“老牛自知夕陽(yáng)短，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的奮斗精神。正是有這樣一批“肯鉆研、求實(shí)效、認(rèn)死理”的一線教師，我們才不會(huì)把難題在中考中留給學(xué)生。

　　三、嚴(yán)格科學(xué)的過(guò)程管理，是取得中考勝利的首要條件。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開初三教學(xué)專題會(huì)議、模擬教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，力爭(zhēng)教學(xué)最優(yōu)，為增強(qiáng)教師的責(zé)任感和緊迫感，激發(fā)教師工作熱情，隨機(jī)修改并出臺(tái)“朱河鎮(zhèn)中學(xué)中考獎(jiǎng)勵(lì)方案”，實(shí)施教學(xué)效果月考制、教學(xué)常規(guī)周查制。初三備考工作效果，通過(guò)組織一月一考試，一月一評(píng)估，一月一分析的形式來(lái)體現(xiàn)、落實(shí)講、練、批、復(fù)、考、輔、補(bǔ)等環(huán)節(jié)；教學(xué)常規(guī)執(zhí)行一個(gè)周一檢查；教師在備課組學(xué)科帶頭人的監(jiān)督之下，開展課堂教學(xué)，并實(shí)施隨機(jī)推門聽課制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，結(jié)對(duì)幫扶，共求進(jìn)步。

　　和諧的獎(jiǎng)勵(lì)制度和嚴(yán)格科學(xué)的過(guò)程管理，可謂是一石激起千層浪，激活了全體教師的工作熱情，為打造團(tuán)隊(duì)精神，提高整體工作，增添了后勁。

　　四、抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，是取得中考勝利的必要手段

　�。ㄒ唬┞鋵�(shí)教學(xué)的三個(gè)關(guān)鍵

　　1、早抓，夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　2、巧抓，專項(xiàng)突破

　　3、狠抓，重在高效。

　　（二）強(qiáng)化兩種意識(shí)

　　1、效率意識(shí)。

　　2、規(guī)范意識(shí)。

　�、倏荚囈�規(guī)范，我們的口號(hào)是“讓考試成為習(xí)慣”。

　　②做題要規(guī)范，步驟要完整，不能因微小不慎而掉入陷阱；

　�、蹠鴮懸�規(guī)范，卷面要整潔，不用涂改液，整體布局合理。

　�。ㄈ�）營(yíng)造良好的師生關(guān)系，努力做好培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差工作

　　1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的領(lǐng)頭人物，加強(qiáng)了對(duì)尖子生的培養(yǎng)。

　　2、做好臨界生工作是增長(zhǎng)中考上線數(shù)的關(guān)鍵。

　　3、做好后進(jìn)生工作是班級(jí)穩(wěn)定的保證。

　　中考備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié) 5

　　3月19日，我們參加了縣教研室組織的中三語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討會(huì)，聽了成繼峰、賈小顏等老師的示范課，我們受益匪淺。另外語(yǔ)文教研員和二中德高望重的老教師給我們分析了歷年中招試題，預(yù)測(cè)了今年中考的出題動(dòng)向，我們收獲頗多。

　　如何真正把初三的語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作做好，做到新編《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語(yǔ)文》(以下簡(jiǎn)稱新編語(yǔ)文教材)，集中體現(xiàn)了素質(zhì)教育和大語(yǔ)文教育思想，追求人文教育與語(yǔ)文能力培養(yǎng)的協(xié)同互補(bǔ)，在語(yǔ)文能力培養(yǎng)中豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，在人文教育的同時(shí)，使學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)得以提高。根據(jù)新課標(biāo)要求和我市近年來(lái)中考語(yǔ)文遵循的“重視積累，突出讀寫，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，鼓勵(lì)創(chuàng)新”的命題思路，進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，要提高語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)的效率，應(yīng)當(dāng)從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)自己學(xué)生的實(shí)際情況，采取靈活恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略和方法，真正做到重視語(yǔ)言材料的積累，加強(qiáng)閱讀和寫作能力的訓(xùn)練，著眼于語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。下面分別就初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題談?wù)勏敕ā?/p>

　　一、應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)言材料的積累。

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要日常的積累，沒(méi)有積累的語(yǔ)言是蒼白的，沒(méi)有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維，才能觸類旁通。初中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，首先是積累大量的語(yǔ)言材料，其次才是理解和運(yùn)用。學(xué)生積累的內(nèi)容主要有：

　�。�1）字詞積累

　　（2）古詩(shī)文積累

　�。�3）名言警句積累

　�。�4）名著積累

　　（5）語(yǔ)文常識(shí)積累等。

　　背誦默寫考查的范圍包括七年級(jí)至九年級(jí)教讀課中要求背誦的詩(shī)文的篇和段。在歷年中考中，默寫寫錯(cuò)的例子屢見不鮮。如錯(cuò)位搭配、答非所問(wèn)、添字、漏字、寫錯(cuò)別字、筆畫不清的情況也比比皆是。要避免上述情況發(fā)生，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1.領(lǐng)悟含義。對(duì)背誦的詩(shī)文，要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，要真正弄懂。

　　2.圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)詩(shī)文中的易混字、易錯(cuò)字，要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái)，以激起有意注意，重點(diǎn)把握。

　　3.邊誦邊寫。在記憶時(shí)，可邊背誦，邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字，以防“口是手非”。

　　4.規(guī)范書寫時(shí)要做到“三清”“三不”，“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫。

　　二、應(yīng)當(dāng)突出閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。

　　在復(fù)習(xí)階段，老師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地對(duì)三年來(lái)的閱讀寫作實(shí)踐進(jìn)行感悟反思和理性思考，從中產(chǎn)生一些頓悟，明白一些閱讀寫作的道理，歸納出一些閱讀寫作的規(guī)律和技巧。

　　1、閱讀訓(xùn)練的策略。

　�。�1）了解閱讀的能級(jí)和層次。根據(jù)閱讀水平的不同，閱讀可分為三個(gè)能級(jí)和層次。各類體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的的，在理解閱讀的基礎(chǔ)之上發(fā)展為鑒賞性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。這就是閱讀能力層級(jí)。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，要從這三個(gè)層面引導(dǎo)學(xué)生解讀文本，使學(xué)生的閱讀能力得到充分的發(fā)展。

　�。�2）明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學(xué)生每天都在閱讀，但未必都清楚有關(guān)閱讀的一些程序性知識(shí)，所以在復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生了解一點(diǎn)有關(guān)閱讀的程序性知識(shí)還是有必要的。有的人將閱讀的程序步驟概括為：整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問(wèn)題→確定范圍→前后推敲→磨練語(yǔ)言→得出答案。

　　（3）在閱讀訓(xùn)練中要求學(xué)生努力做到五個(gè)“準(zhǔn)確”。即準(zhǔn)確把握文章主要內(nèi)容，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義和重要語(yǔ)句的深刻含義，準(zhǔn)確理解文章主旨和思路，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文章的寫法和特點(diǎn)。

　　（4）注重研究閱讀訓(xùn)練，提供一定量的閱讀材料，進(jìn)行必要的訓(xùn)練。閱讀經(jīng)驗(yàn)對(duì)于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴于正確有效的閱讀經(jīng)驗(yàn)。而閱讀經(jīng)驗(yàn)的形成確實(shí)要有一定數(shù)量的閱讀和有質(zhì)量的思考。一定的'閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語(yǔ)感，而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維，激發(fā)潛能。同時(shí)在一定量的閱讀訓(xùn)練中可以通過(guò)對(duì)自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的反復(fù)比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要讓學(xué)生展開討論，總結(jié)做題思路和方法。

　　2、寫作訓(xùn)練策略。

　�。�1）寫作是表達(dá)能力的綜合運(yùn)用，就其能力層級(jí)而言應(yīng)該屬于“創(chuàng)造”。文章一旦被寫出來(lái)，不論其水平高低，只要不是抄襲，都可以看作是同學(xué)們的一種創(chuàng)作。因此，在復(fù)習(xí)階段的任何程式化、格式化的訓(xùn)練都有悖于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。但是文章是有體裁的，雖然沒(méi)有人是按照教科書上的幾“要素”來(lái)寫文章的，可是在必須打好寫作基礎(chǔ)的初中階段，應(yīng)當(dāng)能寫出符合要求的記敘文和簡(jiǎn)單的議論文、說(shuō)明文。所以我們主張?jiān)趶?qiáng)調(diào)可用多種文體寫作的大環(huán)境下，仍要重視培養(yǎng)自己的文體感，要強(qiáng)化對(duì)表達(dá)方式的訓(xùn)練。

　�。�2）寫作不是個(gè)純技巧、純技術(shù)性的操作，寫作能力的考查首先是對(duì)觀察力、想象力的考查，因此，寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)是觀察力和想象力的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)階段要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活環(huán)境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛(ài)好，要求學(xué)生做好素材筆記，就學(xué)校、家庭、社會(huì)以及自身新近發(fā)生的事件，新近產(chǎn)生的感悟，及時(shí)記載下來(lái)，以便到考場(chǎng)上有比較充分的選材余地，同時(shí)也使自己的作文洋溢著真情實(shí)感。

　�。�3）要進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力。因?yàn)榭紙?chǎng)作文是以理解為前提的。要善于理解分析作文試題中的提示、要求(有的還有材料)的內(nèi)容，并篩選出有用的信息，為寫作服務(wù)。可讓學(xué)生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面的得與失，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處�；蛱暨x一些好的習(xí)作和考場(chǎng)作文，研究一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構(gòu)思謀篇的，在語(yǔ)言運(yùn)用上又有哪些特色；了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎，想象奇特，構(gòu)思巧妙，材料新鮮，細(xì)節(jié)鮮活，情感獨(dú)特的。

　�。�4）還須要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽報(bào)刊雜志，搜集新鮮的寫作素材。使考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息。

　　三、應(yīng)該著眼于語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高和綜合性學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)化。

　　1、掌握必要的語(yǔ)文知識(shí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，需要掌握一些基本的語(yǔ)言知識(shí)。基本的語(yǔ)言知識(shí)，主要不是指概念性知識(shí)，而是指方法性、規(guī)律性的知識(shí)，即從語(yǔ)言實(shí)踐中歸納出來(lái)，又用來(lái)指導(dǎo)語(yǔ)言操作的實(shí)用性知識(shí)。包括怎樣辨識(shí)漢字讀音的正誤，怎樣辨識(shí)錯(cuò)別字，怎樣辨析和修改病句，怎樣仿句，怎樣做到語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體，怎樣根據(jù)表達(dá)需要正確運(yùn)用常見的修辭方法等。

　　2、基本語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力不是靠總復(fù)習(xí)訓(xùn)練形成的，而是長(zhǎng)期語(yǔ)言實(shí)踐與積累的結(jié)果。只有從培養(yǎng)語(yǔ)言基本素養(yǎng)入手，基本語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力才會(huì)達(dá)到應(yīng)有水平。總復(fù)習(xí)訓(xùn)練的任務(wù)則是在平時(shí)的實(shí)踐、積累的基礎(chǔ)上，總結(jié)規(guī)律，歸納方法，提高基本語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用水平。基本語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力的核心是正確使用詞語(yǔ)和句子，而所謂的正確使用，除了正確選擇詞語(yǔ)和句子，主要指的是恰當(dāng)搭配與組合。因此，總復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要下氣力訓(xùn)練詞語(yǔ)與詞語(yǔ)、詞語(yǔ)與句子、句子與句子的搭配組合能力。可讓學(xué)生把自己所做的題目進(jìn)行交流，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后修改重寫，如此反復(fù)多次，形成基本技能。

　　3、綜合性學(xué)習(xí)以語(yǔ)文課程內(nèi)容的整合為基點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程與其他課程的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)的結(jié)合，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供多渠道、多層面的語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，展示創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　中考備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié) 6

　　涼夏七月，習(xí)習(xí)微風(fēng)為我們送來(lái)了中考佳績(jī)的喜訊。在這一次中考中，我們?cè)�初�?班大部分科目平均分均位于級(jí)前列，總平均分位于級(jí)平衡班第二，有22人上線，21人上700分，43人上650分，54人上600分，基本完成了學(xué)校所交給的任務(wù)。

　　回首過(guò)去一年，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，這9班的進(jìn)步都離不開每一個(gè)科任老師辛勤指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)。下面，我就談?wù)勎以谖野喑跞�的備考的一些具體工作和具體做法：

　　一、保證班級(jí)穩(wěn)定方面：

　�。ㄒ唬� 求同存異，團(tuán)結(jié)自主

　　進(jìn)入初三之后，由于分班的關(guān)系，我們班在走了十幾個(gè)尖子的基礎(chǔ)上加進(jìn)了原3班及8班的19個(gè)同學(xué)，組成了一個(gè)新的集體。為了讓他們適應(yīng)我們班集體，我提出了"求同存異，團(tuán)結(jié)自主"的初期目標(biāo)，并且實(shí)行拉攏戰(zhàn)術(shù)，安排他們之中一部分同學(xué)做我們班的班干部，讓他們對(duì)班集體盡快地產(chǎn)生歸屬感，另外也通過(guò)聊天談心的方式關(guān)心這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)生活以及心理狀況等，緩解他們的分班情緒反應(yīng)，讓他們盡快地投入到初三的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。

　�。ǘ�） 建設(shè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好班級(jí)常規(guī)

　　為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和形成好的學(xué)習(xí)氛圍，我要求學(xué)生要從小事做起，從身邊做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生要在課堂上"學(xué)會(huì)傾聽"，配合老師，課下勤思好問(wèn)，作業(yè)方面，要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)認(rèn)真完成；早讀，要求學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地讀書、背誦；晚上要求6：50分開始"課室安靜自習(xí)"，7：15分開始晚讀，每個(gè)晚上能堅(jiān)持作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)三點(diǎn)一線為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，另外，我還大力提倡刻苦專研，相輔相成的學(xué)習(xí)互助精神，這樣一來(lái)，互動(dòng)自律、競(jìng)爭(zhēng)上位的學(xué)風(fēng)班風(fēng)逐漸形成。

　　（三）"特別的愛(ài)"給"特別的學(xué)生"

　　初三注意做好后進(jìn)生的思想工作，到了初三，有一部分成績(jī)差的學(xué)生的思想出現(xiàn)很不穩(wěn)定的現(xiàn)象，如果這工作沒(méi)做好會(huì)出現(xiàn)很不良的影響，所以平時(shí)不放松這方面的工作，就能確保班級(jí)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　同時(shí)，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的思想導(dǎo)向，多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的"閃光點(diǎn)"、多些"暖處理"給他們定目標(biāo)限期改正。特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)常"合力教育"，讓他們學(xué)習(xí)紀(jì)律步回正軌。

　　二、提高學(xué)習(xí)成績(jī)方面

　�。ㄒ唬� 明確學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)；

　　開學(xué)伊始，我讓每個(gè)同學(xué)寫下了自己進(jìn)入初三的第一步目標(biāo)以及計(jì)劃，讓他們提早進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，另外，利用每星期一次的班會(huì)課，開展內(nèi)容豐富的主題班會(huì)，提出不同階段的班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)以及奮斗目標(biāo) 并在不同的階段對(duì)之前進(jìn)行一定總結(jié)分析。

　�。ǘ�）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 提高自我學(xué)習(xí)效率

　　在初三的前半學(xué)期，我給學(xué)生定下的其中一個(gè)目標(biāo)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)效率。到了初三，有一部分不適應(yīng)的同學(xué)都反映每天回家都有許多功課，做完后已經(jīng)很晚了。如果繼續(xù)復(fù)習(xí)，第二天上課就沒(méi)有精神；如果直接睡覺(jué)，第二天上課就有點(diǎn)稀里糊涂的。為了解決這問(wèn)題，我提出 提升學(xué)習(xí)效率，向時(shí)間討效率，不做無(wú)用功，不干低效事，力爭(zhēng)做到"整體安排、統(tǒng)籌時(shí)段、忙而有序"。當(dāng)時(shí)候我提倡兩個(gè)做法：一是每天放學(xué)先做薄弱學(xué)科的作業(yè)，迎難而上，在頭腦最清醒的時(shí)段解決最困難的問(wèn)題；二是做好計(jì)劃，每項(xiàng)作業(yè)前先自我估算時(shí)間，然后設(shè)定計(jì)劃，有了緊迫感，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。

　�。ㄈ�） 鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng) ， 強(qiáng)大自我。

　　沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。我鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的辦法是，讓學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，采取不斷更替的.辦法，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔�越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。

　�。ㄋ模� 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，消滅偏科現(xiàn)象

　　利用班會(huì)課或談話等有利時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)我既有整體上的指導(dǎo)，又注意個(gè)別指導(dǎo)。創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流，讓榜樣學(xué)生談感受，使學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和完善自己的學(xué)法，同時(shí)也明確 " 最好的方法是適合自身特點(diǎn)的學(xué)法" ，避免生搬了硬套。

　　而另外一方面中考成績(jī)都是計(jì)總分，是各科一起的"團(tuán)體賽"，哪一科拖后腿都不行，針對(duì)科目均衡的問(wèn)題，我提出了磨尖糾偏，強(qiáng)科要更強(qiáng)，弱科也不弱，也就是差的學(xué)科拼命補(bǔ)上來(lái)，達(dá)到中等偏上水平，好的學(xué)科要突出，使之真正成為優(yōu)勢(shì)"。

　　（五）引進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，進(jìn)行榜樣教育

　　設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，每月進(jìn)行一次綜合評(píng)比，對(duì)考試成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，除此以外還可獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生，以達(dá)到表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)的目的。以促進(jìn)學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，為中考考出好成績(jī)打下更好的基礎(chǔ)。

　　三、復(fù)習(xí)迎考方面

　　（一）明確考試性質(zhì)，正確定位；我主要是利用好班會(huì)課以及黑板報(bào)等宣傳陣地，圍繞圓滿完成學(xué)業(yè)對(duì)他們進(jìn)行理想教育，讓學(xué)生意識(shí)到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)緊迫感，盡力學(xué)好最后一段課程， 以積極的心態(tài)，步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最后沖刺階段。

　�。ǘ�）實(shí)力 技巧 心態(tài)

　　初中生活的最后兩個(gè)月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時(shí)期，我的工作重心放在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理上，指導(dǎo)他們做好實(shí)力、技巧、心態(tài)三個(gè)方面的準(zhǔn)備，讓他們變被動(dòng)應(yīng)考為主動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)。

　　實(shí)力，主要指牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的基礎(chǔ)上加強(qiáng)自己綜合實(shí)力。最后階段，不能再死磨難題偏題，一定要回到基礎(chǔ)上來(lái)，研讀教材與考綱，抓住重點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步充實(shí)實(shí)力。

　　技巧，主要是指審題和答題的巧妙技能。培養(yǎng)好審題的好習(xí)慣，合理安排每道題的答題時(shí)間，采取正確答題策略，規(guī)范自己的答題格式以及不良的書寫，減少不必要的失誤。

　　心態(tài)，指心理狀態(tài)不要過(guò)分緊張和畏懼，也不要盲目樂(lè)觀和輕敵。戰(zhàn)略上要藐視，戰(zhàn)術(shù)上要重視，認(rèn)真答好每科試卷的每一道試題，該得分的一定要拿到手，再有，每個(gè)人即不要期望值過(guò)高，也不要沒(méi)有目標(biāo)，抱僥幸取勝的心理。還有，要有計(jì)劃地安排好學(xué)習(xí)、休息的時(shí)間，臨考前適當(dāng)放松，保持良好的體力和充沛的精力。

　�。ㄈ�）密切關(guān)心學(xué)生思想情緒波動(dòng)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)全體學(xué)生向前沖

　　到最后階段，學(xué)生在經(jīng)過(guò)幾次模擬考試以及平時(shí)的測(cè)試后，緊張焦慮的情緒都已經(jīng)到達(dá)一定的頂峰，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是成功的關(guān)鍵，這也是后半學(xué)期不能少的一項(xiàng)重要工作，必須要注意平時(shí)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的疏導(dǎo)工作，減輕學(xué)生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，引導(dǎo)他們明確自己的目標(biāo)，調(diào)適好自己的考前心態(tài)。另外在實(shí)際工作中，也需要我們通過(guò)談話以及觀察還有跟科任老師以及家長(zhǎng)溝通等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理素質(zhì)真正了解和掌握，并能夠共同給予學(xué)生一個(gè)合理客觀的定位，然后對(duì)癥下藥對(duì)個(gè)別的問(wèn)題進(jìn)行解決。

　　以上就是我在初三畢業(yè)班工作的一點(diǎn)體會(huì)，有很多不足之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正。

　　中考備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié) 7

　　一、20xx年中考總結(jié)

　�。ㄒ唬┲饕�成績(jī)

　　在寶安區(qū)教育局、教科培中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校董事會(huì)、校長(zhǎng)室及社會(huì)各界的大力支持下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，上南學(xué)校20xx年中考再創(chuàng)佳績(jī)，譜寫了上南學(xué)校中考?xì)v史的新篇章。欣喜之余，我們深感它的來(lái)之不易，它是我們上南人集體智慧和汗水的結(jié)晶。20xx年我校中考成績(jī)又取得歷史性的突破，總平均分526分，600分以上5人，500分以上26人，在寶安區(qū)民辦學(xué)校中名列前茅。

　�。ǘ�）主要做法

　　1.董事會(huì)高度重視，校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策

　　我校董事會(huì)和校領(lǐng)導(dǎo)高度重視九年級(jí)教學(xué)工作，始終把中考成績(jī)作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)尺。開學(xué)伊始就成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的中考領(lǐng)導(dǎo)小組。主抓教學(xué)工作的朱校長(zhǎng)和吳主任深入課堂聽課和檢查備考情況，確保中考目標(biāo)的落實(shí)。

　　2.科任教師傾心盡力，團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　教師傾心盡力，團(tuán)結(jié)協(xié)作是中考備考中的重中之重，團(tuán)結(jié)就是力量，全體九年級(jí)教師以大局為重，為提高學(xué)生成績(jī)盡心盡力，不同學(xué)科之間共同交流，不搞單干，不固步自封，做到資源共享。

　　3.重視“兩會(huì)”，促進(jìn)教學(xué)

　　一是每個(gè)周四召開備考會(huì)，教師們通過(guò)交流學(xué)情，切磋經(jīng)驗(yàn)，研討中考應(yīng)對(duì)策略；二是月考質(zhì)量分析會(huì)。通過(guò)縱向比較確定潛能生和后進(jìn)生，從而更好的分層教學(xué)；通過(guò)橫向比較，有助于定位尖子生，便于教師有針對(duì)性的培優(yōu)。讓每個(gè)學(xué)生考一次都有一次收獲，明確成敗得失，查漏補(bǔ)缺，成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_花——節(jié)節(jié)高。

　�。ㄈ�）存在的問(wèn)題和反思

　　1.加大學(xué)科之間的整合力度

　　從每一科A以上的人數(shù)來(lái)看，成績(jī)都算不錯(cuò)，但600分率卻總體來(lái)說(shuō)還不高，因此，對(duì)學(xué)生的偏科現(xiàn)象，要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科平衡發(fā)展。

　　2.英語(yǔ)聽說(shuō)考試備考桎梏

　　受條件限制，學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)音室，不能很好的給學(xué)生提供聽說(shuō)的機(jī)會(huì)。大部分學(xué)生本來(lái)英語(yǔ)聽說(shuō)能力就差，只有到聽說(shuō)模擬考試的時(shí)候才有真正上機(jī)的機(jī)會(huì)，到正式中考僅有一周的時(shí)間，準(zhǔn)備工作過(guò)于倉(cāng)促，導(dǎo)致英語(yǔ)聽說(shuō)考試成績(jī)不好，直接影響了英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)。

　　3.備考工作缺乏常態(tài)化、持續(xù)化

　　20xx年我校有三名學(xué)生基礎(chǔ)較差，整體影響中考成績(jī)。九年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)困生偏多，在這一年中，就算九年級(jí)教師使出渾身解數(shù)也很難讓學(xué)困生發(fā)生質(zhì)的飛躍。因此，要提高中考成績(jī)，七、八年級(jí)的學(xué)習(xí)同樣不能放松。在以后的教學(xué)管理中，還要抓好七、八年級(jí)的教學(xué)，力求備考工作的常態(tài)化、持續(xù)化。

　　二、20xx年中考備考計(jì)劃

　　新學(xué)年，新起點(diǎn)，新希望。為了實(shí)現(xiàn)中考成績(jī)穩(wěn)中求進(jìn)有新的突破，特制訂備考計(jì)劃如下：

　�。ㄒ唬┤肆�資源分析

　　1.本屆教師

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)九年級(jí)的工作高度重視，考慮到教師和學(xué)生的穩(wěn)定性，有3名教師跟班上。這是一個(gè)優(yōu)秀的年級(jí)組，新老結(jié)合，既有歷經(jīng)數(shù)屆九年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又有新任九年級(jí)的年輕教師，新老教師都有一個(gè)共同點(diǎn)：責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作積極努力，相信九年級(jí)教師一定不負(fù)眾望。也相信全年級(jí)教師群策群力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的拼搏精神，全力以赴做好中考備考的各項(xiàng)工作。

　　2.本屆學(xué)生

　　與往屆相比，今年九年級(jí)學(xué)生人數(shù)增多，除了2個(gè)公派班之外，還有2個(gè)非公派班，人數(shù)達(dá)200多人。學(xué)生整體水平參差不齊，從學(xué)科成績(jī)來(lái)看，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，就單個(gè)學(xué)生而言，自身發(fā)展也不均衡，偏科現(xiàn)象極為嚴(yán)重。后進(jìn)生面積廣，部分學(xué)科成績(jī)太低。這些問(wèn)題的存在必將注定20xx年中考道路的坎坷不平。

　�。ǘ�）20xx年中考目標(biāo)與任務(wù)

　　在20xx年中考基礎(chǔ)上有新的.突破：總平均分500分，600分以上人數(shù)10人，700分以上人數(shù)1—2人。

　�。ㄈ�）具體措施

　　1.備考小組，各司其職

　　成立以校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)主任、德育主任、年級(jí)長(zhǎng)、中考備考組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中考備考工作的全面科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)汲取教訓(xùn)，查找備考工作的薄弱環(huán)節(jié)，尋求整改的方案和措施。從而使備考工作有序地進(jìn)行。

　　2.聚焦課堂，贏在課堂

　　務(wù)實(shí)高效地抓好課堂教學(xué)，課堂教學(xué)要精講精練，密切結(jié)合生活實(shí)際，教師要發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體意識(shí)。課堂教學(xué)要先學(xué)后聽、堂上練習(xí)；做到“堂堂清”；課堂教學(xué)做到“五不”：

　�。�1）學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)不上課；

　�。�2）沒(méi)有有效互動(dòng)不上課；

　�。�3）沒(méi)有堂上作業(yè)不上課；

　　（4）沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際、貼近生活不上課；

　�。�5）沒(méi)有小結(jié)不上課。切實(shí)聚焦課堂，向40分鐘要質(zhì)量。

　　3.抓好培優(yōu)輔差工作

　　中考成績(jī)要上去，必須要有拔尖的人才，所以培優(yōu)工作很關(guān)鍵。要想全面提高教學(xué)質(zhì)量，后進(jìn)生也不能拖后腿，所以輔差也顯得尤為重要。要先做好優(yōu)生、差生和臨界生的思想工作，確定培優(yōu)輔差學(xué)生名單，對(duì)他們進(jìn)行全程跟蹤，成績(jī)建檔，要定期對(duì)他們進(jìn)行檢查，從而及時(shí)地查漏補(bǔ)缺，確保培優(yōu)輔差的效果。

　　4.落實(shí)優(yōu)生導(dǎo)師制，差生包干制；

　　練習(xí)的題量要適中，題型要新穎，有發(fā)必做，有做必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾；通過(guò)講評(píng)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)和方法，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，生生科科都有錯(cuò)題本。

　　5.堅(jiān)持月考制度

　　每次月考要嚴(yán)密地組織，嚴(yán)格選題，把好質(zhì)量關(guān)。落實(shí)考后的質(zhì)量分析，要做到每次考試結(jié)束要能找準(zhǔn)問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題找出對(duì)策，有反思，有提高，有收獲。

　　6.加大對(duì)非中考生的教育和管理。

　　不符合條件的學(xué)生不參加中考，在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上為其他同學(xué)帶來(lái)的負(fù)面影響不可忽視。在學(xué)習(xí)上我們可以降低一些要求，但文明守紀(jì)方面，要仍然嚴(yán)格的要求，讓他們學(xué)會(huì)做人。

　　7.潛心研究中考動(dòng)態(tài)

　　關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認(rèn)真鉆研《中考考試說(shuō)明》，找出中考的命題特點(diǎn)和規(guī)律。把握中考的命題的方向，拓展信息渠道，加強(qiáng)與教研員和其他學(xué)校的溝通和交流，提高備考的效率。

　　8.家校聯(lián)手，形成合力

　　要定期召開家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，發(fā)揮整體效力，從而實(shí)現(xiàn)考生的既定目標(biāo)。

　�。ㄋ模┯�(jì)劃

　　第一階段：要求各學(xué)科必須完成本學(xué)科所有新課的教學(xué)工作，召開學(xué)生備考動(dòng)員會(huì)。

　　第二階段（區(qū)一模）：第一輪復(fù)習(xí)為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中做到“四清”，過(guò)好“三關(guān)”。

　　第三階段（區(qū)二模）：第二輪復(fù)習(xí)為專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)綜合知識(shí)的歸納、綜合能力的培養(yǎng)，鏈接中考提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

　　第四階段（區(qū)三模）：第三輪復(fù)習(xí)為模擬訓(xùn)練，主要查漏補(bǔ)缺、整合升華階段。

　　“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�。為了學(xué)生的未來(lái)，我們會(huì)抓住機(jī)遇，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真的做好備考工作，為實(shí)現(xiàn)20xx中考目標(biāo)而奮斗。

　　中考備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié) 8

　　一、中考備考的整體規(guī)劃

　　政治學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間不算太寬裕，從20xx年1月初開始，至20xx年6月15日，有效復(fù)習(xí)時(shí)間約為5個(gè)月。復(fù)習(xí)的內(nèi)容重點(diǎn)包括3本教材的知識(shí)。進(jìn)入中考總復(fù)習(xí)之后，針對(duì)可用時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，首先確定了整體復(fù)習(xí)思路：分三輪復(fù)習(xí)，第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，形成知識(shí)體系；第二輪知識(shí)專題復(fù)習(xí)，依據(jù)中考考試說(shuō)明，整合知識(shí)，同時(shí)側(cè)重主觀性試題的訓(xùn)練；第三輪熱點(diǎn)時(shí)事復(fù)習(xí)，模擬訓(xùn)練。

　　二、中考備考的三輪措施及反思

　　1、第一輪復(fù)習(xí)

　　第一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)時(shí)間約為三個(gè)月。側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的復(fù)習(xí)掌握。在這一輪復(fù)習(xí)中，以課為單位，每課內(nèi)容配備一張基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)案，同時(shí)以《世紀(jì)金榜》為主要習(xí)題，定期檢查和抽查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的掌握情況。復(fù)習(xí)時(shí)采取多種方式，教師講解，學(xué)生總結(jié)，課上提問(wèn)，重點(diǎn)默寫，課下提問(wèn)檢查等，學(xué)生形成了牢固的知識(shí)體系。

　　回顧這段經(jīng)歷，深深的認(rèn)識(shí)到，應(yīng)該關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，為后面的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)，另外還要關(guān)注中考題型、中考方向、考試說(shuō)明等，這樣既可以為教學(xué)指明方向，也可以為后面兩輪后的復(fù)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

　　2、第二輪復(fù)習(xí)

　　花費(fèi)時(shí)間約為30天，以知識(shí)專題為主，打亂課本順序，整合課本知識(shí)，側(cè)重主觀性試題的訓(xùn)練。練習(xí)題以淄博教研室的《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》為主。在復(fù)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要把握考試說(shuō)明的每一點(diǎn)要求，以點(diǎn)帶題，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。在練習(xí)中，一方面強(qiáng)化知識(shí)，一方面強(qiáng)調(diào)答題方法，雙管齊下。同時(shí)，對(duì)同一個(gè)考點(diǎn)，從不同的角度、以不同的題型進(jìn)行訓(xùn)練。在這一階段的復(fù)習(xí)中，有許多模擬題陸續(xù)到來(lái)，這些模擬題要認(rèn)真選擇，合理利用。

　　第二輪復(fù)習(xí)，從知識(shí)的落實(shí)到方法的掌握，對(duì)知識(shí)的整合做的比較到位。但是，在練習(xí)題的選取上還是有些保守，有些練習(xí)題對(duì)然已經(jīng)做過(guò)，但由于再次出現(xiàn)在其他模擬題中，因此不敢大膽的取舍，浪費(fèi)了寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。在今后的復(fù)習(xí)中，還應(yīng)該在準(zhǔn)確判斷的基礎(chǔ)上，對(duì)試題大膽取舍，節(jié)省時(shí)間，提高效率。

　　3、第即第三輪復(fù)習(xí)

　　第三輪復(fù)習(xí)主要是在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，從時(shí)政熱點(diǎn)的角度備考。文科綜合考試，特別是政治試題的一個(gè)突出特點(diǎn)是時(shí)代感強(qiáng)，從選擇題到主觀性試題，每題都是以時(shí)政熱點(diǎn)為背景，考查對(duì)知識(shí)的.掌握、理解和運(yùn)用。從這一點(diǎn)出發(fā)，應(yīng)該說(shuō)時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)時(shí)備考的關(guān)鍵。

　　進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)后，我篩選出時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題專題8個(gè)，再對(duì)其進(jìn)行排序，體現(xiàn)其重要程度。例如世博會(huì)，低碳經(jīng)濟(jì)等等。在講解時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，首先讓學(xué)生弄清問(wèn)題的來(lái)龍去脈，知道是什么，其次以時(shí)政熱點(diǎn)為依托，尋找與教材的結(jié)合點(diǎn)。再次，學(xué)生依據(jù)熱點(diǎn)材料提出設(shè)問(wèn)，集思廣益，考慮可能出現(xiàn)的設(shè)問(wèn)角度，最后，進(jìn)行總結(jié)，并把重點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)再次強(qiáng)化。在這一輪的復(fù)習(xí)中，配各區(qū)縣的二模題，達(dá)到鞏固和訓(xùn)練的目的。

　　第三輪復(fù)習(xí)雖說(shuō)是關(guān)鍵，但應(yīng)避免盲目的加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，也應(yīng)該避免時(shí)政專題不分主次，過(guò)多過(guò)雜。在第三輪復(fù)習(xí)中我們文綜組更加注重協(xié)作，不管是平時(shí)備課還是模擬訓(xùn)練我們政史地幾位老師經(jīng)常交流，集思廣益，打團(tuán)體戰(zhàn)。

　　最后臨考階段，復(fù)習(xí)策略是回歸基礎(chǔ)，梳理知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生答題的規(guī)范，并重點(diǎn)鞏固時(shí)事選擇題，有效提高學(xué)生的應(yīng)考素養(yǎng)，為中考做好充分的知識(shí)和心理準(zhǔn)備。

　　20xx年中考備考中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得我得去深思，在今后的教學(xué)中，我將不斷的探索學(xué)習(xí)，強(qiáng)化課改意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，努力形成一套適合學(xué)生的復(fù)習(xí)策略，力爭(zhēng)能更有效提高教學(xué)質(zhì)量。

　　中考備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié) 9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家上午好！20xx年中考早已塵埃落定，回首過(guò)去的一年，我們克服了諸多困難和客觀上的不利因素，所擔(dān)任的九一班中考也取得了3個(gè)總分B，15個(gè)總分C+的不錯(cuò)成績(jī)，雖然沒(méi)有達(dá)到我們制訂的目標(biāo)，這多少讓人有點(diǎn)遺憾，但總體而言，我班中考還是取得了一定的成績(jī)。回顧一年來(lái)所走過(guò)的中考備考日子，所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，這其中的滋味，只有經(jīng)歷過(guò)的人才能深有體會(huì)。今天，本著及時(shí)總結(jié)、積極反思、推進(jìn)工作的出發(fā)點(diǎn)，下面我就把我過(guò)去班主任工作中的點(diǎn)滴做法向各位作以匯報(bào)，不到之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

　　一、學(xué)情分析，對(duì)癥下藥。

　　九一班原有人數(shù)51人，其中走讀生6人，絕大多數(shù)都是內(nèi)宿生，且絕大多數(shù)都是原東方小學(xué)部直升上來(lái)的，我們習(xí)慣上把它稱之為“東方班”。老教師的都知道，“東方班”不好管，因?yàn)樗麄儚男【宛B(yǎng)成了“養(yǎng)尊處優(yōu)”的壞毛病，熬不了累，更吃不了苦。記得初一有個(gè)學(xué)生，叫陳宗良，他家開了幾個(gè)油站，我叫他努力學(xué)習(xí)，你知道他怎么回應(yīng)我嗎？他說(shuō)：“我學(xué)那么多干什么，我只要學(xué)會(huì)怎么數(shù)錢就可以了。”當(dāng)然，這不一定是他的真心話，但至少說(shuō)明他骨子里沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

　　二、統(tǒng)一思想，未雨綢繆。

　　思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，是力量的引擎。共產(chǎn)黨之所以能打敗國(guó)民黨，很大程度上得益于思想政治的開導(dǎo)。同樣，要想打贏中考這一仗，也離不開思想教育。所以開學(xué)初，我便開始作學(xué)生的思想動(dòng)員工作，配合學(xué)部召開中考備考動(dòng)員大會(huì)，并利用班會(huì)課開展形式多樣的主題班會(huì)，使學(xué)生從思想上意識(shí)到了中考的重要性。做到思想統(tǒng)一，行動(dòng)一致。

　　三、制訂目標(biāo)，迎難而上。

　　目標(biāo)引領(lǐng)一切，是行動(dòng)的指南，目標(biāo)又如同燈塔，照亮學(xué)生前行。針對(duì)我班實(shí)際情況，并征求學(xué)生意見，我班制訂了中考5個(gè)總分B+，10個(gè)總分B的奮斗目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我還多次利用班會(huì)作思想動(dòng)員工作。鼓勵(lì)學(xué)生盡自己最大的努力去學(xué)，去追求自己的目標(biāo)。但最終還是沒(méi)能實(shí)現(xiàn)所制訂的中考目標(biāo)，實(shí)在是深感內(nèi)疚。

　　四、常規(guī)管理，細(xì)化要求。

　　班級(jí)是學(xué)校的基本單位，是學(xué)校開展思想、文化教育的載體，直接影響著學(xué)生的身心發(fā)展。班級(jí)管理的好與壞將直接影響到中考的好與壞，可以說(shuō)在整個(gè)中考備考的過(guò)程都要始終圍繞著班級(jí)管理，如果拋開班級(jí)管理去談中考備考，則猶如紙上談兵。所以我想談?wù)劙嗉?jí)管理在中考備考中的幾點(diǎn)不成熟的看法。

　�。ㄒ唬�、應(yīng)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，構(gòu)建和諧班級(jí)。

　　如果說(shuō)美好環(huán)境能塑造美好人格的說(shuō)法是正確的話，那么營(yíng)造積極向上，文明和諧的班級(jí)文化氛圍則是對(duì)中考備考工作的一種有效手段。所以在進(jìn)入初三伊起，我們幾個(gè)畢業(yè)班就按照學(xué)部德育處要求，并結(jié)合本班實(shí)際，開始布置以中考為內(nèi)容的班級(jí)文化，并建立健全班規(guī)班約，完善班級(jí)管理各種機(jī)制。讓學(xué)生一進(jìn)入教室，就能時(shí)刻感受到中考氛圍，從而增強(qiáng)學(xué)生的中考緊迫感。

　�。ǘ�）、應(yīng)樹立良好班風(fēng)，培養(yǎng)正確輿論導(dǎo)向。

　　正確輿論對(duì)于學(xué)生的自我教育非常重要。我們往往通過(guò)語(yǔ)言說(shuō)理，榜樣示范，品德評(píng)價(jià)等多種方法使學(xué)生樹立正確的是非觀，形成集體意識(shí)；以議論、評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的方式對(duì)班集體的動(dòng)向加以肯定或否定，培養(yǎng)學(xué)生良好的榮譽(yù)感、自豪感和主人翁意識(shí)，使學(xué)生既能看到自己的進(jìn)步，又能看到自己的不足。

　�。ㄈ�）、應(yīng)完善班委，培養(yǎng)班干小能手。

　　要管好一個(gè)班級(jí)，僅僅依靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。就好比部隊(duì)打仗，僅靠一個(gè)司令，哪怕這個(gè)司令有三頭六臂，也打不下來(lái)。只有充分發(fā)揮廣大官兵的`主動(dòng)性和積極性，才能夠打好仗。同樣，要管好一個(gè)班級(jí)，也需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生特別是班干部參與管理的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮他們的才干和能力去管理班級(jí)。所以培養(yǎng)一個(gè)能管得住班級(jí)的班委，在中考備考當(dāng)中就顯得尤為重要，否則，僅靠班主任一人，累死你不說(shuō)，還不一定能管好，更不用談中考成績(jī)了。

　　五、心理疏導(dǎo)，及時(shí)跟蹤。

　　中考，不僅僅考的是學(xué)生，也考家長(zhǎng)，考學(xué)校。這樣一張無(wú)形的中考大網(wǎng)，就像泰山壓頂一般壓在了學(xué)生的身上，更何況學(xué)生正處在身心發(fā)育時(shí)期，心理素質(zhì)還不過(guò)硬。要承受這樣的重壓，還真需要付出一定的耐力才行。特別是最后階段，學(xué)生在經(jīng)過(guò)幾次的模擬考試以及平時(shí)的測(cè)試之后，緊張焦慮的情緒已經(jīng)達(dá)到頂峰，所以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)則是成功的關(guān)鍵。這也是我們班主任后半學(xué)期不能缺少的一項(xiàng)重要工作。因此我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，給學(xué)生多做積極的心理暗示，引導(dǎo)他們明確自己的奮斗目標(biāo)，調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)心態(tài)，避免出現(xiàn)過(guò)渡焦慮。

　　六、反思不足，以待提高。

　　盡管我班在中考取得了一定的成績(jī)，但離我們制訂的目標(biāo)還有一定的距離，這也折射出我們班在中考備考當(dāng)中存在著欠缺與不足，下面我來(lái)反思一下。

　�。ㄒ唬┰诎嗉�(jí)管理方面

　　1、在具體工作中還做得不夠細(xì)；沒(méi)能深入學(xué)生，對(duì)一些問(wèn)題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理。

　　2、沒(méi)有形成良好的班集體學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情。

　　3、沒(méi)能建立起強(qiáng)大的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)和班集體意識(shí)，沒(méi)有集體榮譽(yù)感。

　　4、沒(méi)有真正發(fā)揮班干部管理班級(jí)的主觀能動(dòng)性。

　　5、沒(méi)能更多的關(guān)注學(xué)困生或后進(jìn)生，導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至有個(gè)別想放棄學(xué)業(yè)。

　　（二）在教學(xué)管理方面

　　1、沒(méi)能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不濃。

　　2、在教學(xué)當(dāng)中缺少引領(lǐng)和必要的點(diǎn)撥，未形成平等民主的對(duì)話研究氛圍；

　　3、對(duì)教材的理解與把握還不夠準(zhǔn)確，特別是對(duì)課標(biāo)的解讀上還沒(méi)到位。

　　4、在學(xué)法指導(dǎo)上還做得不夠到位。

　　5、在培優(yōu)補(bǔ)差上還做不到精準(zhǔn)化。

　　中考備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié) 10

　　20xx年六盤水市初中物理中考備考第一期培訓(xùn)活動(dòng)，于20xx年3月23日在六盤水市第六中學(xué)召開。本次備考培訓(xùn)活動(dòng)由六盤水市教科院主辦，來(lái)全市物理學(xué)科骨干教師、教研員及市直初中學(xué)校物理教師，近百余名教師參加此次初中物理中考備考培訓(xùn)活動(dòng)。

　　此次活動(dòng)，是在我市中考與貴陽(yáng)市聯(lián)考，且中考命題融合學(xué)科核心素養(yǎng)的背景下組織召開。特邀六盤水市級(jí)名師、市一中教師羅燕親臨現(xiàn)場(chǎng)示范指導(dǎo)。六盤水市教科院院長(zhǎng)藺代平同志出席活動(dòng)并講話，提出了三點(diǎn)希望：一是解放思想，深化認(rèn)識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，從六盤水教育改革的'高度看到中考備考工作；二是希望參訓(xùn)教師要倍加珍惜這次機(jī)會(huì)，專心培訓(xùn)，學(xué)有所獲，不虛此行；三是參訓(xùn)教師要學(xué)以致用，把培訓(xùn)所學(xué)用于隨后的備考工作，努力推動(dòng)我市初中教育教學(xué)水平。

　　活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)羅燕老師進(jìn)行了《初中物理中考備考復(fù)習(xí)→力》的復(fù)習(xí)示范課，并開展了《初中物理復(fù)習(xí)策略》的專題講座，就當(dāng)下中考備考策略、方法和技巧進(jìn)行了全方位對(duì)角度的指導(dǎo)交流。會(huì)上，大家圍繞20xx年中考命題思想、原則展開了詳實(shí)的交流研討會(huì)。并請(qǐng)羅燕老師就中考命題準(zhǔn)備、命題實(shí)施、命題審校等細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)講解剖析。

　　培訓(xùn)期間，參訓(xùn)教師積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真細(xì)致操作，相互交流、探討，踴躍參與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，紛紛表示收獲滿滿，達(dá)到預(yù)期目的，取得圓滿成功。同時(shí)也預(yù)示著今年我市的物理中考，將會(huì)取得滿意的答卷。

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